SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỐC OAI BÀI DỰ THI: ‘’Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh THCS’’ Môn học vận dụng: Giáo dục cơng dân Các mơn tích hợp: Ngữ văn; âm nhạc; sinh học; mĩ thuật Tình huống: ‘’Bạo lực học đường-vấn nạn tuổi vị thành niên’’ Trường: THCS Đông Yên Địa chỉ: Thôn Đông Hạ,xã Đông Yên,huyện Quốc Oai,thành phố Hà Nội Số điện thoại: 0433 821 211 Email: c2donghung-qo@hanoiedu.vn Họ tên nhóm thực hiện: 1.Nguyễn Minh Ngọc 26/12/2000 Lớp 9a Email: minhngocdy2612@gmail.com 2.Đào Đức Huy 18/12/2000 Lớp 9a Email: daonhien69@gmail.com Năm học: 2014-2015 1.Tên tình huống: “ Bạo lực học đường - vấn nạn tuổi vị thành niên” Đặt vấn đề: Bạo lực học đường tượng trở thành vấn đề nghiêm trọng nhiều nước vài thập kỷ gần đây,đặc biệt nước có kinh tế phát triển,trong có Việt Nam tượng rõ nét Việt Nam năm gần có phát triển mạnh mẽ toàn diện kinh tế - xã hội,“phấn đấu đến năm 2020 Việt Nam trở thành nước công nghiệp theo hướng đại” Tăng trưởng kinh tế mang lại lợi ích rõ rệt cho phát triển giáo dục Việt Nam Trong giai đoạn 2001 – 2010, thành tựu giáo dục Việt Nam đóng góp quan trọng việc nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài,phát triển kinh tế - xã hội,giữ vững an ninh trị,tạo điều kiện cho đất nước tham gia vào trình hội nhập quốc tế.Cùng với thành tựu kể giáo dục Việt Nam tồn số bất cập yếu kém,trong có việc “chưa giải tốt mối quan hệ phát triển số lượng với yêu cầu nâng cao chất lượng; lực nghề nghiệp học sinh, sinh viên tốt nghiệp chưa đáp ứng u cầu cơng việc; có biểu lệch lạc hành vi, lối sống phận học sinh,sinh viên”.Một biểu cụ thể hạn chế tượng bạo lực học đường trở thành mối lo ngại ngành giáo dục,cha mẹ học sinh tồn xã hội Nó tác động trực tiếp đến tinh thần,thái độ học tập học sinh việc giảng dạy thầy giáo, cô giáo Bạo lực học đường Việt Nam diễn không thành phố lớn mà cịn có vùng nông thôn,không xảy học sinh nam mà học sinh nữ dường xảy tất cấp học Trong cấp trung học sở hay khái cách cụ thể lứa tuổi vị thành niên Đây vấn đề cấp bách toàn xã hội, reo lên hồi chuông báo động,cần phải giải kịp thời Mục tiêu giải tình - Qua học môn Sinh học,văn học,giáo dục công dân, mỹ thuật, … liên hệ với thực tế đời sống kêu lên hồi chuông báo động thực trạng bạo lực học đường trường trung học sở Nhà trường môi trường giáo dục hiệu nhất,tuy nhiên ảnh hưởng tình trạng bạo lực với số thành viên cá biệt làm ảnh hưởng đến tình trạng học tập ảnh hưởng đến kinh tế xã hội.Chúng em chủ nhân tương lai đất nước phải biết cách hành động,thực để trở thành chủ nhân thực sự,biết suy nghĩ trước hành động dám chịu trách nhiệm hành vi mang tính bạo lực học đường khơng may xảy trường trung học sở Mục tiêu đặt cho thân chúng em cần hiểu rõ nguyên nhân, hậu quả, tìm biện pháp khắc phục để hành động mơi trường học tập khơng bạo lực Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình huống: -Nguyên nhân dẫn tới bạo lực học đường -Các hình thức bạo lực học đường -Hậu để lại sau hành vi bạo lực học đường -Thực trạng hành vi bạo lực học đường tuổi vị thành niên toàn xã hội nói chung trường THCS Đơng n nói riêng -Nghiên cứu nội dung liên quan đến việc giải tình huống, 4.1 Những nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường: a.Xuất phát từ gia đình Cha mẹ có hành động biểu bạo lực với em,cha mẹ dạy cách chửi bới,đánh đập địn roi vọt,văng lời thơ tục,tình trạng nghiện rượu người cha hay đánh đập vợ con,mối bất hòa vợ chồng sinh xung đột kình cãi to tiếng,văng tục,đánh đập xảy ngày,làm ảnh hưởng đến tâm lý bạn nhỏ b Xuất phát từ phương tiện truyền thông Các bạn ảnh hưởng từ phương tiện truyền thơng,phim ảnh,internet Chúng ta tuổi cịn nhỏ xem phim hành động xã hội,băng đảng toán, chém giết lẫn nhau,những phim tội phạm giết người máu lạnh, bắt cóc tin tống tiền,xem phim đồi trụy Sau bạn bắt chước theo việc làm người lớn, dẫn đến làm cho bạn vào đường lao lý c Xuất phát từ nhà trường: Mỗi ngày đến trường ngày học tập tiếp thu kiến thức Thế nhưng, bên cạnh hoạt động bổ ích cịn tồn số hành vi thiếu đạo đức bạn Chỉ lí nhỏ nhặt,chỉ mâu thuẫn,xích mích khơng đáng kể hay ghen ghét,đố kị hoàn cảnh,về thái độ,về nhan sắc cách ăn mặc mà bạn sẵn sàng dọa nạt,gây ghổ đánh lộn 4.3 Hậu để lại sau hành vi bạo lực học đường -Hậu để lại nghiêm trọng Với nạn nhân nỗi đau thể xác vết thương khó liền sẹo tinh thần Với gia đình khơng khí căng thẳng,là đau đớn bị thương tích,thậm chí mạng Với trường học cảm giác nặng nề,bất an bao trùm Với xã hội lệch lạc quy chuẩn đạo đức,an ninh trật tự,an toàn xã hội bị đe dọa 4.4 Thực trạng hành vi bạo lực học đường tuổi vị thành niên Hiện nay,bạo lực học đường xảy cách thường xuyên dường quen thuộc số trường học nhiều nguyên nhân khác nhau, câu nói,một hiểu lầm nhỏ nhặt… Một số phần tử vị thành niên cố tình muốn gây gổ đánh kiểm sốt thân cảm thấy bị xúc phạm hay bị làm nhục trước mặt người dẫn tới ẩu đả đánh hai phe đối địch hay hai người Bạo lực học đường xảy trường học,thường vào chơi hay đường nhiều hình thức * Theo số liệu thống kê Bộ Công an,trong năm 2012,tình hình tội phạm người chưa thành niên (từ đủ 16 đến 18 tuổi) thực có chiều hướng gia tăng chiếm tỷ lệ cao nhất,khoảng 60% Hành vi phạm tội từ đủ 14 tuổi đến 16 tuổi chiếm khoảng 32% 14 tuổi chiếm khoảng 8% tổng số vụ phạm tội người chưa thành niên trẻ em thực 4.5.* Thực trạng hành vi bạo lực học đường Trường THCS ĐƠNG N nói riêng - Trong năm qua, tình trạng bạo lực học đường trường THCS ĐƠNG N có chiều hướng giảm Ý thức bạn học sinh ngày tiến bộ, bạn tự nhận thức đúng, sai để ứng xử cho phù hợp, hòa nhã với bạn bè, yêu thương, đòan kết, chia sẻ, giúp đỡ lẫn Nhưng bên cạnh đó, tồn số tình trạng bạo lực lí khác Thống kê số liệu hành vi bạo lực học đường trường THCS ĐÔNG YÊN năm vừa qua: Năm học Số vụ hs đánh Số học sinh bị kỉ luật đánh 2012-2013 4 2013-2014 3 4.6 Nghiên cứu nội dung liên quan đến việc giải tình + Văn học: ngữ văn tác phẩm: ‘’Cuộc chia tay búp bê’’ + Giáo dục công dân:GDCD ‘’Kỉ luật’’, rèn luyện đạo đức học sinh, + Sinh học:sự phát triển tuổi lớn,… sinh học ’’Tuổi dậy thì’’ + Mỹ thuật:hình dung sống để định hướng cho thân,…mĩ thuật 8’’vẽ tranh cổ động’’ Giải pháp giải tình Vận dụng kiến thức liên môn: *Văn học : Thông qua giá trị tác phẩm giáo dục nhân cách học sinh,các học mang đậm tính nhân văn,sử dụng qua thơ ca hay tác phẩm kịch luân đổi cho học sinh đóng vai vào tình huống,giáo dục tình trạng bạo lực -Như biết,văn ‘’cuộc chia tay búp bê’’ chương trình ngữ văn lớp nhắn nhủ với :‘’Mái ấm gia đình tài sản vơ q giá Nó nơi gìn giữ tình cảm cao quý, thiêng liêng‘’ Và nơi xứ sở nhiệm màu giúp ta trưởng thành Hạnh phúc gia đình nhân tố quan trọng góp phần định hướng ni dạy Cũng Thành Thủy câu chuyện, cha mẹ em không ly hôn, gia đình khơng tan nát,có lẽ rằng,các em nhận đựợc quan tâm, giáo dục tốt hơn,để trở thành người thành đạt Thế nhưng, chia li phần làm ảnh hưởng tới lí trí tâm hồn đứa trẻ, em tự ti hịan cảnh gia đình Từ em nảy sinh suy nghĩ khơng lành mạnh,vì khơng quan tâm tận tình,thiếu suy nghĩ nóng vội em dễ gây nên hành vi bạo lực học đường Chính vậy,cha mẹ người giúp trưởng thành,cha mẹ có hạnh phúc, người hưởng giáo dục tốt *Giáo dục công dân: Một môn học mà học sinh coi nhẹ nhiên với xã hội lại điều cần thiết,các học đạo đức bao hàm khả giao tiếp học sinh Tuổi chúng em việc giao tiếp với bạn bè chiếm vị trí quan trọng đời sống nhiều giá trị cao đếm mức đẩy lùi học tập xuống hang thứ hai nhãng giao tiếp với người thân Việc giao tiếp với bạn ngang hàng cách tốt để chúng em thể khẳng định cá tính,tính cách xu hướng trí tuệ Giao tiếp với bạn khác giúp chúng em hiểu Cách ứng xử thái độ chúng em chứng tỏ quan hệ với bạn khác giới để chứng tỏ trưởng thành Giáo dục cơng dân môn học làm chúng em hứng thú áp dụng thực hành,cho chúng em vào trải nghiệm thực tế tăng cường khả giao tiếp thân thông qua kịch đạo đức,tình yêu quê hương, bạn bè thể thơng qua hành động thân học hỏi hành động liên quan đến vi phạm pháp luật -Trong chương trình giáo dục cơng dân lớp 8,chúng ta tìm hiểu ‘’kỉ luật’’ Vậy học sinh, cần phải làm để thực tốt nề nếp đó? Điều quan trọng nhất,chúng ta cần phải nghiêm túc thực nội quy, quy định nhà trường tập thể lớp Không gây gổ,xô xát gây nên hành vi bạo lực Có tình trạng bạo lực học đường chấm dứt, trường học xã hội tốt đẹp hơn,mới xứng đáng trường học thân thiện – học sinh tích cực,xã hội văn minh *Sinh học : Một môn học liên quan đến phát triển giới xung quanh,đến người.Môn sinh học giúp chúng em hiểu rõ phát triển thân từ thấu hiểu thân bạn bè xung quanh - Chúng em hiểu thay đổi phát triển thân tâm lí tuổi lớn qua bài: ‘’Tuổi dậy thì’’ chương trình sinh học Khơng thay đổi thể chất,có bạn cịn có biểu thích làm người lớn, có suy nghĩ,biểu người lớn như: thích ăn mặc kiểu người lớn, làm việc người lớn;…nghĩ người lớn khơng dễ bị bắt nạt dẫn đến đánh xích mích nhỏ Qua chúng em hiểu thân bạn để thông cảm chia sẻ với nhau, tránh có định hướng, hành vi lệch lạc *Mỹ Thuật : Môn học giúp chúng em thể giấy ước mơ, hoài bão mong muốn đơi khó nói thành lời Qua đề tài vẽ tranh vui chơi, học tập, tranh cổ động ngơi trường khơng bạo lực, địan kết sức mạnh,… giúp chúng em truyền đạt đến bạn thông điệp: ‘’ Hãy sống, đối xử với bạn lớp,trong trường người anh em, đừng giận lấn át, chiếm linh hồn,gây nên hậu khôn lường để phải nếm trải nỗi đau gấp bội tinh thần bị ảnh hưởng đến tâm hồn trẻ thơ 5.1 Các giải pháp ngăn chặn bạo lực học đường: - Cấp độ xã hội: Hướng tới làm thay đổi,giảm thiểu tiêu cực truyền thông bạo lực tác động tới học đường Ngăn ngừa bạo lực băng nhóm thiếu niên - Cấp độ nhà trường: Đưa vào nhà trường chương trình giáo dục mang tính nhân văn xã hội,các hoạt động thân thiện xây dựng văn hoá học đường, gia tăng yếu tố dạy người giáo dục Tích cực ngăn ngừa bạo lực qua dấu hiệu tiền bạo lực Cần có chương trình hướng tới nhóm học sinh cón dấu hiệu hành vi bạo lực nguy cao,có chương trình giáo dục kỹ xã hội cho học sinh Tổ chức tư vấn, tham vấn tâm lý học đường trường học để hỗ trợ học sinh vượt qua khó khăn tâm lý,định hướng cách ứng xử lành mạnh,thân thiện Xử phạt nghiêm khắc hành vi bạo lực học đường Chặt chẽ cơng tác quản lí học sinh Hình ảnh trường THCS ĐƠNG N - Cấp độ gia đình: Hướng tới cải thiện mối quan hệ gia đình lành mạnh Đối với học sinh có nghịch cảnh gia đình … cần tư vấn để vượt qua khó khăn tâm lý Cha mẹ người nuôi dạy khơn lớn Cha mẹ có hạnh phúc trẻ thơ nhận giáo dục tận tình,chu đáo Trái tim,tâm hồn lí trí trẻ thơ dễ bị tổn thương cịn phụ thuộc Chính cha mẹ,gia đình cần tạo cho em sống hạnh phúc, ấm no, giúp em vượt qua khó khăn sống - Cấp độ cá nhân: Cần có ý thức, tự điều chỉnh hành vi cho mực, cho phù hợp Biết suy nghĩ trước hành động, dám làm phải dám chịu trước cách cư xử thân Giảm thiểu tối đa hành vi không lành mạnh, gây xô xát Tự nhận thức đúng, sai để hành động cho phù hợp,làm chủ thân,tu dưỡng rèn luyện cách tốt nhất,vì xã hội thân thiện,văn minh Thuyết minh tiến trình giải tình Phân tích cho bạn thấy tầm quan trọng việc ngăn chặn bạo lực học đường,giải thích nguyên nhân,thực trạng hậu Phân tích thực tế tình trạng bạo lực học đường tuổi vị thành niên Giúp bạn hiểu giá trị mơi trường hịa bình khơng bạo lực,đưa giải pháp để giải tình Vận dụng kiến thức liên môn môn học như: Ngữ văn (lớp 8); Giáo dục công dân (lớp 8); Mĩ Thuật (lớp 8); Sinh học (lớp 8);… 10 Tài liệu sử dụng trình nghiên cứu: + Số liệu thống kê tình trạng bạo lực tuổi vị thành niên năm qua nói chung năm 2012 nói riêng + Sách giáo khoa mơn có liên quan + Ảnh mạng Internet + Ảnh trường THCS ĐÔNG YÊN Ý nghĩa việc giải tình *Vận dụng kiến thức liên mơn vào giải tình giúp học sinh chúng em học tập biết vận dụng học đôi với hành Thấy việc học tập vận dụng vào thực tế có hiệu quả, kích thích việc học tập tốt Nhận thức tầm quan trọng môi trường sống tốt đẹp,không bạo lực Đồn kết giúp đỡ lẫn Bình tĩnh giải vấn đề, làm chủ thân Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình có hiệu Các giải pháp thực có ý nghĩa việc mang lại môi trường học tập lành mạnh,nơi gặp gỡ giao lưu chia sẻ thành viên với nhau học tập,sống lành mạnh trở thành chủ nhân tương lại thành đạt Tất môi trường không bạo lực Chúng ta chung tay góp sức,tay nắm chặt tay ngăn chặn bạo lực học đường 11 ...1.Tên tình huống: “ Bạo lực học đường - vấn nạn tuổi vị thành niên” Đặt vấn đề: Bạo lực học đường tượng trở thành vấn đề nghiêm trọng nhiều nước vài thập kỷ gần đây,đặc... cứu liên quan đến việc giải tình huống: -Nguyên nhân dẫn tới bạo lực học đường -Các hình thức bạo lực học đường -Hậu để lại sau hành vi bạo lực học đường -Thực trạng hành vi bạo lực học đường tuổi. .. hành vi bạo lực Có tình trạng bạo lực học đường chấm dứt, trường học xã hội tốt đẹp hơn,mới xứng đáng trường học thân thi? ??n – học sinh tích cực,xã hội văn minh *Sinh học : Một môn học liên quan