Tuần BÀI 1: Tiết Ngày soạn: / / 2006 Văn : CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu định nghóa sơ lược truyền thuyết - Hiểu nội dung, ý nghóa truyện truyền thuyết: Con Rồng cháu Tiên - Chỉ hiểu ý nghóa chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyện - Kể lại truyện Kỹ năng: Rèn kỹ đọc, tìm hiểu truyện, kể truyện Thái độ:Giáo dục học sinh tự hào nguồn gốc cao quý dântộc, giáo dục tinh thần yêu nước, đoàn kết dân tộc B Chuẩn bị thầy trò: - Thầy: Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, tranh - Trò : Sách giáo khoa, tập C Kiểm tra cũ: - Kiểm tra sách, học sinh D Bài : - Vào bài: Truyền thuyết loại truyện nào? Truyền thuyết Rồng cháu Tiên giúp ta hiểu điều dân tộc, học hôm giúp ta hiểu rõ điều NỘI DUNG I Đọc, tìm hiểu thích: - Đọc - Chú thích  sgk/ Giáo án Ngữ Văn - HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: - Giáo viên phân truyện làm đoạn, gọi học Học sinh đọc sinh đọc + Đoạn 1: Từ đầu Long Trang + Đoạn 2: Tiếp theo lên đường Trang + Đoạn 3: Phần lại -Gọi học sinh nhận xét cách đọc ba bạn - Cho học sinh tìm hiểu thích + Gọi học sinh đọc thích  > Giáo Nhận xét viên chốt lại ý truyền thuyết + Gọi học sinh giải thích thích (1); (2); (3); (5); (7) Học sinh trình bày theo sgk II Tìm hiểu văn Hoạt động 2: Truyện kể Lạc Long Quân - Truyện kể ai? Kể việc gì? Ýù kiến cá nhân thuộc nòi Rồng kết duyên Âu Cơ thuộc dòng Tiên, sinh bọc trứng, nở trăm Lạc Long Quân Âu Cơ + Gọi học sinh tóm lại truyện “Từ đầu Long có nét tính chất kỳ lạ, lớn Trang” - Những chi tiết thể tính chất kỳ lạ, lao đẹp đẽ: - Có nguồn gốc cao quý: thuộc lớn lao, đẹp đẽ nguồn gốc, hình dạng Lạc Thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày nòi Rồng, dòng Tiên Long Quân Âu Cơ? - Lạc Long Quân có tài (Gợi ý: Nguồn gốc, hình dạng? Nếp sinh hoạt? sức khoẻ phi thường; Âu Cơ “xinh Tài năng? Tính cách?) đẹp tuyệt trần” + Gọi học sinh tóm tắt : “ Bấy khoẻ - Có công với dân: “Diệt trừ thần” yêu quái, dạy dân trồng trọt, chăn - Cuộc hôn nhân Lạc Long Quân Âu Cơ Học sinh tóm tắt nuôi” có kỳ lạ? - Chuyện sinh nở Âu Cơ có đặc biệt? - Qua phân tích em hiểu chi tiết Ý kiến cá nhâ tưởng tượng kỳ ảo? - Vai trò chi tiết truyện? Giáo án Ngữ Văn - Trang - Theo em truyện “Con Rồng Cháu Tiên” có ý Thảo luận nhóm theo bàn,cử đại Ý nghóa truyện: diện trả lời - Truyện nhằm giải thích nghóa nào? nguồn gốc cao quý dân tộc Việt > Giáo viên gọi thêm em khác trình bày Nam - Thể lòng yêu nước, nguyện vọng đoàn kết thống + Gọi học sinh đọc ghi nhớ dân tộc đất nước * Ghi nhớ: SGK/8 III Luyện tập: Hoạt động Kể tên truyện khác Kể diễn cảm truyện: “Con Xung phong trình bày Rồng, cháu Tiên” E Hướng dẫn tự học: a) Bài vừa học: - Đọc kể diễn cảm truyện -Nắm ý nghóa truyện, chi tiết kỳ ảo, thuộc ghi nhớ ,định nghiã truyền thuyết b)Bài học: - Tìm hiểu bài:”Bánh chưng , bánh giầy” G.Bổ sung Giáo án Ngữ Văn - Trang Tiết yNgỳ soạn: Văn bản: BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY (Truyền thuyết) A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy hai thứ bánh quan trọng dịp Tết - Qua cách giải thích tác giả dân gian muốn đề cao sản phẩm nông nghiệp, đề cao nghề trồng trọt, chăn nuôi mơ ước có đấng minh quân thông minh giữ cho dân ấm no, đất nước thái bình Kỹ năng: Rèn kỹ tìm hiểu ý nghóa truyện, kỹ tự học Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào trí tuệ, văn hóa dân tộc B Chuẩn bị thầy trò: - Thầy: Bài soạn, tranh - Trò : Bi chuẩn bị C Kiểm tra cũ: - Kể tóm tắt truyện “ Con Rồng cháu Tiên” - Nêu ý nghiã truyện - Cho biết truyền thuyết ? D Bài mới: - Vào bài: Bánh chưng, bánh giầy thứ hương vị thiếu ngày Tết Nguồn gốc hai thứ bánh có từ đâu tìm hiểu qua học hôm NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I Đọc, tìm hiểu thích: Hoạt động 1: - Đọc - Giáo viên đọc mẫu đoạn -> gọi HS đọc -> - Học sinh đọc -Chú thích /SGK/7 nhận xét - Cá nhân tự tóm tắt - Yêu cầu học sinh kể tóm tắt truyện (ghi điểm) - Dựa vào SGK trả lời - Gọi HS trả lời thích (1,2,3,4,7,8,9,12) Giáo án Ngữ Văn - Trang II Tìm hiểu văn Hoạt động 2: Vua Hùng chọn người nối - Vua Hùng chọn người nối hoàn già cảnh nào? - Hình thức truyền nào? - Các trai có đoán ý Vua cha không? Vì sao? Lang Liêu thần mách bảo - Vì trai Vua có Lang làm hai thứ bánh chưng, bánh giầy từ Liêu thần giúp đỡ? Thần giúp cách gạo nếp, làm vừa ý Vua nào? truyền - Theo em Lang Liêu người nào? - Vì hai thứ bánh Lang Liêu lại Vua cha chọn để tế Trời Đất Tiên Vương? Vì Lang Liêu chọn nối Vua? - Nêu ý nghóa truyền thuyết bánh chưng, Ý nghóa truyện: bánh giầy? * (Học ghi nhớ: SGK/12) + Gọi HS đọc ghi nhớ III Luyện tập: Học sinh trình bày Giáo án Ngữ Văn - - Thảo luận tổ câu hỏi -> cử đại diện trình bày -> học sinh khác nhận xét, bổ sung - Trình bày ý kiến cá nhân - Đọc Hoạt động 3: - Trao đổi ý kiến: Ý nghóa phong tục làm bánh - Trao đổi ý kiến theo nhóm chưng, bánh giầy ngày Tết? - Đọc truyện em thích chi tiết nào? Vì - Ý kiến cá nhân sao? - Nhìn tranh kể lại truyện? -> giáo viên ghi -Học sinh trình bày điểm học sinh trình bày Trang E Hướng dẫn tự học: a) Bài vừa học: - Thuộc ý nghóa truyện - Làm tập 2/12 b) Bài học: Soạn bài: Từ cấu tạo từ TV + Tù gì? + Từ đơn từ phức G.Bổ sung : Giáo án Ngữ Văn - Trang Tiết Ngày soạn: TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh hiểu từ gì? Các kiểu cấu tạo từ? Kỹ : Rèn kỹ nhận biết tiếng, từ, biết phân biệt loại từ đặt câu Thái độ : Dùng từ, đặt câu xác B Chuẩn bị thầy trò: - Thầy: Bài soạn, bảng phụ - Trò : Bài học, tập C Kiểm tra cũ: - Kiểm tra tập học sinh D Bài mới: - Vào bài: Ở bậc tiểu học ta học từ, để hiểu rõ từ gì? Từ có cấu tạo nào? Bài học hôm giúp ta hiểu rõ điều NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I TỪ LÀ GÌ? *Ghi nhớ: SGK/13 Giáo án Ngữ Văn - Hoạt động 1: +Gọi học sinh đọc tập 1/13 - Lập danh sách tiếng từ câu văn - Qua em hiểu tiếng từ có khác nhau? - Gợi ý: + Mỗi loại đơn vị dùng làm gì? + Khi tiếng coi từ? - Vậy từ gì? + Gọi học sinh đọc ghi nhớ/SGK/13 - Học sinh trình bày -Ý kiến cá nhân -Ý kiến cá nhân -Học sinh đọc Trang II.TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC: * Sơ đồ cấu tạo Hoạt động 2: Treo bảng phụ ghi tập 1/13 > Học sinh đọc TỪ - Điền từ câu văn vào bảng phân loại? - Dựa vào bảng phân loại cho biết: từ TƯ Ø P HỨ C TỪ ĐƠN chia làm loại? Hãy phân biệt khác nhua từ đơn từ phức? - Cấu tạo từ ghép từ láy có giống TỪ GHÉP khác nhau? TỪ LÁY > Gọi học sinh nhắc lại đặc điểm từ, đơn vị cấu tạo từ > Vẽ sơ đồ lên bảng - Nhìn lên sơ đồ cho biết từ chia làm loại? Nêu cấu tạo loại từ? + Gọi học sinh đọc ghi nhớ/14 * Ghi nhớ: SGK/14 Hoạt động 3: III Luyện tập: + Đọc tập 1: a Từ: nguồn gốc cháu > từ - Thảo luận nhóm đưa ý kiến câu hỏi ghép b Từ đồng nghóa với nguồn gốc: cội sgk nguồn, gốc gác, gốc rễ c Từ ghép quan hệ thân thuộc: - Nêu quy tắc xếp tiếng từ ghép cô dì, bác, anh chị, cháu quan hệ thân thuộc? Sắp xếp: - Theo giới tính (nam, nữ): ông bà, cha mẹ, anh chị - Theo bậc (trên, dưới): Bác cháu, ông cháu, cha con, Giáo án Ngữ Văn - - Đọc -Trao đổi bạn - Học sinh trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận - Ý kiến khác Trang + Đọc tập 3 Điền từ: - Cách chế biến bánh: Bánh rán, - Ghép tiếng vào công thức bánh + x - Thảo luận > đưa kết bánh nướng, bánh tráng, bánh hấp, theo bảng - Chất liệu làm bánh: Bánh nếp, bánh tẻ, bánh sắn, bánh đậu xanh, - Tính chất bánh: Bánh dẻo, bánh phồng, - Hình dáng bánh: bánh tai heo, bánh tai vạt, - Gọi học sinh khacù trình bày - Ý kiến cá nhân Từ “thút thít” miêu tả tiếng khóc - Từ láy khác: Nức nở, sụt sùi, rưng rức, hu hu, Thi tìm từ láy: - Hai tổ thi > Nhận xét > Ghi điểm - Từng tổ thi với Học sinh trình bày E Hướng dẫn tự học: - Nắm kiến thức từ, cấu tạo từ TV - Tập đặt câu với từ tìm b) Bài học: - Chuẩn bị bài: Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt (Hệ thống câu hỏi SGK/16,17) G.Bổ sung : Giáo án Ngữ Văn - a) Bài vừa học: Trang Tiết Ngày soạn: GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Huy động kiến thức loại văn mà học sinh biết - Hình thành sơ khái niệm: văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt Kỹ năng: Rèn kỹ nhận biết, phân tích, tổng hợp Thái độ: Học sinh biết sử dụng phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp B Chuẩn bị thầy trò: - Thầy: Bài soạn, giấy rô-ki kẽ bảng phân loại - Trò : Bi học, tập C Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh D Bài mới: - Vào bài: Trong sống hàng ngày thường giao tiếp với người để trao đổi tâm tư, tình cảm cho Mỗi mục đích giao tiếp cần có phương thức biểu đạt phù hợp Vậy giao tiếp, văn phương thức biểu đạt ta tìm hiểu qua học hôm NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I Tìm hiểu chung vềvăn Hoạt động 1: - Đọc + Đọc câu hỏi 1/a phương thức biểu đạt - Trong đời sống có tư tưởng, tình 1) Văn mục đích giao tiếp: cảm, nguyện vọng cần biểu đạt cho người - Ý kiến cá nhân hiểu em làm cách nào? - Khi cần biểu đạt tư tưởng, tình Giáo án Ngữ Văn - - Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm, Trang 10 ... với từ tìm b) Bài học: - Chuẩn bị bài: Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt (Hệ thống câu hỏi SGK/ 16, 17) G.Bổ sung : Giáo án Ngữ Văn - a) Bài vừa học: Trang Tiết Ngày soạn: GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG... dẫn tự học: a) Bài vừa học: - Thuộc ý nghóa truyện - Làm tập 2/12 b) Bài học: Soạn bài: Từ cấu tạo từ TV + Tù gì? + Từ đơn từ phức G.Bổ sung : Giáo án Ngữ Văn - Trang Tiết Ngày soạn: TỪ VÀ CẤU... rõ ràng làm văn tự B Chuẩn bị thầy trò: - Thầy: Bài soạn - Trò : Vở tập C Kiểm tra cũ: -Em hiểu giao tiếp? Văn bản? - Có kiểu văn ứng với mục đích giao tiếp nào? D Bài mới: - Vào bài: Trong hoàn