∞  ∞ 1 TẬP ĐỌC: Nhà ảo thuật (Theo Blai-tơn) (Sách Tiếng Việt, lớp 3, tập 2, trang 40) I. M ụ c đích, yêu c ầ u : Giúp học sinh: Đọc đúng các từ ngữ dễ viết sai: biểu diễn, lỉnh kỉnh, ảo thuật, một lát, chứng kiến, thán phục,… Giọng đọc ở đoạn 4 thì phù hợp với trạng thái bất ngờ, ngạc nhiên. Hiểu nghĩa các từ được chú giải ở cuối bài: ảo thuật, tình cờ, chứng kiến, thán phục, đại tài. Hiểu nội dung câu chuyện: Khen ngợi hai chị em Xô-phi là những em bé ngoan, sẵn sàng giúp đỡ người khác. Chú Lí là người tài ba, nhân hậu, rất yêu quý trẻ em. II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa truyện trong SGK (phóng to) III. Phương pháp dạy học chủ yếu: Phương pháp hỏi-đáp: ở phần hỏi bài cũ, giới thiệu bài, tìm hiểu bài… Phương pháp trực quan: ở phần giới thiệu chủ điểm và tìm hiểu bài. Phương pháp luyện theo mẫu: giáo viên đọc mẫu cho toàn bài cho học sinh nghe. Phương pháp thuyết trình: giới thiệu bài và giới thiệu giọng đọc toàn bài… IV. Các hoạt động dạy-học: 2 Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5 phút 6 phút 8 phút 1. Kiểm tra bài cũ: -Tuần trước, các em đã được học bài “Chiếc máy bơm”, bây giờ cô sẽ mời 1 em đọc lại toàn bài và trả lời câu hỏi: Ác-si- mét đã nghĩ ra cách gì để làm cho nước chảy ngược lên, giúp nông dân đỡ vất vả? 2. Dạy bài mới: 2.1. Giới thiệu chủ điểm và truyện đọc: - Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa chủ điểm trang 39, và mô tả bức tranh: Cho cô biết các bạn thiếu nhi trong tranh đang làm gì? -Giáo viên nhắc lại và hỏi: Ai cho cô biết tiếp theo chúng ta sẽ học chủ điểm gì? -Trong tuần 23, 24, các em sẽ được học bài với chủ điểm “Nghệ thuật”, từ đó, các em sẽ có hiểu biết về những người làm công tác nghệ thuật(nghệ sĩ, nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ, họa sĩ, diễn viên xiếc, …), những hoạt động nghệ thuật, các bộ môn nghệ thuật. -Bài đọc đầu tiên, các em sẽ được làm quen với một nhà ảo thuật tài ba. 2.2. Luyện đọc: -Giáo viên đọc và ghi tên bài lên bảng. -Giáo viên đọc toàn bài. -Giới thiệu giọng đọc: Đoạn 1,2, 3, đọc với giọng kể bình thản, từ tốn. Đoạn 4 -Ông đã làm 1 cái máy bơm dẫn nước từ dưới lên. -Quan sát bức tranh và 1 vài học sinh mô tả: Các bạn thiếu nhi trong tranh đang biểu diễn các tiết mục văn nghệ: hát chèo, thổi kèn, đánh đàn, đóng vai hề, có bạn đang vẽ. -“Nghệ thuật” -Lắng nghe. -Lắng nghe. -1 hoặc 2 học sinh đọc lại tên bài. -Lắng nghe. -Lắng nghe. 3 8 phút đọc phù hợp với trạng thái bất ngờ, ngạc nhiên. -Cho học sinh đọc toàn bài. -Gọi học sinh nhận xét cách đọc và phát hiện lỗi phát âm(nếu học sinh không phát hiện ra lỗi nào thì giáo viên hỏi: Trong bài này thì các em thấy từ nào khó đọc?). -Giáo viên ghi bảng các từ khó đọc. -Yêu cầu học sinh quan sát và lắng nghe giáo viên đọc mẫu. -Gọi 1 số học sinh đọc cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh. -Giáo viên nhận xét. -Gọi học đọc nối tiếp 4 đoạn trong bài. -Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn bài và nêu các từ mà các em chưa hiểu. -Giáo viên cùng học sinh giải nghĩa. +Cho học sinh tự giải nghĩa, giáo viên bổ sung, rồi cho học sinh đặt câu. +Nếu học sinh không giải nghĩa được, giáo viên sẽ giúp học sinh giải nghĩa (lỉnh kỉnh là từ chỉ đồ đạc ở vào tình trạng có nhiều thứ khác nhau mà để lộn xộn, không đươc sắp xếp gọn gàng.) -Gọi học sinh đọc toàn bài. -Cho học sinh nhận xét. 2.3. Tìm hiểu bài: -Chúng ta vừa luyện đọc truyện, để hiểu thêm nội dung câu chuyện cô và các em cùng bước vào phần “Tìm hiểu bài”. -Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1. -Yêu cầu 1 học sinh đọc câu hỏi 1 trong SGK. -1 học sinh đọc. -Học sinh phát hiện các lỗi phát âm: biểu diễn, lỉnh kỉnh, ảo thuật, một lát, chứng kiến, thán phục, … -Lắng nghe. -Học sinh đọc. -Lắng nghe. -ảo thuật, tình cờ, chứng kiến, thán phục, đại tài, lỉnh kỉnh, … +Học sinh giải nghĩa theo ý hiểu của mình. -2 học sinh đọc. -Nhận xét. -Lắng nghe. -1 học sinh đọc. 4 -Gọi 1 học trả lời. -Gọi học sinh nhận xét. -Giáo viên: Vì nhà đang gặp khó khăn nên các em không thể xin tiền mua vé đi xem xiếc được. -Nhưng chuyện gì đã xảy ra tiếp theo đối với hai chị em Xô-phi và Mác? Các em hãy đọc thầm đoạn 2 và cho cô biết nào? -Thế các em đã làm gì? -À, để cảm ơn hai chị em thì chú Lý đã đề nghị dẫn các em vào rạp, nhưng tại sao hai chị em lại từ chối? -Yêu cầu học sinh nhận xét. -Cho 1 học sinh đọc đoạn 3, 4 và cho biết: Vì sao chú Lý tìm đến nhà Xô-phi và Mác? -Giáo viên dán tranh trong SGK, và nói:mẹ hai bạn nhỏ đã mời chú uống trà, các em hãy quan sát tranh và cho cô biết chuyện gì xảy ra trong lúc đó? -Cho học sinh nhận xét. -Vậy hai chị em nhà Xô-phi và Mác đã được xem gì nào? -Học sinh đọc:Vì sao hai chị em Xô-phi không đi xem ảo thuật? -Trả lời: Vì bố của các em đang nằm viện, mẹ rất cần tiền chữa bệnh cho bố, các em không dám xin tiền mẹ mua vé. -Nhận xét. -Lắng nghe. -Hai chị em gặp chú Lý, nhà ảo thuật. -Các em đã giúp chú Lý mang những đồ đạc lỉnh kỉnh đến rạp xiếc. -Hai chị em nhớ lời mẹ dặn không được làm phiền người khác nên không muốn chờ chú cảm ơn. -1 học sinh nhận xét. -Chú muốn cảm ơn 2 bạn nhỏ rất ngoan, đã giúp đỡ chú. -Quan sát tranh. +Đã xảy ra hết bất ngờ này đến bất ngờ khác: một cái bánh bỗng biến thành hai, các dải băng đủ màu sắc từ lọ đường bắn ra, một chú thỏ trắng hồng bỗng nằm trên chân Mác. 5 6 phút 2 phút -Nhà ảo thuật Trung Quốc nổi tiếng đã tìm đến tận nhà hai bạn nhỏ để biểu diễn, bày tỏ sự cám ơn đối với hai bạn. Sự ngoan ngoãn và lòng tốt của hai bạn đã được đền đáp. -Vậy, qua câu chuyện này, các em hiểu được điều gì nào? -Giáo viên dán bảng phụ ghi nội dung câu chuyện. -Gọi học sinh đọc lại nội dung. 2.4. Luyện đọc lại: -Cho 4 học sinh đọc nối tiếp câu chuyện. -Gọi 1 học sinh đọc đoạn 4. -Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi: gạch chân các từ chỉ sự bất ngờ ở đoạn 4. Sau đó cho học sinh luyện đọc nhóm 4 đoạn 4 với nhau. -Yêu cầu 1 vài nhóm cử đại diện lên đọc và hỏi học sinh nhóm nào đọc tốt hơn? -Giáo viên đọc lại đoạn 4. 3. Củng cố-dặn dò: -Qua bài đọc vừa rồi, các em học được ở Xô-phi và Mác những phẩm chất nào? -Truyện khen ngợi hai chị em Xô- phi, truyện còn khen ngợi ai nữa nào? -Nhận xét tiết học. -Yêu cầu học sinh về luyện kể toàn bài. -Nhận xét. -Ảo thuật ngay tại nhà. -Lắng nghe. -Khen ngợi hai chị em Xô-phi là những em bé ngoan, sẵn sàng giúp đỡ người khác.Chú Lý là người tài ba, nhân, hậu, rất yêu quý trẻ em. -Quan sát. -2 học sinh đọc. -Đọc. -Đọc. -Học sinh gạch chân: bất ngờ, hai cái, bắn ra, chú thỏ trắng. Luyện đọc. -Thực hiện. -Lắng nghe. -Yêu thương cha mẹ Ngoan ngoãn, sẵn sàng giúp đỡ mọi người… -Chú Lý, ảo thuật tài ba, nhân hậu, rất yêu quý trẻ 6 em. -Lắng nghe. DỰ KIẾN CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG 7 Lớp: Sĩ số: Vắng: Thứ … ngày … tháng … năm… Tập đọc: Nhà ảo thuật (Theo Blai-tơn) 1. Luyện đọc : -biểu diễn -chứng kiến -ảo thuật -lỉnh kỉnh -một lát -thán phục -chứng kiến -đại tài -thán phục 2. Tìm hiểu bài: Tranh Bảng phụ(ghi nội dung, ý nghĩa câu chuyện) BẢNG PHỤ 8 Khen ngợi hai chị em Xô-phi là những em bé ngoan, sẵn sàng giúp đỡ người khác.Chú Lý là người tài ba, nhân, hậu, rất yêu quý trẻ em. . xiếc, …), những hoạt động nghệ thuật, các bộ môn nghệ thuật. -Bài đọc đầu tiên, các em sẽ được làm quen với một nhà ảo thuật tài ba. 2.2. Luyện đọc: -Giáo viên. Lý, ảo thuật tài ba, nhân hậu, rất yêu quý trẻ 6 em. -Lắng nghe. DỰ KIẾN CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG 7 Lớp: Sĩ số: Vắng: Thứ … ngày … tháng … năm… Tập đọc: Nhà ảo