Sáng kiến kinh nghiệm GIÁO DỤC NÉT ĐẸP VĂN HÓA NAM BỘ TRONG MÔN NGỮ VĂN BẬC THCS

GIÁO DỤC NÉT ĐẸP VĂN HÓA NAM BỘ TRONG MÔN NGỮ VĂN BẬC THCS I . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Xuất phát từ chủ trương đổi mới, đổi mới chương trình, đổi mới phương pháp dạy học bậc giáo dục đào tạo. Trong đó, năm học 20142015, Bộ giáo dục và đào tạo đặc biệt quan tâm đến vấn đề đổi mới đồng bộ phương pháp kiểm tra, đánh giá trong giáo dục trung học cơ sở theo định hướng tiếp cận năng lực trên cơ sở của Nghị quyết Hội nghị trung ương 8 khóa XI, áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột và các phương pháp dạy học tích cực khác. Xuất phát từ thực tế trong giai đoạn hiện nay, sự du nhập của văn hóa phương Tây kéo theo sự xâm nhập của các loại văn hóa phẩm đồi trụy làm cho đạo đức của một số người Việt Nam bị ảnh hưởng, một bộ phận giới trẻ có lối sống lệch lạc, quên đi những nét đẹp văn hóa truyền thống… Do vậy, giáo dục và đào tạo phải tập trung vào trọng tâm, chú trọng giáo dục nhân cách để con người thời đại mới phải biết chọn lọc và học hỏi những cái có ích và tốt cho xã hội. Trong xã hội hiện nay, công dân học sinh với đời sống, văn hóa, xã hội là những vấn đề rất cần được quan tâm, cần được đưa vào nội dung giảng dạy trong nhà trường nhằm giáo dục nét đẹp văn hóa truyền thống cho thế hệ trẻ tiếp nối. Là giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn, tôi có nhiều băn khoăn về điều này khi mà xã hội ngày càng phát triển, có nhiều biến đổi phức tạp, không ít học sinh có những biểu hiện sống lối sống lệch lạc, không cần biết đến các giá trị văn hóa mà Nhà nước và nhân dân đang cố gắng bảo tồn, phát huy. Nguyên nhân sâu xa là các em thiếu sự hiểu biết, hoặc sự nhận thức chưa đúng đắn. Vì thế mà tôi đã đi sâu tìm hiểu về nội dung, chương trình trong bộ môn Ngữ văn để lồng ghép giáo dục cho các em nét đẹp văn hóa truyền thống của dân tộc, trong đó có nét đẹp văn hóa Nam Bộ. Việc lồng ghép vấn đề này không những gây được hứng thú học tập cho các em nhằm nâng cao chất lượng dạy học mà còn góp phần giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc, văn hóa địa phương. Đây cũng chính là lí do để tôi viết đề tài: “ Giáo dục nét đẹp văn hóa Nam Bộ trong môn Ngữ văn bậc Trung học cơ sở”. II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận Ngay từ năm 1946, Hồ Chủ Tịch đã phát biểu trong Hội nghị văn hóa toàn quốc lần thứ nhất: “Phải biết tiếp thu những kinh nghiệm quý báu của nền văn hóa xưa và nay để xây dựng một nền văn hóa mới Việt Nam với ba tính chất: dân tộc, khoa học và đại chúng”. Học tập để tiếp thu các tri thức khoa học, tiếp nối truyền thống văn hóa dân tộc, phát triển trí tuệ, rèn luyện đạo đức, trau dồi các kỹ năng… là sự chuẩn bị tích cực để đón nhận nghĩa vụ công dân mà mỗi học sinh phải thực hiện. Nhiệm vụ giáo dục tư tưởng, chính trị, pháp luật, văn hóa, xã hội, đạo đức cho học sinh được tất cả các môn học, tất cả các hình thức giáo dục của nhà trường thực hiện. Tuy nhiên, với môn Ngữ văn, một môn học mang tính nhân văn có thể lồng ghép giáo dục trực tiếp cho học sinh những vấn đề trên một cách chính xác, giúp học sinh nhận thức đúng đắn rằng: bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa dân tộc nói chung, văn hóa Nam Bộ nói riêng là trách nhiệm của công dân để góp phần xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ văn minh với nền văn hóa tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc. 2. Nội dung đề tài, sáng kiến, giải pháp : a. Xác định sự cần thiết giáo dục cho học sinh nét đẹp văn hóa Nam Bộ. Tâm lý ở lứa tuổi học sinh THCS là các em là thích vui chơi, thích tìm hiểu khám phá những điều mới lạ, thích thể hiện mình, thích sự thay đổi… Giới trẻ hiện nay dễ hòa nhập với cái mới song cũng dễ quên đi những gì trong quá khứ mà thế hệ cha ông đã dày công xây dựng nếu như không có sự giáo dục về ý thức giữ gìn, phát huy cho các em. Hiện nay, Nhà nước và nhân dân ta đang cố gắng khôi phục những nét đẹp văn hóa truyền thống, trong đó có vùng đất Nam Bộ với nhiều nét văn hóa đặc sắc làm nên giá trị riêng mang đậm chất Nam Bộ. Thế nhưng, một bộ phận giới trẻ hiện nay lại rất mơ hồ, thờ ơ, lạnh nhạt với những điều ngay trên vùng đất quê hương mình mà lẽ ra các em phải tự hào và luôn có ý thức bảo vệ các giá trị đó. Vì thế, giảng dạy môn Ngữ văn gắn với việc giáo dục văn hóa Nam Bộ cho các em là một sự cần thiết nhằm nâng cao lòng tự hào, ý thức bảo vệ truyền thống văn hóa dân tộc. b. Tìm hiểu về văn hóa Nam Bộ, chọn lọc những nội dung phù hợp để đưa vào bài dạy. Văn hóa Nam Bộ cùng với văn hóa dân tộc là một chủ đề rất rộng. Nam Bộ có nhiều nét riêng so với các vùng khác. Vùng đất vừa có bề dày trong diễn trình lịch sử văn hóa Việt Nam, lại là vùng đất giàu sức trẻ của cả các tộc người ở đây. Vị thế địa chính trị, địa văn hóa của Nam Bộ khiến nó trở thành trung tâm mà quá trình tiếp biến văn hóa diễn ra nhanh chóng cả bề mặt lẫn bề sâu, cả về lượng và chất, tạo cho vùng văn hóa Nam Bộ có những đặc thù riêng và trở thành nét đặc sắc trong nền văn hóa ở nước ta. Để giáo dục vấn đề này đạt hiệu quả mà không làm mất đi thời gian cũng như đảm bảo kiến thức của một tiết dạy Ngữ văn, bản thân tôi luôn có sự chuẩn bị trước, chắt lọc những nét văn hóa đặc sắc của Nam Bộ để giới thiệu cho các em, khơi dậy sự say mê tìm hiểu, lòng tự hào rằng mình là người con của vùng đất Nam Bộ giàu đẹp. c. Xác định những bài dạy phù hợp để đưa nét đẹp văn hóa Nam Bộ đến với học sinh. Hệ thống môn Ngữ văn bậc THCS: Khối 6, khối 7, khối 8: gồm 140 tiết Khối 9 gồm 175 tiết Bỏ các tiết kiểm tra và tiết trả bài, những bài còn lại bao gồm các phần văn bản, tiếng Việt và tập làm văn. Trong đó rất ít bài có nội dung trực tiếp đề cập đến lĩnh vực văn hóa dân tộc nói chung và văn hóa văn hóa Nam Bộ nói riêng. Nhưng trong quá trình giảng dạy, có những bài không trực tiếp đề cập đến vấn đề văn hóa nhưng giáo viên vẫn có thể đưa văn hóa Nam Bộ vào giới thiệu qua phần liên hệ thực tế địa phương, củng cố bài học, liên hệ trách nhiệm công dân học sinh, việc tổ chức đóng vai cho tình huống, tiết học chương trình địa phương, bài tập … Tuy nhiên, việc tìm hiểu để đưa văn hóa Nam Bộ vào nội dung giảng dạy cần phù hợp với chủ đề giảng dạy, không gây “loãng” bài học mà giúp học sinh khắc sâu kiến thức, mở rộng sự hiểu biết của mình.