SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ 5-6 TUỔI TẠI TRƢỜNG MẦM NON 1-6" PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: CƠ SỞ LÝ LUẬN: Giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc - giáo dục trẻ từ - tuổi Đây giai đoạn đặt móng quan trọng nhân cách người Nếu khơng làm tốt việc chăm sóc - giáo dục trẻ năm việc giáo dục lại khó khăn, phức tạp Vì vậy, Nghị TW2, khoá VIII Đảng cộng sản Việt Nam "Định hướng chiến lược giáo dục - đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hoá đề mục tiêu giáo dục Mầm non phải trang bị cho trẻ tốt kể mặt vật chất tinh thần cách tồn diện” Đứng trước tình hình đổi đất nước, với phát triển không ngừng giáo dục nước nhà, đứng trước thời kỳ hội nhập kinh tế, đất nước đường mở cửa ảnh hưởng khơng nhỏ nhiều văn hóa khác Thì việc giữ gìn phát huy truyền thống văn hóa vốn có cha ơng ta từ ngàn xưa nhiệm vụ cần cập nhật Bên cạnh đó, việc tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại để làm giàu thêm sắc văn hóa riêng dân tộc vấn đề cần thiết- làm thế hệ trẻ "Hồ nhập mà khơng hồ tan" Từ ngàn xưa kinh nghiệm cha ông ta đúc kết nhiệm vụ học người phải "Tiên học lễ, hậu học văn" lễ phép nét đẹp văn hoá đặt lên hàng đầu nhìn nhận đánh giá mà thường bàn luận Trong thời đại nay, tiếp thu nhiều văn hoá khác nên cịn nhiều câu chuyện thương tâm đạo đức, lễ giáo người, việc mà bạn nghe thấy thông tin đại chúng, sống ngày CƠ SỞ THỰC TIỄN: Như biết, giáo dục lễ giáo cho trẻ phần quan trọng nội dung giáo dục trẻ, khâu hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa: Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, phát triển hài hòa, cân đối, giàu lòng yêu thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ người; biết u thích giữ gìn đẹp, thơng minh ham hiểu biết, thích tìm tịi, khám phá giới xung quanh; hình thành số kỹ như: Nhẹ nhàng, khéo léo, biết xin lỗi nhận lỗi… Vấn đề giáo dục lễ giáo vấn đề mới, trước làm làm để giáo dục lễ giáo có hiệu Đây vấn đề mà thầy cô giáo bậc phụ huynh quan tâm Điều đặc biệt trẻ mầm non đặc điểm trẻ dễ nhớ, mau quên tính hay bắt chước việc giáo dục lễ giáo cần sớm thực thường xuyên rèn luyện cụ xưa có câu “Dạy từ thuở cịn thơ…” Bên cạnh đó, mục tiêu giảm tỷ lệ sinh nên số gia đình đi, trẻ ngày nng chiều thái q, trẻ muốn nấy…, vấn đề khơng nhỏ ảnh hưởng lớn đến vấn đề giáo dục lễ giáo cho trẻ Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục lễ giáo cho em lứa tuổi mầm non, nên thường khoán trắng cho giáo viên Là giáo viên mầm non thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ trọng đặt lên hàng đầu Tuy nhiên, kết chưa cao cịn câu nói cụt, nói què, hành vi thiếu văn minh… Vậy làm nào? cách nào?… để vệc giáo dục lễ giáo cho trẻ mang lại hiệu cao Đây vấn đề cấp bách toàn xã hội riêng Trăn trở với mục tiêu chung ngành giáo dục, vấn đề cấp bách tồn xã hội người giáo viên mầm non tơi không suy nghĩ nhận thấy việc giáo dục lễ giáo cho trẻ vấn đề xúc, việc làm cần thiết có vai trị to lớn việc giáo dục trẻ khơng riêng bậc học mầm non mà nhiều bậc học khác Đặc biệt, năm phân công dạy lớp mẫu giáo 5- tuổi Chính , mạnh dạn lựa chọn đề tài: “ Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5- tuổi” để góp phần nhỏ bé vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Trong năm học tâm thực nhiệm vụ năm học ngành phát động lấy mục tiêu giáo dục lễ giáo cho trẻ nhiệm vụ hàng đầu việc chăm sóc giáo dục trẻ, để góp phần nhỏ bé vào trình hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ theo mục tiêu ngành, toàn xã hội A TÌNH HÌNH CHUNG: I THUẬN LỢI: Là trường trọng điểm Huyện miền núi nên quan tâm cấp lãnh đạo, Phòng giáo dục, cấp quyền vật chất lẫn tinh thần Được quan tâm, giúp đỡ, đạo sát Ban giám hiệu nhà trường với chuyên môn công tác chăm sóc- giáo dục trẻ Phịng lớp sẽ, thoáng mát, sở vật chất trang bị đầy đủ Lớp bố trí giáo viên có trình độ chuẩn Giáo viên ln có nhiệt huyết, u nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao cơng tác chăm sóc- giáo dục trẻ Giáo viên thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, học hỏi nâng cao trình độ II KHĨ KHĂN: Trong lớp có khơng cháu em người Sở Tại nên nhận thức trẻ hạn chế, phụ huynh quan tâm đến vấn đề học tập đặc biệt vấn đề giáo dục lễ giáo Trẻ chưa mạnh dạn, chưa nhanh nhẹn, nhút nhát, thụ động Tệ nạn xã hội ngày gia tăng, phim ảnh số trị chơi khơng lành mạnh… ảnh hưởng khơng đến phát triển nhân cách trẻ Bên cạnh đó, bộn bề lo toan cho công việc, cho đời sống kinh tế gia đình nên việc trọng, quan tâm giáo dục cho ngày hạn chế, bị lãng quên, đặc biệt vấn đề giáo dục lễ giáo B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Giáo dục lễ giáo nói chung giáo dục cách ăn nói lễ phép, có thưa, có gởi, chào hỏi, vâng, cảm ơn, xin lỗi; tư thế, trang phục, phong cách tất hành vi ứng xử người xung quanh; tình u thương, kính trọng, lịng biết ơn ông bà, cô giáo, anh chị… tình thân bạn bè Qua tìm tịi, nghiên cứu tơi tìm số “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5- tuổi” sau: Giáo dục lễ giáo thông qua môn học: Như biết, trường mầm non khơng có đạo đức riêng, mà thơng qua sử dụng hình thức tích hợp, lồng ghép với nội dung dạy lĩnh vực để dạy hướng trẻ tới cảm xúc, tình cảm, hành vi lễ giáo Đó là, trẻ tham gia vào nhiều hoạt động như: Hát- múa, đọc thơ, kể chuyện, làm quen mơi trường xung quanh, tốn, chữ cái… Chính vậy, lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào hoạt động có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi lễ phép, có văn hố… Thơng qua hoạt động khám phá khoa học "Cây xanh môi trường sống" cô lồng ghép giáo dục lễ giáo cho trẻ Chẳng hạn: Cơ giáo đàm thoại: Cây xanh để làm gì? Cây xanh có ích lợi nào? Muốn có nhiều xanh phải làm gì? Khi trả lời trẻ phải trả lời trọn câu: Dạ có, khơng, thưa cơ… khơng trả lời trống khơng Qua giáo dục trẻ cách nói lễ phép… Đồng thời, qua lợi ích xanh giáo dục cháu yêu thiên, không ngắt hoa, bẽ cành, mà phải biết bảo vệ chăm sóc xanh ta nhiều lợi ích Đối với hoạt động phát triển thể chất cô giáo dục trẻ siêng tập thể dục đặn, thường xuyên giúp thể khoẻ mạnh, rèn luyện tính kiên nhẫn, lúc tập giáo dục trẻ khơng chen lấn, xơ đẩy nhau… qua giáo dục trẻ có thói quen tốt sống ngày giáo dục trẻ ăn, ngủ giờ… Bên cạnh việc giáo dục trẻ tình u thương, kính trọng ông bà, cha mẹ, anh chị, biết nhường nhịn em bé… qua hoạt động tạo hình "Vẽ người thân gia đình" Cơ đàm thoại trẻ: Gia đình cháu gồm có ai? Gia đình cháu thuộc gia đình đơng hay gia đình con? Mọi người sống gia đình phải với nhau? Qua giáo dục trẻ tình u thương, biết kính nhường dưới… Hoặc thơng qua hoạt động làm quen văn học qua câu chuyện "Tấm Cám" Cơ giáo dục trẻ lịng thật thà, chăm lo lao động, dạy cháu yêu thiện, ghét ác, hình thành cho trẻ lòng nhân người xung quanh Đối với hoạt động làm quen chữ cô nhắc nhở trẻ ngồi ngắn, học xong cất đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng… việc làm nhỏ sở, tảng ảnh hưởng lớn đến nhân cách trẻ sau Thông qua việc giáo dục lễ giáo cho trẻ qua môn học trẻ học nhiều điều hay, việc làm đơn giản góp phần nhỏ vào việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ sau Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động vui chơi: Đối với trẻ lứa tuổi trẻ học theo phương châm “ Học mà chơi, chơi mà học” Trong vui chơi trẻ thực hành, trải nghiệm nhiều vai chơi khác sống người lớn, tiến hành lồng giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi, qua hoạt động trẻ giao tiếp, đối thoại câu chào hỏi lễ phép, biết cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay… Đây hoạt động mà trẻ hoạt động tích cực thể rõ tính cách trẻ Chính thế, tơi theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa chuẩn mực Qua đó, giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp Khi tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động vui chơi cụ thể trẻ đóng vai y tá - bác sĩ; chơi mẹ-con…cô theo dõi trẻ chơi hướng dẫn trẻ chơi, hướng dẫn trẻ cách giao tiếp để qua giáo dục trẻ biết chào hỏi, xưng hơ, ứng xử phù hợp với người xung quanh… Chẳng hạn, trẻ chơi góc Bác sĩ trẻ biết công việc Bác sĩ khám bệnh cho người cách nói năng, xưng hơ với bệnh nhân nào, ân cần Còn y tá phát thuốc dặn dị bệnh nhân uống thuốc ngày lần, bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc hai tay nói lời cảm ơn y tá, bác sĩ Trẻ chơi góc Bác sĩ Bên cạnh đó, trẻ chơi góc bán hàng giáo dục trẻ biết mời chào, nói lời cảm ơn khách hàng, trao nhận phải cầm hai tay Hoặc thông qua số góc chơi khác như: góc xây dựng, góc nghệ thuật, …trẻ biết nhường nhịn, chia sẻ, giúp đỡ nhau, tạo mối đồn kết bạn nhóm… Đây xã hội thu nhỏ mà qua trẻ tái tạo lại sống người lớn Thông qua hoạt động giáo dục trẻ biết thể mối quan hệ xã hội, hành vi giao tiếp, cách ứng xử, xưng hô với người… Và thông qua hoạt động trẻ mạnh dạn hơn, thành thạo giao tiếp, ứng xử Giáo dục lễ giáo lúc nơi: Giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nơi biện pháp quan trọng góp phần vào việc hình thành nhân cách cho trẻ Bởi lẽ, trẻ lứa tuổi dễ nhớ chóng qn Chính vậy, lúc nơi, lúc cô lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo cho trẻ, cô nhắc nhỡ giáo dục trẻ thường xun để hình thành thói quen “ Lễ giáo” cho trẻ Vì thói quen tức hành vi tự động hóa, lặp lặp lại nhiều lần gắn liền với nhu cầu, lúc đó, trẻ thực hành vi lễ giáo cách tự nhiên Hằng ngày, thường tập cho trẻ có thói quen giữ vệ sinh mơi trường: không vứt rác bừa bãi, không vẽ bậy lên tường… thường xuyên cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh thân thể, rửa tay, chân sẽ, quần áo sẽ- gọn gàng Thường xuyên nhắc nhỡ trẻ chào khách đến lớp khách đến nhà Giờ đón trẻ trả trẻ ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, nhắc trẻ đến lớp chào cơ, chào bạn sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp Hoặc cô trị chuyện cởi mở , tự nhiên trẻ để trẻ tự bộc lộ thân: Cô hỏi trẻ: Nhà có em khơng? Con làm em địi đồ chơi con? Từ kể chuyện có nội dung gia đình cho trẻ nghe, để qua giáo dục trẻ lòng nhân người Trong chơi tự do, hay lao động, hoạt động trời cháu làm việc sai bạn, với tơi giáo dục trẻ biết xin lỗi cơ, xin lỗi bạn Ai cho nhận hai tay nói lời cảm ơn Trong lúc dạo chơi giáo dục trẻ không ngắt hoa, bẽ cành… Trong trình chơi tơi ln nhắc nhỡ trẻ phải ln đồn kết với bạn bè, không tranh giành đồ chơi, không trêu chọc, đánh bạn mà phải biết nhường nhịn, giúp đỡ lẫn Cũng thông qua hoạt động trời, hướng dẫn trẻ “Tham quan vườn ăn quả” Cơ giáo dục trẻ kính trọng, u q người lao động… Khi trẻ làm việc sai trái, có mặt kịp thời để uốn nắn, giúp trẻ nhận sai, biết nhận lỗi sửa sai kịp thời Trong ăn, cô giáo dục trẻ trước ăn phải mời cô, ăn phải từ tốn, ăn chậm rãi, ăn khơng nói chuyện, ho phải che miệng, không làm rơi cơm, làm rơi phải nhặt bỏ vào đĩa đựng cơm rơi,…Do tổ chức ăn chuẩn bị đầy đủ đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay Đồng thời trang trí bàn ăn thật đẹp như: Khăn trải bàn, bình hoa… để tạo khơng khí ăn thật thoải mái giúp trẻ ăn nhanh, ngon miệng Qua giáo dục trẻ có thói quen, hành vi văn minh ăn uống Chúng cháu mời cô ăn cơm Như giáo dục lễ giáo lúc nơi giúp trẻ “ Nói lời hay làm việc tốt”, hình thành số thói quen, hành vi văn minh sống ngày Xây dựng góc tuyên truyền: Góc tun truyền lớp khơng thể thiếu mục giáo dục lễ giáo cho trẻ, biện pháp hữu hiệu chuyên đề lễ giáo lẽ trẻ lứa tuổi tư trực quan hình ảnh chủ yếu Chính thế, mà góc tun truyền cần phải sinh động phong phú với hình ảnh đẹp, hấp dẫn trẻ Qua trẻ trực quan hình ảnh gương tốt, việc làm tốt qua thơ, truyện… trẻ dễ tiếp thu, dễ phân biệt việc làm tốt, việc làm xấu Bên cạnh thơng qua góc tun truyền phụ huynh biết kế hoạch chăm sóc- giáo dục lớp để có hướng nhắc nhỡ rèn thêm cho trẻ để giúp trẻ nhớ lâu Ở góc tơi sưu tầm tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo dán vào cho trẻ xem, thơ, hát có nội dung phù hợp Thời gian rảnh cho trẻ đến xem, trị chuyện đàm thoại với trẻ hình ảnh để qua giáo dục trẻ hành vi văn minh Đây hình ảnh nhằm tuyên truyền đến phụ huynh để giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép, chơi ngoan bạn, biết ngáp- ho phải che miệng, chơi xong biết cất dọn đồ chơi, không ngồi gần xem ti vi… Hoặc là, hành vi biết quan tâm giúp đỡ người, u thiên nhiên, thích lao động, biết chăm sóc bảo vệ vật nuôi… Tuy việc làm nhỏ ảnh hưởng lớn đến nhân cách sau trẻ Bên cạnh đó, tơi gợi ý cho trẻ nhà sưu tầm hình ảnh lễ giáo để dán vào góc tuyên truyền, điều giúp trẻ nhận biết hành vi sai để trẻ học tập giúp trẻ ln tích cực hoạt động Xây dựng cảnh quan sƣ phạm lớp học: Cùng với toàn ngành thực chủ đề năm học xây dựng “Trường học thân thiện học sinh tích cực”.Thì việc tạo cảnh quan sư phạm lớp học, môi trường xung quanh chuyên đề mà trọng năm học Vì thơng qua hoạt động góp phần vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ Tôi hướng dẫn, gợi ý cho trẻ tự lau chùi kệ đồ chơi, xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp vào góc riêng tạo cảm giác thích thú trẻ mong muốn làm, giúp cô Nhờ vậy, qua lần tổ chức hoạt động vui chơi, trẻ chơi xong thu dọn đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Xếp đồ dùng, đồ chơi vào kệ sau chơi xong Trong lớp tơi có sọt rác, để vào góc lớp tơi thường nhắc nhở trẻ sau ăn quà vặt nên bỏ rác vào giỏ để giữ vệ sinh chung trẻ thực tốt, sau hoạt động tạo hình, xé dán lớp khơng cịn mảnh giấy vụn rơi xuống sàn Qua giáo dục trẻ ý thức tự giác cơng việc Đặc biệt góc thiên nhiên trẻ cô trồng nhiều xanh tuần, ngày có kế hoạch cho trẻ tự chăm sóc xanh theo tổ, nhóm: tưới cây, nhổ cỏ, cắt tỉa úa… giáo dục trẻ biết yêu đẹp mong muốn tạo đẹp Qua hoạt động khơi gợi trẻ tình yêu thiên nhiên, yêu lao động, tạo cho trẻ cảm giác gần gũi với thiên nhiên Từ trẻ có ý thức bảo vệ chăm sóc cây, khơng ngắt hoa, bẽ cành… Hoạt động trẻ chăm sóc góc thiên nhiên lớp Để tạo cảnh quan sân trường, tạo cho trường ln có môi trường xanh- sạch- đẹp hoạt động ngồi trời tơi thường cho trẻ nhặt rác, nhổ cỏ bồn hoa để tạo môi trường thêm đẹp Đồng thời vận động phụ huynh đóng góp xanh để tạo thêm màu xanh cho trường Thơng qua hoạt động tơi thường trị chuyện với trẻ công việc trẻ làm để giúp trẻ hiểu ý nghĩa việc làm Chẳng hạn, hỏi trẻ: …Con có hái hoa không? Khi ăn bánh kẹo vứt rác đâu? Vì phải nhặt rác? Phối hợp với bậc phụ huynh: Giáo dục lễ giáo tách rời khỏi gia đình giáo dục tình yêu nội dung giáo dục lòng nhân cho trẻ Cùng với mục tiêu xã hội hố giáo dục phụ huynh có vai trị khơng nhỏ việc giáo dục trẻ Trong buổi họp mặt đầu năm mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi lứa tuổi trẻ bắt chước nhanh, thời kỳ hội nhập nước ta tiếp nhận nhiều văn hố số phim ảnh, trị chơi giải trí khơng lành mạnh… ảnh hưởng phần khơng nhỏ hành vi văn hóa trẻ Trẻ đối xử thô bạo với bạn sau đoạn phim hành động, trẻ có lời khơng nên bố mẹ không đồng ý theo yêu cầu trẻ Để phụ huynh nhận thức ý nghĩa vấn đề nhà trường giáo dục trẻ việc phối hợp với phụ huynh công tác giáo dục trẻ vấn đề cần thiết Giáo viên ln trị chuyện, tun truyền với phụ huynh nội dung giáo dục lễ giáo để phụ huynh phối hợp rèn dạy trẻ gia đình Phụ huynh phần đơng làm nghề nơng nên họ quan tâm đến mình, qua họp phụ huynh buổi truyền thông phổ biến tuyên truyền cách nuôi dạy theo khoa học cách giáo dục lễ giáo phù hợp trẻ Tuyên truyền cho phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc giáo dục lễ giáo trẻ Để từ phụ huynh dành thời gian chăm sóc cái, quan tâm đến nhiều với nhà trường nuôi dạy giáo dục trẻ tốt Do đó, phụ huynh xưng hô mực, mẫu mực giao tiếp để trẻ noi theo Đồng thời ý sửa sai trẻ kịp thời thiếu sót giao tiếp bạn bè, người lớn Tôi trao đổi với phụ huynh tháng thông qua sổ liên lạc tiến cháu để phụ huynh kịp thời nắm bắt Qua thời gian, trẻ lớp tiến rõ rệt như: xưng hô lễ phép, lịch giao tiếp nhờ giáo dục phương châm "Trường học nhà, nhà trường học" Như biết, trẻ lứa tuổi hiếu động, trẻ học nhanh qua phim ảnh thị trường có phim khơng phù hợp với lứa tuổi trẻ Chính tuyên truyền đến phụ huynh nên cho trẻ xem phim ảnh mang tính giáo dục cao phù hợp với lứa luổi trẻ để qua trẻ học hay, đúng… giúp trẻ dần hoàn thiện phát triển nhân cách Cơ gƣơng mẫu chuẩn mực: Cơ giáo người mẹ thứ hai trẻ, muốn giáo dục cho trẻ phát triển tồn diện giáo người đóng vai trị quan trọng, ln gương sáng để trẻ noi theo Ở lứa tuổi trẻ ln thích u thương, gần gũi, hành vi cô trẻ lưu tâm Vì ln ln chuẩn mực giao tiếp với người lớn, với đồng nghiệp Đối với trẻ, tuyệt đối không la mắng, quát nạt trẻ làm trẻ phải sợ hãi, xưng hô dịu dàng cô cháu, tạo cho trẻ cảm giác an toàn , tin tưởng Bên cạnh tơi ln đối xử cơng với trẻ, đặc biệt tôn trọng lắng nghe ý kiến trẻ, trẻ hỏi tơi trả lời rõ ràng, nói trọn câu để trẻ học tập Trẻ lứa tuổi tin tưởng cô, xem cô thần tượng, việc nhất phải theo Chính vậy, nên hứa điều với trẻ thực lời hứa, không làm cho trẻ lòng tin Ngược lại trẻ có hành vi sai trái lời nói khơng hay tơi nhẹ nhàng góp ý, động viên trẻ biết nhận lỗi sửa sai, tránh sai phạm lần sau Tác phong quần áo ý ăn mặc đẹp, lịch sự, ln vui tươi trẻ thích Cơ thực gương sáng cho trẻ noi theo Nêu gƣơng, khen ngợi: Cuối ngày, tuần thường tổ chức cho trẻ nêu gương Qua gương tốt bạn nhân vật truyện để động viên trẻ bắt chước việc làm tốt Khi nêu gương tốt không nêu cách chung chung, mà hành vi, việc tốt bạn để trẻ khác học hỏi VD: Hôm nay, bạn Ánh thấy bạn Trâm ngã đỡ bạn Trâm dậy Hoặc bạn Như nhặt bút chì bạn Nga mang trả lại cho bạn Qua việc giáo dục trẻ “Nhặt rơi trả lại người đánh mất” Song song với việc nêu gương tốt thường khen ngợi trẻ làm việc tốt trẻ thích khen, động viên, khuyến khích Đối với trẻ lứa tuổi khơng nói nêu gương, khen bạn tốt bạn xấu mà cô phải cho trẻ thực hành động cách lên cắm cờ bé ngoan, lớp vỗ tay tuyên dương khơi gợi trẻ ý thích mong muốn làm việc tốt để cắm cờ bạn điều đem lại hiệu cao Giờ nêu gƣơng bé ngoan PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM A KẾT LUẬN: Từ biện pháp tơi tìm tịi nghiên cứu thực hiện, chất lượng giáo dục lễ giáo trẻ tăng lên rõ rệt, điều làm tơi phấn khởi, giúp tơi u nghề hơn, giúp tơi có nghị lực công tác Trẻ mạnh dạn, tự tin, ngoan hơn, lễ phép Những thói quen vệ sinh, hành vi văn minh dần hình thành trẻ Đối với bạn bè: Trẻ biết hịa thuận, nhường nhịn, khơng tranh giành đồ chơi… Đối với người: Trẻ biết chào hỏi lễ phép, nhường nhịn- yêu thương em nhỏ Đối với gia đình: Yêu thương chia tình cảm với người gia đình, biết giúp đỡ bố mẹ… Đối với thiên nhiên: Yêu thiên nhiên, biết chăm sóc bảo vệ xanh vật ni gia đình, khơng ngắt hoa bẽ cành,… Hình thành đức tính tốt: Ngăn nắp, gọn gàng, tính tự lập Các bậc phụ huynh có chuyển biến rõ rệt phong cách quan tâm ngày nhiều đến em Bản thân tơi trao đổi kiến thức kinh nghiệm dạy trẻ giáo dục lễ giáo qua môn học, hoạt động,… phụ huynh đồng nghiệp quý mến tin yêu Đây tiền đề nhằm hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ B BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Sau thời gian thực với lịng say mê, kiên trì kết hợp với việc sử dụng biện pháp cách linh hoạt Tôi nhận thấy rút học kinh nghiệm giáo dục lễ giáo cho trẻ sau: Giáo dục lễ giáo cho trẻ học mà thể tất hoạt động Do đó, cần phải lồng ghép linh hoạt nội dung giáo dục lễ giáo vào hoạt động để giáo dục trẻ Bản thân cô giáo phải ln tìm tịi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, hị vè để góc lễ giáo bé ngày phong phú hơn, thay đổi theo chủ điểm để tạo lạ hấp dẫn trẻ Phải thường xuyên thực nêu gương kể chuyện hàng tuần để động viên tinh thần trẻ Cô giáo phải phối hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục lễ giáo cho trẻ Gia đình trẻ thật mái ấm đầy tình thương, bố mẹ gương sáng mẫu mực hành vi ứng xử, chăm sóc, tinh thần trách nhiệm trẻ Cô giáo phải thật gương sáng để trẻ noi theo, giàu tình u thương, ln thận trọng hành vi mình, thân thiện yêu thương để tạo tâm lý thoải mái cho trẻ thực tốt hành vi hoạt động giao tiếp, nhằm giúp trẻ bước hình thành phát triển nhân cách cho Bên cạnh mơi trường cảnh quan sư phạm góp phần hình thành cho trẻ hành vi văn minh để hoàn thiện nhân cách tốt đẹp truyền thống người Việt Nam phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội cách tự nguyện Điều đặc biệt giáo dục lễ giáo cho trẻ phải có tính kiên trì, bền bỉ phải thực thường xuyên, lặp lặp lại nhiều lần để hình thành thói quen cho trẻ, trở thành năng, giúp trẻ thực lễ giáo cách tự nhiên mà không cần nhắc nhỡ Việc giáo dục lễ giáo cho trẻ 5- tuổi vơ quan trọng phải góp phần cốt lõi cho việc giáo dục người Con người xã hội chủ nghĩa có phẩm chất đạo đức, có tình u thương, biết quan tâm, nhường nhịn giúp đỡ người, biết u thích gìn giữ đẹp, người giàu lòng nhân nghĩa trưởng thành Vậy, từ bạn làm tốt công tác giáo dục lễ giáo cho trẻ góp phần hình thành phát triển nhân cách cho trẻ C ĐỀ NGHỊ, KIẾN NGHỊ: Trong phạm vi lớp học: Tạo điều kiện cho lớp học tốt sau: Cô giáo phải chuẩn bị nhiều nội dung, hình ảnh lễ giáo để trẻ tri giác ngày Trang bị góc thư viện nhiều câu chuyện lễ giáo có hình ảnh minh hoạ Góc âm nhạc có hát lễ giáo phù hợp Các góc tuyên truyền lớp có nhiều viết hình ảnh cho phụ huynh tham khảo Về phía nhà trường: Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nội dung, phương pháp hình thức giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non Đồng thời đẩy mạnh việc thực vận động nhà trường nâng cac chất lượng đạo đức nhà giáo, học sinh, xây dựng môi trường xã hội lành mạnh, văn minh lịch trường mầm non Trên số “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5- tuổi” Qua thời gian tìm tịi nghiên cứu, khơng tránh khỏi thiếu xót, mong nhận quan tâm hỗ trợ, đóng góp ý kiến Hội đồng khoa học cấp để sáng kiến kinh nghiệm ngày hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Khánh Sơn, ngày 26 tháng 03 năm 2012 Xác nhận nhà trƣờng Ngƣời viết Nguyễn Thị Bạch Út ... đề giáo dục lễ giáo cho trẻ Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục lễ giáo cho em lứa tuổi mầm non, nên thường khoán trắng cho giáo viên Là giáo viên mầm non thấy việc giáo dục lễ giáo. .. ông bà, cô giáo, anh chị… tình thân bạn bè Qua tìm tịi, nghiên cứu tơi tìm số ? ?Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5- tuổi? ?? sau: Giáo dục lễ giáo thông qua môn học: Như biết, trường mầm non khơng... KINH NGHIỆM: Sau thời gian thực với lòng say mê, kiên trì kết hợp với việc sử dụng biện pháp cách linh hoạt Tôi nhận thấy rút học kinh nghiệm giáo dục lễ giáo cho trẻ sau: Giáo dục lễ giáo cho trẻ