Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án( kế hoạch bài học) Vnen Toán 6 phần Đại số gồm 2 cột giúp giáo viên dễ quan sát khi lên lớp. Giáo án chọn phông chữ chuẩn Time new Roman, Giáo án đầy đử giúp giáo viên thuận lợi khi học theo mô hình trường học mới.
Kế hoạch dạy học môn toán Ngày soạn: 15/08/2015 Ngày dạy: 17/08/2015 Năm học 2015 - 2016 PHẦN SỐ HỌC CHƯƠNG I ÔN TẬP VÀ BÔ TÚC VẾ SỐ TỰ NHIÊN Tuần Tiết Bài TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I Mục tiêu - Làm quen với khái niệm tập hợp - Bết dùng thuật ngữ tập hợp, phần tử tập hợp - Nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hơp cho trước - Biết mọt tập hợp diễn đạt lời toán, biết sử dụng ký hiệu ∈,∉ II Phương tiện - Một số đồ vật, dụng cụ học tập III Chuỗi hoạt động học tập Hoạt động Giáo viên A Hoạt động khởi động - Gv: Yêu cầu chủ tịch hội đồng tự quản điều khiển trò chơi : Thu thập đồ vật B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs thực lệnh: + Đọc thông tin sách hướng dẫn học 1.a + Cùng bạn suy nghĩ, trả lời câu hỏi 1.b cách nói theo mẫu có sẵn - Gv: Yêu cầu hs thực theo nhóm yêu cầu câu 2.a - Gv: Yêu cầu lớp nghiên cứu câu 2.b - Gv: Tên tập hợp thường kí hiệu ? phần tử tập hợp thường viết ? nêu số lần liệt kê thứ tự phần tử Hoạt động Học sinh - Hs: Chơi trò chơi theo nhóm điều khiển chủ tịch hội đồng tự quản - Hs: Hoạt động chung câu 1.a - Hs: làm việc cá nhân sau làm việc theo nhóm câu 1.b - Hs: hoạt động nhóm câu 2.a - Hs: Hoạt động cá nhân câu 2.b - Hs: Thảo luận nhóm sau trả lời câu hỏi Kế hoạch dạy học môn toán - Gv: Yêu cầu hs thực câu c - Gv: Yêu cầu lớp nghiên cứu câu a - Gv: Nếu phần tử thuộc tập hợp ta dùng kí hiệu nào? Nếu phần tử không thuộc tập hợp ta dùng kí hiệu nào? - Gv: Yêu cầu hs thực cá nhân sau làm nhóm đôi câu b - Gv: Yêu cầu hs thực câu a - Gv: Yêu cầu lớp nghiên cứu câu b - Gv: Có cách để viết tập hợp ? Đó cách ? - Gv: yêu cầu hs làm câu c Năm học 2015 - 2016 - Hs: Trao đổi, thảo luận, thực nhanh câu c - Hs: Hoạt động cá nhân câu 3.a - Hs: Trả lời câu hỏi - Hs: Thực câu b - Hs: Viết tập hợp B sau điền vào ô trống - Hs: Hoạt động theo nhóm câu a - Hs: Hoạt động cá nhân câu b - Hs: Nêu cách viết tập hợp - Hs: làm việc theo cặp đôi câu c C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs làm tập 1,2,3 - Gv: Yêu cầu nhóm thống đưa kết để thảo luận chung - Gv: Nhận định kết sửa lỗi sai cảu hs * Gv: Kết luận chung D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm câu a,b - Hs: làm việc cá nhân, trao đổi nhóm hoàn thiện tập 1,2,3 - Hs: Các nhóm thảo luận đưa đến kết - Hs: Trao đổi hoàn thiện nhanh câu a, b E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: yêu cầu hs làm việc theo nhóm câu - Hs: Thực theo nhóm câu - Gv: Yêu cầu hs nhà suy nghĩ, tìm cách làm câu b, câu III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Tập hợp số tự nhiên Ngày soạn: 15/08/2015 Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 Ngày dạy: 18/08/2015 Tuần Tiết Bài TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu - Củng cố khái niệm tập hợp số tự nhiên quan hệ thứ tự tập hợp số tự nhiên - Biết đọc, viết số tự nhiên Biết so sánh, xếp số tự nhiên theo thứ tự tăng dần giảm dần - Biết biểu diễn số tự nhiên tia số - Phân biệt tập hợp N N*.Biết sử dụng kí hiệu: =,≠, >, b ; a ≤ b ; a ≥ b - Hs: a < c - Hs: số tự nhiên có số Kế hoạch dạy học môn toán trước số liền sau ? cho ví dụ ? + Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ? + Khi biểu diễn điểm tia số điểm biểu diễn số lớn nằm vị trí so với điểm biểu diến số nhỏ ? + Tập hợp N có phần tử ? Tìm số nhỏ số lớn tập N ? - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện câu b vào phiếu học tập - Gv: Yêu cầu hs làm việc cá nhân câu c C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập - Gv: Yêu cầu hs nhóm kiểm tra nhau, gv bao quát chung - Gv: Yêu cầu nhóm thống đưa kết để thảo luận chung - Gv: Nhận định kết sửa lỗi sai cảu hs * Gv: Kết luận chung Năm học 2015 - 2016 liến trước số liền sau VD - Hs: Hơn đơn vị - Hs: Điểm biểu diến số lớn bên phải điểm biểu diễn số nhỏ - Hs: Có vô số phần tử, số số nhỏ số lớn - Hs: Thảo luận làm b - Hs: 15 < a ; 1001 > b - Hs: Làm tập, trao đổi với thành viên nhóm, nhờ giúp đỡ gặp khó khăn D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin trả lời - Hs: Nghiên cứu tiếp thu thông tin câu hỏi E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm đưa kết kèm theo lời giải thích cho trường hợp - Hs: Thảo luận nhóm đưa ý kiến chung nhóm III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Ghi số tự nhiên Ngày soạn: 17/08/2015 Kế hoạch dạy học môn toán Ngày dạy: 20/08/2015 Tuần Tiết Bài GHI SỐ TỰ NHIÊN Năm học 2015 - 2016 I Mục tiêu - Biết hệ thập phân, phân biệt số chữ số hệ thập phân - Hiểu cách ghi số giá trị theo vị trí chữ số hệ thập phân - Biết đọc viết số La Mã không 30 - Thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số tính toán II Phương tiện - Đồ dùng học tập, phiếu học tập III Chuỗi hoạt động học tập Hoạt động Giáo viên A Hoạt động khởi động - Gv: Yêu cầu hs trả lời nhanh câu hỏi: + So sánh tập N N* ? + Tìm số liền trước liền sau số 10 ? + Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ? + Dùng chữ số để viết số 15421 ? B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs hoạt động cá nhân câu 1.a trả lời câu hỏi : + Có chữ số ? + Số chữ số khác điểm ? - Gv: Yêu cầu làm nhóm đôi câu b - Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhân câu 2.a trả lời câu hỏi : + Tìm số chục số trăm số 5439 ? Hoạt động Học sinh - Hs: Trả lời nhanh câu hỏi phần khởi động - Hs: Nghiên cứu tài liệu trả lời câu hỏi - Hs: 999; 987 - Hs: Số chục 543; số trăm 54 + Cho biết chữ số số : ab ; abc - Hs: Đối với số ab : a chữ số hàng chục, thuộc hàng ? b chữ số hàng đơn vị Đối với số abc : a chữ số hàng trăm, b chữ số hàng chục, c chữ số hàng đơn Kế hoạch dạy học môn toán - Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm đôi câu b; c - Gv: Yêu cầu hs làm nhanh câu a - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu câu b trả lời câu hỏi: + Nêu chữ số kèm theo giá trị chúng hệ thập phân để viết số la mã từ đến 10 ? + Nêu cách viết số la mã từ đến 10, từ 11 đến 20, từ 21 đến 30 ? Năm học 2015 - 2016 vị - Hs: Thảo luận nhanh đưa câu trả lời - Hs: làm 3.a - Hs: Thảo luận đưa câu trả lời tương ứng C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập từ đến - Hs: làm việc cá nhân giải tập sau trao đổi với bạn nhóm từ đến trao đổi thảo luận học tập - Gv: Kiểm tra việc làm tập nhóm D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu tài liệu trả lời câu hỏi: + Tại chữ số viết thường gọi chữ số Ả Rập ? + Nêu quy ước viết chữ số la mã ? + Nêu cách tính giá trị số la mã ? - Hs: Nghiên cứu tài liệu trả lời nhanh câu hỏi E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs thảo luận tìm cách làm - Hs: Trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập 1,2,3 tập III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Số phần tử tập hợp Tập hợp Ngày soạn:20/08/2015 Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 Ngày dạy: 23/08/2015 Tuần Tiết Bài SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON I Mục tiêu - Biết đếm xác số phần tử tập hợp hữu hạn - Hiểu tập hợp có phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, phần tử - Hiểu khái niệm tập hợp khái niệm hai tập hợp II Phương tiện - Đồ dùng học tập III Chuỗi hoạt động học tập Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động - Gv: Yêu cầu hoạt động nhóm thực trả - Hs: thảo luận đưa câu trả lời lời câu hỏi B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs hoạt động cá nhân câu trả lời câu hỏi : + Một tập hợp có phần tử ? - Hs: Có phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử phần tử + Một tập hợp phần tử gọi - Hs: Tập rỗng tập ? - Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm câu 2.a - Hs: E = { x; y} F = { x; y; c; d } - Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm câu b trả lời câu hỏi: + Khi tập hợp A tập hợp tập hợp B? + Khi tập hợp A tập hợp B? - Hs: Nghiên cứu câu b trả lời câu hỏi: + Tập hợp A tập hợp tập hợp B phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B Kí hiệu: A ⊂ B B ⊃ A + A = B A ⊂ B B ⊂ A - Gv: Yêu cầu hs làm nhóm đôi câu c - Hs: M ⊂ A ; M ⊂ B C Hoạt động luyện tập Kế hoạch dạy học môn toán - Gv: Yêu cầu hs hoàn thiện tập từ đến sau trao đổi với bạn nhóm học tập - Gv: Kiểm tra việc làm tập nhóm * Gv: Chốt kiến thức Năm học 2015 - 2016 - Hs: Hoạt động cá nhân sau trao đổi với bạn nhóm hoàn thiện nội dung tập Bài a A = {x ∈ N| x ≤ 20 } b B = ∅ Bài a M1 = {a,b} ; M2 = {a,c} M3 = {b,c} b M1 ⊂ M; M2 ⊂ M; M3 ⊂ M Bài A = {x ∈ N| x < 10 }; B = {x ∈ N| x < } Nên B ⊂ A Bài A = {0} , A tập hợp rỗng tập A có phần tử D.E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs trao đổi, thảo luận làm - Hs: Nghiên cứu cá nhân sau thảo luận 1,2,3 nhóm - Gv: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi: + Khi tập hợp A tập hợp B + Lấy ví dụ tập hợp có một, nhiều, vô số, phần tử ? III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Luyện tập Ngày soạn: 21/08/2015 Kế hoạch dạy học môn toán Ngày dạy: 24/08/2015 Tuần Tiết Năm học 2015 - 2016 Bài LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Củng cố khái niệm tập hợp, tập hợp số tự nhiên, tập hợp vàcác phần tử tập hợp - Biết tìm số phần tử tậphợp, biết kiểm tra tập hợp tập hợp tập hợp cho trước, biết viết vài tập hợp tập hợp cho trước, sử dụng ký hiệu ⊂ ∅ II Phương tiện - Đồ dùng học tập III Chuỗi hoạt động học tập Hoạt động Giáo viên A Hoạt động khởi động - Gv: Yêu cầu hs chơi trò chơi: Liệt kê nhanh 10 hát thiếu thi học chương trình tiểu học10 sau hát hát thứ 10 Hoạt động Học sinh - Hs: Thảo luận nhóm tìm hát sau thể hát thứ 10 B Hoạt động hình thành kiến thức C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs làm hoàn thiện tập từ đến sau trao đổi thảo luận với bạn nhóm Bài C = {0;2;4;6;8} ; L = {11;1;3;15;17;19} A = {18;20;22}; D = {25;27;29;31} Bài A = {18} có phần tử B = {0} có phần tử C = {0;1;2;3; } có vô số phần tử D = ∅ phần tử E = ∅ phần tử Bài A = {x ∈ N| x < 10 };B = {x ∈ N| x = 2k } N* = {1;2;3; } ; N = {0;1;2; } Kế hoạch dạy học môn toán - Gv: Quan sát học sinh làm tập Năm học 2015 - 2016 A ⊂ N; B ⊂ N; N* ⊂ N Bài B ⊂ A; M ⊂ A; M⊂ B D Hoạt động vận dụng - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin phần - Hs: Nghiên cứu thông tin phần vận dụng vận dụng để lấy thông tin cho thân E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv: Yêu cầu hs đọc phần trả lời câu hỏi: + Nếu A ⊂ B phần tử A có thuộc B không ? Các phần tử B có thuộc A không ? - Hs: Đọc phần trả lời câu hỏi - Hs: + Nếu A ⊂ B phần tử thuộc A thuộc B, phần tử thuộc B chưa thuộc A + Mối quan hệ tập ∅ tập khác ? + Tập ∅ tập tập hợp + Muốn chứng minh tập hợp A + A tập B phần tập hợp B ta làm ? tử thuộc A mà không thuộc B - Gv: Yêu cầu hs đọc mục trả lời câu hỏi: + Nêu cách tính số phần tử tập hợp số tự nhiên liên tiếp từ a đến b ? + Tính số phần tử tập B - Hs: Nghiên cứu phần trả lời - Hs: + Tập hợp số tự nhiên liên tiếp từ a đến b có b – a + phần tử + có 99 – 10 + = 90 phần tử - Gv: Yêu cầu hs đọc mục trả lời câu hỏi: + Nêu cách tính số phần tử tập hợp số tự nhiên chẵn, lẻ liên tiếp từ a đến b ? + Tính số phần tử tập D, E - Hs: Nghiên cứu phần trả lời - Hs: + Tập hợp số tự nhiên liên tiếp từ a đến b có (b – a) : + phần tử + D có ( 99 – 21) : + = 40 phần tử + E có ( 96 – 32) : + = 33 phần tử III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc, nghiên cứu trước : Phép cộng phép nhân Ngày soạn: 22/8/2015 10 Kế hoạch dạy học môn toán C Hoạt động luyện tập - Gv : Yêu cầu hs hoàn thiện tập từ đến Trao đổi, thảo luận nhóm đến kết luận Năm học 2015 - 2016 Bài h < h Vì ….; m< 10 kg < kg Vì ; km/h > 10 a b So sánh phân số : m Vì… km/h Vì 23 ; ; 10 25 Ta có MC : 50 40 35 23 46 = ; = ; = 50 10 50 25 50 Môn bóng đá học sinh lớp 6B yêu thích Bài D E Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng a 11 < 10 b −5 < 17 c 419 −697 < −723 −313 - Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm tìm lời giải cho phần đố em - Gv : yêu cầu hs làm yêu cầu phần III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc trước : Phép cộng phân số Ngày soạn : 20/02/2016 Ngày dạy : 23, 25/02/2016 Tuần 26 Tiết 76 – 77 Bài PHÉP CỘNG PHÂN SỐ 93 Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 I Mục tiêu - Hs hiểu áp dụng quy tắc cộng hai phân số mẫu, khác mẫu - Hs có kỹ cộng phân số nhanh - Hs có ý thức nhận xét đặc điểm phân số để cộng nhanh (có thể rút gọn phân số trước cộng) II Phương tiện - Đồ dùng học tập III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Muốn so sánh hai phân số ta làm ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động - Gv : Yêu cầu hs hoạt động nhóm - Hs hoạt động nhóm giải câu đố B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv : + Yêu cầu hs nêu quy tắc cộng hai phân số học tiểu học + Hs nêu quy tắc cộng hai phân số học a b a+b + = (a,b,m ∈ N;m ≠ 0) m m m + Yêu cầu hs quan sát phần 1.a + Hs quan sát phần 1.a + Nêu quy tắc cộng hai phân số mà tử a b a+b mẫu số nguyên + = (a,b,m ∈ Z;m ≠ 0) + m - Gv : Yêu cầu hs dựa vào ví dụ mẫu hoàn thiện tập phần 1.c - Gv : Cần ý trước cộng phân số ? - Gv : Tại ta nói cộng hai số nguyên trường hợp riêng cộng hai phân số ? - Gv : Yêu cầu hs làm phần 2.a - Gv : Yêu cầu hs đọc thông tin phần 2.b trả lời câu hỏi : + Muốn cộng hai phân số không mẫu ta làm ? + Viết công thức tổng quát ? m m - Hs dựa vào ví dụ mẫu hoàn thiện tập phần 1.c - Hs : Rút gọn phân số - Hs : Mọi số nguyên viết dạng phân số - Hs làm phần 2.a + Quy đồng mẫu số hai phân số + Cộng tử giữ nguyên mẫu - Hs đọc thông tin phần 2.b trả lời câu hỏi : + Muốn cộng hai phân số không mẫu ta viết chúng dạng hai phân số có mẫu cộng tử giữ nguyên mẫu + Công thức tổng quát a c ad bc ad+bc + = + = (a,b,c,d ∈ Z;b,d ≠ 0) b d bd bd bd 94 Kế hoạch dạy học môn toán - Gv : Yêu cầu hs hoàn thiện phần 2.c theo mẫu C Hoạt động luyện tập - Gv : Yêu cầu hs hoàn thiện tập từ đến Trao đổi, thảo luận nhóm đến kết luận Năm học 2015 - 2016 - Hs hoàn thiện phần 2.c theo mẫu Bài −6 −9 −15 −3 + = = 25 25 25 −5 −4 −1 b + = = 8 11 −14 33 −14 19 = + = c + 13 39 39 39 39 a −9 −1 −1 + = + = + = 14 36 4 4 −12 −21 −3 −3 −15 −24 −39 + = + = + = e 32 35 40 40 40 d f −15 −18 −3 35 −24 11 + = + = + = 24 42 56 56 56 Bài −4 −13 −7 −8 + = −1 ; b + < −5 22 22 11 −1 −3 −4 c > + ; d + < + 5 14 a D Hoạt động vận dụng - Gv : Yêu cầu hs nghiên cứu làm 1, chơi trò chơi E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv : Yêu cầu hs tìm hiểu thêm phân số cập III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc trước : Tính chất phép cộng phân số Luyện tập Ngày soạn :06/03/2016 Ngày dạy : 09/03/2016 Tuần 28 Tiết 82 Bài PHÉP NHÂN PHÂN SỐ 95 Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 I Mục tiêu - Hs biết cách nhân hai phân số - Biết nhân phân số rút gọn phân số cần thiết - Cẩn thận, tỉ mỉ, xác trình bầy khoa học II Phương tiện - Đồ dùng học tập III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Thế hai số đối ? Muốn trừ hai phân số ta làm ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động - Gv : Yêu cầu hs thảo luận trả lời câu đố - Hs thảo luận trả lời câu đố B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv : Yêu cầu hs thực phần 1.a.b tra lời câu hỏi : + Muốn nhân hai phân số ta làm ? + Viết công thức tổng quát ? - Gv : Yêu cầu hs hoạt động cá nhân sau thảo luận nhóm đôi hoàn thiện phần 1.c - Gv : Yêu cầu hs thực phần 2.a b sau trả lời câu hỏi : + Có thể viết số nguyên a dạng phân số không ? + Muốn nhân số nguyên với phân số ta làm ? + Viết công thức tổng quát - Gv : Yêu cầu hs làm phần 2.c theo mẫu C Hoạt động luyện tập - Gv : Yêu cầu hs hoàn thiện tập Trao đổi, thảo luận nhóm đến kết luận - Hs thực phần 1.a.b tra lời câu hỏi : + Muốn nhân hai phân số ta nhân tử với tử nhân mẫu với mẫu a c a.c + Công thức tổng quát : = b d b.d Với a,b,c,d ∈ Z b,d ≠ ) - Hs hoạt động cá nhân sau thảo luận nhóm đôi hoàn thiện phần 1.c - Hs thực phần 2.a b sau trả lời câu hỏi : + Có thể viết số nguyên a dạng phân số với mẫu + Muốn nhân số nguyên với phân số ta nhân số nguyên với tử phân số giữ nguyên mẫu b a.b + a = c c - Hs làm phần 2.c theo mẫu Bài −1 a ; 10 b ; c −2 96 Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 d.-1 ; e −7 f −5 26 Bài −3 x −7 − = b = 126 24 11 −3 x x- = = 20 126 44 −3 126.7 x= + x= 20 44 441 x= x= 10 22 Bài Phân số 10 Bài Hai người nhận số tài sản Bài Bài 1 = a ; n n +1 n + n 1 n +1− n − = = n n +1 n + n n +n 1 1 1 + + + + + + b A = 2.3 3.4 4.5 5.6 6.7 7.8 8.9 a x - D Hoạt động vận dụng - Gv : yêu cầu hs tìm hiểu thông tin hoàn thiện 1, E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv : yêu cầu hs tìm hiểu giải câu đố hoàn thiện tập = 1 1 1 − + − + − = − = 3 9 18 III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc trước : Tính chất phép nhân phân số Luyện tập Ngày soạn :07/03/2014 Ngày dạy : 10,14/03/2016 Tuần 28 – 29 Tiết 83 – 84 Bài 10 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP NHÂN PHÂN SỐ LUYÊN TẬP 97 Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 I Mục tiêu - Hs biết tính chất phép nhân phân số: giao hoán, kết hợp, nhân với số 1, tính chất phân phối phép nhân phép cộng - Biết vận dụng tính chất để thực phép tính hợp lý, nhân nhiều phân số - Hs có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số II Phương tiện - Đồ dùng học tập III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Muốn nhân phân số với phân số, với số nguyên ta làm ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A Hoạt động khởi động - Gv: yêu cầu hs thảo luận trả lời câu đố - Hs thảo luận trả lời câu đố B Hoạt động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs thực phần Tính - Hs thực phần Tính so sánh kết so sánh kết Từ đố rút nhận xét −3 −3 −3 (= a = ) 4 20 − − −2 − b ( ) = ( ) = 5 10 7 c + = ( + ) = 19 11 19 11 19 11 11 19 - Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần - Hs đọc thông tin phần qua ví dụ qua ví dụ trả lời câu hỏi: + Nêu tính chất phép nhân phân trả lời câu hỏi: + Tính chất phép nhân phân số ? số ? a c c a + Viết công thức tổng quát ? Tính chất giao hoán: = b d d b a c e a c e Tính chất kết hợp: ( ) = ( ) b d f b d f a b a b Nhân với số 1 = = a b Tính chất phân phối: a c a p a c p + = ( + ) b d b q b d q - Gv: Yêu cầu hs làm phần - Hs làm phần 98 Kế hoạch dạy học môn toán C Hoạt động luyện tập - Gv : Yêu cầu hs hoàn thiện tập từ 1đến Trao đổi, thảo luận nhóm đến kết luận Năm học 2015 - 2016 a Đọc b Tính giá trị −15 17 17 −15 −15 = ( ) = B= 17 23 17 23 23 − 3 − −3 − = ( − )= C= 21 21 21 9 21 Bài 1, Bài Điền bảng Bài Tính Bài Tính hợp lí A= = −7 −4 −13 −7 −4 −13 + + = ( + ) + 19 11 19 11 19 19 11 11 19 −6 − 13 −19 + = = −1 19 19 19 −4 5 −4 B = + − = ( + ) − 13 13 13 7 13 13 13 5 = − =0 13 13 Bài −6 a A = 6a − 8a + 9a = 7a = = −7 12 12 12 10 −3 − b + b − b b −2 b B = = = = 3 15c + 2c − 17c =0 c C = 12 D Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng - Gv : yêu cầu hs tìm hiểu thông tin hoàn thiện 1, 2, III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc trước : Phép chia phân số Luyện tập Ngày dạy : 15, 17 /03/2016 Tuần 29 Tiết 85 – 86 Bài 11 PHÉP CHIA PHÂN SỐ LUYỆN TẬP I Mục tiêu 99 Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 - Hs hiểu khái niệm số nghịch đảo biết cách tìm số nghịch đảo phân số khác Hiểu vận dụng quy tắc chia phân số - Biết vận dụng quy tắc phép chia phân số giải toán - Cẩn thận, xác, trình bầy khoa học II Phương tiện - Đồ dùng học tập III Chuỗi hoạt động học tập Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu tính chất phép nhân phân số ? Viết ciing thức dạng tổng quát ? Dạy Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh A B Hoạt động khởi động hình thành kiến thức - Gv: Yêu cầu hs làm phần 1.a rút - Hs làm phần 1.a rút nhận xét nhận xét - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu nội dung phần - Hs nghiên cứu nội dung phần 1.b trả lời 1.b trả lời câu hỏi: câu hỏi: + Hai số gọi nghịch đảo + Hai số gọi nghịch đảo ? tích chúng - Gv: Yêu cầu hs làm phần 1.c - Hs làm phần 1.c Số nghịch đảo số là: - Gv: Yêu cầu hs hoạt động cá nhân sau thảo luận nhóm hoàn thiện phần 2.a - Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu nội dung phần 2.b trả lời câu hỏi: + Muốn chia phân số cho phân số ta làm ? Viết dạng tổng quát ? −5 ; ; ; ; −3 −4 123 - Hs hoạt động cá nhân sau thảo luận nhóm hoàn thiện phần 2.a - Hs nghiên cứu nội dung phần 2.b trả lời câu hỏi: + Muốn chia phân số cho phân số ta nhân số bị chia với số nghịch đảo số chia + Muốn chia số nguyên cho phân số ta làm ? a c a d a.d : = = b d b c b.c + Muốn chia số nguyên cho phân số ta ta nhân số nguyên với số nghịch b c c b đảo số chia a : = a = a.c b - Gv: yêu cầu hs thực phần 2.c theo mẫu - Hs thực phần 2.c theo mẫu C Hoạt động luyện tập - Gv : Yêu cầu hs hoàn thiện tập từ 1đến Trao đổi, thảo luận nhóm Bài Tính 100 Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 −35 ; 12 −1 d ; đến kết luận a b ; e c -14 f −1 Bài a 15 12 ; ; 14 35 b - Số chia - Số chia nhỏ - Số chia lớn c - Bằng số bị chia - Lớn số bị chia - Nhỏ số bị chia Bài Tìm x ; b x = D Hoạt động vận dụng 17 d x = ; e x = - Gv : yêu cầu hs tìm hiểu thông tin sử dụng a x = máy tính cầm tay để tính nhanh E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Gv : Yêu cầu hs đọc tập hoàn thiện 1, theo hướng dẫn ( Nếu cần ) −7 ; c x = 144 80 ; f x = 63 25 21 Bài Thời gian bèo trôi từ A đến B 60 (h) Bài Tời gian vòi A phải chẩy thêm cho đầy bể 20 phút III Kiểm tra – Đánh giá - Kiểm tra đánh giá trình hoạt động hs, ghi chép vào sổ theo dõi IV Dặn dò - Xem lại toàn nội dung học, hoàn thiện phần nhà - Đọc trước : Hỗn số Số thập phân Phần trăm PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN TOÁN LỚP Cả năm Học kì Số tuần thực Tổng 35 18 140 72 Số tiết Số học Hình học 96 51 28 13 Kiểm tra, dự phòng 16 101 Kế hoạch dạy học môn toán Học kì 17 Năm học 2015 - 2016 68 45 15 Phần Số học Chương ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Tên §1 Tập hợp Phần tử tập hợp §2 Tập hợp số tự nhiên §3 Ghi số tự nhiên §4 Số phần tử tập hợp Tập hợp §5 Luyện tập §6 Phép cộng phép nhân §6 Phép cộng phép nhân §7 Phép trừ phép chia §7 Phép trừ phép chia §8 Luyện tập chung phép tính với số tự nhiên §8 Luyện tập chung phép tính với số tự nhiên §9 Lũy thừa với số mũ tự nhiên Nhân lũy thừa số §9 Lũy thừa với số mũ tự nhiên.Nhân lũy thừa số §10 Chia hai lũy thừa số §11 Thứ tự thực phép tính §12 Luyện tập chung §13 Tính chất chia hết tổng §13 Tính chất chia hết tổng §14 Dấu hiệu chia hết cho 2, cho §14 Dấu hiệu chia hết cho 2, cho §15 Dấu hiệu chia hết cho 3, cho §15 Dấu hiệu chia hết cho 3, cho §16 Ước bội §17 Số nguyên tố Hợp số Bảng số nguyên tố §18 Phân tích số thừa số nguyên tố §18 Phân tích số thừa số nguyên tố §19 Ước chung bội chung §19 Ước chung bội chung §20 Ước chung lớn Ghi Bài 6(2 tiết) Bài 7(2 tiết) Bài 8(2 tiết) Bài 9(2 tiết) Bài 13(2 tiết) Bài 14(2 tiết) Bài 15(2 tiết) Bài 18(2 tiết) Bài 19(2 tiết) Bài 20(2 tiết) 102 Kế hoạch dạy học môn toán 30 31 32 33 34 35 36,37 Năm học 2015 - 2016 §20 Ước chung lớn §21 Luyện tập ước chung lớn §22 Bội chung nhỏ §22 Bội chung nhỏ §23 Luyện tập bội chung nhỏ §24 Ôn tập chương Kiểm tra tiết Bài 22(2 tiết) Bài 24(2 tiết) Chương SỐ NGUYÊN Tiết 38 Tên §1 Làm quen với số nguyên âm 39 §2 Tập hợp số nguyên 40 §3 Thứ tự tập hợp số nguyên 41 42 §4 Giá trị tuyệt đối số nguyên §5 Cộng hai số nguyên dấu 43 §6 Cộng hai số nguyên khác dấu 44 §6 Cộng hai số nguyên khác dấu 45 §7 Tính chất phép cộng số nguyên 46 §7 Tính chất phép cộng số nguyên 47 48 49 §8 Phép trừ hai số nguyên §8 Phép trừ hai số nguyên §9 Quy tắc dấu ngoặc 50 §10 Quy tắc chuyển vế 51 §11 Ôn tập học kì I 52 §11 Ôn tập học kì I 53 §11 Ôn tập học kì I Ghi Bài 7(2 tiết) Bài 8(2 tiết) Bài 11(3 tiết) 54,55 Kiểm tra học kì I (Cả Số học Hình học) 56 Trả ( Cả Số học Hình học) 57 Trả (Cả Số học Hình học) HỌC KÌ II 58 §12 Nhân hai số nguyên khác dấu 103 Kế hoạch dạy học môn toán 59 60 61 §13 Nhân hai số nguyên dấu §14 Luyện tập nhân hai số nguyên §15 Tính chất phép nhân 62 §15 Tính chất phép nhân 63 §16 Bội ước số nguyên 64 §17 Ôn tập chương Năm học 2015 - 2016 Bài 15(2 tiết) Bài 17(2 tiết) 65,66 Kiểm tra tiết Chương PHÂN SỐ Tiết 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 Tên §1 Mở rộng khái niệm phân số §2 Phân số Tính chất phân số §2 Phân số Tính chất phân số §3 Rút gọn phân số §3 Rút gọn phân số §4 Quy đồng mẫu nhiều phân số §4 Quy đồng mẫu nhiều phân số §5 So sánh phân số §6 Phép cộng phân số §6 Phép cộng phân số §7 Tính chất phép cộng phân số Luyện tập §7 Tính chất phép cộng phân số Luyện tập §8 Phép trừ phân số Luyện tập §8 Phép trừ phân số Luyện tập §9 Phép nhân phân số §10 Tính chất phép nhân phân số Luyện tập §10 Tính chất phép nhân phân số Luyện tập §11 Phép chia phân số Luyện tập 85 §11 Phép chia phân số Luyện tập 86 §12 Hỗn số Số thập phân Phần trăm Luyện tập 87 §12 Hỗn số Số thập phân Phần trăm Luyện tập 88 §13 Luyện tập chung 89 §13 Luyện tập chung 90 Kiểm tra tiết Ghi Bài 2(2 tiết) Bài 3(2 tiết) Bài 4(2 tiết) Bài 6(2 tiết) Bài 7(2 tiết) Bài 8(2 tiết) Bài 10(2 tiết) Bài 11(2 tiết) Bài 12(2 tiết) Bài 13(2 tiết) 104 Kế hoạch dạy học môn toán 91 §14 Tìm giá trị phân số số cho trước 92 §14 Tìm giá trị phân số số cho trước 93 §15 Tìm số biết giá trị phân số số 94 §15 Tìm số biết giá trị phân số số 95 §16 Tìm tỉ số hai số Luyện tập 96 §16 Tìm tỉ số hai số Luyện tập 97 §17 Luyện tập chung 98 §17 Luyện tập chung 99 Bài 18 Biểu đồ phần trăm Luyện tập 100 Bài 18 Biểu đồ phần trăm Luyện tập 101 §19 Ôn tập chương 102 §19 Ôn tập chương 103 §20 Ôn tập cuối năm phần số học 104 §20 Ôn tập cuối năm phần số học 105,10 Năm học 2015 - 2016 Bài 14(2 tiết) Bài 15(2 tiết) Bài 16(2 tiết) Bài 17(2 tiết) Bài 18(2 tiết) Bài 19(2 tiết) Bài 20(2 tiết) Kiểm tra học kì (Cả Số học Hình học) 107 Trả (Cả Số học Hình học) 108 Trả (Cả Số học Hình học) Phần Hình học Chương ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG ĐOẠN THẲNG TIA Tiết Tên §1 Điểm Đường thẳng Đường thẳng qua điểm §1 Điểm Đường thẳng Đường thẳng qua điểm §2 Ba điểm thẳng hàng Đoạn thẳng §2 Ba điểm thẳng hàng Đoạn thẳng §3 Độ dài đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng Ghi Bài 1(2 tiết) Bài 2(2 tiết) Bài 3(2 tiết) 105 Kế hoạch dạy học môn toán Năm học 2015 - 2016 §3 Độ dài đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng §4 Tia Vẽ đoạn thẳng biết độ dài §4 Tia Vẽ đoạn thẳng biết độ dài 10 11 §5 Trồng thẳng hàng Đo độ dài mặt đất §5 Trồng thẳng hàng Đo độ dài mặt đất §6 Ôn tập chương 12 §6 Ôn tập chương Bài 4(2 tiết) Bài 5(2 tiết) Bài 6(3 tiết) 13,14 Kiểm tra tiết 15 Ôn tập kiểm tra học kì I Chương NỬA MẶT PHẲNG GÓC ĐƯỜNG TRÒN TAM GIÁC (15 tiết) Tiết 16 17 18 Tên Ghi Bài 1(2 tiết) Bài 2(2 tiết) 20 21 22 23 24 25 26 · · · §2 Số đo góc Khi xOy + yOz = xOz · · · §2 Số đo góc Khi xOy + yOz = xOz §3 Vẽ góc biết số đo Tia phân giác góc §3 Vẽ góc biết số đo Tia phân giác góc §4 Hai góc đối đỉnh Góc tạo đường thẳng cắt hai đt §4 Hai góc đối đỉnh Góc tạo đường thẳng cắt hai đt §5 Thực hành đo góc mặt đất §5 Thực hành đo góc mặt đất §6 Đường tròn Tam giác 27 §6 Đường tròn Tam giác 28 §7 Ôn tập chương 29 §7 Ôn tập chương 19 30,31 32 §1 Nửa mặt phẳng Góc §1 Nửa mặt phẳng Góc Bài 3(2 tiết) Bài 4(2 tiết) Bài 5(2 tiết) Bài 6(2 tiết) Bài 7(2 tiết) Kiểm tra tiết Ôn tập kiểm tra học kì II III Một số vấn đề cần lưu ý 106 Kế hoạch dạy học môn toán Về việc thực chương trình chi tiết Năm học 2015 - 2016 - Không bắt buộc trường phải thực số tiết gợi ý PPCT chi tiết Tổ/nhóm chuyên môn điều chỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế nhà trường trình hiệu trưởng phê duyệt - Số tiết lại (16 tiết) giáo viên sử dụng để kiểm tra, bổ sung số tiết khó, dài dự phòng để bù - Nên xếp dạy học Số học Hình học khoảng thời gian định (1 đến tuần), không thiết phải xếp thời khóa biểu tuần có số tiết Số học số tiết Hình học Tổ (nhóm) chuyên môn vào gợi ý thời lượng bài, chương mạch kiến thức đề xuất với hiệu trưởng định xếp thời khóa biểu cho hợp lí Về tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá - Trong sách hướng dẫn học môn Toán, đơn vị kiến thức chia thành phần nhỏ Với nội dung, giáo viên cần tổ chức hoạt động theo quy trình: tiếp cận, hình thành, củng cố, hệ thống hoá Giáo viên nên thiết lập bảng, gồm yêu cầu cần đạt sau học nội dung, đơn vị kiến thức để học sinh biết tự đánh giá kết học tập - Với bài, đơn vị kiến thức, học sinh giao mục tiêu nhiệm vụ học tập cụ thể, giáo viên điều chỉnh để hoạt động học phù hợp với nhịp độ tiếp thu trình độ nhận thức học sinh - Với câu trả lời học sinh, giáo viên nên hướng dẫn bạn nhóm nhận xét Sau thảo luận, có học sinh nhóm trả lời đúng, hay có câu trả lời tốt, giáo viên nói với nhóm kết câu trả lời bạn Nếu nhóm qua thảo luận, trao đổi chưa thể nêu bật kiến thức mong muốn, giáo viên hỗ trợ học sinh cách hiểu đúng, cách phát biểu mong đợi - Khi kết thúc chương, giáo viên tổ chức kiểm tra để đánh giá kết học tập học sinh điều chỉnh cách hướng dẫn học sinh học tập cho phù hợp 107 [...]... nội dung bài học, hoàn thiện các phần về nhà - Đọc trước bài 17 Số nguyên tố Hợp số Bảng số nguyên tố - Chuẩn bị sẵn một tờ giấy có ghi các số từ 0 đến 50 28 Kế hoạch dạy học môn toán 6 Ngày soạn:10/10/2015 Ngày dạy: 13/10/2015 Tuần 9 Tiết 24 Bài 17 Năm học 2015 - 20 16 SỐ NGUYÊN TỐ HỢP SỐ BẢNG SỐ NGUYÊN TỐ I Mục tiêu - Hs nắm được định nghĩa số nguyên tố, hơp số - Hs nhận biết số nguyên tố, hợp số Làm... thông tin phần2 .c và trả lời 29 Kế hoạch dạy học môn toán 6 Năm học 2015 - 20 16 phần2 .c và trả lời các câu hỏi: các câu hỏi: + Dựa phần thảo luận nhóm có bao nhiêu số + 15 số nguyên tố nhỏ hơn 50 ? + Tìm số nguyên tố nhỏ nhất ? Số nguyên + Số 2 tố chẵn duy nhất là số nào ? + So sánh số nguyên tố và hợp số ? + Giống nhau : Số nguyên tố và hợp số đều là số tự nhiên lớn hơn 1 + Khác nhau : Số nguyên tố... bộ nội dung bài học, hoàn thiện các phần về nhà - Đọc trước bài 18 Phân tích một số ra thừa số nguyên tố 30 Kế hoạch dạy học môn toán 6 Ngày soạn :11/10/2015 Ngày dạy : 14/10 ; 19/10/2015 Tuần 9 – 10 Tiết 25 - 26 Bài 18 Năm học 2015 - 20 16 PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYÊN TỐ I Mục tiêu - Hs hiểu được thế nào là phân tích một số ra thừa số nguyên tố - Hs biết phân tích một số ra thừa số nguyên tố... tin phần 2 33 Kế hoạch dạy học môn toán 6 Năm học 2015 - 20 16 + ước chung ; bội chung ; ước chung, bội chung + Ư( 36) = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 9 ;12 ; 36 } Ư(45) = { 1 ; 3 ; 5 ; 9 ; 15 ; 45} ƯC( 36 ;45) = { 1 ;3 ;9 } B(8) = {0 ;8 ; 16 ; 24 ; 32 ;40 ; 48 ; 56 ; } B(7) = {0 ; 7 ; 21 ; 28 ; 35 ; 42 ; 49 ; 56; } BC(7,8) = {0 ; 56 ; } C Hoạt động luyện tập Bài 1 - Gv: Yêu cầu hs làm các bài tập 1,2,3,4,5 ,6 a... lại toàn bộ nội dung bài học, hoàn thiện các phần về nhà - Đọc, nghiên cứu trước bài 10 : Chia hai lũy thừa cùng cơ số 17 Kế hoạch dạy học môn toán 6 Năm học 2015 - 20 16 Ngày soạn:13/09/2015 Ngày dạy: 16/ 09/2015 Tuần 5 Tiết 14 Bài 10 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I Mục tiêu - Hiểu quy tắc chia hai lũy thừa cùng cơ số - Vận dụng được quy tắc chia hai lũy thừa cùng cơ số để làm một bài toán cụ thể II Phương... hs thảo luận hoàn thiện phần 3.c - Hs: Thảo luận hoàn thiện phần 3.c C Hoạt động luyện tập - Gv: Yêu cầu hs làm các bài tập 1,2,3,4,5 sau đó trao đổi với các bạn trong nhóm học tập Bài 1 a 48 + 56 M 8 ; b 80 + 17 ٪ 8 Bài 2 a 54 - 36 M 6 ; b 60 – 14 ٪ 6 Bài 3 a 35 + 49 + 210 M 7 b 42 + 50 + 140 ٪ 7 c 160 + 18 + 3 M 7 Bài 4 a Đúng; b Sai; c Sai Bài 5 a x là các số chẵn; b x là các số lẻ D E Hoạt động tìm... các phần về nhà - Đọc, nghiên cứu trước bài 9 : Lũy thừa với số mũ tự nhiên Nhân hai lũy thừa cùng cơ số Ngày soạn:11/09/2015 15 Kế hoạch dạy học môn toán 6 Năm học 2015 - 20 16 Ngày dạy:14/09; 15/09/2015 Tuần 5 Tiết 12 – 13 Bài 9 LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I Mục tiêu - Hiểu định nghĩa lũy thừa, phân biệt được cơ số và số mũ, - Hiểu quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số -... thông và hoàn thiện các bài 1; 2; 3 Năm học 2015 - 20 16 + Hs: Số chia hết cho 9 thì chia hết cho 3 + Số chia hết cho 3 thì chưa chắc đã chia hết cho 9 - Hs: làm 3.c Bài 1 a A = { 1347; 4515; 65 34; 93258 } b B = { 65 34; 93258 } c C = {1347; 4515 } d B ⊂ A Bài 2 a 1251 + 53 16 M 3 ; 1251 + 53 16 ٪ 9 b 54 36 – 1324 ٪ 3; 54 36 – 1324 ٪ 9 c.1.2.3.4.5 .6 + 27 M 3; 1.2.3.4.5 .6 + 27 M 9 Bài 3 a 2; 3; 8 b 0; 9 c... Năm học 2015 - 20 16 + Tận cùng là: 1;2;3;4 ;6; 7;8;9 - Hs: Thu thập thông tin và trả lời các câu hỏi + Chữ số tận cùng là 0 và 5 + Các chữ số còn lại - Hs: Thảo luận làm 2.c Bài 1 a 243; 28; 2980; 58; 90 b 375; 45; 2980; 90 c 2980; 90 Bài 2 a 1 36 + 450 M2 ; 1 36 + 450 ٪ 5 vì 1 36 ٪ 5 b 875 – 420 M 5; 875 – 420 ٪ 2 vì 875 ٪ 2 c 3.4 .6 + 84 M2; 3.4 .6 + 84 ٪ 5 d 4.5 .6 – 35 M 5; 4.5 .6 – 35 ٪ 2 Bài 3 a 1234 : 5... + + + Số 0 và số 1 không là số nguyên tố không là hợp số vì không thoả mãn định nghĩa số nguyên tố, hợp số - Gv : Yêu cầu hs thảo luận nhóm tìm ra các - Hs : Số nguyên tố : 2 ; 3 ; 5 ; 7 số nguyên tố, hợp số nhỏ hơn 10 + Hợp số : 4 ; 6 ; 8 ; 9 - Gv : Yêu cầu hs làm theo yêu cầu phần 2.a - Hs : Lần lượt thực hiện theo các yêu cầu và trả lời câu hỏi phần 2.b phần 2.a và trả lời câu hỏi phần 2.b - Gv