Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án word lý 11 nâng cao SOAN CHI TIẾT CẢ NĂM
Trường THPT Tầm Vu Tiết:1 giáo án Lý 11NC §1.ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhắc lại số khái niệm học bổ sung thêm khái niệm mới: hai loại điện tích, lực tương tác hai điện tích - Trình bày khái niệm điện tích điểm cấu tạo điện nghiệm - Trình bày phương, chiều độ lớn lực Cu-lơng chân khơng Kỹ năng: - Biết cách biễu diễn lực tương tác điện tích vector - Biết cách tìm lực tổng hợp tác dụng lên điện tích phép cộng vector - Vận dụng cơng thức xác định lực Cu-lơng II CH̉N BỊ GV:Các kiến thức liên quan HS: Hai loại điện tích, tương tác hai loại điện tích III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1(5’): giới thiệu chương Hoạt động thầy - Hoạt động trò Trình bày khái qt nội dung Nghe chương Dẫn dắt vào bài: nhắc lại thí nghiệm nhiễm điện cọ xát học bậc THCS Hoạt động 2( 20’): Tìm hiểu lọai điện tích Sự nhiễm điện vật Hoạt động thầy Hoạt động trò Dự kiến ghi bảng Trong tự nhiên nhiều trường hợp có hai loại đối lập Đặt câu hỏi: Có loại điện tích? Chúng tương tác với nào? Đơn vị điện tích gì? Độ lớn điện tích Electron Điện tích ngun tố Điện tích n electron tính theo cơng thức nào? Tiếp thu vấn đề cần nghiên cứu Trả lời câu hỏi loại Cùng dấu đẩy, trái dấu hút I Hai loại điện tích.Sự nhiễm điện vật a Hai loại điện tích: Điện tích dương âm - Cùng dấu: đẩy Trái dấu :hút C - Đơn vị điện tích: Culơng 1,6.10-19 C (C) Nghe Trong tự nhiên electron q= ne hạt mang điện nhỏ gọi điện tích ngun tố q=ne - Thảo luận trình bày b Sự nhiễm điện - Có dạng nhiễm điện? dạng nhiễm điện phân biệt vật - Nhiễm điện cọ xát dạng nhiễm điện - Hãy phân biệt dạng - Nhiễm điện tiếp xúc nhiễm điện? - Nhiễm điện hưởng ứng Nhận xét HĐ HS Hoạt động 3(15’): Tìm hiểu định luật Cu-lơng - 1- Trường THPT Tầm Vu giáo án Lý 11NC Hoạt động thầy - Lực tương tác hai điện tích xác định nào? - Giới thiệu thí nghiệm cân xoắn - Nêu định luật Cu-lơng YC HS viết cơng thức định luật Lưu ý HS tích hai tỉ lệ hệ số tỉ lệ Đơn vị r cho phù hợp? Nhắc lại ĐL III Niu tơn? - YC HS biểu diễn hai lực tương tác trường hợp hai điện tích dấu, trái dấu Đặc điểm lực Cu-lơng? YC HS trả lời C1 Nhận xét hoạt động HS Gv nêu cơng thức định luật Cu-lơng trường hợp tổng qt Hoạt động trò Dự kiến ghi bảng Tiếp thu vấn đề cần nghiên cứu II.Định luật Culơng - Phát biểu: (SGK) Nghe q q F =k 122 Tiếp thu, ghi nhớ r Viết cơng thức định luật r: khoảng cách hai điện tích( m ) k = 9.109Nm2/C2 Mét Đặc điểm lực Cu-lơng: Trả lời - Điểm đặt : q bị tác Vẽ hình biểu diễn lực dụng lực - Phương : trùng với đường thẳng nối hai điện Trả lời tích Thảo luận trả lời C1 - Chiều : H1.6 (SGK) - Độ lớn : Biểu thức định luật Culơng - Tham khảo số điện mơi số chất bảng III.Lực tương tác điện tích điện mơi 1.2 sgk Hoạt động 4(5’): Củng cố Dặn dò nhà Hoạt động thầy Hoạt động trò YC HS làm tập 1,2 SGK Làm 3,4 SGK Nhận xét kết Về nhà đọc Em có biết, làm BT SGK, Ghi nhận tìm hiểu cấu tạo ngun tử IV.Rút kinh nghiệm: - 2- Trường THPT Tầm Vu Tiết giáo án Lý 11NC §2 THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm nội dung thuyết electron cổ điển - Khái niệm hạt mang điện, vật nhiễm điện - Định luật bảo tồn điện tích Kỹ năng: - Vận dụng để giải thích số tượng vật lí - Ap dụng giải tập đơn giản II CH̉N BỊ GV:Thí nghiệm nhiễm điện vật Hình vẽ HS: Ion, vật cách điện, dẫn điện III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1(5’): Ổn định Kiểm tra cũ Hoạt động thầy - Hoạt động trò Có loại điện tích, tương tác Trình bày câu trả lời hai loại điện tích, hai điện tích? cách nhiễm điện cho vật Có loại nhiễm điện? Phát biểu định luật Định lt Cu-lơng? Nhận xét câu trả lời bạn Nhận xét câu trả lời Hoạt động 2(15’): Tìm hiểu thuyết êlectron Hoạt động thầy Hoạt động trò - Dự kiến ghi bảng Tiếp thu vấn đề cần nghiên cứu I.Thuyết electron: Bình thương tổng đại số Quan sát H2.1 trả lời điện tích ngun tử khơng Trình bày nội dung Ngun tử e thuyết electron thành iơn dương Ngun tử nhận e Trả lời C1: khơng,vì tách thành iơn âm proton khỏi HN khó, xảy phản Bình thường vật trung ứng HN hay phân rã hồ điện.Elecron phóng xạ di chuyển từ vật sang Trả lời C2 vật khác YC Hs trả lời C2 + Vật thừa electron: nhiễm Nhận xét HĐ HS điện âm + Vật thiếu electron: nhiễm điện dương Ví dụ 2.Vật (chất) dẫn điện vật YC Hs lấy VD vật (chất) cách điện dẫn điện cách điện Tìm hiểu chất dẫn điện - Vật dẫn điện : sgk Hướng dẫn Hs giải thích Vd:Kim loại chất cách điện tính chất dẫn điện hay cách Vật cách điện (điện mơi): Căn vào thuyết để giải thích nhiễm điện YC Hs nêu cấu tạo vật chất cấu tạo ngun tử u cầu Hs đọc SGK trình bày ý thuyết electron YC Hs trả lời C1 - 3- Trường THPT Tầm Vu giáo án Lý 11NC điện mơi trường sgk Vd: nhựa Hoạt động 3(20’): Vận dụng thuyết êlectron giải thích ba tượng nhiễm điện Hoạt động thầy Hoạt động trò Dự kiến ghi bảng - Nêu lại ba cách nhiễm điện Hãy giải thích nhiễm điện cọ xát ? Hãy giải thích nhiễm điện tiếp xúc ? Hãy giải thích nhiễm điện hưởng ứng? YC HS đọc trả lời C3 YC Hs tìm hiểu hệ lập điện Thơng báo định luật bảo tồn điện tích Lưu ý:tổng đại số Hs thảo luận giải thích nhiễm điện vật: cọ xát, tiếp xúc, hưởng ứng.Nêu chất tượng Giải thích ba tượng nhiễm điện: 1.Nhiễm điện cọ sát: SGK 2.Nhiễm điện tiếp xúc: SGK 3.Nhiễm điện hưởng ứng: SGK Thảo luận trả lời C3 Tìm hiểu hệ lập điện Tiếp thu, ghi nhớ Định luật bảo tồn điện tích: Tổng đại số điện tích hệ lập điện bảo tồn Hoạt động 4(5’): Vận dụng, củng cố Giao nhiệm vụ nhà: Hoạt động thầy - Phát biểu định luật bảo tồn điện tích? YC HS làm tập 1,2 SGK Trả lời câu hỏi Nhận xét câu trả lời Về nhà xem lại đường sức VL9, lực hấp dẫn Ghi nhận VL10 IV.Rút kinh nghiệm: - 4- Hoạt động trò Trường THPT Tầm Vu Tiết 6,7 giáo án Lý 11NC BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Củng cố kiến thức định luật Cu-lơng định luật bảo tồn điện tích Kỹ năng: - Vận dụng cơng thức định luật Cu-lơng để giải tập II CH̉N BỊ GV: Một số tập HS:Ơn lại kiến thức lực Cu-lơng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết 1: Hoạt động 1(4’): Kiểm tra cũ Hoạt động thầy Hoạt động trò Cơng lực điện? Biểu thức hiệu điện ? Liên hệ cường độ điện trường hiệu điện thế? Nhận xét câu trả lời Hoạt động 2(34’): Giải tập Hoạt động thầy Trả lời Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động trò YC HS đọc BT Đọc BT Biểu thức lực Cu-lơng? qq F = k 2 , k = 9.109 k=? r r theo mét Có đổi đơn vị khơng? Đọc , tóm tắt : d=2cm, 5.10 10 YC HS đọc BT,tóm tắt C, A=2 10-9 J E=? F=qE Điện tích tính theo cơng thức nào? Tóm tắt: r1 = cm,F=1,6.104 N YC HS tóm tắt a) q=? b) q=? F’=2,5.10-4 N c) Hãy suy q theo cơng q= thức tính lực điện F1.r12 k Dự kiến ghi bảng 4.tr 9sgk q1q2 r2 F =k 3.tr18 F=qE, q= F1 r2 = ⇒ r2 F2 r1 - 5- F =1,25.10-3C E BT 1: Hai điện tích điểm nhau, đặt chân khơng cách r = cm lực tương tác chúng 1,6.10-4 N a) Tìm độ lớn hai điện tích đó? b) Khoảng cách r2 chúng để lực tương tác 2,5.10-4 N? GIẢI : a) Tính r2 theo cơng thức Giải hệ phương trình nào? = 0,92.10-7N Ta có: F1 = k F1 r12 64 −18 ⇒q = = 10 k q = q1= q2= −9 10 C q1 q2 r12 Trường THPT Tầm Vu giáo án Lý 11NC b) Ta có: F2 = K Nhận xét hoạt động HS q1 q2 r2 suy ra: F1 r2 F r = ⇒ r2 = 1 , r2 = 1,6 cm F2 r1 F2 Tóm tắt : q1 = 4.10-8C ,q2 = 4.10-8C Bài 2: Hai điện tích điểm q1 = 4.108 Yc hs tóm tắt E? trung điểm C q2 = - 4.10-8C hai điểm AB E ?tại N có NA=10cm, cách 20 cm chân khơng NB=30cm Tính cường độ điện trường tại: a điểm M trung điểm AB Biểu diễn hình b điểm N cách A 10cm, cách B 30 cm r r YC HS biểu diễn vec tơ q E ; E GIẢI: a Vectơ 1M M cường độ điện trường E1 = k ε r điện tích q1; q2 gây điện tích gây r M qra M M q2 Cùng chiều E 1M r Cơng thức tính E E3 M điện tích gây ra? q E=E1+E2 E = E = k = 36.10 (V / m) M M So sánh chiều hai ε r r r r cường độ điện trường? E = E1M + E2 M Vectơ Cơng thức tính cường độ r r điện trường tổng? Vì E1M Z Z E2 M ta có E = E1M + E2M = Biểu diễn hình YC HS biểu diễn vec tơ cường độ điện trường điện tích gây M So sánh chiều hai cường độ điện trường? So sánh độ lớn hai cường độ điện trường? 72.103 (V / m) r r b Vectơ cđđt E1N ; E2 N điện tích q1; q2 q1 q r r E 1N E2 N gây N có: Ngược chiều E2 lớn gần điện tích E1M = k q1 = 36.103 (V / m) ε r1 M q2 = 4000(V / m) N ε r22M r r r Vectơ E = E1M + E2 M r r r ta cór Vì E1M Z [ E2 M nên E=E2 –E1 E2 M = k Độ lớn vec tơ tổng? E2 E = E1N - E 2N = 32000 (V/m) M Nhận xét hoạt động HS α q1 Hoạt động 4(2’): hướng dẫn nhà Hoạt động thầy A Hoạt động trò Về nhà xem lại định luật Coulomb, cường độ Ghi nhận điện trường IV.Rút kinh nghiệm: - 6- q1 A r E1 α I E1I r rr E I E2E I q2 B q2 d d B Trường THPT Tầm Vu giáo án Lý 11NC Tiết 12 BÀI TẬP ƠN TẬP CHƯƠNG I.Mục tiêu Ơn kiến thức chương Rèn luyện kĩ giải tập, kĩ vẽ hình II.Chuẩn bị GV: Phiếu học tập Bài : Hai điện tích điểm q1 = 1.10 -8 C , q2 = -1.10 -8 C đặt A B cách 2d = 6cm Điểm M nằm đường trung trực AB, cách AB khoảng cm Tính cường độ điện trường M Bài 2:Tại đỉnh hình vng cạnh a = 30cm, ta đặt điện tích dương q1 = q2 = q3 = 5.10-9 C.Hãy xác định: a) Cường độ điện trường đỉnh thứ tư hình vng? b) Lực tác dụng lên điện tích q = 2.10-6 C đặt đỉnh thứ tư này? Bài 3: Một electron bay với vận tốc v = 1,5.10 7m/s từ điểm có điện V1 = 800V theo hướng đường sức điện trường Hãy xác định điện V điểm mà electron dừng lại Biết m e = 9,1.10-31 kg, HS:Ơn kiến thức chương I III.Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1( 5’): Ơn kiến thức cũ Hoạt động thầy Hoạt động trò Biểu thức lực Coulomb? Lực Coulomb lực hút hay đẩy? Độ lớn cường độ điện trường điểm? Chiều cường độ điện trường điện tích dương, điện tích âm ? Nhận xét câu trả lời Hoạt động 2(34’): Giải tập Hoạt động thầy Trả lời Đẩy hút Trả lời Hướng xa điện tích, hướng vào điện tích Hoạt động trò Yc hs đọc BT, tóm tắt Đọc BT, tóm tắt: q1 = 1.10-8 C q2 = -1.10-8 C, AB=6cm E= ? M ur ur E1 hướng xa q1, E hướng q2 Chiều véc tơ cường Bằng độ điện trường q1 q2 gây M? So sánh độ lớn E1 E2 ? E = 2.E1.cos α Cơng thức tính E? Dự kiến ghi bảng ur ur Bài Giải: Gọi E1 , E dorq1 q2r ETa có E gây M, : 1IN ur ur ur I r E = E1 + E , q1 = | -q2 | MA = rr E I MB nên E1 = M E2 , Vậy E E =E 2I α α 2.E1.cos Trong đó: cos = q q α d , MA =A 32 + 32 = 2.10r−2 m MA E1 r4 Vậy: E = 7.10 E2 V/m M q1 A Nhận xét hoạt động HS q1 A - 7- α α r E1 α d d r E B q2 d d q2 B B Trường THPT Tầm Vu giáo án Lý 11NC Đọc BT, tóm tắt a = 30cm, q1 = q2 = q3 = YC HS biểu diễn vec tơ 5.10-9 C cường độ điện trường Vẽ hình q1,q2,q3 gây vec tơ tổng So sánh E13 với E1, E3? Bằng E1 So sánh phương chiều Cùng chiều ur ur E ,E YC HS tính độ lớn E Tính độ lớn cường độ điện trường thành phần tổng Lực điện tính theo cơng F=qE thức nào? Nhận xét hoạt động HS E E YC HS đọc BT, tóm tắt E E q E13 q q Bài Giải: ur ur ur ur Ta có: E = E1 + E + E E3 ur ur ur Gọi E13 vecto tổng E1 , E E13 ur ur ur ⇒ Vậy : E = E13 + E E = E13E+E2 q q q = 9,5.102 E =1 k a2 + k E1 a ( ) V/m b) Lực điện tác dụng lên điện tích q F = |q|.E = 2.10-6.9,5.102 = 19.10-4 N BÀI 3: giải q2 q Áp dụng định lý động – ½.m.v20 = e.(V1 – V2) Đọc , tóm tắt YC HS đọc, tóm tắt mv0 mv Định lý động năng? – = eU 2 Liên hệ điện U= V1 – V2 H ĐT? Tính V2 YC HS tính V2 Nhận xét hoạt động HS Nên : V2 = V1 - mv = 162V 2e Hoạt động 3( 5’): củng cố, dặn dò Hoạt động thầy Hoạt động trò Nhắc lại dạng BT tìm đại lượng vec tơ: Tiếp thu, ghi nhớ Vẽ hình biểu diễn phương chiều, điểm đặt Biểu diễn cơng thức dạng vec tơ, suy dạng đại số, tính độ lớn Về nhà xem khái niệm dòng điện, nguồn điện Ghi nhận VL IV.Rút kinh nghiệm - 8- E Trường THPT Tầm Vu giáo án Lý 11NC Tiết 3,4 §3.ĐIỆN TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Điện trường Tính chất điện trường - Hiểu điện trường vectơ - Hiểu khái niệm đường sức điện ý nghĩa đường sức điện Quy tắc vẽ đường sức - Hiểu khái niệm điện phổ Khái niệm điện trường - Đặc tính điện trường - Biết khác giống “đường hạt bột” điện phổ đường sức Kỹ năng: - Vận dụng xác định vectơ cường độ điện trường điện tích điểm - Hiểu ngun lí chồng chất điện trường - Vận dụng giải tập SGK II CH̉N BỊ GV: - Thí nghiệm điện phổ - Hình vẽ kiến thức liên quan HS: - Ơn lại khái niệm điện trường III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết Hoạt động 1(5’): Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Nội dung thuyết electron Giải thích tượng nhiễm điện Nhận xét câu trả lời Trình bày câu trả lời Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động 2(20’): Tìm hiểu điện trường , vectơ cường độ điện trường: Hoạt động thầy Hoạt động trò Dự kiến ghi bảng Vật chất tồn hai dạng: chất trường Nhắc lại trường hấp dẫn lớp 10, tương tự cho tương tác điện Cho ví dụ tương tác trực tiếp tương tác gián tiếp Tại hai điện tích tương tác với nhau? Mơi trường gọi gì? Mỗi loại trường có tính chất riêng Dạng trường mắt khơng nhìn thấy, nhận biết điện trường? Tiếp thu vấn đề cần nghiên cứu Điện trường a)Khái niệm điện trường Nghe ( SGK ) Nhận xét tương tác trực tiếp tương tác gián tiếp Vì có mơi trường truyền tương tác b)Tính chất - Tác dụng lực điện lên điện Điện trường tích khác đặt Nghe - Vật nhỏ mang điện tích nhỏ để phát lực điện gọi điện Thảo luận: dùng điện tích thử tích thử - 9- Trường THPT Tầm Vu giáo án Lý 11NC Nhận xét hoạt động HS dựa tính chất cuả điện Xét đại lượng đặc trưng cho độ trường Cường độ điện trường mạnh điện trường Khái niệm : (SGK) ur ur F Lập luận đưa khái niệm Tiếp thu vấn đề cần nghiên cứu E= cường độ điện trường q Tiếp thu - Nêu câu hỏi C1 ur ur → F = q.E ur ur - Trả lời C1: khơng q Nếu q>0: E ↑↑ F ur ur ur - YC Hs nhận uxét phương thay đổi F thay đổi r ur Nếu q mắt F F khơng nhìn thấy Mộc B2 - 186- Sụ ủồ maởt caột kớnh thiẽn vaờn Cassegrain Trường THPT Tầm Vu giáo án Lý 11NC Tinh C2: + Linh kiện quang thứ kính thiên văn gương cầu lõm hay thấu kính hội tụ( cho ảnh thật vật AB gần f chúng) + Khi nhìn vật AB coi xa vơ qua thấu kính hội tụ hay gương cầu lõm,ta thấy ảnh thật,ngược chiều nằm tiêu điểm thấu kính hội tụ hay gương cầu lõm C3:Muốn nhìn thấy ảnh A1B1 góc trơng lớn ta phải nhìn A1B1 qua kính lúp A1B1 phải đặt cách kính lúp khoảng nhỏ tiêu cự kính lúp,sát với tiêu điểm vật kính lúp(tương tự kính hiển vi) -Nhận xét trình bày HS bổ sung Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo cách ngắm chừng (15') @ u cầu HS tìm hiểu @ Tìm hiểu cấu tạo kính thiên văn khúc xạ cấu tạo kính thiên theo hình vẽ 54.1/SGK văn khúc xạ - Thảo luận trình bày cấu tạo kính thiên ? Trình bày cấu tạo văn khúc xạ kính thiên văn khúc xạ - Nhận xét trình bày bạn bổ sung theo hình 54.1/SGK - Nhận xét trình bày - Trả lời câu hỏi C4 HS bổ sung thơng tin cấu tạo kính thiên văn khúc xạ ? u cầu HS trả lời câu hỏi C4 Gợi ý: So sánh giống khác vật kính thị kính kính thiên văn kính hiển vi,khoảng cách chúng - Tìm hiểu cách ngắm chừng kính thiên - Nhận xét trình bày văn khúc xạ HS bổ sung - Thảo luận trình bày cách ngắm chừng kiónh thiên văn khúc xạ - 187- 2.Cấu tạo cách ngắm chừng - Kính thiên văn khúc xạ: Gồm phận chính: + Vật kính O1 : thấu kính hội tụ có tiêu cự f1 dài + Thị kính O2: Thấu kính hội tụ có tiêu cự f2 ngắn,tác dụng giống kính lúp + thâu kính lắp đồng trục khoảng cách O1O2 thay đổi - Cách ngắm chừng: Muốn ngắm chừng ảnh A2B2 giới hạn nhìn rõ mắt,cần Trường THPT Tầm Vu giáo án Lý 11NC ? Trình bày cách - Trả lời câu hỏi C5 điều chỉnh thị kính nằm gần ngắm chừng kính - Tìm hiểu kính thiên văn phản xạ theo giới hay xa vật kính cho ảnh thiên văn thiệu GV hình vẽ 54.4 nằm giới hạn nhìn - u cầu Hs trả lời câu rõ mắt hỏi C5 - Kính thiên văn phản xạ: SGK - Giới thiệu cho HS kính thiên văn phản xạ thơng qua hình 54.4/SGK Hoạt động 4: Tìm hiểu số bội giác kính thiên văn(7 phút) - u cầu HS tìm hiểu - Tìm hiểu độ bội giác Số bội giác kính thiên văn f thiết lập cơng thức độ bội kính thiên văn G = k2 Cơng thức: giác kính thiên văn - Thảo luận thiết lập cơng d 2' + l - Nhận xét trình bày thức độ bội giác kính thiên tgα f HS bổ sung cho HS văn G∞ = = tgα f - Trình bày cơng thức độ bội giác kính thiên văn Hoạt động 4: Vận dụng,củng cố(8 phút) - u cầu HS trả lời câu - Đọc SGK trả lời câu hỏi GV + Giống nhau: Vật kính hỏi 1,2,3/SGK thị kính thấu kính hội - Nêu số câu hỏi - Tóm tắt kiến thức học tụ đặt đồng trục TNKQ chuẩn bị trước -> Thị kính chúng cho HS trả lời có tiêu cự nhỏ - Nhận xét câu trả lời + Khác nhau: -> Vật kính HS tóm tắt kiến thức kính thiên văn khúc xạ học có tiêu cự lớn,vật kính kính hiển vi có tieu cự nhỏ -> Khoảng cách thị kính vật kính kính hiển vi khơng thay đổi được,kính thiên văn thay đổi Hoạt động 5: Tổng kết học (2 Phút) - Nhận xét thái độ học tập HS - Ghi nhiệm vụ nhà - BTVN: Số 2,3,4/SGK,7.56/SBT - Dặn HS chuẩn bị bài: Bài tập dụng cụ quang - 188- Trường THPT Tầm Vu giáo án Lý 11NC IV RÚT KINH NGHIỆM: - 189- Trường THPT Tầm Vu Tiết: 84 Tuần: giáo án Lý 11NC bµi tËp vỊ dơng quang Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục ti£U a Về kiến thøc: - VËn dơng vµ kh¾c s©u kiÕn thøc ®· hä ë ch¬ng VI vµ VII qua tr×nh gi¶i bµi tËp - N¾m ®ỵc c¸ch h×nh thµnh kû n¨ng dùng ¶nh qua quang hƯ,dùng ¶nh cđa vËt ¶o -H×nh thµnh kû n¨ng x©y dùng s¬ ®å t¹o ¶nh qua quang hƯ còng nh c¸c dơng quang häc -HiĨu ®ỵc c¸c øng dơng cđa c¸c dơng quang häc thùc tÕ vµ ®êi sèng x· héi b Về kĩ năng: - N¾m vµ vËn dùng vµ kh¾c s©u c¸c kiÕn thøc ®· häc vµo gi¶i bµi tËp - H×nh thµnh kû n¨ng dùng ¶nh qua quang hƯ,dùng ¶nh cđa vËt ¶o - Cã kû n¨ng x©y dùng s¬ ®å t¹o ¶nh qua dơng quang häc vµ qua quang hƯ - HiĨu ®ỵc c¸c øng dơng cđa c¸c dơng quang häc II CHN BÞ: a.Gi¸o viªn: - Mét sè kiÕn thøc vµ bµi tËp vËn dơng cho HS - Mét sè c©u hái tr¾c nghiƯm kh¸ch quan b.Häc sinh: ¤n tËp c¸c kiÕn thøc vỊ c¸c kiÕn thøc ®· häc vỊ thÊu kÝnh,dơng quang III Tỉ CHøC HO¹T §éNG D¹Y HäC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ho¹t ®éng 1: KiĨm tra kiÕn thøc cò vµ tãm t¾t lý thut(7phót) ? Tr×nh bµy c¸c c«ng thøc thÊu kÝnh vµ c¸c dơng quang - C¸ nh©n nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cđa b¹n ? Tr×nh bµy c¸ch dùng ¶nh qua c¸c dơng quang - NhËn xÐt tr×nh bµy cđa HS vµ cho ®iĨm - C¸ nh©n tr¶ lêi c©u hái cđa GV Ho¹t ®éng 2: Bµi tËp (35') Bµi 1: S¬ đồ tạo ảnh ' ' d1 d2 S →( L1 ) → S1 →( L2 ) → S2 d1 d2 - Híng dÉn HS gi¶i bµi to¸n theo yªu cÇu 1 = = 0,5m = 50cm D1 1 = − = −0,5m = −50cm D1 Víi f1= - Gỵi ý: + ViÕt s¬ ®å t¹o ¶nh qua hƯ thÊu kÝnh vµ f2 + T×m vÞ trÝ vµ ®é phãng ®¹i cđa ¶nh qua thÊu kÝnh L1 d1= 70cm,a = 20cm(kho¶ng c¸ch gi÷a L1 vµ L2) Ta cã: d f 70.50 3500 ' d = 11 = = = 175cm d −f 20 1 70 −50 + NhËn xÐt ¶nh A1B1 so víi thÊu kÝnh L2 Khoảng cách từ S1 tới L2 : d2 = a – d’1 = 20 -175 = - 155 cm < - Khi ghÐp thÊu kÝnh l¹i th× bµi to¸n nµy ta cã thĨ gi¶i theo nh÷ng c¸ch nh thÕ nµo? ⇒ S1 vật ảo L2 nh cuối S2 cách L2 : d d f -155.( -50 ) 7750 ' = 22 = = = −73,8cm < ⇒ d −f 2 -155-( -50 ) -105 nh cuối ảnh ảo cách L1 khoảng 73,8cm df 50.d1 Ta có : d'1 = 1 = (cm) d1 − f1 d1 − 50 50d1 30d1 + 1000 d = a − d '1 = 20 − =− d1 − 50 d1 − 50 - 190- Trường THPT Tầm Vu giáo án Lý 11NC nh cho hệ cách L2 30d1 + 1000 − ÷ ( − 50 ) 50 ( 30d1 + 1000 ) d2 f d1 − 50 d'2 = = = d − f 30d1 + 1000 − 30d1 − 1000 + 50d1 − 2500 − ÷ − ( − 50 ) d1 − 50 (L2) (L1) d'2 = S S2 F1 F’2 O1 O2 F’1 50 ( 30d1 + 1000 ) S 20d1 − 3500 Coi hàm số phụ thuộc vào d1 Lập bảng xét dấu : D1 175 cm Tử số Mẫu số + d’2 + Ta thấy d’1 > 175 cm d’2 >0 nghóa ảnh cho hệ ảnh thật F2 a - NhËn xÐt vỊ mèi quan hƯ cđa d2' vµ d1 -LËp b¶ng xÐt dÊu vỊ mèi quan hƯ cđa d2' vµ d1 d1 + d1' = d Ta có hệ phương trình ' d1 − d1 = l d −l ' d +l suy d1 = , d1 = : 2 1 4d Thay vào công thức + ' = , suy 2 = Vậ d1 d1 f d −l f - NhËn xÐt vỊ hiƯn tỵng xÈy d2 − l 4d - Biện luận : từ công thức ta suy d − l = 4df Tiêu cự thấu kính : f = Suy d ≥ 4df hay d ≥ 4f y thí nghiệm xảy tập, khoảnh cách d vật ảnh phải lớn bốn lần tiêu cự thấu kính Đặc biệt d = 4f, ta suy l = ; nghóa có vò trí thấu kính cho ảnh lên E b) p dụng số với d = 120 cm, l = 30cm, ta có tiêu cữ thấu kính f = 28,1 cm Ho¹t ®éng 5: Tỉng kÕt bµi häc (2 Phót) - NhËn xÐt th¸i ®é häc tËp cđa HS - BTVN: Sè 25-7.28/SBT - DỈn HS chn bÞ bµi: ThÊu kÝnh máng IV rót kinh nghiƯm: - Ghi nhiƯm vơ vỊ nhµ - 191- Trường THPT Tầm Vu Tiết: 85 Tuần: 34 giáo án Lý 11NC THỰC HÀNH Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU a Về kiến thức: Xác định chiết suất nước thấu kính phân kỳ b Về kĩ năng: Rèn luyện kỷ sử dụng,lắp ráp,bố trí linh kiện quang học kỷ tìm ảnh cho thấu kính II CHUẨN BỊ: a.Giáo viên: - Chuẩn bị dụng cụ thực hành theo u cầu thực hành cho học sinh - Kiểm tra thiết bị tiến hành thí nghiệm thử trước cho HS tiến hành b.Học sinh: - Ơn tập kiến thức kiến thức học thấu kính - Nghiên cứu thực hành để thể rõ sở lý thuyết thí nghiệm hình dung bước tiến hành thí nghiệm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ(5phút) ? Pháp tuyến mặt phẳng - Cá nhân trả lời câu hỏi GV điểm đường thẳng - Cá nhân nhận xét câu trả lời - Nhận xét trình bày HS bạn cho điểm Hoạt động 2: Tìm hiểu sở lý thuyết(17') - u cầu HS đọc SGK,tìm - Tìm hiểu mục đích sở lý 1.Mục đích: hiểu mục đích,cơ sở lý thuyết thuyết thực hành - Xác định chiết suất nước thực hành tiêu cự thấu kính phân ? Trình bày mục đích sở - Thảo luận nhóm trình bày kỳ lý thuyết thực hành mục đích,cơ sở lý thuyết - Rèn luyện kỷ sử theo u cầu việc xác định chiét suất dụng,lắp rắp,bố trí dụng cụ Gợi ý: + Để xác định chiết suất nước tiêu cự thấu kính quang kỷ tìm ảnh của nước ta phải làm phân kỳ theo câu hỏi GV vật cho thấu kính nào? - Nhận xét trình bày bạn Cơ sở lý thuyết + Xác định tiêu cự thấu bổ sung Trình bày SGK kính phân kỳ ta phải làm nào? - Nhận xét trình bày HS nhận xét,kết luận Hoạt động 3:Tìm hiểu dụng cụ thực hành trình tự tiến hành thí nghiệm(20') - Chia nhóm HS cho HS - Tập trung theo nhóm,quan Phương án thí nghiệm nhận dụng cụ thực hành sát,tìm hiểu dụng cụ thực hành a.Xác định chiết suất nhóm theo hướng dẫn GV nước - Hướng dẫn HS quan sát,tìm - Tìm hiểu trình tự tiến hành thí -Dụng cụ thí nghiệm: Như SGK hiểu tác dụng dụng nghiệm cách bố trí dụng cụ - Cách thức tiến hành: Như cụ thực hành thí nghiệm SGK -u cầu HS tìm hiểu trình tự - Tiến hành lắp ráp dụng cụ Lưu ý: Điều chỉnh khoảng cách tiến hành thí nghiệm cách thực hành theo u cầu GV từ nến đến cốc cho tạo thức lắp ráp dụng cụ thực hành vết mảnh,rõ nét - u cầu HS lắp ráp dụng quan sát cụ thí nghiệm theo u cầu cho b Xác định tiêu cự thấu - 192- Trường THPT Tầm Vu giáo án Lý 11NC nhóm kính - Dụng cụ thí nghiệm: Như SGK - Cách thức tiến hành: Như SGK Hoạt động 5: Tổng kết học (2 Phút) - Nhận xét thái độ học tập HS - Ghi nhiệm vụ nhà - Dặn HS chuẩn bị báo cáo thí nghiệm tìm hiểu kỷ phương án thí nghiệm để tiết sau tiến hành tốt Lưu ý: Phải lắp dungj cụ quang học đồng trục vng góc với trục,trục thấu kính phải trùng với đường thẳng qua tâm đèn chiếu qua ảnh - Để tránh sai số nhiều,sau tìm vị trí ảnh rõ nét màn,ta cần xê dịch ảnh quanh vị tró để tìm vị trí mà mắt ta cảm thấy rõ nét IV RÚT KINH NGHIỆM: Tiết: 86 Tuần: 35 THỰC HÀNH(tt) Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU a Về kiến thức: Xác định chiết suất nước thấu kính phân kỳ b Về kĩ năng: Rèn luyện kỷ sử dụng,lắp ráp,bố trí linh kiện quang học kỷ tìm ảnh cho thấu kính II CHUẨN BỊ: a.Giáo viên: - Chuẩn bị dụng cụ thực hành theo u cầu thực hành cho học sinh - Kiểm tra thiết bị tiến hành thí nghiệm thử trước cho HS tiến hành b.Học sinh: - Ơn tập kiến thức kiến thức học thấu kính - Nghiên cứu thực hành để thể rõ sở lý thuyết thí nghiệm hình dung bước tiến hành thí nghiệm - Chuẩn bị báo cáo thực hành theo u cầu GV III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ(3phút) ? Trình bày mục đích sở lý thuyết việc - Cá nhân trả lời câu hỏi GV xác định tiêu cự thấu kính phân kỳ - Nhận xét trình bày HS cho điểm - Cá nhân nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động 2: Xác định chiết suất nước (20') - u cầu nhóm phân cơng thực hành xác - Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo u cầu định chiết suất nước tiến hành thực hành theo GVvà theo trình tự SGK quy trình hướng dẫn từ tiết trước - Thu lại kết ghi vào bảng số liệu Lưu ý: +Điều chỉnh khoảng cách từ nến đến cốc - Xử lý kết thu theo u cầu cho tạo vết mảnh,rõ nét - Thu dọn dụng cụ thực hành trả vị trí quan sát ban đầu + Theo dõi,quan sát HS tiến hành thí nghiệm,hướng dẫn gợi ý cho HS cần thiết - 193- Trường THPT Tầm Vu giáo án Lý 11NC Hoạt động 3: Xác định tiêu cự thấu kính phân kỳ(20') - u cầu nhóm giao nhiệm vụ thực hành - Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo u cầu xác định tiêu cự thấu kính phân tiến hành thí cầu GV theo trình tự SGK nghiệm theo hướng dẫn GV tiết trước - Thu lại kết ghi vào bảng số liệu Lưu ý: + Phải lắp dungj cụ quang học đồng - Xử lý kết thu theo u cầu trục vng góc với trục,trục thấu kính - Thu dọn dụng cụ thực hành trả vị phải trùng với đường thẳng qua tâm đèn trí ban đầu chiếu qua ảnh + Để tránh sai số nhiều,sau tìm vị trí ảnh rõ nét màn,ta cần xê dịch ảnh quanh vị tró để tìm vị trí mà mắt ta cảm thấy rõ nét - Theo dõi,quan sát HS tiến hành thí nghiệm,hướng dẫn gợi ý cho HS cần thiết Hoạt động 5: Tổng kết học (2 Phút) - Hướng dẫn HS viết báo báo thực hành theo u cầu - Ghi nhiệm vụ nhà - Nhận xét thái độ học tập HS - Dặn HS nhà viết báo cáo thực hành hơm sau nộp IV RÚT KINH NGHIỆM: - 194- Trường THPT Tầm Vu giáo án Lý 11NC bµi tËp Tiết: Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục ti£U 1.VỊ kiÕn thøc: - HƯ thèng ho¸ ®ỵc kiÕn thøc ®· häc vỊ m¾t vµ c¸c tËt vỊ m¾t - Liªn hƯ,x©u chi víi c¸c kiÕn thøc ®· hä vỊ thÊu kÝnh 2.VỊ kû n¨ng: -VËn dơng ®ỵc c¸c kiÕn thøc ®· häc ®Ị gi¶i thÝch ®ỵc c¸c hiƯn tỵng vËt lý liªn quan -Th«ng qua viƯc gi¶i c¸c bµi tËp mµ rÌn lun ®ỵc t ph©n tÝch,kû n¨ng-kû x¶o vµ thãi quen lµm viƯc ®éc lËp II CHN BÞ: a.Gi¸o viªn: - Mét sè c©u hái tr¾c nghiƯm kh¸ch quan - Mét sè d¹ng bµi tËp vËn dơng b.Häc sinh: - ¤n tËp c¸c phÇn kiÕn thøc ®· häc vµ liªn quan - Lµm c¸c bµi tËp ®ỵc giao vµ c¸c bµi tËp kh¸c cã liªn quan III Tỉ CHøC HO¹T §éNG D¹Y HäC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Ho¹t ®éng 1: KiĨm tra kiÕn thøc cò vµ tãm t¾t lý thut(7phót) ? Tr×nh bµy cÊu t¹o cđa kÝnh hiĨn - C¸ nh©n tr¶ lêi c©u hái cđa GV vµ vµ ®é béi gi¸c cđa kÝnh hiĨn vi ë v« cùc - C¸ nh©n nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cđa - NhËn xÐt tr×nh bµy cđa HS vµ b¹n cho ®iĨm Ho¹t ®éng 2: Bµi tËp (35') ? Yªu cÇu HS ®äc bµi tËp sè 4/259-SGK vµ tãm Bµi 4/259 t¾t bµi to¸n Gi¶i: a Kho¶ng c¸ch ®Ỉt vËt tríc kÝnh: dC ≤d ≤ dV Gỵi ý: + §Ĩ m¾t nh×n ®ỵc râ vËt mµ kh«ng ph¶i - Khi ng¾m chõng ë CC: d'C = - OCC = -10cm ®iỊu tiÕt th× vËt ph¶i n»m ë ®©u? d ' f => d c = 'c k = 5cm + X¸c ®Þnh c¸c ®iĨm ®Ỉt vËt ng¾m chõng ë dc − f k ®iĨm cùc cËn vµ ®iĨm cùc viƠn nh thÕ nµo? - Khi ng¾m chõng ë CV: d'V = -OCV = -50cm dv ' f k + §é béi gi¸c cđa kÝnh lóp ®ỵc tÝnh theo c«ng => d v = ' = 8,3cm thøc nµo? TÝnh GV vµ GC dv − f k - NhËn xÐt vỊ tr×nh bµy cđa HS vµ kÕt ln => 5cm ≤ d ≤ 8,3cm b.§é béi gi¸c cđa kÝnh lóp: G = k - Khi ng¾m chõng ë CC: d c' G c = k c = − = dc - Khi ng¾m chõng ë v« cùc: G ∞ = Cho kính hiển vi, có: f1 = cm f2 = 4cm O1O2 = 15cm DC = 25cm Tính: a G ∞ = ? b GC = ? => k = ? Hướng dẫn: Vì ngắm chừng điểm cực cận nên: - Ảnh ảo A2B2 phải nằm đâu? - Đ d' + Đ = 1,2 f Bài 3/263: a Độ dài quang học c kính hiển vi là: = O1O2 = (f1 + f2) = – (1+4) = 12 (cm) δ Dc 12.25 => G ∞ = f f = 1.4 = 75 b Vì ngắm chừng điểm cực cận, nên: G C = 195- Trường THPT Tầm Vu giáo án Lý 11NC (điểm CC hay d2’ = - DC) - Vì thò kính có tác dụng kính lúp, ngắm chừng Cc G2 = ? (=k2) k1.G2 = k1.k2 = d1 ' d ' G2 = k2 d1 d với: d2’ = - Dc = - 25 (cm) d2 = d2 ' f2 − 25.4 = 3,45 (cm) = d − f − 25 − d1’ = O1O2 - d2 = 17 – 3,45 = 13,55 (cm) d1 = d1 ' f1 13,55.1 = 0,93 (cm) = d1 − f 13,55 − Vậy: GC = d1 ' d ' 13,55.25 = 0,93.3,45 = 91 d1 d Cho kính hiển vi, có: f1 = 1cm f2 = cm = 15 cm OCc = 20 cm OCv = ∞ Tính: d1 cách quan sát này? Bài 4/263 Ta có: O1O2 = + f1 + f2 = 15 + + = 20 cm + Khi ngắm chừng điểm cực cận: OCc = 20cm d2’ = - 20 (cm) Híng viƠn: - XÐt ng¾m chõng ë ®iĨm cùc cËn và: d1’ = O1O2 - d2 = 20 – 3,3 = 16,7 (cm) (ảnh thật) d2 ' f2 d2 = d − f = 3,3 cm 2 - XÐt ng¾m chõng ë ®iĨm cùc viƠn d1 ' f1 d1 = d − f = 1,064 (cm) 1 + Khi ngắm chừng điểm cực viễn: Ta có: OCv = ∞ => d2’ = ∞ => d2 = f2 = (cm) và: d1’ = O1O2 - d2 = 20 – = 16 cm (ảnh thật) d1 ' f1 16.1 = 1,067 (cm) d1 = d − f = 16 − 1 Vậy: 1,064 cm ≤ d1 ≤ 1,067 cm Ho¹t ®éng 3: Tỉng kÕt bµi häc (3 Phót) - NhËn xÐt th¸i ®é häc tËp cđa HS - Ghi nhiƯm vơ vỊ nhµ - BTVN: Sè 7.53-7.54/SBT - DỈn HS chn bÞ bµi: KÝnh thiªn v¨n IV rót kinh nghiƯm: * Kính hiển vi:O AB d1 A1B1 d1’ -> d2 (thật) * Kính thiên văn: AB d1 = (thật) O2 A2B2 d2’ C ÷ C ( ∞ ) c v (ảo) (thật) -> (thật) O1 A1B1 F1 d2 = f1 -> d2 (thật) -> (thật) O2 A2B2 Cc ÷ Cv () d2’ - 196- (ảo) Trường THPT Tầm Vu Tiết: Tuần: giáo án Lý 11NC KIỂM TRA HỌC KỲ II Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU - Đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức HS qua phần kiến thức học học kỳ - Củng cố khắc sâu kiến thức học cho HS - Rèn luyện kỷ kỷ xảo,đức tính trung thực,cẩn thận,chính xác HS - Phát huy khả làm việc độc lập HS II CHUẨN BỊ: a.Giáo viên: - Chuẩn bị đề kiểm tra cho HS b.Học sinh: Ơn tập kiến thức học để làm kiểm tra đạt kết cao III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: ổn định lớp,phát đề cho HS (2') - ổn định lớp,phát đề cho HS nêu u cầu kỷ - Nhận đề ghi rõ họ tên luật kiểm tra - Phát đề cho HS Hoạt động 2: Làm kiểm tra (43') - Quản lý,bảo đảm tính trung thực cơng kiểm tra - Nộp kiểm tra - Thu kiểm tra - Làm kiểm tra Hoạt động 3: Tổng kết học (2 Phút) - Nhận xét thái độ học tập HS -Dặn HS chuẩn bị bài: Kính hiển vi - Ghi nhiệm vụ nhà IV RÚT KINH NGHIỆM: - 197- [...]...Trường THPT Tầm Vu 3 giáo án Lý 11NC Hoạt động thầy Hoạt động trò Biểu thức định nghĩa cường độ Trả lời điện trường? ĐN đường sức điện và tính chất của đường sức Về nhà học bài, đọc Em có biết Ghi nhận IV.Rút kinh nghiệm: - 11- Trường THPT Tầm Vu 3 giáo án Lý 11NC Tiết 2 Hoạt động 1(5’):Kiểm tra Hoạt động thầy Hoạt động trò Biểu thức định... động thầy - Hoạt động trò Đọc, làm BT1,2 Yc Hs đọc, trả lời BT 1,2 SGK Nhận xét câu trả lời Về nhà làm BT, đọc Em có biết Ghi nhận - 30- Trường THPT Tầm Vu 3 giáo án Lý 11NC IV.Rút kinh nghiệm: - 31- Trường THPT Tầm Vu 3 Tiết 14 giáo án Lý 11NC 11 PIN VÀ ACQUY I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu được hiệu điện thế điện hoá là gì? Cơ sở chế tạo pin điện hoá - Nêu được cấu tạo và sự tạo thành suất điện động... 15- E d với d là khoảng cách hình học giữa M’, N’ Hoạt động trò Trả lời AMN q Trường THPT Tầm Vu 3 giáo án Lý 11NC Về nhà xem lại công thức lực điện, nguyên lí chồng chất điện trường, công thức tính công Ghi nhận của lực điện, liên hệ E, U IV.Rút kinh nghiệm: - 16- Trường THPT Tầm Vu 3 Tiết 7 giáo án Lý 11NC §5.BÀI TẬP VỀ ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Luyện tập cho học sinh biết cách vận... xét câu trả lời YC HS đọc, giải BT 4SGK Trả lời câu hỏi Đọc, giải BT - 12- Trường THPT Tầm Vu 3 giáo án Lý 11NC Nhận xét kết quả Về nhà làm BT , xem lại lực thế VL10, đơn vị cường Ghi nhận độ điện trường Hoạt động 5(5’): Củng cố Hướng dẫn về nhà IV.Rút kinh nghiệm - 13- Trường THPT Tầm Vu 3 Tiết 5 giáo án Lý 11NC §4.CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu được đặc tính công của lực... lời C1 Q nhưng không đổi Nêu đơn vị của điện dung U - 21- Trường THPT Tầm Vu 3 giáo án Lý 11NC YC Hs phát biểu định nghĩa Phát biểu định nghĩa fara fara Đổi các ước số của fara YC Hs đổi các ước số của fara Tiếp thu, ghi nhớ Thông báo công thức tính điện Nghe dung của tụ điện phẳng Trình bày các khái niệm điện môi bị đánh thủng và hiệu điện thế giới hạn C= Q U Đơn vị:Fara - Kí hiệu:F Định nghĩa Fara:... động trò YC Hs trả lời 1,2 SGK để củng cố Nhận xét hoạt động HS Về nhà đọc Em có biết, xem lại công thức tụ điện IV.Rút kinh nghiệm: - C1 22- Đọc,làm BT1,2 Ghi nhận Cn Trường THPT Tầm Vu 3 Tiết :11 giáo án Lý 11NC §9.BÀI TẬP VỀ TỤ ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Củng cố các kiến thức về điện dung của tụ điện, các cách ghép tụ điện Kỹ năng: Vận dụng các công thức tính điện dung của tụ điện phẳng, công... tắt đề bài E=3.105 V/m R=? Liên hệ giữa H ĐT và cường U=Ed độ điện trường? Điện dung của tụ điện ? C=Q/U - 23- Dự kiến ghi bảng 1.Bài 1 Đáp số: R=11m Trường THPT Tầm Vu 3 Điện dung của tụ phẳng? Diện tích hình tròn? YC Hs đọc và tóm tắt bài 2 giáo án Lý 11NC ε.S C = 9.10 9 4π d S= πR Đọc, tóm tắt đề: C1=3µF ,C2 =2µF, U1=300V, U2=200V U? Q? U= q/C Song song Cb =C1+ C2 q= q1 +q2 2 Bài 2 Đáp số: U=260V... cố Dặn dò về nhà Hoạt động thầy Hoạt động trò Biểu thức năng lượng tụ điện, năng lượng điện trường? Trả lời YC HS làm BT1 sgk Nhận xét câu trả lời Chọn đáp án Về nhà đọc Em có biết, làm BT IV.Rút kinh nghiệm: - 26- Trường THPT Tầm Vu 3 giáo án Lý 11NC Tiết 12 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Củng cố kiến thức trong chương 1 Kỹ năng: - Vận dụng được công thức xác định điện dung của tụ điện phẳng, công... - Dấu và độ lớn của q0 Đáp số: x= 2,5cm Dấu và độ lớn của q0 là tuỳ ý Bài 2/25 SGK Trường THPT Tầm Vu 3 giáo án Lý 11NC YC HS vẽ hình, giải thích chiều Vẽ hình, giải thích: cường độ vec tơ điện trường hướng ra xa điện tích dương, hướng về điện tích âm YC HS tính r1 ,r2 Tính r1 ,r2 theo Pitago So sánh độ lớn E1 và E2 ? Bằng nhau Tại sao? Vì độ lớn điện tích, khoảng cách bằng nhau YC HS tính E theo hệ... loại acquy: (SGK) Nguồn điện chiếu sáng, khởi động động cơ, … Nghe Hoạt động 4(5’): Củng cố Hướng dẫn về nhà Hoạt động thầy Hoạt động trò Nêu các câu hỏi trắc nghiệm để củng cố kiến Trả lời thức: 1,2 T56 (SGK) - Nhận xét câu trả lời Về nhà xem lại công của lực điện, biểu thức công Ghi nhận suất - IV.Rút kinh nghiệm: - 33- Trường THPT Tầm Vu 3 Tiết 17 giáo án Lý 11NC BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: -