SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I- Sơ lược lí lịch tác giả - Họ tên : TRƯƠNG TIẾN ĐẠT Nam, nữ : Nam - Ngày, tháng, năm sinh : 05/12/1982 - Nơi thường trú : ấp Mỹ Quí, xã Mỹ Phú, huyện Châu Phú, tỉnh An Giang - Đơn vị công tác : Trường Tiểu học C Mỹ Đức - Chức vụ : Giáo viên – Tổng phụ trách Đội - Lĩnh vực công tác : Quản lí II- Tên sáng kiến : Một số biện pháp giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Tiểu học III – Lĩnh vực : Giáo dục đạo đức lối sống IV- Mục đích yêu cầu sáng kiến 1- Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến a Thuận lợi Học sinh tiểu học ngoan, biết lời cô giáo, thực tốt nội quy, quy định nhà trường đề Học sinh Tiểu học dễ bắt chước, hình thành thói quen từ điều nhận thấy, quan sát Học sinh có nhu cầu, mong muốn thầy cô, bố mẹ khen có “ước nguyện” làm người tốt Bộ Giáo dục Đào tạo có quy định chuẩn kiến thức kĩ cho học sinh mặt đạo đức thông qua đánh giá hạnh kiểm qua môn học Đạo đức Cán bộ, giáo viên phụ huynh ngày có nhìn nhận đắn tầm quan trọng giáo dục đạo đức cho trẻ em từ năm tháng đầu đời b Khó khăn Trong thực tế chất lượng giáo dục đạo đức học sinh nói chung học sinh Tiểu học nói riêng có phần giảm sút ảnh hưởng nhiều nguyên nhân: Một phận giáo viên xem môn đạo đức “môn phụ”, trọng dạy “môn chính” : Toán, Tiếng Việt, Hoặc giáo viên có tư tưởng đạo đức Tác giả : Trương Tiến Đạt học sinh có phân môn đạo đức nên phân môn học khác giáo viên không kịp thời điều chỉnh hành vi đạo đức học sinh Sự cạnh tranh chế thị trường có mặt tích cực thúc đẩy phát triển kinh tế, song lại mảnh đất tốt cho tư tưởng hội, thực dụng vụ lợi phát triển chủ nghĩa cá nhân ích kỷ coi đồng tiền hết dẫn đến xuống cấp đạo đức xã hội từ người lớn đến trẻ em, đến mặt đời sống xã hội Cụ thể là: Trong gia đình: số cha mẹ học sinh thiếu gương mẫu, ông bà cha mẹ, chửi mắng lẫn nhau, số gia đình khoán trắng, bỏ mặc cho nhà trường xã hội, chí nuông chiều thiếu văn hoá, dẫn đến số học sinh vô lễ với người trên, nhiều em không lời ông bà, bố mẹ, lười lao động, lười học, trộm cắp … Trong giao tiếp nói thô lỗ, cục cằn Ngoài xã hội: Hiện tượng tiêu cực, hành vi đạo đức thiếu văn minh như: ảnh hưởng số trang mạng xã hội, số tụ điểm chiếu phim ảnh băng hình có nội dung đồi truỵ ảnh hưởng lớn đến hành vi đạo đức em Trong nhà trường: học sinh Tiểu học phần lớn ngoan, biết lời cô giáo, thực tốt nội quy, quy định nhà trường đề Tuy nhiên đánh giá cách khách quan mà nói học sinh nhạy cảm, dễ thích ứng với tượng tiêu cực xã hội: tượng nói tục, hành vi thiếu văn hoá Đặc biệt học sinh áp dụng kiến thức học vào thực tế 2- Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Theo quan điểm Mácxít: “Phẩm chất đạo đức - phận quan trọng cấu trúc nhân cách toàn diện người” Giáo dục đạo đức với công tác tư tưởng trị nhà trường nhiệm vụ trị hàng đầu góp phần thực tốt nhiệm vụ giáo dục toàn diện cho học sinh Việc giáo dục đạo đức cho học sinh nhà trường vấn đề cần quan tâm Đồng thời với việc dạy văn hoá em có ngoan ngoãn chăm học tập tốt được, bên cạnh việc tiếp thu tốt kiến thức môn văn hoá tảng xây dựng phẩm chất tốt đẹp tâm hồn sáng em Giáo dục đạo đức với công tác tư tưởng trị nhà trường nhiệm vụ trị hàng đầu góp phần thực tốt nhiệm vụ trung tâm - nhiệm vụ chuyên môn tình hình nay, giá trị truyền thống xã hội bị xói mòn, tệ nạn xã hội len lỏi, xâm nhập vào nhà trường Nhà trường Tiểu học nơi đặt “viên gạch” việc xây dựng nhân cách toàn diện cho học sinh Giáo dục đạo đức cho học sinh Tác giả : Trương Tiến Đạt hệ - chủ nhân tương lai khoa học công nghệ đại có vị trí quan trọng mục tiêu giáo dục toàn diện Cùng với gia đình, xã hội, nhà trường có trách nhiệm “phải chăm lo giáo dục đạo đức” cho học sinh Việc giáo dục học sinh, không đơn truyền thụ trang bị cho em nguồn tri thức khoa học tự nhiên xã hội, người, cách làm việc trí óc, mà hướng tới tạo dựng phát triển phẩm chất nhân cách, giá trị nhân văn, đạo đức cho học sinh góp phần hoàn thiện nhân cách phù hợp yêu cầu định hướng xã hội Phải hình thành cho em có phát triển toàn diện nhân cách, thống biện chứng đức tài toàn vẹn phẩm chất lực Sự hài hoà đức tài có ý nghĩa xã hội, có giá trị xã hội người Như Bác Hồ nói: “Có tài mà đức người vô dụng Có đức mà tài làm việc khó” Bên cạnh đó, ngày 24 tháng năm 2015 Ban Bí thư Trung ương Đảng, ban hành thị 42 tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015 – 20120, yêu cầu cấp ủy Đảng, quyền, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đoàn thể nhân dân, tập trung lãnh đạo, đạo, thực tốt số nhiệm vụ, giải pháp sau : Nhận thức đúng, đầy đủ tính cấp bách tầm quan trọng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá cho hệ trẻ, từ xác định trách nhiệm cấp uỷ đảng, quyền, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, đoàn thể nhân dân toàn xã hội; xây dựng môi trường lành mạnh, tạo điều kiện để hệ trẻ học tập, rèn luyện, phấn đấu, trưởng thành ; tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội, ban, ngành, đoàn thể công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá cho hệ trẻ ; đổi nội dung, phương thức, nâng cao hiệu công tác giáo dục Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Vì việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh biện pháp quản lý quan trọng người giáo viên 3- Nội dung sáng kiến Giáo viên - Tổng phụ trách Đội vừa cán Đoàn, vừa nhà giáo dục để hướng dẫn, đạo hoạt động liên đội thực chức trách người giáo viên thông qua việc dạy học, phù hợp với đối tượng đào tạo Do giáo viên – Tổng phụ trách Đội vừa người cha, người mẹ đỡ đầu mặt tinh thần em người cán trị-xã hội công tác thiếu niên học sinh phải biết hòa làm người anh, người chị người bạn chí tình em Chính từ gần gũi với em Tác giả : Trương Tiến Đạt lòng yêu mến trẻ Một nhà văn Pháp nói: “Người ta giáo dục phẩm chất mình” Người giáo viên – Tổng phụ trách Đội có nhiệm vụ quan trọng dạy em sống: Làm cho em trở thành người sống có mục đích, có lý tưởng, có trách nhiệm, biết hợp tác sống có ích cho xã hội Cái em cần học học làm người, cần niềm tin để lớn lên Do thầy cô giáo phải trở thành người mẫu mực cho em noi theo, xuất phát điểm tình thương học sinh cố gắng làm tốt đẹp giúp trẻ em hoàn thiện muốn thực vấn đề phải luôn quan tâm, ân cần, lắng nghe để tìm hiểu ước vọng nhu cầu đáng em Việc giáo dục đạo đức cho học sinh lời lẽ giáo huấn buồn tẻ lời răn dạy khô khan, lạnh nhạt mà phải câu chuyện thân mật, chân thành có biện pháp thực thiết thực thông qua giáo dục đạo đức nhà trường, gia đình xã hội nhằm sớm hình thành nhân cách cho học sinh Nhân cách thể qua hành vi em sau: - Lễ phép, kính trọng thầy cô giáo người lớn - Đoàn kết giúp đỡ bạn bè - Đi học chuyên cần - Biết lời giữ gìn trật tự lớp học - Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân - Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập có ý thức bảo vệ công Thật thà, thẳng trung thực sống Giáo dục đạo đức tác phong: Cần vào nội dung cụ thể diễn sinh hoạt hàng ngày kính trọng ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo người lớn tuổi Khi muốn chơi phải xin phép, phải chào hỏi Gần gũi thân thiện với bạn bè, yêu quý em nhỏ, sẵn sàng nhận khuyết điểm, sửa chữa lỗi lầm, không nói tục chử bậy Giáo dục ý thức, nề nếp học tập: Chăm học, không bỏ học, học giờ, ý nghe giảng, không nói chuyện riêng, hăng hái phát biểu ý kiến, giữ gìn sách Giáo dục lao động: Biết tự phục vụ thân đánh răng, rử mặt, gấp áo quần, vệ sinh cá nhân, giúp bố mẹ làm số việc vừa sức quét nhà, trông em Giáo dục thẩm mỹ: Biết giữ gìn quần áo sẽ, gọn gàng, không viết vẽ bậy vào sách vở, lên bàn, lên tường Biết chăm sóc giữ gìn vườn hoa cảnh Tác giả : Trương Tiến Đạt gia đình trường học nơi công cộng, thích xem ca kịch hoạt động văn nghệ tập thể, cá nhân Giáo dục sức khỏe: Học sinh biết ăn uống sẽ, tập thể dục thường xuyên, giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh nhà cửa, trường lớp vệ sinh nơi công cộng a Những vấn đề cần kết hợp Tổng phụ trách đội gia đình để giáo dục học sinh nhà: Gia đình tế bào xã hội nơi nuôi dưỡng củng cố nhân cách học sinh Để thực có hiệu việc rèn luyện giáo dục đạo đức cho học sinh cần phải có phối hợp chặt chẽ với gia đình Chính thường dành thời gian để thăm gia đình số học sinh chưa ngoan, có hoàn cảnh đặc biệt cần giáo dục giúp đỡ để nắm bắt tâm lý, hoàn cảnh em để kết hợp với phụ huynh hs tìm cách uốn nắn, giáo dục giúp đỡ em ngày tiến Liên đội, Giáo viên chủ nhiệm nhà trường cần thông báo cho cha mẹ học sinh loại sách đồ dùng cần thiết cho em học tập; Yêu cầu phụ huynh thiết phải chuẩn bị đầy đủ để em đến trường học khỏi lung túng thiếu đồ dùng học tập ảnh hưởng đến tâm lý học sinh tự ti, mặc cảm tạo tình cho em lấy cắp đồ dùng học tập bạn bè Đề nghị cha mẹ học sinh cần phải quan tâm đặc biệt đến việc học nhà học sinh, ngày bố mẹ nên dành thời gian để trò chuyện với em việc học trường, mối quan hệ giữ với bạn bè thầy cô giáo để kịp thời giúp vượt qua khó khăn học tập sinh hoạt tập thể Khi có sai phạm (ở trường nhà) cha mẹ không nên đánh mắng mà cần bình tĩnh, nhẹ nhàng tìm cách khuyên nhủ để biết sửa lỗi lầm mắc phải, việc giáo dục em, phụ huynh cần ý kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên – Tổng phụ trách Đội nhà trường thật nhuần nhuyễn để đạt hiệu cao Phối hợp với hội cha mẹ học sinh lớp để tìm biện pháp giáo dục, giúp đỡ em chưa ngoan b Công việc Tổng phụ trách Đội việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường học: Liên đội tổ chức cho học sinh lấy điều Bác Hồ dạy làm kim nam cho hành động, học tập nghiêm túc nội quy nhà trường, tiến hành thành lập tổ cờ đỏ, đội tuyên truyền măng non liên đội, chi đội Các đội cờ đỏ có nhiệm vụ theo dõi, giám sát, nhắc nhở bạn vi phạm nội quy nhà trường hoạt động khác Đây sở để theo dõi xếp loại thi đua chi đội vào hàng kỳ cuối năm học Tác giả : Trương Tiến Đạt Phối hợp với anh chị phụ trách đội chi đoàn nhà trường để hướng đẫn em học giờ, nghỉ học phải có giấy xin phép gia đình, phải học thuộc làm tập nhà đầy đủ trước đến lớp Học sinh ngồi học lớp phải tập trung nghe thầy cô giáo giảng bài, làm tập nhà đầy đủ trước đến lớp Thông qua buổi sinh hoạt đội, chào cờ, buổi sinh hoạt lớp, tiết dạy đạo đức để thường xuyên giáo dục học sinh làm theo gương người tốt việc tốt Tranh thủ tiết chào cờ đầu tuần cần động viên khuyến khich cá nhân, tập thể làm tốt công việc mà liên đội nhà trường giao phó, mặt hạn chế nhắc nhở học sinh nên từ bỏ tránh lập lại sai sót Hội đồng giáo viên cần phải luôn gần gũi, thân mật với học sinh, tìm hiểu hoàn cảnh em Đặc biệt em học sinh cá biệt để có biện pháp rèn luyện phù hợp với tâm lý em để góp phần giúp đỡ em vượt qua khó khăn, việc làm sai trái mà em vi phạm Với học sinh cá biệt (hay nghịch, chưa chăm ngoan, nói tục) không nên xử phạt nghiêm khắc mà nên khuyên nhũ cách nhẹ nhàng, tìm cách tác động vào tâm lý em sửa đổi dần dần, giáo viên – Tổng phụ trách Đội cần có sổ theo dõi diễn biến tâm lý học sinh cá biệt qua thời kỳ để có biện pháp uốn nắn, giúp đỡ em thực tốt nhiệm vụ người học sinh Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn giáo viên – Tổng phụ trách Đội, giáo viên chủ nhiệm Ban giám hiệu chi đội, liên đội tổ chức quyên góp giúp đỡ vật chất nhằm động viên tinh thần tương thân, tương giáo dục tình bạn cần giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn nhằm giúp học sinh vượt qua khó khăn sống khắc phục tính xấu mà em mắc phải Khi thấy em có tiến nên tiếp tục động viên khen ngợi em nhằm giúp em có ý hướng phấn đấu tốt c Giáo dục học sinh thông qua hoạt động ngoại khóa, sinh hoạt truyền thống: Tổ chức ngoại khóa để giới thiệu gương người tốt, việc tốt; học tập làm theo báo Đội Việc giáo dục học sinh thông qua sinh hoạt truyền thống có tác động lớn đến tư tưởng tình cảm em Nắm điều với vai trò giáo viên – Tổng phụ trách Đội thường bám sát vào chương trình công tác đội cấp hội đồng đội huyện tỉnh thể qua chủ điểm hàng tháng để tổ chức sinh hoạt truyền thống, phát động đợt thi đua theo chủ điểm như: Chào mừng năm học Quốc khánh 02-9; ngày nhà giáo Việt Nam 20-11; ngày thành lập Quân đội nhân dân 22-12; Hoạt động mừng Đảng, mừng xuân 03-02; ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 26-3; ngày giải phóng hoàn toàn miền Nam 30-4 Quốc tế Lao động 01-5 hình thức thi đua học tốt, sinh hoạt văn nghệ, ngoại khóa hình Tác giả : Trương Tiến Đạt ảnh anh đội Cụ Hồ, đố vui để học, báo cáo kinh nghiệm học tập, thông qua hoạt động tập thể để giáo dục tư tưởng tình cảm cho em, giúp em có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành tốt nội quy nhà trường đề Trong buổi tổng kết đợt thi đua thân đánh giá yêu cầu đề ra, nêu gương học sinh tích cực, động viên khen thưởng chi đội có thành tích xuất sắc đợt thi đua Bên cạnh cần nhắc nhở nhẹ nhàng số em chưa thật ngoan có nhiều vi phạm chi đội, toàn liên đội để giúp em sớm khắc phục thiếu sót như: Đá bóng phòng học, bẻ cành xanh, nói tục, đánh Bên cạnh thường tham mưu với chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường, phối hợp với chi đoàn niên tổ chức cho em tham gia tích cực phong trào hoạt động địa phương công tác Trần Quốc Toản, làm đẹp nghĩa trang liệt sĩ xã, tham gia viết dự thi tìm hiểu Đảng Cộng sản Việt Nam, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh quê hương đất nước Thông qua hoạt động nhằm giáo dục tư tưởng tình cảm cho học sinh Thiếu niên thích tham gia hội thi, liên đội năm học cần phải tổ chức số hội thi để nhân tập thể nhỏ thể khả mình, tự khẳng định thành tích, kết trình tu dưỡng, rèn luyện phấn đấu học tập, hoạt động văn-thể-mỹ hoạt động Đội, lúc tham gia hội thi, em nâng cao lòng tự tin , tính tự chủ, bạo dạn, nhanh nhẹn ứng xử linh hoạt em hòa hội thi em bồi dưỡng lòng vị tha, dễ hòa đồng tập thể, ham muốn làm điều hay, việc tốt nhằm góp phần nâng cao việc giáo dục đạo đức cho học sinh nhà trường tiểu học d Giáo dục học sinh thông qua tổ chức đoàn thể xã hội: Với vai trò vị trí tổ chức Đội, thân luôn ý kết hợp với đoàn thể địa phương như: Đoàn Thanh niên, hội Cựu chiến binh, hội Phụ nữ, công tác mặt trận, chi đoàn địa phương trưởng thôn để tham gia tìm hiểu hoàn cảnh em để có kế hoạch, biện pháp giúp đỡ em chưa ngoan sớm khắc phục lỗi lầm để trở thành người ngoan, trò giỏi Giáo viên – Tổng phụ trách Đội nhà giáo dục thông qua việc thực chức trách người giáo viên mà cầu nối nhà trường,gia đình tổ chức đoàn thể xã hội Chính nhờ cầu nối người giáo viên – Tổng phụ trách có vị trí đặc biệt ba khâu: Dạy chữ, dạy nghề dạy người, nói cách xác thông qua dạy chữ, hướng nghiệp lòng yêu nghề mến trẻ mà giáo viên – Tổng phụ trách Đội tổ chức tốt hoạt động bổ trợ nhà trường để góp phần rèn luyện hoàn thiện nhân cách xã hội chủ nghĩa cho em V- Hiệu đạt Tác giả : Trương Tiến Đạt - 100% số học sinh thực đầy đủ nhiệm vụ người học sinh; đa số em ngoan ngoãn, kính thầy, yêu bạn; lời ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo; - Các em mạnh dạn, tự tin giao tiếp; - Học sinh lớp, trường đoàn kết, giúp đỡ nhau, tượng miệt thị xa lánh bạn bè, xa lánh học sinh có hoàn cảnh đặc biệt - Các nếp học tập học sinh; chất lượng hoạt động lên lớp ngày tốt chất lượng giáo dục toàn diện nâng lên cách rõ nét Năm học vừa qua, trường Phòng Giáo dục Đào tạo Châu Phú công nhận Trường Tiên tiến Số liệu cụ thể đạt sau áp dụng sáng kiến Tổng số học sinh Nói tục, chửi thề Số Tỉ lệ lượt 2014 - 2015 477 27 5,66% 206 43,19% 477 100% 2015 - 2016 2016 - 2017 (học kì I) 505 15 2,97% 246 48,71% 505 100% 461 03 0,07% 198 42,95% 461 100% Năm học Gương “Người tốt-việc tốt” Hạnh kiểm Số lượt Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng VI- Mức độ ảnh hưởng Khả áp dụng giải pháp - Sáng kiến áp dụng cho việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Tiểu học trường phổ thông Những điều kiện cần thiết để áp dụng giải pháp Tổ chức quán triệt thị 42 Ban Bí thư Trung ương, ngày 24 tháng năm 2016 tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015 – 20120 cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị Để áp dụng hiệu sáng kiến kinh nghiệm “Một số kinh nghiệm giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Tiểu học” thực tế người giáo viên cần vận dụng sáng kiến cách linh hoạt phù hợp với thực tế học sinh điều kiện sở vật chất đơn vị Cần có phối kết hợp chặt chẽ gia đình - nhà trường - xã hội Tác giả : Trương Tiến Đạt Việc giáo dục đạo đức cho học sinh cần trọng, việc nâng cao chất lượng việc giảng dạy môn Đạo đức trường Tiểu học VII- Kết luận Kết luận Để đáp ứng mục tiêu giáo dục đào tạo thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước là: “Đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho xã hội” Do công tác giáo dục đạo đức nhà trường Tiểu học yêu cầu cấp bách cần thiết Việc giáo dục đạo đức tốt góp phần tạo người có nhân cách phẩm chất đạo đức tốt góp phần nâng cao chất lượng giáo dục môn văn hoá Bởi cán giáo viên phải có nhận thức đắn vị trí vai trò, nhiệm vụ công tác giáo dục đạo đức Trên sở phối kết hợp với lực lượng nhà trường tham gia vào công tác giáo dục theo mục tiêu Đảng nhà nước Giáo viên – Tổng phụ trách Đội phải hiểu rõ phải xác định cho trách nhiệm lớn lao phải biết vận dụng sáng tạo, linh hoạt biện pháp giáo dục Thực tế cho thấy hiểu biết đề biện pháp thiết thực khả thi góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức nói riêng, giáo dục nhân cách toàn diện nói chung Những ý kiến đề xuất Để việc nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiểu học đạt hiệu quả, có số kiến nghị, đề xuất sau: - Đối với quyền cấp: + Đề nghị tập trung đầu tư sở vật chất cho đơn vị trường học, gắn kế hoạch đầu tư sở vật chất với kế hoạch phát triển kinh tế xã hội địa phương + Tăng cường đầu tư ngân sách tạo điều kiện cho nhà trường tổ chức buổi tham quan cho giáo viên, học sinh để giáo viên học sinh có thêm hiểu biết lịch sử văn hoá quê hương, đất nước - Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp: Cần coi trọng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh nói chung chất lượng giảng dạy môn đạo đức nói riêng, coi động lực để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Trên kinh nghiệm giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Tiểu học Tôi tin rằng, người giáo viên coi việc giáo dục đạo đức cho học sinh việc làm quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Tiểu học chắn sau em trở Tác giả : Trương Tiến Đạt thành người vừa có đức, vừa có tài xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước mai sau Những ý kiến đưa nhiều hạn chế Rất mong góp ý đồng nghiệp để có kinh nghiệm giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh Tiểu học nhà trường đạt hiệu tốt Xác nhận đơn vị áp dụng sáng kiến Tác giả : Trương Tiến Đạt Người viết sáng kiến 10 ... môn đạo đức nói riêng, coi động lực để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Trên kinh nghiệm giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Tiểu học Tôi tin rằng, người giáo viên coi việc giáo dục đạo. .. 2015 – 20120 cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị Để áp dụng hiệu sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Tiểu học thực tế người giáo viên... công tác giáo dục Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức thiếu nhi Vì việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh biện pháp quản lý quan trọng người giáo viên 3- Nội dung sáng kiến Giáo viên