Giáo án tin học 10:07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng Chương 1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 1: Tin học là một ngành khoa học(Tiết 1 lt) I/ MỤC TIÊU: Học sinh sau tiết học sẽ nắm được các vấn đề sau: 1/ Sự hình thành và phát triển của Tin học. 2/ Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử. 3/ Thuật ngữ tin học. II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo án cùng các tài liệu liên quan; 2/ Học sinh chuẩn bị bảng, phấn. III/ PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, để học sinh tham gia tích cực vào bài học. IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Bước 1: Ổn định lớp. Bước 2: Giới thiệu Tin học lớp 10. Bước 3: Giảng bài mới. Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung - Trong thời đại hiện nay, người ta hay nói nhiều về Tin học trong mọi lĩnh vực của xã hội. (có thể dùng câu hỏi nhỏ) - Chuyển: Khi ta nói tin học là nói đến máy tính cùng các dữ liệu được xử lí và lưu trữ nhằm phục vụ các mục đích khác nhau trong mỗi lĩnh vực trong đời sống xã hội (Như DSHS các khối, lớp…,Y tế cần lưu trữ thông tin bệnh nhân và và bệnh án của họ; Thư viện lưu trữ thông tin các loại sách, người mượn…) Hỏi: Các em có thể lấy ví dụ khác về một số lĩnh vực liên quan đến tin học không?. HS: Cho ví dụ về một số ngành… §1- Tin học là một ngành khoa học - Vậy Tin học là gì?. Trước tiên chúng ta đi xem sự phát triển như vũ bão của nó. Hỏi : Tại sao có sự bùng nổ thông tin? HS: Trả lời câu hỏi. - Sự phát triển công nghiệp ngày càng cao thì nhu cầu trao đổi thông tin và hỏi lẫn nhau giữa mọi ngưòi và các nước trên thế giới ngày càng tăng. - Thực tế cho ta thấy Tin học ra đời chưa lâu song thành quả nó mang lại thì vô cùng to lớn. Cùng với Tin học hiệu quả công việc được tăng lên rõ ràng. Nhưng cũng chính vì nhu cầu khai thác thông tin của con người mà thúc đẩy cho tin học phát triển. {M.tính ra đời đầu tiên 1946s in USA: T.hệ: I(50-58); II(58-64);III(65-74); IV(74-Nay); Ngày nay mạnh hơn nhiều.} -Các thế hệ máy tính ra đời. Hỏi: Các em hãy kể tên một số ngành trong thực tế đang dùng sự hỗ trợ của Tin học? HS: Kể tên một số ngành 1) Sự hình thành và phát triển của Tin học: - Tin học là một ngành khoa học tuy mới hình thành nhưng tốc độ phát triển vô cùng mạnh mẽ, do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con người. - Tin học là ngành khoa học độc lập, nghiên cứu, triển khai các ứng dụng không tách rời việc phát triển và sử dụng {M.tính ra đời đầu tiên vào năm 1946}. - Chuyển: Khoảng vài thập niên gần đây sự phát triển như vũ bão của tin học đã đem lại 2) Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử: /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao-an-lop-10--13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 1 Giáo án tin học 10:07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng cho loài người một kỉ nguyên mới “Kỉ nguyên của CNTT” với những sáng tạo vượt bậc nó đem lại kết quả to lớn cho con người trong cuộc sống hiện đại. Câu hỏi đặt ra: vì sao nó phát triển nhanh và mang nhiều lợi ích cho con người đến thế? - Trong thời kì CNH-HĐH đất nước con người muốn làm việc và sáng tạo đều cần thông tin. Chính vì nhu cầu cấp thiết này mà máy tính cùng các đặc trưng của nó ra đời. Nó phát triển nhanh theo thời gian và thâm nhập rất nhiều lĩnh vực khác nhau trong cuộc sống như ( Y tế, truyền thông,G.dục…) - Ban đầu máy tính ra đời chỉ nhằm mục đích tính toán thuần túy. Song vì nhu cầu ngày càng cao, càng nhiều và đa dạng đã thúc đẩy con người nghiên cứu, cải tiến máy để phục vụ những nhu cầu mới. - Trước sự bùng nổ của CNTT ngày nay Máy tính được coi là không thể thiếu của con người. Trong tương lai nếu một người không biết tin học và máy tính thì như không biết đọc sách và càng khó hòa nhập với cuộc sống hiện đại. Vdụ: Các thông tin trong mọi lĩnh vực được nằm khắp các nơi trên mạng Internet, 1 đĩa mềm có Đ.kính 8,89cm có thể lưu nội dung khoảng 2-3 cuốn sách tin học của chúng ta. * Một số tính năng(đặc tính) giúp máy trở thành công cụ hiện đại không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta đó là: + MT có thể làm việc 24/ 24h. + Tốc độ X.lý T.tin cực nhanh. + Độ chính xác cao. + Lưu lượng thông tin lớn trong khong gian nhỏ, hẹp. + Có thể chia sẻ dữ liệu qua các máy. + Ngày càng gọn, nhẹ, tốc độ, tiêu hao điện ít… tiện dụng và phổ biến . - Có rất nhiều quan niệm khác nhau về một định nghĩa cho tin học, nhưng về bản chất là thống nhất về nội dung. - Cho học sinh tìm hiểu ở mục 3 (trang 6). - Giải thích cho các tên gọi khác nhau nhưng bản chất thì không khác nhau. HS: đứng tại chỗ đọc các tên gọi - Từ những điều vừa tìm hiểu trên ta rút ra khái niệm tin học là gì? HS: Đọc phần đóng khung. 3) Thuật ngữ tin học: Có các cách gọi sau đây:  Computer Science, Computing Science (Khoa học máy tính).  Informatique, Information (Tin học)  Information technology (Công nghệ thông tin)  Information and Communication technology (Công nghệ thông tin và truyền thông). - Tóm lại Tin học là: .(phần đóng khung) Bước 4: Củng cố + MT có thể làm việc 24/ 24h. + Tốc độ X.lý T.tin cực nhanh. + Độ chính xác cao. + Lưu lượng thông tin lớn trong khong gian nhỏ, hẹp. + Có thể chia sẻ dữ liệu qua các máy. + Ngày càng gọn, nhẹ, tốc độ, tiêu hao điện ít…tiện dụng và phổ biến . Bước 5: Dặn dò + Trả lời câu hỏi và làm bài tập (trang 6-SGK). /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao-an-lop-10--13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 2 Giáo án tin học 10:07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng Bài 2: Thông tin và dữ liệu (Tiết 2-3 lt) I/ MỤC TIÊU: Học sinh sau tiết học sẽ nắm được các vấn đề sau: 1/ HS biết được các khái niệm về thông tin. 2/ HS biết các dạng thông tin, đơn vị đo thông tin. 3/ HS mã hóa được thông tin. II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo án cùng các tài liệu liên quan. 2/ Học sinh chuẩn bị bảng, phấn. III/ PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, để học sinh tham gia tích cực vào bài học. IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Bước 1: Ổn định lớp. Bước 2: Kiểm tra bài cũ, cho điểm.(2HS) Câu1: Khái niệm tin học? Câu2: Đặc trưng của máy tính? Bước 3: Giảng bài mới. Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung - Chuyển : trong cuộc sống xã hội những sự vật, sự kiện tồn tại khách quan chúng ta biết càng nhiều sẽ càng xác định thông tin rõ và chi tiết hơn. Vdụ: Bạn lan có 2 chị em là thông tin về Lan. Nhưng nếu nhiều hơn nữa là chiều cao, nhà ở đâu, Số ĐT… như vậy sẽ chi tiết và chính xác hơn. HS: Cho một số ví dụ khác về thông tin - Đấy là đang nói trong cuộc sống hàng ngày. Vậy trong tin học thì sao? Trong Tin học muốn đưa được những điều vừa nói (thông tin) đây vào máy tính chúng ta phải tìm cách nào đó biểu diễn thông tin cho máy hiểu và xử lí được. - Trong tin học thông tin khi đưa vào máy tính gọi là dữ liệu §2- Thông tin và dữ liệu: 1) Khái Niệm: a. Thông tin - Là mọi sự vật, hiện tượng tồn tại khách quan, sự hiểu biết của con người càng nhiều thì thông tin càng chính xác b. Dữ liệu - Là thông tin đã được đưa vào máy tính bằng các thiết bị nhập. - Chuyển: Thông tin không chỉ có định tính (tính chất nhất định) mà phải cần định lượng (đơn vị đo, số lượng nhiều, ít) chẳng hạn gạo là định tính, số kg là định lượng… - Trong Máy tính người ta sử dụng đơn vị đo thông tin là bit (Binary digit) - Trong hàng ngày một số sự kiện xảy ra có 2 trạng thái có khả năng xuất hiện như nhau Vdụ: Chẳng hạn tung 1 đồng xu có 2 mặt cân xứng và khả năng xuất hiện như nhau. Nếu ta qui định mặt này là 1, mặt kia là 0 thì sau khi tung xong sẽ cho ta lượng thông tin là 1 bit. - Để biểu diễn thông tin trong máy tính người ta 2) Đơn vị đo thông tin - Bit (Binary Digit). /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao-an-lop-10--13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 3 Giáo án tin học 10:07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng dùng đơn vị đo là bit (bit-là đơn vị đo nhỏ nhất của bộ nhớ máy tính để lưu trữ, sử dụng biểu diễn 1 trong 2 kí hiệu (0 - 1) Vdụ: giả sử có 8 bóng đèn được đánh số từ 1-8 trong đó một số sáng, một số tắt. Chẳng hạn bóng 2,3,5,8 sáng thì dãy 8 bóng đèn được biểu diễn bằng dãy 8 bit là: 01101001 Hỏi: Nếu bóng số 1 sáng 2,3 tắt thì em biểu diễn như thế nào? HS: Sẽ là 10001001 HS: Cho ví dụ khác 01101001 - Để lưu trữ dãy bit này ta cần dùng 8 bit bộ nhớ máy tính. - Ngoài ra người ta còn sử dụng đơn vị bội của bit thường dùng là Byte và (1 Byte = 8bit). - Byte = 8bit - KB(ki-lô-bai) = 1024 Byte - MB(mê-ga-bai)= 1024 KB - GB(gi-ga-bai)= 1024 MB - TB(tê-ra-bai) = 1024 GB - PB(pê-ta-bai) = 1024 TB - Ta có bảng đơn vị bội của Byte sau đây: KÝ hiÖu §äc lµ §é lín KB Ki-l«-bai 1024 byte MB Mª-ga-bai 1024 KB GB Gi-ga-bai 1024 MB TB Tª-ra-bai 1024 GB PB Pª-ta-bai 1024 TB - Chuyển: thế giới đa dạng nên thông tin cũng nhiều dạng khác nhau và thể hiện khác nhau ta có các dạng thông tin sau: HS: Cho một số ví dụ về các dạng 3) Các dạng thông tin: - Dạng số: (S.nguyên, S.thực). - Dạng phi số( văn bản, hình ảnh, âm thanh…) Chuyển: như vậy muốn máy tính xử lí được thì thông tin phải biến đổi thành dãy bit như trên. Được gọi là mã hóa thông tin Vdụ: xét việc mã hoá thông tin dạng văn bản. Mỗi văn bản là một dãy các kí tự (Character) viết liên tiếp theo những quy tắc nào đó. Các kí tự gồm các chữ cái thường và hoa như a, b, c, ., z, A, B, C, ., Z; số thập phân 0, 1, 2, ., 9 và một số kí hiệu khác: dấu phép toán, các dấu ngắt câu, . - Bảng mã ASCII “dùng 1 byte biểu diễn”. (Mã thập phân của kí tự, từ 0-255) =256 K.tự = (2 8 ) Vdụ: chữ A có mã thập phân là: 65, chữ a có mã thập phân là: 97 4) Mã hóa thông tin: - 8 bóng đèn trên là thông tin gốc, 01101001 là thông tin được mã hóa - Khi mã hóa T.tin để xử lí xong máy tính lại biến đổi (giải mã) thành dạng quen thuộc như văn bản, âm thanh, hình ảnh… - Dùng bảng mã ASCII (American Standar Code For Information Interchange) sử dụng 8 bit (1 byte) để mã hóa kí tự và được đánh số từ /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao-an-lop-10--13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 4 Thông tin gốc mã hóa Giáo án tin học 10:07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng - Tất cả các kí tự chữ và số ở trên trong phạm vi từ 0-255 đều có thể viết trong hệ nhị phân 8 chữ số (8 bit) 0-255 =2 8 . (Được gọi là mã ASCII Thập phân của kí tự) - Kí tự A là: 65 10 = 01000001 2 - Kí tự D là: 68 10 = 01000100 2 - Ngoài ra còn bộ mã Unicode “dùng 2 byte biểu diễn”. (16 bit) để mã hóa, từ 0-65535 K.tự = (2 16 ) để thể hiện tất cả các văn bản trên TG. - Bảng mã Unicode sử dụng 16 bit (2 byte) để mã hóa kí tự từ 0-65535 = 2 16 . - Chuyển: Giờ chúng ta tìm hiểu cách biểu diễn thông tin dạng số và phi số trong Máy tính. - Hệ đếm là tập hợp các kí hiệu và qui tắc sử dụng tập kí hiệu đó để biểu diễn và xác định giá trị các số. - Có hệ đếm phụ thuộc vào vị trí và không phụ thuộc vào vị trí - Hệ không phụ thuộc vị trí: Hệ La Mã I=1; V=5; X=10; L=50, M=100 - Hệ phục thuộc vị trí: - Hệ đếm thường dùng là các hệ phụ thuộc vị trí. - Để phân biệt số ở hệ đếm nào người ta thường dùng chỉ số dưới làm cơ số cho số đó. - Hệ thập phân, giá trị mỗi số phụ thuộc vị trí - Như vậy (ở hệ 10) 1 đơn vị ở hàng bất kì = 10 đơn vị kế cận bên phải. HS: Cho một số ví dụ khác tương ứng -Chuyển: Trong Tin học người ta thường dùng hệ đếm cơ số 2(Binary digit) và 16 (Hexa) - Hệ 2 HS: Cho một số ví dụ khác tương ứng - Hệ 16 HS: Cho một số ví dụ khác tương ứng - Chuyển: Tùy theo độ lớn của số nguyên mà ta lấy 1 byte, 2 byte, 4 byte ở đây ta xét số nguyên 1 byte. 5) Biểu diễn dữ liệu trong máy tính: a. Dạng số: - Các hệ đếm trong tin học: * Hệ đếm La Mã không phụ thuộc vị trí I=1; V=5; X=10… X ở IX (9)= XI (11) = 10 * Hệ đếm thập phân (Decimal), nhị phân (Binary), thập lục phân (Hexa) phụ thuộc vị trí - Số 2 10 khác với 2 2 … Vdụ: biểu diễn số 2 = 00000010 2 (hệ 2) = 2 10 (hệ 10); 2 16 (hệ 16) Vdụ: 515: số 5 hàng đơn vị chỉ là 5, nhưng số 5 hàng trăm là 500 đơn vị. Vdụ tương ứng: 536,4 = 5*10 2 + 3*10 1 + 6*10 0 + 4*10 -1 - Vậy một số N trong hệ đếm cơ số b có biểu diễn là: N= d n *d n-1 *d n-2 …d 1 *d 0 , d -1 *d -2 …d -m (N= 536, 4 ) - Với n các số bên trái, m là các số bên phải - Khi đó giá trị của nó là: N=d n *b n +d n-1 *b n-1 + …d 0 *b 0 + d -1 *b -1 +… +d -m *b -m Vdụ tiếp:N= 12345,6789 = 1*10 4 +2*10 3 +3*10 2 +4*10 1 +5*10 0 +6*10 -1 +7*10 -2 +8*10 -3 +9*10 -4 - Hệ 2chỉ dùng 2 kí hiệu (0-1) Vdụ: 101 2 = 1*2 2 +0*2 1 +1*2 0 = 5 10 - Hệ 16 sử dụng kí hiệu 0,1,2 9,A,B…F (trong đó A=10,F=15 ở hệ 10) Vdụ: 1BE 16 =1*16 2 +11*16 1 +14*16 0 =446 10 * Biểu diễn số nguyên /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao-an-lop-10--13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 5 Giáo án tin học 10:07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng - Số nguyên 1 byte Bit 7 (xác định số âm, dương) Các bit cao Bit 7 Bit 6 Bit 5 Bit 4 Bit 3 Bit 2 Bit 1 Bit 0 Các bit thấp Nếu số nguyên âm sẽ biểu diễn được từ -128 đến 127 Nếu số nguyên dương biểu diễn được từ 0-255 * Số thực: Mọi số thực đều có thể được viết dưới dạng dấu phẩy động(±M*10 ±K )M là định trị, K là bậc) với 0,1 < M < 1. Vdụ: 13456.25=0.1345625*10 5 Trong toán ghi là 13 456,25. Nhưng với máy tính phải ghi là 13456.25 b. Dạng phi số - Văn bản. - Các loại khác. Bước 4: Củng cố: + Thông tin, đơn vị đo thông tin. + Cách biểu diễn thông tin trong máy tính. + Loại số.(Binary, Decimal, Hexa) + Loại phi số(văn bản, âm thanh, ảnh… Bước 5: Dặn dò + Trả lời câu hỏi và làm bài tập (trang 16,17-SGK). /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao-an-lop-10--13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 6 Giáo án tin học 10:07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng Bài tập và thực hành: (Tiết 4 th) I/ MỤC TIÊU: Học sinh sau tiết học sẽ nắm được các vấn đề sau: 1/ Củng cố hiểu biết về tin học, máy tính. 2/ Sử dụng bộ mã ASCII để mã hóa kí tự, xâu kí tự, số nguyên…. 3/ Viết số thực dưới dạng dấu phẩy động. II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo án cùng các tài liệu liên quan. 2/ Học sinh chuẩn bị bảng, phấn. III/ PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, để học sinh tham gia tích cực vào bài học. IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Bước 1: Ổn định lớp. Bước 2: Ra các bài tập. Bước 3: HS Lên bảng làm các bài tập thực hành. Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung - Qua bài 1 và 2 chúng ta đã học. Nay chúng ta thực hành làm quen với thông tin và mã hóa thông tin. - Gọi từng học sinh lên bảng làm bài tập và cho điểm thực hành HS: Cứ 3 HS lên bảng một lúc viết và trả lời câu hỏi cho mỗi mục a1, a2, a3, b1, b2, c1, c2 mồi em một ví dụ và nhận xét bạn khác + thêm một số ví dụ tương ứng - Cho điểm từng HS. - Thực hành làm quen với thông tin và mã hóa thông tin a)Tin học, Máy tính: a1(C&D), a2(B), a3(tự cho) b) Dùng bảng mã ASCII: b1(01010110 01001110, 01010100 01101001 01101110), b2(H o a) c) Biểu diễn số nguyên và số thực: c1(1 byte), c2(0.11005*10 5 , 0.25879*10 2 , 0.0000984*10 1 ) d) Một số ví dụ tương ứng khác. e) Các cách chuyển đổi từ hệ thập phân sang các hệ khác - Bài đọc thêm ( mục 2-trang 18 SGK) Bước 4: Củng cố + Tin học và máy tính có ý nghĩa gì. + Dùng bảng mã ASCII chuyển đổi kí tự. + Biểu diễn số nguyên, thực. Bước 4: Dặn dò + Đọc bài đọc thêm 2 và lí thuyết bài 3. /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao-an-lop-10--13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 7 25 16 9 1 = 19 16 25 2 1 12 2 0 6 2 0 3 2 1 1 2 1 0 = 11001 2 63 16 15=(F) 3 = 3F 16 Giáo án tin học 10:07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng Bài 3: Giới thiệu về máy tính (Tiết 5-6-7 lt) I/ MỤC TIÊU: Học sinh sau tiết học sẽ nắm được các vấn đề sau: 1/ HS biết được cấu trúc chung các loại máy tính. 2/ HS biết sơ lược hoạt động, chương trình điều khiển máy tính. 3/ HS biết thế nào là lệnh và lệnh là dạng dữ liệu đặc biệt được lưu trữ, xử lí như thông thường. 4/ HS ý thức được muốn sử dụng máy tính tốt thì phải hiểu nó, làm việc khoa học, chuẩn xác II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo án cùng các tài liệu liên quan. 2/ Xem các linh kiện và thực hiện một số lệnh trong bài học trực tiếp tại màn hình máy 3/ Học sinh chuẩn bị bảng, phấn III/ PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, để học sinh tham gia tích cực vào bài học. IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Bước 1: Ổn định lớp. Bước 2: Kiểm tra bài cũ, cho điểm (3HS) Câu 1: Cho vài ví dụ về thông tin?, đơn vi đo thông tin NN là gi?, 1MB=?byte Câu 2: Có mấy dạng thông tin? Kể tên dạng nào ứng với loại nào? Câu 3: Phân biệt bộ mã ASCII với Unicode, hệ đếm 16 sử dụng kí hiệu nào? Biến đổi 65 10 cơ số 2 1100001 cơ số 10 Bước 3: Giảng bài mới. Hoạt động Giáo viên Học sinh Nội dung - Chúng ta đã được biết về vai trò của máy tính, thế nào là thông tin, dữ liệu, các dạng của thông tin, đơn vị đo, mã hóa và biểu diễn chúng. - Nay chúng ta tìm hiểu về hệ thống máy tính Hỏi: Các em cho biết máy tính có các thiết bị nào? HS: Trả lời câu hỏi HS: Bổ sung - Hệ thống máy gồm 3 thành phần + Phần cứng(Hardware) + Phần mềm(Software) + Sự quản lí của con người - Giải thích chi tiết thêm các thành phần. Hỏi: Theo em thành phần nào quan trọng nhất?. HS: Trả lời câu hỏi. - Cả 3 thành phần trên đều quan trọng. nhưng tuy nhiên ta phải đưa con người quản lí lên hàng đầu. Theo các em vì sao? §3- Giới thiệu về máy tính: 1) Khái niệm hệ thống máy tính: - Hệ thống tin học gồm 3 thành phần: + Phần cứng gồm: Các linh kiện điện tử trong thùng chứa (Case), CPU, màn hình (Monitor), bàn phím (Keyboard), chuột (mouse). + Phần mềm gồm: chương trình ứng dụng… như Word, excel… + Con người quản lí: sử dụng máy tính cho mục đích công việc của mình. • KN Hệ thống tin học: gồm các bước sau: - Nhập thông tin. (Input) - Xử lí thông tin. (Processing) /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao-an-lop-10--13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 8 Giáo án tin học 10:07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng HS: Trả lời câu hỏi - Vì nếu không có con người thì máy trở nên vô dụng. - Truyền thông tin. ( Transmission) - Xuất thông tin. (Output) - Lưu trữ thông tin. Save… - Có rất nhiều loại máy tính khác nhau nhưng chúng đều có chúng một cấu trúc như sau: - Xem bảng sơ đồ. Hỏi: Em hãy quan sát sơ đồ và cho biết cấu trúc máy tính gồm các bộ phận nào? HS: Thiết bị vào – bộ xử lí trung tâm, bộ nhớ trong – bộ nhớ ngoài – thiết bị ra. - Cấu trúc chung 2) Sơ đồ cấu trúc chung của máy tính: - Các mũi tên trong sơ đồ kí hiệu trao đổi thông tin giữa các bộ phận. - Thiết bị vào – bộ xử lí trung tâm, bộ nhớ trong – bộ nhớ ngoài – thiết bị ra. - Giờ chúng ta đi vào từng bộ phân của máy tính. - Cho học sinh xem các linh kiện đã chuẩn bị - Thiết bị bị nhập (Input) Hỏi: Em hãy kể tên một số thiết bị nhập khác? HS: Micro, Webcam - Bộ xử lí trung tâm (CPU) Hỏi: CPU có những bộ phận chính nào? HS: 2 phần chính và 1 số thành phần khác. 3) Thiết bị nhập (Input device): - Dùng để đưa thông tin vào máy tính + Bàn phím: Gồm các phím kí tự (số 0-9, chữ a-z) và chức năng F… mỗi phần mềm cụ thể phím chức năng sẽ khác nhau. + Chuột: Giúp ta lựa chọn các thao tác lệnh nhanh chóng. + … 4) Bộ xử lí trung tâm CPU (Central Processing Unit): - CPU là thành phần quan trọng nhất của máy tính. Là thiết bị chính điều khiển thực hiện lệnh chương trình. Gồm 2 phần chính: + Bộ điều khiển: Điều khiển các bộ phận khác làm việc. /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao-an-lop-10--13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 9 Bàn phím Các loại CPU của Intel Hardisk Floppydisk CD-ROM Flash Giáo án tin học 10:07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng - Bộ nhớ trong Internal (Main Memory) Hỏi: Em cho biết bộ nhớ trong gồm bộ phận gì? HS: ROM và RAM - Máy chúng ta học đây có RAM là 256MB, máy chủ tới 1024MB = 1GB - Bộ nhớ ngoài External (Secondary Mmr) Hỏi: em cho biết bộ nhớ ngoài gồm các thiết bị gì? HS: Đĩa cứng, đĩa mềm, CD, Flash - Thiết bị xuất (output) Hỏi: em cho biết thiết bị xuất gồm các thiết bị gì? HS: Máy in, máy chiếu, loa. Hỏi: Theo em tai nghe thuộc loại nào? HS: Cũng là thiết bị ra. + Bộ số học/ logic (ALU-Arithmetic/ Logic Unit): Thực hiện cá c phép toán số học và logic. * Ngoài ra CPU còn các thành phần như Thanh ghi (Register), bộ nhớ truy cập nhanh (Cache). 5) Bộ nhớ trong (Main Memory) “Internal Mm” RAM - ROM (Read Only Memory) chỉ đọc, tắt điện sẽ không mất dữ liệu. - RAM (Random Access Memory) vừa đọc vừa ghi, nhưng khi mất điện sẽ mất hết dữ liệu (Bộ nhớ trong là nơi chương trình đưa vào để thực hiện và lưu trữ tạm thời khi đang xử lí) + Bộ nhớ trong gồm các Ô nhớ đánh số thứ tự bắt đầu từ 0, số thứ tự của 1 ô được gọi là địa chỉ ô nhớ và viết trong hệ Hexa. Thường thì mỗi ô nhớ có dung lượng 1 Byte + Ngày nay máy tính thường có RAM khoảng 128MB trở lên. 6) Bộ nhớ ngoài (Secondary Memory) “External Mmr”: - Dùng để lưu trữ lâu dài hỗ trợ bộ nhớ trong. + Gồm các loại đĩa, trống từ, băng từ… + Cụ thể là: Đĩa cứng, mềm, CD, Flash. 7) Thiết bị xuất (Output device): - Màn hình: cấu tạo như tivi. Chất lượng được quyết định tham số sau: + Độ phân giải: Vdụ: 640 x 480 nghĩa là 480 dòng mỗi dòng 640 điểm ảnh. Độ phân giải càng cao thì càng mịn, sắc nét. /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao-an-lop-10--13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 10 Harddisk Floppydisk FlashCD-ROM [...]... /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao -an- lop -10 13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 17 Giáo án tin học 10: 07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng + Giải thích thêm về thuật toán tìm Min, sắp xếp dãy không tăng và giải ph.tr b2 tìm nghiệm x Cho là bài tập về nhà /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao -an- lop -10 13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 18 Giáo án tin học 10: 07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn... /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao -an- lop -10 13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 25 Giáo án tin học 10: 07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng  Đa nhiệm nhiều người dùng Bước 4: Dặn dò: + Về nhà trả lời câu hỏi SGK và chuẩn bị bài 11 /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao -an- lop -10 13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 26 Giáo án tin học 10: 07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng Bài 11:... dụng phím và chuột Bước 4: Dặn dò + Trả lời câu hỏi và bài tập (trang 28-SGK) + Đọc bài đọc thêm 3 (trang 29) Đọc trước bài học 4 Bài toán và thuật toán /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao -an- lop -10 13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 12 Giáo án tin học 10: 07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng Bài 4: Bài toán và thuật toán (10, 11,12,13,14 lt) I/ MỤC TIÊU: Học sinh sau tiết học sẽ nắm được... là 1 bài toán? /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao -an- lop -10 13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 13 Giáo án tin học 10: 07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng HS: trả lời HS khác bổ sung hoặc có ý kiến khác - GV kết luận Hỏi: Để giải quyết một bài toán trong toán học em cần quan tâm điều gì trước tiên? HS: Là giả thiết HS: Cả lớp đồng ý Hỏi: Có giả thiết để giải quyết sau đó đưa ra điều... Bảng, cửa sổ, danh sách….hình 31 SGK /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao -an- lop -10 13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 29 Giáo án tin học 10: 07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng - Sau quá trình làm việc với máy tính ta cần 3) Ra khỏi hệ thống: ra khỏi hệ thống nhằm bảo vệ tài nguyên Ta - Có 3 cách ra khỏi hệ thống cần làm gì? + Shutdown/ Turnoff: Tắt nguồn điện HS: Tắt máy + Stand by: Tạm... /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao -an- lop -10 13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 15 Giáo án tin học 10: 07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng Nhập a, b, c a 0 Sai Đúng Delta = (b*b) – 4*a*c Đưa ra Delta rồi kết thúc 3) Một số ví dụ về thuật toán: V.dụ 1:Tìm giá trị lớn nhất(Max) trong dãy N - Giờ chúng ta đi xét một số ví dụ về thuật * Ta xác định bài toán này như sau: + Input: Số nguyên dương N và dãy N số từ toán: a1 an *... /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao -an- lop -10 13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 28 Giáo án tin học 10: 07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng Bài 12: Giao tiếp với HĐH (25 lt, 26 th) I/ MỤC TIÊU: Học sinh sau tiết học sẽ nắm được các vấn đề sau: 1/ Hiểu rõ hơn về chức năng của HĐH 2/ Biết bật/ tắt (Khởi động)/ Tắt) máy (Nạp / Thoát) HĐH 3/ Cách làm việc với HĐH II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo án, phòng máy hoặc các... + Về nhà nghiên cứu các phần còn lại của bài 8 và viết bài luận cho bài 9 /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao -an- lop -10 13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 23 Giáo án tin học 10: 07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng Bài 9: Tin học và xã hội Chương 2 HỆ ĐIÊU HÀNH Bài 10: Khái niệm hệ điều hành (22 lt) I/ MỤC TIÊU: Học sinh sau tiết học sẽ nắm được các vấn đề sau: 1/ Tin học có ảnh hưởng... Không họat động, nằm lì HS: Shutdown/ Turnoff, Stand by, Hibernate Bước 4: Củng cố:  Cách khởi động (nạp) HĐH;  Có 2 cách giao tiếp với HĐH;  Thoát khỏi HĐH Bước 4: Dặn dò: + Về nhà trả lời câu hỏi SGK và chuẩn bị bài thực hành 3,4 /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao -an- lop -10 13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 30 Giáo án tin học 10: 07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng Bài 13: Một số... C.trình ?  Hiệu chỉnh…?  Viết tài liệu…? Bước 4: Dặn dò: + Về nhà làm bài tập và trả lời câu hỏi trong SGK (trang 46,52) /var/www/html/tailieu/data_temp/document/giao -an- lop -10 13717527737791/xuo1367549081.doc Trang 21 Giáo án tin học 10: 07-08 Giáo viên soạn: Nguyễn Văn Hưởng Bài 7: Phần mềm máy tính Bài 8: Những ứng dụng của tin học (19 lt, 20 bt) I/ MỤC TIÊU: Học sinh sau tiết học sẽ nắm được các vấn . b1( 0101 0 110 0100 1 110, 0101 0100 0 1101 001 0 1101 110) , b2(H o a) c) Biểu diễn số nguyên và số thực: c1(1 byte), c2(0. 1100 5 *10 5 , 0.25879 *10 2 , 0.0000984 *10. 12345,6789 = 1 *10 4 +2 *10 3 +3 *10 2 +4 *10 1 +5 *10 0 +6 *10 -1 +7 *10 -2 +8 *10 -3 +9 *10 -4 - Hệ 2chỉ dùng 2 kí hiệu (0-1) Vdụ: 101 2 = 1*2 2 +0*2 1 +1*2 0 = 5 10 -