KHOA SPHM TRN TH THANH MAI BIN PHP QUN Lí HOT NG DY HC TRNG TRUNG HC PHTHễNG TRN PH, THNH PHV NH YấN, T NH V NH PHC LUN VN THC S QUN Lí GIO DC Chuyờn ngnh: Qun lý giaú dc Mó s: 60.14.05 Ngi hng dn khoa hc: TS Nguyn Th Ngc Bớch H Ni 2008 M U Lý chn ti Cht lng dy hc luụn l mc tiờu ca quỏ trỡnh Giỏo dc - o to cỏc nh trng h thng giỏo dc Nhim v cp thit hin nc ta l m bo nõng cao cht lng Giỏo dc v o to Ngh quyt i hi ng IX ó xỏc nh: Tip tc nõng cao cht lng giỏo dc ton din, i mi ni dung, phng phỏp dy v hc, h thng trng lp v h thng qun lý Giỏo dc v o to, thc hin chun húa, hin i hoỏ, xó hi hoỏ giỏo dc Nõng cao cht lng giỏo dc, cht lng dy hc luụn l nhim v quan trng hng u quỏ trỡnh phỏt trin nh trng ph thụng Vi mc tiờu chun b cho hc sinh nhng tri thc v k nng v khoa hc xó hi - nhõn vn, toỏn hc, khoa hc t nhiờn, k thut h cú th tip tc c o to bc hc tip theo, nh trng ph thụng chỳ trng phỏt trin cho hc sinh phm cht v nng lc cn thit ỏp ng yờu cu xõy dng t nc giai on mi Chun b ngun nhõn lc phc v s nghip phỏt trin kinh t - xó hi ca t nc, ỏp ng nhu cu ca cỏ nhõn ngi hc, giỏo dc trung hc ph thụng ang thc hin i mi t ni dung chng trỡnh, phng phỏp dy hc, hỡnh thc kim tra ỏnh giỏ v hỡnh thc t chc dy hc nh hng i mi phng phỏp dy v hc ó c xỏc nh Ngh quyt Trung ng khoỏ VII (1 - 1993), Ngh quyt Trung ng khoỏ VIII (12 - 1996), c th ch hoỏ Lut Giỏo dc (2005), c c th hoỏ cỏc Ch th ca B Giỏo dc v o to, c bit Ch th s 14 (4 1999) Lut Giỏo dc, iu 28.2, ó ghi Phng phỏp giỏo dc ph thụng phi phỏt huy tớnh tớch cc, t giỏc, ch ng, sỏng to ca hc sinh; phự hp vi tng c im ca tng lp hc, mụn hc; bi dng phng phỏp t hc, rốn luyn k nng dng kin thc vo thc tin, tỏc ng n tỡnh cm, em li nim vui, hng thỳ hc cho hc sinh S nghip i mi giỏo dc nhng nm gn õy ó trung mi c gng vo i mi chng trỡnh v sỏch giỏo khoa, i mi phng phỏp ging dy õy cú th c coi l mt cuc "cỏch mng" t quan nim, nhn thc, t n hnh ng iu ú ũi hi cụng tỏc qun lý nh trng, c bit l qun lý hot ng dy hc, cng phi cú nhng chuyn bin thớch hp ỏnh giỏ v tỡnh hỡnh i mi giỏo dc nhng nm qua, kin i hi ng ton quc ln th X ó ch rừ: Cht lng giỏo dc cũn nhiu yu kộm, kh nng ch ng sỏng to ca hc sinh, sinh viờn ớt c bi dng, nng lc thc hnh ca hc sinh cũn yu Chng trỡnh, phng phỏp dy v hc cũn lc hu, nng n, cha tht phự hp Cụng tỏc qun lý quỏ trỡnh dy hc, giỏo dc, o to chm i mi v cú nhiu bt cp [14, tr.170] iu ú cho thy s lỳng tỳng tỡm kim bin phỏp qun lý, s chm chp thay i nhn thc v t giỏo dc ó lm cho cụng tỏc qun lý nh trng nhiu nm qua bc l mt s hn ch, ú quan trng nht l cha cú nhng bin phỏp hu hiu thay i tht s mt li hc, li dy th ng ó thnh np quen L mt cỏn b qun lý cp c s, c o to nõng cao, tụi cng nhn thc rừ vic kin ton cụng tỏc qun lý nh trng, nht l qun lý hot ng dy hc, l ht sc quan trng v tht s cn thit Vỡ vy, nghiờn cu thc t qun lý c s lm sỏng t nhng thuc lý lun qun lý v tỡm nhng bin phỏp qun lý hu hiu cụng tỏc dy v hc nh trng ph thụng l mt vic lm cú ý ngha thit thc, ỏp ng yờu cu ca tỡnh hỡnh qun lý nh trng hin Trng THPT Trn Phỳ, Thnh ph Vnh Yờn, tnh Vnh Phỳc vi hn 60 nm tn ti v phỏt trin, n ó cú s n nh c v c s vt cht, i ng, nn np dy v hc Nh trng c a phng tớn nhim, c quan tõm u t c v c s vt cht, trang thit b cng nh ngi i ng lónh o nhỡn chung l mnh, nng ng, sỏng to iu hnh qun lý ó bo m cho nh trng th i lờn vng chc tng quan vi cỏc trng THPT a bn tnh nh Tuy nhiờn, cng nh tỡnh hỡnh qun lý nh trng núi chung, cụng tỏc qun lý ca trng THPT Trn Phỳ cha tỡm c nhng bin phỏp tht thit thc nhm to mt bc t phỏ i mi phng phỏp, nõng cao cht lng dy hc i vi c i ng giỏo viờn v hc sinh Thc trng qun lý trng THPT Trn Phỳ vỡ th cú th coi nh tiờu biu cho thc trng qun lý nh trng tnh Vnh Phỳc, c v im mnh v nhng gỡ cha mnh Vi mong mun nghiờn cu thc trng cụng tỏc qun lý hot ng dy hc trng Trung hc ph thụng Trn Phỳ s tỡm nhng im mnh, im yu ca cụng tỏc qun lý nh trng núi chung, t ú tỡm nguyờn nhõn v nhng bin phỏp thớch hp khụng ch i vi trng Trung hc ph thụng Trn Phỳ, nờn tụi chn ti: Bin phỏp qun lý hot ng dy hc trng Trung hc ph thụng Trn Phỳ, Thnh ph Vnh Yờn, tnh Vnh Phỳc nghiờn cu Tụi mong mun xỏc nh c nhng bin phỏp cú tớnh tng th hon thin cụng tỏc qun lý hot ng dy hc trng Trung hc ph thụng Lm tt ti ny cng s gúp phn to mụ hỡnh qun lý chung hot ng dy hc ca nh trng, gúp phn nõng cao cht lng cụng tỏc qun lý hot ng dy hc cỏc trng THPT Thnh ph Vnh Yờn, tnh Vnh Phỳc, ỏp ng yờu cu ci cỏch chng trỡnh v i mi phng phỏp dy hc hin Mc ớch nghiờn cu Xỏc nh mt s bin phỏp qun lý hot ng dy hc nhm nõng cao cht lng dy hc trng Trung hc ph thụng Trn Phỳ v cỏc trng Trung hc ph thụng trờn a bn Thnh ph Vnh Yờn, tnh Vnh Phỳc Nhim v nghiờn cu thc hin cỏc mc ớch ra, lun d kin trin khai cỏc nhim v nghiờn cu di õy: - Nghiờn cu c s lý lun ca cụng tỏc qun lý hot ng dy hc núi chung v trng THPT núi riờng - ỏnh giỏ thc trng hot ng dy hc v hiu qu qun lý hot ng dy hc trng THPT Trn Phỳ, Thnh ph Vnh Yờn, tnh Vnh Phỳc; phõn tớch nhng im mnh, nhng hn ch v tỡm hiu nguyờn nhõn ca nhng hn ch cụng tỏc ny - Xỏc nh mt s bin phỏp kh thi cho cụng tỏc qun lý hot ng dy hc trng THPT Trn Phỳ, Thnh ph Vnh Yờn, tnh Vnh Phỳc Khỏch th v i tng nghiờn cu 4.1 Khỏch th nghiờn cu: Thc tin qun lý hot ng dy hc trng THPT Trn Phỳ, Thnh ph Vnh Yờn, tnh Vnh Phỳc 4.2 i tng nghiờn cu: Bin phỏp qun lý hot ng dy hc trng THPT Trn Phỳ, Thnh ph Vnh Yờn, tnh Vnh Phỳc Phm vi v gii hn nghiờn cu bo m tớnh kh thi, ti trung nghiờn cu vic qun lý hot ng dy hc trng THPT Trn Phỳ, Thnh ph Vnh Yờn, tnh Vnh Phỳc t nm 2005 n í ngha khoa hc v thc tin ca ti 6.1 í ngha khoa hc: Lun lm sỏng t mt s lý lun v cụng tỏc qun lý hot ng dy hc nh trng THPT, gúp phn nõng cao cht lng giỏo dc THPT v y mnh s phỏt trin ca ngnh GD&T Vnh Phỳc 6.2 í ngha thc tin: Lun ỏnh giỏ thc trng cụng tỏc qun lý hot ng dy hc trng THPT Trn Phỳ núi riờng nhng cng cú th khỏi quỏt mc nht nh cho cỏc trng THPT a bn Thnh ph Vnh Yờn, tnh Vnh Phỳc ch nhng hn ch cn khc phc cụng tỏc qun lý hot ng dy hc trng THPT hin Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu cụng tỏc qun lý hot ng dy hc nh trng THPT Trn Phỳ cng cú th ng dng nõng cao cht lng dy hc núi chung Chớnh vỡ trng THPT Trn Phỳ ó c xỏc nh l trng cht lng cao, cho nờn cỏc nghiờn cu v nh trng cng th hin rừ thc tin giỏo dc THPT hin Phng phỏp nghiờn cu 7.1 Nhúm cỏc phng phỏp nghiờn cu lớ lun Nghiờn cu cỏc ch th, ngh quyt, cỏc kin ca ng v Nh nc, ca ngnh Giỏo dc v o to v cụng tỏc qun lý hot ng dy hc trng THPT; tham kho, phõn tớch cỏc ti liu khoa hc, sỏch bỏo cú liờn quan n nghiờn cu xỏc nh khung lý lun ca ti 7.2 Nhúm cỏc phng phỏp nghiờn cu thc tin iu tra, quan sỏt, thu thp thụng tin, phõn tớch s liu, d liu; D gi, kho sỏt thc t v xỏc nh tớnh kh thi ca bin phỏp trng THPT Trn Phỳ 7.3 Phng phỏp b tr Phng vn, ly ý kin chuyờn gia v cỏc cỏn b qun lý Cu trỳc lun Ngoi phn m u, kt lun v khuyn ngh, danh mc ti liu tham kho v ph lc, lun c trỡnh by ba chng - Chng 1: C s lý lun ca qun lý hot ng dy hc v nõng cao cht lng dy hc trng Trung hc ph thụng - Chng 2: Thc trng hot ng dy hc v qun lý hot ng dy hc trng THPT Trn Phỳ, Thnh ph Vnh Yờn, tnh Vnh Phỳc - Chng 3: Bin phỏp qun lý hot ng dy hc trng THPT Trn Phỳ, Thnh ph Vnh Yờn, tnh Vnh Phỳc CHNG C S Lí LUN CA QUN Lí HOT NG DY HC V NNG CAO CHT LNG DY HC TRNG TRUNG HC PH THễNG 1.1 Tng quan nghiờn cu Qun lý giỏo dc, qun lý nh trng l nhng c nhiu nh nghiờn cu v ngoi nc ht sc quan tõm Vic chỳ trng ti cỏc bin phỏp qun lý nhm nõng cao hiu qu hot ng dy hc nh trng luụn gi v trớ c bit quan trng Nhng nghiờn cu ca cỏc tỏc gi nc ngoi ó cp n ct lừi ca qun lý v qun lý giỏo dc nh: F.W.Taylor (1911), G.Mayor, P.Druckev Nhiu nh s phm nc nh: H Th Ng (1991), H Ngc i, ng V Hot (1988), Trn Kiu (1997), Thỏi Duy Tuyờn (1998), Nguyn Vn Lờ (1996) ó tin hnh nghiờn cu mt cỏch ton din cỏc v v trớ, vai trũ ca vic t chc quỏ trỡnh dy hc, ý ngha ca vic nõng cao cht lng dy hc; Nhng u im v nhc im ca hỡnh thc dy hc trờn lp, bn cht v mi quan h gia hot ng dy v hot ng hc, vai trũ ca ngi dy v ngi hc; vic i mi ni dung cng nh cỏch thc t chc dy hc Gn õy, ng trc nhim v i mi giỏo dc o to núi chung v i mi ni dung, phng phỏp dy hc núi riờng, nhiu nh giỏo dc hc, tõm lý hc nh Phm Vit Vng (2000), ng Thnh Hng (2002), Nguyn Vn n ó i sõu nghiờn cu cỏc v i mi ni dung, phng phỏp dy hc theo hng nõng cao tớnh hin i v gn khoa hc vi i sng thc tin sn xut, ly hc sinh lm trung tõm; Nhng nghiờn cu cụng phu ca cỏc tỏc gi nh Nguyn c Chớnh, ng Quc Bo (2004), Nguyn Th M Lc (2003), Nguyn Cụng Bng, Cao Duy Bỡnh u trung nghiờn cu cỏc bin phỏp qun lý hot ng ca giỏo viờn v hc sinh nhm nõng cao cht lng giỏo dc Nhiu cỏn b qun lý trng Trung hc ph thụng c nc cng ó u t nghiờn cu v cỏc bin phỏp qun lý nh trng nhm nõng cao cht lng dy hc, chng hn nh lun thc s chuyờn ngnh qun lý giỏo dc ca cỏc tỏc gi: Th Minh vi ti: Cỏc bin phỏp qun lý nhm nõng cao cht lng dy hc cỏc trng THPT huyn Vit Yờn tnh Bc Giang (2005); Trn Th La vi ti Nhng bin phỏp qun lý hot ng dy v hc theo yờu cu i mi giỏo dc ca Hiu trng cỏc trng THPT huyn Phong in - thnh ph Cn Th(2006); Nguyn Th Kim Chung vi ti: Cỏc bin phỏp qun lý quỏ trỡnh dy hc nhm nõng cao cht lng giỏo dc cỏc trng THPT Thnh ph Hi phũng (2006) Lun ca cỏc tỏc gi hu ht ó nờu lờn nhng bin phỏp qun lý ca Hiu trng trng Trung hc ph thụng, ú cú cỏc bin phỏp qun lý hot ng dy hc ú l nhng cụng trỡnh cú giỏ tr v lý lun v thc tin, phự hp vi vic thc hin chc trỏch ca Hiu trng, ng thi giỳp cỏc cỏn b qun lý nh trng núi chung v Hiu trng cỏc trng Trung hc ph thụng tham kho dng cụng tỏc qun lý ca mỡnh Trờn a bn tnh Vnh Phỳc, nghiờn cu cỏc bin phỏp qun lý hot ng dy hc ca Hiu trng nhm nõng cao cht lng giỏo dc v cht lng dy hc cỏc trng THPT cng ó c quan tõm nghiờn cu, song vic trin khai cha tht hiu qu Vỡ vy, khuụn kh lun ny tỏc gi mun da vo c s lý lun ca cụng tỏc qun lý, tỡm hiu thc trng qun lý hot ng dy hc trng THPT Trn Phỳ tnh Vnh Phỳc, t ú xut mt s bin phỏp nhm gúp phn thc hin i mi giỏo dc ỏp ng yờu cu phõn ban hin Nõng cao hiu qu hot ng dy hc cn nhiu yu t tỏc ng, ú hot ng qun lý, ch o chuyờn mụn l yu t quan trng v cp thit sut quỏ trỡnh dy hc Nhõn t quyt nh n cht lng dy hc chớnh l i ng giỏo viờn; kt qu hc ca hc sinh c bn ph thuc vo kin thc v nng lc s phm ca th i ng giỏo viờn Ngi qun lý phi bit t chc, ch o cht ch, s dng phự hp cỏc bin phỏp qun lý to ng lc thỳc y ngi thy say mờ, yờu ngh, yờn tõm cụng tỏc, phỏt huy kh nng ca mỡnh v cng hin nhiu nht cho cụng tỏc ging dy v giỏo dc Sau õy l phn trỡnh by túm tt nhng khỏi nim c bn lm khung lý lun ca ti 1.2 Mt s khỏi nim c bn 1.2.1 Qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng 1.2.1.1 Qun lý Qun lý l mt phm trự tn ti khỏch quan c i t bn thõn nhu cu ca mi xó hi, mi quc gia v mi thi i Cú nhiu quan im khỏc v qun lý: Tỏc gi ca K nguyờn vng qun lý, Frederik Winslon Taylo (1856 - 1915), ngi M ó th hin t tng ct lừi ca mỡnh qun lý l: Mi loi cụng vic dự nh nht u phi chuyờn mụn hoỏ v u phi qun lý cht ch; "Qun lý l bit c iu bn mun ngi khỏc lm v sau ú thy h ó hon thnh cụng vic mt cỏch tt nht v r nht Cú th dn mt vi quan nim khỏc na v qun lý nh sau: "Qun lý l quỏ trỡnh t n mc tiờu ca t chc bng cỏch dng cỏc hot ng (chc nng) k hoch hoỏ, t chc, ch o (lónh o), kim tra" [9, tr 01] Theo T in Ting Vit thụng dng, nh xut bn Giỏo dc nm 1998 thỡ: Qun lý l t chc v iu khin hot ng ca mt n v, c quan Cỏc tỏc gi ng V Hot v H Th Ng cho rng: Qun lý l mt quỏ trỡnh nh hng, quỏ trỡnh cú mc tiờu, qun lý mt h thng nhm t c nhng mc tiờu nht nh [24, tr 29] Nh vy, qun lý l hot ng cú ca xó hi bt k trỡnh phỏt trin no Bn cht ca qun lý l mt loi lao ng, xó hi cng phỏt trin, cỏc loi hỡnh lao ng cng phong phỳ, phc thỡ hot ng qun lý cng cú vai trũ quan trng vic nõng cao cht lng, hiu sut lao ng Dự qun lý c quan nim th no chng na, v tng quan cú th khỏi quỏt: qun lý l s tỏc ng ch huy, iu khin, hng dn cỏc quỏ trỡnh xó hi v hnh vi hot ng ca ngi nhm t ti mc ớch ó Qun lý cú bn chc nng c bn, ú l k hoch hoỏ, t chc, ch o, kim tra Mi quan h gia cỏc chc nng qun lý th hin s sau: S 1.1: Mi quan h ca cỏc chc nng qun lý Kế hoạch hóa Tổ chức Quản lý Chỉ đạo Kiểm tra Chc nng ca qun lý c din t theo nhiu cỏch: - Chc nng qun lý l hp cỏc nhim v m ch th qun lý phi thc hin t mc ớch v mc tiờu qun lý [31, tr 141] - Chc nng qun lý l dng hot ng qun lý thụng qua ú ch th qun lý tỏc ng vo khỏch th qun lý nhm thc hin mt mc tiờu nht nh [27, tr 58] Cỏc chc nng c bn ca qun lý gn kt vi nhau, chi phi ln to thnh mt th thng nht ca hot ng qun lý 1.2.1.2 Qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc theo ngha tng quan l hot ng iu hnh, phi hp cỏc lc lng xó hi nhm y mnh cụng tỏc o to th h tr theo yờu cu phỏt trin xó hi Cú nhiu cỏch tip cn khỏc v qun lý giỏo dc, õy chỳng ta ch cp n khỏi nim qun lý giỏo dc phm vi qun lý mt h thng giỏo dc chung m ht nhõn l h thng cỏc trng hc 10 Hu ht cỏc tỏc gi nc ngoi ó thng nht quan im c bn v qun lý giỏo dc Theo M.I.Kondakop: "Qun lý giỏo dc l hp nhng bin phỏp k hoch hoỏ nhm m bo s hnh bỡnh thng ca c quan h thng giỏo dc tip tc phỏt trin m rng h thng c v s lng ln cht lng" [48, tr 17] P.V Khuụminxki cng khng nh: "Qun lý giỏo dc l tỏc ng cú h thng, cú k hoch , cú ý thc v mc ớch ca cỏc ch th qun lý cỏc cp khỏc n tt c cỏc khõu ca h thng (t B Giỏo dc n nh trng) nhm mc ớch bo m vic giỏo dc cng sn ch ngha cho th h tr, m bo s phỏt trin ton din, hi hũa ca h" [23, tr 50] Vit Nam, qun lý giỏo dc cng l mt lnh vc c c bit quan tõm Ngh quyt Hi ngh ln th Ban chp hnh Trung ng ng khoỏ VIII ó vit: Qun lý giỏo dc l s tỏc ng cú ý thc ca ch th qun lý ti khỏch th qun lý nhm a hot ng s phm ca h thng giỏo dc t ti kt qu mong mun bng cỏch hiu qu nht [15, tr 50] Theo tỏc gi ng Quc Bo: Qun lý giỏo dc l s tỏc ng cú ý thc ca ch th qun lý n khỏch th qun lý nhm a hot ng giỏo dc t c kt qu mong mun Cỏc nh ngha v qun lý giỏo dc nờu trờn cú nhng cỏch din t khỏc nhng u th hin mt quan im chung v qun lý giỏo dc ú l quỏ trỡnh tỏc ng cú nh hng ca nh qun lý vic dng nguyờn lý, phng phỏp chung nht ca k hoch nhm t c nhng mc tiờu ú thc cht l nhng tỏc ng trc tip n nh trng giỳp nh trng t chc mt cỏch khoa hc, cú k hoch cho quỏ trỡnh dy v hc theo mc tiờu o to 1.2.1.3 Qun lý nh trng Nh trng l t chc c s ca cỏc cp qun lý giỏo dc, cho nờn qun lý nh trng l ni dung quan trng ca qun lý giỏo dc Ti khon 2, iu 48, Lut giỏo dc 2005 ó khng nh: Nh trng h thng giỏo 11 TI LIU THAM KHO ng Quc Bo - Nguyn c Hng (2004), Giỏo dc Vit Nam hng ti tng tai v gii phỏp Nxb Chớnh tr Quc gia, H Ni ng Quc Bo - Nguyn Quc Chớ - Nguyn Th M Lc - Nguyn Quang Kớnh - Phm Nht Tin (2007), Cm nang nõng cao nng lc qun lý Nh trng Nxb Chớnh tr Quc Gia, H Ni ng Quc Bo (2005), Vn qun lý v vic dng vo qun lý nh trng Tp bi ging lp Cao hc QLGD, H Ni B Giỏo dc v o to (2007), iu l trng trng trung hc c s, trng trung hc ph thụng v trng ph thụng cú nhiu cp hc (Ban hnh kốm theo quyt nh s 0712007Q-BGD&T ngy 02/4/2007 ca B trng B GD&T), H Ni B Giỏo dc v o to (2006), Ti liu bi dng giỏo viờn thc hin chng trỡnh, SGK lp 10 THPT, Nxb Giỏo dc, H Ni B Giỏo dc v o to, Ch th nhim v nm hc ( t nm hc 20052006 n nm hc 2008- 2009) B Giỏo dc v o to, Thụng t s 49/TT-GD ngy 29/11/1979 ca B Giỏo dc quy nh ch cụng tỏc ca Giỏo viờn trng Ph thụng Nguyn Hu Chớ (2004), i mi chng trỡnh THPT v nhng yờu cu i mi cụng tỏc qun lý ca hiu trng Tp GD s 98, tr 9-12 Nguyn Quc Chớ - Nguyn Th M Lc (2004), C s khoa hc qun lý Tp bi ging lp Cao hc QLGD, H Ni 10 Chớnh ph nc CHXHCN Vit Nam (2001), Chin lc phỏt trin giỏo dc 2001-2010 (Ban hnh kốm theo quyt nh s 201-2001/Q-TTg ngy 28/12/2001ca Th tng Chớnh ph), H Ni 11 Nguyn c Chớnh (2007), ỏnh giỏ giỏo dc Tp bi ging lp Cao hc QLGD, H Ni 12 12 Ch th 401CT-TW, ngy 15/6/2004 ca Ban Bớ Th v Nõng cao cht lng i ng nh giỏo v cỏn b qun lý giỏo dc 13 V Cao m (2005), Phng phỏp lun Nghiờn cu khoa hc Nxb Khoa hc & K thut, H Ni 14 ng Cng sn Vit Nam (2006), Vn kin i hi ng X Nxb Chớnh tr quc gia, H Ni 15 ng Cng sn Vit Nam (1997), Vn kin Hi ngh ln th II BCH Trng ng ng Cng Sn Vit Nam khoỏ VIII Nxb Chớnh tr quc gia, H Ni 16 Ngc t (1997), Tip cn hin i hot ng dy hc Nxb i hc quc gia, H Ni 17 Phm Minh Hc (1986), Mt s v giỏo dc v khoa hc giỏo dc Nxb Giỏo dc, H Ni 18 Nguyn Th Phng Hoa (2007), Lớ lun dy hc hin i Tp bi ging lp Cao hc QLGD, H Ni 19 ng Thnh Hng (2002), Dy hc hin i- Lớ lun bin phỏp k thut Nxb i hc quc gia, H Ni 20 Trn Kim (2002), Khoa hc qun lý nh trng ph thụng Nxb i hc quc gia, H Ni 21 Nguyn Th M Lc (2003), i cng v qun lý giỏo dc Nxb Giỏo dc, H Ni 22 M.Y Kụnakụp (1984), C s lý lun khoa hc qun lý giỏo dc Trng CBQLGD Trung ng, H Ni 23 P.V.Khudo Minxky (1982), V cụng tỏc hiu trng Trng CBQLGD Trung ng H Ni 24 H Th Ng - ng V Hot (1998), Giỏo dc hc Nxb Giỏo dc, H Ni 13 25 Hong Phờ (1994), T in Ting Vit Nxb Giỏo dc, H Ni 26 Nguyn Ngc Quang (1989), Mt s khỏi nim v qun lý giỏo dc, Tp bi ging SH Trng CBQL Giỏo dc v o to, H Ni 27 Nguyn Ngc Quang (1998), Nhng khỏi nim c bn v lý lun qun lý giỏo dc Nxb i hc quc gia, H Ni 28 Quc hi nc Cng ho XHCN Vit Nam (2005), Lut Giỏo dc Nxb Chớnh tr Quc gia 29 S GD&T Vnh Phỳc (2008), Bỏo cỏo kt qu 10 nm thc hin NQ TW2 khúa VIII v GD&T 30 Ngụ Quang Sn (2008), Cụng ngh thụng tin qun lý giỏo dc Tp bi ging lp Cao hc QLGD, H Ni 31 Hong Ton (ch biờn) (2000), Giỏo trỡnh khoa hc qun lý Nxb Khoa hc v k thut, H Ni 32 Trng THPT Trn Phỳ - Vnh Yờn - Vnh Phỳc, Bỏo cỏo tng kt nm hc (t nm hc 2002-2003 n nm hc 2007-2008) 33 UBND tnh Vnh Phỳc (2006), ỏn phỏt trin GD&T tnh Vnh Phỳc giai on 2006-2010 34 Phm Vit Vng (2000), Giỏo dc hc, Nxb HQG, H Ni 14 [...]... hiện đại hoạt động dạy học Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội 17 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề về giáo dục và khoa học giáo dục Nxb Giáo dục, Hà Nội 18 Nguyễn Thị Phƣơng Hoa (2007), Lí luận dạy học hiện đại Tập bài giảng lớp Cao học QLGD, Hà Nội 19 Đặng Thành Hƣng (2002), Dạy học hiện đại- Lí luận biện pháp kĩ thuật Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội 20 Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trường phổ thông. .. trong quản lý giáo dục Tập bài giảng lớp Cao học QLGD, Hà Nội 31 Đỗ Hoàng Toàn (chủ biên) (2000), Giáo trình khoa học quản lý Nxb Khoa học và kỹ thuật, Hà Nội 32 Trƣờng THPT Trần Phú - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc, Báo cáo tổng kết năm học (từ năm học 2002-2003 đến năm học 2007-2008) 33 UBND tỉnh Vĩnh Phúc (2006), Đề án phát triển GD&ĐT tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2006-2010 34 Phạm Viết Vƣợng (2000), Giáo dục học, ... Đó thực chất là những tác động trực tiếp đến nhà trường giúp nhà trường tổ chức một cách khoa học, có kế hoạch cho quá trình dạy và học theo mục tiêu đào tạo 1.2.1.3 Quản lý nhà trường Nhà trường là tổ chức cơ sở của các cấp quản lý giáo dục, cho nên quản lý nhà trường là nội dung quan trọng của quản lý giáo dục Tại khoản 2, điều 48, Luật giáo dục 2005 đã khẳng định: “Nhà trường trong hệ thống giáo... trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo quyết định số 0712007QĐ-BGD&ĐT ngày 02/4/2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT), Hà Nội 5 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, SGK lớp 10 THPT, Nxb Giáo dục, Hà Nội 6 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chỉ thị nhiệm vụ năm học ( từ năm học 20052006 đến năm học 2008- 2009)... quản lý nhà trường phổ thông Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội 21 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Đại cương về quản lý giáo dục Nxb Giáo dục, Hà Nội 22 M.Y Kônđakôp (1984), Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục Trường CBQLGD Trung ương, Hà Nội 23 P.V.Khudo Minxky (1982), Về công tác hiệu trưởng Trường CBQLGD Trung ương Hà Nội 24 Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1998), Giáo dục học Nxb Giáo dục, Hà Nội 13 25 Hoàng... Đặng Quốc Bảo: Quản lý giáo dục là sự tác động có ý thức của chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm đưa hoạt động giáo dục đạt được kết quả mong muốn” Các định nghĩa về quản lý giáo dục nêu trên tuy có những cách diễn đạt khác nhau nhưng đều thể hiện một quan điểm chung về quản lý giáo dục đó là quá trình tác động có định hướng của nhà quản lý trong việc vận dụng nguyên lý, phương pháp chung nhất... giải pháp Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2 Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc - Nguyễn Quang Kính - Phạm Đỗ Nhật Tiến (2007), Cẩm nang nâng cao năng lực quản lý Nhà trường Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội 3 Đặng Quốc Bảo (2005), Vấn đề quản lý và việc vận dụng vào quản lý nhà trường Tập bài giảng lớp Cao học QLGD, Hà Nội 4 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Điều lệ trường trường trung học. .. 2008- 2009) 7 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thông tư số 49/TT-GD ngày 29/11/1979 của Bộ Giáo dục quy định chế độ công tác của Giáo viên trường Phổ thông 8 Nguyễn Hữu Chí (2004), Đổi mới chương trình THPT và những yêu cầu đổi mới công tác quản lý của hiệu trưởng Tạp chí GD số 98, tr 9-12 9 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), Cơ sở khoa học quản lý Tập bài giảng lớp Cao học QLGD, Hà Nội 10 Chính phủ nƣớc... đến nhà trường) nhằm mục đích bảo đảm việc giáo dục cộng sản chủ nghĩa cho thế hệ trẻ, đảm bảo sự phát triển toàn diện, hài hòa của họ" [23, tr 50] Ở Việt Nam, quản lý giáo dục cũng là một lĩnh vực được đặc biệt quan tâm Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII đã viết: Quản lý giáo dục là sự tác động có ý thức của chủ thể quản lý tới khách thể quản lý nhằm đưa hoạt động. .. bản về quản lý giáo dục Theo M.I.Kondakop: "Quản lý giáo dục là tập hợp những biện pháp kế hoạch hoá nhằm đảm bảo sự vận hành bình thường của cơ quan trong hệ thống giáo dục để tiếp tục phát triển mở rộng hệ thống cả về số lượng lẫn chất lượng" [48, tr 17] P.V Khuđôminxki cũng khẳng định: "Quản lý giáo dục là tác động có hệ thống, có kế hoạch , có ý thức và mục đích của các chủ thể quản lý ở các cấp