CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN NHẰM PHÁT TRIỂN VẬN ĐỒN CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON Tên tác giả: Nguyễn Hà Ly Lớp: Đại học Mầm Non B_K54 MSSV: 02120085 1: Đặt vấn đề Hiện nhà nước ta hướng tới xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý ,có cấu giáo dục hợp lý Đối với giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách Còn giáo dục phổ thông tâp trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực, bên cạnh trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống Và để thực mục tiêu mà nhà nước đề cần thực tốt từ bậc mầm non Đối với trẻ em hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ, trẻ em không cần chăm sóc sức khoẻ, học tập, mà quan trọng trẻ cần thoả mãn nhu cầu vui chơi Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi trẻ, thấy việc tổ chức cho trẻ trò chơi việc làm cần thiết có ý nghĩa đặc biệt trò chơi dân gian Di sản văn hoá truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác nhau, nói, trò chơi dân gian cũnglà di sản văn hoá quý báu dân tộc Nó kết thành từ trình lao động sinh hoạt, tích tụ trí tuệ niềm vui sống bao hệ người Việt xưa Đặc biệt trẻ em, trò chơi dân gian với chức đặc biệt mang lại cho giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui em với bạn bè, cộng đồng Nó làm cho giới xung quanh em đẹp rộng mở; tuổi thơ em trở thành kỉ niệm quý báu theo suốt đời, làm giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho em “Trò chơi dân gian” không chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo, mà giúp em hiểu tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương, đất nước Tuy có vai trò quan trọng “trò chơi dân gian” dần bị mai lãng quên Ngày nay, em xã hội công nghiệp, quen với máy móc không giới thiệu làm quen với trò chơi dân gian Không thành phố mà vùng nông thôn Các em đặc biệt tuổi mẫu giáo, thời gian chủ yếu trường Mần Non có thực tế em cô giáo giới thiệu, cho chơi trò chơi dân gian có dự giờ, có kiểm tra, tra “ Trò chơi dân gian” có vai trò quan trọng phát triển trẻ trường Mầm Non chưa quan tâm, thực kế hoạch, thực có kiểm tra, thực để đối phó mà Nhận thấy tầm quan trọng trò chơi dân gian phát triển trẻ, giáo viên Mầm Non mầm,nên muốn “Trò chơi dân gian” tổ chức nhiều trường Mầm Non để giúp trẻ phát triển tình cảm, đạo đức, vận động thể chất cho trẻ Vì xin trình bày biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 3- tuổi trường mầm non Lý luận chung vấn đề nghiên cứu 2.1 Một số vấn đề biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mầm non Để đưa biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mầm non trước tiên phải lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi trẻ Kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam vô phong phú đa dạng trò chơi phù hợp với trẻ nhỏ Vì thế, giáo viên nên có cân nhắc lựa chọn cho trẻ chơi trò chơi có luật chơi cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu Bên cạnh phát triển trẻ không giống độ tuổi, trường mầm non cần lựa chọn trò cơi phù hợp với độ tuổi * Cụ thể sau + Với trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) khả ý có định trẻ yếu, nhận thức đơn giản, cần chọn cho trẻ trò chơi đơn giản, phù hợp với khả nhận thức trẻ : “Dung dăng dung dẻ”, “Nu na nu nống”, “Chi chi chành chành”, “Lộn cầu vòng”, “Tập tầm vong” “Cắp cua” + Còn trẻ mẫu giáo nhỡ lớn (4 – tuổi) khả ý khả trẻ nâng lên nhiều so với lứa tuổi mẫu giáo bé (3 – tuổi), cần lựa chọn trò chơi có luật chơi, trò chơi dài khó như: “Thả đỉa ba ba”, “Chuyền thẻ” “Cướp cờ”, “Rồng rắn lên mây Đối tượng nghiên cứu trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) chọn trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ dựa tiêu chí sau - Trò chơi đơn giản, ngắn, luật chơi dễ hiểu - Đồ chơi phục vụ trò chơi dễ tìm - Trò chơi giúp trẻ củng cố phát triển kỹ vận động trẻ - Trò chơi thu hút ý tham gia trẻ - Trò chơi phải có tham gia nhóm, lớp Dựa tiêu chí định chọn trò chơi sau để giúp trẻ mẫu giáo bé – tuổi phát triển vận động: “Dung dăng dung dẻ”, “Chi chi chành chành”, “Lộn cầu vòng”, “Tập tầm vong” “Cắp cua” 2.1.1 Khái niệm Trên giới không dân tộc lại trò chơi riêng cho trẻ em Bởi tất trẻ cần chơi để lên Ngay từ thời xa xưa, trẻ em Việt Nam đáp ứng nhu cầu chơi, nhu cầu vận động qua trò chơi dân chơi, trò chơi dân gian lưu truyền từ hệ sang hệ khác, từ vùng sang vùng khác, tượng văn hóa dân tộc Và khó mà tìm tác giả trò chơi dân gian xác định ngày tháng đời chúng lẽ “trò chơi dân gian” Trò chơi dân gian Việt Nam không nhiều số lượng mà phong phú thể loại, số có trò chơi mang ý nghĩa rèn luyện thể lực, làm cho thể nhanh nhẹn, làm cho tay chân khéo léo nhịp nhành, trò chơi dân gian giúp phát triển vận động Bên cạnh có nhiều trò chơi giúp phát triển tình cảm, trí tuệ => Tóm lại: Trò chơi dân gian trò chơi mà nhân dân lao động sáng tạo trình lao động sản xuất, truyền từ người sang người khác, truyền từ hệ sang hệ khác cải biến để phù hợp với lúc, nơi, nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi, giải trí người dân 2.1.2 Đặc điểm trò chơi dân gian - Trò chơi dân gian người dân sáng tác trình sản xuất nên tìm tác giả trò chơi - Trò chơi dân gian sáng tác trình lao động nên mang tính tập thể cao - Trò chơi dân gian truyền miệng từ hệ sang hệ khác, từ vùng sang vùng khác nên trò chơi dân gian mang tính dị - Phong phú nội dung đề tài 2.1.3 Cách tiến hành - Trò chơi dân gian người dân lao động sáng tạo ra, phong phú đề tài, nội dung đặc biệt trò chơi lại có cách chơi luật chơi khác nhau, không trò chơi giống trò chơi Chính để tiến hành trò chơi dân gian trước tiến phải nắm rõ cách chơi luật chơi Bên cạnh học thuộc lời ca để vừa chơi vừa đọc lời ca, trò chơi trở nên hấp dẫn, thu hút Trò chơi dân gian tổ chức sân tổ chức lớp học, trò chơi dân gian chơi với lớp số lượng đông chơi theo nhóm nhỏ nên tùy thuộc vào điều kiện trường, lớp đối tượng trẻ tham gia mà chọn địa điểm tổ chức cho phù hợp Không có học thuộc lời ca, nắm vững cách chơi, luật chơi, chọn địa điểm tổ chức trò chơi mà số trò chơi đòi hỏi phải chuẩn bị dụng cụ chơi trò chơi “Tập tầm vong” cần chuẩn bị hạt cho trẻ chơi Khi nắm vững đặc điểm yêu cầu ta tự tin để tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 2.2 Một số vấn đề phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo – tuổi 2.2.1 Khái niệm Vận động trình hoạt động, di chuyển thể Vận động làm cho bắp toàn thể hoạt động, tăng cường hoạt động hệ hô hấp, hệ tuần hoàn, tăng cường trao đổi chất, giúp cho thể lớn lên 2.2.2 Đặc điểm vận động trẻ 3- tuổi - Có khả mũi chân, đứng chân, xe đạp bánh - Xếp tới khối chồng lên Bắt bóng - Trẻ tự mặc đồ - Trẻ có khả leo trèo - Trẻ giữ đồ vật nhỏ lúc - Trẻ giữ bút chì màu bút chì ngón tay viết nguệch ngoạc giấy (kỹ vận động trẻ có khéo léo) - Trẻ bật nút tháo nút chai - Trẻ có cân phối hợp nhuần nhuyễn kỹ vận động thể trưởng thành Trẻ lúc bộ, chạy nhảy, đánh đu, tự tin bước bước chân dài hơn, lên xuống cầu thang mà không cần giữ tay vịn - Cuối năm tuổi trẻ vận động toàn thân, làm động tác phức tạp nhảy dây, đá cầu Các ngón tay cử động chậm so với vận động toàn thân, phần lớn trẻ tuổi thực động tác nắn, vẽ hay bóp cách thành thạo Vận động thô: Đứng chân vài giây, nhảy tai chỗ, nhảy qua vật cản Vận động tinh tế: Sử dụng ngón tay dễ dàng, thích vẽ, vẽ vòng tròn Để giúp trẻ phát triển vận động ta nên cho trẻ tự làm số việc mặc quần áo… 2.2.3 Tiến hành Thường tiến hành hoạt động ngày, học phát triển thể chất, trò chơi dân gian Cần phải thường xuyên tổ chức trò chơi dân gian trẻ có điều kiện để phát triển vận động Có thể tổ chức lớp học 2.3 Đặc điểm phát triển tâm sinh lý trẻ đến tuổi Ở tuổi mẫu giáo bé (3 đến 4) tuổi có bước ngoặt lớn phát triển tâm sinh lý - Sự thay đổi hoạt động hoạt chủ đạo: Đây chuyển từ hoạt động với đồ vật sang hoạt động vui chơi, hoạt động vui chơi trở thành hoạt đông chủ đạo trẻ, Hoạt động với đồ vật nguyên hoạt động chủ đạo trẻ xuống hàng thứ - Sự hình thành ý thức thân Ở tuổi mẫu giáo bé (3 đến tuổi) điểm khởi đầu hình thành ý thức thân Vì điểm khởi đầu trẻ chưa phân biệt đâu giới khách quan đâu giới chủ quan, trẻ chưa phân biệt đâu ý muốn chủ quan thân, đâu quy tắc, luật lệ -Xuất bước ngoặt tư :Ở tuổi mẫu giáo bé có bước ngoặt lớn tư chuyển tư từ bình diện bên vào bình diện bên mà thực chất vận chuyển hành động định hướng bên theo chế nhập tâm Quá trình tư trẻ bắt đầu dựa vào hình ảnh vật tượng có đầu, nghĩa chuyển từ tư trực quan – hành động sang kiểu tư trực quan – hình tượng - Sự xuất động hành vi:Ở tuổi mẫu giáo bé có biến đổi can hành vi chuyển từ hành vi bột phát sang hành vi mang tính xã hội( hay gọi hành vi mang tính nhân cách) Về sau hành vi trẻ có biến đổi quan trọng nảy sinh động cơ, lúc đầu động đơn giả mờ nhạt => Ở lứa tuổi mẫu giáo, tâm sinh lý trẻ có thay đổi lớn, phải giúp trẻ bắt kịp vơi thay đổi Các biện pháp 3.1 Cơ sở để xây dựng biện pháp: Để xây dựng biện pháp trước tiên cần điều kiện thực tế trường mầm non: - Dựa vào độ tuổi đối tượng nghiên cứu - Căn vào vào tình hình thực tế trường mầm non, địa phương để đưa biện pháp cho phù hợp - Số lượng trẻ thực nghiệm địa điểm để thực - Địa điểm tổ chức trò chơi phương tiện để tổ chức trò chơi 3.2 Các biện pháp sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo -4 tuổi trường Mầm non 3.2.1 Biện pháp 1:Dạy trẻ thuộc lời ca * Mục đích sử dụng biện pháp - Giúp trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi - Làm cho không khí buổi chơi vui vẻ, nhộn nhịp - Học thuộc lời ca giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, tăng thêm vốn từ - Giúp trẻ phát triển khả ghi nhớ tư * Cách tiến hành Để tiến hành trò chơi dân gian nhằm giúp trẻ phát triển động trước tiên ta cần dạy trẻ đọc thuộc lời ca trò chơi chơi trẻ không hùng hục thực vận động mà chúng thường vừa chơi vừa hát đọc lời đồng dao Các đồng dao khiến cho không khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp Với biện pháp “Dạy trẻ thuộc lời ca” này.Tôi tiến hành dạy trẻ học thuộc lời ca lúc nơi, không chờ đến tiết học cụ thể Dạy hoạt động trời, hoạt động chiều, trả trẻ Với cách tiến hành dạy lúc, nơi giúp trẻ không bị nhàm chán, trẻ học mà chơi nên trẻ hứng thú cuối kết thu lại trẻ học thuộc lời ca mà dạy Từ tổ chức cho trẻ chơi trò chơi theo lời ca 3.2.2 Biện pháp 2: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi + Với trẻ mẫu giáo bé (3 – tuổi) khả ý có định trẻ yếu, nhận thức đơn giản, cần chọn cho trẻ trò chơi đơn giản, phù hợp với khả nhận thức trẻ : “Dung dăng dung dẻ”, “Nu na nu nống”, “Chi chi chành chành”, “Lộn cầu vòng”, “Tập tầm vong”, “Cắp cua” * Mục đích sử dụng biện pháp: - Giúp trẻ phát triển vận động tay ngày khéo léo, nhanh nhẹn - Tạo cho trẻ cảm giác vui vẻ, thoải mái chơi - Giúp trẻ phát huy khả mình, trẻ chơi trò chơi cách dễ dàng, tránh làm khó trẻ trẻ bị chán - Giúp trẻ hứng thú vào trò chơi - Giúp trẻ phát triển khả mà trẻ cần phát triển lứa tuổi - Giúp trẻ phát triển vận động tay ngày khéo léo, nhanh nhẹn * Cách tiến hành: - Trò chơi “Dung dăng dung dẻ” “Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi Tới ngỏ nhà trời Lạy cậu lạy mợ Cho cháu quê Cho dê học Cho cóc nhà Cho gà bơi bếp Xì xà xì xụp Ngồi thụp xuống đất” Số lượng trẻ tham gia vào trò chơi từ đến trẻ Cách chơi: Trẻ cầm tay theo hàng ngang, vừa vừa đọc lời ca, chân bước tay vung nhịp nhàng theo lời ca.Cứ từ cuối tất ngồi xuống trò chơi lại tiếp tục Với trò chơi này, số lượng trẻ tham gia chơi theo nhóm, trò chơi tổ chức lớp học, không cần không gian lớn trẻ chơi trò chơi Trò chơi “ Lộn cầu vòng” “ Lộn cầu vòng Nước nước chảy Có cô mười bảy Có chị mười ba Hai chị em ta Lộn cầu vòng” - Cách chơi : Từng cặp trẻ một, đứng đối diện cầm tay nhau, vừa đọc lời ca, vừa vung tay sang hai bên nhịp nhành theo lời ca Đến cuối hai người xoay nửa vòng, lưng quay vào Sau lại vung tay hai bên nhịp nhàng theo lời ca trước Đến từ cuối xoay nửa vòng ngược lại, mặt quay lại vào với Cứ trò chơi tiếp tục - Trò chơi: “Cắp cua” “Cắp cua Bỏ giỏ Mang Nấu canh” Số lượng trẻ tham gia vào trò chơi từ – tuổi Cách chơi: Mỗi trẻ có 10 sỏi Trẻ bốc hết sỏi vào hai lòng bàn tay chụm lại rải sân Sau em lần, hai bàn tay úp vào cho ngón tay đan vào làm giỏ đựng cua Trẻ vừa đọc lời ca vừa đưa hi ngón tay trỏ cắp sỏi vào giỏ Cứ đọc câu cắp sỏi, đầy tay đổ sỏi sang bên cạnh Nếu cắp sỏi bị chạm vào sỏi bên cạnh lượt Đến trẻ khác Chơi hêt sỏi sân đém xem nhiều sỏi người tháng - Trò chơi: “ Nu na nu nống” “Nu na nu nống Cái cống nằm Con ong nằm Củ khoai chấm mật Phật ngồi phật khóc Con cóc nhảy Con gà ú ụ Nhà mụ thổi xôi Nhà nấu chè Te hè cống rụt” Cách chơi: Năm, sáu trẻ ngồi sát theo hàng ngang, chân duỗi thẳng Tất đọc lời ca, lúc em lấy tay đập nhẹ vào chân người, từ tay đập vào chân Yuwf cuoois rơ vào chân người co chân lại Đọc đi, đọc lại lời ca tất chân co hết Trò chơi tiếp tục lại từ dầu 2.2.3 Biện pháp 3: Động viên tất trẻ tham gia vào trò chơi: * Mục đích biện pháp - Thỏa mãn nhu cầu chơi tất trẻ - Trò chơi đông số lượng trẻ tham gia vui - Giúp trẻ vận động ngày nhanh nhẹ, khéo léo - Giúp trẻ tự tin, hòa đồng với bạn - Giúp trẻ biết đoàn kết,nhường nhịn, giúp đỡ lẫn * Cách tiến hành: Chọn trò chơi chơi với số lượng trẻ chơi không giới hạn yêu cầu tất trẻ lớp tham gia vào trò chơi Trẻ rụt rè cô giáo cần động viên, khuyến khích trẻ tham gia vào trò chơi Với trò chơi có số lượng trẻ tham gia đông nên tổ chức Kết luận Trò chơi dân gian có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ Trò chơi dân gian không giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi,mà góp phần nâng cao nhận thức, giúp phát triển vận động cho trẻ , giúp Tham gia vào trò chơi dân gian giúp trẻ vận động ngày khéo léo, hoạt bát, nhanh nhẹn, ngày trở nên khéo léo Trò chơi dân gian sáng tạo trình lao động sản xuất trò chơi dân gian đòi hỏi đoàn kết, giúp đỡ Vì cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian ta giúp trẻ biết kết hợp với nhau, biết giúp đỡ, đoàn kết, nhường nhịn để hoàn thành trò chơi Chính có vai trò quan trọng phát triển trẻ, đặc biệt phát triển vận động cho trẻ nên có kế hoạch để tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ chơi cách thường xuyên, có kế hoạch để phát huy tốt vai trò trò chơi dân gian Tài liệu tham khảo [1] Nguyễn Ánh Tuyết Trò chơi trẻ em (2000) NXB Phụ Nữ [2] Nguyễn Ánh Tuyết Tâm lý học trẻ em lứa tuổi Mầm Non [3] TS Lê Thu Hương Tuyển chọn: Trò chơi, hát, thơ ca, truyện, câu đố NXB Giáo Dục Việt Nam [4] www.text.123doc.org GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG CHIỀU Chủ đề: Một số phương tiện giao thông Đề tài: Làm quen với trò chơi “Cắp cua” Đối tượng: Trẻ – tuổi (MG Bé D) Thời gian: 40 – 45 phút Ngày soạn: 18/04/2016 Người soạn: Nguyễn Hà Ly I Mục tiêu: Kiến thức - Trẻ biết tên trò chơi - Trẻ biết cách cắm hoa, thay hoa cờ 2 Kỹ - Rèn luyện kỹ ý ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ tự phục vụ, kỹ giao tiếp cho trẻ Giáo dục - Giáo dục trẻ số luật giao thông đơn giản - Giáo dục trẻ có ý thức tham gia giao thông phải chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ an toàn giao thông - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô II Chuẩn bị: - Bài hát “Cả tuần ngoan”, “Em qua ngã tư đường phố” “Đi học về” - Hoa, cờ, phiếu bé ngoan - Các đồ dùng góc III Cách tiến hành: Hoạt động cô *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng Hoạt động trẻ thú - Cô xin chào tất con, cô xin giới thiệu… - Trẻ hát “Cả tuần ngoan” - Bây cô hát hát “Cả tuần ngoan” nhé! - Trẻ ý lắng nge - Các ơi! Buổi chiều hôm cô cho làm quen trò chơi Đó trò chơi “Bịt mắt bắt dê” *Hoạt động 2: Nội dung Hướng dẫn trò chơi - Để chơi trò chơi “Cắp cua” ý lắng nghe cô nêu cách chơi nha - Cách chơi: Cách chơi: Mỗi trẻ có 10 sỏi - Trẻ ý lắng nghe Trẻ bốc hết sỏi vào hai lòng bàn tay chụm lại rải sân Sau em lần, hai bàn tay úp vào cho ngón tay đan vào làm giỏ đựng cua Trẻ vừa đọc lời ca vừa đưa hi ngón tay trỏ cắp sỏi vào giỏ Cứ đọc câu cắp sỏi, đầy tay đổ sỏi sang bên cạnh Nếu cắp sỏi bị chạm vào sỏi - Trẻ tham gia trò chơi bên cạnh lượt Đến trẻ khác Chơi hêt sỏi sân đém xem nhiều sỏi người tháng - Các hiểu chưa? - Tổ chức cho trẻ chơi – lần - Trẻ góc chơi yêu thích Chơi tự - Hôm cô thấy chơi giỏi đấy! Bây cô cho chơi tự góc chơi - Cô mời nhẹ nhàng góc mà yêu thích - Trẻ thu dọn đồ dùng - Khi góc chơi không tranh dành đồ chơi nhau, không ném đồ chơi… - Trẻ ý lắng nghe - Cô bao quát trẻ, hướng dẫn trẻ chơi ( Chơi 15 phút) - Cho trẻ thu dọn đồ chơi Nêu gương, cắm hoa - Cô thấy vừa học ngoan, cô khen lớp Đặc biệt bật chiều - Trẻ lên cắm hoa có bạn Gia Hưng, Thu Phương, Phương - Cả lớp khen bạn Trang, Thảo Uyên, Nhật Hưng, Anh Hùng, Quang Vinh, Ngọc Linh Các bạn xứng đáng nhận hoa để lên cắm chiều - Trẻ thực - Cô mời lên cắm hoa - Cả lớp tuyên dương bạn Vệ sinh Bây cô mời tổ thỏ trắng rửa tay trước nhé! Cô mời tổ rửa tay, rửa tay xà phòng Cô rửa giúp trẻ, lau mặt - hoa cho trẻ - Khi tổ thực trước, tổ lại - Trẻ trả lời lớp cô mở nhạc cho trẻ nghe Bình cờ - Các ơi! Cô đố hoa - Từng tổ thực cắm cờ con? - Các nhìn bảng bé ngoan tổ chim - Thứ non nha,bạn có hoa nhỉ? - Bạn có hoa trở lên nhận - Trẻ ý lắng nghe cờ - Cho tổ lên thay hoa cờ Tặng phiếu bé ngoan - Trẻ ý lắng nghe - Các ơi! Hôm thứ nhỉ? - Đúng rồi! hôm ngày thứ 6, ngày cuối tuần Chiều hôm cô thấy học - Trẻ trả lời ngoan, cô cho nhận bé ngoan cách thay cờ nhé! Và bạn cờ trở lên nhận bé ngoan, nhớ chưa - Trẻ trả lời *Nhận xét tổ - Trước tiên tổ thỏ trắng nào, tuần vừa qua nhận thấy bạn học nào? - Cô động viên, tuyên dương phát bé ngoan - Tiếp theo đến tổ hoa hồng - Trong tuần vừa qua nhận thấy - Trẻ ý lắng nghe bạn học nào? - Cô động viên, tuyên dương phát bé ngoan - Và cuối tổ chim non - Trẻ hát “Đi học về” - Trong tuần vừa qua nhận thấy bạn học nào? - Cô động viên, tuyên dương phát bé ngoan -> Cô khen lớp Trong tuần học phải ngoan hơn, cố gắng nhiều nhé! + Cho trẻ hát “Đi học về” * Hoạt động 3: Kết thúc - Vệ sinh, trả trẻ Giáo án Hoạt động trời Chủ điểm: Thực vật Đề tài: Hoạt động trời: - Hoạt động có chủ đích: Quan sát su hào - Trò chơi vận động: Nhảy lò cò - Chơi tự do: Trẻ chơi với đồ chơi trò chơi mà trẻ thích Đối tượng: – tuổi Thời gian : 20- 25 phút Người soạn : Nguyễn Hà Ly Ngày soạn: 18/04/2016 I Mục tiêu - Trẻ biết tên, đặc điểm, cấu tạo su hào lợi ích su hào Trẻ trả lời câu hỏi cô đưa ra,diễn đạt mạch lạc, phát triển khả quan sát, phán đoán cho trẻ… Trẻ biết yêu quý, bảo vệ chăm sóc … Trẻ biết tên trò chơi chơi trò chơi II Chuẩn bị - Địa điểm: vườn sau sẽ, thoáng mát, an toàn Đồ dùng + Vườn rau + Xắc xô, bóng, phấn… III Tiến hành Hoạt động cô 1.Dặn dò trẻ trước sân - Bây đến hoạt động trời rồi! Các lại gần với cô Giờ hoạt động trời ngày hôm cô cho quan sát vườn rau, quan sát su hào, sau chơi trò chơi nhảy lò cò - Khi sân chơi phải nào? =>Khi sân nhớ nhẹ, nói khẽ, không chen lấn xô đẩy, không chạy khu vực quy định - Các theo cô nào! Hoạt động có chủ đích: Tham quan vườn rau su hào Hoạt động trẻ -Trẻ lại gần cô -Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Cho trẻ dạo chơi tham quan vườn rau - Các lại cô nào! - Đố biết gì? - À rồi! Đây su hào à! - Ai có nhận xét su hào trước mặt nào?( gồm có phần: lá, cuống củ (thân) - Đây gì? (lá) Lá có màu gì? - Để biết su hào dùng đôi bàn tay xinh xắn mình, sờ cảm nhận xem - Các tận tay sờ vào rồi.Vậy bạn nhanh tay trả lời cho cô biết su hào nào? - Lớp giỏi cô khen lớp! - Ở gần su hào có con? (Cành) - Cành su hào nào? Có màu gì? - Bây hay nhìn xuống cành xem có gì? - Đúng củ su hào ạ? Củ su hào có màu con? Bây có muốn sờ củ su hào không? - Vậy giỏi cho cô biết củ su hào đem lại lợi ích cho nào? - Lớp bạn ăn ăn làm từ củ su hào nhỉ? => Củ su hào dùng để chế biến thành như: su hào xào tỏi,canh su hào nấu tôm… ăn bổ dưỡng cho sức khỏe Các ăn thật nhiều nấu từ su hào - Vậy phải cây? - Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo vệ cây:Cây su hào loài khác người bạn thân thiết phải biết bảo vệ chăm sóc cho cây, hàng ngày phải tưới nước, bón phân cho cây, nhổ cỏ đặc biệt không ngắt bẻ cành để xanh tốt nhớ chưa - Lớp giỏi, hoan hô lớp Trò chơi vận động: “Nhảy lò cò” - Và cô có trò chơi thú vị Các -Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời -Trẻ dùng tay để cảm nhận -Trẻ trả lời -Trẻ vỗ tay -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe sẵn sàng tham gia vào trò chơi chưa nào? - Cách chơi: Cô chia lớp thành hàng, ác dùng tay cầm lấy chân lên nhảy chân lại - Luật chơi Khi cô hô bắt đầu nhảy đích, đội trước đội dành chiến thắng - Cho trẻ chơi 1-2 lần ý bao quát trẻ - Cô nhận xét tuyên dương Hoạt động chơi tự - Trên sân trường có nhiều đồ chơi, cô chuẩn bị số đồ chơi bóng, phấn, lá… Bây đến lựa chọn đồ mà thích - Cho trẻ chơi Cô khuyến khích trẻ chơi, tự chọn nội dung đồ chơi, phương tiện hoạt động… - Cô bao quát trẻ, theo dõi để xử lý tình xảy đề phòng tai nạn cho trẻ Kết thúc - Các ơi! Lại gần với cô nào! Ngày hôm cô thấy lớp giỏi, chơi ngoan Một tràng pháo tay dành cho lớp nào.Bây thu dọn đồ dùng rửa tay chân trước vào lớp -Trẻ lắng nghe - Trẻ thực -Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe [...]... Tuyết Trò chơi của trẻ em (2000) NXB Phụ Nữ [2] Nguyễn Ánh Tuyết Tâm lý học trẻ em lứa tuổi Mầm Non [3] TS Lê Thu Hương Tuyển chọn: Trò chơi, bài hát, thơ ca, truyện, câu đố NXB Giáo Dục Việt Nam [4] www.text.123doc.org GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG CHIỀU Chủ đề: Một số phương tiện giao thông Đề tài: Làm quen với trò chơi mới “Cắp cua” Đối tượng: Trẻ 3 – 4 tuổi (MG Bé D) Thời gian: 40 – 45 phút Ngày soạn: 18/ 04/ 2016... hòn sỏi - Trẻ tham gia trò chơi bên cạnh thì mất lượt Đến trẻ khác đi Chơi cho tới khi hêt sỏi trên sân thì đém xem ai nhiều sỏi hơn sẽ là người tháng cuộc - Các con đã hiểu chưa? - Tổ chức cho trẻ chơi 2 – 3 lần - Trẻ về góc chơi yêu thích 2 Chơi tự do - Hôm nay cô thấy các con chơi rất là giỏi rồi đấy! Bây giờ cô sẽ cho các con được chơi tự do ở các góc chơi - Cô mời các con đi nhẹ nhàng về các góc... Hoạt động 3: Kết thúc - Vệ sinh, trả trẻ Giáo án Hoạt động ngoài trời Chủ điểm: Thực vật Đề tài: Hoạt động ngoài trời: - Hoạt động có chủ đích: Quan sát cây su hào - Trò chơi vận động: Nhảy lò cò - Chơi tự do: Trẻ chơi với đồ chơi và trò chơi mà trẻ thích Đối tượng: 3 – 4 tuổi Thời gian : 20- 25 phút Người soạn : Nguyễn Hà Ly Ngày soạn: 18/ 04/ 2016 I Mục tiêu - Trẻ biết được tên, đặc điểm, cấu tạo của... - Các đồ dùng ở các góc III Cách tiến hành: Hoạt động của cô *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng Hoạt động của trẻ thú - Cô xin chào tất cả các con, cô xin giới thiệu… - Trẻ hát “Cả tuần đều ngoan” - Bây giờ các con cùng cô hát bài hát “Cả tuần đều ngoan” nhé! - Trẻ chú ý lắng nge - Các con ơi! Buổi chiều hôm nay cô sẽ cho các con làm quen một trò chơi mới Đó là trò chơi “Bịt mắt bắt dê” *Hoạt động. .. các con phải biết bảo vệ và chăm sóc cho cây, hàng ngày các con phải tưới nước, bón phân cho cây, nhổ cỏ và đặc biệt là không được ngắt lá bẻ cành để cây mãi xanh tốt các con nhớ chưa nào - Lớp mình rất là giỏi, hoan hô cả lớp mình nào 3 Trò chơi vận động: “Nhảy lò cò” - Và bây giờ cô có một trò chơi rất là thú vị Các -Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời -Trẻ dùng tay để cảm nhận -Trẻ trả lời -Trẻ vỗ tay -Trẻ. .. tuyên dương 4 Hoạt động chơi tự do - Trên sân trường của chúng ta có rất nhiều đồ chơi, và cô cũng đã chuẩn bị một số đồ chơi như bóng, phấn, lá… Bây giờ các con hãy đến lựa chọn đồ mà các con thích đi nào - Cho trẻ chơi Cô khuyến khích trẻ chơi, tự chọn nội dung và đồ chơi, phương tiện hoạt động - Cô bao quát trẻ, theo dõi để xử lý tình huống xảy ra và đề phòng tai nạn cho trẻ 5 Kết thúc - Các con ơi!... Linh Các bạn xứng đáng được nhận hoa để lên cắm trong chiều nay - Trẻ thực hiện - Cô mời các con lên cắm hoa nào - Cả lớp tuyên dương các bạn nào 4 Vệ sinh Bây giờ cô mời tổ thỏ trắng đi rửa tay trước nhé! Cô mời lần lượt từng tổ đi rửa tay, rửa tay bằng xà phòng Cô rửa giúp trẻ, lau mặt - 3 hoa sạch sẽ cho trẻ - Khi 1 tổ thực hiện trước, thì 2 tổ còn lại ở - Trẻ trả lời trong lớp và cô mở nhạc cho trẻ. .. động 2: Nội dung 1 Hướng dẫn trò chơi mới - Để chơi được trò chơi “Cắp cua” thì các con chú ý lắng nghe cô nêu cách chơi nha - Cách chơi: Cách chơi: Mỗi trẻ có 10 hòn sỏi - Trẻ chú ý lắng nghe Trẻ bốc hết sỏi của mình vào hai lòng bàn tay chụm lại và rải đều ra sân Sau đó lần lượt mỗi em đi một lần, hai bàn tay úp vào nhau sao cho các ngón tay đan vào nhau làm giỏ đựng cua Trẻ vừa đọc lời ca vừa đưa... nhàng về các góc mà mình yêu thích nào - Trẻ thu dọn đồ dùng - Khi về các góc chơi các con không được tranh dành đồ chơi của nhau, không ném đồ chơi - Trẻ chú ý lắng nghe - Cô bao quát trẻ, hướng dẫn trẻ chơi ( Chơi 15 phút) - Cho trẻ thu dọn đồ chơi 3 Nêu gương, cắm hoa - Cô thấy vừa rồi các con học rất là ngoan, cô khen cả lớp nào Đặc biệt nổi bật trong chiều - Trẻ lên cắm hoa nay có bạn Gia Hưng, Thu... tiêu: 1 Kiến thức - Trẻ biết tên trò chơi mới - Trẻ biết cách cắm hoa, thay hoa bằng cờ 2 Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng chú ý và ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ năng tự phục vụ, kỹ năng giao tiếp cho trẻ 3 Giáo dục - Giáo dục trẻ một số luật giao thông đơn giản - Giáo dục trẻ có ý thức khi tham gia giao thông phải chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ an toàn giao thông - Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động cùng