Vì sự nghiệp giáo dục Năm học 2008 - 2009 2008 Tuần 6 Ngày soạn : 25/09/08 Tiết 16 Ngày dạy : 29/09/08 Luyện tập I/Mục tiêu. Học xong bài này học sinh cần đạt đuợc : Kiến thức : - HS biết vận dụng các qui ớc về thứ tự thực hiện các phép tính trong một biểu thức để tính đúng giá trị của biểu thức. Kĩ năng : - Rèn kỹ năng thực hiện các phép tính. Thái độ : - Rèn tính cẩn thận, tính chính xác trong giải toán. II/Chuẩn bị của thầy và trò GV : Bảng phụ, phấn màu, máy tính bỏ túi HS : Máy tính bỏ túi III/Tiến trình bài dạy A. Kiểm tra bài cũ (7') HS1: Thực hiện phép tính: + 6 2 3 2 3 : 3 2 .2 ĐS: 113 HS2: Thực hiện phép tính: ( ) 2 50 40 4 2 ĐS: 14 B. Bài mới Dạng 1: Thực hiện phép tính (13') Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *)Bài tập 77 (trang 32 - sgk) - Hãy nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính ? - Cho 3 HS lên bảng làm bài. - HS dới lớp cùng làm. Nhận xét. *) GV: Lu ý HS - Cần nắm vững và thực hiện đúng các qui ớc. - Có thể áp dụng các tính chất để tính nhanh (câu a) a) 27.75 + 25.27 - 150 = 27(75 + 25) - 150 = 27.100 - 150 = 2700 - 150 = 2550. b) 12 : {390 : [500- (125 + 35.7)]} = 12 : {390 : [500 - (125 + 245)]} = 12 : {390 : [500 - 370]} = 12 : {390 : 130} = 12 : 3 = 4 c) 12000 - (1500.2 + 1800.3 +1800.2 :3) = 12000-(3000 + 5400 + 3600 : 3) = 12000 - (3000 + 5400 + 1200) = 12000 - 9600 = 2400 Dạng 2: Đố (13') Giáo án Số học 6 Vì sự nghiệp giáo dục Năm học 2008 - 2009 2008 *)Bài tập 79 (trang 33 - sgk) - Cho HS: Đọc kỹ đề bài. - Thảo luận nhóm. - Gọi một nhóm đại diện lên điền kết quả. - Cho biết giá một gói phong bì ? *)Bài tập 82 (trang 33 - sgk) - GV cho HS: Lên bảng làm bài. - GV: Liên hệ thực tế : Cộng đồng các dân tộc Việt Nam có 54 dân tộc, đoàn kết, thống nhất dới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam. *)Bài tập 80 (trang 33 - sgk) GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức. - HS: Lên bảng làm bài vào bảng phụ - Thứ tự điền là: 1500 ; 1800 - Giá một gói phong bì là 2400 đồng. 3 4 - 3 3 = 81 - 27 = 54 Cộng đồng các dân tộc Việt Nam có 54 dân tộc. *) Điền dấu thích hợp vào ô vuông: 2 1 1c 3 2 2 1 1 0c ( ) 2 2 2 0 1 0 1 + + c 2 2 1 3+c ; 3 2 2 2 3 1c ; ( ) 2 2 2 1 2 1 2+ +c 2 3 1 3 5 + + c ; 3 2 2 3 6 3 c ; ( ) 2 2 2 2 3 2 3 + + c 3 2 2 4 10 6c . Dạng 3 : Sử dụng máy tính bỏ túi (10') - GV: Nêu chức năng và cách sử dụng các phím nhớ: (M + ; M - ; MR) bằng bảng phụ - Yêu cầu HS: Vận dụng làm bài tập 81 (sgk) Bài tập 81: (274 + 318).6 = 3552 34.29 + 14.35 = 1476 49.62 - 32.51 = 1406 C. Củng cố - Xen vào quá trình luyện tập. D. Hớng dẫn về nhà (2') - Xem lại các bài tập đã chữa. - Làm các bài tập 106, 107,108 (sbt) - Ôn tập toàn bộ kiến thức đã học (bảng 1- Sgk/62) - Trả lời các câu hỏi 1 4 (SGK/61) - Tiết sau mang máy tính bỏ túi ******************************* Giáo án Số học 6 Vì sự nghiệp giáo dục Năm học 2008 - 2009 2008 Tuần 6 Ngày soạn : 28/09/08 Tiết 17 Ngày dạy : 03/10/08 Luyện tập I/Mục tiêu. Học xong bài này học sinh cần đạt đuợc : Kiến thức : - Ôn tập cho HS những kiến thức cơ bản về : Các phép tính về số tự nhiên (cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa), thứ tự thực hiện các phép tính Kĩ năng : - Rèn kỹ năng tính toán, vận dụng kiến thức đã học vào làm bài. Thái độ : - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác trong tính toán. II/Chuẩn bị của thầy và trò GV : Mỗi HS một đề kiểm tra 15 phút HS : Máy tính bỏ túi III/Tiến trình bài dạy A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới Dạng 1 : Tính nhanh (9') Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Muốn tính nhanh giá trị của các biểu thức ta làm thế nào ? - HS: Nhận xét kết qủa. - Khi nào thì ta thực hiện tính nhanh ? - Lu ý cho HS trong mọi tr- ờng hợp đều cần tính nhanh. - Sử dụng các tính chất của các phép toán - 3 HS lên bảng làm bài sau khi đã nêu cách làm a) (2100 - 42) : 21 = 2100 : 21 - 42 : 21 = 100 - 2 = 98 b) 26 + 27 + 28 + 29 + 30 + 31 + 32 + 33 = (26 + 33) + (27 + 32) + ( 28 +31) + (29 + 30) = 59 + 59 + 59 + 59 = 4.59 = 236 c) 2.31.12 + 4.6.42 + 8.27.3 = 24.31 + 24.42 + 24.27 = 24(31 + 42 + 27) = 24.100 = 2400 Dạng 2: Thứ tự thực hiện các phép tính (10') Giáo án Số học 6 Vì sự nghiệp giáo dục Năm học 2008 - 2009 2008 - Hãy nhắc lại qui ớc về thứ tự thực hiện các phép tính ? - Cho 3HS lên bảng làm bài. - HS: Nhận xét. - Lu ý cho HS những sai sót thờng gặp. a) 3.5 2 - 16 : 2 3 = 3.25 - 16 : 8 = 75 - 2 = 73 b) [(39 - 37).42] : 21 = [2.42] : 21 = 84 : 21 = 4 c) 2448 : [119 - (23 - 6)] = 2448 : [119 - 17] = 2448 : 102 = 24 Dạng 3: Tìm x (10') Tìm x thuộc N, biết: - Muốn tìm x ta làm thế nào ? Cụ thể từng phần ? - Cho 3 HS lên bảng làm a, b,c. - HS: Nhận xét. - Yêu cầu 1HS: Làm d) tại chỗ. GV: Chốt lại các dạng cơ bản về bài toán tìm x. a) (2x - 47) - 115 = 0 2x - 47 = 115 2x = 115 + 47 = 162 x = 162 : 2 = 81 b) (x + 36) : 18 = 12 x + 36 = 12.18 x + 36 = 216 x = 216 - 36 x = 180 c) 2 x = 16 2 x =2 4 => x = 4 d) x 50 = x => x = 1 hoặc x = 0 C. Kiểm tra 15 phút Bài 1 (4 điểm): Thực hiện phép tính a) 2 2 3.5 16 : 2 b) ( ) 2 20 30 5 1 Bài 2 (3 điểm): Tìm số tự nhiên x, biết a) + = 5 3 10 2x 4 : 4 b) = 100 x x Bài 3 (3 điểm): Dùng máy tính bỏ túi để tính ( ) +415 378 .7 ; 17.50 + 27.13; 26.42 - 13.16 D. Hớng dẫn về nhà (1') - Ôn tập lại toàn bộ kiến thức đã học. - Xem lại các bài tập đã chữa. - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra 45 phút. ******************************* Giáo án Số học 6 Vì sự nghiệp giáo dục Năm học 2008 - 2009 2008 Tuần 6 Ngày soạn : 30/09/08 Tiết 18 Ngày dạy : 04/10/08 Kiểm tra 45 phút I/Mục tiêu. Kiến thức : - Đánh giá kết quả tiếp thu và vận dụng kiến thức cơ bản của HS. Kĩ năng : - Khả năng t duy, kỹ năng tính toán chính xác, khoa học. Thái độ : - Tự giác trong học tập, làm bài. II/Chuẩn bị của thầy và trò GV : Mỗi HS một đề kiểm tra HS : Ôn tập các kiến thức đã học III/ma trận đề Ch Cỏc mc cn ỏnh giỏ Tn g s Nhn bit Thông hiu Vn dng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 1) Một số khái niệm về S cõu 2 1 1 1 5 im 1 0,5 1 0,5 3 2) Các phép tính về số tự S cõu 1 1 1 1 1 3 8 im 0,5 1,5 0,5 2 0,5 2 7 Tng s S cõu 3 1 2 2 1 4 13 im 1,5 1,5 1 3 0,5 2,5 10 đ Trong mỗi ô, số ở góc trên bên trái là số lợng câu hỏi trong ô đó, số ở dòng dới bên phải là tổng số điểm trong ô đó iV. Đề bài I. Trắc nghiệm (3 điểm). Hãy khoanh tròn vào một chữ cái đứng trớc mỗi câu trả lời đúng. Giáo án Số học 6 Vì sự nghiệp giáo dục Năm học 2008 - 2009 2008 Câu 1. Cho tập hợp { } A 0= A) A không phải là tập hợp; B) A là tập rỗng; C) A là tập hợp có một phần tử là số 0; D) A là tập hợp không có phần tử nào. Câu 2. Cho tập hợp { } A 3;7= . Cách viết nào sau đây là đúng ? A. { } 3 A B. { } 7 A C. 3 A D. { } A 7 Câu 3. Số phần tử của tập hợp { } A 105;107;109; .;207; 209= là : A. 104 B. 105 C. 53 D. 54 Câu 4. Giá trị của luỹ thừa 3 2 bằng : A. 2 B. 3 C. 6 D. 8 Câu 5. Viết kết quả phép tính 8 2 9 : 3 dới dạng một luỹ thừa, ta đợc kết quả : A. 4 3 B. 7 9 C. 16 27 D. 6 3 Câu 6. Một tàu hoả cần chở 892 khách tham quan. Biết rằng mỗi toa có 10 khoang, mỗi khoang có 4 chỗ ngồi. Cần mấy toa để chở hết số khách tham quan ? A. 23 toa B. 22 toa C. 24 toa D. 25 toa II. Tự luận (7 điểm). Bài 1(1,5 điểm). Viết các tập hợp sau và cho biết mỗi tập hợp có bao nhiêu phần tử ? a) Tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 4 và nhỏ hơn 10 b) Tập hợp B các số tự nhiên x mà x.0 = 0 Bài 2(4,5 điểm). Thực hiện phép tính : a) 3 2 2 .2 b) 2 2 4 .45 4 .55+ c) ( ) { } 2 120 : 54 50 : 2 3 2.4 Bài 3(0,5 điểm). Tìm số tự nhiên x, biết : ( ) 2x 35 60 121+ = Bài 4(0,5 điểm). Tìm các số tự nhiên a, biết rằng khi chia a cho 3 thì đợc thơng là 15 V. Đáp án và biểu điểm I. Trắc nghiệm : (3 điểm) - Mỗi câu đúng đợc 0,5 đ Câu 1 2 3 4 5 6 Kết quả C B C D B A II. Tự luận: (7 điểm) Bài 1(1,5 điểm). Điểm Giáo án Số học 6 Vì sự nghiệp giáo dục Năm học 2008 - 2009 2008 a) { } A 5;6;7; 8; 9= 0,5 đ Tập hợp A có 5 phần tử 0,5 đ b) { } B x N 0.x 0 N= = =| 0,25 đ Tập hợp B có vô số phần tử 0,25 đ Bài 2(4,5 điểm). Câu a: 1,5 đ Câu b: 2 đ Câuc : 1 đ a) 3 2 2 .2 = 5 2 32= 0,5 đ 1 đ b) 2 2 4 .45 4 .55+ = 16.45 +16.55 0,5 đ = 16(45 +55) 0,5 đ = 16.100 =1600 0,5 đ 0,5 đ c) ( ) { } 2 120 : 54 50 : 2 3 2.4 ( ) { } 120 : 54 50 : 2 9 8= 0,25 đ [ ] { } 120 : 54 25 1= 0,25 đ { } 120 : 54 24= 0,25 đ =120:30 = 4 0,25 đ Bài 3(0,5 điểm). ( ) 2x 35 60 121+ = 2x + 35 =121 + 60 2x + 35 = 181 2x = 181 - 35 0,25 đ 2x = 146 x = 146 : 2 = 73 0,25 đ Bài 4(0,5 điểm). Ta có: a 3.15 r= + với 0 r 3 < và r N Do đó { } r 0;1; 2 +) Nếu r = 0 thì a = 45 +) Nếu r = 1 thì a = 46 +) Nếu r = 2 thì a = 47 0,25 đ 0,25 đ VI. Kết quả Lớp, sĩ số Số bài kiểm tra Điểm 0 2 Dới 5 Khá Giỏi TS % TS % TS % TS % 6A (34) 6B (34) 6C (35) Giáo án Số học 6 Vì sự nghiệp giáo dục Năm học 2008 - 2009 2008 D. Hớng dẫn về nhà - GV thu bài, nhận xét ý thức làm bài của học sinh. - Ôn lại các phép tính trong N. ******************************* Tuần 7 Ngày soạn : 01/10/08 Tiết 19 Ngày dạy : 06/10/08 tính chất chia hết của một tổng I/Mục tiêu. Học xong bài này học sinh cần đạt đuợc : Kiến thức : - HS nắm đợc các tính chất chia hết của một tổng, một hiệu. - Nhận biết một tổng, một hiệu có chia hết hay không chia hết cho một số mà không cần tính giá trị của tổng hoặc hiệu đó. Kĩ năng : - Nhận biết và sử dụng đúng các kí hiệu : Chia hết và không chia hết. Thái độ : - Tự giác, chủ động, tích cực tìm tòi kiến thức mới II/Chuẩn bị của thầy và trò GV : Bảng phụ HS : III/Tiến trình bài dạy A. Kiểm tra bài cũ (7') - Khi nào thì số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b khác 0 ? Ví dụ ? - Khi nào thì số tự nhiên a không chia hết cho số tự nhiên b khác 0 ? Ví dụ ? - GV : Đặt vấn đề nh sgk B. Bài mới 1) Nhắc lại quan hệ chia hết (3') Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - GV: Nhắc lại về quan hệ chia hết => Giới thiệu kí hiệu chia hết, không chia hết. - Với a, b N, b 0. Nếu có số k N sao cho a = b.k thì a chia hết Giáo án Số học 6 Vì sự nghiệp giáo dục Năm học 2008 - 2009 2008 - Nếu a chia hết cho b thì kí hiệu : a M b - Nếu a không chia hết cho b kí hiệu : a M b cho b. - Theo dõi và ghi nhớ kí hiệu 2) Tính chất 1 (11') - Yêu cầu HS làm ?1 - Có thể rút ra điều gì từ những ví dụ trên ? * Tính chất: - Nếu a M m ; b M m thì (a + b) ? m . - Hãy dự đoán ? - GV: Nêu tính chất 1. Hớng dẫn cách viết dấu kí hiệu => - GV: Cho ba số chia hết cho 3. Hãy xét hiệu của hai trong ba số đó (số lớn trừ số nhỏ) và tổng của ba số đó có chia hết cho 3 không ? - HS: Làm ?1 * Ví dụ: 6 M 6 ; 18 M 6 ; 6 + 18 = 24 M 6 14 M 7 ; 21 M 7 ; 14 + 21 = 35 M 7 - HS: Trả lời => Tính chất. * Đọc Chú ý : a M m ; b M m; a b => (a - b) M m a M m ; b M m; c M m => (a + b + c) M m - HS đứng tại chỗ nêu ví dụ, GV ghi bảng 3) Tính chất 2 (13') - GV: Gọi 2 HS lên bảng, mỗi em làm một câu, HS cả lớp cùng làm - GV: Có thể rút ra kết luận gì từ kết quả của bài tập trên ? - GV: Lấy ví dụ , HS dựa vào đó để suy ra chú ý. - Cho HS: Vận dụng làm ?3 và ?4. - HS: Làm ?2 * Ví dụ: 7 M 4 ; 8 M 4 7 + 8 = 15 M 4 12 M 5 ; 10 M 5 ; 12 + 10 = 22 M 5 - HS: Suy nghĩ trả lời. * Đọc Chú ý : a > b, a M m ; b M m => (a - b) M m a M m ; b M m => (a - b) M m a M m ; b M m ,c M m => (a + b + c) M m C. Củng cố - Luyện tập (10') - HS làm bài tập 83, bài 84. - HS Làm bài 86 trên bảng phụ. a) Đúng , b) Sai, c) Sai. D. Hớng dẫn về nhà (1') - Học bài theo vở ghi + Sgk. - Học thuộc các tính chất và chú ý. Giáo án Số học 6 Vì sự nghiệp giáo dục Năm học 2008 - 2009 2008 - Làm các bài tập: 85(sgk) và 114 117 (sbt) ******************************* Tuần 7 Ngày soạn : 04/10/08 Tiết 20 Ngày dạy : 11/10/08 Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5. I/Mục tiêu. Học xong bài này học sinh cần đạt đuợc : Kiến thức : - HS hiểu đợc cơ sở lí luận của các dấu hiệu chia hết cho 2 và chia hết cho 5 dựa vào các kiến thức đã học ở lớp 5. - Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 để nhanh chóng nhận ra một số, một tổng, một hiệu có chia hết cho 2, chia hết cho 5 hay không. Kĩ năng : - Rèn tính chính xác cho HS khi phát biểu. Thái độ : - Giáo dục tính cẩn thận, khoa học II/Chuẩn bị của thầy và trò GV : HS : III/Tiến trình bài dạy A. Kiểm tra bài cũ (5') - HS trả lời các câu hỏi sau: - Xét biểu thức 186 + 42. Mỗi số hạng của tổng có chia hết cho 6 không ? Tổng có chia hết cho 6 không ? - Xét biểu thức 186 + 42 + 56. Mỗi số hạng của tổng có chia hết cho 6 không ? Tổng có chia hết cho 6 không ? B. Bài mới 1) Nhận xét mở đầu (5') Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *) Cho HS làm việc theo nhóm: + Mỗi nhóm viết 3 số có 2 ; 3 ; 4 chữ số và đều có tận cùng là 0. - Đại diện hai nhóm lên bảng trình bày kết quả. Chẳng hạn: 70 = 7.10 = 7.2.5 chia hết cho 2, Giáo án Số học 6 [...]... Ư (6) = ? HS2: Cách tìm bội của một số khác 0 ? Viết tập hợp B(4) ; B (6) ? GV: Đặt vấn đề dựa vào bài kiểm tra B Bài mới 1) Ước chung (10') Hoạt động của thầy *) Ví dụ : Ư(4) = {1 ; 2 ; 4} Giáo án Số học 6 Hoạt động của trò - Các số 1 và 2 vừa là ớc của 4, vừa là ớc của 6 Năm học 2008 - 2009 Vì sự nghiệp giáo dục Ư (6) = {1 ; 2 ; 3 ; 6} - Các số nào vừa là ớc của 4, vừa là ớc của 6 ? - Giới thiệu: Số. .. và 20 < x < 50 B Bài mới Giáo án Số học 6 Năm học 2008 - 2009 Vì sự nghiệp giáo dục 2008 1) Số nguyên tố Hợp số (11') Hoạt động của thầy - Hãy cho biết mỗi số hạng trong bảng trên có bao nhiêu ớc ? - Giới thiệu các số : 2 ; 3 ; 5 là các số nguyên tố 4 ; 6 là hợp số - Thế nào là số nguyên tố ? - Thế nào là hợp số ? - GV: Nhấn mạnh 2 điều kiện của số nguyên tố, hợp số Hoạt động của trò - HS suy nghĩ trả... một số, một tổng, một hiệu là số nguyên tố hay hợp số Thái độ : - HS tích cực, chủ động trong học tập II/Chuẩn bị của thầy và trò GV : Máy chiếu đa năng, phấn màu HS : III/Tiến trình bài dạy A Kiểm tra bài cũ (7') HS1: Thế nào là ớc của một số ? Nêu cách tìm ớc của một số ? Tìm các ớc của các số sau : 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 HS2: Thế nào là bội của một số ? Nêu cách tìm bội của một số ? Tìm số x là bội của. .. nghĩa số nguyên tố Tìm các số nguyên tố lơn hơn 50, nhỏ hơn 60 ? KQ: 53; 59 HS2: Phát biểu định nghĩa hợp số Tìm các hợp số lớn hơn 10 và nhỏ hơn 20 ? KQ: 12; 14; 15; 16; 18 B Bài mới Giáo án Số học 6 Năm học 2008 - 2009 Vì sự nghiệp giáo dục 2008 Dạng 1: Nhận biết số nguyên tố, hợp số (17') Hoạt động của thầy * Bài tập 118b, d (Sgk/47) - Cho 2 HS lên bảng làm bài - GV: Muốn chứng tỏ một số là hợp số. .. đáp số HS1: Nêu dấu hiệu chia hết cho 2 áp dụng, điền số thích hợp vào dấu * để số 53 * chia hết cho 2 KQ: * { 0; 2; 4; 6; 8} Ta đợc các số 530; 532; 534; 5 36; 538 HS2: Nêu dấu hiệu chia hết cho 5 áp dụng, điền số thích hợp vào dấu * để 73 * chia hết cho 5 Giáo án Số học 6 Năm học 2008 - 2009 Vì sự nghiệp giáo dục KQ: * { 0; 5} Ta đợc các số 730; 735 2008 B Bài mới Dạng 1: Điền chữ số, ghép số (15')... một số (có thể quay vòng khi đến hết) Đề 1 (Đội 1) Đề 2 (Đội 2) Thay chữ số vào dấu * để đợc số 1* là hợp số Giải: 1* là hợp số thì * { } Thay chữ số vào dấu * để đợc số 3* là hợp số Giải: 3* là hợp số thì * { } D Hớng dẫn về nhà (1') - Nắm vững định nghĩa số nguyên tố, hợp số - Làm bài tập 117 119/47 ; Bài 148,149/Sbt ******************************* Giáo án Số học 6 Vì sự nghiệp giáo dục Năm học. .. vẽ bảng trang 43 vào bảng phụ cho HS điền - Giới thiệu về các số m, n, r, d - Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức + Mỗi dãy cử 4 bạn lên điền Mỗi bạn điền một số + Thời gian 3 phút - GV: So sánh r và d trong mỗi trờng hợp? Nêu cách tìm số d của một tích hai số a.b ? Giáo án Số học 6 - HS: Hai nhóm lên bảng thi a 78 64 72 b 47 59 21 c 366 6 37 76 1512 m 6 1 0 n 2 5 3 r 3 5 0 d 3 5 0 => r = d - Nếu r ... 20 ; m = 5n (x, y, n là số tự nhiên khác 0) Giáo án Số học 6 Năm học 2008 - 2009 Vì sự nghiệp giáo dục 2008 Hãy điền vào chỗ trống cho thích hợp : x là của 20 y là .của 20 m là .của 5 n là của m D Hớng dẫn về nhà (1') - Nắm vững định nghĩa, kí hiệu, cách tìm ớc, bội của một số - Làm các bài tập: 112 114/ 44,45/SGK và 142,144,145/SBT - Xem trớc bài: Số nguyên tố, hợp số Bảng số nguyên tố *******************************... Vận dụng làm ?2 6 BC(3,1); 6 BC(3,2) 6 BC(3,3) ; 6 BC(3 ,6) Năm học 2008 - 2009 Vì sự nghiệp giáo dục 2008 3) Chú ý (9') - GV: Chiếu hình 26 lên màn hình, - HS: Quan sát dùng hình động - GV: Giới thiệu ƯC(4 ,6) đợc gọi là 1 4 giao của hai tập hợp Ư(4) và Ư (6) - Vậy giao của hai tập hợp là gì ? 2 - GV: Giới thiệu định nghĩa Cách A kí hiệu (4) *) Định nghĩa: (Sgk/52) C(4 ,6) 3 6 B (6) *) Nêu định nghĩa:... SGK/ 46 - Số nguyên tố là : 2 3 4 5 6 Số a 1;3 1;2;4 1;5 1;2;3 ;6 Ư(a 1;2 ) + Số tự nhiên lớn hơn 1 + Chỉ có hai ớc là 1 và chính nó - Hợp số là : + Số tự nhiên lớn hơn 1 - Củng cố : ? + Có nhiều hơn hai ớc ? Số 7 là số nguyên tố vì nó lớn hơn 1 và chỉ có hai ớc là 1 và 7 - GV: Số 0 và số 1 có là số Số 8 là hợp số vì nó lớn hơn 1 và có ít nguyên tố không ? Hợp số nhất ba ớc là 1; 2; 8 không ? Vì sao ? Số . 3 564 ;65 70= B. Bài mới Dạng 1: Vận dụng các dấu hiệu chia hết (14') Giáo án Số học 6 Vì sự nghiệp giáo dục Năm học 2008 - 2009 2008 Hoạt động của thầy. c 366 6 37 76 1512 m 6 1 0 n 2 5 3 r 3 5 0 d 3 5 0 => r = d - Nếu r d thì phép nhân làm sai - HS đứng tại chỗ trả lời Giáo án Số học 6 Vì sự nghiệp giáo