ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HUYỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN HỆ TỪ XA TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HUYỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN HỆ TỪ XA TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Mai Hƣơng HÀ NỘI – 2016 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập nghiên cứu đề tài, nhận quan tâm nhiệt tình, có trách nhiệm Quý Thầy, Cô giáo, bạn bè, gia đình đồng nghiệp Trước hết, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Mai Hương cán hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ trình thực Luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại học Giáo dục quý Thầy, Cô giáo, Cán viên chức thuộc phòng, ban chức Trường tận tình giảng dạy, hướng dẫn quan tâm giúp đỡ trình học tập nghiên cứu Cuối đặc biệt cảm ơn Ban Giám hiệu Viện Đại học Mở Hà Nội, bạn bè, đồng nghiệp gia đình động viên, hỗ trợ tinh thần, thời gian vật chất cho trình học tập thực Luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, song Luận văn khó tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Tác giả kính mong nhận ý kiến góp ý, bảo thầy cô, nhà khoa học, bạn bè đồng nghiệp người quan tâm để Luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2015 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Huyền DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết tắt Diễn giải CHXHCN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa CNH Công nghiệp hóa ĐHSP Đại học sư phạm ĐHTX Đại học từ xa ĐTTX Đào tạo từ xa GDTX Giáo dục từ xa HĐH Hiện đại hóa HĐTH Hoạt động tự học PGS Phó giáo sư 10 PTĐT Phát triển đào tạo 11 THVN Truyền hình Việt Nam 12 TNVN Tiếng nói Việt Nam 13 TS Tiến sỹ 14 TV Máy thu hình 15 Tr.CN Trước Công nguyên 16 UNESCO Tổ chức văn hóa Khoa học giáo dục Liên hợp quốc 17 XHCN Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC Lời cảm ơn …………………………………………………… ……… i Danh mục chữ viết tắt……………………………… ……………… ii Danh mục bảng …………………………………… ……………… viii Danh mục biểu đồ ………………………………… ……………… ix MỞ ĐẦU Chƣơng : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN HỆ TỪ XA Tổng quan lịch sử vấn đề nghiên cứu …………………… ……… 1.1.1 Trên giới ……………………………………… …………… 1.1.2 Ở Việt Nam ……………………………………… ……………… 1.2 Một số khái niệm vấn đề nghiên cứu ……… .……… 11 1.2.1 Các khái niệm liên quan đến quản lý ………………… ………… 11 1.2.1.1 Quản lý ………………………………………… …………… 11 1.2.1.2 Các chức quản lý ……………………… ……………… 12 1.2.1.3 Quản lý nhà trường…………………………… ……………… 14 1.2.1.4 Quản lý trình dạy học …………………… ……………… 15 1.2.2 Các khái niệm tự học ……………………… ………………… 16 1.3 Đào tạo từ xa hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa …… 21 1.3.1 Đào tạo từ xa ………………………………………………… … 21 1.3.2 Hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa ………………… …… 28 1.4 Quản lý hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa 31 1.4.1 Mục đích quản lý hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa … … 31 1.4.2 Các nội dung quản lý hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa .… 32 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động tự học quản lý hoạt động tự học sinh viên 36 1.5.1 Yếu tố khách quan ……………………………………… ……… 36 1.5.2 Yếu tố chủ quan ………………………………… ……………… 37 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN HỆ TỪ XA TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 40 2.1 Tình hình chung Viện Đại học Mở Hà Nội 40 2.1.1 Khái quát Viện Đại học Mở Hà Nội 40 2.1.2 Loại hình quy mô đào tạo Viện Đại học Mở Hà Nội 41 2.1.3 Đào tạo từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội 42 2.2 Thực trạng hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội 44 2.2.1 Thực trạng sinh viên hệ từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội …… 44 2.2.2 Thực trạng nhận thức động sinh viên hệ từ xa việc tự học 45 2.2.3 Thực trạng nội dung, phương pháp tự học sinh viên hệ từ xa … 51 2.2.4 Thực trạng kỹ tự học sinh viên hệ từ xa …… ………… 53 2.2.5 Thực trạng điều kiện đảm bảo cho hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa ……………………………… …………………………… 55 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội ……………………………… ………… 61 2.3.1 Thực trạng quy trình quản lý hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa 61 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa 62 2.4 Nhận xét chung thực trạng quản lý hoạt động tự học sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội 67 2.4.1 Kết quản lý hoạt động yếu tố ảnh hưởng đến kết 67 2.4.2 Thuận lợi khó khăn 68 2.4.3 Nguyên nhân 70 Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN HỆ TỪ XA TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 73 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội 73 3.1.1 Tính pháp lý 73 3.1.2 Tính hệ thống 74 3.1.3 Tính hiệu khả thi 74 3.1.4 Tính thực tiễn 74 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội 75 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức hoạt động tự học cho sinh viên hệ từ xa 75 3.2.2 Biện pháp 2: Phát triển đội ngũ cố vấn học tập hướng dẫn sinh viên hệ từ xa tự học có hiệu 76 3.2.3 Biện pháp 3: Xây dựng hệ thống tài liệu hướng dẫn tự học cho sinh viên hệ từ xa 78 3.2.4 Biện pháp 4: Tăng cường quản lý kế hoạch kết tự học sinh viên hệ từ xa 79 3.2.5 Biện pháp 5: Đổi phương pháp kiểm tra đánh giá nhằm thúc đẩy hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa 80 3.2.6 Biện pháp 6: Hoàn thiện điều kiện vật chất, trang thiết bị phù hợp tạo thuận lợi cho sinh viên hệ từ xa tự học 83 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội 85 3.3.1 Mối quan hệ biện pháp quản lý …………………… … 85 3.3.2 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp 87 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 Kết luận ……………………………………………………………… 92 Khuyến nghị ………………………………………………………… 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………… …………… 97 PHỤ LỤC ………………………………………….…………………… 102 DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu bảng Tên bảng Trang Bảng 2.1 Kết khảo sát mức độ quan trọng vai trò hoạt động tự học 47 Kết khảo sát mức độ quan trọng nội dung động tự học 49 Bảng 2.3 Kết khảo sát thực trạng nội dung tự học 51 Bảng 2.4 Kết khảo sát thực trạng sử dụng phương pháp tự 52 Bảng 2.5 Kết khảo sát mức độ thực kỹ tự học 54 Bảng 2.6 Kết khảo sát mức độ đánh giá sinh viên điều kiện phục vụ tự học 56 Kết khảo sát thực trạng sử dụng thời gian dành cho tự học sinh viên hệ từ xa 58 Kết đánh giá mức độ thực việc xây dựng tài liệu hướng dẫn tự học cho sinh viên hệ từ xa 63 Kết đánh giá mức độ thực xây dựng kế hoạch tự học cho sinh viên hệ từ xa 65 Bảng 2.10 Kết đánh giá mức độ thực trình kiểm tra đánh giá kết tự học sinh viên hệ từ xa 66 Bảng 2.11 Kết đánh giá nguyên nhân ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động tự học 70 Bảng 2.2 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 3.1 Kiểm chứng tính cấp thiết biện pháp quản lý nâng cao hiệu hoạt động tự học sinh viên hệ từ 87 xa Bảng 3.2 Kiểm chứng tính khả thi biện pháp quản lý nâng cao hiệu hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt  Văn văn kiện Nghị 14/2005/NQ-CP Thủ tướng phủ đổi toàn diện GDĐH Việt Nam giai đoạn 2006-2020  Tác giả, tác phẩm Nguyễn Ngọc Bảo (1980), Tổ chức dạy học, số vấn đề lý luận dạy học Tủ sách trường CBQL NVGD Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2009), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường Bài giảng cho học viên cao học quản lý giáo dục Thiên Giang Trần Kim Bảng (1967), Muốn học giỏi Nhà sách khai trí Sài gòn Lê Khánh Bằng (1998), Tổ chức phương pháp tự học cho sinh viên Đại học Nxb ĐHSP Hà Nội Lê Khánh Bằng (1998), Phương pháp tự học (đề cương chuyên đề) Đại học sư phạm B.P Exipov chủ biên (1997), Những sở lý luận dạy học, Tập Nxb Giáo dục, 1997 Cẩm nang giáo dục từ xa (2009), Trần Đức Vượng dịch Nxb Thế giới Nguyễn Duy Cần (1971), Tôi tự học Nhà sách Khai trí - Sài Gòn Hoàng Anh, Đỗ Thị Châu (2008), Tự học sinh viên Nxb Giáo dục, Hà Nội 10 Vũ Quốc Chung, Lê Hải Yến (2003), Để tự học đạt hiệu Nxb ĐHSP Hà Nội 11 Nguyễn Cao Chƣơng (2009), Một số giải pháp phát triển giáo dục đại học theo phương thức từ xa Đà Nẵng tỉnh miền Trung Tây Nguyên Báo cáo khoa học Hội thảo khoa học Viện Đại học Mở Hà Nội 12 Phạm Khắc Chƣơng - J.A.Comenxki (1996), Ông tổ sư phạm cận đại - NXB Giáo dục - Hà Nội 13 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2009), Tập giảng Lý luận đại cương quản lý 14 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Lý luận đại cương quản lý Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 15 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1997), Những sở khoa học quản lý giáo dục Trường CBQL giáo dục - Đào tạo, Hà Nội 16 Đặng Trung Còn (1960), Luận ngữ - Từ Đức Tòng thư - Sài Gòn 17 Nguyễn Văn Đạo, Tự học - Tự đào tạo tư tưởng chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam Nxb giáo dục, Hà Nội 18 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý NXB trị Quốc gia, Hà Nội 19 Hà Thị Đức (1993), Về hoạt động tự học sinh viên sư phạm Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục số 20 Hồ Chủ Tịch (1962), Bàn giáo dục NXB Giáo dục 21 Trình Thanh Hà (2004), Một số biện pháp quản lý hoạt động tự học học viên hệ từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục, trường ĐHSP Hà Nội 22 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục Nxb GD Hà Nội 23 Nguyễn Duy Hoan (2005), Một số giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy quản lý hệ đào tạo từ xa Báo cáo khoa học Hội thảo khoa học Viện Đại học Mở Hà Nội 24 Đặng Vũ Hoạt - Hà Thị Đức (1994), Lí luận dạy đại học Nxb Trường ĐHSP Hà Nội 25 Nguyễn Mai Hƣơng (2013), Những thách thức hệ thống giải pháp đảm bảo phát triển bền vững đào tạo từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội Tạp chí Khoa học Viện Đại học Mở Hà Nội N01 26 TS Nguyễn Mai Hƣơng (2012), Nghiên cứu phương pháp dạy học hiệu cho lớp đại học hệ từ xa – Viện ĐH Mở HN Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Viện 27 Harold Koontz, Cyrill O,donnell Heninz Weihrich (1992), Những vấn đề cốt yếu quản lý Nxb Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội 28 Đặng Bá Lãm (2003), Kiểm tra - đánh giá dạy - học đại học Nxb Giáo dục Hà Nội 29 Nguyễn Hiến Lê (2002), Tự học - nhu cầu thời đại Nxb Văn hóa Thông tin Thành phố Hồ Chí Minh 30 Vũ Thị Lý (2014), Quản lý hoạt động tự học sinh viên đào tạo theo học chế tín trường Đại học Hòa Bình Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục, trường Đại học giáo dục 31 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2006) Tâm lý học quản lý Tài liệu dành cho học viên cao học quản lý giáo dục, khoa Sư phạm, ĐHQGHN 32 Phan Trọng Luận (1998), Tự học - chìa khóa vàng Giáo dục Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, số 33 Makiguchi (1994), Giáo dục sống sáng tạo Trường ĐHTH Tp Hồ Chí Minh, NXB Trẻ 34 Nguyễn Ngọc Quang (1999), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục Trường Cán QLGD-ĐT Trung ương 35 Rubakin (1962), Tự học Nxb Giáo dục Hà Nội 36 RaJa Roy Singh (1994), Nền giáo dục cho kỷ XXI – Những triển vọng châu - Thái Bình Dương (bản dịch) Viện KHGD Hà Nội 37 Roger Gal (1971), Lịch sử giáo dục học NXB Trẻ, Sài Gòn 38 Lâm Quang Thiệp (2000), Xây dựng hệ thống giáo dục từ xa đích thực cho giáo dục đại học từ xa Hà Nội 39 Nguyễn Cảnh Toàn (1997), Quá trình dạy - tự học Nxb Giáo dục Hà Nội 40 Nguyễn Cảnh Toàn (1999), Luận bàn kinh nghiệm tự học Nxb Giáo dục Hà Nội 41 Nguyễn Cảnh Toàn (2001), Tuyển tập tác phẩm tự học - Tự giáo dục - Tự nghiên cứu Trường ĐHSP Hà Nội 42 Nguyễn Đức Trí (2002), Quản lý trình giáo dục đào tạo Viện phát triển giáo dục, Hà Nội 43 Nguyễn Kim Truy (2013), Giáo dục từ xa - lý luận thực tiễn Tạp chí Khoa học - Viện Đại học Mở Hà Nội 44 Trịnh Quang Từ (1996), Phương pháp tự học Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 45 Phạm Viết Vƣợng (1996), Giáo dục học đại cương Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội 46 Trần Đức Vƣợng (2006), Giáo dục mở từ xa: sở lý luận kinh nghiệm quốc tế Đề tài NCKH cấp bộ, Viện Đại học Mở Hà Nội 47 Nguyễn Hoàng Yến (1990), Tự học, tư tưởng lớn Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy học - Tạp chí NCGD số Tiếng Anh 48 Garrison, R (1993) Quality and access in distance education: theoretical considerations- In D Keegan (Ed.) Theoretical Principles of Distance Education New York: Routledge 49 Moore, M (1993) Theory of transactional distance In D Keegan (Ed.) Theoretical Principles of Distance Education New York: Routledge 50 Perraton, H (2007) Open and Distance Learning in the Developing World (2nd edition) London: Routledge 51 Peters, O (1967) Distance education and industrial production: a comparative interpretation in outline In D Keegan (Ed) (1993) Otto Peters on Distance Education: the industrialization of teaching and learning New York: Routl edge 52 Peters, O (1993) Distance education in post-industrial society In D Keegan (Ed.) (1993) Otto Peters on Distance Education: the industrialization of teaching and learning New York: Routledge 53 Peters, O (1999) The University of the Future: pedagogical perspectives Proceeding of the Ỉ9íh World Conference on open Learning and Distance Education, Vienna, June ... PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN HỆ TỪ XA TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 73 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội ... 28 1.4 Quản lý hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa 31 1.4.1 Mục đích quản lý hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa … … 31 1.4.2 Các nội dung quản lý hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa .…... tạo Viện Đại học Mở Hà Nội 41 2.1.3 Đào tạo từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội 42 2.2 Thực trạng hoạt động tự học sinh viên hệ từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội 44 2.2.1 Thực trạng sinh