Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học Ngày soạn: Tiết PPCT: 01 Chương I: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài TỪ MẠNG MÁY TÍNH ĐẾN MẠNG MÁY TÍNH I Mục tiêu Kiến thức: - Giúp HS hiểu cần mạng máy tính - Biết khái niệm mạng máy tính - Các thành phần mạng: Các thiết bị đầu cuối, mơi trường truyền dẫn, thiết bị kết nối mạng, giao thức truyền thơng - Biết vài loại mạng máy tính thường gặp: Mạng có dây mạng khơng, mạng cục mạng diện rộng - Biết vai trò máy tính mạng - Biết lợi ích mạng máy tính Kĩ năng: – Phân biệt qua hình vẽ: Các mạng LAN, WAN, mạng khơng dây có dây, số thiết bị kết nối, mơ hình ngang hàng mơ hình khách chủ Thái độ:– Học tập, vui chơi lành mạnh , có ích mạng Internet II Chuẩn bị GV HS Chuẩn bị GV – Giáo án, tranh ảnh – Tổ chức hoạt động theo nhóm Chuẩn bị HS – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Kiểm tra sách học sinh chuẩn bị theo u cầu mơn hay chưa u cầu học sinh phải mua theo u cầu • Đặt vấn đề Khi máy tính đời ngày làm nhiều việc nhu cầu trao đổi xử lí thơng tin tăng dần việc kết nối mạng tất yếu, lớp em học số phần mềm ứng dụng như: Microsoft Word, Microsoft Excel, Turbo Pascal Hàng ngày, em thường hay trao đổi với bạn bè cách Chat gửi Email, em có thắc mắc người ta lại làm khơng Muốn biết câu trả lời em hiểu rõ chương trình lớp 9, tìm hiểu chương 1: Từ máy tính đến mạng máy tính Giảng nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu Vì cần mạng máy tính? cần mạng máy tính - Người dùng có nhu cầu trao Gv: Hàng ngày, em thường dùng Hs: Soạn thảo văn bản, đổi liệu phần mềm máy tính vào cơng việc gì? tính tốn, nghe nhạc, xem - Với máy tính đơn lẻ, khó Gv: Em thấy máy tính cung phim, chơi game, thực thơng tin cần trao cấp phần mềm phục vụ Hs: Lí cần mạng máy đổi có dung lượng lớn nhu cầu hàng ngày người, tính là: - Nhu cầu dùng chung tài em có tự đặt - Người dùng có nhu cầu ngun máy tính liệu, câu hỏi cần mạng máy tính trao đổi liệu phần mềm, máy in,… từ nhiều khơng Các em tham khảo phần mềm máy tính Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng thơng tin SGK cho biết - Với máy tính đơn lẻ, lí cần mạng máy khó thực thơng tin tính? cần trao đổi có dung lượng - Nhu cầu dùng chung tài lớn ngun máy tính liệu, Hs: Lắng nghe ghi phần mềm, máy in,… từ nhiều máy tính Gv: Nhận xét Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm mạng máy tính Gv: Cho hs tham khảo thơng tin Hs: Mạng máy tính tập Khái niệm mạng máy tính SGK Mạng máy tính gì? hợp máy tính kết a) Mạng máy tính gì? Gv: Nhận xét nối với theo phương thức thơng qua phương tiện truyền dẫn tạo thành hệ thống Gv: Em nêu kiểu kết nối cho phép người dùng chia phổ biến mạng máy tính? sẻ tài ngun liệu, phần mềm, máy in,… Gv: Mỗi kiểu có ưu điểm Hs: Kiểu kết nối hình sao, nhược điểm riêng kiểu đường thẳng, kiểu - Mạng hình sao: Có ưu điểm vòng có thiết bị nút thơng tín bị hỏng mạng hoạt động bình thường, mở Mạng máy tính tập hợp rộng thu hẹp tùy theo u máy tính kết nối với cầu người sử dụng, nhược theo phương thức điểm trung tâm có cố thơng qua phương tiện tồn mạng ngừng hoạt động truyền dẫn tạo thành hệ - Mạng đường thẳng: Có ưu điểm thống cho phép người dùng chia dùng dây cáp nhất, dễ lắp đặt, sẻ tài ngun liệu, phần nhược điểm có ùn tắc giao mềm, máy in,… thơng di chuyển liệu với Các kiểu kết nối mạng máy lưu lượng lớn có hỏng tính: hóc đoạn khó phát - Kết nối hình hiện, ngừng đường - Kết nối đường thẳng dây để sửa chữa ngừng tồn - Kết nối kiểu vòng hệ thống - Mạng dạng vòng: Có thuận lợi nới rộng xa, tổng đường b) Các thành phần mạng dây cần thiết so với hai kiểu Quan sát trên, nhược điểm đường dây phải khép kín, bị ngắt Hs: Ghi nơi tồn hệ thống bị ngừng Error! Objects cannot be created from editing field Trường THCS Cẩm Sơn Hoạt động GV Gv: Em nêu thành phần chủ yếu mạng? Gv: Nhận xét Kế hoạch dạy học tin học Hoạt động HS Hs: Các thành phần chủ yếu mạng là: thiết bị đầu cuối, mơi trường truyền dẫn, thiết bị kết nối mạng, giao thức truyền thơng Hs: Ghi Nội dung ghi bảng codes - Các thiết bị đầu cuối máy tính, máy in,… - Mơi trường truyền dẫn cho phép tín hiệu truyền qua đó(sóng điện từ, xạ hồng ngoại) - Các thiết bị kết nối mạng(modem, định tuyến) - Giao thức truyền thơng: tập hợp quy tắc quy định cách trao đổi thơng tin thiết bị gửi nhận liệu mạng Củng cố luyện tập - Nêu khái niệm mạng máy tính? Đáp án: Mạng máy tính tập hợp máy tính kết nối với theo phương thức thơng qua phương tiện truyền dẫn tạo thành hệ thống cho phép người dùng chia sẻ tài ngun liệu, phần mềm, máy in,… Hướng dẫn HS tự học nhà - Về nhà học bài, xem nội dung phần lại - Làm tập đến VI Rút kinh nghiệm Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học Ngày soạn: Tiết PPCT: 02 Bài TỪ MẠNG MÁY TÍNH ĐẾN MẠNG MÁY TÍNH (tt) I Mục tiêu Kiến thức: - Giúp Hs hiểu cần mạng máy tính - Biết khái niệm mạng máy tính - Các thành phần mạng: thiết bị đầu cuối, mơi trường truyền dẫn, thiết bị kết nối mạng, giao thức truyền thơng - Biết vài loại mạng máy tính thường gặp: mạng có dây mạng khơng, mạng cục mạng diện rộng - Biết vai trò máy tính mạng - Biết lợi ích mạng máy tính Kĩ năng: – Phân biệt qua hình vẽ: Các mạng LAN, WAN, mạng khơng dây có dây, số thiết bị kết nối, mơ hình ngang hàng mơ hình khách chủ Thái độ: – Học tập, vui chơi lành mạnh , có ích mạng Internet – Nhận thức vấn đề quyền mạng II Chuẩn bị GV HS Chuẩn bị GV Giáo án, sgk, máy chiếu, mạng máy tính Tổ chức hoạt động theo nhóm Chuẩn bị HS – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ Câu hỏi Nêu lợi ích việc kết nối máy tính? Đáp án Việc kết nối máy tính thành mạng cần thiết để giải vấn đề như: – Cần chép lượng lớn liệu từ máy sang máy khác thời gian ngắn – Nhiều máy tính dùng chung liệu, thiết bị, phần mềm tài ngun đắt tiền xử lí tốc độ cao, đĩa cứng dung lượng lớn … Đặt vấn đề - Có nhiều tiêu chí để phân loại mạng: theo mơi trường truyền thơng, theo góc độ phân bố địa lý, theo chức Bài học hơm tiếp tục tìm hiểu mạng máy tính Giảng nội dung mới: Hoạt động Gv Hoạt đơng HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu phân loại Phân loại mạng máy Trường THCS Cẩm Sơn Hoạt động Gv mạng máy tính Gv: Cho hs tham khảo thơng tin sgk Em nêu vài loại mạng thường gặp? Gv: Đầu tiên mạng có dây mạng khơng dây phân chia dựa mơi trường truyền dẫn Vậy mạng có dây sử sụng mơi trường truyền dẫn gì? Gv: Mạng khơng dây sử sụng mơi trường truyền dẫn gì? Gv: Mạng khơng dây em thường nghe người ta gọi Wifi tiệm Cafe Mạng khơng dây có khả thực kết nối thời điểm, nơi phạm vi mạng cho phép Phần lớn mạng máy tính thực tế kết hợp kết nối có dây khơng dây Trong tương lai, mạng khơng dây ngày phát triển Gv: Ngồi ra, người ta phân loại mạng dựa phạm vi địa lí mạng máy tính thành mạng cục mạng diện rộng Vậy mạng cục gì? Gv: Còn mạng diện rộng gì? Gv: Nhận xét giải thích thêm: mạng lan thường dùng gia đình, trường phổ thơng, văn phòng hay cơng ty nhỏ Kế hoạch dạy học tin học Hoạt đơng HS Nội dung ghi bảng Hs: Mạng có dây tính khơng dây, mạng cục a) Mạng có dây mạng mạng diện rộng khơng dây Hs: Mạng có dây sử dụng mơi trường truyền dẫn dây dẫn(cáp xoắn, cáp quang) Hs: Mạng khơng dây sử dụng mơi trường truyền dẫn khơng dây(sóng điện từ, xạ hồng ngoại) - Mạng có dây sử dụng mơi trường truyền dẫn dây dẫn(cáp xoắn, cáp quang) Hs: Lắng nghe ghi - Mạng khơng dây sử dụng mơi trường truyền dẫn khơng dây(sóng điện từ, xạ hồng ngoại) Hs: Mạng cục bộ(Lan) b) Mạng cục mạng hệ thống máy tính diện rộng kết nối phạm vi hẹp văn phòng, tòa nhà Hs: Mạng diện rộng(Wan) hệ thống máy tính kết nối phạm vi rộng khu vực nhiều tòa nhà, phạm vi tỉnh, - Mạng cục bộ(Lan - Local quốc gia tồn cầu Area Network) hệ thống máy tính kết nối phạm vi hẹp văn phòng, tòa nhà Hs: Lắng nghe ghi - Mạng diện rộng(Wan Wide Area Network) hệ thống máy tính kết nối phạm vi rộng khu vực nhiều tòa nhà, phạm vi tỉnh, quốc gia tồn cầu Còn mạng diện rộng thường kết nối mạng LAN Trường THCS Cẩm Sơn Hoạt động Gv Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò máy tính mạng Gv: Mơ hình mạng máy tính phổ biến gì? Kế hoạch dạy học tin học Hoạt đơng HS Nội dung ghi bảng Hs: Là mơ hình khách – Vai trò máy tính chủ(client – server) mạng -Chia thành loại - Theo mơ hình này, máy tính máy chủ (server) chia thành loại Đó máy trạm (client, loại nào? workstation) - Máy chủ thường máy nào? -Máy chủ thường máy có cấu hình mạnh, cài đặt chương trình dùng để điều khiển tồn việc quản lí phân bổ tài ngun mạng với mục đích dùng chung - Máy trạm máy nào? - Máy trạm máy sử - Những người dùng truy dụng tài ngun nhập vào máy chủ để dùng mạng máy chủ cung chung phần mềm, chơi cấp trò chơi, khai thác tài ngun mà máy chủ cho phép -Ghi Hoạt động 3: Tìm hiểu lợi ích mạng máy tính - Nói tới lợi ích mạng máy tính HS lắng nghe , ghi nói tới chia sẻ(dùng chung) tài ngun mạng Vậy lợi ích mạng máy tính gì? - Lợi ích mạng máy tính là: - Dùng chung liệu - Dùng chung thiết bị phần cứng máy in, nhớ, ổ đĩa,… - Dùng chung phần mềm - Trao đổi thơng tin Mơ hình mạng máy tính phổ biến mơ hình khách – chủ (client – server): - Máy chủ(server): Là máy có cấu hình mạnh, cài đặt chương trình dùng để điều khiển tồn việc quản lí phân bổ tài ngun mạng với mục đích dùng chung Máy trạm(client, workstation): Là máy sử dụng tài ngun mạng máy chủ cung cấp Lợi ích mạng máy tính - Dùng chung liệu - Dùng chung thiết bị phần cứng máy in, nhớ, ổ đĩa,… - Dùng chung phần mềm - Trao đổi thơng tin Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học Hoạt động Gv Hoạt đơng HS Nội dung ghi bảng - Có thể giải thích thêm lợi ích - Ghi Củng cố luyện tập - Nêu tiêu chí để phân biệt mạng khơng dây với mạng có dây; mạng LAN WAN? Đáp án: * Mạng khơng dây mạng có dây dựa mơi trường truyền dẫn, * Mạng LAN WAN:dựa phạm vi địa lí mạng Hãy cho biết khác vai trò máy chủ với máy trạm mạng máy tính? Đáp án: * Máy chủ: dùng để quản lí phân bổ tài ngun mạng với mục đích dùng chung * Máy trạm: máy tính sử dụng tài ngun mạng máy chủ cung cấp Hướng dẫn HS tự học nhà  Về nhà học  Làm tập lại  Xem trước 2: “Mạng thơng tin tồn cầu INTERNET” VI Rút kinh nghiệm Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học Ngày soạn: Tiết PPCT: 03 BÀI MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET I Mục tiêu Kiến thức: - Biết Internet - Biết số dịch vụ Internet: Tổ chức khai thác thơng tin Internet, tìm kiếm thơng tin Internet, hội thảo trực tuyến, đào tạo qua mạng, thương mại điện tử dịch vụ khác - Biết làm để kết nối Internet - Biết khái niệm địa IP - Biết khái niệm Internet, lợi ích Internet mang lại, sơ lược giao thức TCP/IP Kĩ năng: - Hs có kĩ thao tác Internet Thái độ: – Học tập, vui chơi lành mạnh , có ích mạng Internet – Nhận thức vấn đề quyền mạng II Chuẩn bị GV HS Chuẩn bị GV Giáo án, sgk, máy chiếu, phòng máy Tổ chức hoạt động theo nhóm Chuẩn bị HS – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Câu hỏi Phân loại mạng máy tính? Đáp án • Phân loại theo mơi trường truyền thơng: Mạng có dây mạng khơng dây • Phân loại theo góc độ phân bố địa lí: – Mạng cục (LAN – Local Area Network) mạng kết nối nhỏ, máy tính gần nhau, chẳng hạn phòng, tồ nhà, quan, trường học … – Mạng diện rộng (WAN – Wide Area NetWord): kết nối máy tính khoảng cách lớn Thường liên kết mạng cục – Mạng tồn cầu Internet: kết nối mạng với phạm vi tồn cầu Đặt vấn đề: Internet cung cấp nguồn tài ngun thơng tin vơ tận, giúp học tập, vui chơi, giải trí, … Internet đảm bảo phương thức giao tiếp hồn tồn người với người, trứơc em tìm hiểu mạng máy tính, mạng thơng tin tồn cầu Internet Thầy em hiểu rõ học hơm nay: Mạng thơng tin tồn cầu Internet Giảng nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Internet gì? Tìm hiểu Internet gì? Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học Hoạt động GV Hoạt động HS - Cho hs tham khảo thơng tin sgk Em cho biết Internet gì? →Internet mạng kết nối hàng triệu máy - Em cho ví dụ dịch vụ tính mạng máy tính thơng tin đó? khắp giới, cung cấp cho - Nhận xét người khả khai thác nhiều dịch vụ - Theo em chủ thực mạng thơng tin khác internet? → Đọc, nghe -Mỗi phần nhỏ Internet tổ xem tin trực tuyến chức khác quản lí, khơng thơng qua báo điện tổ chức hay cá nhân nắm tử, đài truyền quyền điều khiển tồn mạng Mỗi hình trực tuyến, thư phần mạng, khác điện tử, trao đổi giao tiếp với hình thức diễn đàn, giao thức thống nhất( giao thức mua bán qua mạng, TCP/IP) tạo nên mạng tồn cầu → Ghi - Em nêu điểm khác biệt Internet so với mạng máy tính → Mạng Internet thơng thường khác? chung, khơng chủ thực - Nếu nhà em nối mạng Internet, em có sẵn sàng chia sẻ kiến thức hiểu biết có Internet khơng? - Khơng em mà có nhiều người dùng sẵn sàng chia sẻ tri thức, hiểu biết sản phẩm Internet Theo em, nguồn thơng tin mà internet cung cấp có phụ thuộc vào vị trí địa lí khơng? - Chính thế, gia nhập Internet, mặt ngun tắc, hai máy tính hai đầu trái đất kết nối để trao đổi thơng tin trực tiếp với Nội dung ghi bảng Internet mạng kết nối hàng triệu máy tính mạng máy tính khắp giới, cung cấp cho người khả khai thác nhiều dịch vụ thơng tin khác Email, Chat, Forum,… → Các máy tính đơn lẻ mạng máy tính tham gia vào Internet cách tự nguyện bình đẳng - Mạng Internet chung, khơng chủ thực - Các máy tính đơn lẻ mạng máy tính tham gia → Các nguồn thơng vào Internet cách tự tin mà internet cung động Đây cấp khơng phụ thuộc điểm khác biệt Internet vào vị trí địa lí so với mạng máy tính khác - Tiềm Internet lớn, ngày - Khi gia nhập Internet, có nhiều dịch vụ cung mặt ngun tắc, hai máy cấp Internet nhằm đáp ứng nhu cầu → Trả lời Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học Hoạt động GV Hoạt động HS đa dạng người dùng Vậy Internet có dịch  Giới thiệu mục → Ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu số dịch vụ Internet Em liệt kê số dịch vụ Internet? - Đầu tiên dịch vụ tổ chức khai thác thơng tin Internet, dịch vụ phổ biến Các em để ý em gõ trang web đó, em thấy chữ WWW đầu trang web Chẳng hạn www.tuoitre.com.vnn Vậy em có thắc mắc mắc chữ WWW có ý nghĩa khơng Vậy em có thắc mắc mắc chữ WWW có ý nghóa không Các em tham khảo thơng tin SGK cho biết dịch vụ WWW gì? - Nhận xét - Các em xem trang web tin tức VnExpress.net trình duyệt Internet Explorer Nội dung ghi bảng tính hai đầu trái đất kết nối để trao đổi thơng tin trực tiếp với `→ Một số dịch vụ Một số dịch vụ Internet Internet: - Tổ chức khai thác thơng tin Internet - Tìm kiếm thơng tin Internet - Hội thảo trực tuyến - Đào tạo qua mạng - Thương mại điện tử a) Tổ chức khai thác - Các dịch vụ khác thơng tin Internet → Word Wide Web(Web): Cho phép tổ chức thơng tin Internet dạng trang nội dung, gọi trang web Bằng trình duyệt web, người dùng dễ dàng truy cập để xem trang máy tính kết nối với Internet → Ghi Word Wide Web(Web): Cho phép tổ chức thơng tin Internet dạng trang nội dung, gọi trang web Bằng trình duyệt web, người dùng dễ dàng truy cập để xem trang máy → Thường dùng máy tính kết nối với tìm kiếm danh mục Internet thơng tin - Dịch vụ WWW phát triển mạnh tới mức nhiều người hiểu nhầm Internet web Tuy nhiên, web dịch vụ nhiều người sử dụng Internet →Máy tìm kiếm giúp tìm kiếm thơng tin dựa b) Tìm kíếm thơng tin sở từ khóa Internet liên quan đến vấn đề - Máy tìm kiếm giúp tìm cần tìm kiếm thơng tin dựa - Để tìm thơng tin Internet em → Danh mục thơng sở từ khóa liên quan thường dùng cơng cụ hỗ trợ nào? tin trang web chứa đến vấn đề cần tìm danh sách trang - Danh mục thơng tin - Máy tìm kiếm giúp em làm gì? web khác có nội dung (directory): Là trang web chứa danh sách trang - Ví dụ em sử dụng Google phân theo chủ đề web khác có nội dung phân với từ khóa thi Olympic tốn để tìm 10 Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học c.Củng cố, luyện tập: (4’) - GV hệ thống lại học - Kiểm tra kết thưc hành HS cho điểm thường xun - HD HS tắt máy d.Hướng dẫn HS tự học nhà: (1’) - Ơn lại có điều kiện - Đọc trước nội dung tiếp thực hành Ngày soạn: Tiết 66 Thực hành12 TẠO SẢN PHẨM ĐA PHƯƠNG TIỆN (tiếp theo) I Mục tiêu: a Về kiÕn thøc: - Tạo sản phẩm đa phương tiện đơn giản phần mềm trình chiếu Power point b Về kÜ n¨ng: - Rèn luyện kỹ thực hành PowerPoint c Về th¸i ®é - Giáo dục tính thẩm mỹ, thái độ học tập nghiêm túc II Chuẩn bị GV HS a Chuẩn bị Gi¸o viªn: - M¸y tÝnh, m¸y chiÕu - Tµi liƯu, gi¸o ¸n b Chuẩn bị Häc sinh: - Vë ghi, tµi liƯu Tiến trình dạy: a KiĨm tra bµi cò: Kết hợp học Đặt vấn đề Bài học hơm tiếp tục học nội dung : Tạo sản phẩm đa phương tiện PowerPoint - Chiếu số trang chiếu để làm ví dụ cụ thể, hình vẽ (SGK) đưa vào máy chiếu để chiếu lên hình,máy qt ảnh, phần mềm như: Audacity… Giảng nội dung mới: (40’) Hoạt động GV Hoạt động HS HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH NHÚNG VIOLET VÀO POWERPOINT Gv giảng giải,kết hợp với đưa câu hỏi để Một ưu điểm Violet so với phần mềm soạn Hs trả lời  tìm giảng khác khả nhúng vào số phần mềm soạn ý giảng khác, đặc biệt với Powerpoint (Một phần mềm phổ biến) Nhúng Violet vào Powerpoint cách nội dung Hs ghi lại nội dung trang Violet trang hình Powerpoint, bên cạnh 186 Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học nội dung Powerpoint khác Ví dụ bạn dùng Violet để tạo tập (trắc nghiệm, chữ, kéo thả, ), sau nhập tập vào trang slide giảng Powerpoint có sẵn Cách làm sau: Gv giảng giải,kết hợp − Ở chúng tơi tạo tập trắc nghiệm Violet sau: với đưa câu hỏi để Hs trả lời  tìm − ?Văn “Những ngơi xa xơi” kể theo ngơi thứ mấy? ý Người kể ai? − Ngơi thứ ba, người kể Lê Minh Kh − Ngơi thứ nhất, người kể Nho − Ngơi thứ nhất, người kể Phương Định Hs ghi lại nội dung − Sau tạo xong tập trắc nghiệm, nhấn phím F8 chọn giao diện trắng (thực chất khơng có giao diện) Rồi đóng gói dạng HTML (thực chất tạo file Player.swf) Gv giảng giải,kết hợp với đưa câu hỏi để Hs trả lời  tìm ý − Sau đóng gói, giáo viên tiến hành chạy Microsoft Powerpoint Có thể mở file PPT có sẵn, tạo file PPT Hs ghi lại nội dung phải save lại (Ở chúng tơi mở file PPT có sẵn - Đó file giảng “ Những ngơi xa xơi” mơn Ngữ văn ) Đây giảng tương đối hồn chỉnh chưa có tập nên chúng tơi sử dụng tập trắc nghiệm làm Violet Để đơn giản, ta nên copy (hoặc save) file PPT vào thư mục chứa thư mục đóng gói giảng Violet Ví dụ, Violet đóng gói “D:\Bai giang\Bai1\Package-trac nghiem” file PPT Gv giảng giải,kết hợp đặt vào “D:\BaiGiang\ Bai1” với đưa câu hỏi để − Trên giao diện Powerpoint, đưa chuột đến vùng cơng cụ, Hs trả lời  tìm nhấn phải chuột, chọn Control Toolbox Khi cơng cụ Control ý Toolbox xuất click vào nút More Controls góc bên phải Lúc này, menu thả ra, chọn dòng Shockwave Flash Object Khi đó, trỏ chuột có hình chữ thập, kéo chuột để tạo hình chữ nhật với hai đường chéo Click phải chuột vào vùng hình chữ nhật vừa tạo, chọn Properties Bảng thuộc tính (Properties) xuất Hs ghi lại nội dung 187 Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học − Lần lượt chọn chỉnh thuộc tính Base Movie sau: − Base: thư mục chứa gói sản phẩm, ý phải dùng đường dẫn tương đối so với file PPT Như ví dụ trước, với file Powerpoint đặt D:\BaiGiang\Bai1, Violet đóng gói thư mục D:\Bai giang\Bai1\Package-trac nghiem, ta đặt Base Package-trac nghiem − Movie: tên đầy đủ (gồm đường dẫn) file Player.swf Violet sinh gói sản phẩm, thuộc tính Base cộng thêm \Player.swf Ví dụ Package-tracnghiem\Player.swf.( Trong q trình nhập đường dẫn ngừơi dùng nên dùng thao tác Copy/ Paste để đảm bảo xác, tránh việc nhập sai đường dẫn, dẫn đến việc khơng thực được.) − Khi hồn tất, chạy trang Powerpoint để xem kết Save lại − Sau đóng gói, sửa lại nội dung trang Violet nhúng vào PPT file Violet PPT tự cập nhật Chú ý: − Ta nhập nhiều tập Violet vào nhiều trang khác Powerpoint cách đóng gói tập nhiều thư mục khác Để cho dễ quản lý nên đặt thư mục đóng gói nằm thư mục chứa file PPT − Nếu khơng đặt thư mục đóng gói Violet vào thư mục chứa PPT nhúng người dùng phải dùng đường dẫn tuyệt đối Tuy nhiên, chúng tơi khun ngừơi sử dụng khơng nên làm cách copy giảng sang máy khác khơng thể sửa nội dung được, việc quản lí khó khăn c.Củng cố, luyện tập: (4’) - GV hệ thống lại học - Kiểm tra kết thưc hành HS cho điểm thường xun - HD HS tắt máy d.Hướng dẫn HS tự học nhà: (1’) - Ơn lại có điều kiện - Xem lại kiến thức từ đầu học kỳ II đến 188 Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học - Giờ sau ơn tập học kỳ I ========================================================= Ngày soạn: Tiết 67 ƠN TẬP I Mục tiêu: a Về kiÕn thøc: - Tổng hợp kiến thức học chương - Ơn luyện lại dạng tập gặp chương (thực hành máy) b Về kÜ n¨ng: - Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo thao tác c Về th¸i ®é - Giáo dục tính thẩm mỹ, thái độ học tập nghiêm túc II Chuẩn bị GV HS a Chuẩn bị Gi¸o viªn: - M¸y tÝnh, m¸y chiÕu - Tµi liƯu, gi¸o ¸n b Chuẩn bị Häc sinh: - Vë ghi, tµi liƯu Tiến trình dạy: a KiĨm tra bµi cò: Kết hợp học Đặt vấn đề Bài học hơm ơn tập Về trình chiếu Đa phương tiện Giảng nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng G Chọn mẫu bố trí nội H Trả lời Chọn mẫu bố trí nội dung cho trang dung cho trang chiếu? chiếu: Format  slide Layout G Các bước tạo trình chiếu ? H Trả lời theo nhóm G.Cách tạo màu cho trang chiếu ? H Trả lời theo nhóm Các bước tạo trình chiếu : Gồm nhiều bước thực theo trình tự sau : a/ Chuẩn bị nội dung cho chiếu b/ Chọn màu hình ảnh cho trang chiếu c/ Nhập định dạng nội dung văn d/ Thêm hình ảnh minh họa e/ Tạo hiệu ứng chuyển động f/ Trình chiếu kiểm tra, chỉnh sửa lưu trình chiếu Tạo màu cho trang chiếu : - B1 : Chọn trang chiếu ngăn bên trái (ngăn Slide) - B2 : Chọn lệnh Format  189 Trường THCS Cẩm Sơn G Cách định dạng nội dung văn ? Kế hoạch dạy học tin học Background - B3 : Nháy nút chọn màu thích hợp - B4 : Nháy nút Apply hộp thoại ( nháy nút Apply to all b4 màu áp dụng cho tồn trang chiếu) Định dạng nội dung văn - B1 : Chọn phần văn muốn định dạng - B2 : Sử dụng nút lệnh cơng cụ định dạng  Cách định dạng nội dung văn PPt tương tự phần mềm Word Sử dụng mẫu trình chiếu Các bước thực mẫu trình chiếu: - Mở file PPt tạo trước - Xuất mẫu trình chiếu : Nháy nút Design cơng cụ.(Format slide design) - Áp dụng mẫu trình chiếu có sẵn cho trang chiếu : B1 : Nháy nút mũi tên bên phải mẫu B2 : Nháy Apply to Selected Slides (áp dụng cho trang chiếu chọn) Apply to all Slides (áp dụng cho tất trang chiếu) Cách thao tác chèn hình ảnh vào trang chiếu: + Chọn trang chiếu cần chèn hình ảnh vào + Chọn lệnh Insert  Picture  From File Hộp thoại Insert Picture xuất + Chọn thư mục lưu tệp hình ảnh Look in + Nháy chọn tệp đồ họa cần thiết nháy Insert Chèn âm đoạn phim vào trang chiếu: B1 Chọn trang chiếu cần chèn tập tin âm hay đoạn phim B2 Nhấp chọn Insert Movies and sound Sound From File (hoặc movie From file) B3 Chọn thư mục lưu tập tin âm H Trả lời G Sử dụng mẫu H Trả lời trình chiếu? G Cách thao tác chèn H Trả lời theo nhóm hình ảnh vào trang chiếu? G Cách chèn âm đoạn phim vào trang chiếu? 1H Trả lời 190 Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học G Cách chuyển trang chiếu? H Trả lời theo nhóm G Cách tạo hiệu ứng động cho đối tượng? H Trả lời theo nhóm hay đoạn phim Look in B4 Nháy chọn tập tin cần chèn B5 Nháy Insert Cách chuyển trang chiếu : + Cùng với kiểu hiệu ứng, ta chọn tùy chọn sau để điều khiển : - Thời điểm xuất hiện, tốc độ xuất hiện, Âm kèm + Các bước đặt hiệu ứng chuyển trang: B1: Chọn slide cần tạo hiệu ứng B2: Từ menu Slide Show  Slide Transition… B3: Nháy chọn hiệu ứng chuyển tiếp thích hợp bên phải Chú ý : No Transition (khơng hiệu ứng) ngầm định B4 Chọn tốc độ chuyển trang dòng speed: B5 Chọn âm kèm dòng sound: B6 Chọn chuyển trang nháy chuột dòng On mouse click hay tự động chuyển trang sau khoảng thời gian dòng Automatically after B7 Chọn áp dụng cho trang chiếu Apply to All Slides 11 Cách tạo hiệu ứng động cho đối tượng: Có hai lọai hiệu ứng động: - Hiệu ứng có sẳn phần mềm - Hiệu ứng tùy biến (Custom Animation)  Các bước tạo hiệu ứng động: Chọn trang chiếu Mở bảng chọn Slide Show chọn Animation Schemes… Nháy chọn hiệu ứng thích hợp c.Củng cố, luyện tập: (4’) - HS thực hành máy để củng cố phần ơn tập - Tạo trình chiếu tương tự HANOI.ppt d.Hướng dẫn HS tự học nhà: (1’) - Học ơn lại kiến thức, sau ơn tập tiếp, chuẩn bị kiểm tra học kì II ================================================= Ngày soạn: 191 Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học Tiết 68 ƠN TẬP I Mục tiêu: a Về kiÕn thøc: - Tổng hợp kiến thức học chương - Ơn luyện lại dạng tập gặp chương (thực hành máy) b Về kÜ n¨ng: - Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo thao tác c Về th¸i ®é - Giáo dục tính thẩm mỹ, thái độ học tập nghiêm túc II Chuẩn bị GV HS a Chuẩn bị Gi¸o viªn: - M¸y tÝnh, m¸y chiÕu - Tµi liƯu, gi¸o ¸n b Chuẩn bị Häc sinh: - Vë ghi, tµi liƯu Tiến trình dạy: a KiĨm tra bµi cò: Kết hợp học Đặt vấn đề Bài học hơm ơn tập Về trình chiếu Đa phương tiện Giảng nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Ngun tắc tạo ảnh động (5’) GV Nêu ngun tác tạo Là thể liên tiếp nhiều ảnh tĩnh, ảnh động HS: Thảo luận nhóm ảnh xuất thời gian trả lời bước tạo ngắn ảnh động Tạo ảnh động Beneton Movie GIF: (20’) - Khởi động phần mềm: Nháy đúp chuột lên biểu tượng hình + Các bước tạo ảnh động: B1 Nháy chuột lên nút New project cơng cụ B2 Nháy chuột lên nút Add Frame(s) cơng cụ B3 Chọn tập tin ảnh (tĩnh động) từ cửa sổ chọn tập tin (h 112) B4 Nháy nút Open để đưa tập tin ảnh chọn vào ảnh động B5 Lặp lại bước từ đến để đưa tập tin ảnh khác vào ảnh động -Nháy nút Save để lưu kết 192 Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học Tạo hiệu ứng cho ảnh động (15’) - Nháy chuột lên biểu tượng ngăn phải hình - Chọn kiểu hiệu ứng: + Hiệu ứng chuẩn (Normal) Nêu cách tạo hiệu ứng cho ảnh động HS: Thảo luận nhóm trả lời bước tạo ảnh động + Hiệu ứng động (Animated) c.Củng cố, luyện tập: (4’) - HS thực hành máy để củng cố phần ơn tập - Tạo trình chiếu CACLOAIHOA.ppt, để khơng tốn nhiều slide, HS cần tạo lồi hoa slide, sau hình ảnh minh hoạ lồi hoa dùng phần mềm BMG, delay 100 để hiển thị d.Hướng dẫn HS tự học nhà: (1’) - Học ơn lại kiến thức, sau kiểm tra học kì II 193 Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học Ngày soạn: Tiết 69 KIỂM TRA HỌC KÌ II PHẦN THỰC HÀNH I Mục tiêu: a Về kiÕn thøc: - Kiểm tra Tổng hợp kiến thức học chương b Về kÜ n¨ng: - Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo thao tác c Về th¸i ®é - Giáo dục tính thẩm mỹ, thái độ làm kiểm tra nghiêm túc II Chuẩn bị GV HS a Chuẩn bị Gi¸o viªn: - M¸y tÝnh, m¸y chiÕu - Đề bài, đáp án, biểu điểm b Chuẩn bị Häc sinh: - Ơn tập nội dung học Nội dung đề Học sinh chọn đề tài như: - Lịch sử máy tính - Giới thiệu số lồi hoa - Hà Nội - Nha Trang - Đồng Nai - Danh thắng - Hạ long - … + Dùng phần mềm PowerPoint phần mềm Beneton Movie GiF để thiết kế trình chiếu + Mỗi trình chiếu có số trang chiếu từ đến 10 + Bài nộp theo dẫn giáo viên coi thi (Lưu vào ổ đĩa E:\THUCHANHTIN9HK2) Đáp án - Biểu điểm: Tạo từ trang chiếu trở lên: Tạo màu cho trang chiếu 2đ Có nội dung phong phú, hợp lí 2đ Tạo chuyển trang Tạo hiệu ứng động cho trang chiếu đ Có dùng phần mềm BMG để tạo ảnh động Nhận xét đánh giá 194 1đ 2đ 1đ Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học Ngày soạn: Tiết 70 KIỂM TRA HỌC KÌ II PHẦN LÝ THUYẾT I Mục tiêu: a Về kiÕn thøc: - Kiểm tra Tổng hợp kiến thức học chương b Về kÜ n¨ng: - Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo thao tác c Về th¸i ®é - Giáo dục tính thẩm mỹ, thái độ làm kiểm tra nghiêm túc II Chuẩn bị GV HS a Chuẩn bị Gi¸o viªn: - M¸y tÝnh, m¸y chiÕu - Đề bài, đáp án, biểu điểm b Chuẩn bị Häc sinh: - Ơn tập nội dung học Nội dung đề THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KÌ II NĂM HỌC :2010-2011 Mơn : Tin Thời gian : 45 phút ĐỀ SỐ 01 195 Trường THCS Cẩm Sơn Cấp độ Chủ đề Nhận biết Kế hoạch dạy học tin học Thơng hiểu Bài trình chiếu Vận dụng Tổng Biết cách tạo trình chiếu, thành phần trình chiếu, ứng dụng PM trình chiếu Số câu 1 Số điểm Tỉ lệ 20% 20% Thêm hình Biết chèn ảnh vào ảnh vào trang trình chiếu, thay chiếu đổi kích thước ảnh, phim, di chuyển ảnh Số câu 1 Số điểm Tỉ lệ 30% 30% Tạo hiệu Biết cách tạo ứng động hiệu ứng động trình chiếu, lỗi cần tránh Số câu 1 Số điểm Tỉ lệ 30% 30% Thơng tin đa Biết ứng dụng phương tiện thơng tin đa phương tiện sống Số câu 1 Số điểm Tỉ lệ 20% 20% Tổng 1 Điểm 10 Tỉ lệ 20% 30% 50% 100% ĐỀ THI HỌC KÌ II NĂM HỌC :2010-2011 Mơn : Tin Thời gian : 45 phút ĐỀ SỐ 01 196 Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học Câu (2đ).Bài trình chiếu gì? Các thành phần trình chiếu? Các ứng dụng phần mềm trình chiếu? Câu (2đ)Nêu ứng dụng đa phương tiện sống Hãy nêu số ưu điểm đa phương tiện? Câu 3: (3đ).Hãy nêu số điểm cần tránh tạo nội dung cho trình chiếu? Câu 4: (3đ)Hãy nêu cách thay đổi vị trí kích thước hình ảnh? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC :2010-2011 Mơn : Tin Thời gian : 45 phút ĐỀ SỐ 01 Câu 1: (2đ) Bài trình chiếu tập hợp trang chiếu đánh số thứ tự lưu máy tính dạng tệp * Các thành phần trình chiếu là: Văn bản, âm thanh, hình ảnh, đoạn phim, biểu đồ,… * Các ứng dụng phần mềm trình chiếu: + Tạo trình chiếu ứng dụng họp hội thảo + Tạo giảng điện tử phục vụ dạy học, kiểm tra trắc nghiệm… nhà trường + Tạo sản phẩm giải trí an bum ảnh, an bum ca nhạc,… với hiệu ứng hoạt hình + Tạo in tờ rơi, tờ quảng cáo, trình chiếu thơng báo hay quảng cáo máy tính Câu 2: (2đ).Ứng dụng đa phương tiện: - Trương nhà trường - Trong khoa học - Trong y học - Trong thương mại - Trong quản lý xã hội - Trong nghệ thuật - Trong cơng nghệ giải trí * Ưu điểm: Thể thơng tin tốt - Thu hút ý - Thích hợp với việc sử dụng máy tính - Rất phù hợp cho việc giải trí dạy học Câu 3: (3đ) Điểm cần tránh tạo nội dung trình chiếu: - Các lỗi tả - Sử dụng cở chữ q nhỏ - Q nhiều nội dung văn trang chiếu - Màu màu chữ khó phân biệt - Nên sử dụng hiệu ứng ddoongjowr mức độ vừa phải, phục vụ cho mục đích truyền đạt nội dung Câu 4: (3đ) Thay đổi vị trí kích thước hình ảnh - Để thay đổi thứ tự xuất hình ảnh ta thực bước sau: o Chọn hình ảnh cần chuyển lên lớp (hoặc đưa xuống lớp dưới) o Nháy nút phải chuột lên hình ảnh để mở bảng chọn tắt o Nháy vào Order chọn Bring to Front để chuyển hình ảnh lên Send to Back để đưa xuống 197 Trường THCS Cẩm Sơn - Kế hoạch dạy học tin học Có thể thực thao tác đối tượng khác khung văn bản, đoạn phim… THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KÌ II NĂM HỌC :2010-2011 Mơn : Tin Thời gian : 45 phút ĐỀ SỐ 02 Cấp độ Chủ đề Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Biết cách tạo trình chiếu, thành phần trình chiếu, ứng dụng PM trình chiếu Số câu Số điểm Tỉ lệ 10% Thêm hình Biết chèn ảnh vào ảnh vào trình chiếu, thay trang chiếu đổi kích thước ảnh, phim, di chuyển ảnh Số câu Số điểm Tỉ lệ 20% Tạo Biết cách tạo hiệu ứng hiệu ứng động động trình chiếu, lỗi cần tránh Số câu Số điểm Tỉ lệ 50% Thơng tin đa Biết ứng dụng phương tiện thơng tin đa phương tiện sống 20% Tổng 2 Điểm Tỉ lệ 10% 40% 50% Tổng Bài trình chiếu ĐỀ THI HỌC KÌ II NĂM HỌC :2010-2011 198 1 10% 20% 50% 20% 10 100% Trường THCS Cẩm Sơn Kế hoạch dạy học tin học Mơn : Tin Thời gian : 45 phút ĐỀ SỐ 02 Câu (2đ ) Nêu thành phần đa phương tiện? Hãy cho biết số ưu điểm đa phương tiện? Câu (1đ) Những chức phần mềm trình chiếu? Câu (2đ) Nêu thao tác chèn hình ảnh vào trang chiếu? Câu (2đ) Cách tạo hiệu ứng động cho đối tượng? Câu (3đ)Nêu cách chuyển trang chiếu? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC :2010-2011 Mơn : Tin Thời gian : 45 phút ĐỀ SỐ 02 Câu 1: Các thành phần đa phương tiện: Văn bản, âm thanh, ảnh tĩnh, ảnh động, phim (1đ) * Ưu điểm đa phương tiện: (1đ) + Đa phương thơng tin tốt + Thu hút ý + Thích hợp với việc sử dụng máy tính + Rất phù hợp với việc giải trí dạy học Câu 2: Chức phần mềm trình chiếu: (1đ) - Tạo trình chiếu dạng điện tử - Trình chiếu trang trình chiếu - Đều có cơng cụ soạn thảo văn - Làm cho nội dung trang chiếu chuyển động - Có thể in trang chiếu giấy - Khả hiển thị màu sắc phong phú Câu 3: Các thao tác chèn hình ảnh vào trang chiếu: B1 Chọn trang chiếu cần chèn hình ảnh vào (0.5đ) B2 Chọn lệnh Insert  Picture  From File Hộp thoại Insert Picture xuất hiện(0.5đ) B3 Chọn thư mục lưu tệp hình ảnh Look in (0.5đ) B4 Nháy chọn tệp đồ họa cần thiết nháy Insert (0.5đ) Câu (2đ) Tạo hiệu ứng động cho đối tượng - Để chọn hiệu ứng động có sẵn cho đối tượng ta thực thao tác sau: (1đ) o Chọn trang chiếu cần áp dụng hiệu ứng động có sẵn o Mở bảng chọn Slide Show chọn Animation Schemes… o Nháy chọn hiệu ứng thích hợp ngăn bên phải cửa sổ - Để chọn hiệu ứng động cho đối tượng ta thực sau: (1đ)Chọn đối tượng cần tạo hiệu ứng o Mở bảng chọn Slide Show chọn Custom Animation… o Click chuột vào Add Effect ngăn bên phải cửa sổ Câu (3đ) Chuyển trang chiếu - Các bước đặt hiệu ứng chuyển cho trang chiếu sau: o Chọn trang chiếu cần tạo hiệu ứng 199 Trường THCS Cẩm Sơn - Kế hoạch dạy học tin học o Mở bảng chọn Silde Show chọn lệnh Silde Transition… o Nháy chọn hiệu ứng thích hợp ngăn xuất sau bên phải cửa sổ No Transition (khơng hiệu ứng) ngầm định Có tùy chọn điều khiển việc chuyển trang: o On mouse click: chuyển trang nháy chuột o Automatically after: Tự động chuyển trang khoảng thời gian (tính giây) Nháy Apply to All Slide để áp dụng hiệu ứng chuyển cho tất trang chiếu trình chiếu 200