Chương Thiếu niên (12-15t) Tình • Hì hì, anh chị ơi, em 13 tuổi mà lớn chúng bạn lớp nhiều Tụi trêu em hoài Nhiều em ngượng chín người chúng nhìn thấy “cái” em trở thành người lớn • Chị ơi, em gái, có 14 tuổi “đồi thông hai mộ” em bên lớn bên Không bạn trai mà bạn gái lớp nói chuyện với em, họ liếc nhìn vào * Đây biểu hiện tượng gì? • Em năm 15 tuổi, học lớp 9, có yêu bạn trai trường Bạn nói yêu em da diết lắm, bạn có nhiều bạn gái, bạn không yêu em thật lòng Nhưng không hiểu lòng em có bạn ấy, dù nhiều vệ tinh quanh em Em có nên tiếp tục hay bỏ bạn ấy? => Cảm xúc giới tính Clip Clip clip • VietNamNet - Gần đây, tượng học sinh (HS) tự tử tập thể, nhảy lầu, bỏ nhà lý nghe nhỏ, không đáng… không hy hữu => Nhiều khủng hoảng + Quan hệ bạn bè, nhóm • Clip clip clip Nhóm học sinh trầm tự tử tập thể Hải Dương Trang phục kiểu tóc? Câu đố - Qua sông - • Điều thúc đẩy xúc cảm giới tính xuất hiện? • Vì dễ có hành động bồng bột? • Vì gắn bó với nhóm bạn? • Điều xuất giúp HS THCS giải vấn đề đòi hỏi tính phê phán tư duy? • + Phát triển tính nhạy cảm đồng cảm cá nhân + Phát triển số kĩ phân tích đánh giá thân người khác ⇒ Là việc thực hành cho mối quan hệ Nhân cách – Nhân cách đặc trưng người lớn ⇒ Việc lĩnh hội chuẩn mực tình bạn thu hoạch quan trọng giao tiếp tuổi thiếu niên b Giao tiếp với bạn khác giới i/ Xuất xúc cảm giới tính ii/ Đặc điểm mối quan hệ khác giới: + Xuất quan tâm đến bạn khác giới + Hay để ý theo dõi, quan sát Quan tâm “Ai thích ai?” Bí mật xì xầm + Lớp 6,7: thể quan tâm tính chất trẻ + Lớp 8,9: bắt đầu có nhóm hỗn hợp Biểu quan tâm mang tính ngượng ngùng, thờ “giả tạo”, khinh khỉnh ) Biết buồn rầu, nhớ nhung clip => Những cảm xúc giới tính ban đầu tế nhị, sáng VI SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH SỰ HÌNH THÀNH TỰ Ý THỨC: -Tự ý thức gì? - Hoạt động: Tôi ai? a Tự ý thức bao gồm: + Sự nhận biết thân Gồm: + Tự đánh giá: * giai đoạn đầu: chủ yếu thông qua đánh giá người khác; * giai đoạn cuối: tự đánh giá độc lập * Đặc điểm: thường cao so với thực tế + Tự giáo dục: b Động lực thúc đẩy tự ý thức thiếu niên? - Nhu cầu hiểu biết - Yêu cầu mối quan hệ - Yêu cầu hoạt động c Ý nghĩa định để phát triển tự ý thức lứa tuổi gì? Là sống tập thể với nhiều mối quan hệ hoạt động Tình cảm - A sôi B dễ bị kích động C bồng bột D dễ thay đổi E mâu thuẫn Câu hỏi ôn tập Tại tuổi thiếu niên lại tiến hành hoạt động học tập mang tính tự giác? Tại HS THCS hay cãi lời người lớn? Từ suy cách ứng xử cho phù hợp với nguyên nhân Tại hoạt động giao lưu bè bạn lại hoạt động chủ đạo lứa tuổi này? Câu hỏi ôn tập Tại HS cấp II hay dễ có ảo tưởng thân? Người GV cần làm trước tượng đó? Tại trẻ thiếu niên dễ “nổi xung”, dễ bị “khích”? Người GV tận dụng đặc điểm vào dạy học giáo dục? [...]...Hoạt động: thảo luận 1 HS THCS là trẻ con hay người lớn? Tại sao? Hãy tìm một số tên gọi thường dùng để chỉ lứa tuổi này và ý nghĩa của các tên gọi đó? 2 Tại sao HS THCS hay “hậu đậu”, hay “chóng mặt - nhức đầu”? Mơ tả hiện tượng dậy thì của trẻ? 3 Nghĩa vụ và quyền lợi của HS THCS trong gia đình – nhà trường – xã hội khác gì so với tuổi HS tiểu học?... THCS trong gia đình – nhà trường – xã hội khác gì so với tuổi HS tiểu học? Sự thay đổi này ảnh hưởng gì đến sự phát triển của trẻ? Hoạt động: thảo luận 4 HS THCS học vì động cơ gì? Từ đó a/c có thể làm gì để kích thích động cơ HS? 5 Tại sao HS THCS lại khó bị “dụ” hơn HS tiểu học? Cho ví dụ? I VỊ TRÍ CỦA LỨA TUỔI THIẾU NIÊN • - Đây là thời kỳ chuyển từ thời thơ ấu sang tuổi trưởng thành • II NHỮNG... ClipClip III.2 Biểu hiện của sự khủng hoảng • Ý nghĩ mình đã lớn >< thực tế chưa thành người lớn => ngang bướng, tỏ vẻ anh hùng, bất cần • Hồi bão lớn, ước mơ >< trình độ, khả năng còn hạn chế => dễ bị shock/ phóng đại bản thân • Nội dung ý thức >< hình thức hành vi => muốn mọi người quan tâm, tơn trọng • Cường độ >< độ bền bỉ của hành động, trạng thái tâm lý => dễ nản/ nóng nảy, dễ bị kích động Người