18/12/2015 Tin tức - Sự kiện XU HƯỚNG ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN ĐẠI HỌC GIAI ĐOẠN HIỆN NAY NCS Vũ Duy Hiệp Trường Đại học Vinh Tóm tắt: Hiện nay, với phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin truyền thông, nhu cầu người dùng tin ngày cao, đa dạng, đòi hỏi thư viện đại học cần có chuyển biến, đổi mạnh mẽ để thích ứng với vai trò nhiệm vụ Vì thế, nghiên cứu đổi hoạt động thư viện – thông tin đáp ứng với thách thức, yêu cầu mà khoa học công nghệ, giáo dục đào Đặt vấn đề Có thể nói, thư viện đai học giới có chuyển biến tích cực với đổi giáo dục đại học phát triển công nghệ Thư viện đại học kỷ 21 bị ảnh hưởng ba yếu tố quan trọng, là:sự phát triển công nghệ, đổi giáo dục thay đổi không ngừng xã hội Hiện nay, với phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ, bùng nổ thông tin, kỷ nguyên kinh tế tri thức, thông tin đóng vai trò quan trọng, có ý nghĩa định mặt đời sống xã hội đặt thách thức hoạt động thư viện - thông tin (TVTT) Trước yêu cầu xã hội thông tin, kinh tế tri thức, xu toàn cầu hoá hội nhập quốc tế, tác động mạnh mẽ công nghệ thông tin truyền thông (CNTTTT), nhu cầu người dùng tin (NDT) ngày cao, đa dạng, đòi hỏi thư viện đại học (TVĐH) cần chuyển biến, đổi mạnh mẽ để thích ứng với vai trò nhiệm vụ Vì thế, nghiên cứu đổi hoạt động TVTT đáp ứng với thách thức, yêu cầu mà khoa học công nghệ (KHCN), giáo dục đào tạo (GDĐT) đặt cần thiết, mang ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc Những đổi vai trò Thư viện đại học Những đổi vai trò hoạt động TVĐH ngày diễn nhanh chóng, phạm vi rộng lớn sâu sắc, bước chuyển đổi to lớn thoát khỏi ý nghĩa nguyên gốc từ định danh nên – thư viện, việc lưu giữ, bảo quản cung cấp điều kiện khai thác, sử dụng nguồn tài liệu mà trực tiếp sở hữu quan trọng TVĐH vươn tới đóng vai trò mới, rộng đầy đủ hơn, theo hướng làm tất để thích ứng đáp ứng cao nhu cầu thông tin khoa học phục vụ học tập, nghiên cứu, giảng dạy, gắn kết chặt chẽ với hoạt động nhiệm vụ trị nhà trường Thư viện đã, trái tim trường đại học, nhiều người khẳng định Cho đến có nhiều công trình nghiên cứu TVĐH, đánh giá vai trò thư viện trình xây dựng phát triển trường đại học Trong Luận án tiến sỹ khoa học thông tin “Việc sử dụng hiệu dịch vụ thông tin điện tử (EIS) giáo dục đại học Hy Lạp mối quan hệ với thực tiễn giáo dục Hy Lạp tại” tác giả Ioulia Sidera-Sideri, đề cập tới vai trò quan hệ TVĐH phục vụ nhiệm vụ đào tạo nghiên cứu nêu rõ: “Vai trò thư viện dịch vụ ảnh hưởng cách có hiệu đến k ết nghiên cứu, đào tạo tri thức ” [21] Mặt khác, “quá trình học tập lớp, nội dung data:text/html;charset=utf-8,%3Ch1%20class%3D%22post-title%22%20style%3D%22box-sizing%3A%20border-box%3B%20margin%3A%200px%3B%20font… 1/13 18/12/2015 Tin tức - Sự kiện phương pháp giảng dạy có tác động tích cực đến tính hữu dụng thư viện dịch vụ nó” [21] Trong nghiên cứu này, tác giả khẳng định: “TVĐH có nhiệm vụ giúp người dùng tin hiểu thật tường tận nguồn thông tin cần thiết hướng dẫn người dùng k hai thác nguồn tin cách hiệu Người làm thư viện phải đảm nhận việc hướng dẫn người dùng tin phạm vi, quy mô nguồn tin cách thức sử dụng chúng có hiệu cao Cần phải có mô hình dịch vụ để đáp ứng nhu cầu người sử dụng thư viện ảo phát huy tiện ích công nghệ mới“[21] Trong tham luận “TVĐH tương lai”, Geoff Curtis xác định: “Thư viện việc học tập, giảng dạy nghiên cứu trường đại học ”[13] tảng phục vụ Các TVĐH đóng vai trò quan trọng việc hình thành quy cách mang tính quốc gia (phương pháp xây dựng sử dụng số liệu thống kê, ví dụ: phương pháp trắc lượng thư mục), đồng thời, để đánh giá xếp hạng trường đại học, qua việc đưa tiêu chí thư viện sở học liệu Trong nghiệp đổi giáo dục đại học Việt Nam nay, với vai trò “Giảng đường thứ 2”, “ trái tim trường đại học”, hoạt động TT-TV trường đại học đóng vai trò quan trọng, điều kiện cần thiết đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy - học nâng cao chất lượng đào tạo Chính vậy, năm qua việc đầu tư nâng cao lực, đại hoá hoạt động thông tin thư viện trường đại học quan tâm, đạo sát Đảng, Nhà nước ngành, cấp, điều thể Văn kiện đại hội Đảng; Pháp lệnh thư viện; Chiến lược phát triển giáo dục; Các văn quy phạm pháp luật, văn hành Quyết định số 37/2013/QĐ-TTg ngày 26/6/2013 Thủ tướng Chính phủ điều chỉnh Quy hoạch mạng lưới trường đại học cao đẳng giai đoạn 2006 2020 khẳng định: “Tăng cường lực nâng cao chất lượng hoạt động thư viện trường, hình thành hệ thống thư viện điện tử k ết nối trường địa bàn, vùng phạm vi toàn quốc; Thiết lập mạng thông tin toàn cầu mở rộng giao lưu quốc tế cho tất trường đại học, cao đẳng nước; Quy hoạch, xếp lại công tác xuất giáo trình, sách tài liệu tham k hảo ”[8] Thủ tướng Chính phủ ban hành Điều lệ trường đại học, quy định tổ chức hoạt động trường đại học, khoản 1, điều 18, quy định: “Thư viện, Quyết định số 70/2014/QĐ-TTg trung tâm thông tin tư liệu nhà trường có nhiệm vụ cung cấp thông tin, tư liệu khoa học công nghệ phục vụ giảng dạy, nghiên cứu học tập giảng viên sinh viên; lưu trữ gốc luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ bảo vệ trường, kết nghiên cứu khoa học, ấn phẩm trường Thư viện, trung tâm thông tin tư liệu hoạt động theo quy chế Hiệu trưởng ban hành, phù hợp với pháp luật thư viện, pháp luật lưu trữ quy định pháp luật hành có liên quan” [9] Bên cạnh nhiệm vụ cung cấp thông tin phục vụ hoạt động đào tạo nghiên cứu trường đại học, thư viện tiêu chí quan trọng để đánh giá kiểm định chất lượng xếp hạng trường đại học Bộ giáo dục đào tạo ban hành Quyết định số 65/2007/ QĐBGDĐT, ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường đại học Tại Điều 12, Tiêu chuẩn 9: Thư viện, trang thiết bị học tập sở vật chất khác quy định: “Thư viện trường đại học có đầy đủ sách, giáo trình, tài liệu tham k hảo tiếng Việt tiếng nước đáp ứng yêu cầu sử dụng cán bộ, giảng viên người học Có thư viện điện tử nối mạng, phục vụ dạy, data:text/html;charset=utf-8,%3Ch1%20class%3D%22post-title%22%20style%3D%22box-sizing%3A%20border-box%3B%20margin%3A%200px%3B%20font… 2/13 18/12/2015 Tin tức - Sự kiện học nghiên cứu k hoa học có hiệu quả”[6] Như vậy, với vai trò cung cấp thông tin khoa học, phục vụ công tác đào tạo nghiên cứu trường đại học, thư viện điều kiện đảm bảo, tiêu chí quan trọng đánh giá, kiểm định chất lượng xếp hạng trường đại học Xu hướng phát triển đổi hoạt động Thư viện đại học Ngày nay, trước gia tăng nguồn thông tin dạng số, tiến CNTTTT áp lực gia tăng từ dịch vụ thông tin toàn cầu, đổi mạnh mẽ nội dung, chương trình phương thức đào tạo, đòi hỏi thư viện phải đổi để thích ứng, nhà nghiên cứu nỗ lực tìm xu hướng phát triển cho TVĐH tương lai Ban Nghiên cứu quy hoạch đánh giá Hiệp hội thư viện đại học nghiên cứu (Association of College and Research Libraries – ACRL,Mỹ) định kỳ năm công bố báo cáo tổng quan 10 xu hướng phát triển bật thư viện đại học giới Báo cáo năm 2014: Top trends in academic libraries: A review of the trends and issues affecting academic libraries in higher education (Các xu hướng phát triển bật thư viện đại học: Tổng quan xu hướng vấn đề đối diện với thư viện đại học giáo dục đại học) [24] trình bày nội dung cụ thể sau: (i) Các xu hướng liệu (Data) bao gồm: Các sáng kiến hội hợp tác giúp thư viện nâng cao lực hiệu kiểm soát liệu; Thư viện trọng hợp tác, liên kết với giới nghiên cứu, trung tâm lưu trữ liệu nhà xuất tạp chí khoa học để sử dụng chung nguồn liệu khổng lồ để phục vụ việc học tập, nghiên cứu; Liên kết với đối tác khác để tăng khả tạo tái sử dụng liệu khoa học (ii) Các xu hướng phát triển dịch vụ cung cấp khai thác thiết bị di động máy tính bảng, điện thoại di động (iii) Các xu hướng hoạt động liên quan tới tính mở giáo dục đại học, bao gồm dịch vụ truy cập mở (thư viện đại học hỗ trợ khuyến khích dịch vụ hướng tới truy cập mở nhằm phục vụ việc nghiên cứu đào tạo trường đại học) giáo dục mở (thư viện đại học thực thi sách biện pháp ưu đãi cho việc phát triển nguồn lực thông tin phục vụ giáo dục mở (open educational resources – OERs, ví dụ hỗ trợ cho việc xuất giáo trình mở ) (iv) Các xu hướng dịch vụ góp phần tạo nên thành công sinh viên: Thư viện trọng tài trợ, kích thích xác nhận sáng kiến hữu ích sinh viên Các thư viện trọng tới phối hợp, hợp tác với đội ngũ khác trường để cung cấp loại hình SP&DV TT-TV hỗ trợ sinh viên phát triển sáng kiến mình, tạo nên thành công học tập nghiên cứu thư viện coi biểu cụ thể giá trị thư viện đại học (v) Các xu hướng dịch vụ hướng tới việc học dựa lực: Thư viện đại học trọng tới việc hỗ trợ sinh viên việc nâng cao kiến thức thông tin nhằm giúp họ ngày bình dẳng khai thác, sử dụng thông tin cách phù hợp phục vụ việc học tập, nghiên cứu trường đại học data:text/html;charset=utf-8,%3Ch1%20class%3D%22post-title%22%20style%3D%22box-sizing%3A%20border-box%3B%20margin%3A%200px%3B%20font… 3/13 18/12/2015 Tin tức - Sự kiện (vi) Các xu hướng dịch vụ liên quan tới trắc lượng công bố khoa học: Thư viện đại học mở hướng phát triển loại SP&DV TT-TV liên quan đến việc cung cấp số liệu thống kê công bố khoa học phục vụ việc đánh giá khoa học, qua phục vụ việc đánh giá trường đại học (vii) Các xu hướng phát triển loại SP&DV TT-TV phù hợp với người dùng tin họ sử dụng dùng phương pháp nghiên cứu khoa học khác nhau: phương pháp nghiên cứu truyền thống phương pháp nghiên cứu khoa học dựa phương tiện số hóa Qua báo cáo nhận thấy hoạt động thư viện có trình tạo lập cung cấp SP&DV đáp ứng nhu cầu NDT, chịu tác động mạnh từ hoạt động đào tạo đại học, chi phối mạnh mẽ sâu sắc thành tựu CNTTTT Xu hướng phát triển thư viện đại học đặt thách thức cho thư viện cần phải có giải pháp để chủ động đáp ứng đầu tư kinh phí, trang bị công nghệ, đồng thời có cải tiến quy trình, cách thức tổ chức, cung cấp SP&DV có chất lượng cao, thân thiện, đảm bảo tính tương hợp cao, để định hướng lôi bạn đọc sử dụng, mà mục tiêu cần đạt tới từ chỗ cung cấp thông tin cách thụ động trước nhu cầu NDT chuyển sang việc bảo đảm cung cấp thông tin cách chủ động đến NDT Theo hướng nghiên cứu này, tác giả M Vasileiou tập trung nghiên cứu Luận án tiến sỹ việc đổi phương thức hoạt động thư viện đại học, mà vấn đề trọng tâm thay đổi theo chiều hướng phát triển sưu tập số, Cũng từ xuất phát điểm này, tức thay đổi dạng thức tồn nguồn tin dạng số thư viện đại học nay, tác giả S Pinfield đề cập cách toàn diện đến phương diện quản lý, k ỹ thuật, k inh tế văn hóa, nhằm mục đích hướng tới việc truy cập mở, không ngừng cải tiến việc truy cập đến công trình nghiên cứu thư viện quan thông tin trực thuộc trường đại học nghiên cứu [19, tr 63-66] Các tác giả: M Booth, S McDonald B Tiffen (Đại học Công nghệ Sydney, Úc) báo cáo khoa học A New Vision for University Libraries: Towards 2015 đề cập mô hình chuyển giao dịch vụ thư viện cho Web 2.0 phương tiện truyền thông xã hội mở giới tương tác trực tuyến, thực việc chia sẻ trao đổi thông tin cách có hiệu giới ảo (thế giới số) giới thực (tương tác kiểu truyền thống thực thể, face-to-face) Các hoạt động mang tính truyền thống thư viện (như luân chuyển tài liệu) vận động theo mô hình tự phục vụ Bên cạnh đó, nguyên tắc, môi trường để phát triển mô hình hệ thống SP&DV thư viện đại học ngày mạng thông tin dịch vụ phát triển đó, ví dụ mobile công nghệ không dây khác theo xu hướng cá thể hóa, di động hóa [11] Các kết luận ngiên cứu cho thấy có tương hợp nội dung với báo cáo tổng quan xu hướng phát triển trội thư viện đại học năm 2014, qua nhận định thiết bị mobile làm thay đổi cách thức mà thông tin truyền truy cập [24] Trong môi trường số, việc phát triển thư viện số vấn đề hợp tác chia sẻ nguồn lực thông tin nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu Đặc biệt, thư viện số đóng vai trò quan trọng hợp tác phát triển chia sẻ nguồn học liệu mở, mà tác giả rằng, thư viện số công cụ hữu hiệu để nguồn tài nguyên số data:text/html;charset=utf-8,%3Ch1%20class%3D%22post-title%22%20style%3D%22box-sizing%3A%20border-box%3B%20margin%3A%200px%3B%20font… 4/13 18/12/2015 Tin tức - Sự kiện hỗ trợ xây dựng truy cập mở học liệu mở cho thư viện Thư viện số học liệu số mang lại hội chia sẻ thông tin thư viện Chẳng hạn, mô hình liên kết hợp tác bổ sung tài liệu, đặc biệt nguồn tài liệu số, xây dựng số dịch vụ dùng chung để phục vụ người dùng tin hệ thống, xây dựng phương thức mượn liên thư viện thư viện đại học Đặc biệt, nguồn học liệu mở xu hướng hợp tác trường đại học, chia sẻ học liệu mở giúp trường đại học tăng cường lực đào tạo, nghiên cứu , đồng thời khắc phục hạn chế kinh phí bổ sung Tiếp cận hướng phát triển trên, tác giả D.W Lewis công trình nghiên cứu: Chiến lược cho thư viện đại học 25 năm đầu k ỷ 21 [18] phác thảo định hướng hoạt động thư viện đại học năm 2025, là: - Hoàn tất việc chuyển dịch từ nguồn tài liệu in sang sưu tập số; - Thực cách có hiệu công tác lưu giữ lâu dài sưu tập in thuộc dạng di sản sẵn sàng cung cấp dịch vụ truy cập đến nguồn tài liệu đặc biệt này; - Phát triển theo hướng tái cấu trúc không gian thư viện để phục vụ cách linh hoạt việc học tập sinh viên Không ngừng phát triển sẵn sàng cung cấp dịch vụ phục vụ việc nghiên cứu, giảng dạy, học tập cho người dùng thư viện có mối quan hệ liên kết với thư viện trường đại học; - Tổ chức lại tiện ích, nguồn tin loại hình dịch vụ thư viện theo hướng tích hợp hài hòa vào chuỗi hoạt động giảng dạy, học tập nghiên cứu Môi trường diễn chuỗi hoạt động bao gồm hệ thống nguồn nhân lực phương tiện tin học hóa ngày gia tăng Sự quan tâm đặc biệt cần hướng vào cấu trúc hệ thống mở, mô hình thư viện phi tập trung - Chuyển dịch trọng tâm sưu tập từ việc đặt mua tài liệu, bổ sung nguồn tin sang trọng tâm quản trị nội dung D.W Lewis cho năm từ 2010-2020, hầu hết thư viện đại học hướng đến định hướng (đặc biệt hướng chuyển đổi sang việc quản trị nguồn tin số, tìm kiếm giải pháp để thư viện phục vụ sinh viên nhóm NDT hữu quan khác cách linh hoạt, trọng phát triển tích hợp dịch vụ thông tin thư viện vào chuỗi dịch vụ khác phục vụ việc học tập, nghiên cứu, giảng dạy) Đồng thời tác giả đưa mô hình cho thư viện đại học giai đoạn 2005-2025 data:text/html;charset=utf-8,%3Ch1%20class%3D%22post-title%22%20style%3D%22box-sizing%3A%20border-box%3B%20margin%3A%200px%3B%20font… 5/13 18/12/2015 Tin tức - Sự kiện Mô hình thư viện đại học giai đoạn 2005-2025 [18, tr 420-428] Cùng theo quan điểm này, tác giả P Brophy đưa nhận xét Nguyên lý mang tính đạo đa phần thư viện đại học cung cấp việc truy cập đến nguồn tin, tập trung vào việc xây dựng sưu tập [12, tr.52] Theo hướng phát triển không gian học tập (không gian thông tin) thư viện đại học,tác giả D Attis nghiên cứu không gian thư viện, nơi làm việc trực tiếp NDT, xác định giải pháp phổ biến thư viện hệ mới, sau: [10, tr.13, 16, 17] * Hạn chế lưu giữ nguồn tin truyền thống (để dành mức cao không gian cho bạn đọc sử dụng trực tiếp phục vụ việc học tập, nghiên cứu); * Phát triển kết nối không dây truy cập trạm dịch vụ (tạo nên thuận tiện mức cao người sử dụng việc khai thác thư viện); * Tạo không gian thuận tiện với người dùng kích thích hợp tác chủ thể (luôn sẵn sàng tạo nên điều kiện không gian để NDT trao đổi, chia sẻ thông tin với nhau); * Tạo cho không gian thư viện linh hoạt, chia tách không gian thành module để khai thác cách có hiệu linh hoạt (để thực chức khác phục vụ NDT); * Không gian thư viện sẵn sàng khả tích hợp với dịch vụ hỗ trợ công tác nghiên cứu đào tạo khác (Thư viện sẵn sàng đưa loại dịch vụ hỗ trợ việc giảng dạy, nghiên cứu học tập mà NDT yêu cầu); * Tạo phần không gian để đáp ứng nhu cầu sinh hoạt thông thường NDT ( không gian kiểu tiệm cà phê, khu vực phục vụ ăn nhanh để người sử dụng giải trí, trao đổi thông tin cá nhân,…) Trong công trình trên, tác giả D.Attis nghiên cứu chuyển đổi không gian thư viện để đáp ứng nhu cầu NDT phân tích thực tế không gian thư viện chủ yếu dành cho việc lưu giữ sách tạp chí (dưới dạng kho mở), mà cần thấy có tới 50% tài liệu không thường xuyên khai thác sử dụng (có nơi đến tới 80%) Qua đó, không gian thư viện đại học hệ cần nơi cung cấp việc truy cập tới sách tạp chí điện tử thay tài liệu in Các tài liệu truyền thống lưu giữ hình thức nén lại để dành nhiều không data:text/html;charset=utf-8,%3Ch1%20class%3D%22post-title%22%20style%3D%22box-sizing%3A%20border-box%3B%20margin%3A%200px%3B%20font… 6/13 18/12/2015 Tin tức - Sự kiện gian cho loại hình hoạt động khác mà người sử dụng cần đến (điều làm liên tưởng đến ý tưởng thiết k ế lại k hông gian thư viện mà D.W Lewis nêu), loại dịch vụ hỗ trợ hoạt động khoa học khác trọng chuyển tới không gian mà thư viện sử dụng để phục vụ bạn đọc (tức phương diện đó, sử dụng không gian thư viện trung tâm học tập, giảng dạy) Tuy nhiên, để thực chuyển đổi không gian thế, vấp phải không rào cản, thách thức Ví dụ: Tài liệu dạng sách điện tử công cụ (sản phẩm) để giúp NDT khai thác chúng chưa tương thích với (hiện công cụ sẵn có mà thư viện cung cấp tương thích với việc khai thác sách lưu giữ giá), nhiều giảng viên không đồng tình với việc cắt giảm tài liệu dạng in truyền thống (do thói quen, giá trị sưu tập có dạng in…) Việc hạn chế bổ sung tài liệu dạng in để bổ sung tài liệu số, cần tới nguồn kinh phí lớn khoảng thời gian dài, đồng thời, việc cải tạo lại tòa nhà thư viện để thích nghi với chức khai thác không gian học tập (không gian thông tin) tốn Cũng dễ thấy, với thay đổi rõ sâu sắc chức không gian thư viện, hoạt động cụ thể (mang tính chuyên môn, nghiệp vụ) cán thư viện chuyên nghiệp cần có thay đổi thích hợp Nếu nay, cán thư viện đại học chủ yếu dành thời gian làm việc việc xử lý thông tin (đối với loại tài liệu), giảm bớt hoạt động liên quan tới việc mượn tài liệu, tương lai, cán thư viện cần nâng cao lực chuyên môn, gắn bó với giáo trình trực tuyến, gắn kết chặt chẽ với đội ngũ cán giảng dạy nghiên cứu,, đặc biệt, phải có hiểu biết ngành nghề đào tạo trường đại học để có tư vấn phù hợp, với việc hình thành nhóm chuyên gia (có cán thư viện phụ trách chuyên khoa đào tạo trường, họ gọi subject librarians - cán thư viện theo chủ đề, ) vận hành hoạt động không gian thư viện với chức việc hỗ trợ khai thác, quan tâm tới việc cung cấp dịch vụ để phục vụ NDT sử dụng thiết bị, công nghệ để phục vụ việc nghiên cứu, đào tạo, công nghệ phục vụ cho phát triển e-science– k hoa học phát triển môi trường điện tử nguồn thông tin số Khi xác định giải pháp, cách thức để phát triển thư viện đại học tương lai, để vượt qua rào cản thách thức đường phát triển mình, D Attis phân tích cụ thể theo bảng sau [10, tr 24-29,35] HIỆN TẠI GIẢI PHÁP ĐÍCH ĐẾN Thúc đẩy cạnh tranh để có sưu tập độc quyền Bảo toàn việc truy cập chất lượng dịch vụ Truy cập sưu tập phối hợp truy cập số Công tác bổ sung hướng vào việc xây dựng sưu tập Xác định quy mô hợp lý sưu tập in độc quyền Việc bổ sung thực sở liệu hữu ích Không thay nhà Hỗ trợ hoạt động Khuyến khích hỗ trợ data:text/html;charset=utf-8,%3Ch1%20class%3D%22post-title%22%20style%3D%22box-sizing%3A%20border-box%3B%20margin%3A%200px%3B%20font… 7/13 18/12/2015 xuất tạp chí Tin tức - Sự kiện phục vụ nghiên cứu đào tạo mở mô hình truy cập mở Tập trung vào việc cho Liên tục đổi tạo mượn tài liệu hoạt dịch vụ thư viện động tham khảo hỗn hợp Chú trọng phát triển loại dịch vụ hỗ trợ giảng viên sinh viên độc đáo Không gian thư viện gắn chặt với hoạt động không đòi hỏi mức cao Không gian thư viện sử dụng cho hoạt động học tập nghiên cứu mang tính tập thể Phát triển đội ngũ cán thư viện không gian thư viện theo yêu cầu triết lý Giải pháp, cách thức để phát triển thư viện đại học tương lai Tại Việt Nam, tiếp cận theo hướng nghiên cứu này, có nhiều hội thảo khoa học nhiều nhà khoa học, nhà quản lý với công trình nghiên cứu đề cập đến vấn đề đổi hoạt động thư viện đại học nhằm phục vụ tốt công tác nghiên cứu, đào tạo trường đại học Việt Nam bối cảnh hội nhập quốc tế Bắt đầu từ năm học 2006 2007, mà phương thức đào tạo nhiều trường đại học nước ta chuyển đổi từ niên chế sang học chế tín chỉ, xuất nhiều nghiên cứu đề cập tới xác định vai trò quan trọng đổi thư viện đại học với quan điểm phục vụ hướng NDT, lấy NDT làm trung.tâm Tựu chung, nghiên cứu đề cập việc chuyển đổi sang phương thức đào tạo theo tín trường đại học, phương thức đào tạo linh hoạt mềm dẻo nhằm kích thích chủ động, sáng tạo, tự học, tự nghiên cứu người học, việc tiếp cận, xử lý thông tin để thu nhận tri thức cần thiết phục vụ cho học tập, nghiên cứu Sự thay đổi mô hình tổ chức hoạt động thư viện đại học tất yếu, tổ chức hoạt động thư viện bị chi phối yêu cầu đổi nội dung, hình thức phương thức đào tạo trường đại học Trên sở đó, đòi hỏi thư viện đại học phải đẩy mạnh thực nhiệm vụ chuẩn hóa, đại hóa, hội nhập liên thông, đổi theo xu hướng sau - Xu hướng thống chuẩn hóa: Các quan hệ thống có nhu cầu thống mặt nghiệp vụ nguồn liệu như: Sử dụng chung khổ mẫu liệu thư mục, quy tắc biên mục, bảng phân loại, đề mục chủ đề, chuẩn trao đổi liệu, phương thức trao đổi thông tin; - Xu hướng liệu số dịch vụ trực tuyến: Sự phát triển CNTT&TT tác động mạnh mẽ đến phát triển nguồn tài liệu số Sự gia tăng nguồn thông tin nói chung, xuất gia tăng đặc biệt tỷ trọng nguồn tin dạng số trở thành xu hướng phát triển chiến lược quan thông tin thư viện Việt Nam giới Với mô hình tổ chức đào tạo – môi trường số, nguồn học liệu số trực tuyến trọng đầu tư để phục vụ hoạt động nghiên cứu đào tạo Phát triển loại hình dịch vụ thông tin trực tuyến để đáp ứng nhu cầu tìm kiếm, khai thác trao đổi thông tin đối tượng NDT; data:text/html;charset=utf-8,%3Ch1%20class%3D%22post-title%22%20style%3D%22box-sizing%3A%20border-box%3B%20margin%3A%200px%3B%20font… 8/13 18/12/2015 Tin tức - Sự kiện - Xu hướng liên k ết mạng, phát triển thư viện điện tử/ thư viện số, trao đổi chia sẻ thông tin: Sự phát triển mạnh mẽ CNTT&TT mạng thông tin toàn cầu Internet tạo điều kiện để thư viện phát triển thư viện điện tử/ thư viện số Xu hướng nhu cầu thông tin người sử dụng mong muốn tiếp nhận nguồn tin nhanh chóng đầy đủ Các thư viện cần đầu tư hạ tầng CNTT, tăng cường khả trao đổi, hợp tác quản lý khai thác sử dụng thông tin môi trường mạng, thực phối hợp, chia nguồn lực thông tin; - Xu hướng lấy người dùng tin làm trung tâm: Sự phát triển không ngừng nhu cầu tin số lượng người sử dụng khai thác thông tin đòi hỏi Thư viện phải chủ động marketing để lôi đông đảo NDT đến Thư viện Tạo lập phát triển loại hình SP&DV TT-TV chất lượng, thân thiện dựa nhu cầu sử dụng NDT Một số vấn đề đặt trình đổi hoạt động thư viện đại học Việt Nam Ở nước ta, từ năm 1990 đến nay, vấn đề thực nhiệm vụ chuẩn hoá, đại hoá, nhằm đổi nâng cao hiệu hoạt động TVTT trường đại học triển khai mạnh mẽ Việc tổ chức lại không gian thư viện phục vụ NDT số TVĐH trung tâm học liệu đạt kết khả quan mà trước dám nghĩ tới: sinh viên đăng ký sử dụng phòng hội thảo (seminar) với đầy đủ trang thiết bị kỹ thuật cần thiết (máy tính kết nối Internet, máy chiếu…) để thực hoạt động hội thảo nhóm… Từ khoảng đầu kỷ XXI, tỷ trọng nguồn tin trực tuyến loại hình SPDVTT đại gia tăng nhanh chóng thư viện hay trung tâm học liệu trường đại học Những thay đổi phản ánh trình đổi để hội nhập theo xu phát triển cộng đồng TVTT nước quốc tế Tuy nhiên, nhiều vấn đề đặt trình đổi hoạt động TVĐH Việt Nam Thứ nhất, thành tựu ứng dụng CNTTTT mang lại, với dự án đầu tư phát triển TVĐH gần tạo nên nhiều diện mạo mới, thay đổi chất cho TVĐH Điều dễ làm nảy sinh lòng từ nhiều phía, mà trước hết từ đội ngũ quản lý cán TVĐH Đây nguy tiềm ẩn chậm đổi thích ứng TVĐH Không phải ngẫu nhiên, đề cập tới vai trò khoa học công nghệ ngày nay, nhà hoạch định sách chiến lược đưa khái niệm tổng thể có kết cấu dạng chân kiềng: Khoa học – Công nghệ - Đổi Đổi sở tận dụng có hiệu thành tựu khoa học công nghệ mang lại Thứ hai, vấn đề đổi bản, toàn diện giáo dục đại học cần nhà khoa học, nhà quản lý lĩnh vực TVTT nhận thức sâu sắc, nghiên cứu đầy đủ, sở đó, xây dựng chiến lược phát triển phù hợp cho hệ thống TVĐH theo hướng góp phần thực thắng lợi mục tiêu công đổi giáo dục đại học Sự tích hợp hoạt động thư viện, dịch vụ thư viện với hoạt động đào tạo, nghiên cứu trường đại học gắn kết chặt chẽ đội ngũ người làm thư viện với đội ngũ cán quản lý, nghiên cứu, giảng viên, sinh viên chưa quan tâm mức, data:text/html;charset=utf-8,%3Ch1%20class%3D%22post-title%22%20style%3D%22box-sizing%3A%20border-box%3B%20margin%3A%200px%3B%20font… 9/13 18/12/2015 Tin tức - Sự kiện điều cần phải cải thiện sớm tốt Thứ ba, liên kết, hợp tác hệ thống TVĐH, TVĐH với sở đào tạo nguồn nhân lực thư viện vấn đề liên thông, hội nhập quốc tế, cần triển khai có kế hoạch đảm bảo tính khoa học, khả thi lâu dài để liên kết mang tính bền vững, hiệu Kết luận Reiners A., Stevenson V báo cáo khoa học “Thư viện đại học tương lai” trình bày hội nghị mùa thu Sconul 8/12/2011 nhận định: Sự thay đổi mô hình tổ chức hoạt động TVĐH tất yếu Bởi tổ chức hoạt động thư viện bị chi phối yêu cầu đổi nội dung, chương trình, hình thức phương thức đào tạo trường đại học - mà yếu tố có thay đổi so với trước Đồng thời, theo chiều dọc, tổ chức hoạt động TVTT có thay đổi mang tính cách mạng sâu sắc phạm vi toàn cầu, điều tác động trực tiếp đến TVĐH - với tư cách phân hệ cộng đồng thư viện quan thông tin [20] Trên sở thực tiễn phát triển kết nghiên cứu gần đây, thấy: - Thư viện (thông qua số phản ánh tổ chức hoạt động nó) trở thành số tiêu chí quan trọng sử dụng đánh giá chất lượng xếp hạng trường đại học TVĐH không nơi lưu trữ, bảo quản cung cấp tài liệu học tập đến người dùng cách giản đơn tồn suốt thời gian dài Càng ngày, tính biệt lập, khép kín thư viện giảm thiểu, để thư viện gắn kết chặt chẽ với hoạt động đào tạo nghiên cứu khoa học trường đại học, hội nhập với bên cách có hiệu tích cực Muốn vậy, thư viện phải bước đại hoá, chuẩn hoá trở thành môi trường thân thiện, lấy NDT làm trung tâm; - Áp dụng thành tựu công nghệ, phương tiện truyền thông, mạng xã hội vào hoạt động tổ chức xu phát triển mang tính sâu rộng loại hình thư viện Nguồn tài liệu trực tuyến với loại hình SPDVTT tương ứng trọng phát triển với gia tốc ngày cao chiếm tỷ trọng ngày lớn Thực việc kiên kết, trao đổi chia sẻ nguồn lực thông tin xu thế, triết lý hoạt động TVĐH Bởi thế, mục tiêu hướng vào trình phát triển nguồn tin cách tự trị cực đoan chuyển sang trọng tâm phát triển giải pháp sách công nghệ để quản trị, kiểm soát sau truy cập, khai thác hợp lý nguồn thông tin có khả đáp ứng nhu cầu chủ thể nói chung; - Phát triển SPDVTT bảo đảm tính hệ thống, theo hướng chuẩn hoá, đa dạng hoá, thân data:text/html;charset=utf-8,%3Ch1%20class%3D%22post-title%22%20style%3D%22box-sizing%3A%20border-box%3B%20margin%3A%200px%3B%20fo… 10/13 18/12/2015 Tin tức - Sự kiện thiện (cá thể hoá, di động hoá), bảo đảm chất lượng ổn định tăng cường hợp tác, liên thông nhằm đáp ứng cao nhu cầu NDT trở thành xu phổ biến TVĐH Các TVĐH dành nguồn lực quan tâm tới vấn đề xuất thư viện; - Hoạt động nguồn nhân lực TVĐH nỗ lực tích hợp vào hoạt động đội ngũ người làm công tác nghiên cứu, giảng dạy trường đại học Không gian thư viện ngày dành nhiều cho loại hình hoạt động khác nhau, miễn chúng phục vụ trình nghiên cứu, giảng dạy học tập người dạy người học; - Không ngừng quan tâm phát triển đội ngũ người làm thư viện chuyên nghiệp theo hướng thích ứng với điều kiện đòi hỏi hoạt động đào tạo nghiên cứu trường đại học (nhiều TVĐH giới để thực nhiệm vụ có người làm thư viện phụ trách khoa đào tạo trường, họ gọi subject librarians – người làm thư viện theo chủ đề ; người làm TVĐH phải thực nỗ lực để trở thành trợ giảng đắc lực cho giảng viên người định hướng cho sinh viên việc tra cứu, khai thác sử dụng thông tin, nhằm thực hiệnmục tiêu cần đạt tới, từ chỗ cung cấp thông tin cách thụ động trước nhu cầu NDT, chuyển sang việc bảo đảm cung cấp thông tin cách chủ động đến NDT; - Chú trọng hoạt động nhằm nâng cao kiến thức thông tin nhóm NDT, trước hết sinh viên; Đây xu hướng đổi mới, nhằm nâng cao lực, hiệu hoạt động TVTT, phục vụ đắc lực công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học, góp phần đổi trường đại học toàn diện bền vững TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Tạ Bá Hưng Phát triển nội dung số Việt Nam // Tạp chí Thông tin Tư liệu – 2000 - Số - Tr 2-6 Nghị số 29/NQ –TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, Đảng Cộng sản Việt Nam ban hành ngày 04/11/2013 Nghị số 14/2005/NQ –CP đổi bản, toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 – 2020, Thủ tướng Chính phủ ban hành ngày 02/11/2005 Trần Thị Minh Nguyệt Hoạt động thông tin thư viện trường đại học phục vụ học chế tín // Báo cáo khoa học - 2014 - tr data:text/html;charset=utf-8,%3Ch1%20class%3D%22post-title%22%20style%3D%22box-sizing%3A%20border-box%3B%20margin%3A%200px%3B%20fo… 11/13 18/12/2015 Tin tức - Sự kiện Trần Thị Quý, Đỗ Văn Hùng, Phạm Tiến Toàn (2014) “Quản trị nguồn học liệu số Trường đại học Khoa học xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội”, Kỷ yếu Hội thảo k hoa học Hoạt động thông tin-thư viện với vấn đề đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội tr 494- 511 Quyết định số 65/2007/QĐ-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường đại học, có hiệu lực kể từ ngày 01 tháng 11 năm 2007 Quyết định số 771/2012/QĐ-TTg phê duyệt “Chiến tướng Chính phủ ban hành ngày 13/06/2012 lược phát triển giáo dục 2011-2020”, Thủ Quyết định số 37/2013/QĐ-TTg phê duyệt “Quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng Việt Nam giai đoạn 2006-2020”, Thủ tướng Chính phủ ban hành ngày 26/06/2013 Quyết định số 70/2014/QĐ-TTg hành ngày 10/12/2014 phê duyệt điều lệ trường Đại học , Thủ tướng Chính phủ ban Tiếng Anh 10 Attis D (2013), Redefining the Academic Library: Services, Nxb McMaster University, Ontario (Mỹ) Managing the Migration to Digital Information 11 Booth M., McDonald S., Tiffen B (2009), ‘A New Vision for University Libraries: Towards 2015’, VALA Libraries, Technology and the FutureInc http://www.academia.edu/437785/A_new_vision_for_university_libraries_towards_2015,truy cập ngày 21 tháng năm 2014 12 Brophy P (2005), The Academic Library, 2nd edition Nxb Facet, London 13 Curtis G., Daves C (2011), ‘Academic Libraries in the Future’,Sconul p http://www.sconul.ac.uk /publications, truy cập ngày 21 tháng năm 2014 Focus 40 14 Dorner J etc (2012) Re-Envisioning The Library Library Service Models At: http://www.lib.berkeley.edu/AboutLibrary/re_envision.html 15 Green H (2013) Libraries across Land and Sea: Academic Library Services on International Branch Campuses.//College & Research Libraries Juanary pp.9-23 16 Kaufman P (2012), Developing New Models of Service, Illinois: University Library 28 p 17 Keren Mills (2013) Mobile library services for distance learning students.// SCONUL Focus 57 pp 33-36 18 Lewis D.W., (2007), “The Strategy for Academic Libraries in the First Quarter of the 21st Century”, College and Research Libraries, September, pp 418-434 19 Pinfield S (2011) Towards Open Access: Managerial, Technical, Economic and Cultural Aspects of Improving Access to Research Outputs from the Perspective of a Library and Information Services Provider in a Research University, Thesis for the Degree of Doctor of Philosophy, University of data:text/html;charset=utf-8,%3Ch1%20class%3D%22post-title%22%20style%3D%22box-sizing%3A%20border-box%3B%20margin%3A%200px%3B%20fo… 12/13 18/12/2015 Tin tức - Sự kiện Nottingham, Nottingham 20 Reiners L.A, Stevenson V (2012), “The University Library of the Future”, Sconul Forcus, (No 54), pp 4-7 21 Sideri S I (2013), The Effective Use of Electronic Information services (EIS) in Greek Higher Education and their Relationship to Current Greek Educational Practice, Thesis for the Degree of Doctor of Philosophy, University of Northumbria, Newcastle 22 Wenqing W., Ling C (2010) Building the New-generation China Academic Digital Library Information System (CADLIS): A Review and Prospectus.// D-Lib Magazin Vol 16 No 5/6 DOI:10.1045/may2010-wenqing 23 Mei Zhang (2011) On Innovation of the Academic Library Services from the Information Service Equalization.// CSEE 2011, Part V, CCIS 218, pp 70-75 24 2014 Top Trends in Academic Libraries: A review of the trends and issues affecting academic libraries in higher education./ACRL Research Planning and Review Committee Nguồn: http://crln.acrl.org/content/75/6/294.short?rss=1&ssource=mfr data:text/html;charset=utf-8,%3Ch1%20class%3D%22post-title%22%20style%3D%22box-sizing%3A%20border-box%3B%20margin%3A%200px%3B%20fo… 13/13