Đang tải... (xem toàn văn)
PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo công văn số 138PGDĐT ngày 13 tháng 9 năm 2016 của Phòng GDĐT Hạ Long) 1. Tên hồ sơ dạy học: BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ : MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 BÀI 12 – TIẾT 13: NƯỚC VĂN LANG 2. Mục tiêu dạy học . Mục tiêu chung : Muốn tìm hiểu về một quốc gia, người ta thường thông qua cánh cửa mầu nhiệm của Lịch sử. Lịch sử là một môn học hết sức quan trọng, là nguồn cảm hứng vô tận để các ngành nghệ thuật khai thác, xây dựng thành những tác phẩm có giá trị... Còn trong nhà trường Lịch sử là một môn học giúp cho học sinh hiểu được cội nguồn, tổ tiên, ông cha ta đã gây dựng đất nước phải trải qua nhiều gian khó như thế nào? Hiểu được những giá trị văn hóa từ Lịch sử mang lại. Hiểu được tinh thần đoàn kết, yêu nước và tự cường dân tộc ra làm sao? Bởi những giá trị to lớn trên người thầy phải giúp học trò hiểu biết trân trọng tự hào và phát huy những trang sử vẻ vang hào hùng của dân tộc. Để đáp ứng được điều đó đòi hỏi người thầy phải biết thiết kế giờ học Lịch sử theo yêu cầu đổi mới các phương pháp dạyhọc tích cực ( từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực). Có nhận thức đúng đắn về phương pháp dạyhọc và môn học như vậy thì chúng ta mới đáp ứng được nhu cầu giáo dục hiện nay là “ Nâng cao dân trí sang tiếp cận năng lực” và giúp cho học sinh từ những con người có năng lực suy xét chuyển sang chú trọng con người có năng lực làm việc Điển hình là dạy học theo chủ đề tích hợp nhằm giúp người học nắm chắc được mục tiêu chính của bài học, thấy được sự hỗ trợ tích cực của kiến thức liên môn được sử dụng trong khi học và giải quyết những vấn đề gắn với thực tiễn, nắm bài học tốt hơn. . Mục tiêu cụ thể a. Về kiến thức: + Qua bài, học sinh hiểu và nắm được: Lịch sử Việt Nam thuở sơ khai. Sự ra đời của Nhà nước Văn Lang. Những nét cơ bản về điều kiện hình thành Nhà nước Văn Lang, tuy còn sơ khai nhưng đó là một tổ chức quản lý đất nước bền vững, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước. Trong đó, thấy rõ sự phát triển sản xuất, làm thuỷ lợi và giải quyết các vấn đề xung đột. Sơ lược về Nước Văn Lang: thời gian thành lập, địa điểm, tổ chức Nhà nước + Vận dụng kiến thức liên môn có hiệu quả đối với các môn học: Môn Địa lý 9: Bài 20: Vùng Đồng bằng sông Hồng. Bài 23: Vùng Bắc Trung Bộ. Giúp học sinh hiểu biết về điều kiện tự nhiên của khu vực đồng bằng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ > điều kiện để hình thành nhà nước Văn Lang. Học sinh nắm được vị trí địa lí của nhà nước Văn Lang xưa. Môn Ngữ văn 6: Bài 2 “Thánh Gióng” Bài 3 “Sơn Tinh, Thủy Tinh” HS nắm được các điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang: hoạt động trị thủy và chống ngoại xâm. Bài 1“Con Rồng, cháu Tiên”: HS biết được truyền thuyết về sự ra đời của nhà nước Văn Lang. Ngoài ra còn có các câu ca dao về Lễ hội Đền Hùng: “Dù ai đi ngược về xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba” Môn Âm nhạc 8: Bài 6: “ Nổi trống lên các bạn ơi” ”. Học sinh cảm nhận sâu sắc hơn về quá trình hình thành nhà nước, lòng tự hào dân tộc và khắc sâu tình yêu đất nước, tình đoàn kết dân tộc qua âm nhạc với bài hát “Nổi trống lên các bạn ơi”. b. Kỹ năng: Phân tích sự kiện lịch sử. Vẽ, sử dụng lược đồ tổ chức bộ máy Nhà nước thời Hùng Vương. Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng Phân tích sự kiện lịch sử. Hợp tác trong nhóm. Nêu và giải quyết vấn đề Phát triển năng lực giao tiếp, ngôn ngữ, thuyết trình trước tập thể. Phát triển năng lực phân tích , tổng hợp một vấn đề. Phát triển năng lực đánh giá nhận xét những tình huống có vấn đề trước tập thể. Năng lực tư duy sáng tạo. Vẽ, sử dụng lược đồ lịch sử. Tóm tắt kiến thức bằng sơ đồ tư duy. Trình bày, phân tích sự kiện lịch sử. c. Thái độ: Bồi dưỡng lòng tự hào, ý thức đoàn kết dân tộc Yêu quê hương đất nước, có ý thức học tập để xây dựng quê hương đất nước. Đề cao phẩm chất và tài năng, lòng tự cường dân tộc của mỗi người Việt trong việc xây dựng và bảo vệ đất nước. Có ý thức nghiêm túc học tập, vươn lên xây dựng quê hương đất nước Tuyên truyền về những danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử của đất nước và văn minh của người Hà Nội cho khách du lịch và những người xung quanh. 3. Đối tượng dạy học của bài học :
PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo công văn số 138/PGDĐT ngày 13 tháng năm 2016 Phòng GD&ĐT Hạ Long) Tên hồ sơ dạy học: BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ : MÔN LỊCH SỬ LỚP BÀI 12 – TIẾT 13: NƯỚC VĂN LANG Mục tiêu dạy học * Mục tiêu chung : Muốn tìm hiểu quốc gia, người ta thường thông qua cánh cửa mầu nhiệm Lịch sử Lịch sử môn học quan trọng, nguồn cảm hứng vô tận để ngành nghệ thuật khai thác, xây dựng thành tác phẩm có giá trị Còn nhà trường Lịch sử môn học giúp cho học sinh hiểu cội nguồn, tổ tiên, ông cha ta gây dựng đất nước phải trải qua nhiều gian khó nào? Hiểu giá trị văn hóa từ Lịch sử mang lại Hiểu tinh thần đoàn kết, yêu nước tự cường dân tộc làm sao? Bởi giá trị to lớn người thầy phải giúp học trò hiểu- biết trân trọng- tự hào phát huy trang sử vẻ vang hào hùng dân tộc Để đáp ứng điều đòi hỏi người thầy phải biết thiết kế học Lịch sử theo yêu cầu đổi mới- phương pháp dạy-học tích cực ( từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận lực) Có nhận thức đắn phương pháp dạy-học môn học đáp ứng nhu cầu giáo dục “ Nâng cao dân trí sang tiếp cận lực” giúp cho học sinh từ người có lực suy xét chuyển sang trọng người có lực làm việc! Điển hình dạy học theo chủ đề tích hợp nhằm giúp người học nắm mục tiêu học, thấy hỗ trợ tích cực kiến thức liên môn sử dụng học giải vấn đề gắn với thực tiễn, nắm học tốt * Mục tiêu cụ thể a Về kiến thức: + Qua bài, học sinh hiểu nắm được: - Lịch sử Việt Nam thuở sơ khai - Sự đời Nhà nước Văn Lang Những nét điều kiện hình thành Nhà nước Văn Lang, sơ khai tổ chức quản lý đất nước bền vững, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước Trong đó, thấy rõ phát triển sản xuất, làm thuỷ lợi giải vấn đề xung đột - Sơ lược Nước Văn Lang: thời gian thành lập, địa điểm, tổ chức Nhà nước + Vận dụng kiến thức liên môn có hiệu môn học: * Môn Địa lý 9: Bài 20: Vùng Đồng sông Hồng Bài 23: Vùng Bắc Trung Bộ Giúp học sinh hiểu biết điều kiện tự nhiên khu vực đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ -> điều kiện để hình thành nhà nước Văn Lang Học sinh nắm vị trí địa lí nhà nước Văn Lang xưa * Môn Ngữ văn 6: Bài “Thánh Gióng” Bài “Sơn Tinh, Thủy Tinh” HS nắm điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang: hoạt động trị thủy chống ngoại xâm Bài 1“Con Rồng, cháu Tiên”: HS biết truyền thuyết đời nhà nước Văn Lang Ngoài có câu ca dao Lễ hội Đền Hùng: “Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba” - Môn Âm nhạc 8: Bài 6: “ Nổi trống lên bạn ơi” ” Học sinh cảm nhận sâu sắc trình hình thành nhà nước, lòng tự hào dân tộc khắc sâu tình yêu đất nước, tình đoàn kết dân tộc qua âm nhạc với hát “Nổi trống lên bạn ơi” b Kỹ năng: Phân tích kiện lịch sử Vẽ, sử dụng lược đồ tổ chức máy Nhà nước thời Hùng Vương Rèn luyện cho học sinh kỹ - Phân tích kiện lịch sử Hợp tác nhóm Nêu giải vấn đề - Phát triển lực giao tiếp, ngôn ngữ, thuyết trình trước tập thể - Phát triển lực phân tích , tổng hợp vấn đề - Phát triển lực đánh giá nhận xét tình có vấn đề trước tập thể - Năng lực tư sáng tạo - Vẽ, sử dụng lược đồ lịch sử - Tóm tắt kiến thức sơ đồ tư - Trình bày, phân tích kiện lịch sử c Thái độ: - Bồi dưỡng lòng tự hào, ý thức đoàn kết dân tộc - Yêu quê hương đất nước, có ý thức học tập để xây dựng quê hương đất nước - Đề cao phẩm chất tài năng, lòng tự cường dân tộc người Việt việc xây dựng bảo vệ đất nước - Có ý thức nghiêm túc học tập, vươn lên xây dựng quê hương đất nước - Tuyên truyền danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử đất nước văn minh người Hà Nội cho khách du lịch người xung quanh Đối tượng dạy học học : - Đối tượng dạy học : Học sinh lớp trường TH&THCS Đại Dực – Tiên Yên – Quảng Ninh - Số lượng lớp thực hiện: 01 lớp - Số lượng học sinh: 17 HS - Đặc điểm cần thiết học sinh học theo học : Dự án thực tiết dạy chương trình lịch sử lớp nên em học sinh thuận lợi tiếp thu kiến thức học liên hệ với kiến thức số môn khác Các môn tích hợp: Ngữ văn em theo học nên thuận lợi cho em vận dụng kiến thức học vào lịch sử Môn Địa lý em có hội hiểu thêm khu vực nơi hình thành nhà nước nước ta, em rèn luyện thêm kĩ xác định vị trí lược đồ Ý nghĩa học - Việc dạy học tích hợp liên môn (Vận dụng kiến thức liên môn) môn học biện pháp hữu ích Trong việc vận dung kiến thức liên môn giúp người thấy có thêm nhiều kiến thức phương pháp khác dạy học bên cạnh giúp cho em học sinh chủ động hoạt động học tập, giải vấn đề tích hợp kiến thức môn học để thực hiện, học tập tốt môn học áp dụng giải vấn đề có hiệu với nhiều biện pháp khác - Tích hợp kiến thức môn Địa lý, Văn học, Âm nhạc việc tìm hiểu phân tích kiến thức liên quan môn +Vận dụng kiến thức Văn học; Truyền thuyết, Thơ, văn nói Nước Văn Lang +Vận dụng kiến thức Địa lý trình bày hiểu biết mảnh đất Phú Thọ vị trí Nhà nước Văn Lang xưa + Cảm nhận sâu sắc lòng tự hào dân tộc khắc sâu tình yêu quê hương đất nước, lịch sử dân tộc (qua âm nhạc: Bài hát đất nước lời ru) Hiểu rõ trách nhiệm, nhiệm vụ công dân Vịêt Nam thời đại –Xây dựng bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc + Kế thừa phát sắc dân tộc Việt Có ý thức tìm hiểu vê giá trị văn hóa tinh thần + Cách giao tiếp ứng xử với người, thiên nhiên mực Thiết bị dạy học, học liệu: - Thiết bị dạy học: + Máy tính kết nối mạng internet; Đĩa CD in sản phẩm đóng gói; Máy chiếu projecter: Được sử dụng vào việc hỗ trợ thực nội dung học nhằm góp phần giải nhanh, gọn câu hỏi đặt hỗ trợ hình ảnh làm cho giảng thêm sinh động, hấp dẫn người học + Máy ảnh chụp hoạt động học sinh tiết dạy thể nghiệm dự án - Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ thảo luận nhóm cho học sinh, phiếu học tập - Học liệu dạy học: + Sách giáo khoa, sách giáo viên Lịch sử 6; tài liệu chuẩn KTKN môn Lich sử phục vụ cho hoạt động dạy học giáo viên học sinh + Tư liệu, hình ảnh minh họa: Văn học, Địa lý, Âm nhạc, Sử học, văn hóa tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương + Kiến thức môn có liên quan tích hợp : * Môn Địa lý 9: Bài 20: Vùng Đồng sông Hồng Bài 23: Vùng Bắc Trung Bộ Giúp học sinh hiểu biết điều kiện tự nhiên khu vực đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ -> điều kiện để hình thành nhà nước Văn Lang Học sinh nắm vị trí địa lí nhà nước Văn Lang xưa * Môn Ngữ văn 6: Bài “Thánh Gióng” Bài “Sơn Tinh, Thủy Tinh” HS nắm điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang: hoạt động trị thủy chống ngoại xâm Bài 1“Con Rồng, cháu Tiên”: HS biết truyền thuyết đời nhà nước Văn Lang Ngoài có câu ca dao Lễ hội Đền Hùng: “Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba” *Môn Âm nhạc 8: Học sinh cảm nhận sâu sắc trình hình thành nhà nước, lòng tự hào dân tộc khắc sâu tình yêu đất nước, tình đoàn kết dân tộc qua âm nhạc với ca khúc “ Nổi trống lên bạn ơi” ”.(Âm nhạc 8) Hoạt động dạy học tiến trình dạy học - Mô tả hoạt động dạy học qua giáo án : Tiết 13 – Bài 12 – Lịch sử 6: “Nước Văn Lang” để dạy học theo chủ đề tích hợp môn học Ngày soạn: Tiết 13- Bài 12: Ngày giảng: NƯỚC VĂN LANG I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: + Qua bài, học sinh hiểu nắm được: - Lịch sử Việt Nam thuở sơ khai - Sự đời Nhà nước Văn Lang Những nét điều kiện hình thành Nhà nước Văn Lang, sơ khai tổ chức quản lý đất nước bền vững, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước Trong đó, thấy rõ phát triển sản xuất, làm thuỷ lợi giải vấn đề xung đột - Sơ lược Nước Văn Lang: thời gian thành lập, địa điểm, tổ chức Nhà nước + Vận dụng kiến thức liên môn có hiệu môn học: * Môn Địa lý 9: Bài 20: Vùng Đồng sông Hồng Bài 23: Vùng Bắc Trung Bộ Giúp học sinh hiểu biết điều kiện tự nhiên khu vực đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ -> điều kiện để hình thành nhà nước Văn Lang Học sinh nắm vị trí địa lí nhà nước Văn Lang xưa * Môn Ngữ văn 6: Bài “Thánh Gióng” Bài “Sơn Tinh, Thủy Tinh” HS nắm điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang: hoạt động trị thủy chống ngoại xâm Bài 1“Con Rồng, cháu Tiên”: HS biết truyền thuyết đời nhà nước Văn Lang Ngoài có câu ca dao Lễ hội Đền Hùng: “Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba” * Môn Âm nhạc 8: Học sinh cảm nhận sâu sắc trình hình thành nhà nước, lòng tự hào dân tộc khắc sâu tình yêu đất nước, tình đoàn kết dân tộc qua âm nhạc với ca khúc “ Nổi trống lên bạn ơi” ”.(Âm nhạc 8) Kỹ năng: Phân tích kiện lịch sử Vẽ, sử dụng lược đồ tổ chức máy Nhà nước thời Hùng Vương Rèn luyện cho học sinh kỹ - Phân tích kiện lịch sử Hợp tác nhóm Nêu giải vấn đề - Phát triển lực giao tiếp, ngôn ngữ, thuyết trình trước tập thể - Phát triển lực phân tích , tổng hợp vấn đề - Phát triển lực đánh giá nhận xét tình có vấn đề trước tập thể - Năng lực tư sáng tạo - Vẽ, sử dụng lược đồ lịch sử - Tóm tắt kiến thức sơ đồ tư - Trình bày, phân tích kiện lịch sử Thái độ: - Bồi dưỡng lòng tự hào, ý thức đoàn kết dân tộc - Yêu quê hương đất nước, có ý thức học tập để xây dựng quê hương đất nước - Đề cao phẩm chất tài năng, lòng tự cường dân tộc người Việt việc xây dựng bảo vệ đất nước - Có ý thức nghiêm túc học tập, vươn lên xây dựng quê hương đất nước - Tuyên truyền danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử đất nước văn minh người Hà Nội cho khách du lịch người xung quanh II Chuẩn bị * Giáo viên: + Sách giáo khoa, sách giáo viên Lịch sử 6; tài liệu chuẩn KTKN môn Lịch sử + Kiến thức môn có liên quan tích hợp bài: Môn Địa lý (Bài 20, Bài 23), Môn Ngữ văn ( Bài 2, Bài 3) Môn Âm nhạc + Máy tính, máy chiếu projecter + Máy ảnh chụp hoạt động học sinh tiết dạy thể nghiệm dự án + Bảng phụ thảo luận nhóm cho học sinh, phiếu học tập + Tư liệu, hình ảnh minh họa: Văn học, Địa lý, Âm nhạc, Sử học, văn hóa tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương * Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Học cũ Soạn theo hướng dẫn GV - Vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nước Văn Lang III Phương pháp - PP: Đàm thoại, phân tích, nhận xét, thảo luận nhóm - Kĩ thuật động não, mảnh ghép IV.Tiến trình dạy – giáo dục Ổn định tổ chức: KTSS: Kiểm tra cũ: ? Những chuyển biến đời sống xã hội cư dân Lạc Việt gì? (Slide 1) Trả lời: Thuật luyện kim phát minh nghề nông trồng lúa nước đời -> sống ổn định - Sự phân công lao động xã hội hình thành - Hình thành làng (chiềng, chạ) - Chế độ phụ hệ thay cho chế độ mẫu hệ - Các trung tâm văn hóa lớn đời - Đồ đồng gần thay đồ đá ->HS trả lời, GV nhận xét, cho điểm Bài mới: (Slide 2,3) * Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng cho học sinh phần tiếp nhận thông tin mà nội dung học hướng đến tiết học - Phương pháp, phương tiện dạy học: + Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình + Phương tiện: tranh ảnh máy chiếu - Các bước hoạt động: GV hướng dẫn HS quan sát tranh-> Nhận xét-> Bài Câu truyện nói lên vấn đề gì? Nói truyền thuyết đời Nhà nướcVăn Lang GV: Vậy Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào? Được thành lập sao? Tổ chức nhà nước nào? Đó nội dung học hôm * Hoạt động 2: Tìm hiểu hoàn cảnh đời nhà nước Văn Lang * Mục tiêu: - Kiến thức: + Nắm điều kiện đời nhà nước Văn Lang: phát triển sản xuất, làm thủy lợi vấn đề giải xung đột - Kĩ năng: + Xác định vị trí khu vực Bắc Bộ Bắc Trung Bộ * Phương pháp, phương tiện dạy học: + Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình + Phương tiện dạy học: Máy chiếu projector * Các bước hoạt động: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chiếu lược đồ Bắc Bắc Trung Bộ Việt Nam Hoàn cảnh đời Nhà (Slide 4) nước Văn Lang *Tích hợp môn Địa lý 9: Bài 20: Vùng Đồng sông Hồng Bài 23: Vùng Bắc Trung Bộ Giúp học sinh hiểu biết điều kiện tự nhiên khu vực đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ -> điều kiện để hình thành nhà nước Văn Lang Học sinh nắm vị trí địa lí nhà nước Văn Lang xưa GV: cho HS quan sát lược đồ, kết hợp kiến thức địa lí để phân tích ? Dựa vào kiến thức Địa lí, xác định vị trí vùng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ? - HS xác định ? Nêu hiểu biết vùng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ thổ nhưỡng, địa hình, khí hậu ? - HS trả lời ? Vào khoảng kỷ VIII- đầu kỷ VII, đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ có thay đổi lớn? GV miêu tả hoạt động kinh tế nhân dân, nêu bật tầm quan trọng nghề nông trồng lúa nước Minh họa rõ hoạt động kinh tế nông nghiệp *Tích hợp với Ngữ văn 6: Bài 3: “Sơn Tinh, Thủy Tinh”: HS biết hoạt động trị thủy nhân dân ta Chiếu tranh “Sơn Tinh – Thủy Tinh” (Slide 5) - Vào khoảng kỉ VIIIVII TCN, vùng đồng ven sông lớn thuộc Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày nay, hình thành lạc lớn - Sản xuất phát triển, mâu thuẫn người giàu với người nghèo nảy sinh ngày tăng thêm - Nghề nông trồng lúa nước ? Theo em truyện Sơn Tinh Thủy Tinh nói lên hoạt gặp khó khăn hạn hán, lũ động nhân dân ta thời lụt => cần có người huy - Sự cố gắng nỗ lực nhân dân ta chống lũ lụt, làm công tác thuỷ lợi bảo vệ mùa màng, sống bình… ? Chi tiết chuyện nói lên hoạt động chống lũ lụt? (Khi Thủy Tinh dâng nước lên Sơn Tinh bốc đồi, dời dãy núi, dựng thành lũy đất, ngăn chặn dòng nước) ? Ngày nhân dân ta có gặp phải khó khăn thiên tai lũ lụt không? Ta có biện pháp để phòng chống lũ lụt? Chiếu hình ảnh lũ lụt cách phòng chống (Slide 6) GV giảng giải: Địa bàn sinh sống cư dân Lạc Việt nằm khu vực nhiệt đới gió mùa, nắng mưa nhiều, lụt lội hạn hán xảy thường xuyên Những lạc thời chủ yếu sinh sống nghề nông Do trị thủy làm thủy lợi có ý nghĩa sống với người dân ? Để chống lại khắc nghiệt thiên nhiên, người Việt cổ lúc làm ? - Các lạc, chiềng, chạ liên kết với bầu người có uy tín để tập hợp nhân dân lạc chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng sống ? Muốn làm công tác thủy lợi chiềng chạ riêng có làm không? Vì sao? - Không chiềng chạ đơn vị dân cư nhỏ không đủ sức trị thủy phải liên kết lại làm Chiếu hình 31, 32 : Mũi giáo đồng dao găm đồng Đông Sơn (Slide 7) H31 Mũi giáo đồng Đông Sơn H32 Dao găm đồng Đông Sơn ? Em có suy nghĩ vũ khí hình 31, 32 ? - Là vũ khí đồng văn hoá Đông Sơn, mũi giáo, dao găm có hình dáng trang trí hoa văn giống nhau, nói lên phát triển săn bắt - Các làng, giao lưu chủ yếu chứng tỏ xã hội có tranh với có xung đột Để chấp xung đột vùng với vùng khác có sống yên ổn cần phải ? Vũ khí hình nói lên điều gì? *Tích hợp với Ngữ văn Bài 2: “Thánh Gióng” chấm dứt xung đột ? Hãy liên hệ loại vũ khí với truyện “Thánh Gióng”? (Slide 8) - Dùng vũ khí để tự vệ có xung đột - Vũ khí đồng Đời Hùng Vương thứ 16 truyện Thánh Gióng vũ khí sắt, roi sắt, ngựa sắt GVKL: Như nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh phức tạp: kinh tế phát triển, sống ổn định, xã hội nảy sinh mâu thuẫn giàu, nghèo, dân cư phải đấu tranh chống lũ lụt, ngoại xâm, bảo vệ sống bình…Trong hoàn cảnh đó, lạc có nhu cầu thống với nhau, muốn cần có người huy có uy tín tài => Nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh * Hoạt động 3: Tìm hiểu trình thành lập nhà nước Văn Lang * Mục tiêu: - Kiến thức: + HS nắm thời gian, địa bàn thành lập nhà nước Văn Lang: - Kĩ năng: + Xác định vị trí địa điểm thành lập nhà nước Văn Lang: Phú Thọ * Phương pháp, phương tiện dạy học: + Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình + Phương tiện dạy học: Máy chiếu projector * Các bước hoạt động: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt HS: - Đọc SGK – 36 Nhà nước Văn Lang Máy chiếu: Quan sát đồ khu vực đồng thành lập Bắc Bộ (Slide 9) 10 *Tích hợp môn Địa lý 9: Bài 20: Vùng Đồng Hồng ? Địa bàn cư trú lạc Văn Lang đâu ? - Địa bàn cư trú lạc Văn Lang ven sông Hồng, từ Ba Vì (Hà Tây) đến Việt Trì (Phú Thọ GV hướng dẫn HS quan sát phân tích địa bàn sinh sống lạc Văn Lang -Vị trí địa lý, địa hình, điều kiện tự nhiên vùng (kết hợp với kiến thức địa lý) +Thuộc vùng Đông Bắc Việt Nam +Diện tích: 3528km2 +Phía bắc giáp với Tuyên Quang, Yên Bái +Phía tây giáp với Sơn La +Phía nam giáp với Hoà Bình +Thành phố Việt Trì trung tâm kinh tế, trị Cách Hà Nội 80km +Khí hậu cận nhiệt đới ẩm +Địa hình: Miền núi, trung du chia cắt lại khó khăn Chủ yếu phát triển kinh tế lâm nghiệp ? Trình độ phát triển lạc Văn Lang nào? Vì sao? - Văn Lang lạc hùng mạnh giàu có thời Chiếu di làng Cả (Slide 10) 11 sông - Bộ lạc Văn Lang lạc hùng mạnh thời có nghề đúc đồng phát triển sớm, dân cư đông đúc - Vào khoảng kỷ VII TCN, vùng Gia Ninh (Phú Thọ), có vị thủ lĩnh dùng tài khuất phục lạc tự xưng Hùng Vương, đóng đô Bạch Hạc (Phú Thọ) đặt tên nước Văn Lang GV: Di làng Cả (Việt Trì) cho ta biết, địa bàn cư trú người Văn Lang có nghề đúc đồng phát triển sớm, cư dân đông đúc => tù trưởng lạc Văn Lang tù trưởng vùng khác tôn trọng ủng hộ ? Dựa vào mạnh mình, thủ lĩnh lạc Văn Lang tiến hành hợp lạc hình thành nhà nước nào? ? Nhà nước VL đời vào thời gian nào? Do đứng đầu ? Đóng đô đâu? GV giải thích thuật ngữ " Hùng vương" hùng mạnh, vương vua (Slide 11) (Tranh minh họa vua Hùng.) *Tích hợp Ngữ văn 6: Bài 1: “Con Rồng cháu Tiên” ? Em có biết câu chuyện cổ tích kể hình thành nhà nước Văn Lang? - Con Rồng cháu Tiên ? Sự tích Âu Cơ Lạc Long Quân nói lên điều gì? ? - Cộng đồng dân tộc Việt Nam anh em chung bọc trăm trứng -> Nguồn gốc người Việt Nam, ủng hộ người vị trí nước 12 Văn Lang vùng cao * Hoạt động 4: Tìm hiểu sơ lược tổ chức nhà nước Văn Lang * Mục tiêu: - Kiến thức: + HS nắm sơ đồ tổ chức nhà nước Văn Lang - Kĩ năng: + vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nước Văn Lang * Phương pháp, phương tiện dạy học: + Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, nhóm + Phương tiện dạy học: Máy chiếu projector, bảng nhóm * Các bước hoạt động: Hoạt động thầy trò GV chia lớp thành nhóm thảo luận: (Slide 12) Nhóm 1:(gấp SGK) ? Sau đời, Vua Hùng tổ chức nhà nước nào? Nhóm 2: (được sử dụng SGK) ? Nêu nhận xét tổ chức nhà nước này? Nhóm 3: ? Em biết tinh thần đoàn kết nhân dân ta từ xưa đến nay? Được thể nào? HS thảo luận nhóm, báo cáo kết Các nhóm nhận xét Giáo viên nhận xét bổ sung Nhóm 1: GV chuẩn bị sơ đồ trống cho HS điền vào…(Slide 13,14,15) ? Gọi HS trình bày theo sơ đồ: GV: Hùng Vương chia nước làm 15 bộ, vua có quyền định tối cao nước Các chịu cai quản vua, Hùng Vương đặt chức quan: Lạc hầu, Lạc tướng Đứng đầu Lạc tướng, đứng đầu chiềng chạ bồ Nhóm 2: Nhận xét tổ chức máy nhà nước - Nhà nước Văn Lang chưa có quân đội, chưa có pháp 13 Nội dung cần đạt Tổ chức máy nhà nước Văn Lang - Sơ đồ tổ chức máy nhà nước HÙNG VƯƠNG Lạc hầu - lạc tướng ( Trung ương) Lạc tướng ( bộ) Lạc tướng ( bộ) Bồ (chiềng, chạ) Bồ (chiềng , chạ) Bồ (chiềng, chạ) - Chính quyền trung ương gồm: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng luật tổ chức quyền cai quản nước ? Nhà nước Văn Lang chưa có pháp luật, giải việc? - Tuỳ theo việc lớn hay việc nhỏ có người giải khác nhau, người có quyền cao Hùng Vương ? Quân đội chưa có, có giặc ngoại xâm làm nào? - Tất người đánh giặc…hợp chiến đấu Nhóm 3: tinh thần đoàn kết thể qua văn “Con Rồng cháu Tiên”, “Thánh Gióng” - Cùng chung nguồn gốc đời - Cùng chung sức chống ngoại xâm - Bản thân cần học tập phát huy tinh thần đoàn kết HS tự liên hệ GV liên hệ: Truyện Thánh Gióng có giặc Ân , vua sai sứ giả tìm người tài giỏi cứu nước -> Nhân dân khắp nơi quyên góp gạo….đánh giặc.(Slide 16) Lăng Vua Hùng Phú Thọ GV cho HS quan sát H 35 mô tả thêm di tích đền Hùng -> thời vua Hùng dựng nước Văn Lang thời kỳ có thật lịch sử GVKL: Nhà nước Văn Lang đơn giản tổ chức quyền cai quản nước GVCC toàn bài: kỷ II TCN vùng đất Bắc Bộ Bắc trung Bộ hình thành quốc gia người Việt Nước Văn Lang nhà nước vua Hùng – Hùng Vương đứng đầu có tổ chức từ xuống dưới, lấy làng chạ làm sở Như vua Hùng có công dựng 14 - Địa phương: Hùng Vương chia nước làm 15 Chiềng chạ ->Vua nắm quyền hành nước, đời đời cha truyền nối => Nhà nước Văn Lang đơn giản tổ chức quyền cai quản nước nước, nhà nước Văn Lang nhà nước đặt mong cho nhà nước XHCN Việt Nam Chính mà Bác Hồ đến thăm đền Hùng vào ngày 11/9/1954 Bác dặn: “ Các vua Hùng có công dựng nước Bác cháu ta phải giữ lấy nước” (Slide 17) Bác Hồ đến thăm đền Hùng vào ngày 11/9/1954 ? Giải thích câu nói Bác Hồ - Câu nói có nghĩa Bác muốn nhắc nhở hệ trẻ biết ơn vua Hùng có công dựng nước, mà sức học tâp, phấn đấu để sau có trách nhiệm xây dựng bảo vệ đất nước -> Đây trách nhiệm hệ sau, đặc biệt hệ trẻ… ? Là học sinh – hệ tương lai đất nước, em thấy chưa làm để góp phần bảo vệ xây dựng đất nước? - Học sinh tự liên hệ ? Để tướng nhớ đến vua Hùng nhân dân ta làm gì? – HS tự liên hệ (Slide 18,19) 15 GV giới thiệu vài nét tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương UNESCO công nhận tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương di sản văn hóa phi vật thể nhân loại với yếu tố thuộc đời sống tâm linh hàng ngàn năm nay, thể tảng đại đoàn kết dân tộc tảng tư tưởng Hồ Chí Minh gắn kết cộng đồng Thờ Quốc tổ - văn hóa Việt Nam Ngày 10 tháng 16 (Âm lich) hàng năm Nhà nước ta công nhận ngày Quốc giỗ từ 6/1/2011 Vào ngày có nhiều hoạt động để tưởng nhớ tổ tiên, tăng thêm tinh thần đoàn kết dân tộc Đây di sản Việt Nam vinh danh loại hình tín ngưỡng Đây lần UNESCO công nhận tín ngưỡng thờ Tổ Di sản Văn hóa phi vật thể đại diện nhân loại Phạm vi công nhận di sản gồm 109 làng có đình, đền thờ Vua Hùng thuộc thị xã Phú Thọ, thành phố Việt Trì huyện Cẩm Khê, Đoan Hùng, Hạ Hòa, Lâm Thao, Phù Ninh, Tam Nông, Thanh Ba, Thanh Sơn, Thanh Thủy, Yên Lập (tỉnh Phú Thọ) (Cho HS xem Video lễ giỗ tổ đền Hùng.) Củng cố: - Những lí đời nhà nước Văn Lang thời Hùng Vương ? - Em có nhận xét tổ chức nhà nước ? - GV củng cố học sơ đồ (Slide 20) Máy chiếu: Trò chơi ô chữ (Slide 21) 17 GV nêu câu hỏi, HS phát biểu trả lời Bạn tìm từ hàng dọc trước giành chiến thắng 1) Người đứng đầu nhà nước Văn Lang (9 chữ) 2) Nơi yên nghỉ vua Hùng gọi (4 chữ) 3) Đây tên nhân vật truyền thuyết bốc đồi, dời dãy núi để ngăn dòng nước lũ (7 chữ) 4) Đây chức quan đứng đầu (8 chữ) 5) Con trai vua gọi (8 chữ) 6) Con gái vua gọi (7 chữ) 7) Đây tên truyền thuyết nói công chống ngoại xâm nhân dân ta (10 chữ) H Ù N G L Ơ V Ư Ơ N G Ă N G S N T I N H L Ạ C T Ư Ớ N G Q U A N L A N G M Ị N Ư Ơ N G T H Á N H G I Ó N G Từ khóa hàng dọc VĂN LANG * Tích hợp môn Âm nhạc 8: GV: Cho học sinh nghe hát “Nổi trống lên bạn ơi” ? Qua hát em nhận thức điều gì? - Lòng tự hào nguồn gốc dân tộc tình yêu quê hương, đất nước, lịch sử dân tộc Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: (Slide 22) - Học thuộc cũ, nắm nội dung Vẽ sơ đồ máy nhà nước Văn Lang giải thích - Đọc trước 13 trả lời câu hỏi SGK + Tìm hiểu ý nghĩa trống đồng + Tìm hiểu nét bật đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang V Rút kinh nghiệm: Kiểm tra đánh giá kết học tập - Để kiểm tra kết nắm bải học sinh, phát phiếu học tập cho học sinh lớp thực làm câu hỏi ghi phiếu học tập (Khổ A4) - Nội dung câu hỏi: Câu : Một lý đời nhà nước Văn Lang : A Nhu cầu trị thuỷ làm thuỷ lợi B Dân số tăng C Xuất nhiều người giàu có 18 D Làm nhiều lúa gạo Câu Nước Văn Lang đời vào khoảng: A Thế kỉ XI TCN; B Thế kỉ VIII TCN; C Thế kỉ VII TCN; D Thế kỉ III TCN Câu 3: Kinh đô nước Văn Lang xây dựng ở: A Việt Trì (Phú Thọ) B Phong Khê (Hà Nội) C Đông Sơn (Thanh Hóa ) D Bạch Hạc (Phú Thọ) Câu 4: Nhà nước Văn Lang chia thành 15 bộ, đứng đầu là: A Lạc hầu B Lạc tướng C Bồ D Quan lang - Học sinh thực làm kiểm tra - Biết vận dụng kiến thức hoàn thành tập lịch sử - vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nước Văn Lang Các sản phẩm học sinh - Phiếu trả lời trắc nghiệm tập học sinh (cả lớp) - Câu trả lời giấy A4 (theo nhóm, tổ) - Vẽ sơ đồ khái quát nội dung học: - Nêu đời nhà nước Văn Lang, vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nước - Sau cho học sinh tiến hành làm kiểm tra trắc nghiệm, thấy hầu hết học sinh lớp nắm chắn kiến thức * Kết đạt cụ thể sau: Số học sinh Trả lời Trả lời Trả lời Trả lời câu câu câu câu 17 Trên dự án thử nghiệm tôi, mong ủng hộ, đóng góp đồng chí, đồng nghiệp để dự án hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn ! 19 ... Lịch sử 6: Nước Văn Lang để dạy học theo chủ đề tích hợp môn học Ngày soạn: Tiết 13- Bài 12: Ngày giảng: NƯỚC VĂN LANG I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: + Qua bài, học sinh hiểu nắm được: - Lịch. .. hình thành nhà nước Văn Lang Học sinh nắm vị trí địa lí nhà nước Văn Lang xưa * Môn Ngữ văn 6: Bài “Thánh Gióng” Bài “Sơn Tinh, Thủy Tinh” HS nắm điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang: hoạt động... dùng dạy học: + Bảng phụ thảo luận nhóm cho học sinh, phiếu học tập - Học liệu dạy học: + Sách giáo khoa, sách giáo viên Lịch sử 6; tài liệu chuẩn KTKN môn Lich sử phục vụ cho hoạt động dạy học