Thông tin tài liệu
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “GIÚP HỌC SINH LỚP VIẾT ĐƢỢC ĐOẠN VĂN NGẮN TỪ ĐẾN CÂU” PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Cơ sở lí luận: N C V e - Trong tr N ú e ý ặ ì è e ì ì e ẹ -D V ẹ ẻ D V ú e ì ỹ ă : e P ă V ỹ ă Đ HS ì B e Ti ng Vi t r t s sà ẹ a nh rõ giao ti p, vi t câu c t l n, câu có th có ý nh ng ch a có hình nh Các từ ng c dùng v ngh a ch a rõ ràng Vi c trình bày diễn t ý c a em có m c r t s l c, ặc bi t kh miêu t B ă khách quan HS è ì e ễ é HS è …Đ ă Cơ sở thực tế: -Q ì ì – V C ì ỏ ì Mỗ ì ẻ P ẻ ă ă ( l p em ch a c h c Lên l p h c sinh m i b t u c h c, c làm quen.)Môn T p làm văn giúp h c sinh có k sử d ng Tiéng Vi t c phát tri n từ th p n cao, từ luy n c cho n luy n nói, luy n vi t thành văn theo suy ngh c a cá nhân T p cho em từ nhỏ nh ng hi u bi t s ẳng rèn cho em tính t l p, t tr ng Con ng i văn hố s hình thành em từ nh ng vi c nhỏ nh t, t ng nh khơng quan tr ng e ă ì em ì? ì?N ũ D úý è ă ă cho h ì è ă e ặ ù è V ỹ ă ú ú ừ ừ3 ă HS ă e e ì C e ú ặ ý L ú e ă ? B e ă ă :L ì HS ì Đ ý “ “Một biện pháp giúp học sinh lớp viết đoạn văn ngắntừ đến câu Tập làm văn” S ì ú II ĐỐI TƢỢNG – THỜI GIAN - PHẠM VI NGHIÊN CỨU: - Đối tƣợng phạm vi: - S V C S n - TP Đồng H i - Thực trạng: D :N ý H Đ C : 10 em : e V S V Tr ă ù : 2 s Đồng ă ú 23 m: 35,7% : 64,3% PHẦN II PHẦN NỘI DUNG I NỘI DUNG VÀ PHƢƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP VIẾT ĐOẠN VĂN NGẮN TỪ ĐẾN CÂU Đ ú HS ă ă ỏ h c nh m phát huy tính tích c c c a h c sinh e v n d ng ph ng pháp d y a Kết hợp phƣơng pháp quan sát hỏi đáp: Kỹ ă ẫ ỹ ú HS ă :Q ặ ẩ ì e ý G ặ e B ũ ẫ HS ú Đ e B c i ũ ú : e ù ặ ì ú ù K ì ú e ì? ì ì? e ì? Q ì ì e e ừ V :Q QS Q : : Q ặ +K e ì V :Q ì … è : ú K ì ú e ú ă e ũ y V : -C ì ý ì ă úý ì ặ Đ ì ù S é ì e ì ì -Đ ă e ý Vì ú ỏ e ý ũ é e ỏ ì ỏ S e … C e ì ễ ì Đ l i ặ ì e Yêu c u ý e N ặ c Phƣơng pháp thực hành giao tiếp: è ỹ ăng nói, trình ú V ( HS C e ý :H ẫ qu -Dễ ì ì ẫ ì -Dễ : ă ì ẫ e ă -H tranh ì ý ẫ : ì ù ẹ ă ẩ D ù … G ễ -Đ -S ỏ ý e ì ì ă -G nhó ẩ ễ G ừ ỏ ý ì H é Ví d : 25 : B : Đ H ẫ ẩ - QS SGK LCH - ì ỏ ỏ: C ỏ C ỏ ỏ ý ì? é Ví d : ? -N ì ặ ì? ý N ễ H ẫ E LCH : :N ì - ý QS ẻ ẹ : ì ỏ SGK ý ễ C ỏ G ì? -C bi n -C S ? - ý ẹ ặ ì - ồn thuy n ? ă ì? - ặ ỏ - ặ ỏ ẹ Ví d : S ặ ú ặ C ú ý: Đ C ă : QS - LCH ẹ e é ý … ú ý ỏ e ý ă ă c Phƣơng pháp phân tích ngơn ngữ: H ì ý C ì ă ă GV ú HS ú Sử e ú Ví d : D Ai – ẫ L ì?” “ A – ?” GV :“A – ẫ HS ì?” “ : -C ă e : Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai?( gì?/ gì)?, phận trả lời cho câu hỏi Là (hoặc làm gì?/ nhƣ nào? Đ ì -N e ? Đ ặ GV Đ ỏ ì ẫ HS ỏ e ì ú SGK Vừ ỏ theo ỏ e ì ý r S : ì? S ý ú ý C ặ é ă ẩ ? -L C e ă ẹ Ví d : B :B :M 2: LCH H K ẩ : : LCH e SKG 66 ỏ e SGK ẫ - e e SGK :N úý ẹ SGK 63 64 B ì ? -N e e : e ì e Đ :K e ì e ? Lú e é e ? H ẫ Các em C úý ù ì : ú ỏ SGK ý ì e Ví d : Câu hỏi C ặ Gợi -C e H e ì? -C M ì ặ -C ú ? C ì e ă ă ú -E e ? ă -C e E ặ e ú é -E e e ì e -E ặ M C - Dù ? H ì ẫ e B 3: D e 45 ặ H ẫ ẩ : -N úý H -V -C úý ý ỗ ý ũ e e é e ă : e SGK ý ẫ ỏ ẩ - : é ì e ù ặ V Ví d : Dù C e ẫ H ă ă e ú e ă E chuy n E ú e é ý d Phƣơng pháp sử d ng từ ngữ câu: V e H e ú B ă ừ ă ù Vì GV ũ ý ù Ví d : K ú HS ă ì HS GV ù ì ù ì ù e ì ì ừ … ỏ è V : ì ỗ ì ẹ ễ ặ ù è …GV ẫ HS ì ừ: ẩ ỹ II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Đ ì ặ ẫ ă ú ì ă Biện pháp 1: Giúp HS có hệ thống câu hỏi gợi ì rõ ràng: ă ỏ ẫ HS H ặ ỏ ý ràng ẩ ỏ ẩ GV ý Đ ý GV ỏ e e Đồ ì e ă Ví d : * Hƣớng d n chung ngƣời -G ì -K -K ì é ặ ặ ă 10 -K ì ễ -K é : - ì ì? e e * K ngƣời thân gia đình H ẫ ẩ :K C úý: … ẹ : - Đ ặ e ì … e … ì ỏ : … Đ ỏ: ẹ E e … ă H e e ẫ ă e ? ì e e : ý e … : E L ý ì e ỏ ý SGK ý: -N úý ă ú ễ ng -V e … e e éN -L ? :K ì : Bé H SGK H ? ì e … K e … ì ì e e … B -G ì ì e : ? -N ì? - ì -E B ì ì ? e ? : 11 -Đ ì ? ? - Hình dáng nh -C ì? B e -E B -E B e ặ e ?Ơ : ?Đ ì? ? -E ì ? Biện pháp Giúp học sinh nắm đƣợc trình tự bƣớc hi viết đoạn văn: Viết câu mở đầu: G C ễ ) ễ Phát tri n đoạn văn : K ù e ă :C Câu ết thúc: C e ặ -H ý ? ì e Câu mở đầu: -G Các câu phát tri n: -K ý ì? ? Hì - Vì ỗ : e -N ý ì Ví d : V -C e ? ? e chim sáo C ă Mỏ N e L Đ C ng ă ẫ ì 12 E Câu ết thúc: - chúng ễ ì e lồi chim G ú ú ễ ì ă K ỹ ă ặ ì ẫ C ặ ì ỏ ỹ ă e ì HS GV ă ẫ ú HS ă Biện pháp 3: củng cố kiến thức Tổ chức ôn tập tốt cho học sinh: G HS C ă : ì Viết đoạn văn ngắn về: C ặ M thân G ì M e C e é ù ă K M M chim M V B Hồ 13 K phân bi t ặ ú e ẫ e Tăng cƣờng củng cố, mở rộng iến thức cho học sinh: ì cần liên hệ nội dung iến thức có liên quan đến chủ đề học tập phân môn Tập đọc, Luyện từ câu với phân môn Tập làm văn, ặ Gú ỹ ă Ví d : K “ “ “C ẹ” “A e ” ì ì L ừ ù HS ú HS ì ì HS ẹ HS ì ẫ ẹ e ù e ì e e ẩ ă ă e Hƣớng d n học sinh hình thành đoạn văn sở câu hỏi gợi : Các bƣớc hình thành: - H ẫ ý é -N ỏ G ú ặ ũ ẫ ý ý ă ẫ e ì ă ỏ ì ẫ ẫ -H ẫ e ý 14 -C S ẫ ă -G ă ă Ví d : K giáo (hoặc thầy giáo) ặ a Cơ g e C ì tâm, … e ă ú E ú e H M ì? C e e ? C ă ă ì é ặ ú e … ừ ? E e e e … ì C e e ? E ý M … Ví d : Dù C e ẫ H ă E ú e -G ă ă e ú e é e ừ ý ă Thực nghiêm túc việc chấm chữa bài: Đ ú ă H ỗ e GV ú HS ý Đ K ễ ỗ GV ú ù ũ GV ù ì ă ă e cách ặ e III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC 15 S è l p H ì ì ú ă ú ă ù ù ỗ è ì ì e ă ũ C ẹ ì ă ă Đ ă “ ” e N ì ă C H ý ă ú N ú H ì ì ễ G ì ú ì S ă sau: L 23 28 em Tr S Gỏ Khá Trung bình em em em 10 em 10 em em Y em em PHẦN III: KẾT LUẬN I Ý NGHĨA 16 Đ ng tr c vai trị, v trí, t m quan tr ng c a vi c d y T p làm văn cho HS Ti u h c nói chung i v i HS l p hai nói riêng, tơi th y vi c h ng dẫn cho em n m c ph ng pháp h c phân môn T p làm văn h t s c c n thi t H c văn không ch h c nh ng tri th c v ngôn ng , v lý lu … quan tr ng h n bồi d ng phát tri n l c văn ng i Năng l c văn bao gồm l c t l c c m xúc; l c th hi n, t c kh nói, vi t, diễn t c m ngh c a m t văn b n hay m t l i nh n H c văn vừa h c, vừa s ng Trong s ng c n, nh ng ch a ph i quan tr ng nh t , tri th c, i u h c c D y T p làm văn mà ch thiên v cung c p nh ng ki n th c phân mơn T p làm văn s tr nên nghèo nàn buồn tẻ bi t M t nh ng m c ch quan tr ng c a vi c d y Ti ng Vi t cho HS nhà tr ng giúp cho em hi u sử d ng c Ti ng Vi t , m t ph ng ti n giao ti p quan tr ng nh t c a H n n a, vi c d y h c Ti ng Vi t không ph i ch n thu n nh m cung c p cho HS m t s nh ng khái ni m hay quy t c ngôn ng , mà m c ch cu i c n ph i t n l i vi c giúp em có c nh ng k năng, k x o vi c sử d ng ngôn ng HS không th ch bi t nh ng lý thuy t v h th ng ng pháp Ti ng Vi t, bi t m t kh i l ng l n từ ng Ti ng Vi t, mà l i khơng có kh sử d ng nh ng hi u bi t y vào giao ti p D y Ti ng Vi t cho em, ặc bi t l p u b c Ti u h c, không ph i ch y u d “ thu ” ôn ng mà d “ thu t ” p Vi c d y ti ng g n li n v i ho t ng giao ti p ng ng n nh t, có hi u qu nh t giúp HS n m c quy t c sử d ng y.Vì th , có th nói d y ti ng vi c d y cho em cách t ch c giao ti p b ng ngôn ng Nh th y quy trì “ p làm vă ” l p hai ch có t p t t p k chút ít, ngồi ch nh ng t p nói vi t nh ng l i i tho i m t s tình hu ng giao ti p, nh ng vi t văn b n th ng dùng, n gi n g n gũi v i em Mỗi bà “ p làm vă ” m t d p cho em có thêm ki n th c k ch ng tham d vào cu c s ng văn hoá th ng ngày Vì v y, GV c n h t s c linh ho t làm cho ti “ p làm vă ” thành m t ti t h c h ng thú b ích Đi u quan tr ng c n c vào n i dung, tính ch t c a bài, c vào trình HS l c, s tr ng c a GV; c vào i u ki n, hoàn c nh c th c a tr ng, l p mà l a ch n, sử d ng k t h p ph ng pháp hình th c d y h c m t cách h p lý, úng m c -K ă ì ă e e 17 N V ă ă C ă ẳ C ú ý H II BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Q ú Hì e Q : e ù ỏ ý ẫ ì ă Đặ - Sử ì ú ì : ì e e ỗ 18 ... ù : 2 s Đồng ă ú 23 m: 35 ,7% : 64 ,3% PHẦN II PHẦN NỘI DUNG I NỘI DUNG VÀ PHƢƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP VIẾT ĐOẠN VĂN NGẮN TỪ ĐẾN CÂU Đ ú HS ă ă ỏ h c nh m phát huy tính tích c c c a h c sinh. .. cho h ì è ă e ặ ù è V ỹ ă ú ú ừ ? ?3 ă HS ă e e ì C e ú ặ ý L ú e ă ? B e ă ă :L ì HS ì Đ ý “ “Một biện pháp giúp học sinh lớp viết đoạn văn ngắntừ đến câu Tập làm văn? ?? S ì ú II ĐỐI TƢỢNG – THỜI... ì ? Biện pháp Giúp học sinh nắm đƣợc trình tự bƣớc hi viết đoạn văn: Viết câu mở đầu: G C ễ ) ễ Phát tri n đoạn văn : K ù e ă :C Câu ết thúc: C e ặ -H ý ? ì e Câu mở đầu: -G Các câu phát tri n:
Ngày đăng: 02/01/2017, 11:57
Xem thêm: Sáng kiến kinh nghiệm SKKN giúp học sinh lớp 2 viết được đoạn văn ngắn từ 3 đến 5 câu