Giáo án ngữ văn 6 Ngày soạn:1.9.2007 Ngày giảng:6.9.2007 Tiết 1 - Văn bản: con rồng cháu tiên - Truyền thuyết - Mục tiêu cần đạt: Qua bài học GV giúp HS: - Hiểu đợc định nghĩa sơ lợc về truyền thuyết. - Hiểu đợc nội dung,ý nghĩa của truyền thuyết con Rồng cháu Tiên và ý nghĩa những chi tiết tởng tợng của truyện. - Tích hợp với phần TV ở khái niệm: từ đơn,từ phức,cấu tạo từ ;với phần TLV ở khái niệm : văn bản và các phơng thức biểu đạt. - Bớc đầu rèn luyện kĩ năng: đọc ,kể, tóm tắt, phân tích một văn bản nghệ thuật. - GD tình yêu nòi giống, đất nớc,tổ tiên. Chuẩn bị: - GV: Tranh cảnh Lạc Long Quân và Âu Cơ cùng trăm con chia tay. Tranh,ảnh về đền Hùng,đất Phong Châu. - HS: Soạn bài,chuẩn bị tài liệu cần thiết cho học tập. Tiến trình dạy học: A. ổn định tổ chức (1) B. Kiểm tra bài cũ ( 3) GV kiểm tra sự chuẩn bị sách,vở của HS. C. Bài mới ( 36) * GV giới thiệu tranh,ảnh về đền Hùng và đất Phong Châu để vào bài. HĐ của GV và HS Kiến thức cần đạt GV yêu cầu HS theo dõi SGK. ? Truyện Con Rồng cháu Tiên thuộc thể loại nào ? Do ai sáng tác HS :Trả lời. ? Em hiểu truyền thuyết là gì ? Có những đặc điểm nào. ? Em hiểu gì về yếu tố kì ảo HS trả lời. GV: Kì ảo còn gọi là thần kì,phi thờng, hoang đờng ( không có thật) GV : Nêu yêu cầu đọc -> đọc mẫu. HS :Đọc. GV : Nhận xét cách đọc của HS. GV : hHớng dẫn HS tìm hiểu các chú thích trong SGK. I. Giới thiệu chung - Truyền thuyết thời vua Hùng. - Nhân dân sáng tác. * Truyền thuyết là gì ? - Là loại truyện dân gian truyền miệng kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ. - Thờng có yếu tố tởng tợng, kì ảo. - Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử. II. Đọc hiểu văn bản 1. Đọc,chú thích,tóm tắt,bố cục - Đọc - Chú thích 1 Giáo án ngữ văn 6 HS :Giải thích chú thích. GV: Nêu yêu cầu tóm tắt văn bản tự sự,h- ớng dẫn HS cách tóm tắt 1 văn bản tự sự. HS: Tìm nhân vật chính,sự việc chính,sắp xếp các chi tiết theo trình tự. HS : Tóm tắt.GV nhận xét cách tóm tắt. ? Theo em,văn bản này có thể chia làm mấy đoạn ? Nêu sự việc chính đợc kể trong mỗi đoạn HS nêu. HS đọc đoạn 1. ? Đoạn 1 giới thiệu về ai HS trả lời. ? Nhân vật Lạc Long Quân đợc giới thiệu ở khía cạnh nào ? Em hãy tìm chi tiết giới thiệu về nguồn gốc,tài năng,kì tích của Lạc Long Quân HS phát hiện -> trả lời. ? Em hiểu vô địch là gì ? Tìm từ Hán Việt có yếu tố vô HS giải nghĩa ,tìm từ. ? Những việc làm của Lạc Long Quân nhằm mục đích gì HS suy đoán -> trả lời. ? Theo em,ý nghĩa việc làm đó là gì HS thảo luận -> trả lời. ? Bên cạnh Lạc Long Quân là nhân vật nào ? Tác giả dân gian đã giới thiệu những gì về Âu Cơ ? Tìm chi tiết. HS trả lời. ? Qua các chi tiết tác giả dân gian đã thể hiện điều gì về họ ? Mục đích của tác giả dân gian khi giới thiệu vẻ đẹp của họ HS thảo luận -> trả lời. HS đọc đoạn 2. ? Sự việc chính trong đoạn là gì ? Việc Âu Cơ sinh nở xảy ra nh thế nào HS tìm chi tiết. ? Em có nhận xét gì về chi tiết này ? Khi giới thiệu về những ngời con tác - Tóm tắt - Bố cục: + Từ đầu -> Long Trang: việc kết hôn của Lạc Long Quân và Âu Cơ. + Tiếp -> lên đờng : Việc sinh nở và chia con. + Còn lại: Sự trởng thành của các con LLQ. 2. Phân tích a. Giới thiệu nhân vật * Lạc Long Quân - Dòng dõi,nguồn gốc: nòi Rồng,con trai thần Long Nữ. - Tài năng: sức khỏe vô địch,có nhiều phép lạ. - Kì tích: diệt các loài yêu quái - Việc làm: giúp dân trồng trọt ,chăn nuôi,biết cách ăn ở. =>Khai phá,bảo vệ ,hình thành nếp sống văn hóa. => Sự nghiệp mở nớc vĩ đại. * Âu Cơ - Nguồn gốc: dòng tiên,họ Thần Nông. - Sắc: xinh đẹp tuyệt trần. - Tính tình: phóng khoáng,tâm hồn thơ mộng => Tính chất kì lạ,lớn lao,đẹp đẽ kết tinh vẻ đẹp của dân tộc VN. b. Cuộc tình duyên giữa Âu Cơ và Lạc Long Quân - Lạc Long Quân và Âu Cơ kết duyên - Sinh ra bọc trăm trứng nở thành trăm ngời con trai khỏe đẹp + Kì lạ, hoang đờng. 2 Giáo án ngữ văn 6 giả dân gian dùng kiểu từ gì GV tích hợp từ láy,ghép ( sẽ học) ? Theo em,ý nghĩa nổi bật nhất của hình tợng cái bọc trăm trứng là gì HS thảo luận -> trả lời. GV treo tranh minh họa cảnh Lạc Long Quân ,Âu Cơ cùng trăm con chia tay ? Nhìn tranh em thấy cảnh gì làm em xúc động ? Hãy miêu tả tranh HS quan sát,miêu tả. ? Vì sao cha mẹ chia con làm hai hớng HS suy luận trả lời. ? Qua việc Lạc Long Quân và Âu Cơ chia con lên rừng,xuống biển ngời xa muốn phản ánh điều gì ? Thể hiện ý nguyện gì HS thảo luận -> trả lời. ? Theo truyện này thì ngời VN là con cháu của ai ? Em có suy nghĩ gì về nòi giống dân tộc VN ta HS trả lời. ? Phần cuối truyện giúp em hiểu thêm điều gì về xã hội ngời Việt cổ HS trả lời. - Tên nớc đầu tiên: Văn Lang - Vua : Hùng Vơng - Thủ đô Văn Lang: Phong Châu GV giải thích: + Văn : đất nớc tơi đẹp,sáng ngời,có văn hóa. + Lang : đất nớc của những ngời đàn ông,chàng trai khỏe mạnh,giàu có. ? Em có nhận xét gì về tính chất của những chi tiết đợc xây dựng trong truyện ? các chi tiết kì ảo đóng vai trò gì trong văn bản Con Rồng cháu Tiên ? Theo em,câu chuyện có ý nghĩa gì HS nêu. GV gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK. => Mọi ngời đều chung một cội nguồn,chung một dòng giống,đều là anh em ruột thịt,cùng một cha mẹ sinh ra. - 50 con theo cha xuống biển - 50 con theo mẹ lên núi. => Cai quản các miền ( vùng,phơng) => ý nguyện: phát triển dân tộc,làm ăn,mở rộng,gìn giữ đất đai,đoàn kết,thống nhất đất nớc. => Ngời VN là con cháu của Lạc Long Quân và Âu Cơ. => Nòi giống cao quí,thiêng liêng. 3. Ghi nhớ a. Nghệ thuật - Chi tiết tởng tợng,kì ảo. - Tô đậm tính chất đẹp đẽ,lớn lao của các nhân vật,sự kiện. - Thiêng liêng hóa nguồn gốc giống nòi - Làm tăng sức hấp dẫn của câu chuyện. b. ý nghĩa - Giải thích nguồn gốc dân tộc - Tôn vinh nguồn gốc giống nòi. - ý nguyện đoàn kết,thống nhất cộng đồng. III. Luyện tập - Lạc Long Quân và Âu Cơ 3 Giáo án ngữ văn 6 GV yêu cầu HS đọc 1 vài câu thơ,ca dao nói về nguốn gốc dân tộc VN. HS nhớ và đọc lại. ? Em hiểu nh thế nào về hai tiếng đồng bào HS nêu ý hiểu. ? Em biết truyện nào của các dân tộc khác ở VN cũng giải thích nguồn gốc dân tộc tơng tự truyện Con Rồng cháu Tiên HS kể. ? Sự giống nhau đó khẳng định điều gì HS trả lời. Đẻ ra đồng bào ta trong bọc trứng. ( Đất nớc Nguyễn Khoa Điềm) - Cùng chung 1 bọc =>mỗi ngời VN đều chung một cội nguồn,dòng giống,huyết hệ,biểu lộ tình yêu thơng,đoàn kết dân tộc. - Quả bầu mẹ ( Khơ Mú); Kinh và Ba Na là hai anh em ;Truyện trăm con ( Tày);sử thi Đẻ đất ,đẻ nớc ( Ê đê) => Khẳng định:cội nguồn dân tộc VN là thống nhất D. Củng cố ( 3) HS đọc phần đọc thêm trong SGK và nêu ý nghĩa. Đ. Hớng dẫn về nhà ( 2) - Tập kể diễn cảm truyện Con Rồng cháu Tiên. - Học kĩ bài :phân tích,nêu ý nghĩa. - Soạn: Bánh chng,bánh giầy theo câu hỏi trong SGK. --------------------------******************------------------------------- Ngày soạn :4.9.2007 Ngày giảng:10.9.2007 Tiết 2 - Hớng dẫn đọc thêm: bánh chng, bánh giầy - Truyền thuyết - Mục tiêu cần đạt Qua bài học GV giúp HS : - Hiểu nội dung,ý nghĩa truyền thuyết Bánh chng bánh giầy. - Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng kì ảo. - Rèn kĩ năng đọc,kể,tóm tắt,phân tích truyện. - Giáo dục lòng tự hào về trí tuệ,văn hóa dân tộc. Chuẩn bị - GV: Tranh minh họa cảnh Lang Liêu làm bánh dâng lễ vật. - HS: Soạn bài. Tiến trình dạy học A. ổn định tổ chức ( 1) B. Kiểm tra bài cũ ( 4) 1. Truyền thuyết là gì ? Nêu ý nghĩa truyện Con Rồng cháu Tiên ? 2. Tóm tắt truyện Con Rồng cháu Tiên ? C. Bài mới ( 35) 4 Giáo án ngữ văn 6 * GV giới thiệu bài. HĐ của GV và HS Kiến thức cần đạt GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm truyền thuyết GV nêu yêu cầu đọc:giọng chậm rãi,tình cảm,lời của thần âm vang,xa vắng;giọng vua Hùng chắc khỏe. GV đọc mẫu -> gọi HS đọc tiếp. GV yêu cầu HS tìm hiểu chú thích trong SGK. HS giải thích nghĩa một số từ khó. GV hớng dẫn HS cách tóm tắt văn bản. HS tóm tắt. ? Theo em,văn bản này có thể chia làm mấy đoạn ? Nội dung chính mỗi đoạn là gì HS xác định. - Bố cục : 3 đoạn : + Đoạn 1 : từ đầu -> chứng giám + Đoạn 2 : Tiếp -> Hình tròn. + Đoạn 3 : còn lại HS đọc đoạn 1 -> nêu nội dung. ? Nhân vật chính là ai ? Ngời đó có ý định gì HS xác định. ? Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh nào ? Tiêu chuẩn và hình thức thực hiện - Tiêu chuẩn : ngời nối ngôi vua phải nối chí vua,không nhất thiết phải là con trởng. ? Việc làm ấy có gì đổi mới so với xã hội lúc đó HS đọc đoạn 2 => Nêu nội dung. ? Trớc yêu cầu của vua Hùng các Lang đã làm gì HS thảo luận = > trả lời. GV chuẩn xác. ? Nhân vật chính đợc nói đến trong đoạn này là ai ? Lang Liêu khác các Lang khác ở điểm nào ? Trớc sự chuẩn bị của các Lang,tâm trạng của Lang Liêu nh thế nào ? Vì sao HS suy luận trả lời. Kiến thức cần đạt I. Giới thiệu chung (2) II. Hớng dẫn đọc hiểu văn bản * Vua Hùng chọn ng ời nối ngôi -> Việc làm đúng đắn,tiến bộ,dân chủ,trú trọng tài trí,tôn kính tổ tiên. *. Cuộc đua tài dâng lễ vật => Lang Liêu là ngời tốt ,hiền lành,hiếu thảo đang gặp khó khăn,yêu nghề nông,hiểu ý thần. 5 Giáo án ngữ văn 6 ? Lang Liêu đợc sự giúp đỡ nh thế nào HS phát hiện chi tiết-> trả lời ? Vì sao chỉ có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ HS suy luận -> trả lời. GV treo tranh minh họa chi tiết Lang Liêu làm bánh. ? Bức tranh minh họa cho cảnh nào HS quan sát -> trả lời. ? Lang Liêu đã làm bánh nh thế nào HS tìm chi tiết. ? Công việc này cho thấy Lang Liêu là ngời nh thế nào HS trả lời theo ý hiểu. ? Tại sao Thần không làm lễ vật giúp Lang Liêu HS đọc đoạn cuối -> nêu nội dung. Gv đa tranh minh họa Lang Liêu dâng lễ vật ? Kết quả của cuộc đua tài là gì ? Vì sao bánh của Lang Liêu đợc chọn để tế trời HS thảo luận -> trả lời. ? Theo em,việc Lang Liêu đợc nối ngôi có xứng đáng không ? Vì sao HS trả lời.GV chuẩn xác. ? Em có nhận xét gì về kết cấu cốt truyện và các yếu tố nghệ thuật HS tổng hợp trả lời. GV chuẩn xác. ? Truyền thuyết Bánh chng,bánh giầy nhằm giải thích ,đề cao và ca ngợi điều gì ? Nhân dân lao động đã thể hiện ớc mơ gì ? Phản ánh quan niệm gì của nhân dân HS trả lời. HS đọc lại ghi nhớ trong SGK. GV lu ý HS : quan niệm trời tròn ,đất vuông khi khoa học cha phát triển. ? Theo em,ý nghĩa của phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chng,bánh giầy là gì ? Đọc truyện em thích chi tiết nào ? Vì sao =>Thông minh,khéo léo,sáng tạo. *. Kết quả cuộc đua tài - Lang Liêu đợc nối ngôi. - Bánh vừa lạ,vừa quen - Có ý nghĩa : + Thực tế : trọng nghề nông. + Sâu xa : biểu tợng của Trời ,Đất,sự đoàn kết,đùm bọc lẫn nhau. => Lang Liêu có tài,có đức xứng đáng trị vì đất nớc. 6 Giáo án ngữ văn 6 D. Củng cố ( 3) GV treo bảng phụ : 1.Nhân vật Lang Liêu gắn với lĩnh vực hoạt động nào của ngời Lạc Việt thời kì vua Hùng dựng nớc ? A. Chống giặc ngoại xâm; B. Đấu tranh,chinh phục thiên nhiên; C. Lao động sản xuất và sáng tạo văn hóa; D. Giữ gìn ngôi vua. 2. Tại sao lễ vật của Lang Liêu dâng lên vua cha là những lễ vật không gì quí bằng ? A. Lễ vật thiết yếu cùng với tình cảm chân thành; B. Lễ vật bình dị; C. Lễ vật quí hiếm,đắt tiền; D. Lễ vật rất kì lạ. Đ. Hớng dẫn về nhà ( 2) - Kể diễn cảm truyện Bánh chng,bánh giầy. - Đóng vai Hùng Vơng -> Kể chuyện. - Soạn bài : Thánh Gióng - Xem trớc bài : Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt. ---------------------------*******************--------------------------------- Ngày soạn:5.9.2007 Ngày giảng : 12.9.2007 Tiết 3 Từ và cấu tạo của từ tiếng việt Mục tiêu cần đạt Qua bài học GV giúp HS : - Hiểu đợc thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo của từ tiếng Việt.Cụ thể là : + Khái niệm về từ + Đơn vị cấu tạo từ + Các kiểu cấu tạo từ ( từ đơn,từ phức ) - Tích hợp với phần Văn ở truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên và Bánh chng,bánh giầy. - Luyện kĩ năng nhận diện và sử dụng từ. Chuẩn bị - GV: Bảng phụ - HS: Đọc trớc bài. Tiến trình dạy học A. ổn định tổ chức ( 1) B. Kiểm tra bài cũ 7 Giáo án ngữ văn 6 C. Bài mới ( 39) * GV giới thiệu bài Hoạt động của GV- HS GV đa VD ghi bảng phụ. HS đọc VD. GV: ở Tiểu học các em đã đợc biết về tiếng và từ.Tiếng là âm thanh phát ra ,mỗi tiếng là một âm tiết. ? ở VD trên có bao nhiêu tiếng ? Trong 12 tiếng có bao nhiêu từ ? Dựa vào dấu hiệu nào mà em biết điều đó - Dấu / ? 9 từ kết hợp với nhau tạo nên 1 đơn vị trong văn bản gọi là gì ? Theo em,tiếng đợc dùng làm gì ? Từ đợc dùng làm gì HS trả lời.GV chuẩn xác. GV đa một số từ : nhà,làng,em,cạnh ,sông Hồng. HS đặt câu -> nêu số tiếng,số từ. GV ghi VD vào bảng phụ. HS đọc. ? VD trên có bao nhiêu từ ? Các từ có gì khác nhau về số tiếng ? Vậy từ một tiếng là kiểu từ gì ? Từ 2 tiếng là kiểu từ gì HS trả lời .GV chuẩn xác. GV ghi 2 từ trồng trọt , chăn nuôi ? Hai từ trồng trọt và chăn nuôi có gì giống và khác nhau HS so sánh => trả lời. GV chuẩn xác. GV yêu cầu HS diền từ trong VD vào bảng phân loại trong SGK. GV ghi trên bảng phụ: Kiểu cấu tạo từ Ví dụ Từ đơn Từ,đấy,nớc,ta,chăm,nghề, và,có,tục,ngày,tết,làm Từ ghép Chăn nuôi,bánh chng, Kiến thức cần đạt I. Từ là gì ? ( 10) 1. Ví dụ ( SGK) Thần / dạy /dân / cách / trồng trọt / chăn nuôi / và / cách / ăn ở. 2. Nhận xét - 12 tiếng. - 9 từ. -> Tạo một câu. 3. Ghi nhớ - Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ. - Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu. II. Từ đơn và từ phức ( 15) 1. Ví dụ ( SGK) Từ / đấy / nớc/ ta / chăm / nghề / trồng trọt / chăn nuôi / và / có / tục/ ngày / tết / làm / bánh chng / bánh giầy. 2. Nhận xét - 16 từ : 12 từ có 1 tiếng => Từ đơn 4 từ có 2 tiếng => Từ phức - Giống : đều là từ phức - Khác : + Chăn nuôi : 2 tiếng có quan hệ về nghĩa => Từ ghép. + Trồng trọt : 2 tiếng có quan hệ láy âm => Từ láy. 8 Giáo án ngữ văn 6 bánh giầy Từ láy Trồng trọt ? Từ đợc phân loại nh thế nào ? Thế nào là từ đơn,từ phức,từ ghép,từ láy HS trả lời.GV chuẩn xác. ? Bài học này cần ghi nhớ những kiến thức cơ bản nào HS nêu và đọc ghi nhớ trong SGK. HS đọc bài tập 1. ? Các từ nguồn gốc, con cháu thuộc kiểu cấu tạo từ nào ? Tìm từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc ? Hãy tìm thêm từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc HS làm bài .HS khác nhận xét. GV chuẩn xác. HS đọc yêu cầu bài 2 ? Nêu qui tắc sắp xếp các tiếng trong từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc HS làm bài. HS nêu yêu cầu bài tập. GV dùng bảng phụ kẻ sẵn. ? Điền vào bảng phân loại theo mẫu : Bánh + X ? Từ nào chỉ cách chế biến bánh ? Từ nào chỉ chất liệu làm bánh ? Từ nào chỉ tính chất của bánh ? Từ nào chỉ hình dáng của bánh ? Từ nào chỉ hơng vị của bánh HS điền vào mô hình. GV chuẩn xác. HS đọc VD. ? Từ láy in đậm miêu tả cái gì ? Hãy tìm các từ khác có tác dụng ấy HS làm bài. GV chia lớp thành 3 nhóm. Yêu cầu thi tìm nhanh các từ láy. GV chấm điểm theo số lợng từ tìm đợc. 3. Ghi nhớ - Từ đơn gồm 1 tiếng. - Từ phức gồm 2 tiếng. + Từ ghép : các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa. + Từ láy : có quan hệ láy âm giữa các tiếng III. Luyện tập ( 14) Bài tập1 a. Nguồn gốc,con cháu => Từ ghép. b. Từ đồng nghĩa : cội nguồn,tổ tiên,nòi giống,huyết thống,dòng dõi c. Cậu mợ,cô dì,chú bác,anh em. Bài tập 2 - Theo giới tính : nam nữ,anh chị,ông bà - Theo thứ bậc ( trên ,dới): chị em,cha con Bài tập3 Cách chế biến Bánh rán,bánh n- ớng Chất liệu Bánh nếp,bánh tẻ Tính chất Bánh dẻo,bánh xốp Hình dáng Bánh gối,bánh quấn thừng Hơng vị Bánh ngọt,bánh mặn Bài tập 4 - Thút thít : miêu tả tiếng khóc - Khóc nức nở,sụt sùi,ti tỉ,rng rức,nỉ non,dấm dứt. Bài tập 5 Tiếng cời Tiếng nói Dáng đi Ha hả, khanh khách,hi hí hô hố,khúc khích,sằng sặc,re ré Khàn khàn, lè nhè,léo nhéo,oang oang,sang sảng,trong trio Lừ đừ,lom Khom,khật Khỡng,tất t- ởi,nghênh ngang 9 Giáo án ngữ văn 6 D. Củng cố ( 3) 1. GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm từ đơn,từ phức,từ ghép,từ láy. 2. Trong bốn cách chia loại từ phức sau đây ,cách nào đúng ? A. Từ ghép và từ láy. B. Từ phức và từ ghép C. Từ phức và từ láy. D. Từ phức và từ đơn. 3. Gạch chân những từ ghép trong đoạn thơ sau đây : Đất Nớc là nơi dân mình đoàn tụ Đất là nơi Chim về Nớc là nơi Rồng ở Lạc Long Quân và Âu Cơ Đẻ ra đồng bào ta trong bọc trứng. ( Nguyễn Khoa Điềm Mặt đờng khát vọng ) Đ. Hớng dẫn về nhà ( 2) - Nắm chắc khái niệm từ,từ đơn,từ phức. - Bài tập : Cho trớc tiếng làm.Hãy kết hợp với 5 tiếng khác => 5 từ ghép,5 từ láy. VD: Từ ghép : làm việc,làm ăn,làm ra,làm cho Từ láy: làm lụng,làm liếc. - Đọc trớc : Giao tiếp ,văn bản và phơng thức biểu đạt. ----------------------------******************--------------------------- Ngày soạn : 5.9.2007 Ngày giảng :12.9.2007 Tiết 4 Giao tiếp,văn bản và phơng thức biểu đạt Mục tiêu cần đạt Qua bài học GV giúp HS : - Nắm vững mục đích của giao tiếp trong đời sống con ngời trong xã hội. - Hình thành sơ bộ các khái niệm: văn bản,mục đích giao tiếp,phơng thức biểu đạt. - Rèn kĩ năng nhận biết các kiểu văn bản. Chuẩn bị - GV : Máy vi tính,máy chiếu đa năng. - HS : Đọc trớc bài. Tiến trình dạy học A. ổn định tổ chức ( 1) B. Kiểm tra bài cũ C. Bài mới ( 39) * GV giới thiệu bài. Hoạt động của GV HS Kiến thức cần đạt I. Tìm hiểu chung về văn bản và ph ơng 10 [...]... đoạn tiếp theo -> nêu nội dung GV chia bảng làm hai cột c Cuộc giao tranh giữa Sơn Tinh và ? Nguyên nhân dẫn đến cuộc giao tranh Thủy Tinh của hai vị thần Sơn Tinh Thủy Tinh HS nêu nguyên nhân - Đến trớc -> lấy - Đến sau -> nổi ? Thái độ của Thủy Tinh Mị Nơng giận -> đánh Sơn ? Cuộc giao tranh giữa hai vị thần diễn ra Tinh 27 Giáo án ngữ văn 6 nh thế nào ? Chi tiết nào nói lên sự cân sức cân tài giữa... tiết đợc xây dựng ? Về tính chất cuộc giao tranh HS nêu ? Kết quả của cuộc giao tranh GV dùng tranh minh họa => Yêu cầu HS tờng thuật lại cuộc giao tranh ? ý nghĩa tợng trng của hai nhân vật chính là gì HS thảo luận nhóm -> trả lời GV chuẩn xác ? Các yếu tố ( chi tiết ) đợc xây dựng trong truyện có gì hấp dẫn HS nêu GV chuẩn xác ? Qua câu chuyện, tác giả dân gian muốn giải thích,ca ngợi điều gì ? Thể... tiết diễn biến sự việc * Văn bản 2: Ngời Âu Lạc đánh tan quân Tần xâm lợc => Là văn bản tự sự vì nó trình bày 1 sự kiện lịch sử của ngời Âu Lạc - Vai trò : kể chuyện lịch sử D Củng cố ( 3) 1 Trong văn tự sự,nhân vật có liên quan nh thế nào với sự việc ? A liên quan nhiều B Liên quan ít C Liên quan nhiều hoặc ít 25 Giáo án ngữ văn 6 D Không có liên quan gì 2 Văn tự sự là gì ? Mục đích của văn tự sự ? Đ... sao bạn Lan thôi học ? làm gì => Giải thích sự việc ? Ngời nghe muốn biết điều gì - Lan là ngời nh thế nào ? ? Mục đích nói ở các tình huống đó => Yêu cầu tìm hiểu con ngời HS nêu GV: Muốn biết Lan là ngời bạn tốt em phải kể những sự việc nh thế nào về Lan ? Vì sao - Kể về lòng tốt của Lan với bạn -> đáp ứng nhu cầu tìm hiểu của ngời nghe Hoặc nếu ngời kể kể những chuyện khác không liên quan đến việc... có mục đích,đủ thông tin ? Qua tìm hiểu mục a em hiểu giao tiếp 3 Ghi nhớ - Giao tiếp : Là hoạt động truyền đạt,tiếp là gì nhận t tởng,tình cảm bằng phơng tiện HS trả lời GV: Giao tiếp có vai trò quan ngôn từ trọng,không có giao tiếp -> Con ngời không thể hiểu nhau -> xã hội không tồn tại ? Qua việc phân tích VD b,c em hiểu văn 11 Giáo án ngữ văn 6 bản là gì HS trả lời.GV chuẩn xác ? Qua mục A,em thấy... ? A thời đại Văn Lang - Âu Lạc C Thời nhà Trần B Thời nhà Lí D Thời nhà Nguyễn 2 Nguyên nhân chính nào dẫn đến cuộc giao tranh giữa Sơn Tinh và thủy Tinh ? A Hùng Vơng kén rể B Vua Hùng không công bằng trong việc đặt ra sính lễ C Sơn Tinh tài giỏi hơn Thủy Tinh D Thủy Tinh không lấy đợc Mị Nơng làm vợ 3 Nội dung nổi bật nhất của truyện Sơn Tinh- Thủy Tinh là gì ? A Hiện thực đấu tranh chinh phục thiên... tranh chinh phục thiên nhiên của tổ tiên ta B Các cuộc chiến tranh chấp ngu n nớc,đất đai giữa các bộ tộc C Sự tranh chấp quyền lực giữa các thủ lĩnh D Sự ngỡng mộ Sơn Tinh và lòng căm ghét Thủy Tinh Đ Hớng dẫn về nhà ( 2) - Nắm chắc nội dung và nghệ thuật - Đọc thêm bài Sơn Tinh Thủy Tinh của Nguyễn Nhợc Pháp - Viết một VB ngắn về cuộc giao tranh giữa con ngời và thiên nhiên - Chuẩn bị : Nghĩa của từ... trào và sự việc kết thúc a Ví dụ ( SGK) b Nhận xét - Thời gian : đời vua Hùng 18 - Địa điểm : thành Phong Châu - Nhân vật : Sơn Tinh- Thủy Tinh - Nguyên nhân : TT căm tức ST vì không lấy đợc Mị Nơng - Diễn biến : cầu hôn -> thi tài -> dâng lễ vật -> giao tranh - Kết quả : TT thất bại => Sự việc phải trình bày cụ thể : thời gian,địa điểm,nhân vật,nguyên nhân,diễn biến,kết quả 1 Vua Hùng kén rể 2 Sơn Tinh... từ mợn ? Nêu nguyên tắc mợn từ ? 2 Lí do quan trọng nhất của việc mợn từ trong tiếng Việt ? A Tiếng Việt cha có từ biểu thị,hoặc biểu thị không chính xác B Do có một thời gian dài bị nớc ngoài đô hộ,áp bức C Tiếng Việt cần có sự vay mợn để đổi mới và phát triển D Nhằm làm phong phú vốn từ tiếng Việt 3 Bộ phận từ mợn quan trọng nhất trong tiếng Việt là gì ? A Tiếng Hán B Tiếng Pháp C Tiếng Anh D Tiếng... sự: Kể lại diễn biến,các sự ? Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên việc liên quan đến ngu n gốc cao quí của thuộc kiểu văn bản nào ? Vì sao dân tộc HS thảo luận => trả lời GV chuẩn xác GV yêu cầu HS tìm VD tơng ứng với 6 kiểu văn bản D Củng cố ( 3) 1 Thế nào là giao tiếp ? văn bản? 2 có mấy kiểu văn bản thờng gặp ? Nêu mục đích giao tiếp của các kiểu văn bản GV đa câu hỏi trắc nghiệm lên máy chiếu: 3 Tại . có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ HS suy luận -> trả lời. GV treo tranh minh họa chi tiết Lang Liêu làm bánh. ? Bức tranh minh họa cho cảnh nào HS quan sát. liêng hóa ngu n gốc giống nòi - Làm tăng sức hấp dẫn của câu chuyện. b. ý nghĩa - Giải thích ngu n gốc dân tộc - Tôn vinh ngu n gốc giống nòi. - ý nguyện