Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh LỜI NÓI ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục – Đào tạo lĩnh vực truyền bá, cung cấp kiến thức khoa học, kỹ thuật nhằm phát triển trí tuệ, nâng cao hiểu biết, hoàn thành nhân cách lối sống kỹ lao động, thông qua ngƣời vận dụng trí tuệ, kỹ năng, hiểu biết vào thực tiển Ngay từ giành đƣợc độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ “ Một dân tộc dốt dân tộc yếu” ( Hồ Chí Minh: toàn tập, Nhà xuất trị Quốc gia, H 2002 t4, tr8) Do đó, giáo dục – đào tạo nhiệm vụ quan trọng Cách mạng Việt Nam vấn đề quan trọng đời sống trị đất nƣớc, biểu trình độ phát triển quốc gia, giáo dục – đào tạo nhân tố quan trọng để phát triển nguồn lực ngƣời, tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao, có đạo đức, có tri thức kỹ lao động phục vụ cho nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc Nhận thức đƣợc vai trò quan trọng giáo dục – đào tạo tăng trƣởng nhanh bền vững đất nƣớc nói chung nhƣ tỉnh Bạc Liêu nói riêng, văn kiện đại Hội đại biểu Đảng tỉnh Bạc Liêu lần thứ XIV khẳng định: “tập trung xây dựng, nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện trƣờng học Chăm lo đời sống cán giáo dục giáo viên, giáo viên khu vực nông thôn Tiếp tục đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục theo chủ trƣơng Đảng” (tr 44) Thực tinh thần Đảng cộng sản Việt Nam nói chung, tỉnh ủy Bạc Liêu nói riêng phát triển giáo dục năm qua trƣờng Trung học sở Vĩnh Thịnh – huyện Hòa Bình – tỉnh Bạc liêu phấn đấu không ngừng đổi phƣơng pháp giảng dạy theo hƣớng tích hợp, lấy học sinh làm trung tâm , nhằm phát huy hiệu việc truyền đạt lĩnh hội kiến thức, tạo đƣợc động lực mạnh mẽ học sinh, chất lƣợng giáo dục trƣờng THCS Vĩnh Thịnh hàng năm đƣợc nâng lên đáng kể, giảm tỷ lệ học sinh yếu kém, khắc phục Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh đƣợc phần học sinh lƣu ban, bỏ học chừng Những kết đó, có phần lớn đội ngũ giáo viên đội ngũ giáo viên lực lƣợng gần nhƣ định chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng Tuy nhiên tình hình giáo viên nhà trƣờng đủ số lƣợng, nhƣng chƣa đồng nghiệp vụ tay nghề, đa số đạt chuẩn chuẩn, nhƣng ngƣời chƣa đạt chuẩn, đƣợc đào tạo từ nhiều nguồn khác nhau, phần lớn đƣợc đào tạo Chính qui, nhiên gần Sƣ phạm cấp (12 + 2) sau đƣa học đại học từ xa nên chất lƣợng đại trà chƣa đồng Trƣờng nằm diện bƣớc xây dựng trƣờng đạt chuẩn quốc gia giay đoạn 2010 – 2015 Chính mà đội ngũ giáo viên, phải có trình độ chuyên môn nghiệp vụ định, có đầy đủ phẩm chất đạo đức, thật đáp ứng đƣợc yêu cầu, chất lƣợng giáo dục trƣờng đạt chuẩn đề Với tình hình thực tế nhà trƣờng chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên Trường THCS Vĩnh Thịnh” làm đề tài nhằm đề xuất số giải pháp nâng cao chất lƣợng giáo viên Trƣờng THCS Vĩnh Thịnh cho thời gian tới Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu Mục tiêu đề tài đề xuất giải pháp nâng cao chất lƣợng giáo viên Trƣờng THCS Vĩnh Thịnh cho thời gian tới 2 Nhiệm vụ Một là: Phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên trƣờng THCS Vĩnh Thịnh thời gian qua Hai là: Tìm nguyên nhân thực trạng đội ngũ giáo viên trƣờng THCS Vĩnh Thịnh thời gian qua Ba là: Đề xuất giải pháp nâng cao chất lƣợng giáo viên Trƣờng THCS Vĩnh Thịnh cho thời gian tới Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh Phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu, đánh giá chất lƣợng giáo viên trƣờng THCS Vĩnh Thịnh thời gian qua đề xuất giải pháp nâng cao chất lƣợng giáo viên trƣờng THCS Vĩnh Thịnh cho thời gian tới Kết cấu đề tài Ngoài lời nói đầu, đề tài đƣợc kết cấu thành ba phần Phần thứ nhất: Thực trạng chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THCS Vĩnh Thịnh thời gian qua Phần thứ hai: số giải pháp nâng cao chất lƣợng giáo viên trƣờng THCS Vĩnh Thịnh cho thời gian tới Phần thứ ba: Kết luận kiến nghị Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh PHẦN THỨ NHẤT THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG THCS VĨNH THỊNH THỜI GIAN QUA I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG CỦA TRƢỜNG THCS VĨNH THỊNH Giới thiệu sơ lược chức năng, nhiệm vụ nhà trường Trƣờng THCS Vĩnh Thịnh đơn vị đƣợc thành ngày 15 tháng 06 năm 1995 theo định số 15/QĐ-UB; UBND huyện Vĩnh Lợi (nay thuộc huyện Hòa Bình) sở tách từ trƣờng Phổ thông sở Vĩnh Thịnh Đến năm học 2005 - 2006 đƣợc hoán đổi sở với trƣờng TH Vĩnh Thịnh C Nhà trƣờng tọa lạc ấp Vĩnh Tiến, xã Vĩnh Thịnh thuộc chƣơng trình 135 Chính phủ, với chức năng, nhiệm vụ sau: - Chức trƣờng THCS Vĩnh Thịnh quan chuyên môn, giúp UBND huyện Hòa Bình nhƣ UBND xã Vĩnh Thịnh thực quản lý nhà nƣớc giáo dục địa phƣơng theo quy định Chính phủ Đồng thời trƣờng THCS Vĩnh Thịnh chịu quản lý Phòng giáo dục huyện Hoà Bình chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định luật giáo dục Điều lệ trƣờng học Bộ giáo dục đào tạo - Nhiệm vụ chủ yếu trƣờng THCS Vĩnh Thịnh: + Quản lý đạo trực tiếp giáo viên học sinh trƣờng theo điều lệ trƣờng học, đạo công tác dạy học, thực quy định mục tiêu, chƣơng trình, nội dung giáo dục, đạo công tác xây dựng đội ngũ, xây dựng CSVC, mua sắm trang thiết bị trƣờng học, sử dụng có hiệu sách giáo khoa đồ dùng dạy học, hƣớng dẫn giáo viên sử dụng tài liệu, thực quy chế thi cử theo thẩm quyền + Trƣờng THCS Vĩnh Thịnh giúp UBND xã Vĩnh Thịnh xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển nghiệp giáo dục địa bàn xã Vĩnh Thịnh huyện Hòa Bình bao gồm quy mô trƣờng lớp, biên chế đội ngũ, ngân sách chi cho thƣờng xuyên ngân sách chi cho mua sắm, sửa chữa, xây dựng Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh + Tổ chức đạo việc bồi dƣỡng đội ngũ Tổ chức triển khai thực văn quy phạm luật giáo dục, đạo thực điều lệ nhà trƣờng phổ thông + Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực để phát triển nghiệp giáo dục địa phƣơng theo quy định nhà nƣớc + Tổ chức công tác nghiên cứu khoa học giáo dục, sáng kiến kinh nghiệm, đẩy mạnh phong trào thi đua " Hai tốt " nhà trƣờng, xét đề nghị khen thƣởng cho tập thể cá nhân có nhiều thành tích phong trào thi đua , đề nghị xét tặng danh hiệu vinh dự cho giáo viên có nhiều công lao nghiệp giáo dục địa phƣơng + Kiểm tra việc chấp hành pháp luật giáo dục, việc thực quy định ngành, việc thực chƣơng trình, nội dung, phƣơng pháp giáo dục, việc thực quy chế chuyên môn đội ngũ trƣờng + Chỉ đạo xây dựng mối quan hệ giáo dục: Nhà trƣờng - Gia đình Xã hội Nhà trƣờng có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình xã hội để thực mục tiêu nguyên lý giáo dục Thống quan điểm, nội dung, phƣơng pháp giáo dục Nhà trƣờng - Gia đình - Xã hội Huy động lực lƣợng cộng đồng chăm lo cho nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập môi trƣờng giáo dục lành mạnh góp phần thực công tác xã hội hoá giáo dục Vĩnh Thịnh nơi có truyền thống hiếu học, nhƣng đời sống nhân dân nhiều khó khăn hầu hết sống nghề nuôi trồng, đánh bắt thủy sản làm thuê mƣớn để sinh sống, tỉ lệ hộ nghèo cao Trƣớc tình hình đó, sau đƣợc thành lập lãnh đạo Phòng Giáo dục - Đào tạo, quyền địa phƣơng đặc biệt Ban giám hiệu nhà trƣờng không ngừng tiến hành biện pháp nhằm ổn định tổ chức, đào tạo đội ngũ giáo viên học sinh có chất lƣợng Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh Về tình hình hoạt động Sau hoán đổi địa điểm với trƣờng TH Vĩnh Thịnh C nhà trƣờng nhiều khó khăn nhƣ đội ngũ giáo viên chƣa đồng nhiều giáo viên trƣờng kinh nghiệm, đa số giáo viên từ nơi khác đến nên chƣa hiểu hết tình hình nhƣ phong tục tập quán địa phƣơng Sân trƣờng đất, nhiều ao, đầm trũng nƣớc chiếm đến 2/3 sân chơi em học sinh Phòng học vừa đủ cho em học tập phòng phụ đạo học sinh yếu nhƣ bồi dƣỡng học sinh giỏi… Trƣớc tình hình nhà trƣờng bàn bạc với quyền địa phƣơng phụ huynh tìm cách tháo gỡ khó khăn Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục với phƣơng châm “Nhà nƣớc nhân dân làm”, đến đầu năm học 2009 - 2010 nhà trƣờng tráng đƣợc gần nhƣ toàn sân chơi cho em học sinh, tạo điều kiện thuận lợi việc giáo dục thể chất cho em học sinh Còn bồi dƣỡng học sinh giỏi yếu phát động iều cách nhƣ: + Họp phụ huynh theo định kì đầu năm học, học kì I, cuối học kì I học kì II cuối năm Đây hình thức quan trọng họp phụ huynh giúp họ nắm đƣợc kế hoạch giúp họ thảo luận đóng góp ý kiến thống để tìm biện pháp tối ƣu nhằm đạt đƣợc mục đích giáo dục nhà + Qua hội cha mẹ học sinh + Qua việc thăm gia đình học sinh + Ngoài việc cấp bách liên hệ qua điện thoại với phụ huynh học sinh Đầu tƣ kinh phí trang bị sở vật chất cho dạy học Cơ sở vật chất, trang thiết bị điều kiện vô quan trọng cần thiết để nâng cao chất lƣợng dạy – học Với quan điểm đầu tƣ cho giáo dục đầu tƣ phát triển, nhà trƣờng phối hợp với quyền địa phƣơng có đầu tƣ sở vật chất cho nhà trƣờng Tuy sở vật chất trƣờng THCS Vĩnh Thịnh đƣợc cải thiện song chất lƣợng số hạng mục chƣa đạt chuẩn, chƣa qui định Nên nhà trƣờng cần có giải pháp để nâng cao chất lƣợng nhƣ sau: Ban giám hiệu tham mƣu tốt với quyền địa phƣơng cấp trên, cấp kinh phí xây dựng thêm phòng chức Lập kế hoạch huy động cộng đồng tham gia xây dựng trƣờng lớp Hàng năm sau kết thúc năm học, Ban giám hiệu lãnh đạo địa phƣơng, Hội cha mẹ học sinh giáo viên phải đánh giá đƣợc trạng sở Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang 14 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh vật chất nhà trƣờng, tìm nguyên nhân cách tháo gỡ, thuận lợi, khó khăn địa phƣơng, nhà trƣờng, sau bàn kế hoạch tu sửa Hàng năm Ban giám hiệu lập dự toán kinh phí xây dựng hạng mục công trình, có xác nhận uỷ ban nhân dân xã Căn vào tờ trình nhà trƣờng, UBND xã phê duyệt trình cấp (Phòng giáo dục đào tạo, uỷ ban nhân dân huyện) xin kinh phí xây dựng Ban giám hiệu có kế hoạch mua sắm trang thiết bị dạy học Hàng năm vào cuối năm học, ban giám hiệu cần đạo phận quản lý tài sản kiểm tra toàn tài sản nhà trƣờng: Sách giáo khoa, sách tham khảo, đồ dùng dạy học, bàn ghế, bảng có biên kiểm tra, có danh mục chủng loại đồ dùng để có kế hoạch mua sắm phục vụ dạy học Nhà trƣờng cần tranh thủ hỗ trợ doanh nghiệp, cá nhân địa bàn để huy động nguồn vốn xây dựng sở vật chất trƣờng học xây dựng quỹ khuyến dạy – khuyến học nhằm động viên phong trào thi đua dạy tốt - học tốt Tổ chức hoạt động nhiều hình thức phong phú để huy động nguồn vốn nhân dân hỗ trợ việc nâng cấp sở vật chất thiết bị trƣờng học Định kỳ kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy giáo viên Thanh tra, kiểm tra hoạt động thiếu tất hoạt động nói chung nhƣ hoạt động giáo dục nói riêng Thông qua kiểm tra , đánh Ban giám hiệu giáo viên điều chỉnh phƣơng pháp quản lý nhƣ phƣơng pháp giảng dạy phù hợp tất đối tƣợng học sinh nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học trƣờng Ban giám hiệu nhà trƣờng cần đƣa hoạt động, giải pháp nhằm nâng cao nhận thức giáo viên đổi kiểm tra đánh giá Ban hành văn có liên quan có quy định tiêu chí dạy tốt, tiêu chí đánh giá dạy Tăng cƣờng sở vật chất hỗ trợ đổi kiểm tra, đánh giá kiểm tra giám sát hoạt động dạy học giáo viên Tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm nghiêm túc, hiệu Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang 15 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh Ban giám hiệu trƣờng đạo hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn, bảo đảm thời gian sinh hoạt, chọn việc thực đổi phƣơng pháp giảng dạy làm nội dung cho hoạt động chuyên môn tổ suốt năm học Duy trì việc kiểm tra chuyên môn theo kế hoạch kiểm tra nội Giao cho tổ chuyên môn lập kế hoạch thực kiểm tra ký giáo án vào thứ hàng tuần, đánh giá việc soạn giảng giáo viên đối tƣợng giáo viên đƣợc đề xuất kiểm tra toàn diện năm học theo kế hoạch trƣờng, làm sở để đánh giá việc kiểm tra toàn diện giáo viên Dự phổ biến đầy đủ chuyên đề cấp tổ chức Tổ chức sinh hoạt chuyên đề tổ chuyên môn, động viên đội ngũ giáo viên tham gia nghiên cứu khoa học viết sáng kiến Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang 16 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Việc nâng cao chất lƣợng giáo viên có ý nghĩa quan trọng việc trì tiếp thu đƣợc trƣờng sƣ phạm, giáo viên đƣợc bổ sung thêm điều mà thực tiễn giảng dạy giáo viên học hỏi đƣợc từ thân, từ đồng nghiệp Việc nâng cao chất lƣợng giáo viên việc làm thƣờng xuyên, lâu dài suốt đời “ học, học nữa, học mãi” nhà trƣờng phải thấy đƣợc tầm quan trọng công tác mà tổ chức hoạt động bồi dƣỡng nâng cao chất lƣợng nhiều biện pháp khác nhƣ: Đổi phƣơng pháp quản lý, phối hợp với quyền địa phƣơng phụ huynh học sinh, đầu tƣ kinh phí trang thiết bị dạy học, kiểm tra, đánh giá thông qua giáo viên học tập đúc kết đƣợc nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy, trình độ chuyên môn giáo viên đƣợc nâng cao chất lƣợng dạy học trƣờng tăng lên đáng kể Tuy nhiên trình tổ chức hoạt động nâng cao chất lƣơng giáo viên nhà trƣờng chung chung chƣa đều, mang tính phong trào thực chất Do điều kiện nhà trƣờng nên việc phân công trái chuyên môn ảnh hƣởng lớn đến việc tự bồi dƣỡng nâng cao nghiệp vụ Mặc dù số hạn chế việc tổ chức bồi dƣỡng nâng cao chất lƣợng giáo viên nhƣng qua đem lại kết định Để hoạt động nâng cao chất lƣợng giáo viên có hiệu trƣớc hết ngƣời Cán quản lý phải nhận thức rõ vai trò quan trọng công tác nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên, phải quan tâm mức chuyên môn có tầm nhìn chiến lƣợc việc phân công phận, tổ chức, giảng dạy nhà trƣờng, bố trí chuyên môn hợp lí, phân công ngƣời việc Kế hoạch đƣa phải cụ thể, sát thực tế tình hình nhà trƣờng, tổ chức khoa học hoạt động nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang 17 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh nhà trƣờng cho phù hợp điều kiện thƣc tế đơn vị nhƣ bồi dƣỡng qua dự giờ, qua sinh hoạt tổ chuyên môn Nhà trƣờng cần trọng bồi dƣỡng lực quản lí tổ trƣởng chuyên môn Lấy tổ chuyên môn làm sở bồi dƣỡng, phải coi việc bồi dƣỡng nhiệm vụ trọng tâm thƣờng xuyên theo dõi kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch Phó hiệu trƣởng, tổ chuyên môn từ có điều chỉnh cần thiết Xây dựng quy hoạch đội ngũ giáo viên tƣơng xứng với chiến lƣợc phát triển nhà trƣờng, đồng thời trọng đào tạo mũi nhọn, thàng lập đội ngũ cốt cán tất môn để làm nòng cốt tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề, hội giảng, không ngừng phát huy tài đội ngũ giáo viên Nhà trƣờng cần phải quan tâm đến đời sống giáo viên, biết động viên tạo điều kiện để giáo viên tham quan học hỏi trƣờng bạn, đƣợc học lớp ngắn hạn, dài hạn Thƣờng xuyên tham mƣu cấp lãnh đạo để xây dựng trƣờng lớp đảm bảo có đầy đủ đồ dùng, phƣơng tiện, tranh ảnh, sách tham khảo nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học II NHỮNG ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Đối với Sở Giáo dục- đào tạo Bạc Liêu Cần mở chuyên đề quy mô lớn để giúp giáo viên tỉnh nắm vững vấn đề cải tiến giáo dục Có kế hoạch bồi dƣỡng nghiệp vụ cho tra viên làm cho lực lƣợng thật uy tín giáo viên Có định mức kinh phí bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thích đáng Đối với Phòng Giáo Dục Hòa Bình Tăng cƣờng công tác bồi dƣỡng nghiệp vụ quản lý cho cán quản lý theo chu kỳ để cập nhật kiến thức quản lý nhằm nâng cao hiệu quản lý Tuy có làm nhƣng ít, Phòng Giáo Dục cần mở nhiều chuyên đề hình thức cho trƣờng đăng kí môn học lĩnh vực khác mời đại diện cốt cán tất trƣờng dự để học hỏi lẫn Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang 18 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh Thƣờng xuyên tổ chức lớp bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên cốt cán có chế độ ƣu đãi thích hợp nhƣ tạo điều kiện thời gian kinh phí cho giáo viên học dễ dàng Trang bị đầy đủ đồ dùng, phƣơng tiện dạy học, phòng vi tính .cho trƣờng đặc biệt trƣờng đạt chuẩn quốc gia Đối với trường THCS Vĩnh Thịnh Hiệu trƣởng cần có kế hoạch cụ thể tổ chức khoa học công tác bồi dƣỡng nâng cao chất lƣợng giáo viên, nên tăng cƣờng công tác đôn đốc, kiểm tra hoạt động bồi dƣỡng nâng cao chất lƣợng giáo viên tổ chuyên môn, quan tâm công tác tự bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên; cần thiết phải phổ cập kiến thức tin học cho giáo viên nhƣ triển khai việc thực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Đối với giáo viên cần phải nâng cao ý thức tự bồi dƣỡng chuyên môn nhƣ tích cực tham gia đợt bồi dƣỡng trƣờng tổ chức, phải xem công việc phải thực thƣờng xuyên, liên tục, lâu dài suốt cộc đời nhà giáo Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang 19 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh MỤC LỤC Trang LỜI NÓI ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Phạm vi nghiên cứu đề tài Kết cấu đề tài PHẦN THỨ NHẤT: THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG THCS VĨNH THỊNH THỜI GIAN QUA I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG CÙA TRƢỜNG THCS VĨNH THỊNH Giới thiệu sơ lƣợc chức năng, nhiệm vụ nhà trƣờng Về tình hình hoạt động Về cấu tổ chức, máy II THỰC TRẠNGĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG THCS VĨNH THỊNH Kết đạt đƣợc đội ngũ giáo viên trƣờng THCS Vĩnh Thịnh thời gian qua .7 Những mặt tồn tại, hạn chế Nguyên nhân mặt làm đƣợc tồn tại, hạn chế PHẦN THỨ HAI: NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO VIÊN TRƢỜNG THCS VĨNH THỊNH 11 Đổi phƣơng pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng giảng dạy 11 Nâng cao chất lƣợng giáo viên theo hƣớng gắn trách nhiệm giáo viên với chất lƣợng học sinh 12 Phối hợp với quyền địa phƣơng Phụ huynh học sinh nâng cao chất lƣợng giáo dục đạo đức học sinh 13 Đầu tƣ kinh phí trang bị sở vật chất cho dạy học 14 Định kỳ kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy giáo viên 15 PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 17 I KẾT LUẬN 17 II NHỮNG ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ 18 Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang 20 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I Hội đồng khoa học nhà trƣờng Kết chấm điểm:………… …… / 100 điểm a) Về nội dung - Tính khoa học:…………………/25 điểm - Tính mới:………………………/20 điểm - Tính hiệu quả:…………………/25 điểm - Tính ứng dụng thực tiển:…… / 20 điểm b) Về hình thức:…………………./10 điểm Căn vào kết đánh giá, xét duyệt Hội đông khoa học trƣờng THCS Vĩnh Thịnh, Hiệu trƣởng trƣờng THCS Vĩnh Thịnh thống công nhận SKKN xếp loại:…………… Vĩnh Thịnh ngày ….tháng……năm 2014 HIỆU TRƢỞNG II Hội đồng khoa học ngành Giáo dục đào tạo Kết chấm điểm:………………… / 100 điểm a) Về nội dung - Tính khoa học:…………………/25 điểm - Tính mới:………………………/20 điểm - Tính hiệu quả:…………………/25 điểm - Tính ứng dụng thực tiển:……./ 20 điểm b) Về hình thức:…………………./10 điểm Căn vào kết đánh giá, xét duyệt Hội đông khoa học ngành Giáo dục đào tạo, Trƣởng phòng GD – ĐT Hòa Bình thống công nhận SKKN xếp loại:…………… Hòa ình ngày ….tháng……năm 2014 HIỆU TRƢỞNG Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang 21 [...]... chế 9 PHẦN THỨ HAI: NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO VIÊN TRƢỜNG THCS VĨNH THỊNH 11 1 Đổi mới phƣơng pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng giảng dạy 11 2 Nâng cao chất lƣợng giáo viên theo hƣớng gắn trách nhiệm giáo viên với chất lƣợng học sinh 12 3 Phối hợp với chính quyền địa phƣơng và Phụ huynh học sinh trong nâng cao chất lƣợng giáo dục đạo đức học sinh ... NHẤT: THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG THCS VĨNH THỊNH THỜI GIAN QUA I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG CÙA TRƢỜNG THCS VĨNH THỊNH 4 1 Giới thiệu sơ lƣợc về chức năng, nhiệm vụ nhà trƣờng 4 2 Về tình hình hoạt động 6 3 Về cơ cấu tổ chức, bộ máy 6 II THỰC TRẠNGĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG THCS VĨNH THỊNH 7 1 Kết quả đạt đƣợc của đội ngũ giáo viên trƣờng THCS Vĩnh Thịnh thời gian... tin trong dạy học Đối với giáo viên cần phải nâng cao ý thức tự bồi dƣỡng về chuyên môn của mình cũng nhƣ tích cực tham gia các đợt bồi dƣỡng do trƣờng tổ chức, phải xem đó là công việc phải thực hiện thƣờng xuyên, liên tục, lâu dài và suốt cộc đời nhà giáo Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang 19 Một số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh MỤC LỤC Trang LỜI NÓI.. .Một số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh Thƣờng xuyên tổ chức các lớp bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên cốt cán và có chế độ ƣu đãi thích hợp cũng nhƣ tạo điều kiện về thời gian và kinh phí cho giáo viên đi học dễ dàng Trang bị đầy đủ các đồ dùng, phƣơng tiện dạy học, phòng... 13 4 Đầu tƣ kinh phí trang bị cơ sở vật chất cho dạy và học 14 5 Định kỳ kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy của giáo viên 15 PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 17 I KẾT LUẬN 17 II NHỮNG ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ 18 Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang 20 Một số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP... quốc gia 3 Đối với trường THCS Vĩnh Thịnh Hiệu trƣởng cần có kế hoạch cụ thể hơn và tổ chức khoa học hơn về công tác bồi dƣỡng nâng cao chất lƣợng giáo viên, nên tăng cƣờng công tác đôn đốc, kiểm tra về hoạt động bồi dƣỡng nâng cao chất lƣợng giáo viên của từng tổ chuyên môn, quan tâm hơn công tác tự bồi dƣỡng chuyên môn của giáo viên; cần thiết phải phổ cập kiến thức tin học cho giáo viên cũng nhƣ triển... tiển:…… / 20 điểm b) Về hình thức:…………………./10 điểm 2 Căn cứ vào kết quả đánh giá, xét duyệt của Hội đông khoa học trƣờng THCS Vĩnh Thịnh, Hiệu trƣởng trƣờng THCS Vĩnh Thịnh thống nhất công nhận SKKN và xếp loại:…………… Vĩnh Thịnh ngày ….tháng……năm 2014 HIỆU TRƢỞNG II Hội đồng khoa học ngành Giáo dục và đào tạo 1 Kết quả chấm điểm:………………… / 100 điểm a) Về nội dung - Tính khoa học:…………………/25 điểm - Tính mới:………………………/20... hiệu quả:…………………/25 điểm - Tính ứng dụng thực tiển:……./ 20 điểm b) Về hình thức:…………………./10 điểm 2 Căn cứ vào kết quả đánh giá, xét duyệt của Hội đông khoa học ngành Giáo dục và đào tạo, Trƣởng phòng GD – ĐT Hòa Bình thống nhất công nhận SKKN và xếp loại:…………… Hòa ình ngày ….tháng……năm 2014 HIỆU TRƢỞNG Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang 21 .. .Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh đƣợc phần học sinh lƣu ban, bỏ học chừng Những kết đó, có phần lớn đội ngũ giáo viên đội ngũ giáo viên lực... hiện: Nguyễn Văn Ân Trang Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh PHẦN THỨ NHẤT THỰC TRẠNG CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG THCS VĨNH THỊNH THỜI GIAN QUA I... chức khoa học hoạt động nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên Người thực hiện: Nguyễn Văn Ân Trang 17 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS Vĩnh Thịnh nhà trƣờng cho