Đang tải... (xem toàn văn)
Vật chất là phạm trù cơ bản của triết học; phạm trù xuất phát điểm của chủ nghĩa duy vật, có lịch sử khoảng 2.500 năm. Vì vậy, từ khi mới ra đời cho đến nay luôn trở thành tiêu điểm của cuộc đấu tranh gay gắt giữa chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm. Chủ nghĩa duy tâm: Phủ nhận sự tồn tại khách quan của vật chất; vật chất chỉ là do lực lượng siêu nhiên sáng tạo ra là cái bóng, hoặc là hình ảnh của (ý niệm; ý niệm tuyệt đối; chúa trời; thượng đế), hoặc là sản phẩm phức hợp của các cảm giác. Chủ nghĩa duy vật trước Mác: Thừa nhận sự tồn tại khách quan của thế giới vật chất, giải thích sự vận động, phát triển của thế giới vật chất như một hiện tượng tự thân, bác bỏ vai trò sáng thế của tinh thần, thượng đế. Hạn chế: Đi tìm vật thể giản đơn nhất cấu tạo nên vật chất. Do đó họ đã đồng nhất với vật thể cụ thể, với thuộc tính của nó.
1 MÔN CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG - LÝ LUẬN VÀ VẬN DỤNG (23 vấn đề) Câu 1.22 Phạm trù vật chất triết học Mác - Lênin Giá trị lịch sử thực? Câu 2.19 Cơ sở lý luận trực tiếp nguyên tắc phát huy vai trò nhân tố chủ quan hoạt động thực tiễn Vận dụng nguyên tắc hoạt động thực tiễn sư phạm? Câu 3.17 Cơ sở lý luận tiếp cận, vận dụng mối quan hệ khách quan chủ quan hoạt động thực tiễn Phê phán biểu sai lầm nhận thức, vận dụng mối quan hệ khách quan chủ quan? Câu 4.13 Cơ sở lý luận trực tiếp nguyên tắc khách quan Vận dụng nguyên tắc nghiệp đổi nước ta nay? Câu 5.1 Cơ sở lý luận trực tiếp nguyên tắc toàn diện Vận dụng xem xét xu lớn thời theo tinh thần Nghị Đaị hội XI Đảng ta? Câu 6.3 (21) Cơ sở lý luận trực tiếp nguyên tắc lịch sử - cụ thể Vận dụng nguyên tắc đổi giáo dục đào tạo theo quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam nay? Câu 7.5 Cơ sở lý luận trực tiếp nguyên tắc phát triển Vận dụng xem xét đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta nay? Câu 8.20 Đặc trưng phép biện chứng vật Giá trị phương pháp luận nú nhận thức đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta nay? Câu 9.15 (16) Bản chất khoa học cách mạng phép biện chứng vật Giá trị phép biện chứng vật nghiệp đổi nước ta nay? Câu 10.14 (23) Nguyên tắc phương pháp luận phép biện chứng vật yêu cầu đặt trình nhận thức, vận dụng vào hoạt động thực tiễn? Câu 11.9 Vấn đề chuyển hoá phép biện chứng vật Phê phán quan điểm sai lầm vấn đề này? Câu 12.7 Quy luật mâu thuẫn với tính cách hạt nhân phép biện chứng vật Ý nghĩa phương pháp luận vấn đề xem xét sách đối ngoại Đảng ta nay? Câu 13.11 Phân tích tính chu kỳ phát triển theo quan điểm phép biện chứng vật Ý nghĩa phương pháp luận vấn đề xem xét trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam nay? Câu 14.2 (4) Phân tích thống khác biệt nhận thức cảm tính nhận thức lý tính Phê phán quan điểm sai lầm vấn đề này? Câu 15.10 (12) Phân tích sở lý luận trực tiếp nguyên tắc thống lý luận thực tiễn Phê phán biểu sai lầm nhận thức, vận dụng nguyên tắc trên? Câu 16.8 Cơ sở lý luận trực tiếp quan điểm thực tiễn Vận dụng quan điểm thực tiễn trình đổỉ nước ta nay? Câu 17.18 Phân tích luận điểm V.I.Lênin: “Quan điểm đời sống, thực tiễn phải quan điểm thứ lý luận nhận thức” Ý nghĩa vấn đề nghiệp đổi Việt Nam? Câu 18.18 Nguyên tắc lý luận nhận thức vật biện chứng Vận dụng phê phán quan điểm ngồi mácxít vấn đề này? MƠN CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG - LÝ LUẬN VÀ VẬN DỤNG (23 vấn đề) CÂU 1.22 PHẠM TRÙ VẬT CHẤT CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN GIÁ TRỊ LỊCH SỬ VÀ HIỆN THỰC? Vật chất phạm trù triết học; phạm trù xuất phát điểm chủ nghĩa vật, có lịch sử khoảng 2.500 năm Vì vậy, từ đời trở thành tiêu điểm đấu tranh gay gắt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm - Chủ nghĩa tâm: Phủ nhận tồn khách quan vật chất; vật chất lực lượng siêu nhiên sáng tạo bóng, hình ảnh (ý niệm; ý niệm tuyệt đối; chúa trời; thượng đế), sản phẩm phức hợp cảm giác - Chủ nghĩa vật trước Mác: Thừa nhận tồn khách quan giới vật chất, giải thích vận động, phát triển giới vật chất tượng tự thân, bác bỏ vai trò sáng tinh thần, thượng đế Hạn chế: Đi tìm vật thể giản đơn cấu tạo nên vật chất Do họ đồng với vật thể cụ thể, với thuộc tính Phạm trù vật chất triết học Mác - Lênin *Quan điểm C.Mác - Ph.Ăngghen vật chất C.Mác Ph.Ăngghen chưa đưa định nghĩa vật chất, đưa kết luận quan trọng nhằm phê phán chủ nghĩa vật trước Mác là: - Khơng thể quy vật chất vào vật thể cụ thể - Thuộc tính chung dạng vật chất tồn khách quan, tức không lệ thuộc vào ý thức người - Muốn hiểu vật chất người ta phải đem đối lập với ý thức Những tư tưởng thiên tài có ý nghĩa quan trọng khoa học đương thời sở trực tiếp để V.I.Lênin kế thừa, phát triển học thuyết vật biện chứng vật chất sau Định nghĩa Lênin vật chất: - Cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, khoa học có hàng loạt phát minh quan trọng: Định luật bảo toàn chuyển hóa lượng, Học thuyết tế bào, Thuyết tiến hóa -> Những phát minh chứng minh đồng vật chất với dạng vật thể cụ thể vật chất, với thuộc tính vật chất mà nhà triết học vật trước Mác quan niệm khơng cịn phù hợp Ngun tử khơng phải phần tử nhỏ nhất, mà bị phân chia, chuyển hóa Đứng trước phát minh khoa học tự nhiên, khơng nhà khoa học triết học đứng lập trường vật tự phát, siêu hình hoang mang, dao động, hồi nghi tính đắn chủ nghĩa vật Họ cho rằng, nguyên tử bị phân chia, tan rã Do đó, vật chất tiêu tan, chủ nghĩa vật khơng cịn chổ đứng - Lênin đứng vững lập trường vật, khẳng định: “Không phải vật chất tiêu tan mà có giới hạn hiểu biết người vật chất tiêu tan, nghĩa vật chất mà giới hạn nhận thức người vật chất” Trên sở phân tích sâu sắc cách mạng khoa học tự nhiên; kế thừa giá trị chủ nghĩa vật lịch sử, tư tưởng C.Mác Ph.Ăngghen, Lênin đưa định nghĩa khoa học vật chất: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn khơng lệ thuộc vào cảm giác” (Lênin tồn tập, tập 18, tr.151) *Định nghĩa vật chất Lênin nội dung sau đây: - Vật chất phạm trù triết học: Phạm trù triết học khác phạm trù ngành khoa học cụ thể Nó phạm trù rộng lớn nhất, khái quát tất vật tượng giới Nó phạm trù nhận thức luận với chức giải vấn đề triết học, phạm trù ngành khoa học cụ thể khái quát lĩnh vực, phận riêng lẻ giới Do đó, mà không đồng vật chất với vật thể - Đặc tính vật chất tồn thực, khách quan, không phụ thuộc vào ý thức Vật chất thực hư vô thực mang tính khách quan khơng phải thực chủ quan Do vật tượng từ vi mô đến vĩ mô, từ biết đến chưa biết, từ vật “giản đơn” đến tượng vô “kỳ lạ”, dù tồn tự nhiên hay xã hội, có đặc tính tồn khách quan thuộc phạm trù vật chất, dạng cụ thể vật chất Cả người dạng vật chất, sản phẩm cao giới tự nhiên mà biết Xã hội loài người dạng tồn đặc biệt vật chất - Con người có khả nhận thức giới khách quan Vì: Vật chất khơng phải vơ hình mà hữu hình; tồn dạng vật tượng cụ thể Các vật tượng cụ thể tác động vào tạo cho cảm giác phản ánh Q trình phản ánh trình nhận thức vật tượng Giá trị lịch sử thực *Giá trị lịch sử: - Khẳng định lập trường, giới quan vật Xác định địa vị đắn chủ nghĩa vật, trang bị lại lập trường vật cho nhà khoa học - Khẳng định bước ngoặc cách mạng triết học: Giải vấn đề triết học theo lập trường vật biện chứng (đỉnh cao triết học nhân loại) - Là sở để tham gia khẳng định vấn đề chủ nghĩa vật lịch sử, tống cổ chủ nghĩa tâm khỏi hầm trú ẩn cuối (CNDVBC CNDVLS mặt thép) - Khắc phục khủng hoảng giới quan KHTN cuối TK 19 đầu TK 20 *Giá trị thực: - Cơ sở lý luận trực tiếp cho quan điểm lịch sử - cụ thể: xem xét, cải tạo vật, tượng phải đặt trạng thái vận động, biến đổi không ngừng - Trang bị giới quan, phương pháp luận cho người trình nhận thức cải tạo giới, mở đường cho phát triển khoa học sâu nghiên cứu, khám phá giới, cải tạo giới phục vụ đời sống người xã hội, củng cố lòng tin cho người hoạt động thực tiễn - Đấu tranh chống quan điểm sai trái: chủ nghĩa tâm, nhị nguyên luận thuyết bất khả tri, khắc phục quan điểm chủ nghĩa vật cũ; khẳng định giá trị khoa học định nghĩa (khoa học nghiên cứu giới vĩ mô sâu sắc khẳng định đắn, khoa học định nghĩa) 4 Trong Nghị Đại hội XI Đảng đặc biệt qua tâm dến việc xuất phát từ thực tiễn sống cách mạng Việt Nam để đề đường lói, xác định chủ trương giải pháp Trong quân sự, phải phản ánh chất quy luật vận động chiến tranh đấu tranh vũ trang trình xây dựng qn đội, để có đường lối xây dựng quân đội phù hợp 5 CÂU 2.19 CƠ SỞ LÝ LUẬN TRỰC TIẾP CỦA NGUYÊN TẮC PHÁT HUY VAI TRÒ NHÂN TỐ CHỦ QUAN TRONG HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC TRONG HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN SƯ PHẠM? Cơ sở lý luận trực tiếp nguyên tắc: Đi từ vấn đề ý thức chất ý thức (tính tích cực, chủ động sáng tạo ý thức) - Ý thức: Ý thức thuộc tính dạng vật chất đặc biệt có tổ chức cao óc người Là phản ánh giới khách quan vào óc người - Bản chất ý thức: ý thức phản ánh thực khách quan vào đầu óc người cách tích cực, chủ động, sáng tạo Bản chất ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan + Ý thức hình ảnh vật, phản ánh giới khách quan thực não người, gắn liền hoạt động khái qt hóa, trừu tượng hóa, có tính định hướng, có lựa chọn nhằm sáng tạo tri thức vật tượng giới khách quan + Nội dung ý thức thực khách quan quy định + Ý thức phản ánh chủ quan giới khách quan phản ánh mang tính sáng tạo, tích cực giới khách quan + Sự phản ánh ý thức mang dấu ấn chủ thể phản ánh: Sự phản ánh phụ thuộc vào trình độ lực chủ thể trình phản ánh; phụ thuộc vào kinh nghiệm chủ thể; phụ thuộc vào lập trường giai cấp chủ thể Nội dung nguyên tắc - Phát huy tất thành tố cấu thành + Tri thức: trình độ nhận thức, hiểu biết người, nội dung ý thức + Tình cảm: Là cảm xúc, rung động người quan hệ với vật với thân + Niềm tin: Là hồ quyện tri thức tình cảm, góp phần nâng cao ý thức tích cực, tự giác thực hố tri thức + Ý chí: Là thể tâm cao, tinh thần vuợt khó khăn gian khổ để thực mục tiêu, lý tưởng đặt + Sức khỏe + Năng lực thực tiễn - Phát huy cách: thông qua hoạt động Vận dụng nguyên tắc hoạt động thực tiễn sư phạm - Nhân tố chủ quan thực tiễn hoạt động sư phạm: chủ thể (thầy - trò), nhân tố chủ quan: tri thức, Tình cảm, Niềm tin, Ý chí, Sức khỏe, Năng lực thực tiễn - Phát huy yếu tố tích cực, hạn chế, khắc phụ yếu tố tiêu cực vật, tượng, làm cho hoạt động thực tiễn sư phạm tốt hơn, hiệu hơn, chất lượng cao thực tiễn + Phát huy vai trị tích cực, chủ động người học + Tránh việc “bày cỗ sẵn”, áp đặt chiều + Người giáo viên cần tự học tập nâng cao trình độ, đổi phương pháp, ứng dụng khoa học kỹ thuât vào giảng dạy - Chống tư tưởng thụ động, ỷ lại, bảo thủ, trì trệ, thiếu tính sáng tạo 6 CÂU 3.17 CƠ SỞ LÝ LUẬN TIẾP CẬN, VẬN DỤNG MỐI QUAN HỆ KHÁCH QUAN VÀ CHỦ QUAN TRONG HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN PHÊ PHÁN CÁC BIỂU HIỆN SAI LẦM TRONG NHẬN THỨC, VẬN DỤNG MỐI QUAN HỆ KHÁCH QUAN VÀ CHỦ QUAN? Cơ sở lý luận tiếp cận, vận dụng mối quan hệ khách quan chủ quan trong hoạt động thực tiễn: Đi từ vấn đề vật chất, ý thức mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức - Vật chất - Ý thức: Ý thức thuộc tính dạng vật chất đặc biệt có tổ chức cao óc người Là phản ánh giới khách quan vào óc người - Mối quan hệ: Vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng với Trong mối quan hệ đó, vật chất có trước, định ý thức; ý thức có vai trị tác động to lớn trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người + Vai trò định vật chất ý thức: Vật chất định nguồn gốc, nội dung biến đổi ý thức + Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất theo hai chiều hướng thúc đẩy kìm hãm; Tự thân ý thức cải biến giới mà phải thông qua hoạt động thực tiễn người Nội dung mối quan hệ khách quan chủ quan - Khách quan: phạm trù tất tồn khách quan khơng lệ thuộc vào chủ thể, hợp thành hoàn cảnh thực, thường xuyên trực tiếp quy định mặt hoạt động chủ thể - Chủ quan: Chủ quan phạm trù dùng để tất cấu thành phẩm chất lực chủ thể định, phản ánh vai trò chủ thể hoàn cảnh thực (khách quan) hoạt động nhận thức cải tạo khách thể - Mối quan hệ: Khách quan chủ quan hai mặt, yếu tố tách rời hoạt động chủ thể, chúng có tác động qua lại lẫn nhau có vai trị khơng giống Trong khách quan tính thứ định chủ quan, chủ quan tính thứ hai tác động trở lại khách quan + Khách quan tính thứ nhất, sở, tiền đề, xuất phát điểm, giữ vai trò định suy đến chủ quan: Quyết định đời chủ quan: định nảy sinh ý định chủ thể) Ví dụ: Căn vào tình hình địch - ta, điều kiện thời tiết, khí hâu, địa hình… mà người huy đề phương án tác chiến tối ưu để đánh thắng kẻ thù Quyết định nội dung chủ quan: định mục đích, kế hoạch, phương pháp, biện pháp cải tạo khách quan Ví dụ: Căn vào đối tượng cụ thể để người trị viên đề mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp tiến hành giáo dục chị cho cán bộ, chiến sĩ đơn vị cách có hiệu Quyết định phạm vi, giới hạn thành công chủ quan: Tức phạm vi, giới hạn thành công chủ quan phụ thuộc vào điều kiện, hoàn cảnh, khả khách quan phụ thuộc vào khách thể Quyết định biến đổi chủ quan: Tức chủ quan phải biến đổi phù hợp với biến đổi, phát triển khách quan 7 Ví dụ: Chuyển hướng đạo chiến lược từ “đánh nhanh thắng nhanh” sang “đánh thắng chắc” chiến dịch Điện Biên phủ quân ta + Chủ quan khơng hồn tồn thụ động mà có vai trị to lớn việc biến đổi, cải tạo khách quan thơng qua hoạt động thực tiễn (Vai trị người) Song, chủ quan tác động trở lại khách quan dù to lớn đến đâu sở tính thứ khách quan phải phù hợp với khách quan, không tự ý bịa đặt, thay đổi bất chấp quy luật khách quan Phê phán biểu sai lầm nhận thức, vận dụng mối quan hệ khách quan chủ quan - Tuyệt đối hóa mặt: + Tuyệt đối hóa chủ quan: chủ nghĩa chủ quan ý chí + Tuyệt đối hóa khách quan: chủ nghĩa khách quan, thuyết định mệnh - Đồng mối quan hệ vật chất ý thức với khách quan chủ quan *Lưu ý: Trong hoạt động thực tiễn, chủ quan định mặt này, mặt thời điểm xác định Chủ quan biến thành khác Tuy nhiên, xét tổng thể khách quan nhân tố định CÂU 5.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN TRỰC TIẾP CỦA NGUYÊN TẮC TOÀN DIỆN VẬN DỤNG XEM XÉT CÁC XU THẾ LỚN CỦA THỜI CUỘC HIỆN NAY THEO TINH THẦN NGHỊ QUYẾT ĐAỊ HỘI XI CỦA ĐẢNG TA? Cơ sở nguyên tắc - Xuất phát từ tính thống vật chất giới: Thế giới chỉnh thể thống nhất, ln có tác động ảnh hưởng, ràng buộc, qui định ảnh hưởng lẫn mặt, phận, thuộc tính bên vật vật với - Cơ sở trực tiếp nguyên tắc nguyên lý mối liên hệ phổ biến: Mọi vật, tượng giới vật chất tồn chỉnh thể thống thông qua mối liên hệ khách quan, phổ biến, đa dạng phong phú Nội dung - Xem xét cải tạo vật chỉnh thể tất mặt, phận, yếu tố, thuộc tính, mối liên hệ chúng thân vật, mối liên hệ vật với vật khác với môi trường xung quanh, kể mặt, mối liên hệ trung gian, gián tiếp Đồng thời, phải có cách xem xét, cải tạo vật phù hợp với vị trí, vai trò mối liên hệ xác định - Để nhận thức vật cần xem xét mối liên hệ với nhu cầu thực tiễn người Cùng vật, xuất phát từ nhu cầu khác chủ thể phản ánh mặt khác vật vậy, biểu khác Phải xem xét toàn diện tất mặt mối quan hệ vật đòi hỏi phải ý đến phát triển cụ thể quan hệ Yêu cầu nguyên tắc - Trong nhận thức: Nhận thức vật tính chỉnh thể nó, nghiên cứu tất mặt cấu tạo nên vật; Xem xét liên hệ tác động qua lại mặt , vật với vật khác; Đánh giá vị trí, vai trị mối liên hệ (tồn diện có trọng tâm, trọng điểm) 8 - Trong thực tiễn: Sử dụng sức mạnh tổng hợp, phương tiện biện pháp khác nhằm đạt hiệu cao nhất; tác động cải tạo vật phù hợp với vị trí, vai trò mối liên hệ xác định, gắn với nhu cầu thực tiễn chủ thể - Liên hệ phải gắn với phát triển - Phê phán: quan điểm phiến diện, chủ nghĩa chiết trung thuật nguỵ biện Ý nghĩa nhận thức, đánh giá xu lớn thời - Xem xét cách toàn diện xu phát triển giới: kinh tế, trị, văn hóa xã hội Tập trung vào chất kinh tế trị bối cảnh giới thay đổi nhanh, phức tạp, khó lường (ĐH 11 tr.27- 28, 67-69) + Hịa bình, hợp tác phát triển xu lớn, xung đột dân tộc, tôn giáo, chiến tranh cục bộ, can thiệp, lật đổ, khủng bố diễn gay gắt; yếu tố đe dọa an ninh phi truyền thống, tội phạm công nghệ cao tiếp tục gia tăng + Những vấn đề toàn cầu an ninh tài chính, lương thực, biến đổi khí hậu, thiên tai…tiếp tục diễn biến phức tạp đòi hỏi hợp tác, tinh thần trách nhiệm quốc gia, dân tộc + Tồn cầu hóa cách mạng khoa học phát triển mạnh mẽ + Kinh tế giới phục hồi sau khủng hoảng, khó khăn bất ổn, cạnh tranh kinh tế thương mại gay gắt + Cuộc đấu tranh hịa bình, độc lập dân tộc, dân sinh, dân chủ tiến xã hội tiếp tục phát triển, đấu tranh giai cấp, dân tộc diễn biến phức tạp + Cương lĩnh bổ sung 2011 khẳng định: Chủ nghĩa tư tiềm phát triển song mâu thuẫn tính chất xã hội hóa ngày cao lực lượng sản xuất với chế độ chiếm hữu tư nhân tư chủ nghĩa trở nên sâu sắc… Theo quy luật tiến hóa lịch sử, lồi người định tiến tới chủ nghĩa xã hội - Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020: Trong thập niên tới, hịa bình, hợp tác phát triển tiếp tục xu lớn, xung đột sắc tộc tôn giáo, tranh giành tài nguyên lãnh thổ, nạn khủng bố tội phạm xuyên quốc gia gia tăng với vấn đề tồn cầu khác đói nghèo, dịch bệnh, biến đổi khí hậu, thảm họa thiên nhiên buộc quốc gia phải có sách đối phó phối hợp hành động (tr.95-96) 9 CÂU 4.13 CƠ SỞ LÝ LUẬN TRỰC TIẾP CỦA NGUYÊN TẮC KHÁCH QUAN VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI NƯỚC TA HIỆN NAY? *Vị trí: nguyên tắc hàng đầu triết học macxit Cơ sở lý luận trực tiếp nguyên tắc khách quan Xuất phát từ lý luận chủ nghĩa vật máxxít, trực tiếp vấn đề vật chất + Thế giới vật chất tồn khách quan, tự thân, vốn có, chỉnh thể thống nhất, ln có tác động ảnh hưởng, ràng buộc, qui định ảnh hưởng lẫn mặt, phận, thuộc tính bên vật vật với + Vật chất tồn thơng qua vật thể, vố có tự thân - Xuất phát từ mối quan hệ vật chất ý thức - Xuất phát từ mối quan hệ khách quan chủ quan Nội dung nguyên tắc khách quan - Khách quan: phạm trù tất tồn khách quan khơng lệ thuộc vào chủ thể, hợp thành hoàn cảnh thực, thường xuyên trực tiếp quy định mặt hoạt động chủ thể - Nội dung nguyên tắc: Xem xét, cải tạo vật, tượng phải vốn có, khơng áp đặt chủ quan mà phải vốn có nó: Điều kiện khách quan; Quy luật khách quan; khả khách quan + Con người muốn đạt mục đích khơng có cách khác phải nhận thức tác động vào giới vốn có nó; khơng tơ hồng, bóp méo chất vật, hay tác động vào vật phương thức chủ quan tuỳ tiện + Mục đích, chủ trương, giải pháp mà đề có phản ánh đắn giới khách quan, hoàn toàn xuất phát từ thực tế khách quan có khả thực + Các chủ thể phải coi nguyên nhân, điều kiện, khả năng, phương tiện, lợi ích vật chất tảng, suy đến định tượng, trình xã hội Nếu xuất phát từ nguyện vọng chủ quan, bất chấp thực khách quan, rơi vào chủ nghĩa chủ quan, ý chí phải trả giá thực tiễn Vận dụng nguyên tắc nghiệp đổi nước ta Trog nghiệp cách mạng Việt Nam: Đảng ta quán triệt vận dụng sáng tạo nguyên tắc khách quan - Xuất phát từ thực khách quan đất nước, thời họach định đường lối, chiến lược, sách lược nhằm xây dựng phát triển đất nước - Biết tìm kiếm, khai thác sử dụng lực lượng vật chất để thực hóa đường lối, chiến lược, sách lược nhằm xây dựng phát triển đất nước - Coi cách mạng nghiệp quần chúng, coi đại đoàn kết toàn dân tộc động lực chủ yếu để phát triển đất nước Biết kết hợp hài hòa lợi ích khác (lợi ích kinh tế, lợi ích trị, lợi ích vật chất, lợi ích tinh thần, lợi ích cá nhân, lợi ích tập thể, lợi ích xã hội ….) thành động lực mạnh mẻ thúc đẩy công đổi - Đảng ta rút học kinh nghiệm từ sai lầm, thất bại trước đổi mới, Đảng ta kết luận: “mọi đường lối, chủ trương đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng quy luật khách quan” Đại hội XI: “Trong công tác lãnh đạo, đạo phải nhạy bén, kiên quyết, sáng tạo, bám sát thực tiễn đất nước, kịp thời đề giải pháp phù hợp với tình hình mới” (tr.22) 10 CÂU 6.3 (21) CƠ SỞ LÝ LUẬN TRỰC TIẾP CỦA NGUYÊN TẮC LỊCH SỬ CỤ THỂ VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THEO QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM HIỆN NAY? *Ví trí: linh hồn sống chủ nghĩa Mác - Lênin, xem xét vật, tượng điều kiện, hoàn cảnh cụ thể Cơ sở nguyên tắc - Quan điểm chủ nghĩa vật máxxít phương thức hình thức tồn vật chất + Phương thức tồn vật chất: Vận động, đứng im tương đối, hình thức vận động (cơ học, lý học, hóa học, sinh học, xã hội) + Hình thức tồn vật chất: Không gian thời gian + Vật chất tồn cách vận động khơng thể vận động đâu khác ngồi khơng gian thời gian - Ngun lý mối liên hệ phổ biến phép biện chứng vật: vật, tượng giới vật chất tồn chỉnh thể thống thông qua mối liên hệ khách quan, phổ biến, đa dạng phong phú - Lý luận nhận thức vật máx xít tính cụ thể chân lý: Tính cụ thể chân lý đặc tính gắn liền phù hợp nội dung phản ánh với đối tượng định điều kiện, hoàn cảnh lịch sử cụ thể Điều có nghĩa tri thức đắn có nội dung cụ thể xác định Yêu cầu nguyên tắc - Xem xét, cải tạo vật không tính đến yếu tố khách quan bên ngồi tác động đến vật mà phải xem xét vận động, biến đổi bên vật - Xem xét, cải tạo vật, tượng phải gắn với không gian, thời gian mối quan hệ xác định - Xem xét luận điểm, chân lý phải gắn với điều kiện hoàn cảnh lịch sử - cụ thể chân lý đó, khơng chân lý trở thành trừu tượng trống rỗng, lý thuyết suông - Vận dụng lý luận vào thực tiễn không dừng lại cơng thức, sơ đồ chung mà phải tính đến điều kiện lịch sử - cụ thể vận dụng - Cần chống bệnh rập khuôn, giáo điều, máy móc, chủ nghĩa hư vơ lịch sử, bệnh “chung chung trừu tượng”, quan điểm chân lý vĩnh cửu, chân lý tuyệt đích Vận dụng nguyên tắc đổi giáo dục đào tạo theo quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam Nghị số 29 đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo (Nghị Trung ương 8, khóa XI): Đổi giáo dục đào tạo phải đáp ứng nhu cầu nước hội nhập quốc tế, phù hợp với giai đoạn phát triển mới: Quan điểm đạo: Đổi phải bảo đảm tính hệ thống, tầm nhìn dài hạn, phù hợp với loại đối tượng cấp học; giải pháp phải đồng bộ, khả thi, có trọng tâm, trọng điểm, lộ trình, bước phù hợp Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học 11 Phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ Tổ quốc; với tiến khoa học công nghệ; phù hợp quy luật khách quan Chuyển phát triển giáo dục đào tạo từ chủ yếu theo số lượng sang trọng chất lượng hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu số lượng Chủ động, tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục đào tạo, đồng thời giáo dục đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất nước Như vậy: - Đổi sở nguyên tắc, phương châm giáo dục đào tạo thực tiễn nhà trường cụ thể - Đổi toàn diện, nội dung chương trình, phương pháp dạy học sát đối tượng, yêu cầu nhiệm vụ nhà trường, yêu cầu nhiệm vụ quân đội - Đổi giảng dạy phải sáng tạo, không dập khn máy móc: Giảng viên bám sát đối tượng, yêu cầu cụ thể tùy hoàn cảnh cụ thể; lý luận phải gắn với thực tiễn phát triển phương pháp dạy học đại, kết hợp phương pháp truyền thống đại./ CÂU 7.5 CƠ SỞ LÝ LUẬN TRỰC TIẾP CỦA NGUYÊN TẮC PHÁT TRIỂN VẬN DỤNG XEM XÉT CON ĐƯỜNG ĐI LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở NƯỚC TA HIỆN NAY? Cơ sở nguyên tắc - Nguyên tắc phát triển nguyên tắc phương pháp luận bản, quan trọng hoạt động nhận thức thực tiễn Cơ sở lý luận nguyên tắc phát triển nguyên lý phát triển phép biện chựng vật *Phát triển phạm trù triết học dùng để trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện - Phát triển khuynh hướng chung vật tượng giới (TN-XH-TD) - Phát triển trình vận động tự thân vật, có nguồn gốc từ thống đấu tranh mặt đối lập bên vật tượng (quy luật mâu thuẫn) - Cách thức p.triển trình biến đổi lượng đến mức độ định dẫn tới biến đổi chất ngược lại (quy luật lượng chất) - Khuynh hướng phát triển tiến lên Con đường tiến lên quanh co, phức tạp, chí có bước thụt lùi tạm thời (quy luật phủ định phủ định) - Phát triển trình đời, hợp quy luật, tất thắng Nội dung nguyên tắc - Khi xem xét vật tượng phải đặt chúng vận động, p.triển; vạch xu hướng biến đổi chuyển hóa chúng - Khi phân tích vật không nắm tồn vật mà phải thấy khuynh hướng biến đổi chuyển hố tương lai nó, đặc biệt phải tìm khuynh hướng biến đổi vật Đồng thời tìm mâu thuẫn vật, chuyển hóa vật cũ sang vật Nghĩa phải phát ủng hộ mới, tìm động lực bên phát triển - Trong xem xét vật phải tính đến giai đoạn phát triển Trên sở tìm phương pháp nhận thức cách thức tác động thích hợp nhằm thúc đẩy hay kìm hãm phát triển vật tuỳ theo nhu cầu, lợi ích, mục đích chủ thể 12 Vận dụng xem xét đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta - Khẳng định tính tất yếu đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta: “Đi lên chủ nghĩa xã hội khát vọng nhân dân ta, lựa chọn đắn Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh, phù hợp với xu phát triển lịch sử” (tr.70) - Nhận thức mơ hình chủ nghĩa xã hội sáng tỏ hơn: Đại hội có đặc trưng, Đại hội 11 có đặc trưng: Một là, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước gắn với phát triển kinh tế tri thức, bảo vệ tài nguyên môi trường Hai là, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hôi chủ nghĩa Ba là, xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắ dân tộc, xây dựng người, nâng cao đời sống nhân dân, thực tiến công xã hội Bốn là, bảo đảm vững quốc phòng an ninh quốc gia, trật tự an toàn xã hội Năm là, thực đường lối đối ngoại độc lập, tự chủ, hịa bình, hữu nghị, hợp tác phát triển, chủ động, tích cực hội nhập quốc tế Sáu là, xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa, thực đại đoàn kết dân tộc, tăng cường mở rộng mặt trận dân tộc thống Bảy là, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa dân, dân, dân Tám là, xây dựng Đảng vững mạnh - Thực chất phát triển độ bỏ qua tư chủ nghĩa nước ta: bỏ qua việc xác lập vị trí thống trị quan hệ sản xuất kiến trúc thượng tầng tư chủ nghĩa, kế thừa phát huy thành tựu đạt chủ nghĩa tư - Tin vào thắng lợi mới, tránh bi quan dao động trước thất bại tạm thời CÂU 8.20 BẢN CHẤT KHOA HỌC VÀ CÁCH MẠNG CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT GIÁ TRỊ CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở NƯỚC TA HIỆN NAY? Phép biện chứng vật khoa học quy luật chung vận động, phát triển tự nhiên, xã hội tư Phép biện chứng “là môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư “ (t.20, tr.201) *Khái quát lịch sử phép biện chứng triết học - Phép biện chứng tự phát thời cổ đại: Heraclit, Arixtot, Denon - Phép biện chứng tâm cổ điển Đức: Can tơ, Heghen - Phép biện chứng vật: C.Mác Ph.Ăngghen xây dựng, Lênin bổ sung, phát triển Bản chất khoa học cách mạng phép biện chứng vật *Bản chất khoa học: - Phép biện chứng vật sản phẩm tuý tư duy, rút từ lực lượng siêu nhiên thần bí mà rút từ giới tự nhiên lịch sử - Phép biện chứng vật luận chứng khoa học, phản ánh quy luật khách quan tự nhiên, xã hội tư Nó khơng giải thích giới mà cịn cải tạo giới - Mang tính hệ thống: hệ thống nguyên lý, quy luật, phạm trù *Bản chất cách mạng: 13 - Lần lịch sử chủ nghĩa vật phép biện chứng có thống với nhau, hình thức phát triển cao phép biện chứng lịch sử - Là vũ khí lý luận sắc bén để giai cấp công nhân nhân dân lao động tự giải phóng xây dựng xã hội tốt đẹp Giá trị phép biện chứng vật nghiệp đổi nước ta Trên sở giới quan, phương pháp luận biện chứng, cho phép xem xét cách khách quan, toàn diện, lịch sử - cụ thể xu phát triển trình đổi nước ta Đặc biệt, xem xét giải tốt mối quan hệ lớn, như: - Quan hệ đổi mới, ổn định phát triển - Quan hệ đổi kinh tế đổi trị - Quan hệ kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa - Quan hệ phát triển lực lượng sản xuất hoàn thiện bước quan hệ sản xuát xã hội chủ nghĩa - Quan hệ tăng trưởng kinh tế p.triển văn hóa, thực tiến công xã hội - Quan hệ độc lập, tự chủ hội nhập quốc tế - Quan hệ Đảng lãnh đạo, nhà nước quản lý, nhân dân làm chủ CÂU 9.15 (16) ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT GIÁ TRỊ PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA NÓ TRONG NHẬN THỨC CON ĐƯỜNG ĐI LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở NƯỚC TA HIỆN NAY? Phép biện chứng vật khoa học quy luật chung vận động, phát triển tự nhiên, xã hội tư Phép biện chứng “là môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư “ (t.20, tr.201) Những đặc trưng phép biện chứng vật *Thống biện chứng khách quan biện chứng chủ quan - Biện chứng khách quan biện chứng vật, tượng, q trình tồn bên ngồi độc lập với ý thức người - Biện chứng chủ quan tư biện chứng biện chứng trình phản ánh thực khách quan vào đầu óc người - Sự thống biện chứng khách quan biện chứng chủ quan phép biện chứng vật khẳng định: Biện chứng chủ quan phản ánh biện chứng khách quan Sự phản ánh mang tính tích cực, sáng tạo có vai trò đạo hoạt động cải tạo vật, tượng Lênin: “Biện chứng vật sản sinh biện chứng ý niệm, ngược lại” *Thống nhận thức giới cải tạo giới thông qua hoạt động thực tiễn người - Phép biện chứng vật trở thành phương pháp luận chung nhận thức khoa học thực tiễn cách mạng Nó vạch tính chất biện chứng giới, từ rút quan điểm, nguyên tắc định hướng, đạo hoạt động người Sự thống chặt chẽ lý luận phương pháp thể nguyên lý, quy luật, phạm trù phép biện chứng vật 14 - Trong luận cương thứ 11 phoiơbắc (t.3, tr.12), Mác viết: “Các nhà triết học giải thích giới nhiều cách khác nhau, song vấn đề cải tạo giới” *Thống tính khoa học tính cách mạng - Tính khoa học: Phép biện chứng vật sản phẩm tuý tư duy, rút từ lực lượng siêu nhiên thần bí mà rút từ giới tự nhiên lịch sử Phép biện chứng vật luận chứng khoa học, phản ánh quy luật khách quan tự nhiên, xã hội, tư Nó khơng giải thích giới mà cịn cải tạo giới - Tính cách mạng: Lần lịch sử, chủ nghĩa vật phép biện chứng có thống với nhau, hình thức phát triển cao phép biện chứng lịch sử Là vũ khí lý luận sắc bén để giai cấp công nhân nhân dân lao động tự giải phóng xây dựng xã hội tốt đẹp *Thống phép biện chứng, lý luận nhận thức lôgic học - Sự thống biện chứng khách quan vật, tượng trình biện chứng tư - Sự thống phép biện chứng, lý luận nhận thức lôgic học thống sở thực tiễn Lênin: Lơgíc biện chứng, lý luận nhận thức phép biện chứng (Bút ký triết học) Giá trị phương pháp luận phép biện chứng vật nhận thức thời - Thời đại ngày thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội phạm vi toàn giới - Hiện có đặ điểm mới: cách mạng khoa học công nghệ; xu hợp tác, mở cửa; vấn đề chạy đua vũ trang, chiến tranh; vấn đề toàn cầu - Giá trị phương pháp luận thể thông qua chức hệ thống nguyên tắc: toàn diện, phát triển, lịch sử - cụ thể - Nắm vững phép biện chứng vật + Là sở khoa học để đề nguyên tắc phương pháp luận nhận thức tình hình thời + Đánh giá cách khách quan, tồn diện thuận lợi, khó khăn, đặt bối cảnh lịch sử, theo điều kiện cụ thể quốc gia, khu vực; phát triển xu xã hội, thời cuộc: thời kỳ độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội; tư khả phát triển không khắc phục mâu thuẫn nội tại; mâu thuẫn thời đại tồn đan xen; loài người tất yếu lên chủ nghĩa xã hội +Là vũ khí tinh thần, tư tưởng giai cấp công nhân nhân dân lao động đấu tranh giải phóng khỏi ách áp bức, bóc lột + Mở đường cho phát triển khoa học tự nhiên khoa học khác 15 CÂU 10.14 (23) NGUYÊN TẮC PHƯƠNG PHÁP LUẬN CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VÀ NHỮNG YÊU CẦU ĐẶT RA TRONG QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC, VẬN DỤNG VÀO HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN? Nguyên tắc phương pháp luận phép biện chứng vật bao gồm: Nguyên tắc toàn diện, nguyên tắc phát triển, nguyên tắc lịch sử - cụ thể Nguyên tắc toàn diện nhận thức hoạt động thực tiễn *Vị trí: nguyên tắc phương pháp luận bản, quan trọng phép biện chứng vật *Nội dung nguyên tắc: muốn nhận thức chất vật, tượng phải xem xét tồn mối liên hệ qua lại phận, yếu tố, thuộc tính khác chỉnh thể vật, tượng mối liên hệ với vật, tượng khác *Yêu cầu: - Ngun tắc tồn diện địi hỏi phải xem xét đánh giá mặt, mối liên hệ, đâu mối liên hệ chất quy định vận động phát triển vật (chống chủ nghĩa chiết chung kết hợp vô nguyên tắc mối liên hệ, coi thành không dẫn đến nhận thức sai lệch, xuyên tạc chất vật, tượng) - Xem xét vật mối liên hệ với nhu cầu thực tiễn người, gắn với hoàn cảnh định (tránh tuyệt đối hóa tri thức có vật, tượng, coi chân lý bất biến, khơng bổ sung, khơng phát triển) - Ngun tắc tồn diện đối lập với cách nhìn phiến diện chiều; đối lập với chủ nghĩa chiết trung thuật ngụy biện (chủ nghĩa chiết chung ý đến nhiều mặt, nhiều mối liên hệ vật, tượng không rút mặt chất, mối liên hệ bản, mà xem xét bình qn, kết hợp vơ nguyên tắc mối liên hệ khác nhau; thuật ngụy biện đưa không thành bản, không chất thành chất) - Từ quan điểm toàn diện nhận thức, rút nhìn đồng hoạt động thực tiễn Trong hoạt động thực tiễn phải áp dụng đồng biện pháp, phương tiện khác để cải tạo vật, tượng Trong giai đoạn phải xác định khâu trọng tâm, then chốt để tập trung lực lượng giải vấn đề - Trong hoạt động thực tiễn (các ngành KHTN KHXH) phải quán triệt quan điểm tồn diện Chúng ta khơng thể hiểu chất vật, tượng tách khỏi mối liên hệ, tác động qua lại chúng Đây sở phương pháp luận xem xét công đổi cách mạng Việt Nam (nếu khơng phân tích tồn diện mối liên hệ, quan hệ không đánh giá tình hình, thuận lợi, khó khăn việc thực nhiệm vụ xây dựng đất nước theo mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh) Nguyên tắc phát triển *Vị trí: nguyên tắc phương pháp luận bản, quan trọng hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn *Nội dung: - Phát triển vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Phát triển trường hợp đặc biệt vận động phát triển nảy sinh tính quy định mới, cao chất, nhờ đó, cấu tổ chức, phương thức tồn vận động vật, tượng chức ngày 16 hồn thiện - Để nhận thức tự vận động, phát triển vật, tượng phải thấy thống biến đổi lượng với biến đổi chất trình phát triển; phải tìm nguồn gốc, động lực bên trong, nghĩa tìm biết cách giải mâu thuẫn; phải xác định xu hướng phát triển vật, tượng phủ định biện chứng quy định; coi phủ định tiền đề cho đời vật, tượng mới; vật, tượng đời phù hợp với quy luật vận động phát triển, phải ủng hộ mới, tiến *Yêu cầu: - Khi xem xét vật, tượng, phải đặt trạng thái vận động, biến đổi, chuyển hóa để khơng nhận thức vật, tượng trạng thái tại, mà cịn thấy khuynh hướng phát triển tương lai, cần phải nguồn gốc, động lực phát triển mâu thuẫn - Phải nhận thức phát triển trình trải qua nhiều giai đoạn, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện - Trong nhận thức hoạt động thực tiễn phải nhạy cảm với mới, sớm phát mới, ủng hộ hợp quy luật, tạo điều kiện cho phát triển thay cũ; chống quan điểm bảo thủ, trì trệ - Vận dụng quan điểm phát triển vào nhận thức đường tiến lên chủ nghĩa xã hội nước ta có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Nguyên tắc lịch sử - cụ thể nhận thức thực tiễn *Vị trí: nguyên tắc phương pháp luận bản, quan trọng hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn *Nội dung: xem xét vật, tượng phải xem xét hình thành, tồn phát triển trong điều kiện, mơi trường cụ thể, hồn cảnh lịch sử - cụ thể; nghiên cứu vật, tượng vận động phát triển giai đoạn cụ thể *Yêu cầu: - Nhận thức vận động có tính phổ biến, phương thức tồn vật chất: vận động làm cho vật, tượng xuất hiện, phát triển theo quy luật định hình thức vận động định chất nó; phải rõ giai đoạn cụ thể mà trải qua -Nhận thức thay đổi diễn vật, tượng, trạng thái chất lượng thay nhau, quy luật khách quan quy định vận động, phát triển vật, tượng, quy định tồn thời khả chuyển hóa - Xem xét vật, tượng mối liên hệ cụ thể chúng Xem xét mặt, mối liên hệ cụ thể vật, tượng trình hình thành, phát triển diệt vong chúng cho phép nhận thức đắn chất vật, tượng từ có định hướng cho hoạt động thực tiễn người - Xem xét mối liên hệ, biến đổi vật, tượng theo thời gian, không gian tồn khác mặt, thuộc tính, đặc trưng vật, tượng; tránh khuynh hướng giáo điều, chung chung, trừu tượng khơng cụ thể Mặt khác, đề phịng khuynh hướng tuyệt đối hóa tính cụ thể, khơng thấy vật, tượng trình vận động, biến đổi Kết luận: Các nguyên tắc phương pháp luận phép biện chứng vật có mối liên 17 hệ hữu phụ thuộc cách tất yếu Mỗi ngun tắc có vị trí, vai trị riêng, tính chỉnh thể Các ngun tắc tạo thành hệ thống nguyên tắc phương pháp luận chung định hướng cho toàn nhận thức khoa học hoạt động thực tiễn người Do đó, yêu cầu vận dụng hệ thống nguyên tắc phương pháp luận phép biện chứng vật phải có quan điểm tổng hợp Tuy nhiên, trường hợp phải xác định tập trung vào nguyên tắc xác định Đồng thời với sử dụng nguyên tắc phép biện chứng phải kết hợp sử dụng nguyên tắc khoa học cụ thể lĩnh vực cụ thể CÂU 11.9 VẤN ĐỀ CHUYỂN HOÁ TRONG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT PHÊ PHÁN CÁC QUAN ĐIỂM SAI LẦM VỀ VẤN ĐỀ NÀY? Chuyển hóa trình nhảy vọt chất xác định Nó đươc thể tronng nội dung phép biện chứng vật - Trong quy luật lượng - chất: Q trình chuyển hóa q trình biến đổi dần lượng làm thay đổi tương quan so sánh hai mặt đối lập, bước tích luỹ nhân tố cho vật Đó trình triển khai mâu thuẫn với xu hướng ngày gay gắt lượng chất, đến điểm nút, phá vỡ độ, mâu thuẫn giải quyết, tạo bước nhảy chất làm vật cũ đi, vật đời Sự vật đời lại có chất lượng mới, chất lượng lại tiếp tục mâu thuẫn, đấu tranh với tạo nên vận động, phát triển không ngừng vật Sự biến đổi lượng đến “điểm nút” phá vỡ “độ” dẫn tới bước nhảy vọt, chuyển hoá chất vật Chất đời kết q trình tích luỹ lượng, có vai trị tác động trở lại lượng thay đổi vật Sự tác động chất đến lượng thể quy mô tồn vật, nhịp điệu vận động phát triển vật - Trong quy luật mâu thuẫn: “sự chuyển hoá sang mặt đối lập” phương thức giải mâu thuẫn Hai mặt đối lập tồn vật song vai trị, vị trí chúng khơng giống nhau, tương quan lực lượng chúng thay đổi Sự chuyển hố hai mặt đối lập chuyển hố vị trí, vai trị hai mặt đối lập cho Đây “đổi chỗ cho nhau” Cơ sở để mặt đối lập chuyển hóa cho mặt đối lập có đặc trưng, yếu tố giống nhau, “đồng nhất” với Các hình thức chuyển hố mặt đối lập: theo Ph.Ăngghen, có hai hình thức chuyển hóa mặt đối lập Một là, hai mặt đối lập chuyển hoá cho nhau, Hai là, hai mặt đối lập chuyển hóa sang - Trong quy luật phủ định phủ định: Biện chứng cũ Qua hoàn thiện lần phủ định thứ tạo nên chuyển hóa chất vật *Phê phán quan điểm sai lầm - Phê phán quan điểm cho chuyển hóa thay đổi vị trí cho Thực chất chuyển hóa tương tác hữu với vật, tượng tạo nhảy vọt chất - Phê phán quan điểm cho chuyển hóa thay đổi vật tượng đặt chúng mối quan hệ khác có đặc trưng khác - Phê phán quan điểm không nhận thấy chuyển hóa 18 CÂU 12.7 QUY LUẬT MÂU THUẪN VỚI TÍNH CÁCH LÀ HẠT NHÂN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA VẤN ĐỀ TRONG XEM XÉT CHÍNH SÁCH ĐỐI NGOẠI CỦA ĐẢNG TA HIỆN NAY? Quy luật mâu thuẫn ba quy luật phép biện chứng vật, đóng vai trò hạt nhân phép biện chứng vật Nó nguồn gốc, động lực phát triển vật, tượng V.I.Lênin: “Có thể định nghĩa vắn tắt phép biện chứng học thuyết thống mặt đối lập Như nắm hạt nhân phép biện chứng, điều địi hỏi phải có giải thích phát triển thêm “( tập 29, tr.249.) Quy luật mâu thuẫn với tính cách hạt nhân phép biện chứng *Quy luật mâu thuẫn giải vấn đề then chốt phép biện chứng vật - Nội dung quan trọng mà phép biện chứng vật cần hướng tới làm sáng tỏ nhân tố dẫn tới phát triển - Quy luật mâu thuẫn nguồn gốc, động lực phát triển thống đấu tranh mặt đối lập vốn có vật, tượng phát triển *Mỗi khái niệm, phạm trù, quy luật phép biện chứng vật thống mặt đối lập - Tồn triết học mácxít khái niệm, nguyên lý, quy luật, phạm trù phép biện chứng vật có hai chức bản: Chức giới quan chức phương pháp luận - Các khái niệm, nguyên lý, quy luật, phạm trù phép biện chứng vật đề cập tới mặt, khía cạnh, phương diện khác trình vận động, phát triển thực khách quan tư *Quy luật mâu thuẫn “chìa khóa” để hiểu sâu sắc quy luật khác cặp phạm trù phép biện chứng vật - Hiểu phạm trù vật chất thông qua phạm trù ý thức - Tất quy luật quy luật không phép biện chứng vật tác động qua lại hai mặt đối lập, thể quy luật mâu thuẫn phương diện khác trình vận động, phát triển *Coi quy luật mâu thuẫn hạt nhân phép biện chứng vật khẳng định tính chỉnh thể, tính hệ thống, qua bảo vệ tính khoa học phép biện chứng vật *Chống quan điểm tuyệt đối hóa vai trị quy luật mâu thuẫn hay quan điểm nghiên cứu phép biện chứng vật cần nghiên cứu quy luật mâu thuẫn đủ Ý nghĩa phương pháp luận vấn đề xem xét sách đối ngoại Đảng ta - Đảng ta phân tích đánh giá thời nay, xem chỉnh thống đầy rẫy mâu thuẫn nước có chế độ xã hội khác nhau, lực lượng, khuynh hướng trị, thời thách thức, vận hội nguy - Trên sở lý luận mâu thuẫn, Đảng ta khẳng định mâu thuẫn thời đại tồn sâu sắc trước - Từ Đảng ta xác định sách đối ngoại rộng mở có ngun tắc: độc lập tự chủ, hịa bình, hợp tác phát triển; đa phương hóa, đa dạng hóa quan hệ, chủ động tích cực hội nhập quốc tế; nâng cao vị đất nước 19 - Giải tốt mối quan hệ đối tượng đối tác (Nghị Trung ương khóa XI): + Đối tác: Tất nnước hợp tác kinh tế hai bên có lợi, tôn trọng chủ quyền độc lập, không can thiệp vào nội + Đối tượng: Những nước ngược lại lợi ích dân tộc ta, cản trở, phá hoại nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, đe dọa đến an ninh trị quốc gia xâm phạm đến lãnh thổ… nước ta đối tượng đấu tranh CÂU 13.11 PHÂN TÍCH TÍNH CHU KỲ CỦA SỰ PHÁT TRIỂN THEO QUAN ĐIỂM CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA VẤN ĐỀ TRONG XEM XÉT QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY? *Vị trí: nằm quy luật phủ định phủ định, nội dung quy luật Quy luật phủ định phủ định ba quy luật phép biện chứng vật, nói lên khuynh hướng phát triển theo đường xốy ốc vật tượn giới Tính chu kỳ phát triển theo quan điểm phép biện chứng vật Chu kỳ phát triển: Từ điểm xuất phát, trải qua số lần phủ định, vật dường lại quay trở lại điểm xuất phát sở cao - Sự phát triển phải thông qua nhiều lần phủ định biện chứng có tính chu kỳ Một chu kỳ phải qua hai lần phủ định Ngoài ra, tùy vật, tượng mà cịn có lần phủ định khác mang tính trung gian, độ + Phủ định lần 1: q trình phủ định biện chứng nhằm chuyển hố xuất phát ban đầu (cái khẳng định) sang đối lập với (cái phủ định) để tạo bước trung gian phát triển vật Phủ định lần một, chưa nói lên phát triển quan trọng, tạo điều kiện, tiền đề cho bước phủ định biện chứng lần thứ hai + Phủ định lần 2: phủ định biện chứng nhằm chuyển hoá khâu trung gian (cái phủ định) sang đối lập với nó, vật đời dường lặp lại ban đầu (cái khẳng định), sở cao Do vậy, kết phủ định lần hai nói rõ phát triển vật, tượng Phủ định lần hai gọi phủ định phủ định Sau phủ định lần hai, vật, tượng kết thúc chu kỳ phủ định phủ định + Ngoài hai lần phủ định chu kỳ, trình phát triển vật có số lần phủ định trung gian, độ khác (phủ định không bản) Phủ định không phủ định tính chất, chưa làm cho vật trở thành đối lập - Phát triển vật, tượng trình liên tục hết chu kỳ lại mở chu kỳ Ý nghĩa phương pháp luận vấn đề xem xét trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam - Tính tất yếu đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta: “Đi lên chủ nghĩa xã hội khát vọng nhân dân ta, lựa chọn đắn Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh, phù hợp với xu phát triển lịch sử” (tr.70) 20 - Thực chất phát triển độ bỏ qua tư chủ nghĩa nước ta: bỏ qua việc xác lập vị trí thống trị quan hệ sản xuất kiến trúc thượng tầng tư chủ nghĩa, kế thừa phát huy thành tựu đạt chủ nghĩa tư - Con đường quanh co, phức tạp, trình phủ định biện chứng cũ đi, nhân tố chủ nghĩa xã hội đời tất lĩnh vực, phát triển kinh tế trọng tâm, xây dựng Đảng then chốt Trong thời kỳ độ mới, cũ đan xen, vừa có chủ nghĩa xã hội, vừa chưa có chủ nghĩa xã hội… - Tin vào thắng lợi mới, tránh bi quan dao động trước thất bại tạm thời CÂU 14.2 (4) PHÂN TÍCH SỰ THỐNG NHẤT VÀ KHÁC BIỆT GIỮA NHẬN THỨC CẢM TÍNH VÀ NHẬN THỨC LÝ TÍNH PHÊ PHÁN NHỮNG QUAN ĐIỂM SAI LẦM VỀ VẤN ĐỀ NÀY? Nhận thức q trình biện chứng phức tạp thơng qua mối quan hệ nhân tố Trong “Bút ký triết học” V.I.Lênin rõ: “Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng tới thực tiễn - đường biện chứng trình nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan” (tập 29, tr.179) Trực quan sinh động (nhận thức cảm tính) giai đoạn đầu trình nhận thức, chủ thể gắn liền với khách thể, với trình độ phản ánh vào mặt, phận bên vật, tượng giới khách quan, sở cho trình nhận thức tiếp theo, với hình thức phản ánh: cảm giác, tri giác, biểu tượng Tư trừu tượng (nhận thức lý tính) giai đoạn cao trình nhận thức, phản ánh chất, quy luật bên vật, tượng; chủ thể không gắn liền với khách thể, phản ánh cách tự giác, gián tiếp tư duy, bao gồm hình thức khái niệm, phán đốn, suy luận… Nhận thức cảm tính (trực quan sinh động) nhận thức lý tính (tư trừu tượng) hai giai đoạn khác nhận thức, thống với *Thống nhất: - Có chung đối tượng phản ánh giới vật chất; có sở sinh lý hệ thần kinh người; chịu chi phối thực tiễn lịch sử - xã hội - Là trình biện chứng phức tạp, chủ thể gắn liền với khách thể, thông qua hoạt động - Tuân thủ quy luật phá trình nhận thức, phép biện chứng - Đây nấc thang hợp thành chu trình nhận thức, chúng bổ sung, hỗ trợ lẫn nhau, đem lại cho người hiểu biết sâu sắc vật Khơng có trực quan sinh động khơng có tư trừu tượng (cung cấp tài liệu cảm tính) Ngược lại, tư trừu tượng giúp cho trực quan sinh động nắm bắt nhiều tri thức cách nhanh chóng 21 *Khác biệt: Nội dung Trực quan sinh động Tư trừu tượng Là giai đoạn mà người sử dụng Là giai đoạn phản ánh gián tiếp, giác quan để tác động trực tiếp trừu tượng khái quát Khái niệm vào vật nhằm nắm bắt thuộc tính, đặc điểm vật chất đối tượng Llà giai đoạn đầu, giai đoạn thấp Là giai đoạn cao Vị trí q trình nhận thức chất trình nhận thức Nhận thức trình độ thấp, hời hợt Là nhận thức trình độ cao, sâu sắc cung cấp cho ta hiểu biết hơn, xác tồn diện Trình độ tượng, mối liên chất vật hệ bên vật, trình, tượng; hiểu biết trình độ lý hiểu biết kinh nghiệm cụ thể luận, trừu tượng Hình thức Cảm giác, tri giác, biểu tượng Khái niệm, phán đoán, suy luận *Phê phán quan điểm sai lầm vấn đề - Tuyệt đối hóa yếu tố tách rời - Trong hoạt động nhận thức phải ý hai giai đoạn Trong hoạt động giáo dục, bên cạnh lập luận lơgíc, lý luận chặt chẽ, tổ chức kết cấu khoa học hướng tới làm rõ, sâu hệ thống khái niệm với tư cách công cụ tư Người giáo viên cần ý kết hợp phương pháp trực quan, dạy học thực hành, cầm tay việc, hành động kiểu mẫu (trực quan sinh động) CÂU 15.10 (12) PHÂN TÍCH CƠ SỞ LÝ LUẬN TRỰC TIẾP CỦA NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN PHÊ PHÁN CÁC BIỂU HIỆN SAI LẦM TRONG NHẬN THỨC, VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC TRÊN? Nguyên tắc thống lí luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác - Lênin triết học Mác - Lênin Việc nhận thức nắm nguyên tắc có ý nghĩa lớn thực tiễn - Lý luận tổng kết kinh nghiệm tri thức loài người tự nhiên, xã hội Lý luận hệ thống tri thức khái quát từ thực tiễn phản ánh mối liên hệ chất, quy luật thực khách quan - Thực tiễn tồn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội người, nhằm cải tạo tự nhiên, xã hội cải tạo thân người Cơ sở lý luận trực tiếp nguyên tắc thống lý luận thực tiễn *Xuất phát từ mục đích chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung triết học Mác - Lênin nói riêng - Các nhà triết học trước Mác đưa hệ thống lý luận nhằm mục đích tranh luận, giải thích giới; khẳng định vị trí, đẳng cấp thân mình,…Các nhà triết học trước Mác ngắm nhìn giới không cải tạo giới - Triết học Mác: Khơng nhằm mục đích giải thích giới mà cải tạo giới Hệ thống lý luận khái quát từ thực tiễn, quay phục vụ thực tiễn kiểm nghiệm qua thực tiễn 22 - Hồ Chí Minh: “Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác - Lênin Thực tiễn khơng có lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng Lý luận mà khơng có liên hệ với thực tiễn lý luận suông” (t.8, tr.496) *Xuất phát từ giới quan phương pháp luận giải vấn đề triết học Triết học Mác - Lênin - Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức, ý thức có tác động to lớn trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người - Khách quan định chủ quan, chủ quan có tác động to lớn trở lại khách quan thông qua hoạt động thực tiễn người *Xuất phát từ lý luận nhận thức mácxít - Q trình nhận thức trải qua hai giai đoạn: từ nhận thức cảm tính đến nhận thức lý tính, từ nhận thức lý tính trở thực tiễn có xuất thực tiễn, sở thực tiễn quay cải tạo thực tiễn, thực tiễn kiểm nghiệm - Lý luận, thực tiễn mối quan hệ chúng + Thực tiễn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội + Lý luận sản phẩm cao trình nhận thức, hệ thống tri thức phản ánh mối liên hệ chất, quy luật giới khách quan + Mối quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn Thực tiễn sở, động lực chủ yếu trực tiếp lý luận; thực tiễn mục đích lý luận; thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Lý luận hướng dẫn, đạo thực tiễn, lý luận khoa học “kim nam “ cho thực tiễn; vạch phương hướng cho thực tiễn; tạo sức mạnh vật chất to lớn thâm nhập vào quần chúng - Vấn đề chân lý: Chân lý tri thức phù hợp với thực khách quan thực tiễn kiểm nghiệm Phê phán biểu sai lầm nhận thức vận dụng nguyên tắc - Từ vai trò to lớn thực tiễn nhận thức, lý luận, đòi hỏi chủ thể hoạt động phải quán triệt đắn quan điểm thực tiễn Trong nhận thức, phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu, sát thực tiễn, coi trọng việc tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận Nếu xa rời thực tiễn dẫn tới sai lầm bệnh chủ quan, giáo điều, quan liêu chủ nghĩa xét lại - Lý luận có vai trò to lớn hoạt động thực tiễn Tuy nhiên, với nhận thức tính tích cực, chủ động, sáng tạo lý luận chủ thể hoạt động khơng nên cường điệu vai trị lý luận, coi thường thực tiễn, tách lý luận khỏi thực tiễn Đảng ta xác định: Đổi toàn diện kinh tế, trị, văn hóa…giải tốt mối quan hệ đổi ổn định phát triển; đổi kinh tế với đổi trị; kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa “Tăng cường nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn, làm sáng tỏ số vấn đề đảng cầm quyền, chủ nghĩa xã hội, đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta vấn đề nảy sinh q trình đổi mới, khơng ngừng phát triển lý luận, đề đường lối chủ trương đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước…” (tr.255) 23 CÂU 16.8 CƠ SỞ LÝ LUẬN TRỰC TIẾP CỦA QUAN ĐIỂM THỰC TIỄN VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH ĐỔỈ MỚI Ở NƯỚC TA HIỆN NAY? Cơ sở lý luận trực tiếp quan điểm thực tiễn Là quan điểm triết học Mác - Lênin thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức - Theo quan điểm mácxít: Thực tiễn tồn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải biến tự nhiên xã hội + Thực tiễn khơng phải bao gồm tồn hoạt động người mà hoạt động vật chất (Hoạt động vật chất khác hoạt động tinh thần) + Thực tiễn có mối quan hệ biện chứng với hoạt động tinh thần, tư tưởng + Thực tiễn mang tính lịch sử - xã hội Hoạt động mang tính tất yếu khách quan không ngừng phát triển nhu cầu ngày cao người qua thời kỳ lịch sử; + Các hình thức thực tiễn: Hoạt động sản xuất vật chất, hoạt động trị xã hội hoạt động thực nghiệm khoa học Mỗi hình thức có chức quan trọng riêng, song hoạt động sản xuất vật chất hoạt động nhất, đóng vai trị định hoạt động khác - Vai trò thực tiễn nhận thức: Thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức, tiêu chuẩn chân lý Yêu cầu quan điểm thực tiễn - Trong nhận thức, phải xuất phát từ tình hình thực tiễn, yêu cầu nhiệm vụ - Việc đề chủ trương, kế hoạch hoạt động phải bám sát phát triển mặt tình hình - Phải thường xuyên tổ chức rút kinh nghiệm hoạt động để tìm học nâng cao hiệu hoạt động - Chống bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa, coi thường lý luận; giáo điều, quan liêu,… Ý nghĩa phương pháp luận vấn đề - Phạm trù thực tiễn theo quan điểm mácxít khơng làm rõ lập trường khoa học cho lý luận nhận thức mácxít mà cịn góp phần bổ sung cho giới quan vật biện chứng từ đến giải vấn đề khác triết học - Phạm trù thực tiễn theo quan điểm mácxít xây dựng quan niệm vật không đơn dựa sở tự nhiên tuý mà dựa sở người thực cải tạo tự nhiên xã hội - Phạm trù thực tiễn nguồn gốc sáng tạo người việc bắt nguồn từ thực tiễn, từ hoạt động vật chất Vận dụng quan điểm thực tiễn trình đổi nước ta Từ vai trò to lớn thực tiễn nhận thức, lý luận, đòi hỏi chủ thể hoạt động phải quán triệt đắn quan điểm thực tiễn Trong nhận thức, phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu, sát thực tiễn, coi trọng việc tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận Nếu xa rời thực tiễn dẫn tới sai lầm bệnh chủ quan, giáo điều, quan liêu chủ nghĩa xét lại 24 CÂU 17.18 PHÂN TÍCH LUẬN ĐIỂM CỦA V.I.LÊNIN: “QUAN ĐIỂM VỀ ĐỜI SỐNG, VỀ THỰC TIỄN PHẢI LÀ QUAN ĐIỂM THỨ NHẤT VÀ CƠ BẢN CỦA LÝ LUẬN NHẬN THỨC” Ý NGHĨA CỦA VẤN ĐỀ ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM? *Nguồn gốc luận điểm: Quan điểm Lênin nêu tác phẩm chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán (t.18, tr.167-168) Nội dung luận điểm: Khẳng định vai trò thực tiễn lý luận nhận thức *Phạm trù thực tiễn: Thực tiễn tồn hoạt động vật chất có mục đích mang tính lịch sử - xã hội người, nhằm cải tạo tự nhiên, xã hội cải tạo thân người *Vai trò thực tiễn nhận thức: Thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức, tiêu chuẩn chân lý - Thực tiễn sở nhận thức + Trong trình thực tiễn, cải tạo giới mà nhận thức lý luận người hình thành phát triển + Thơng qua thực tiễn, giác quan người ngày hồn thiện, lực tư lơgic, trí tuệ khơng ngừng củng cố phát triển; làm phong phú sâu sắc tri thức + Trên sở thực tiễn người có khả trực tiếp tạo công cụ, phương tiện phục vụ cho trình nhận thức + Bằng hoạt động thực tiễn người tác động vào giới, buộc giới phải bộc lộ thuộc tính, quy luật để người có điều kiện, khả nhận thức - Thực tiễn động lực trình nhận thức Thông qua thực tiễn xuất nhu cầu vật chất, tinh thần nhu cầu ngày cao thúc đẩy trình nhận thức người - Thực tiễn mục đích nhận thức: Để sống, để tồn người phải tìm hiểu giới xung quanh, đồng thời tri thức khoa học - kết nhận thức người có ý nghĩa đích thực vận dụng vào thực tiễn - Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Thực tiễn vận động biết đổi không ngừng, chân lý thường xuyên bổ sung, phát triển phù hợp với thực tiễn Ngày nay, để bảo đảm yêu cầu trước phát triển phong phú, phức tạp tri thức người ta lấy “tiêu chuẩn lơgíc “, “tính khơng mâu thuẫn “ tư duy… làm tiêu chuẩn chân lý Tuy nhiên, cách kiểm nghiệm suy đến phải sở thực tiễn *Yêu cầu quan điểm: Nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu vào thực tiễn, phải coi trọng công tác tổng kết thực tiễn Việc nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, học đôi với hành Ý nghĩa nghiệp đổi Việt Nam - Khẳng định tính đắn, tầm quan trọng luận điểm - Trong nhận thức, phải xuất phát từ tình hình thực tiễn, yêu cầu nhiệm vụ - Việc đề chủ trương, kế hoạch hoạt động phải bám sát phát triển mặt tình hình - Phải thường xuyên tổ chức rút kinh nghiệm hoạt động để tìm học nâng cao hiệu hoạt động - Chống bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa, coi thường lý luận; giáo điều, quan liêu,… - Mọi đường lối, sách đổi Đảng phải xuất phát từ thực tiễn 25 CÂU 18 18 NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA LÝ LUẬN NHẬN THỨC DUY VẬT BIỆN CHỨNG VẬN DỤNG PHÊ PHÁN CÁC QUAN ĐIỂM NGỒI MÁCXÍT VỀ VẤN ĐỀ NÀY? Nguyên tắc lý luận nhận thức vật biện chứng Bằng kế thừa yếu tố hợp lý học thuyết có, khái quát thành tựu khoa học, Lênin xây dựng nên lý luận nhận thức vật biện chứng Học thuyết đời tạo cách mạng lý luận nhận thức xây dựng quan điểm khoa học đắn chất nhận thức Cụ thể, tác phẩm “Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán” (tr.117) V.I.Lênin rút ba kết luận quan trọng làm tảng cho nhận thực luận mácxít, là: - Thừa nhận giới vật chất tồn khách quan độc lập với ý thức người: “Có vật tồn độc lập với ý thức chúng ta, độc lập với cảm giác chúng ta, chúng ta…” - Thừa nhận khả nhận thức người Coi nhận thức phản ánh thực khách quan vào óc người Khơng có khơng thể nhận thức mà có người chưa nhận thức nhận thức được: “Dứt khốt khơng có khơng thể có khác nguyên tắc tượng vật tự Chỉ có khác nhận thức chưa nhận thức” - Phản ánh thực khách quan óc người q trình biện chứng, tích cực, tự giác sáng tạo Quá trình phản ánh diễn theo trình tự từ chưa biết đến biết, từ biết đến biết nhiều, từ tượng đến chất, từ chất sâu sắc đến chất sâu sắc - Coi thực tiễn cở sở chủ yếu trực tiếp nhận thức, động lực, mục đích nhận thức tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý: “Quan điểm đời sống, thực tiễn, phải quan điểm thứ lý luận nhận thức” Dựa nguyên tắc đó, chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định: nhận thức trình phản ánh biện chứng, tích cực, tự giác sáng tạo giới khách quan vào đầu óc người sở thực tiễn Phê phán quan điểm ngồi mácxít: - Thuyết hồi nghi khơng thể biết (Cantơ Hium): Thường hoài nghi phủ nhận khả nhận thức đắn người Họ cho rằng, người nhận thức biểu bên giới, khơng nhận thức chất - Chủ nghĩa tâm: Nhận thức phức hợp cảm giác người, coi nhận thức hồi tưởng lại linh hồn giới “ý niệm”, “ý niệm tuyệt đối” Họ phủ nhận khả nhận thức người giới khách quan - Chủ nghĩa vật trước Mác thừa nhận khả nhận thức người coi nhận thức phản ánh thực khách quan vào đầu óc người Tuy nhiên hạn chế tính trực quan, siêu hình nên chủ nghĩa vật trước Mác coi nhận thức phản ánh trực quan, chép nguyên xi trạng thái bất động vật Họ chưa thấy vai trò thực tiễn nhận thức Như nói, tất trào lưu triết học trước triết học Mác - Lênin quan niệm sai lầm phiến diện nhận thức, vấn đề lý luận nhận thức chưa giải cách khoa học, đặc biệt chưa thấy vai trò thực tiễn nhận thức ... phép biện chứng vật *Thống biện chứng khách quan biện chứng chủ quan - Biện chứng khách quan biện chứng vật, tượng, trình tồn bên độc lập với ý thức người - Biện chứng chủ quan tư biện chứng biện. ..2 MÔN CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG - LÝ LUẬN VÀ VẬN DỤNG (23 vấn đề) CÂU 1.22 PHẠM TRÙ VẬT CHẤT CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN GIÁ TRỊ LỊCH SỬ VÀ HIỆN THỰC? Vật chất phạm trù triết... chứng biện chứng trình phản ánh thực khách quan vào đầu óc người - Sự thống biện chứng khách quan biện chứng chủ quan phép biện chứng vật khẳng định: Biện chứng chủ quan phản ánh biện chứng khách