VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỊA LÝ – SINH HỌC – GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀO DẠY CHUYÊN ĐỀ Tiết 50 - Bài 42: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức - Hiểu trình bày khái niệm phát triển bền vững - Trình bày số vấn đề phát triển bền vững phạm vi toàn cầu nhóm nước: Nhóm nước phát triển phát triển Kĩ Hình thành kiến thức để tham gia vào phát triển bền vững 3.Thái độ Có thái độ hành vi môi trường, tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN Chuẩn bị giáo viên - Bảng, phấn, máy chiếu, hình ảnh, âm thanh, - Video clip vấn đề môi trường - Phiếu học tập số 1, phiếu học tập số phóng to Chuẩn bị học sinh Đọc trả lời câu hỏi cuối III TỔ CHỨC CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định lớp (1 phút) 2.Kiểm tra cũ (không kiểm tra cũ) Giảng (40 phút) Mở bài: Môi trường nơi để người cư trú, khai thác tài nguyên phục vụ cho sống và phát triển xã hội Môi trường có đảm bảo cho phát triển bền vững người hay không? Chúng ta phải làm để bảo vệ môi trường? Vấn đề môi trường phát triển nhóm nước nào? Chúng ta tìm hiểu hôm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu việc sử I SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi trường NGUYÊN, BẢO VỆ MÔI điều kiện để phát triển TRƯỜNG LÀ ĐIỀU KIỆN ĐỂ Bước 1: Giới thiệu vấn đề sử dụng hợp lí tài PHÁT TRIỂN nguyên thực trạng vấn đề môi trường toàn cầu - Giáo viên cho học sinh xem số hình ảnh thực trạng sử dụng tài nguyên môi trường giới - Giáo viên phát vấn: qua hình ảnh, mà em vừa xem, em có nhận xét thực trạng sử dụng tài nguyên vấn đề môi trường toàn cầu? - Học sinh trả lời - Giáo viên chuẩn kiến thức: nhiều tài nguyên bị cạn kiệt tài nguyên khoáng sản, tài nguyên rừng Môi trường sinh thái bị ô nhiễm suy thoái nghiêm trọng câu hỏi:Những báo động thủng tầng Ozon, nóng lên Trái Đất khí thải làm tăng hiệu ứng nhà kính có phải báo động khủng hoảng môi trường không? - Học sinh trả lời - Giáo viên chuẩn kiến thức: Những báo động thủng tầng Ozon, nóng lên Trái Đất khí thải làm tăng hiệu ứng nhà kính báo động khủng hoảng môi trường mà biểu gia tăng thiên tai như: bão, lũ, hạn hạn - Giáo viên hỏi: Nguyên nhân vấn đề gì? - Học sinh trả lời, giáo viên chuẩn kiến thức: gia tăng dân số, phát triển kinh tế xã hội đòi hỏi người phải khai Thực trạng - Tài nguyên bị cạn kiệt tài nguyên khoáng sản, tài nguyên rừng - Môi trường bị ô nhiễm như: không khí, nước suy thoái nghiêm trọng → Mất cân sinh thái Hoạt động giáo viên học sinh thác ngày nhiều tài nguyên vào phát triển kinh tế đưa vào môi trường ngày nhiều chất thải, khí thải vượt khả tự cân môi trường Chuyển ý: Nền sản xuất xã hội tiếp tục mở rộng, yêu cầu phát triển không ngừng tăng lên Vậy vấn đề đặt với xã hội loài người? Bước 2: Tìm hiểu thách thức vấn đề môi trường toàn cầu - Đứng trước thách thức phát triển, người cần phải làm gì? - Học sinh trả lời - Giáo viên chuẩn kiến thức Cần phải phát triển bền vững - Giáo viên hỏi: Vậy phát triển bền vững? - Học sinh trả lời, giáo viên chuẩn kiến thức: Là phát triển hôm không làm hạn chế phát triển ngày mai mà phải tạo tảng cho phát triển tương lai Chúng ta cần có giải pháp cụ thể để phát triển bền vững? - Học sinh trả lời, giáo viên chuẩn kiến thức: + Chấm dứt chạy đua vũ trang, chấm dứt chiến tranh + Giúp nước phát triển thoát cảnh nghèo đói, xóa vùng nghèo nước + Thực công ước quốc tế môi trường, luật môi trường + Áp dụng tiến khoa học kĩ thuật để kiểm soát tình trạng môi trường + Sử dụng hợp lí tài nguyên, giảm bớt tác động xấu đến môi trường Kết luận: Đây vấn đề toàn cầu, đòi hỏi Nội dung Giải pháp Phát triển bền vững: Là phát triển hôm không làm hạn chế phát triển ngày mai mà phải tạo tảng cho phát triển tương lai Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung phải có hợp tác quốc gia Chuyển ý: Vậy vấn đề môi trường phát triển nhóm nước diễn nào? Mỗi quốc gia làm để giải II VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG vấn đề môi trường? VÀ PHÁT TRIỂN Ở CÁC Hoạt động (10 phút): Vấn đề môi NƯỚC PHÁT TRIỂN trường phát triển nước phát Các nước phát triển triển trung tâm phát thải khí lớn Bước 1: Tổ chức hoạt động cặp giới - Giáo viên cho học sinh hoạt động cặp (2 → Giải pháp: học sinh) theo nội dung: Lấy ví dụ để chứng - Nhiều nước có biện minh nước phát triển trung tâm phát pháp để bảo vệ tốt môi thải khí lớn giới? (thời gian: phút) trường Bước 2: Tìm hiểu vấn đề môi trường phát - Nhiều công ty tư triển nước phát triển chuyển sở sản xuất gây ô - Giáo viên tổ chức cho học sinh trình bày nhiễm sang nước phát kết thảo luận triển - Giáo viên chuẩn kiến thức bổ sung thông tin - Các nước phát triển làm để giải vấn đề này? - Học sinh trả lời, giáo viên chuẩn kiến thức: + Nhiều nước có biện pháp để bảo vệ tốt môi trường mình: Áp dụng khoa học kĩ thuật để hạn chế sử dụng tài nguyên: tạo vật liệu nhân tạo, sử dụng lượng thân thiện môi trường (năng lượng mặt trời, lượng gió, sử dụng xăng sinh học) + Nhiều công ty tư chuyển sở sản xuất gây ô nhiễm sang nước phát triển Nhưng bên cạnh đó, nhiều quốc gia điển hình Hoa Kì, trung tâm phát thải khí lớn giới lại không tham gia kí kết nghị định thư Kiôto cắt Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung giảm lượng khí thải gây hiệu ứng nhà kính Chuyển ý: Vấn đề môi trường phát triển III VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG nước phát triển nào? VÀ PHÁT TRIỂN Ở CÁC Hoạt động (15 phút): Vấn đề môi NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN trường phát triển nước Các nước phát triển nơi tập trung nhiều vấn đề phát triển Bước 1: Tìm hiểu đặc điểm nước môi trường phát triển Tập trung nhiều vấn đề môi phát triển - Học sinh hoàn thành sơ đồ để làm rõ trường phát triển nguyên nhân tình trạng chậm phát triển nước phát triển - Học sinh hoàn thành sơ đồ Giáo viên chuẩn kiến thức bổ sung để chứng minh tình trạng chậm phát triển nước phát triển: + Kinh tế: Thiếu vốn, thiếu công nghệ, thiếu khoa học kĩ thuật, nợ nước + Xã hội: Nạn đói, bệnh tật, chiến tranh xung đột triền miên…làm cho đời sống người dân thêm khó khăn Câu hỏi: Để đẩy mạnh phát triển kinh tế xã hội, nước phát triển làm gì? - Học sinh trả lời, giáo viên chuẩn kiến thức: + Thu hút vốn đầu tư nước (việc thu hút vốn đầu tư nước giúp nước phát triển giải vấn đề việc làm, nâng cao chất lượng sống nhân dân phát triển kinh tế Song gây ô nhiễm môi trường cạn kiệt tài nguyên) + Đẩy mạnh khai thác tài nguyên: Khai thác, chế biến khoáng sản; khai thác tài nguyên nông, lâm, nghiệp Câu hỏi: Những hoạt động gây ảnh hưởng đến môi trường? - Học sinh trả lời, giáo viên chuẩn kiến thức: Môi trường bị hủy hoại nghiêm trọng Tuy - Diện tích: ½ giới - Tài nguyên giàu có >< >< Dân số: ¾ giới CHẬM PHÁT TRIỂN KT-XH Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung nhiên sức ép dân số, nước phát triển buộc phải tăng cường khai thác tài nguyên để đáp ứng yêu cầu sống sản xuất Chuyển ý: Chúng ta tìm hiểu cụ thể tác động việc khai thác loại tài nguyên vào phát triển kinh tế hậu vấn đề môi trường nước phát triển Bước 2: Tổ chức hoạt động nhóm Vận dụng liên môn – Môn Sinh học lớp 12 - Giáo viên chia lớp thành nhóm: Thời gian phút + Nhóm 1,3: Hoàn thành phiếu học tập số +Nhóm 2,4: Hoàn thành phiếu học tập số Bước 3: Tìm hiểu vấn đề khai thác, chế biến khoáng sản; khai thác tài nguyên nông, lâm nghiệp nước phát triển - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm lại nhận xét, bổ sung - Giáo viên chuẩn kiến thức Phân tích thêm: Các nước phát triển buộc phải khai thác tài nguyên khoáng sản để phát triển kinh tế trả nợ nước Tuy nhiên, phát triển tiến khoa học kĩ thuật làm cho giá nguyên liệu có xu hướng giảm năm gần Câu hỏi: Các tiến khoa học kĩ thuật làm cho giá nguyên liệu có xu hướng giảm thập kỉ qua? - Học sinh trả lời, giáo viên chuẩn kiến thức - Học sinh trả lời, giáo viên chuẩn kiến thức: Một số tiến khoa học kĩ thuật làm cho giá nguyên liệu có xu hướng giảm thập kỉ qua là: động tiết kiệm nhiên liệu inveter (máy điều hòa, tủ lạnh, ti vi…), đèn compact, sử dụng nguồn lượng sạch… Khai thác chế biến khoáng sản nước phát triển - Ý nghĩa: Xuất thu ngoại tệ, trả nợ nước - Hậu quả: Ô nhiễm môi trường nghiêm trọng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Phân tích thêm thiệt hại xuất khoáng sản hậu khai thác không hợp lí - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm lại nhận xét, bổ sung - Giáo viên chuẩn kiến thức Vận dụng liên môn – Môn Giáo dục công dân lớp 11: Ở nước ta pháp luật có vai trò việc bảo vệ tài nguyên môi trường? - Học sinh trả lời - Giáo viên chuẩn kiến thức: Pháp luật môi trường quan trọng để Nhà nước xây dựng môi trường pháp lí cần thiết để đảm bảo phát triển bền vững; ngăn ngừa tác động xấu người vào tài nguyên, môi trường Pháp luật thúc đẩy hoạt động bảo vệ môi trường.Pháp luật có vai trò quan trọng nhất, phương tiện hàng đầu để Nhà nước quản lí bảo vệ tài nguyên môi trường + Luật bảo vệ môi trường năm 2005 + Khoản điều 11 Luật Thủy sản qui định nguyên tắc khai thác thủy sản + Điều 29 Hiến pháp năm 1992 qui định cá nhân, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội việc sử dụng tài nguyên bảo vệ môi trường - Giáo viên hỏi: Em lấy ví dụ việc sử dụng chưa hợp lí nguồn tài nguyên vào hoạt động sản xuất địa phương, gây ô nhiễm môi trường giải pháp cho vấn đề đó? - Học sinh trả lời - Giáo viên chuẩn kiến thức: + Các hoạt động như: Đẩy mạnh thâm canh lúa làm cho đất bị bạc màu, đốt rơm Việc khai thác tài nguyên nông, lâm nghiệp nước phát triển - Thực trạng: + Việc đốn rừng diễn với quy mô lớn để xuất + Phát triển nông nghiệp quảng canh Hậu quả: Suy giảm tài nguyên, thúc đẩy trình hoang mạc hóa Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung rạ vào mùa gặt, đốt gạch, nước thải công nghiệp sinh hoạt chưa qua xử lí, rác thải túi nilông… + Biện pháp: Cấm lò gạch tư nhân hoạt động; phổ biến cho người dân tác hại việc đốt rơm sau vụ thu hoạch, phổ biến kĩ thuật tận dụng nguồn rơm sau thu hoạch làm nấm, ủ phân hữu Phổ biến sử dụng túi sinh học đời sống hàng ngày… Củng cố (3 phút) Chọn phương án trả lời cho câu hỏi sau: Câu 1: Sự hạn chế loại tài nguyên thể rõ ở: A Tài nguyên đất B Tài nguyên rừng C Tài nguyên khoáng sản D Tài nguyên nước Câu 2: Trách nhiệm công dân sách tài nguyên bảo vệ môi trường là: A Đưa qui định khai thác tài nguyên bảo vệ môi trường B Tích cực tham gia vào hoạt động bảo vệ tài nguyên môi trường C Vận động người thực đồng thời chống lại hành vi vi phạm pháp luật tài nguyên bảo vệ môi trường D Chấp hành sách pháp luật bảo vệ tài nguyên môi trường Câu 3: Bảo vệ môi trường bao gồm hoạt động chủ yếu là: A Bảo tồn sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên B Bảo vệ môi trường hoạt động sản xuât, kinh doanh, dịch vụ C Bảo vệ môi trường đô thị, khu dân cư D Bảo vệ môi trường biển, nước sông nguồn nước khác E Quản lí chất thải, phòng ngừa, ứng phó cố môi trường, khắc phục ô nhiễm phục hồi môi trường Câu 4: Nối ô cột A cột B cho phù hợp: CỘT A CỘT B Sử dụng bền vững tài nguyên khoáng sản Sử dụng bền nguyên rừng Sử dụng bền nguyên đất vững vững tải tài Xây dựng vườn quốc gia, bảo vệ diện tích cửa sông, ven biển, định canh định cư cho người dân Tránh bỏ hoang, gây xói mòn, hoang mạc hóa, chống bạc màu ô nhiễm Sử dụng hợp lí, tiết kiệm Tìm vật liệu thay thế, tránh gây ô nhiễm môi trường trình khai thác, vận chuyển Dặn dò (1 phút) - Học sinh nhà xem lại từ 31 đến 42 để tiết sau ôn tập kiểm tra học kì - Giáo viên yêu cầu học sinh viết đoạn đe dọa ô nhiễm môi trường đưa số cách giải - Giáo viên yêu cầu học sinh làm điều tra nhanh cách yêu cầu học sinh trả lời trắc nghiệm câu hỏi khảo sát nội dung chuyên đề vừa học IV PHỤ LỤC Phiếu học tập số Hình thức sử dụng tài nguyên Sử dụng bền vững hay không? Đề xuất biện pháp khắc phục Tài nguyên khoáng sản - Khai thác để xuất nhằm trả nợ - Khai thác theo qui định - Khai thác hạn chế Tài nguyên biển - Đánh bắt theo qui mô nhỏ ven bờ - Đánh bắt xa bờ theo qui mô lớn - Xây dựng khu bảo vệ sinh vật quí Đa dạng sinh học Tăng cường khai thác để phát triển kinh tế Bảo vệ loài Đáp án phiếu học tập số Sử dụng bền vững hay không? Hình thức sử dụng tài nguyên Tài nguyên khoáng sản - Khai thác để xuất nhằm trả nợ - Khai thác theo qui định - Khai thác hạn chế Không Có Có Tài nguyên biển - Đánh bắt theo qui mô nhỏ ven bờ - Đánh bắt xa bờ theo qui mô lớn - Xây dựng khu bảo vệ sinh vật qúi Không Có Có Đa dạng sinh học - Tăng cường khai thác để phát triển kinh tế - Bảo vệ loài Không Có Đề xuất biện pháp khắc phục - Khai thác sử dụng hợp lí, tiết kiệm - Tìm nguyên liệu thay - Đưa qui định khai thác tài nguyên biển - Qui hoạch khu vực bảo tồn sinh vật - Xây dựng vườn quốc gia, khu bảo tồn - Ban hành sách đỏ Phiếu học tập số Hình thức sử dụng tài nguyên Sử dụng bền vững hay không? Đề xuất biện pháp khắc phục Tài nguyên đất - Đất trồng trọt - Đất rừng khai thác cho nông nghiệp - Đất bỏ hoang Tài nguyên nước - Hồ chứa nước phục vụ nông nghiệp - Nước sinh hoạt - Nước thải chưa qua xử lí 10 Tài nguyên rừng - Khai thác rừng sản xuất - Khai thác rừng đặc dụng, rừng phòng hộ Đáp án phiếu học tập số Hình thức sử dụng tài nguyên Sử dụng bền vững hay không? Tài nguyên đất - Đất trồng trọt Có - Đất rừng khai thác cho nông Không nghiệp - Đất bỏ hoang Không Tài nguyên nước - Hồ chứa nước phục vụ nông Có nghiệp - Nước sinh hoạt Có - Nước thải chưa qua xử lí Không Tài nguyên rừng - Khai thác rừng sản xuất Có - Khai thác rừng đặc dụng, rừng Không phòng hộ Đề xuất biện pháp khắc phục - Có biện pháp sử dụng thích hợp loại đât - Đẩy mạnh thâm canh - Sử dụng hợp lí, tiết kiệm - Xử lí nước thải trước đưa môi trường - Qui hoạch vườn quốc gia, khu dự trữ sinh - Tăng cường trồng rừng 11 [...]... nguyên rừng - Khai thác rừng sản xuất Có - Khai thác rừng đặc dụng, rừng Không phòng hộ Đề xuất biện pháp khắc phục - Có biện pháp sử dụng thích hợp đối với từng loại đât - Đẩy mạnh thâm canh - Sử dụng hợp lí, tiết kiệm - Xử lí nước thải trước khi đưa ra môi trường - Qui hoạch vườn quốc gia, khu dự trữ sinh quyển - Tăng cường trồng rừng 11 ...Tài nguyên rừng - Khai thác rừng sản xuất - Khai thác rừng đặc dụng, rừng phòng hộ Đáp án phiếu học tập số 2 Hình thức sử dụng tài nguyên Sử dụng bền vững hay không? Tài nguyên đất - Đất trồng trọt Có - Đất rừng khai thác cho nông Không nghiệp - Đất bỏ hoang Không Tài nguyên nước - Hồ chứa nước phục vụ nông Có nghiệp ... đề môi trường phát triển nhóm nước diễn nào? Mỗi quốc gia làm để giải II VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG vấn đề môi trường? VÀ PHÁT TRIỂN Ở CÁC Hoạt động (10 phút): Vấn đề môi NƯỚC PHÁT TRIỂN trường phát triển. .. VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG nước phát triển nào? VÀ PHÁT TRIỂN Ở CÁC Hoạt động (15 phút): Vấn đề môi NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN trường phát triển nước Các nước phát triển nơi tập trung nhiều vấn đề phát triển. .. đặc điểm nước môi trường phát triển Tập trung nhiều vấn đề môi phát triển - Học sinh hoàn thành sơ đồ để làm rõ trường phát triển nguyên nhân tình trạng chậm phát triển nước phát triển - Học sinh