Đang tải... (xem toàn văn)
Phụ lục III Phiếu mô tả dự án dự thi của giáo viên 1.Tên dự án dạy học:Môn Địa Lí 8.Tiết : 21 Bài 16: ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á2. Mục tiêu dạy học.1. Kiến thức : Trình bày được những đặc điểm nổi bật về kinh tế Đông Nam Á.2. Kĩ năng :Phân tích các bảng thống kê về kinh tế.Tính toán và vẽ biểu đồ về sự tăng trưởng GDP, về cơ cấu cây trồng của một số quốc gia khu vực Đông Nam Á. HS cần vận dụng kiến thức Môn Văn, Toán đê giải quyết các nôi dung trong tiết học3. Thái độ Kĩ năng sốngGDMT : Biết quá trình phát triển kinh tế chưa đi đôi với việc BVMT của nhiều nước Đông Nam Á đã làm cho cảnh quan thiên nhiên bị phá hoại, đe dọa sự phát triển bền vững của khu vực.Phân tích mối quan hệ giữa sự phát triển kinh tế với vấn đề khai thác tài nguyên thiên nhiên và BVMT của các nước (mục 1, liên hệ)KNS : Tư duy, giao tiếp, làm chủ bản thân, giải quyết vấn đề.3. Đối tượng dạy học của dự án Đối tượng dạy học của dự án là học sinh. Số lượng: 23 em. Số lớp thực hiện: 1. Khối lớp: 8. Một đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo dự án. + Dự án mà tôi thực hiện là một tiết Địa Lí 8 .+ Các em là học sinh lớp 8 nên việc tiếp cận với kiến thức của chương trình THCS được hơn 5 học kỳ. Các em đã thành thạo nhiều kĩ năng môn Địa Lí, Văn, Toán sử.... Học sinh không còn bỡ ngỡ, lạ lẫm trước những đổi mới về phương pháp, đổi mới về kiểm tra đánh giá mà các thầy cô giáo đã áp dụng trong quá trình giảng dạy.
Phụ lục III Phiếu mô tả dự án dự thi giáo viên Tên dự án dạy học: Môn Địa Lí Tiết : 21 Bài 16: ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á Mục tiêu dạy học Kiến thức : − Trình bày đặc điểm bật kinh tế Đông Nam Á Kĩ : − Phân tích bảng thống kê kinh tế − Tính toán vẽ biểu đồ tăng trưởng GDP, cấu trồng số quốc gia khu vực Đông Nam Á - HS cần vận dụng kiến thức Môn Văn, Toán đê giải nôi dung tiết học Thái độ - Kĩ sống − GDMT : Biết trình phát triển kinh tế chưa đôi với việc BVMT nhiều nước Đông Nam Á làm cho cảnh quan thiên nhiên bị phá hoại, đe dọa phát triển bền vững khu vực.Phân tích mối quan hệ phát triển kinh tế với vấn đề khai thác tài nguyên thiên nhiên BVMT nước (mục 1, liên hệ) − KNS : Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân, giải vấn đề Đối tượng dạy học dự án Đối tượng dạy học dự án học sinh Số lượng: 23 em Số lớp thực hiện: Khối lớp: Một đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo dự án + Dự án mà thực tiết Địa Lí + Các em học sinh lớp nên việc tiếp cận với kiến thức chương trình THCS học kỳ Các em thành thạo nhiều kĩ môn Địa Lí, Văn, Toán sử Học sinh không bỡ ngỡ, lạ lẫm trước đổi phương pháp, đổi kiểm tra đánh thầy cô giáo áp dụng trình giảng dạy Ý nghĩa dự án Qua thực tế trình dạy học thấy việc kết hợp kiến thức liên môn học vào để giải vấn đề môn học việc làm hết sức cần thiết Điều đòi hỏi người giáo viên môn không nắm môn dạy mà phải không ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Là giáo viên nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa hoạt động nên trình bày thực thử nghiệm dự án nhỏ môn Địa Lí Tích hợp kiến thức liên môn Địa, Văn, Toán giảng dạy giúp học sinh phát huy suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời sống − Cụ thể: Đối với dự án thực giúp em học sinh biết trình phát triển kinh tế chưa đôi với việc BVMT nhiều nước Đông Nam Á làm cho cảnh quan thiên nhiên bị phá hoại, đe dọa phát triển bền vững khu vực.Phân tích mối quan hệ phát triển kinh tế với vấn đề khai thác tài nguyên thiên nhiên BVMT nước (mục 1, liên hệ) Nêu biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên cấp độ vi mô vĩ mô Từ kiến thức liên môn tích hợp dự án Trong thực tế nhận thấy soạn có kết hợp kiến thức môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt Từ tổ chức hướng dẫn học sinh linh hoạt hơn, sinh động Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức suy nghĩ, sáng tạo nhiều Từ vận dụng kiến thức vào thực tế tốt Thiết bị dạy học, học liệu GV: - Tranh ảnh khai thác khoáng sản, chặt phá rừng, ruộng bậc thang, ngành công nghiệp, ô nhiễm môi trường, nước Việt Nam cũng nước khu vực Đông Nam Á - Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: Máy chiếu projecter) HS: Sưu tầm tranh ảnh ô nhiễm môi trường Hoạt động dạy học tiến trình dạy học 6.1) Kiểm tra cũ 6.2) Tổ chức hoạt động dạy học - Vào bài- kết nối: GV nêu yêu yêu cầu định hướng học: - Bài mới: (Trình bày trình dạy – học Bài giảng điện tử Powerpoint) Bài học tiến hành tiết học (45 phút) Tóm tắt nội dung phần nội dung học mà GV hướng dẫn HS tìm hiểu sau: Nền kinh tế nước Đông Nam Á phát triển nhanh song chưa vững chắc: Hoạt động 1: Suy nghĩ – cặp đôi – chia sẻ Bước : Cá nhân đọc nội dung mục phân tích bảng 16.1 Bước : HS trao đổi cặp Chỉ khác kinh tế nước Đông Nam Á thời thuộc địa Nhận xét giải thích tốc độ tăng trưởng kinh tế nước giai đoạn : 1990 – 1996 : Nước có mức tăng : Malaixia,Philippin, Việt Nam Nước tăng không : Inđônêxia, Thái Lan, Xingapo Trong 1998 : Nước có kinh tế phát triển năm trước : Inđônêxia, Thái Lan, Xingapo Nước có mức tăng giảm không lớn : Việt Nam, Xingapo 1999 – 2000 : Nước đạt mức tăng 6% : Inđônêxia, Thái Lan, Philippin Nước đạt mức tăng 6% : Malaixia, Việt Nam, Xingapo Bước : Hs trả lời, Hs khác nhận xét, Bước :GV kết luận lại − Năm 1990 : Mức tăng bình quân giới đạt %,Thái Lan : 11,2 %, Inđônêxia Malaixia : % , Việt Nam 5,1 % − Năm 1998 : Việt Nam tăng trưởng 5,8 %, Xingapo 0,1 %, nước lại khu vực có mức tăng % − Tốc độ tăng trưởng nhanh không ổn định qua năm ? Tại nước Đông Nam Á có kinh tế phát triển nhanh ( Nguồn lao động đông, nhân công rẻ; tài nguyên thiên nhiên phong phú, nhiều loại nông phẩm nhiệt đới, có sách khuyến khích tranh thủ vốn đầu tư từ nước phát triển Hoa Kì, Nhật Bản, Hàn Quốc, nước Châu Âu ) GV Thuyết trình tích cực : Cho biết mức tăng trưởng kinh tế nước Đông Nam Á giảm vào năm1997 -1998 ? ( Nguyên nhân khủng hoảng tiền tệ 1997 áp lực gánh nợ nước lớn số nước Đông Nam Á Ví dụ Thái Lan nước có số nợ 62 tỉ USD … ) Việt Nam kinh tế chưa có quan hệ rộng với nước ngoài, nên bị khủng hoảng GDMT : Trong hoạt động dạy học tích hợp GV dùng phương pháp vấn đáp, kĩ thuật động não để khai thác kiến thức, đồng thời vận dụng kiến thức môn Văn để phân tích, bình luận thực trạng ô nhiễm môi trường, hậu ô nhiễm môi trường ? Nền kinh tế phát triển nhanh gây hậu cho môi trường, tài nguyên thiên nhiên ( Môi trường bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên Rừng, khoáng sản bị khai thác kiệt quệ) GV Chiếu hình ảnh ô nhiễm môi trường, cháy rừng, phá rừng ? Trước thực trạng cần phải làm gi? ( Có ý thức bảo vệ môi trường, khai thác sử dụng nguồn tài nguyên thiên nhiên cách hợp lí) GV chiếu số hình ảnh: Trồng rừng, HS trường dọn vệ sinh đường quanh trường học → hành động thực tế góp phần bảo vệ môi trường GV Nền kinh tế đánh giá phát triển vững phải đôi với việc bảo vệ nguồn tài nguyên, môi trường Môi trường bảo vệ tiêu chí đánh giá phát triển bền vững quốc gia ngày Cơ cấu kinh tế có thay đổi Hoạt động 2: Cá nhân/Thảo luận nhóm Trong hoạt động này GV & Hs cần vận dụng kiến thức môn Văn, Toán, Sử để tìm hiểu nhận xét sự thay đổi cấu kinh tế các nước Đông Nam Á, Sự phân bố các ngành Nông, Công Nghiệp ở Đông Nam Á Bước : Làm việc cá nhân GV: cho HS quan sát số ảnh nông nghiệp lúa nước nước Đông Nam Á ? Qua bức ảnh em nhận xét chung đặc trưng kinh tế nước Đông Nam Á trước ( Nền nông nghiệp lúa nước) Gv: phân tích: Hình ảnh những ruộng lúa bậc thang vừa là hoạt động kinh tế bản của người dân vùng núi, vừa góp phần giữ nước, bảo vệ môi trường, thu hút khách du lịch Dựa vào bảng 16.2 vốn hiểu biết thân, nhận xét chuyển đổi cấu kinh tế quốc gia ? − Các nước tiến hành công nghiệp hóa : phát triển ngành công nghiệp sản xuất hàng hóa phục vụ nước xuất khẩu − Cơ cấu kinh tế quốc gia có thay đổi rõ rệt, phản ánh trình công nghiệp hoá : tỉ trọng nông nghiệp giảm, công nghiệp dịch vụ tăng GDMT ? Sự phát triển mạnh công nghiệp nước gây hậu gì? - Môi trường bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác kiệt quệ Quan sát hình 16.1 , : nhận xét giải thích phân bố lương thực, công nghiệp, ngành công nghiệp luyện kim, chế tạo máy, hoá chất …? Bước : HS thảo luận nhóm (7 phút) Bước : Đại diện nhóm trình bày, sử dụng đồ… Bước : GV tóm tắt chuẩn kiến thức GV giải thích thêm nguyên nhân thay đồi cấu kinh tế phân bố nông nghiệp, công nghiệp khu vực 6.3 Củng cố Trong H Đ này GV sử dụng phương pháp vấn đáp, tổ chức cho HS trả lời câu hỏi, chơi trò chơi ô chữ Và GV vận dụng kiến thức liên môn Văn, Toán để hướng dẫn HS làm BT2 Xu hướng thay đổi tỉ trọng ngành tổng sản phẩm số nước Đông Nam là: a Nông nghiệp tăng, công nghiệp giảm dịch vụ tăng b c Nông nghiệp tăng, công nghiệp tăng, dịch vụ giảm Nông nghiệp giảm, công nghiệp tăng, dịch vụ tăng mạnh Gv tổ chức cho Hs chơi trò chơi ô chữ ( Theo giảng điện tử) 3.Gv Hướng dẫn tập : Vận dụng kiến thức Toán Để làm BT2 • Tính tỉ lệ sản lượng lúa , cà phê Đông Nam Á Châu Á so với giới • Cách tính : tỉ lệ sản lượng lúa Đông Nam Á so vơí giới • ( Sản lượng lúa Đông Nam Á x 100 ) : Sản lượng lúa châu Á (thế giới) = % • Sau vẽ biểu đồ hình tròn nhận xét Kiểm tra đánh giá kết học tập: vận dụng kiến thức môn Văn Kiểm tra học sinh hình thức kiểm tra 15 phút Sự phát triển kinh tế nhanh ( đặc biệt ngành công nghiệp) ở nước Đông Nam Á gây hậu gi? - Môi trường bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác kiệt quệ Để môi trường quanh em ko bị ô nhiễm e phải có việc làm nào? - Giữ gìn vệ sinh gia đình, địa phương, trường lớp Không xả rác bừa bãi môi trường - Trồng chăm sóc xanh, bóng mát, cảnh Trồng gây rừng, bảo vệ rừng - Tuyên truyền vận động người quan nhà nước cùng tham gia bảo vệ môi trường Các sản phẩm học sinh 1.học sinh đạt: 2.học sinh đạt: học sinh đạt:7 11.học sinh đạt: 6 học sinh đạt :5 Lộc Hòa, ngày 01 tháng 09 năm 2016 Nhóm thực dự án Giáo viên Nguyễn Hữu Tiến Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 16: Tiết : 21 ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á I.MUC TIÊU : HS cần Kiến thức : − Trình bày đặc điểm bật kinh tế Đông Nam Á Kĩ : − Phân tích bảng thống kê kinh tế − Tính toán vẽ biểu đồ tăng trưởng GDP, cấu trồng số quốc gia khu vực Đông Nam Á Thái độ - Kĩ sống − GDMT : Biết trình phát triển kinh tế chưa đôi với việc BVMT nhiều nước Đông Nam Á làm cho cảnh quan thiên nhiên bị phá hoại, đe dọa phát triển bền vững khu vực.Phân tích mối quan hệ phát triển kinh tế với vấn đề khai thác tài nguyên thiên nhiên BVMT nước (mục 1, liên hệ) − KNS : Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân, giải vấn đề II CHUẨN BỊ : – GV : Bản đồ nước giới.Bản đồ kinh tế Đông Nam Á (châu Á ) – HS : Tư liệu kinh tế nước Đông Nam Á, tập đồ, máy tính cá nhân III PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại, trực quan, gợi mở, nhóm, nêu vấn đề, HS làm việc cá nhân, động não, suy nghĩ – cặp đôi – chia sẻ, trình bày phút, thuyết trình tích cực IV.TIẾN TRÌNH : 1.Ổn định tổ chức kiểm diện: Kiểm tra miệng: 3.Bài : Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 1: Suy nghĩ – cặp đôi – chia sẻ Nền kinh tế nước Đông Bước : Cá nhân đọc nội dung mục phân Nam Á phát triển nhanh song tích bảng 16.1 chưa vững chắc: Bước : HS trao đổi cặp Chỉ khác kinh tế nước Đông Nam Á thời thuộc địa Nhận xét giải thích tốc độ tăng trưởng kinh tế nước giai đoạn : 1990 – 1996 : Nước có mức tăng : Malaixia,Philippin, Việt Nam Nước tăng không : Inđônêxia, Thái Lan, Xingapo Trong 1998 : Nước có kinh tế phát triển năm trước : Inđônêxia, Thái Lan, Xingapo Nước có mức tăng giảm không lớn : Việt Nam, Xingapo 1999 – 2000 : Nước đạt mức tăng 6% : Inđônêxia, Thái Lan, Philippin Nước đạt mức tăng 6% : Malaixia, Việt Nam, Xingapo Bước : Hs trả lời, Hs khác nhận xét, Bước :GV kết luận lại ? Tại nước Đông Nam Á có kinh tế phát triển nhanh ( Nguồn lao động đông, nhân công rẻ; tài nguyên thiên nhiên phong phú, nhiều loại nông phẩm nhiệt đới, có sách khuyến khích tranh thủ vốn đầu tư từ nước phát triển Hoa Kì, Nhật Bản, Hàn Quốc, nước Châu Âu ) GV Thuyết trình tích cực : Cho biết mức tăng trưởng kinh tế nước Đông Nam Á giảm vào năm1997 -1998 ? ( Nguyên nhân khủng hoảng tiền tệ 1997 áp lực gánh nợ nước lớn số nước Đông Nam Á Ví dụ Thái Lan nước có số nợ 62 tỉ USD … ) Việt Nam kinh tế chưa có quan hệ rộng với nước ngoài, nên bị khủng hoảng GDMT : ? Nền kinh tế phát triển nhanh gây hậu cho môi trường, tài nguyên − Năm 1990 : Mức tăng bình quân giới đạt %,Thái Lan : 11,2 %, Inđônêxia Malaixia : % , Việt Nam 5,1 % − Năm 1998 : Việt Nam tăng trưởng 5,8 %, Xingapo 0,1 %, nước lại khu vực có mức tăng % − Tốc độ tăng trưởng nhanh không ổn định qua năm thiên nhiên ( Môi trường bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên Rừng, khoáng sản bị khai thác kiệt quệ) GV Chiếu hình ảnh ô nhiễm môi trường, cháy rừng, phá rừng ? Trước thực trạng cần phải làm gi? ( Có ý thức bảo vệ môi trường, khai thác sử dụng nguồn tài nguyên thiên nhiên cách hợp lí) GV chiếu số hình ảnh trồng rừng, HS trường dọn vệ sinh đường quanh trường học → hành động thực tế góp phần bảo vệ môi trường GV Nền kinh tế đánh giá phát triển vững phải đôi với việc bảo vệ nguồn tài nguyên, môi trường Môi trường bảo vệ tiêu chí đánh giá phát triển bền vững quốc gia ngày Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Bước : Làm việc cá nhân GV: cho HS quan sát số ảnh nông nghiệp lúa nước nước Đông Nam Á ? Qua bức ảnh em nhận xét chung đặc trưng kinh tế nước Đông Nam Á Cơ cấu kinh tế có trước thay đổi ( Nền nông nghiệp lúa nước) Gv: phân tích: Hình ảnh những ruộng lúa bậc thang vừa là hoạt động kinh tế bản của người dân vùng núi, vừa góp phần giữ nước, bảo vệ môi - Nền nông nghiệp lúa nước trường, thu hút khách du lịch Dựa vào bảng 16.2 vốn hiểu biết thân, nhận xét chuyển đổi cấu kinh tế quốc gia ? Hs nhận xét GV kết luận − Các nước tiến hành công nghiệp hóa : phát triển ngành công nghiệp sản xuất hàng hóa phục vụ nước xuất khẩu − Cơ cấu kinh tế quốc gia có thay đổi rõ rệt, phản ánh trình công nghiệp hoá : tỉ trọng nông nghiệp giảm, công nghiệp dịch vụ tăng GDMT ? Sự phát triển mạnh công nghiệp nước gây hậu gì? - Môi trường bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác kiệt quệ Quan sát hình 16.1 , : nhận xét giải thích phân bố lương thực, công nghiệp, ngành công nghiệp luyện kim, chế tạo máy, hoá chất …? Gv cho Hs thảo luận nhóm theo phiếu sau: NGÀNH PHÂN BỐ ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN Nông nghiệp Công nghiệp Bước : HS thảo luận nhóm (7 phút) Bước : Đại diện nhóm trình bày, sử dụng đồ… Bước : GV tóm tắt chuẩn kiến thức theo kết trả lời nhóm GV giải thích thêm nguyên nhân thay đồi cấu kinh tế phân bố nông nghiệp, công nghiệp khu vực Củng cố : Xu hướng thay đổi tỉ trọng ngành tổng sản phẩm số nước Đông Nam là: d Nông nghiệp tăng, công nghiệp giảm dịch vụ tăng e Nông nghiệp tăng, công nghiệp tăng, dịch vụ giảm f Nông nghiệp giảm, công nghiệp tăng, dịch vụ tăng mạnh Gv tổ chức cho Hs chơi trò chơi ô chữ 3.Gv Hướng dẫn tập : Vận dụng kiến thức Toán Để làm BT2 • Tính tỉ lệ sản lượng lúa , cà phê Đông Nam Á Châu Á so với giới • • = • Cách tính : tỉ lệ sản lượng lúa Đông Nam Á so vơí giới ( Sản lượng lúa Đông Nam Á x 100 ) : Sản lượng lúa châu Á (thế giới) % Sau vẽ biểu đồ hình tròn HDVN: − Tìm đọc tài liệu thay đổi cấu kinh tế Việt Nam, Làm hoàn thiện BT − Chuẩn bị : Hiệp hội nước Đông Nam Á V.RÚT KINH NGHIỆM: