KIỂM TRA BÀI CŨ Câu 1: Nêu đặc điểm Văn học Việt Nam từ CMTT năm 1945 đến năm 1975? Câu 2: Trình bày nét khái quát hoàn cảnh lịch sử, xã hội nêu số thành tựu văn học VN từ 1975 đến hết kỷ XX? TRƯỜNG THPT QUANG TRUNG TUẦN 1, TIẾT3 NGHỊ LUẬN VỀ I Tìm hiểu đề lập dàn ý • Đề bài: Anh (chị) trả lời câu hỏi sau nhà thơ Tố Hữu: Ôi! Sống đẹp bạn? a Tìm hiểu đề Câu thơ Tố Hữu nêu vấn đề gì? • - Ý nghĩa vấn đề nêu: • + Câu thơ Tố Hữu viết dạng câu hỏi nêu lên vấn đề sống đẹp Đây vấn đề mà người sống muốn xứng đáng người phải nhận thức đầy đủ • + Cần phải hiểu sống đẹp lối sống có văn hoá, biết cống hiến, giàu tình thương, nhân ái, biết phấn đấu cho xã hội tốt đep • + Để sống đẹp, người cần xác định: lí tưởng đắn, tâm hồn, tình cảm lành mạnh, nhân hâu, trí tuệ mở rông, hành động tích cực, lương thiện… • - Thao tác: Giải thích (sống đep), phân tích (các khía cạnh sống đẹp), chứng minh bình luận (nêu dẫn chứng, bày tỏ ý kiến) Thao tác chính: bình luận • - Dẫn chứng: Dùng tư liệu văn học tư liệu đời sống b) Lập dàn ý • • • • • • ☼ Mở bài: - Giới thiệu vấn đề nhiều cách khác - Nêu luận đề ☼ Thân bài: - Giải thích khái niệm sống đẹp? + Sống đẹp sống có ý nghĩa, sống có mục đích cao cả, biết hi sinh, biết cống hiến không ích kỉ, biết “nhận” không “cho”, soóng có văn hoá, tình người, phấn đấu cho xã hội tốt đẹp • + Có tư tưởng tốt, tâm hồn lành mạnh chưa đủ, người phải thông qua hành động thực tiễn - Phân tích nêu dãn chứng phẩm chất người sống đẹp: • + Vd 1: Hình ảnh Bác Hồ: Tình yêu thương vô hạn dân tộc nhân loại, phấn đaáu để rèn luyện thân cống hiến cho nghiệp giải phóng dân tộc • + Vd2: Hình ảnh cao đẹp anh hùng: • Nguyễn Văn Trỗi: anh dũng, hi sinh quyền lợi cá nhâ, quan tâm đến người khác nhỏ nhặt • Phan Đình Giót: Lấy thân lấp lỗ châu mai cho đồng • + VD 3: gương gần gũi: trường hợp học sinh Lê Hoàng Quốc Bảo nhf nghèo, bị ung thư học giỏi đỗ hai trường đại học, - Bình luận: • + Bài học cho thân: cần đấu tranh với để loại bỏ dần thói nhỏ nhen, ích kỷ, biết thu vén cho cá nhân, sống vô cảm, hèn nhát với “đôi mắt hoảnh phường ích kỷ” • + Đấu tranh với kẻ có tư tưởng, hành động xấu • + Phê phán số quan niệm sống: sống thực dụng, chạy theo đồng tiền, vật chất tầm thường, dửng dưng ☼ Kết bài: • - khẳng định ý nghĩa vấn đề sống đẹp • - Luôn nhắc nhở người phải cảnh tỉnh • - Bản thân phải tích cực rèn luyện, bồi dưỡng đao đức sống • * Lưu ý: Khi làm cần trao đổi, bày tỏ ý kiến sai, phải trái…với Cách làm văn nghị luận tư tưởng, đạo lí: • ► Nghị luận tư tưởng, đạo lý vô phong phú, bao gồm vấn đề nhận thức (lí tưởng, mục đích sống), tâm hồn, tính cách (lòng yêu nước, lòng nhân ái, vị tha, bao dung…), quan hệ gia đình (tình mẫu tử, tình anh chị em), quan hệ xã hội (tình thầy trò, đồng bào, tình bạn) cách ứng xử sống • ►Bài nghị luận tư tưỏng, đạo lí thường có số nội dung sau: • - Giới thiệu, giải thích tư tưởng, đạo lý cần bình luận • - Phân tích mặt đúng, bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề cần bàn • - Nêu ý nghĩa, rút học nhận thức hành động tư tưởng, đạo lí • ► Yêu cầu diễn đạt: diễn đạt cần chuẩn xác, mạch lạc; sử dụng số biện pháp tu từ yếu tố biểu cảm phải phù hợp có chừng mực 3 Luyện tập • 3.1 Bài tập a) Vấn đề mà Nêru bàn luận phẩm chất nhân cách người Căn vào nội dung số từ ngữ đặt tên cho văn bản: “Thế người văn hoá” hay “Một trí tệ có văn hoá” b) Để nghị luận, tác giả sử dụng số thao tác: giải thích (đoạn 1: Văn hoá…, văn hoá nghĩa gì?), phân tích (đoạn 2: Một trí tuệ có văn hoá….) ; bình luận (đoạn 3: đến đây…) • c) Cách diễn đạt tác giả sinh động Trong phần giải thích, tác giả đưa nhiều câu hỏi tự trả lời, câu nối câu kia, nằh lôi người đọc theo suy nghĩ Phần phân tích bình luận, tác giả trực tiếp đối thoại, tạo nên quan hệ gần gũi, thân mật với người viết Phần cuối, tác giả viện dẫn đoạn thơ nhà thơ Hi Lạp khiến văn gây ấn tượng nhẹ nhàng, dễ nhớ 3.2 Bài tập 2.(HS nhà làm) [...]... 3.1 Bài tập 1 a) Vấn đề mà Nêru bàn luận là phẩm chất nhân cách con người Căn cứ vào nội dung cơ bản của một số từ ngữ có thể đặt tên cho văn bản: “Thế nào là một con người văn hoá” hay Một trí tệ có văn hoá” b) Để nghị luận, tác giả đã sử dụng một số thao tác: giải thích (đoạn 1: Văn hoá…, văn hoá nghĩa là gì?), phân tích (đoạn 2: Một trí tuệ có văn hoá….) ; bình luận (đoạn 3: đến đây…) • c) Cách diễn... trả lời, câu nọ nối câu kia, nằh lôi cuốn người đọc theo suy nghĩ của mình Phần phân tích và bình luận, tác giả trực tiếp đối thoại, tạo nên quan hệ gần gũi, thân mật với người viết Phần cuối, tác giả viện dẫn đoạn thơ của một nhà thơ Hi Lạp khiến bài văn gây ấn tư ng nhẹ nhàng, dễ nhớ 3.2 Bài tập 2.(HS về nhà làm) ... bày tỏ ý kiến sai, phải trái…với Cách làm văn nghị luận tư tưởng, đạo lí: • ► Nghị luận tư tưởng, đạo lý vô phong phú, bao gồm vấn đề nhận thức (lí tư ng, mục đích sống), tâm hồn, tính cách (lòng... đồng bào, tình bạn) cách ứng xử sống • ►Bài nghị luận tư tưỏng, đạo lí thường có số nội dung sau: • - Giới thiệu, giải thích tư tưởng, đạo lý cần bình luận • - Phân tích mặt đúng, bác bỏ biểu sai... ý kiến) Thao tác chính: bình luận • - Dẫn chứng: Dùng tư liệu văn học tư liệu đời sống b) Lập dàn ý • • • • • • ☼ Mở bài: - Giới thiệu vấn đề nhiều cách khác - Nêu luận đề ☼ Thân bài: - Giải thích