Chinh phục đề thi THPT Quốc gia môn Sinh học tập Chữ ký lời chúc tác giả thành viên Lovebook Sách gốc phải có chữ ký tác giả thành viên Lovebook Bất kể sách chữ ký sách lậu, Lovebook phát hành Lời chúc & kí tặng LOVEBOOK.VN Chinh phục đề thi THPT Quốc gia môn Sinh học – Tập Đời phải trải qua giông tố không cúi đầu trước giông tố! Đặng Thùy Trâm Hãy phấn đấu vươn lên không khối óc mà tim nữa! Lương Văn Thùy LOVEBOOK tin tưởng chắn em đỗ đại học cách tự hào hãnh diện nhất! Bản quyền thuộc Công Ty Cổ Phần Giáo Dục Trực Tuyến Việt Nam – VEDU Corp Không phần xuất phẩm phép chép hay phát hành hình thức phương tiện mà cho phép trước văn công ty GIA ĐÌNH LOVEBOOK CHINH PHỤC ĐỀ THI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC – TẬP Sách dành cho:  Học sinh lớp 12 chuẩn bị cho kì thi Tuyển sinh Đại học, Cao đẳng (KÌ THI THPT QUỐC GIA 2016)  Học sinh lớp 10, 11: Tự học Sinh học, chuẩn bị sớm tốt cho KÌ THI THPT QUỐC GIA  Học sinh gốc Sinh học, học Sinh học, sợ Sinh học, thiếu phương pháp kĩ giải toán Sinh học  Học sinh muốn đạt 9,10 kì thi Tuyển sinh Đại học, Cao đẳng (KÌ THI THPT QUỐC GIA 2016)  Học sinh thi học sinh giỏi cấp tỉnh, thành phố cấp trung học sở trung học phổ thông  Thí sinh đại học muốn ôn thi lại môn Sinh học  Người yêu thích môn Sinh học NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI NHÀ XUẤN BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 16 Hàng Chuối – Hai Bà Trưng – Hà Nội Điện thoại: Biên tập – Chế bản: (04) 39714896; Quản lý xuất bản: (043) 9728806; Tổng biên tập: (04) 397 15011 Fax: (04) 39729436 Chịu trách nhiệm xuất bản: Giám đốc – Tổng biên tập: TS PHẠM THỊ TRÂM Biên tập: Chế bản: CÔNG TY CỔ PHẦN GIÁO DỤC TRỰC TUYẾN VIỆT NAM – VEDU CORP Trình bày bìa: NGUYỄN SƠN TÙNG Sửa in: LƯƠNG VĂN THÙY – NGUYỄN THỊ CHIÊN – TĂNG HẢI TUÂN Đối tác liên kết xuất bản: CÔNG TY CỔ PHẦN GIÁO DỤC TRỰC TUYẾN VIỆT NAM – VEDU CORP Địa chỉ: 101 Nguyễn Ngọc Nại, Thanh Xuân, Hà Nội SÁCH LIÊN KẾT CHINH PHỤC ĐỀ THI THPT QUỐC GIA MÔN SINH HỌC TẬP Mã số: 1L – 160 ĐH2015 In 2000 cuốn, khổ 29,7 x 21cm Nhà máy In Bộ Tổng Tham Mưu – Bộ Quốc Phòng Địa chỉ: Km13 Ngọc Hồi, Thanh Trì, Hà Nội Số xuất bản: 549 – 2015/CXB,IPH/12- 114/ĐHQGHN, ngày 15/09/2015 Quyết định xuất số: 162 LK-TN/ QĐ – NXBĐHQGHN, ngày 15/09/2015 In xong nộp lưu chuyển quý III năm 2015 Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học Lovebook.vn LỊCH SỬ HÌNH THÀNH CUỐN SÁCH I- SƠ ĐỒ PHÁT TRIỂN CUỐN SÁCH 𝐅𝟏 (T9/2014) 𝐅𝟐 (T9/2015) PHẠM THỊ THANH THẢO NGUYỄN NGỌC HOÀN BĂNG LƯƠNG THANH HÀO – NGUYỄN NGỌC HIỀN PHAN PHƯƠNG NAM – TRƯƠNG QUỐC HÀO PHẠM THỊ THANH THẢO II- GIỚI THIỆU CHI TIẾT THÀNH VIÊN PHẠM THỊ THANH THẢO Sinh nhật: 18/12/1995 Học vấn: Sinh viên Đại họcY thành phố Hồ Chí Minh Quê quán: Thống Nhất - Phan Rang - Tháp Chàm, Ninh Thuận Sở thích: Nấu ăn, nghe nhạc pop, rock, đọc sách, lướt face chém gió Câu nói yêu thích: Nếu bạn không thích điều gì, thay đổi điều Nếu bạn không làm được, thay đổi thái độ bạn Đừng than phiền - Maya Angelou Phương châm sống: Đừng để quan điểm người khác bạn trở thành thực bạn Phạm Thị Thanh Thảo NGUYỄN NGỌC HOÀN BĂNG Sinh ngày: 18/9/1996 Quê quán: Bến Tre Sở thích: Đi dạo, tập thể dục, đánh LOL Học vấn: Sinh viên năm 2, ngành Y đa khoa - Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh Facebook: https://www.facebook.com/nguyen.ngochoanbang Câu nói ưa thích: “Nếu không học nhiều, học nhiều hơn” Phương châm sống: Mỗi ngày cố gắng chút, đừng để thời gian qua ý nghĩa Nguyễn Ngọc Hoàn Băng Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học Lovebook.vn LƯƠNG THANH HÀO Sinh ngày: 18/12/1996 Quên quán: TP Hồ Chí Minh Sở thích: Hát, xem phim Học vấn: Bác Sỹ Đa Khoa - ĐH Y khoa Phạm Ngọc Thạch Facebook: https://www.facebook.com/thanhhao.luong.180 Câu nói ưa thích: "Ai nói chuyện họ, thấy tổn thương bạn yếu đuối" Phương châm sống: Dù giây hy vọng, phải cố gắng NGUYỄN NGỌC HIỀN Sinh nhật: 02/10/1995 Quê quán: Hợp Hòa - Tam Dương - Vĩnh Phúc Sở thích: Đọc sách, nghe nhạc, chụp ảnh phong cảnh, lang thang Học vấn: Bác sĩ đa khoa Học viện quân Y Facebook: bun.good.dr@facebook.com Câu nói yêu thích: Cuộc đời phải trải qua giông tố, cúi đầu trước giông tố Phương châm sống: Đừng đánh niềm tin mình, có niềm tin hi vọng lý để giúp ta cố gắng ngày Hãy cho có thể, bạn cảm thấy sống thật ý nghĩa Lương Thanh Hào Nguyễn Ngọc Hiền PHAN PHƯƠNG NAM Ngày sinh: 29/12/1994 Quê quán: Minh Thành-Yên Thành-Nghệ An Sở thích: Đi lang thang Học vấn: Bác sỹ đa khoa hệ quân Học Viện Quân Y Fabook: https://www.facebook.com/PhuongnamMMA Câu nói yêu thích: Thời gian trở lại, cho yêu thương tràn (trong phim Secret Jay Chou) Phương châm sống: Cứ cố gắng thành công TRƯƠNG QUỐC HÀO Ngày sinh: 01/01/1996 Phan Phương Nam Quê quán: Phan Rang - Tháp Chàm, Ninh Thuận Sở thích: Bóng đá, tennis, cờ vua, sách, phim US-UK Học vấn: Bác sỹ đa khoa - Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch Fabook: https://www.facebook.com/hao.truongquoc Câu nói yêu thích : Kẻ mạnh chưa kẻ chiến thắng, mà kẻ chiến thắng kẻ mạnh (Franz Beckenbauer) Phương châm sống: Hãy làm thích mục tiêu định mức Trương Quốc Hào (bên phải) LỜI MỞ ĐẦU Từ năm học 2014-2015, Bộ Giáo dục Đào tạo đưa hình thức thi kết hợp kì thi tốt nghiệp Trung học phổ thông, bổ túc Trung học phổ thông tuyển sinh vào trường Đại học, Cao đẳng – gọi kì thi THPT Quốc gia Với hình thức thi vậy, cấu trúc đề thi có phần khác so với năm lại Như đề thi môn Vật lí, 30 câu đầu câu dễ dàng ăn điểm được, phục vụ cho thi Tốt nghiệp 20 câu sau mức độ từ trung bình trở lên, sau khó nhằm hướng đến đối tượng thi Đại học, Cao đẳng Để làm thi THPT Quốc gia đạt kết tốt, thí sinh cần nắm kiến thức từ nhất, đến kiến thức nâng cao, nắm toàn diện kiến thức, hiểu sâu sắc khía cạnh vấn đề, điều quan trọng không kĩ làm Có kiến thức mà kĩ hoàn thành sớm kịp thời gian Vấn đề đặt không làm mà phải làm thời gian nhanh Để đáp ứng nhu cầu bạn học sinh tư liệu, đề thi thử dùng cho ôn tập, củng cố kiến thức rèn luyện nâng cao kĩ làm bài, nhóm Vật lí gia đình Lovebook biên soạn sách “Chinh phục đề thi THPT Quốc gia môn Sinh học – Tập 2” dựa thành công “Tuyển tập 90 đề thi Quốc gia môn Sinh học” trước Với kinh nghiệm thành viên nhóm biên tập, cố gắng loại bỏ toán nằm chương trình thi, cập nhật thêm xu hướng tập đồ thị, tuyển chọn đề thi hay đưa lời giải ngắn gọn mà xác theo phong cách làm trắc nghiệm Hi vọng, sách tài liệu tham khảo quý báu bổ ích dành cho em học sinh trung học phổ thông nói chung giúp em học sinh lớp 12 nói riêng kì thi THPT Quốc gia tới có kết thật tốt Ngoài ra, để tăng hiệu luyện đề này, em nên kết hợp với “Chinh phục lý thuyết Sinh học” “Chinh phục tập Sinh học” Với tảng kiến thức hai chuyên đề này, việc luyện đề sách “Chinh phục đề thi THPT quốc gia” trở nên dễ dàng tốc độ Mặc dù dành nhiều thời gian tâm huyết để hoàn thiện sách sách chắn tránh khỏi sai sót thời gian kiến thức hạn chế Chúng mong nhận ý kiến đóng góp nội dung sách từ bạn học sinh, sinh viên, thầy cô giáo để lần tái sách hoàn thiện Mọi ý kiến đóng góp bạn, thầy cô xin vui lòng gửi địa o Hòm thư điện tử tổ trưởng tổ Sinh học Vedu: phamthithanhthao@vedu.vn o Diễn đàn chăm sóc sử dụng sách: vedu.vn/forums/ Đội ngũ tác giả xin chân thành cảm ơn!!! LỜI CẢM ƠN Trước hết, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến người cha, người mẹ sinh thành nuôi nấng lên người Cha mẹ hậu phương vững sống Thứ hai, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy cô không quản ngày đêm truyền đạt lại kiến thức, giúp đạt kết ngày hôm Cô Diệp Như Quỳnh – THPT chuyên Lê Quý Đôn – Ninh Thuận Thầy Trần Văn Trung – THPT chuyên Lê Quý Đôn – Ninh Thuận Cô Đoàn Thị Thục Loan – THPT chuyên Lê Quý Đôn – Ninh Thuận Thầy Trần Nhật Quang – THPT chuyên Lê Quý Đôn – Ninh Thuận Cô Nguyễn Thị Bích Vân – THPT chuyên Lê Quý Đôn – Ninh Thuận Thầy Phạm Đức Minh – THPT Nguyễn Hữu Huân Thầy Hoàng Hải Châu – THPT Nguyễn Hữu Huân Cô Võ Thị Hoa ––THPT Nguyễn Hữu Huân Cô Phạm Thị Như Oanh – Trường Cao Đẳng Bến Tre Cảm ơn anh em tổ Sinh học công ty Vedu: Anh Lê Thế Kiên (tác giả Chinh phục tập Sinh học), chị Nguyễn Ngọc Ánh Trang (sinh viên – ĐH Y Hà Nội) Sự đóng góp bạn thực thiết thực quan trọng Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn tới anh Lương Văn Thùy – Giám đốc điều hành công ty Vedu, sáng lập viên GSTT GROUP – người động viên hỗ trợ trình hoàn thiện sách Một lần nữa, đội ngũ tác giả xin chân thành cảm ơn!!! HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH Hướng dẫn cách luyện đề Các đề sách có số lượng câu dễ mức vừa phải, không nhiều câu dễ (30 câu) giống đề thi THPT Quốc gia năm Vì chưa biết năm tới phân bố câu dễ, khó đề thi thay đổi Khi bắt đầu luyện, tâm lí thoải mái ! Hãy nhớ, bạn bắt đầu luyện đề, đó, đừng trông chờ vào việc phải làm nhiều câu thời gian quy định đề Làm đề đầu tiên, để thời gian làm thật thoải mái, không thiết 90 phút mà 120 phút 150 phút Nghĩ thật kĩ, nghĩ lâu được, đến không làm Sau đó, đọ đáp án ghi điểm vào bảng kết Nếu điểm tốt, chúc mừng bạn, phát huy làm đề tiếp theo, ý đến tốc độ làm bài, tăng tốc độ lên! Nếu điểm xấu điểm không mong muốn chúc mừng bạn! Vì bạn thuộc 90% đại đa số học sinh bắt đầu luyện đề Đừng nản, điều bình thường Hãy nhìn lại câu mà làm sai, phải biết sai Ghi lại, rút kinh nghiệm Quan trọng luyện đề: kiên trì, chăm !!! Đọc lời giải có câu không hiểu, bạn nên làm gì? Đừng ngại ngần, hỏi !!! - Hỏi bạn bè lớp Học thầy không tày học bạn - Hỏi thầy cô giáo lớp - Hỏi bạn bè cộng đồng mạng - Bạn đăng thắc mắc trình sử dụng sách lên diễn đàn chăm sóc sử dụng sách nhà sách Lovebook để hỗ trợ tốt nhất: vedu.vn/forums/ Ghi chú, đánh dấu Trong trình luyện đề, bạn nên lấy bút màu đánh dấu vào câu mà bạn nhầm lẫn, toán mà bạn làm sai câu mà bạn thấy quan trọng Trước thi tháng, bạn nên đọc lại toàn phần đánh dấu bút màu trước để tránh việc lặp lại sai lầm bước vào kì thi thức Kết hợp với sách chuyên đề Trong trình sử dụng sách, để đạt hiệu cao nhất, tốt bạn nên có chuyên đề Để làm ? Khi làm đề, gặp phải toán, dạng toán kiến thức lý thuyết mà bạn chưa nắm vững, chuyên đề cẩm nang dành cho bạn ôn lại kiến thức MỤC LỤC Đề số 13 Đề số 34 Đề số 50 Đề số 64 Đề số 81 Đề số 95 Đề số 109 Đề số 125 Đề số 138 Đề số 10 156 Đề số 11 171 Đề số 12 187 Đề số 13 204 Đề số 14 221 Đề số 15 233 Đề số 16 247 Đề số 17 263 Đề số 18 277 Đề số 19 296 Đề số 20 314 Đề số 21 331 Đề số 22 344 Đề số 23 360 Đề số 24 303 Đề số 25 378 Đề số 26 393 Đề số 27 407 Đề số 28 425 Đề số 29 439 Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học tập phiên 2.0 Your dreams – Our mission Lưu ý rằng, nòi sinh thái nhỏ loài, tức có phân nòi chưa có hình thành loài Đề hình thành loài mới, bắt buộc phải có cách ly sinh sản, nòi sinh thái chưa có cách ly sinh thái Một số đặc điểm nòi sinh thái sau: Mỗi loài có nhiều nòi sinh thái khác Trong khu vực địa lí có nhiều nòi sinh thái Là tập hợp gồm nhiều quần thể loài Như đáp án C Câu 29 Đáp án A Ta có tần số alen: A = 0,8; a = 0,2 ⇒ cấu trúc di truyền quần thể với cặp gen A a là: 0,64AA + 0,32Aa + 0,04aa = ⇒ A- = 0,96; aa = 0,04 Tần số alen B = 0,6; b = 0,4 ⇒ cấu trúc di truyền quần thể với cặp gen B b là: 0,36BB + 0,48Bb + 0,16bb = ⇒ B- = 0,84; bb = 0,16 Cá thể với kiểu hình mang tính trạng trội tính trạng lặn là: A-bb = 0,96 x 0,16 = 0,1536; aaB- 0,84 x 0,04 = 0,0336 Tổng cộng: 0,1536 + 0,0336 = 0,1872 = 18,72% Như đáp án A Với này, thực chất ứng dụng định luật handi-vanbec với quần thể gồm cặp gen A, a B, b với cấu trúc di truyền riêng rẽ theo cặp gen tần số alen Câu 30 Đáp án B Từ giả thiết ta suy ra: A-B- = hoa đỏ; A-bb; aaB- = hoa hồng; aabb = hoa trắng P: Hoa hồng chủng x hoa đỏ = F : 50% hoa đỏ: 50% hoa hồng (1) AAbb x AaBb = (AA; Aa)(Bb; bb) = A-Bb; A-bb = hoa đỏ (A-Bb) : hoa hồng (A-bb) (2) aaBB x AaBb = (Aa; aa)(BB; Bb) = AaB-; aaB- = hoa đỏ (AaB-): hoa hồng (aaB-) (3) AAbb x AaBB = (Aa; AA)(Bb) = A-B- = hoa đỏ (A-B-) (4) AAbb x AABb = (AA)(Bb; bb) = AABb; AAbb = hoa đỏ (AABb): hoa hồng (AAbb) (5) aaBb x AaBB = (Aa; aa)(BB; Bb) = A-B-; aaB- = hoa đỏ (A-B-): hoa hồng (aaB-) (6) Aabb x AABb = (AA; Aa)(Bb; bb) = A-B-: A-bb = hoa đỏ (A-B-): hoa hồng (A-bb) Như phép lai thỏa mãn thông tin đề 1, 2, 4, 5, Có tất phép lai thỏa mãn kết F để ý phép lai aaBb hoa hồng chủng, phép lai Aabb hoa hồng chủng nên phép lai không thỏa mãn điều kiện P Do lại phép lai thỏa mãn 1, Như đáp án B Bài xảy kiểu tương tác bổ sung, kiểu thường gặp toán thi đại học cá đề thi thử, với A-B- quy định tính trạng; A-bb, aaB- quy định tính trạng khác; aabb quy định tính trạng khác Kiểu tương tác bổ sung 9: 6: Bài bạn đọc đề không kỹ làm ẩu dính đáp án A Như giải thích P yêu cầu hoa hồng chủng mà phép lai cuối không thỏa mãn điều Câu 31 Đáp án D A Đúng, Cơ thể mang đột biến gen lặn trạng thái dị hợp không gọi thể đột biến Giả sử gen A bị đột biến thành gen a lặn, thể đột biến aa thể dị hợp Aa không gọi thể đột biến biểu kiểu hình trội B Đúng, Quá trình tự nhân đôi không theo nguyên tắc bổ sung phát sinh đột biến gen Điều ta giải thích đột biến G-X thành A-T kết cặp không hợp đôi trình nhân đôi AND (Guanin dạng kết cặp với timin trình nhân đôi, tạo nên đột biến G-X thành A-T) C Đúng, Trong điều kiện tác nhân đột biến phát sinh đột biến gen (như giải thích câu B, bắt cặp không đơn phân) D Sai, gen tế bào chất gen bình thường, khác phương thức di truyền di truyền theo dòng mẹ, đột biến thành gen lặn mà thể dị hợp không biểu thành kiểu nói câu A LOVEBOOK.VN | 28 Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học tập phiên 2.0 Your dreams – Our mission Câu 32 Đáp án A Có trường hợp cách ly trước hợp tử Một số lưu ý cách ly trước hợp tử: bao gồm cách ly sinh thái, cách ly tập tính, cách ly học cách ly địa lý Trường hợp cách ly địa lý nên chúng giao phối với tạo hợp tử Trường hợp cách ly học, cấu tạo phận sinh dục khác nên không tinh trùng bị chết trước tạo hợp tử Các trường hợp cách ly sau hợp tử, trường hợp tạo hợp tử lai sinh sau bất thụ bị chết Như có trường hợp thỏa mãn yêu cầu toán Đáp án A Câu 33 Đáp án D Ta xét phép lai riêng rẽ sau: 1 1 Dd x Dd = 3D-; 1dd hay D-; dd Dd x Dd = DD; Dd; dd 4 4 AB AB x tạo A-B- = x ab ab 0,495 Theo giả thiết ta có A-B-D- = 0,495 ⇒ A-B- = D- = 0,75 ⇒ x = A-B- = 0,66 ⇒ aabb = 0,66 - x = 0,16; A-bb = aaB- = 0,25 - aabb = 0,09 AB Do đó: aabb = 0,16 = 0,4ab x 0,4ab ⇒ kiểu gen giảm phân tạo giao tử ab = 0,4 ⇒ giao tử hoán vị ab Ab=aB = 0,1 ⇒ f hoán vị = 20% ⇒ khoảng cách gen A B 20cM ab ab Kiểu gen Dd = 0,16 x 0,5 = 0,08 (do = 0,16 Dd = 0,5) ab ab Kiểu hình lặn tính trạng bao gồm: A-B-dd = 0,66 x 0,25 = 0,165; A-bbD- = aaB-dd = 0,09 x 0,75 = 0,0675 ⇒ Tổng cộng: 0,165 + 0,0675 x = 30% AB AB AB Kiểu gen giống bố mẹ Dd Ta có x = (AB=ab=0,4; Ab=aB=0,1) x (AB=ab=0,4; ab ab ab AB Ab=aB=0,1) ⇒ = 0,4 x 0, + 0,4 x 0,4 = 0,32 ab AB Và Dd = ⇒ Dd = 0,32 = 16% ab Như có phát biểu xác Đáp án D Bài toán dài ta thực nhiều phép toán, nhiên may mắn phép toán lại AB AB x đơn giản Vì ý cẩn thận tính toán Mấu chốt chủ yếu phép lai ab ab Khi tìm loại kiểu hình kiểu gen phép lai này, ta giải đáp tất phát biểu Với này, phát biểu yêu cầu phải tính toán nhiều nhất, dễ sai Câu 34 Đáp án B Trước hết, xin nhắc lại vài kiến thức mức phản ứng: Mức phản ứng tập hợp kiểu hình kiểu gen khác tương ứng với môi trường khác Mức phản ứng kiểu gen quy định di truyền Chính để xác định mức phản ứng kiểu gen thực vật ta cần tiến hành bước là: (1) tạo có kiểu gen → (3) Trồng có kiểu gen điều kiện môi trường khác → (2) Tập hợp kiểu hình thu từ có kiểu gen Câu 35 Đáp án A Để ý giả thiết toán: giảm phân bình thường hình thành giao tử, vào kỳ giảm phân tất tế bào sinh dục có kiểu xếp NST Do thể với kiểu gen xẩy lien kết gen, không xảy hoán vị gen LOVEBOOK.VN | 29 Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học tập phiên 2.0 Your dreams – Our mission BD BD BD → (A; a)(BD; bd) ⇒ Aa x Aa = (A; a)(BD; bd) x (A; a)(BD; bd) bd bd bd BD BD bd bd BD BD ⇒ kiểu gen đời con: AA ; Aa ; aa AA ; Aa ; aa BD bd bd bd bd BD Như vậy, đáp án A Với này, cần tìm giao tử kiểu gen cho giảm phân ta loại đáp án Và để ý giả thiết cho để suy thể đẫ cho hoán vị gen kiểu gen Câu 36 Đáp án C Gen có alen nằm NST thường nên có tối đa: 3.(3+1) = kiểu gen Gen có alen nằm NST giới tính X alen tương ứng Y nên có tối đa: 3.(3+1) = kiểu gen; giới XY: kiểu gen giới XX: Gen có alen gen có alen nằm cặp NST thường khác nên có tối đa: 2.4(2.4+1) = 36 kiểu gen Do có tối đa: x (6+3) x 36 = 1944 kiểu gen Ta có Aa Sau số công thức cách tính số kiểu gen tối đa số trường hợp: n.(n+1) Locut có n alen nằm NST thường, số kiểu gen tối đa n.m(n.m+1) Locut A có n alen, locut B có m alen, nằm NST, số kiểu gen tối đa Locut có n alen nằm vùng không tương đồng NST giới tính X, số kiểu gen tối đa ở: n.(n+1) giới đực n; giới Locut có n alen nằm vùng tương đồng X, Y, số kiều gen tối đa : n.(n+1) giới đực n2; giới Câu 37 Đáp án B Câu có lẽ làm khó nhiều bạn bảng đại địa chất sinh vật tương ứng khó nhớ Các em nên giành thời gian xem xem lại bảng Hằng năm, đề thi THPT quốc gia cho câu năm cho khó phần phải không  đại Cổ sinh có phát sinh ngành động vật phân hóa tảo sai hóa thạch sinh vật nhân thực cổ xuất đại Nguyên sinh Cây có mạch động vật lên cạn kỉ Silua em nhé, động vật lên cạn nhện Câu hỏi nhiều nên em cố gắng nhớ kĩ sai bò sát cổ ngự trị kỉ Jura Ở kỉ Kreta, xuất thực vật có hoa Tiến hóa động vật có vú, cuối kỉ tuyệt diệt nhiều sinh vật, kể bò sát cổ sai bò sát phát sinh kỉ Cacbon Các em nhớ thêm lưỡng cư, côn trùng phát sinh kỉ Đêvôn sai loài người xuất đại Tân sinh (kỉ Đệ tứ) Vậy có phát biểu Câu 38 Đáp án D Tất phát biểu Mất đoạn làm giảm số lượng gen NST Lặp đoạn góp phần tạo nên gen trình tiến hóa Đảo đoạn làm thay đổi trình tự phân bố gen NST Chuyển đoạn làm giảm khả sinh sản Câu 39 Đáp án A Ta gọi gen quy định bệnh A cặp gen A, a; cặp gen quy định bệnh B cặp B, b Ta có: A- = bình thường bệnh A; aa = bị bệnh B LOVEBOOK.VN | 30 Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học tập phiên 2.0 Your dreams – Our mission XBXB; XBXb; XBY = nữ nam bình thường bệnh B; XbXb; XbY = nữ nam bị bệnh B Từ phả hệ trên, ta suy kiểu gen cá thể cho là: Về bệnh A: I (Aa) x I (Aa) = II (aa); II 6, = 1AA; 2Aa 1 II (AA) x II (aa) = II 8, (Aa) ⇒ II x II = (1AA; 2Aa) x (Aa) = ( A; a) x ( A; a) 3 2 1 ⇒ AA = = 3 Về bệnh B: Vì kiểu gen trai mà bình thường bệnh B có kiểu XBY nên II = XBY I (XBXb) x I (XBY) = II (XbY); II (XBXB; XBXb) 1 ⇒ II x II = XBY x (XBXB; XBXb) = ( XB; Y) x ( XB; Xb) 2 4 3 ⇒ XBXB = = ⇒ Cặp vợ chồng II 7, sinh đứa gái không bị bệnh không mang alen bệnh là: 13 AAXBXB = = 38 Vậy đáp án A Câu 40 Đáp án B Câu dễ nhỉ! sai thể đa bội thường gặp thực vật gặp động vật Ở loài lưỡng tính giun đũa, giun đất gặp dạng đa bội khác sai kết hợp hai giao tử 2n với cách tạo thành thể tứ bội(4n) Ngoài ra, lần nguyên phân hợp tử (2n), tất cặp NST không phân ly tạo nên thể tứ bội 4,5 sai đột biến lệch bội sử dụng để đưa NST mong muốn vào thể khác chọn giống Câu 41 Đáp án A Đặc trưng quần thể giao phối là: Tỉ lệ giới tính Tỉ lệ nhóm tuổi Sự phân bố cá thể không gian Kích thước quần thể Còn với độ đa dạng loài, ta biết: quần thể tập hợp nhóm cá thể loài, phân bố loài vào thời gian định, có khả sinh sản tạo hệ hữu thụ, kể loài sinh sản vô tính hay trinh sản Vì quần thể có loài nên độ đa dạng loài đặc trưng nó, đặc trưng quần xã Câu 42 Đáp án A Bộ ba kết thúc 5’UAG3’ nên tARN ba 3’AUX5;này Do mARN: A = 155; G = 135; X = 160; U = 150 ⇒ tARN: A= 149; X = 134; G = 160; U = 154 Như đáp án A Ở đây, áp dụng theo nguyên tác bổ sung A = U; G = X kết hợp với việc tARN không mã hóa ba kêt thúc nên ta suy kết Câu 43 Đáp án A Quá trình diễn nguyên sinh: xảy môi trường mà trước chưa có quần xã Trong trình diễn thế, nhiều số sinh thái biến đổi phù hợp với trạng thái quần xã phù hợp với môi trường Trong trình diễn nguyên sinh, loài sinh vật phát triển ngày đa dạng phong phú, điều dẫn đến tổng sản lượng sinh vật tăng lên, tính đa dạng loài tăng, lưới thức ăn trở nên phức LOVEBOOK.VN | 31 Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học tập phiên 2.0 Your dreams – Our mission tạp Có nhiều loài sinh vật nên ổ sinh thái ngày thu hẹp cạnh tranh gay gắt loài Như vậy, đáp án A Câu 44 Đáp án B A Sai, Sự giống cấu tạo đại thể quan tương đồng loài khác loài có nguồn gốc chung (chứ chọn lọc tự nhiên tác động hướng B Đúng, Bằng chứng tế bào học sinh học phân tử chứng minh sinh giới có chung nguồn gốc, đồng thời dựa vào chứng sinh học phân tử chứng minh quan hệ họ hàng gần gũi loài C Sai, Cơ quan tương đồng thể tiến hóa phân li, quan thoái hóa thể tiến hóa đồng quy D Sai, Khi so sánh cấu tạo hình thái loài sinh vật ta thấy chúng có đặc điểm tương tự cho phép ta kết luận nguồn gốc chung chúng Điều hoàn toàn chưa xác với trường hợp quan tương tự (CLTN tác động theo hướng cho quan, phận có đặc điểm tương tự nhau) Câu 45 Đáp án D Chúng ta để ý rằng, gà NST giới tính giới XY; giới đực XX XAXA; XAXa = Đực vằn;XaXa = đực không vằn; XAY = vằn; XaY = không vằn B- = chân cao; bb = chân thấp Gà trống vằn, chân thấp chủng (bbXAXA) x gà mái, không vằn, chân cao chủng(BBXaY) ⇒ bbXAXA x BBXaY = F : BbXAXa; BbXAY F x F = BbXAXa x BbXAY = (3B-; 1bb)(XAXa; XAXA; XAY; XaY) 1 ⇒ F : gà trống vằn, chân thấp = (XAXa; XAXA)bb = = 3 Gà mái vằn, chân cao = XAY(3B-) = = 4 16 3 Gà mái không vằn, chân cao = XaY(3B-) = = 4 16 ⇒ gà mái vằn, chân cao> gà trống vằn, chân thấp ⇒ gà mái không vằn, chân cao> gà trống vằn, chân thấp Gà không vằn, chân cao gồm 3B- XaY ⇒ gà không vằn, chân cao gà mái 1 Gà mái, vằn, chân thấp bb(XAY) = = 4 16 1 Gà mái không vằn, chân thấp bb(XaY) = = 4 16 Gà mái, vằn, chân thấp = Gà mái không vằn, chân thấp Như đáp án D Mấu chốt toán xác định kiểu gen P; F 1,2 kết hợp để ý gà XX giới đực, XY giới Sau thông qua đáp án để tìm yêu cầu toán Câu 46 Đáp án B Gen nằm NST giới tích X alen Y quy định nên ta có: XAXa; XAXA; XAY = nữ, nam bình thường; XaXa; XaY = nữ, nam bị bệnh Người vợ có người em trai bị bệnh, nên kiểu gen bố mẹ người vợ là: XAXa x XAY = XAXA; XAXa; XAY; XaY (kiểu hình người em trai bị bệnh) ⇒ kiểu gen người vợ XAXA; XAXa hay đưa giao tử XA; Xa 4 1 Kiểu gen người chồng bình thường XAY hay XA; Y 2 1 Phép lai: (XAXA; XAXa) x XAY = XA; Xa x ( XA; Y) 4 2 LOVEBOOK.VN | 32 Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học tập phiên 2.0 ⇒ gái không mang alen bệnh XAXA = Your dreams – Our mission 3 = Như đáp án B Câu 47 Đáp án A Trong chọn giống, người ta sử dụng đồ di truyền để rút ngắn thời gian chọn đôi giao phối, rút ngắn thời gian tạo giống Câu 48 Đáp án C Ab De H h Ab DE H P: X X x X Y aB dE aB de Ta xét phép lai riêng rẽ sau với lưu ý ruồi giấm xảy hoán vị gen giới cái, giới đực không (nhiều bạn biết điều đọc đề không cẩn thận không để ý) AB AB Ab aB Ab Ab aB Ab Ab x = (AB; ab; Ab; aB) x (Ab; aB) = ; ; ; ; ; ; ⇒ có tối đa kiểu gen kiểu Ab aB ab ab Ab aB aB aB aB hình A-B-; A-bb; aaB-; DE De DE dE de DE DE De DE x = (De; dE; de; DE) x (DE; de) = ; ; ; ; ; ; ⇒ có tối đa kiểu gen kiểu De de dE de de de DE dE de hình D-E-; D-ee; ddE-; ddee XHXh x XHY = XHXH; XHXh; XHY; XhY ⇒ có tối đa kiểu gen kiểu hình Như phép lai cho có tối đa: x x = 196 kiểu gen x x = 36 kiểu hình Do đáp án đáp án C Bài toán hay, bị nhầm nhiều chỗ, đặc biệt phép lai 1, nhiều em làm ẩu cho tạo lớp kiểu hình Câu 49 Đáp án D Chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp vào kiểu hình Tác động chủ yếu CLTN phân hóa khả sống sót sinh sản cá thể với kiểu gen khác quần thể Ở quẩn thể bướm trên, cá thể bướm có khả ngụy trang tốt tránh săn bắt chim sống sót phát triển Câu 50 Đáp án B Quan hệ hội sinh mối quan hệ hai loài, loài lợi, loài không lợi không bị hại A Chim sáo trâu rừng mối quan hệ hợp tác B Phong lan gỗ la quan hệ hội sinh C Hải quỳ cua quan hệ cộng sinh D Tầm gửi gỗ quan hệ nửa ký sinh Lưu ý phong lan bám vào gỗ không làm hại đến gỗ cả, đó, phong lan lợi gỗ không bị hại Như đáp án B _Hết _ LOVEBOOK.VN | 33 Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học tập phiên 2.0 TK Kết luyện đề: Các câu cần lưu ý: Lần 1: ĐỀ SỐ Lần 2: Your dreams – Our mission Lần 3: Lý thuyết, công thức rút ra: Câu Các nuclêotit mạch đơn ADN kí hiệu A , T , G , X ; A , T , G , X N tổng số nucleotit mạch Cho biểu thức sau: (2) A +A +X +G =N (3) T +T +X +X =N (1) A +T +G +X =N (5) A +A +G +G =N (6) A +T +X +G =N (4) A +T +X +G =N Số biểu thức A B C D Câu Loài côn trùng A loài có khả thụ phấn cho loài thực vật B Côn trùng A bay đến hoa B mang theo nhiều hạt phấn tiến hành thụ phấn cho hoa Nhưng trình này, côn trùng A đồng thời đẻ trứng vào bầu nhụy số hoa loài B Ở hoa này, côn trùng nở gây chết noãn bầu nhụy Nếu noãn bị hỏng, bị hỏng dẫn đến ấu trùng côn trùng A bị chết Đây ví dụ mối quan hệ: A Ký sinh B Cạnh tranh C Hội sinh D Ức chế cảm nhiễm Câu Ở loài thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa tím trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng; alen D quy định đỏ trội hoàn toàn với alen d quy định vàng; alen E quy định tròn trội hoàn toàn so với alen e quy định dài Tính theo Ab DE Ab DE x trường hợp giảm phân bình thường, trình phát sinh giao tử lí thuyết, phép lai P: aB de aB de đực giao tử xảy hoán vị gen alen B b với tần số 20%, alen E e có tần số 40% Cho phát biểu sau đời F tính theo lý thuyết: (1) Kiểu hình thân cao, hoa tím, vàng, tròn chiếm tỉ lệ 8,16% (2) Tỉ lệ kiều hình thân cao, hoa trắng, đỏ, dài tỉ lệ kiểu hình thân thấp, hoa tím, vàng, tròn (3) Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội lớn 30% ab de (4) Kiểu gen chiếm 0,09% ab de Số phát biểu là: A B C D Câu Quan sát hình ảnh sau: LOVEBOOK.VN | 34 Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học tập phiên 2.0 Your dreams – Our mission Một số nhận định đưa hình ảnh trên, em cho biết có nhận định không đúng? Hình ảnh miêu tả điều hòa hoạt động Operon Lac môi trường lactose Khi môi trường lactose, protein ức chế liên kết với vùng khởi động ngăn cản trình phiên mã làm cho gen cấu trúc không hoạt động Vùng vận hành trình tự nucleotit đặc biệt, enzim ARN polimeraza bám vào khởi đầu phiên mã Vùng khởi động nơi mà enzim ARN polimeraza bám vào khởi đầu phiên mã Gen điều hòa R nằm Operon Lac hoạt động tổng hợp nên protein ức chế Sự nhân đôi, phiên mã dịch mã gen cấu trúc diễn tế bào chất A B C D Câu Khi nói gen cấu trúc, phát biểu sau không đúng? A Ở sinh vật nhân sơ, gen có cấu trúc không phân mảnh, vùng mã hoá không chứa đoạn không mã hoá axit amin (intron) B Vùng kết thúc nằm đầu 5’ mạch mã gốc gen, mang tín hiệu khởi động kiểm soát trình phiên mã C Các gen cấu trúc khác chủ yếu cấu trúc vùng mã hóa khác D Gen cấu trúc gen mang thông tin mã hóa cho cấu trúc phân tử protein Câu Trong phép lai hai cá thể có kiểu gen P: AaBbDdEeHH x AabbDDeehh Các cặp gen quy định tính trạng khác nằm cặp NST tương đồng khác Tỉ lệ đời (F ) có kiểu gen đồng hợp cặp dị hợp cặp là: 27 A B C D 32 64 16 Câu Chiến lược sau có tác dụng tăng đa dạng di truyền nhanh quần thể giao phối tình trạng có nguy tuyệt chủng độ đa dạng di truyền thấp? A Du nhập cá thể loài từ quần thể khác B Thiết lập khu bảo tồn để bảo vệ môi trường sống quần thể C Kiểm soát quần thể ăn thịt cạnh tranh với quần thể bị nguy hiểm D Bắt tất cá thể lại quần thể cho sinh sản bắt buộc thả môi trường tự nhiên Câu Cho ưu sau: (1) Tạo giống nhanh, hiệu (2) Có thể tạo dòng cách nhanh chóng (3) Có thể sản xuất thuốc chữa bệnh cho người (4) Giống có suất chất lượng cao Số ưu thành tựu chọn giống công nghệ gen là: A B C D Câu Nếu quần thể tự thụ phấn qua nhiều hệ tần số alen thành phần kiểu gen quần thể biến đổi theo hướng tần số alen: A Thay đổi theo hướng làm tăng alen trội giảm alen lặn, tần số kiểu gen không thay đổi B Không thay đổi tần số kiểu gen thay đổi theo hướng giảm tỉ lệ đồng hợp tăng tỉ lệ dị hợp LOVEBOOK.VN | 35 Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học tập phiên 2.0 Your dreams – Our mission C Thay đổi theo hướng làm tăng alen lặn giảm alen trội, tần số kiểu gen không thay đổi D Không thay đổi tần số kiểu gen thay đổi theo hướng giảm tỉ lệ dị hợp tăng tỉ lệ đồng hợp Câu 10 Quá trình tiến hoá hoá học hình thành đại phân tử tự nhân đôi gồm có bước trình tự là: A Sự hình thành đại phân tử tự nhân đôi, hình thành chất hữu đơn giản từ chất vô hình thành đại phân tử từ hợp chất hữu đơn giản B Sự hình thành đại phân tử từ hợp chất hữu đơn giản, hình thành chất hữu đơn giản từ chất vô hình thành đại phân tử tự nhân đôi C Sự hình thành chất hữu đơn giản từ chất vô cơ, hình thành đại phân tử từ hợp chất hữu đơn giản hình thành đại phân tử tự nhân đôi D Sự hình thành đại phân tử tự nhân đôi, hình thành đại phân tử từ hợp chất hữu đơn giản hình thành chất hữu đơn giản từ chất vô Câu 11 Cho phát biểu sau lịch sử phát triển sinh giới qua đại địa chất: (1) Cây hạt trần ngự trị vào kỷ jura thuộc đại trung sinh (2) Ở kỷ kreta thuộc đại trung sinh, xuất thực vật có hoa (3) Đại nguyên sinh có thời gian kéo dài (4) Thứ tự kỷ đại cổ sinh cambri→ ocđôvic→ silua→ đêvôn→ cacbon→ pecmi Số phát biểu A B C D Câu 12 Cho phát biểu sau điều hòa hoạt động gen: (1) Điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ chủ yếu diễn giai đoạn dịch mã (2) Gen điều hòa quy định tổng hợp protein ức chế Protein lien kết với vùng vận hành ngăn cản trình phiên mã làm cho gen cấu trúc không hoạt động (3) Trật tự nuclêôtit đặc thù mà enzim AND pôlimeraza nhận biết khởi đầu phiên mã vùng khởi động (promoter) (4) Mô hình opêron chứa gen điều hòa Số phát biểu là: A B C D Câu 13 Ở loài, lai hai nòi chủng lông đen, dài, mỡ trắng với lông nâu, ngắn, mỡ vàng, thu F đồng loạt có kiểu hình lông đen, dài, mỡ trắng Khi cho cá thể F dị hợp cặp lai phân tích người ta thu kết phân li theo tỉ lệ: 15% lông đen, dài, mỡ trắng; 15% lông đen, ngắn, mỡ trắng; 15% lông nâu, dài, mỡ vàng; 15% lông nâu, ngắn, mỡ vàng; 10% lông đen, dài, mỡ vàng; 10% lông nâu, dài, mỡ trắng; 10% lông đen, ngắn, mỡ vàng; 10% lông nâu, ngắn, mỡ trắng Nếu cho các thể F ngẫu phối tỷ lệ kiểu hình lông đen, dài, mỡ vàng F bao nhiêu? Biết gen quy định tính trạng, diễn biến giảm phân hai giới đột biến phát sinh A 44,25% B 24% C 6,25% D 12% Câu 14 Bằng công nghệ tế bào thực vật, người ta nuôi cấy mẫu mô thể thực vật sau cho chúng tái sinh thành Bằng kĩ thuật chia cắt phôi động vật thành nhiều phôi cấy phôi vào tử cung vật khác tạo nhiều vật quý Đặc điểm chung hai phương pháp là: A Đều tạo cá thể có kiểu gen chủng B Đều tạo cá thể có kiểu gen đồng C Đều thao tác vật liệu di truyền ADN nhiễm sắc thể D Các cá thể tạo đa dạng kiểu gen kiểu hình Câu 15 Cho nhóm sinh vật: I Động vật không xương sống; II Thú; III Lưỡng cư, bò sát; IV Nấm; V Thực vật; VI Chim Những sinh vật không thuộc nhóm sinh vật nhiệt là: A I, II, IV B II, III, VI C I, III, IV, V D I, III, IV, VI LOVEBOOK.VN | 36 Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học tập phiên 2.0 Your dreams – Our mission Câu 16 Phân tử ADN vùng nhân vi khuẩn E coli chứa N 14 phóng xạ Nếu chuyển vi khuẩn E coli sang môi trường có N 14 tế bào vi khuẩn E coli sau lần phân bào liên tiếp tạo bao mạch ADN tổng hợp vùng nhân hoàn toàn chứa N 14 ? A 30 B C 16 D 32 Câu 17 Ở gà, có đột biến lặn nhiễm sắc thể thường làm cho mỏ gà dài mỏ Những gà mổ thức ăn nên yếu ớt Những chủ chăn nuôi thường xuyên phải loại bỏ chúng khỏi đàn Khi cho giao phối ngẫu nhiên 150 cặp gà bố mẹ có mỏ bình thường, người chủ thu được1200 gà con, có 12 gà biểu đột biến Giả xử đột biến xảy khả nở trứng Hãy cho biết có gà bố mẹ dị hợp tử gen đột biến trên? A 12 B 30 C 60 D 40 Câu 18 Cho phép lai P: ♂AaBbDdEe x ♀aaBbDDee, thu F Tính theo lí thuyết, số các thể tạo hệ F tỉ lệ cá thể mang biến dị tổ hợp bao nhiêu? Biết rằng, cặp gen qui định tính trạng nằm cặp NST tương đồng khác nhau, gen quy định tính trạng A B C D 8 Câu 19 Cho sơ đồ phả hệ mô tả di truyền bệnh người hai alen gen quy định, alen trội trội hoàn toàn I II III 14 10 15 12 11 ? 16 17 13 Nam bình thường Nam bị bệnh Nữ bình thường Nữ bị bệnh Biết không xảy đột biến Xác suất người đầu lòng cặp vợ chồng III.15 III.16 sinh không mang gen gây bệnh là: 7 31 A B C D 15 18 36 Câu 20 Số ví dụ thể mối quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể ví dụ sau là: (1) Ở quần thể rừng bạch đàn, rừng thông nơi mọc dày người ta thấy có tượng số bị chết tượng “tự tỉa thưa” thực vật (2) Khi thiếu thức ăn, nơi người ta thấy nhiều quần thể cá, chim, thú đánh lẫn nhau, doạ nạt tiếng hú động tác nhằm bảo vệ thể nơi sống (3) Khi thiếu thức ăn, số động vật ăn lẫn Như cá mập, cá mập nở sử dụng trứng chưa nở làm thức ăn (4) Ở thực vật, tre, lứa thường sống quần tụ với giúp chúng tăng khả chống chịu với gió bão A B C D Câu 21 Trong trình tự nhân đôi ADN, enzim ADN pôlimeraza di chuyển theo chiều từ: A 5’đến 3’ từ 3’đến 5’ tùy theo mạch B 3’đến 5’ chiều với mạch khuôn C 5’đến 3’ chiều với mạch khuôn D 3’đến 5’ ngược chiều với mạch khuôn Câu 22 Ở loài xét cặp gen dị hợp nằm cặp nhiễm sắc thể Khi đem lai hai thể LOVEBOOK.VN | 37 Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học tập phiên 2.0 Your dreams – Our mission Ab Ab DdEe x DdEe thu F Biết cấu trúc NST không thay đổi trình giảm phân Tính aB aB theo lý thuyết, số cá thể tạo F số cá thể có kiểu hình mang hai tính trạng trội hai tính trạng lặn chiếm tỷ lệ: 1 A B C D 32 32 64 Câu 23 Nói chứng phôi sinh học (phôi sinh học so sánh), phát biểu sau đúng? A Phôi sinh học so sánh nghiên cứu đặc điểm khác trình phát triển phôi loài động vật B Phôi sinh học so sánh nghiên cứu đặc điểm giống trình phát triển phôi loài động vật C Phôi sinh học so sánh nghiên cứu đặc điểm giống khác trình phát triển phôi loài động vật D Phôi sinh học so sánh nghiên cứu đặc điểm khác giai đoạn đầu, giống giai đoạn sau trình phát triển phôi loài Câu 24 Nếu kích thước quần thể xuống mức tối thiểu, quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn tới diệt vong Giải thích sau không phù hợp với trường hợp này? A Khả sinh sản giảm hội gặp cá thể đực B Giao phối gần diễn quần thể dẫn đến suy thoái nòi giống C Sự tương trợ lẫn cá thể bị giảm, quần thể khả chống chọi với thay đổi môi trường D Sự cạnh tranh cá thể tăng lên phải tranh giành nguồn sống, quần thể dễ bị tiêu diệt Câu 25 Cho loài mối quan hệ quần xã sau: (1) Nấm vi khuẩn lam-Cộng sinh (2) Tầm gửi thân gỗ-Ức chế cảm nhiễm (3) Kiến cây-Hợp tác (4) Phong lan gỗ-Ức chế cảm nhiễm (5) Chim sáo trâu rừng-Hội sinh Các mối quan hệ là: A B 1, C 1, 2, D Câu 26 Ở loài thực vật, kiểu gen có mặt hai alen trội A B cho kiểu hình thân cao, thiếu hai alen trội nói cho kiểu hình thân thấp Alen D quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định hoa trắng Cho giao phấn dị hợp cặp gen thu đời phân li theo tỉ lệ thân cao, hoa đỏ : thân thấp, hoa đỏ : thân thấp, hoa trắng Biết gen quy định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường, trình giảm phân không xảy đột biến hoán vị gen Phép lai sau phù hợp với kết ? AD AD ABD AbD A Bb x Bb B x ad ad abd aBD Bd Bd Abd Abd C Aa x Aa D x bD bD aBD aBD Câu 27 Phát biểu sau với quan niệm Đacuyn? A Những biến dị cá thể xuất cách lẻ tẻ trình sinh sản nguồn nguyên liệu cho trình chọn giống tiến hóa B Chỉ có biến dị tổ hợp xuất trình sinh sản nguồn nguyên liệu cho chọn giống tiến hóa C Chỉ có đột biến gen xuất trình sinh sản nguồn nguyên liệu cho chọn giống tiến hóa D Những biến dị xuất đồng loạt, theo hướng xác định, có lợi cho sinh vật nguồn nguyên liệu cho chọn giống tiến hóa Câu 28 Ở loài lưỡng bội, trao đổi chéo đột biến tạo tối đa 4096 loại giao tử khác nguồn gốc nhiễm sắc thể Số nhiễm đơn nhiễm sắc thể lưỡng bội loài là: A 24 B C 12 D 48 Câu 29 Ở ruồi giấm, xét hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể thường Cho hai cá thể ruồi giấm giao phối với thu F Trong tổng số cá thể thu F , số cá thể có kiểu gen đồng hợp tử trội số cá thể có kiểu gen đồng hợp tử lặn hai cặp gen chiếm tỉ lệ 4% Biết không xảy P: LOVEBOOK.VN | 38 Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học tập phiên 2.0 Your dreams – Our mission đột biến, hoán vị gen xảy ruồi Theo lí thuyết, F số cá thể có kiểu gen dị hợp tử hai cặp gen chiếm tỉ lệ: A 8% B 4% C 2% D 26% Câu 30 Trong tiến hoá nhỏ, trình đột biến có vai trò A Tạo nguồn nguyên liệu thứ cấp cho trình tiến hoá, làm cho quần thể đa hình từ kiểu hình có lợi giúp sinh vật thích nghi B Tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp cho trình tiến hoá, làm cho loại tính trạng loài có phổ biến dị phong phú C Tạo nhiều biến dị tổ hợp làm cho quần thể đa dạng phong phú nguồn nguyên liệu cho chọn lọc tự nhiên D Tạo nguồn nguyên liệu thứ cấp cho trình tiến hoá, làm cho loại tính trạng loài có phổ biến dị phong phú Câu 31 So với biện pháp sử dụng thuốc trừ sâu hóa học để tiêu diệt sinh vật gây hại, biện pháp sử dụng loài thiên địch có ưu điểm sau đây? (1) Thường không gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người (2) Không phụ thuộc vào điều kiện khí hậu, thời tiết (3) Nhanh chóng dập tắt tất loại dịch bệnh (4) Không gây ô nhiễm môi trường A (2) (3) B (1) (2) C (1) (4) D (3) (4) Câu 32 Chiều dài 1gen cấu trúc sinh vật nhân sơ 5100A Do đột biến thay cặp nuclêôtit vị trí thứ 500 làm mã hoá trở thành không qui định axitamin Loại đột ảnh hưởng đến axitamin: A Mất 334 axitamin chuỗi pôlipeptit B Mất 333 axitamin chuỗi pôlipeptit C Mất 166 axitamin chuỗi pôlipeptit D Mất 167 axitamin chuỗi pôlipeptit Câu 33 Ở loài, gen A quy định thân đen trội hoàn toàn so với alen a quy định thân trắng, gen B quy định lông xoăn trội hoàn toàn so với alen b quy định lông thẳng Gen D quy định mắt nâu trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt xanh Gen quy định màu sắc thân hình dạng lông nằm cặp nhiễm sắc thể, gen quy định màu mắt nằm nhiễm sắc thể giới tính X, alen tương ứng Y Ab D Ab D d X X x♂ X Y cho F có kiểu hình thân đen, lông thẳng, mắt xanh chiếm tỉ lệ 6% Tính Phép lai P: ♀ aB aB theo lí thuyết, tỉ lệ cá thể F có kiểu hình thân trắng, lông thẳng, mắt nâu bao nhiêu? Biết diễn biến giảm phân hai giới xảy giống A 0,75% B 38,25% C 1% D 12% Câu 34 Một quần thể sinh vật ngẫu phối chịu tác động chọn lọc tự nhiên có cấu trúc di truyền hệ sau: P: 0,55AA + 0,35Aa + 0,10aa = F : 0,50AA + 0,30Aa + 0,20aa = F : 0,4AA + 0,2Aa + 0,4aa = F : 0,45AA + 0,25Aa + 0,30aa = F : 0,35AA + 0,15Aa + 0,5aa = Nhận xét sau tác động chọn lọc tự nhiên quần thể này? A Chọn lọc tự nhiên loại bỏ kiểu gen dị hợp đồng hợp lặn B Các cá thể mang kiểu hình trội bị chọn lọc tự nhiên loại bỏ dần C Chọn lọc tự nhiên loại bỏ kiểu gen đồng hợp giữ lại kiểu gen dị hợp D Các cá thể mang kiểu hình lặn bị chọn lọc tự nhiên loại bỏ dần Câu 35 Trong sinh cảnh xác định, số loài tăng lên, chúng phải chia sẻ nguồn sống, đó: A Số lượng cá thể loài phải giảm B Số lượng cá thể loài tăng lên C Số lượng cá thể loài không thay đổi D Nhiều loài tăng sức sinh sản làm tăng số lượng Câu 36 Một loài có NST lưỡng bội kí hiệu AaBb Nếu tế bào loài tham gia giảm phân mà cặp NST Aa không phân li giảm phân 1, NST giao tử là: A AaB, AAB, aab, B, b B Aab b AAB B LOVEBOOK.VN | 39 Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học tập phiên 2.0 Your dreams – Our mission C AAB, B AaB, b D AaB b Aab B Câu 37 Cho quần thể sau với tần số kiểu gen giới đực 0,4Aa + 0,6aa = giới 0,2AA+0,5Aa+0,3aa=1 (gen A,a nằm NST thường) Cho phát biểu sau quần thể trên: (1) Sau hệ ngẫu phối quần thể cân (2) Khi quần thể cân bằng, tần số alen A a 0,325 0,675 (3) Sau hệ ngẫu phối, tần số kiểu gen dị hợp 0,47 (4) Sau hệ ngẫu phối, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp trội so với kiểu gen đồng hợp lặn gần 4,314 Số phát biểu là: A B C D Câu 38 Phát biểu sau không hệ sinh thái? A Trong hệ sinh thái thất thoát lượng qua bậc dinh dưỡng lớn B Trong hệ sinh thái biến đổi lượng có tính tuần hoàn C Trong hệ sinh thái lên bậc dinh dưỡng cao lượng giảm dần D Trong hệ sinh thái biến đổi vật chất diễn theo chu trình Câu 39 Ở loài thực vật, alen A quy định nguyên trội hoàn toàn so với alen a quy định xẻ; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng Cho nguyên, hoa đỏ giao phấn với nguyên, hoa trắng (P), thu F gồm loại kiểu hình số nguyên, hoa đỏ chiếm tỉ lệ 30% Biết không xảy đột biến, gen quy định hoa nằm NST giới tính, theo lí thuyết, F số nguyên, hoa trắng chủng chiếm tỉ lệ: A 50% B 40% C 10% D 20% Câu 40 Cho gen A quy định hạt đỏ trội hoàn toàn so với gen a quy định hạt trắng Thế hệ ban đầu (P) có cá thể mang kiểu gen Aa cá thể mang kiểu gen aa Cho chúng tự thụ phấn bắt buộc qua hệ, sau cho ngẫu phối hệ Theo lí thuyết hệ thứ (F ) quần thể có tỷ lệ kiểu hình A 75% hạt đỏ : 25% hạt trắng B 40% hạt đỏ : 60% hạt trắng C 80% hạt đỏ : 20% hạt trắng D 64% hạt đỏ : 36% hạt trắng Câu 41 Lá ưa sáng thường có đặc điểm: A Phiến mỏng, mô giậu phát triển B Phiến dày, mô giậu phát triển C Phiến mỏng, mô giậu phát triển D Phiến dày, mô giậu phát triển Câu 42 Ở loài thực vật, hình dạng hoa hai gen A B quy định Nếu kiểu gen có A B tạo kiểu hình hoa kép, có A có B hai alen trội A B tạo hoa đơn Cho dị hợp cặp gen tự thụ F sau cho F giao phấn tự với cho đời F Có phép lai cho F với phân li kiểu hình theo tỉ lệ kép : đơn ? A B C D 10 Câu 43 Cho phát biểu sau loại đột biến: (1) Mức độ gây hại alen đột biến phụ thuộc vào điều kiện môi trường phụ thuộc vào tổ hợp gen (2) Đột biến đảo đoạn tạo gen trình tiến hóa (3) Hội chứng tiếng mèo kêu đột biến lặp đoạn gây (4) Hiện tượng đa bội thường phổ biến động vật thực vật Số phát biểu là: A B C D Câu 44 Cho bước tạo động vật chuyển gen: (1) Lấy trứng khỏi vật (2) Cấy phôi chuyển gen vào tử cung vật khác để mang thai sinh đẻ bình thường (3) Cho trứng thụ tinh ống nghiệm (4) Tiêm gen cần chuyển vào hợp tử hợp tử phát triển thành phôi Trình tự quy trình tạo động vật chuyển gen là: A (1) → (3) → (4) → (2) B (3) → (4) → (2) → (1) C (2) → (3) → (4) → (2) D (1) → (4) → (3) → (2) Câu 45 Bệnh bạch tạng người đột biến gen lặn nằm NST thường, alen trội tương ứng qui định người bình thường Một gia đình có bố mẹ bình thường người đầu họ bị bạch tạng Cặp LOVEBOOK.VN | 40 Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học tập phiên 2.0 Your dreams – Our mission vợ chồng muốn sinh thêm người có trai gái không bị bạch tạng Về mặt lí thuyết khả để họ thực mong muốn là: 9 3 A B C D 32 16 16 Câu 46 Khi nghiên cứu lịch sử phát triển sinh giới, người ta vào loại chứng trực tiếp sau để xác định loài xuất trước, loài xuất sau? A Cơ quan tương tự B Hoá thạch C Cơ quan tương đồng D Cơ quan thoái hoá Câu 47 Ở loài thực vật, xét cặp gen Aa nằm nhiễm sắc thể thường, alen dài 510 nm Alen A có 20% nuclêôtit loại ađênin, alen a có 10% nuclêôtit loại G Cho hai có kiểu gen Aa giao phấn với nhau, số hợp tử thu được, có loại hợp tử chứa tổng số nuclêôtit loại guanin alen nói 1500 Kiểu gen loại hợp tử là: A Aaaa B AAa C Aaa D AAaa Câu 48 Ở loài động vật, màu sắc lông gen có hai alen nằm nhiễm sắc thể thường quy định Kiểu gen AA quy định lông xám, kiểu gen Aa quy định lông vàng kiểu gen aa quy định lông trắng Cho trường hợp sau: (1) Các cá thể lông xám có sức sống khả sinh sản kém, cá thể khác có sức sống khả sinh sản bình thường (2) Các cá thể lông vàng có sức sống khả sinh sản kém, cá thể khác có sức sống khả sinh sản bình thường (3) Các cá thể lông trắng có sức sống khả sinh sản kém, cá thể khác có sức sống khả sinh sản bình thường (4) Các cá thể lông trắng cá thể lông xám có sức sống khả sinh sản nhau, cá thể lông vàng có sức sống khả sinh sản bình thường Giả sử quần thể thuộc loài có thành phần kiểu gen 0,25AA + 0,5Aa + 0,25aa = Chọn lọc tự nhiên nhanh chóng làm thay đổi tần số alen quần thể trường hợp: A (2), (4) B (3), (4) C (1), (2) D (1), (3) Câu 49 Điểm so sánh nguyên phân giảm phân đúng? (Trích Chinh phục lý thuyết sinh học 2.0) Nguyên phân xảy tế bào sinh dưỡng giảm phân xảy tế bào sinh dục Cách xếp NST kép kì nguyên phân kì giảm phân I khác Cả hai có trao đổi chéo Sự phân li NST nguyên phân phân li NST kì sau I Ở tế bào con, nguyên phân có vật chất di truyền ổn định, vật chất di truyền 1/2 giảm phân Cả hai chế giúp NST đặc trưng cho loài sinh sản hữu tính trì ổn định qua hệ Nguyên phân trao đổi chéo giảm phân có trao đổi chéo A 2, 3, 5, 6, B 1, 2, 4, 5, C 2, 3, 4, 5, D 1, 2, 4, 5, Câu 50 Một loài thực vật có nhiễm sắc thể 2n = Trên cặp nhiễm sắc thể, xét gen có hai alen Do đột biến, loài xuất dạng thể ba tương ứng với cặp nhiễm sắc thể Theo lí thuyết, thể ba có tối đa loại kiểu gen gen xét? A 108 B 36 C 64 D 144 _Hết _ LOVEBOOK.VN | 41 Chinh phục đề thi THPT quốc gia môn Sinh học tập phiên 2.0 1D 11D 21B 31C 41B 2D 12C 22C 32B 42B 3B 13D 23C 33A 43D 4C 14B 24D 34B 44A 5B 15C 25A 35A 45A ĐÁP ÁN 6C 16A 26A 36D 46B 7A 17C 27A 37C 47C GIẢI CHI TIẾT VÀ BÌNH LUẬN: Your dreams – Our mission 8D 18C 28A 38B 48D 9D 19B 29A 39B 49C 10C 20D 30B 40D 50A Câu Đáp án D Ta biểu diễn sau: G1 X1 A1 T1 X2 G2 T2 A2 A =T ; T =A ; G =X ; X =G ; A +T +G +X =N Từ biểu thức ta suy 3, biểu thức Đây thực chất công thức lý thuyết nguyên tắc bổ sung AND, đơn giản, toán khó đôi chút lồng vào dạng toán số phát biểu mà Câu Đáp án D Ta thấy loài côn trùng A vô tình làm hại đến loài thực vật B Loài thực vật B bị hỏng vô tình giết chết ấu trùng A ( luật nhân quả) Do mối quan hệ ức chế cảm nhiễm Nhiều bạn bị nhầm vào cộng sinh hay hội sinh dựa vào kiện đề Điều chưa xác Ức chế cảm nhiễu mối quan hệ mà hoạt động loài sinh vật làm ảnh hưởng đến hoạt động loài khác, gây hại cho loài Cộng sinh mối quan hệ mà hai loài có lợi mối quan hệ bắt buộc, tách rời nhau, tách rời chúng tồn Hội sinh mối quan hệ mà hai loài có lợi, loài lại hại không lợi Câu Đáp án B Ta xét phép lai riêng rẽ sau: Ab Ab x = (Ab=aB=0,4; ab=AB=0,1) x (Ab=aB=0,4; ab=AB=0,1) aB aB ⇒ F : aabb=0,01; A-bb=aaB-=0,24; A-B-=0,51 DE DE x = (De=dE=0,2; DE=de=0,3) x (De=dE=0,2; DE=de=0,3) de de ⇒ F : ddee=0,09; D-ee=ddE-=0,16; D-E-=0,59 Bây để tránh nhầm lẫn, ta liệt kê tính trạng sau (tính trạng trội nằm trên): Thân cao - hoa tím - đỏ - tròn Thân thấp - hoa trắng - vàng - dài ⇒ Kiều hình thân cao, hoa tím, vàng, tròn A-B-ddE- = 0,51 x 0,16 = 0,0816 ⇒ Kiểu hình thân thấp, hoa tím, vàng ,tròn aaB-ddE- = 0,24 x 0,16 = 0,0384 ⇒ Kiều hình thân cao, hoa trắng, đỏ, dài A-bbD-ee = 0,24 x 0,16 = 0,0384 ⇒ Kiều hình mang tính trạng trội A-B-D-E- = 0,51 x 0,59 = 30,09% ab de ⇒ Kiểu gen = 0,09 x 0,01 = 0,09% ab de Từ ta suy phát biểu xác Bài toán dài phải không em, nhiên, phép tính lại không dài Mặt khác rèn luyện cho toán liên quan đến hoán vị gen, hữu ích Câu Đáp án C LOVEBOOK.VN | 42