.ΥΥΥ Chương IV : OXI – KHÔNG KHÍ Tuần 19 Tiết 37 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài24 TÍNH CHẤT CUẢ OXI ΥΥΥ A-MỤC TIÊU 1)- Kiến thức Học sinh biết được : +Trong điều kiện thường về nhiệt độ và áp suất, Oxi là chất khí không màu, không mùi, ít tan trong nước và nặng hơn không khí. + Khí Oxi là một đơn chất rất hoạt động, dễ dàng tham gia phản ứng hoá hợp với nhiều phi kim, kim loại, nhiều hợp chất. Trong các hợp chất hoá học, nguyên tố Oxi chỉ có hoá trị II. 2)- Kỹ năng + Viết được phương trình hoá học cuả khí Oxi với lưu huỳnh, với photpho, với sắt, với hợp chất khí metan. + Nhận biết được khí Oxi, biết cách sử dụng đèn cồn và cách đốt một số chất trong khí Oxi. B-CHUẨN BỊ CUẢ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1)- Đồ dùng dạy học + Điều chế 06 lọ chưá khí Oxi. + Đèn cồn, 02 cây que, 03 mui sắt, 03 quẹt gaz. + Lưu huỳnh, photpho đỏ, dung dịch KMnO 4 . 2)- Phương pháp dạy học Phát vấn, thảo luận, thí nghiệm, thực hành trực quan. C-TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY Giáo viên đặt vấn đề : một nhà Sinh học đã nói :”Chúng ta có thể nhịn ăn trong vài ngày, song chúng ta không thể nhịn thở trong vài phút”. Quá trình hô hấp cuả con người và sinh vật phải có khí Oxi. Những hiểu biết về Oxi giúp chúng ta hiểu biết rất nhiều vấn đề trong đời sống, khoa học và sản xuất. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu tính chất cuả Oxi. Hoạt động cuả Giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung ghi bài  Hoạt động 1 : + Các nhóm hãy trình bày những hiểu biết cuả mình về Oxi? + Gv theo dõi và dẫn các ý đúng ghi lên bảng theo sườn bài. + Khí Oxi là chất ở dạng đơn chất cuả nguyên tố gì? + Khí Oxi có nhiều ở đâu? + Ở dạng hợp chất nguyên + Oxi là nguyên tố phổ biến nhất trong vỏ trái đất, chiếm 49 %. + Lên bảng viết KHHH, CTHH, NTK, PTK cuả Oxi. + Nguyên tố Oxi. + Không khí. + Trong nước, đường, + KHHH : O + NTK : 16 + CTHH : O 2 + PTK : 32 82 .ΥΥΥ Chương IV : OXI – KHÔNG KHÍ Hoạt động cuả Giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung ghi bài tố Oxi có nhiều trong đâu?  Hoạt động 2 : + Bây giờ chúng ta cùng tìm hiểu chất ở dạng đơn chất cuả nguyên tố Oxi. Đó là khí Oxi. + Muốn tìm hiểu chất ta phải tìm hiểu mấy yếu tố? + Đầu tiên tìm hiểu tính chất vật lý cuả khí Oxi. Cho các nhóm quan sát lọ chưá khí Oxi, thảo luận, nhận xét tính chất vật lý cuả khí Oxi. + Gv có thể đề nghị hs mở nút lọ khí Oxi và dùng bàn tay phẩy nhẹ khí Oxi vào mũi để nhận xét. + Yêu cầu hs đọc phần I.2.a/trang 81 và trả lời câu hỏi. + Yêu cầu hs đọc phần I.2.b/trang 81 và trả lời câu hỏi. + Người ta có thể hoá lõng khí Oxi không? Ở t o bao nhiêu? Oxi lõng có màu gì? + Gọi một số hs đọc phần I.3/trang 81 đồng thời Gv viết lên bảng.  Hoạt động 3 : Gv nêu vấn đề mới để chuyển qua tìm hiểu tính chất hoá học cuả khí Oxi. Đưa một lọ chưá không khí cho nhóm quan sát và nhận xét màu, mùi, thể và cho nhận xét so sánh với khí Oxi như thế nào? Và đó là các lọ chưá không khí, thế thì làm sao ta có thể phân biệt được các lọ khi nãy có chưá khí Oxi không hay là không khí? Hãy cùng nhau thảo luận, tìm ra phương pháp phân biệt và nêu cách thực hiện. Gv có thể gợi ý nếu hs không tìm được đáp án : bếp lưả sắp tàn ta làm sao để bếp quặng, đất đá, cơ thể người. + Tính chất vật lý và tính chất hoá học. + Quan sát, thảo luận, đại diện hs đứng lên trả lời về nhận xét cuả nhóm : - Trạng thái. - Màu. - Mùi. + Được. + Ở - 183 o C. + Màu xanh nhạt. + Tàn đóm + Bùng cháy I/-Tính chất vật lý Thể khí, không màu, không mùi. Tan ít trong nước. Nặng hơn không khí Khí Oxi hoá lõng ở -183 o C. Oxi lõng có màu xanh nhạt. 83 .ΥΥΥ Chương IV : OXI – KHÔNG KHÍ Hoạt động cuả Giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung ghi bài cháy bùng lên? Chính nhờ vào khí gì? Kết luận : khí Oxi duy trì sự cháy.  Hoạt động 4 : Mỗi một chất đều có tính chất đặc trưng riêng, chúng ta cùng tìm hiểu tính chất hoá học cuả khí Oxi. Để biết tính chất hoá học cuả khí oxi ta lần lượt làm thí nghiệm cho khí Oxi tác dụng với : + Lưu huỳnh. Cho hs quan sát mẫu lưu huỳnh. Yêu cầu hs đọc phần II.1.a.Thí nghiệm/trang 81. Cho 2 hs lên tiến hành thí nghiệm. Yêu cầu các nhóm quan sát và nhận xét. Nhắc nhở hs khi đốt xong cần lấy mui sắt ra thật nhanh và đậy kín nắp lọ. Sản phẩm tạo thành chủ yếu là SO 2 và một ít SO 3 . SO 2 là chất khí độc có mùi hắc và có tính tẩy màu. Các nhóm xác định : - Chất phản ứng? - Sản phẩm? - Các chất ở thể gì? - Viết phương trình hoá học xẩy ra. Yêu cầu hs cho dung dịch KMnO 4 vào lọ chưá sản phẩm và nhận xét. Tiếp theo ta thực hiện phản ứng khí Oxi tác dụng với + Photpho Cho hs quan sát mẫu Photpho đỏ. Tương tự khi dạy phần S, Gv thực hiện thí nghiệm không đốt P ngoài không khí mà đưa ngay vào lọ Oxi. Yêu cầu hs nhận xét. Sau đó đốt P ngoài không khí rồi đưa vào lọ chưá O 2 . Yêu cầu các nhóm quan + Khí Oxi + S cháy trong không khí. + S cháy trong O 2 . + So sánh hiện tương cháy cuả S trong 2 trượng hợp trên. + S và O 2 + SO 2 II/-Tính chất hoá học 1)-Tác dụng với Phi kim a-Với lưu huỳnh Tạo thành Lưu huỳnh Đioxit (SO 2 ). Thí nghiệm (sgk) S + O 2 ∏ SO 2 (rắn) (khí) (khí) b-Với Photpho Tạo thành Điphotpho pentaoxit. Thí nghiệm (sgk) 84 t o .ΥΥΥ Chương IV : OXI – KHÔNG KHÍ Hoạt động cuả Giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung ghi bài sát và nhận xét. (2 hs thực hiện thí nghiệm này) - Chất phản ứng? - Sản phẩm? - Các chất ở thể gì? - Viết phương trình hoá học xẩy ra. Ngoài S, P, khí Oxi có thể tác dụng với các phi kim khác như C, H 2 . Sản phẩm lần lượt là CO 2 , H 2 O với điều kiện phải cung cấp một lượng nhiệt. Viết phương trình phản ứng xẩy ra. Vậy Oxi là nguyên tố có hoá trị bao nhiêu? + P và O 2 + P 2 O 5 + P rắn, O 2 khí, P 2 O 5 rắn C + O 2 ∏ CO 2 2 H 2 + O 2 ∏ 2 H 2 O Hoá trị II 4 P + 5 O 2 ∏ 2 P 2 O 5 (rắn) (khí) (rắn) D-CỦNG CỐ +Tiết sau ta sẽ tìm hiểu tiếp tính chất hoá học cuả khí Oxi. +Trả lời bài tập 6/trang 84. E-DẶN DÒ Học sinh xem tiếp phần còn lại cuả bài. 85 t o t o t o .ΥΥΥ Chương IV : OXI – KHÔNG KHÍ Tuần 19 Tiết 38 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài24 TÍNH CHẤT CUẢ OXI (tiếp theo) ΥΥΥ A-MỤC TIÊU 1)- Kiến thức Nắm vững các tính chất hoá học còn lại cuả Oxi. 2)- Kỹ năng Viết được phương trình hoá học cuả tính chất hoá học cuả Oxi và cân bằng phương trình. B-CHUẨN BỊ CUẢ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1)- Đồ dùng dạy học + Điều chế 04 lọ chưá khí Oxi. + Đèn cồn, dây sắt, quẹt gaz, que diêm. + Hai bảng phụ dùng để củng cố cả bài 24. 2)- Phương pháp dạy học Phát vấn, thảo luận, thí nghiệm, nêu vấn đề. C-TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY 1)- Kiểm tra bài cũ + Trình bày phương pháp phân biệt khí Oxi, không khí. 2)- Tổ chức dạy và học Đặt vấn đề : Tiết trước chúng ta tìm hiểu một phần về tính chất hoá học cuả Oxi. Hôm nay chúng ta tìm hiểu hoàn tất tính chất hoá học cuả Oxi. Hoạt động cuả Giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung ghi bài + Hoạt động 1: - Các kim loại để lâu ngoài không khí chúng sẽ ra sao ? - Có phản ứng hoá học xẩy ra không? - Phản ứng hoá học này xẩy ra do đâu? Các nhóm hãy thảo luận và cho Thầy biết chất gì đã tác dụng với sắt để nó bị gỉ? - Đúng, ở nhiệt độ thường sắt tác dụng với Oxi tạo Fe 2 O 3 - Viết phương trình hoá học xẩy ra khi sắt tác dụng với Oxi ở nhiệt độ thường? 4 Fe + 3 O 2 → 2 Fe 2 O 3 - Bây giờ hai nhóm lên đây chuẩn bị và làm thí nghiệm sau khi Thầy hướng dẫn. - Bị gỉ sét - Có - Với Oxi 2)-Tác dụng với kim loại 86 .ΥΥΥ Chương IV : OXI – KHÔNG KHÍ Hoạt động cuả Giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung ghi bài - Giáo viên hướng dẫn thí nghiệm đồng thời yêu cầu học sinh đọc thao tác thí nghiệm trong sách giáo khoa trang 83. - Các nhóm quan sát thật kĩ và nhận xét thí nghiệm. - Hiện tượng gì xẩy ra ? - So với ban đầu các lọ đã đốt sắt các em thấy xuất hiện gì lạ ? - Đúng, đó chính là sản phẩm khi đốt sắt trong khí Oxi ở nhiệt độ cao và có tên là Oxit sắt từ (Fe 3 O 4 ). -Viết phương trình hoá học. + Hoạt động 2: - Ta tìm hiểu phần tiếp theo. - Giáo viên cho học sinh quan sát quẹt gaz đồng thời đặt vấn đề : Quẹt gaz cháy nhờ gì? - Có nhiều loại gaz. Có loại nghười ta gọi là khí Biogaz tên hoá học là khí metan có công thức hoá học là CH 4 . - Khi gaz cháy chủ yếu chúng ta sử dụng để làm gì? Vì sao? - Sản phẩm tạo thành là nước (H 2 O) và khí Cacbonic (CO 2 ). Viết phương trình hoá học xẩy ra. + Hoạt động 3: Vào muà khô, các phương tiện truyền thông thường kêu gọi toàn dân phòng chống điều gì? Vì sao? - Mọi chất cháy được nhờ vào đâu? - Qua tính chất hoá học các nhóm rút ra kết luận gì về khí Oxi? + Hoạt động 4: Yêu cầu học sinh đọc bài tập 1, 2/trang 84 sách giáo khoa, cho học sinh tự làm sau đó giáo viên điều chỉnh các sai sót. - Chất bột màu nâu đỏ - Học sinh viết phương trình hoá học. - Oxi ngoài không khí và gaz. -Tỏa nhiều nhiệt -Chống cháy -Trời khô, nóng. -Khí Oxi có trong không khí. Ở nhiệt độ cao : 3 Fe + 2 O 2 → Fe 3 O 4 Chú ý : Oxi tác dụng được với nhiều kim loại khác. 3)-Tác dụng với hợp chất CH 4 + 2 O 2 → CO 2 + 2 H 2 O (K) (K) (K) (H) Kết luận Khí Oxi là một đơn chất phi kim rất hoạt động, đặc biệt ở nhiệt độ cao, dễ dàng tham gia phản ứng hoá học với nhiều kim loại, phi kim và hợp chất. Trong các hợp chất hoá học, nguyên tố Oxi có hoá trị II. 87 t o t o .ΥΥΥ Chương IV : OXI – KHÔNG KHÍ D-CỦNG CỐ Giáo viên sử dụng hai bảng phụ, mỗi bảng một câu hỏi, đồng thời yêu cầu học sinh hai dãy bàn trái và phải trả lời câu hỏi. Sau đó để các nhóm nhận xét lẫn nhau dưới sự hướng dẫn và điều chỉnh cuả giáo viên. 1)-Viết phương trình hoá học khi đốt các chất sau trong khí oxi : Al, Zn, Cu, Ag, C, N 2 biết sản phẩm lần lượt là Al 2 O 3 , ZnO , CuO , Ag 2 O , CO 2 , N 2 O 5 . 2)-Bổ túc các phương trình phản ứng sau : Al + ? → Al 2 O 3 ? + O 2 → ZnO ? + ? → CuO Ag + O 2 → ? C + ? → CO 2 N 2 + ? → N 2 O 5 E-DẶN DÒ Học sinh học bài. Làm bài tập 3, 4, 6/trang 84 sách giáo khoa. Chuẩn bị và xem trước bài 25. 88 .ΥΥΥ Chương IV : OXI – KHÔNG KHÍ Tuần 20 Tiết 39 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài25 SỰ OXI HOÁ. PHẢN ỨNG HOÁ HỢP ỨNG DỤNG CUẢ OXI ΥΥΥ A-MỤC TIÊU 1)- Kiến thức Học sinh hiểu được : + Sự tác dụng cuả Oxi với một chất là sự Oxi hoá. Biết dẫn ra được những ví dụ minh hoạ. + Phản ứng hoá hợp là phản ứng hoá học trong đó chỉ có một chất mới được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu. Biết dẫn ra được những ví dụ minh hoạ. + Ứng dụng cuả khí Oxi cần cho sự hô hấp cuả người và động vật, cần để đốt nhiên liệu trong đời sống và sản xuất. 2)- Kỹ năng Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết công thức hoá học cuả Oxit và phương trình hoá học tạo thành Oxit. B-CHUẨN BỊ CUẢ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1)- Đồ dùng dạy học Sưu tầm trước một số tranh ảnh và tư liệu về ứng dụng cuả Oxi trong đời sống và sản xuất, bảng phụ, phiếu học tập. 2)- Phương pháp dạy học Phương pháp trực quan, dùng lời, thảo luận nhóm. C-TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY 1)- Kiểm tra bài cũ + Nêu các thí dụ chứng minh rằng Oxi là một đơn chất phi kim rất hoạt động ở nhiệt độ cao? + Giải thích tại sao : - Khi nhốt một con dế mèn vào một lọ nhỏ rồi đậy nút kín, sau một thời gian con vật sẽ chết dù có đầy đủ thức ăn? - Người ta phải bơm sục không khí vào bể nuôi cá cảnh hoặc các chậu, bể chưá cá sống ở các cưả hàng bán cá ? 2)- Tổ chức dạy và học Đặt vấn đề : Ở bài trước chúng ta đã nắm được tính chất hoá học cuả Oxi tác dụng được với kim loại, phi kim và các hợp chất. Quá trình trên được gọi là gì? Và phản ứng đó được gọi là phản ứng gì? Hôm nay chúng ta sẽ nghiên cưú kỹ hơn qua bài “SỰ OXI HOÁ – PHẢN ỨNG HÓA HỢP - ỨNG DỤNG CUẢ OXI’. 89 .ΥΥΥ Chương IV : OXI – KHÔNG KHÍ Hoạt động cuả Giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung ghi bài + Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh nhắc lại Oxi tác dụng được với những chất nào? - Cho biết trong các phản ứng hoá học trên (dưạ vào phần kiểm tra bài cũ) giống nhau ở điểm nào? - Quá trình Oxi tác dụng được với các chất kể trên được gọi là sự oxi hoá. ⇒ Sự oxi hoá là gì ? - Giáo viên sưả chưã bổ sung và cho một số ví dụ về sự oxi hoá. - Quá trình sắt để lâu ngoài không khí bị gỉ có phải là sự oxi hoá không? Giải thích. + Hoạt động 2: - Các phản ứng hoá học trên được gọi là phản ứng hoá hợp → Giáo viên giới thiệu. - Giáo viên dùng bảng phụ cho học sinh nhận xét ghi số chất phản ứng và số sản phẩm. - Giáo viên bổ sung thêm, từ đó cho học sinh định nghiã phản ứng hoá hợp. - Cho học sinh ghi phiếu học tập : Trong các phản ứng hoá học sau đây, phản ứng nào là phản ứng hoá hợp? a) 4Al + 3O 2 → 2Al 2 O 3 b) Fe + H 2 O → FeO + H 2 c) CaCO 3 → CaO + CO 2 d) SO 3 + H 2 O → H 2 SO 4 e) CaO + CO 2 → CaCO 3 f) BaO + H 2 O → Ba(OH) 2 - Từ bài cũ giới thiệu hoạt động 3 + Hoạt động 3: Học sinh sử dụng tranh ảnh tư liệu đã sưu tầm và hình vẽ 4/4. - Kể một số ứng dụng cuả Oxi mà em biết? - Vì sao Oxi cần cho sự hô - Oxi tác dụng được với đơn chất kim loại, phi kim và các hợp chất. - Học sinh thảo luận trả lời. - Đều tạo ra Oxit. - Học sinh thảo luận. - Sự tác dụng cuả oxi với một chất gọi là sự oxi hoá. - Học sinh thảo luận đưa ra một số ví dụ. - Là sự oxi hoá vì có sự tác dụng cuả oxi với sắt. - Số chất tham gia : 2 - Số chất sản phẩm : 1 - Phản ứng hoá hợp là phản ứng hoá học trong đó chỉ có một chất mới được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu. - Các phản ứng hoá hợp : a, d, e, f. - Cần cho sự hô hấp và sự đốt nhiên liệu. - Học sinh thảo luận và I/-Sự oxi hoá Sự tác dụng cuả oxi với một chất là sự oxi hoá. II/-Phản ứng hoá hợp 1)-Nhận xét (Bảng phụ) 2)-Định nghiã Phản ứng hoá hợp là phản ứng hoá học trong đó chỉ có một chất mới được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu. III/-Ứng dụng cuả Oxi Khí oxi cần cho sự hô hấp cuả người và động vật, cần để 90 .ΥΥΥ Chương IV : OXI – KHÔNG KHÍ Hoạt động cuả Giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung ghi bài hấp? - Sự oxi hoá chất hữu cơ tạo ra gì? - Những người nào đặc biệt cần dùng nhiều oxi? - Giáo viên bổ sung - Xăng dầu khi đốt cháy trong Oxi hay trong không khí mạnh hơn ? - Giáo viên giới thiệu những nguyên tắc sản xuất gang, thép. - Bổ sung thêm một số chi tiết ứng dụng trong sự đốt nhiên liệu. trả lời. đốt nhiên liệu trong đời sống và sản xuất. BẢNG PHỤ Phản ứng hoá học Số chất phản ứng Số chất sản phẩm 4 P + 5 O 2 → 2 P 2 O 5 3 Fe + 2 O 2 → Fe 3 O 4 CaO + H 2 O → Ca(OH) 2 2 2 2 1 1 1 D-CỦNG CỐ Bài tập 1, 2/trang 87 sách giáo khoa và một số bài tập thêm để khắc sâu khái niệm. E-DẶN DÒ Xem trước bài OXIT và bài tập 3, 4 sách gíao khoa. 91 [...]... tính toán theo công thức hoá học, phương trình hoá học, đặc biệt là các công thức và phương trình haó học liên quan đến tính chất, ứng dụng, điều chế khí oxi + Tập luyện cho học sinh vận dụng các khái niệm cơ bản đã học ở chương I, II, III để khắc sâu hoặc giải thích các kiến thức ở chương IV, rèn luyện cho học sinh phương pháp học tập, b7ớc đầu tập vận dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn đời sống B-CHUẨN... chất cháy với oxi + Học sinh hiểu và có ý thức phòng chống cháy 2)- Kỹ năng Học sinh biết cách phòng chống cháy B-CHUẨN BỊ CUẢ GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1)- Đồ dùng dạy học Tranh vẽ ảnh, tư liệu về tình hình hoả hoạn trong muà khô Biện pháp phòng tránh 2)- Phương pháp dạy học Đàm thoại, thảo luận C-TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY Hoạt động cuả Giáo viên Hoạt động cuả học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại hiện... ΥΥΥ Chương IV : OXI – KHÔNG KHÍ Hoạt động cuả Giáo viên Hoạt động cuả học sinh bằng hai cách ? - Thông báo ngoài KMnO 4 có thể điều chế oxi từ KClO3 - Giáo viên đặt vấn đề yêu cầu học sinh thảo luận nguyên liệu để điều chế oxi trong phòng thí nghiệm là gì ? - Hướng dẫn học sinh ghi - Học sinh cân bằng sản phẩm cuả phản ứng phương trình hoá học +Hoạt động 2: - Yêu cầu học sinh đọc sách... trong công - Học sinh tóm tắt nghiệp cách sản xuất oxi trong Nguyên liệu : không khí hoặc công nghiệp từ không khí, nước từ nước 1)-Sản xuất oxi từ không khí 2)-Sản xuất oxi từ nước (sách giáo khoa) điện phân - Học sinh lập phương 2 H2O 2 H2↑ + O2↑ trình hoá học điện phân nước - Học sinh thảo luận và điền vào phần chừa III/-Phản ứng phân hủy trống Là phản ứng hoá học trong đó - Yêu cầu học sinh một... E-DẶN DÒ + Xem trước bài 28 phần II + Làm bài tập 1, 2/trang 99 sách giáo khoa 98 ΥΥΥ Chương IV : OXI – KHÔNG KHÍ Tuần Tiết 22 43 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài 28 KHÔNG KHÍ & SỰ CHÁY (tiếp theo) ΥΥΥ A-MỤC TIÊU 1)- Kiến thức + Học sinh biết sự cháy là sự oxi hoá có toả nhiệt, phát sáng Còn sự oxi hoá chậm cũng là sự oxi hoá có toả nhiệt nhưng không phát sáng + Học sinh biết và hiểu điều... dụ và hướng dẫn học sinh gọi tên - Giáo viên giới thiệu thêm vài công thức Oxit axit cho học sinh thảo luận cách đọc tên Hoạt động cuả học sinh Nội dung ghi bài 2)-Oxit bazơ Là oxit cuả kim loại và tương ứng với một bazơ - Học sinh chỉ ra đâu là Ví dụ : Na2O , Fe2O3 , … Oxit axit, oxit bazơ từ các ví dụ cuả giáo viên giáo khoa IV/ -Cách gọi tên - SO2 , P2O5 , Fe3O4 , CO2 , H2O , … - Học sinh đọc tên... ΥΥΥ Chương IV : OXI – KHÔNG KHÍ Tuần Tiết 20 40 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài26 OXIT ΥΥΥ A-MỤC TIÊU + Học sinh biết và hiểu định nghiã Oxit là hợp chất tạo bởi hai nguyên tố trong đó có một nguyên tố là Oxi + Học sinh biết và hiểu công thức hoá học cuả Oxit và cách gọi tên Oxit + Học sinh biết Oxit gồm hai loại chính là Oxit axit và Oxit bazơ Biết dẫn ra ví dụ minh hoạ + Học sinh biết vận... Đàm thoại, dùng sơ đồ mạng 2)- Đồ dùng dạy học + Phiếu bài tập + Bảng phụ đề bài tập + Học sinh chuẩn bị phần I : kiến thức cần nhớ, mỗi nội dung kiến thức có cho ví dụ, viết phương trình hoá họ minh hoạ C-TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY 1)- Kiểm tra bài cũ Giáo viên kiểm tra phần chuẩn bị ở nhà cuả học sinh 2)- Tổ chức dạy và học Đặt vấn đề : sau khi học hết chương IV “OXI – KHÔNG KHÍ” , bài luyện tập này giúp... oxi hoá chậm Định nghiã Ví dụ Oxit bazơ Định nghiã Ví dụ - Học sinh làm bài tập theo II/-Bài tập nhóm và lần lượt trình bày Bài tập 4 → 7/trang 101 - Các nhóm học sinh đối sách giáo khoa chiếu kết quả - Học sinh làm bài tập Bài tập 8/ trang 101 sách giáo khoa - Học sinh sưả bài vào vỡ bài tập D-CỦNG CỐ Nhắc lại các kiến thức và khái niệm hoá học cuả chương E-DẶN DÒ + Bổ sung Bài tập 4 → 7/trang 101 sách... gồm hai loại chính là Oxit axit và Oxit bazơ Biết dẫn ra ví dụ minh hoạ + Học sinh biết vận dụng thành thạo qui tắc lập công thức hoá học đã học ở chương I để lập công thức hoá học cuả Oxit B-CHUẨN BỊ 1)- Phượng pháp Đàm thoại, nêu vấn đề 2)- Đồ dùng dạy học + Phiếu học tập + Bảng phụ hay phim trong (dùng cho đèn chiếu) + Sơ đồ điền khuyết C-TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY 1)- Kiểm tra bài cũ + Sự oxi hoá là . nhờ gì? - Có nhiều loại gaz. Có loại nghười ta gọi là khí Biogaz tên hoá học là khí metan có công thức hoá học là CH 4 . - Khi gaz cháy chủ yếu chúng ta. 2 N 2 + ? → N 2 O 5 E-DẶN DÒ Học sinh học bài. Làm bài tập 3, 4, 6/trang 84 sách giáo khoa. Chuẩn bị và xem trước bài 25. 88 .ΥΥΥ