Ngày soạn : Ngày giảng:11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11A6 Tiết 45:Bài 42-Sinh sản hữu tính ở thực vật. I.Mục tiêu. 1.Kiến thức: Học xong bài này học sinh cần phải: -Nêu đợc khái niệm về sinh sản hữu tính -Nêu đợc các u thế của sinh sản hữu tính đối với sự phát triển của thực vật so với sinh sản vô tính. -Mô tả đợc quá trình hình thành hạt phấn và túi phôi. -Mô tảđợc sự thụ tinh kép ở thực vật và ý nghĩa sinh học của hiện tợng thụ tinh kép. 2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng: -Quan sát ,so sánh ,tổng hợp. -Phát hiện kiến thức thức thông qua quan sát tranh ảnh. -Sử dụng phiếu học tập. II.Ph ơng pháp,ph ơng tiện: 1.Ph ơng pháp: -Sử dụng phơng pháp tích cực ,hoạt động nhóm 2.Ph ơng tiện : -Tranh vẽ,hình ảnh phóng to của các hình 42.1;42.2SGK,tranh vẽ cấu tạo hạt kín. -Phiếu học tập: Chỉ tiêu so sánh Sinh sản vô tính Sinh sản hữu tính 1.Qúa trình hình thànhvà hợp nhất của giao tử đực với giao tử cái. 2.Sự trao đổi chéo và tái tổ hợp của 2 bộ gen. 3.Gắn với giảm phân. III.Tiến trình lên lớp: 1.ổn đinh tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: Câu1:Nêu u nhợc điểm của sinh sản vô tính? Câu 2:Trình bày các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật? 3.Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung GV:Sinh sản hữu tính là gì? GV:Yêu cầu học sinh nghiên cứu mục I.SGKvà hoàn thành phiếu học tập. I.Khái niệm a.Khái niệm :sinh sản hữu tính là kiểu sinh sản trong đó có sự hợp nhất của giao tử đực và giao tử cái tạo nên hợp tử phát triển thành cơ thể mới . b.Phân biệt sinh sản vô tính với sinh sản hữu tính. -Đáp án phiếu học tập. Chỉ tiêu so sánh Sinh sản vô tính Sinh sản hữu tính 1.Qúa trình hình thành và hợp nhât của giao tử đực và giao tử cái. Không Có 2.Sự trao đổi và tái tổ hợp của 2 bộ gen. Không Có 3.Gắn với giảm phân. Không có Hoạt động của thầy và trò Nội dung GV:Từ những điểm phân biệt trên ,ta rút ra nhận xét gì? HS:Ta suy ra đặc trng cơ bản của sinh sản hữu tính . GV:Sinh sản hữu tinh và sinh sản vô tính kiểu nào u thế hơn ?Vì sao? GV:Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ cấu tạo của hoa và mô tả. HS:Hoa gồm cuống hoa ,đài hoa ,tràng hoa,nhị và nhuỵ. GV:Phânbiệt thể giap tử và thể giao tử cái ,giao tử đực và giao tử cái? ?Hãy quan sát hình 42.1 và 42.2 SGK mô tả quá trình hình thành giao tử đực và giao tử cái ở thực vật có hoa ? GV:Tại sao hạt phấn co smàu vàng? ?Túi phôi đợc hình thành nh thế nào? GV:Thế nào là thụ phấn ? ?Hãy mô tả quá trình thụ phấn ở thực vật? ?Có mấy hình thức thụ phấn?Cho vd minh hoạ? GV:Tại soa thực vật có hoa lại thụ tinh kép? HS:Có 2 giao tử cùng tham gia vào quá trình thụ tinh. GV:Nguìin gốc của nội nhũ trong hạt? HS:Nguồn gốc của nội nhũ là nhân thứ 2 của hật phấn hợp nhất với nhân lỡng bội c.Những đặc tr ng cơ bản của sinh sản hữu tính: 1.Có quả trình hình thành và hợp nhất của giao tử đực với giao tử cái. 2.Có sự trao đổi và tái tổ hợp của 2 bộ gen. 3.Luôn gắn liền với qúa trình giảm phân để tạo giao tử. d.Ưu thế của sinh sản hữu tính so với sinh sản vô tính: -Tăng khả năng thích nghi của thế hệ sau đối với môi trờng sống luôn biến đổi. -Tạo sự đa dạng di truyền cung cấp nguồn vật liêu phong phú cho chọn lọc tự nhiên và và tiến hoá. II.Sinh sản hữu tính ở thực vật có hoa. 1.Cấu tạo của hoa 2.Qúa trình hình thành hạt phấn và túi phôi. a.Sự hình thành hạt phấn : Tế bao mẹ (2n) trong bao phấn GP 4 tế bào con (n) (bào tử đực ) NP Hạt phấn (thể giao tử đực ). Hạt phấn gồm 2 tế bào: +Tế bào bé là tế bào sinh sản +Tế bào lớn là tế bào ống phấn . b.Sự hình thành túi phôi -Tế bào men (2n) trong bầu nhuỵ GP 4 té bào con (đại bào tử đơn bội )xếp chồng lên nhau,3 đại bào tử tiêu biến chỉ còn lại một đại bào tử quả trứng hình ô van túi phôi hay thể giao tử cái (gồm 7 tế bào với 8 nhân ). 3.Qúa trình thụ phấn và thụ tinh a.Thụ phấn -Khái niệm :SGK -Qúa trình thụ phấn :SGK -Các hình thức thụ phấn: +Tự thụ phấn +Giao phấn -Thực vật hạt kín thụ phấn nhờ gió và côn trùng. b.Thụ tinh -Khái niệm :SGK -Qúa trình thụ tinh : ống phấn sinh trởng xuyên qua vòi nhuỵ qua lỗ túi phôi vào phôi giải phóng 2 IV.Củng cố,dặn dò 1.Củng cố: *Qua nghiên cứu sinh sản hữu tính tiêu tốn nhiều năng lợng hơn sinh sản vô tính,nhng ngời ta vẫn cho rằng sinh sản hữu tính là kiểu sinh sản u thế hơn .Tại sao? *Tại sao nói sinh sản hữu tính làm tăng khả năng thích nghi và giúp cho quần thể tồn tại đựơc trong môi trờng biến động? 2.Dặn dò: -Yêu cầu học sinh về nhà học bài cũ và trả lời câu hỏi cuối bài .Chuẩn bị bài mới. Ngày soạn : Ngày giảng :11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11A6 Tiết 46 Bài 43:Thực hành :Nhân giống vô tính ở thực vật bằng giâm ,chiết ghép I.Mục tiêu Sau khi học xong bài này học sinh phải: -GiảI thích đợc cơ sở sinh học của các phơnng pháp nhân giống vô tính (nhân giống sinh dõng ):Chiết cành ,giâm cành,ghép cành,ghép chồi(mắt). -Nêu đợc lợi ích kinh tế của phơng pháp nhân giống vô tính . -Thực hiện đợc các phơng pháp nhân giống vô tính . -Thực hiện đợc các phơng pháp nhân giống vô tính :Giâm cành ,ghép cành và ghép chồi(mắt). II.Thiết bị dạy học Mẫu thực vật :Cây lá bỏng ,cây sắn ,dây khoai lang,rau muống ,rau ngót.,cây xoài ,cam bởi,Dụng cụ :Dao,kéo cắt cành ,rạch vỏ cây;Chậu trồng cây hay luống đất ẩm,túi nilông ,dây ni lông. III.Tiến trình lên lớp GV:Yêu cầu học sinh nhớ lại phơng pháp nhân giống vô tính .Sau đó nhắc lại cho học sinh nhớ và chuyển sang thực hành giâm và ghép cành ,ghép mắt : -Chia lớp thành nhiều nhóm ,mỗi nhóm gồm từ 5-6 học sinh .GVnêu rõ nhiệm vụ của bài thực hành gồm gồm 3 thí nghiệm. +Thí nghiệm 1 là tập giâm cành +Thí nghiệpm 2 là giới thiệu kĩ thuật ghép cành +Thí nghiệm 3 là giới thiệu kĩ thuật ghép chồi và ghép mắt. GV:Yêu cầu học sinh đọc kĩ bài thực hành 43 GV:Hớng dẫn lần lợt từng thí nghiệm và giới thiệu mẫu vật và dụng cụ cần cho mỗi thí nghiệm .Sau đó giao cho mỗi nhóm thực hiện thí nghiệm trên một mẫu vật (mỗi nhóm giâm hoặc ghép một cây). -Đối với thí nghiệm giâm lá,cành có thể hớng dẫn học sinh làm trớc ở nhà,theo dõi kết quả và ghi lại khi đến giờ thực hành trên lớp thì nộp báo cáo lại. -Riêng đối với thí nghiệm 2và 3 tiến hành tại lớp dới sự hớng dẫn của giáo viên GV:Nhắc nhở học sinh nhữnh điểm quan trọng cần chú ý khi thực hiện nh cắt mắt ghép ,cắt cành ghép ,gốc ghép sao cho hai mặt phẳng của gốc ghép và cành ghép áp sát đợc vào nhau ,cắt hết lá ở cành ghép ,cắt bớt lá ở gốc ghép ,buộc chặt chồi(mắt) ghép và buộc chặt cành ghép vào gốc ghép. GV:Kiểm tra,hớng dẫn từng nhóm thực hiện. IV.Củng cố-Dặn dò 1.Củng cố -Học sinh báo cáo kết quả. -Học sinh làm tờng trình về thí nghiệm giâm cành ,ghi vào bảng các kết quả thu đợc và ghi KL. -Tờng trình thí nghiệm ghép cành và ghép mắt (chồi). 2.Dặn dò -Yêu cầu hoc sinh về nhà chuẩn bị bài mới. Ngày soạn : Ngày giảng:11A1 11A2 11A3 11A4 11A5 11A6 B Sinh sản ở động vật Tiết 47 Bài 44:Sinh sản vô tính ở động vật I.Mục tiêu 1.Kiến thức Sau khi học xong bài này học sinh cần phải: -Nêu đợc định nghĩa sinh sản vô tính ở thực vật -Phân biệt đợc các hình thức sinh sản vô tính ở động vật -Nêu đợc bản chất của sinh sản vô tính -Nêu đợc u và nhợc điểm của sinh sản vô tính. 2.Kĩ năng Luyện kĩ năng -Quan sát ,so sánh ,phân tích tổng hợp . -Phát hiện kiến thức thông qua việc quan sát tranh, ảnh. -Sử dụng phiếu học tập. II.Ph ơng phap,ph ơng tiện. 1.Ph ơng pháp -Vấn đáp ,tích cực 2.Ph ơng tiện -Tranh vẽ sinh sản của trùng đế giày,trùng roi,thuỷ tức. -Phiếu học tập. Phân đôi Nảy chồi Phân mảnh Trinh sinh Khác nhau Giống nhau III.Tiến trình lên lớp 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới Hoạt động thày trò Nội dung H:Bằng kiến thức đã học em hãy cho biết ở động vật có những kiểu sinh sản nào? HS:2 kiểu sinh sản vô tính và sinh sản hữu tính H:Cho vd về một số đv có sinh sản vô I.Sinh sản vô tính là gi? tính? HS:Trùng đế giầy,thuỷ tức. GV:Yêu cầu hs thực hiện lệnh SGK. HS:A GV:ở động vật có những hình thức sínhản vô tính nào ?Những động vật nào sinh sản vô tính? HS:có 4 hình thức:Trinh sinh , phân đôi,nảy chồi ,phân mảnh,sinh sản vô tính thờng gặpở nhiều loài động vật bậc thấp. GV:Yêu cầu hs nghiên cứu mục II sgk hoàn thành phiếu học tâp. II.Các hình thức sinh sản vô tính ở động vật. Đáp án phiếu học tập: Phân đôi Nảy chồi Phân mảnh Trinh sinh Khác nhau Dựa trên phân chia đơn giản TBC và nhân. Dựa trên nguyên phân nhiều lần để tạo thành một chồi con cá thể mới Dựa trên mảnh vụn vỡ của cơ thểv ,qua nguyên phân tạo ra cơ thể mới. Dựa trên mảnh phân chia tb trứng (không thụ tinh)theo kiểu nguyên phân nhiều tạo nên cá thể mới (n). Giống nhau -Từ một cá thể sinh ra một hoặc nhiều cá thể mới co bộ NST giống cá thể mẹ ,không có sự kết hợp giữa tinh trùng và tb trứng. -Các hình thức sinh sản vô tính đều dựa trên nguyên phân để tạo ra các thế hệ mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung GV:Tại sấoc thể con sinh ra bằng các hình thức sinh sản vô tính lại giống hệt cá thể mẹ? HS:Các cá thể con nhận đợc bộ gen gống hệt mẹ. GV:Sinh sản vô tính có u và nhợc điểm gi? GV:Sinh sản vô tính đợc ứng dụng nh thế nào? HS:Trong nuôi cấy mô và nhân bản vô tính. GV:Tại sao ở động vật có tổ chức cao nuôI cấy mô cha tạo ra đợc cơ thể mới? HS:Do tính biệt hoá cao của tb động vật có tổ chức cao. ?Em hiểu gì về cừu Đoly? ?Nhân bản vô tính là gì? - Ưu ,nhợc điểm của sinh sản vô tính:SGK. III.ứng dụng 1.Nuôi cấy mô -ở động vật tổ chức thấp có thể nuôI cấy mô để tạo ra cá thể mới. -ở động vật có tổ chức cao có thể nuôI cấy mô để thay thế ,chữa bệnh (thay thế vùng da bị bỏng). 2.Nhân bản vô tính -KN:SGK: -Thành tựu :Cừu Đôly là sản phẩm đầu ?Nhân bản vô tính có ý nghĩa gì đối với đời sống ? GV:ởngời có thể tạo ra cá thể mới giống hệt mẹ bằng phơng pháp này không? HS:ở ngời do liên quan đến đạo đức nên nhân bản vô tính để tạo tành ngời giống hệt mình là cha đợc phép. tiên ,đến nay đã thành công ở rất nhiều động vật khác:chuột,lợn,bò -ý nghĩa:Nhân bản vô tính ở động vật có tổ chức cao nhằm tạo ra những cá thể mới có bộ gen cá thể gốc (Tế bào xô ma).Cá thể mới có những dặc điểm sinh học giống nh cá thể gốc .Đối với ngời ,tạo ra các cơ quan mới thay thế các cơ quan bị bệnh ,bị hỏng ở ngời bệnh. III.Củng cố ,dặn dò. 1.Củng cố ?Sinh sản vô tính ở thực vật và động vật có gì giống và khác nhau? 2.Dặn dò Yêu cầu hs về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài,chuẩn bị bài mới. . bao mẹ (2n) trong bao phấn GP 4 tế b o con (n) (b o tử đực ) NP Hạt phấn (thể giao tử đực ). Hạt phấn gồm 2 tế b o: +Tế b o bé là tế b o sinh sản +Tế b o. GV :Sinh sản hữu tinh và sinh sản vô tính kiểu n o u thế hơn ?Vì sao? GV:Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ cấu t o của hoa và mô tả. HS:Hoa gồm cuống hoa ,đài