VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Sở GD&ĐT Đồng Tháp Trường THPT Chuyên Nguyễn Quang Diêu ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM HỌC 2015 – 2016 LẦN I MÔN: NGỮ VĂN – khối 12 Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm có 02 trang) I PHẦN ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: Ở nhiều điểm đến tham quan, du lịch khác diễn hành vi thiếu văn hóa vị khách thiếu ý thức Ngay nơi linh thiêng khu tượng đài danh nhân, tưởng niệm anh hùng liệt sĩ di tích văn hóa - lịch sử mang tính biểu tượng, họ không tha trèo bám, đánh đu, phô diễn hình thể, chí ngồi lên đầu rùa Văn Miếu, hôn môi tượng danh nhân, leo lên vật bảo tàng để chụp ảnh Điều đáng buồn số đông vị khách du lịch, tham quan lại giới trẻ có vài diễn viên hài vốn coi “người công chúng” Các hình ảnh phản cảm họ hê, khoái chí tung khoe facebook diễn đàn mạng, coi kỷ niệm chuyến Tại nhiều điểm đến cần bảo vệ nghiêm ngặt, vô ý thức phận du khách hủy hoại làm hoen ố vẻ đẹp di tích, danh thắng hành vi dùng dao, dùng bút, than, phấn để khắc hình, ký tên, vẽ nhăng cuội, chi chít di tích Có hang động với hệ thống nhũ đá tuyệt đẹp hình thành từ hàng nghìn năm, mà sau vài mùa đón khách tham quan bị rơi, rụng hay vỡ nát du khách đua lấy đá đập để nghe âm tìm kiếm mẩu nhũ mang Tình trạng rác rưởi khách vô ý thức vứt bừa bãi làm đau đầu ban quản lý khu di tích, danh thắng công tác xử lý Ngay di sản kì quan giới Vịnh Hạ Long bị du khách vô tư xả rác xuống mặt biển, ban quản lí tăng cường nhắc nhở, xử phạt Không thể đổ hết trách nhiệm lên đầu quan chức địa phương, có lúc số lượng khách đổ đông mà lực lượng bảo vệ, thu gom rác lại mỏng, có làm việc hết công xuất không (Theo nhandan.com.vn) Câu 1: Văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? (0,25đ) Câu 2: Thao tác lập luận chủ yếu sử dụng văn bản? (0,25đ) Câu 3: Chỉ hành vi thiếu văn hóa vị khách thiếu ý thức? (0,5đ) Câu 4: Theo anh/chị, cần làm đề hạn chế hành vi thiếu ý thức khách du lịch khu di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh? (Viết đoạn văn ngắn khoảng đến 10 câu) (0,5đ) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ - 8: Hạnh phúc bình thường giản dị em ơi! Là xe chiều bố Cả nhà quây quần bên gác nhỏ Chị xới cơm đầy bắt phải ăn no Hạnh phúc đêm tiếng mẹ ho Là đèn khuya soi tương lai sáng Là điểm mười đỏ tươi lên bảng Là ánh mắt người lạ quen Hạnh phúc có tên Vậy đừng nói đời tẻ nhạt em Tuổi mười tám em khờ khạo Đừng cố vẽ tô chân trời xa đầy màu hồng thắm Hạnh phúc vẹn nguyên đời thường (Hạnh phúc - Thanh Huyền) Câu 5: Xác định giọng điệu chủ đạo đoạn1thơ? (0.25đ) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Câu 6: Nội dung đoạn thơ (0.5đ) Câu 7: Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ chủ yếu đoạn thơ? (0,5đ) Câu 8: Viết đoạn văn ngắn (khoảng đến 10 câu) trình bày quan niệm anh/chị hạnh phúc (0.25đ) Phần II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm) Trong thư du học sinh Nhật bàn “văn hóa Việt” có đoạn: “Thật đáng tự hào Việt Nam có 4000 năm văn hiến Thật xấu hỗ 4000 năm văn hiến chương sách lịch sử cách hành xử đời thường ” Là người Việt trẻ tuổi, anh/chị suy nghĩ ý kiến trên? Câu 2: (4,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp hai đoạn thơ đây: Nhớ nhớ người yêu Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm khuya bếp lửa người thương Nhớ rừng nứa bờ tre Ngòi Thia, sông Đáy, suối Lê vơi đầy (Trích "Việt Bắc"- Tố Hữu) Con sóng lòng sâu Con sóng mặt nước Ôi sóng nhớ bờ Ngày đêm không ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức (Trích “Sóng” - Xuân Quỳnh) Sở GD&ĐT Đồng Tháp Trường THPT Chuyên Nguyễn Quang Diêu ĐÁP ÁN THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM HỌC 2015 – 2016 LẦN I MÔN: NGỮ VĂN – khối 12 (Đáp án gồm có 05 trang) Câu (0,25đ): Phong cách ngôn ngữ báo chí / báo chí Câu (0,25đ): Thao tác lập luận chủ yếu sử dụng văn bản: Thao tác chứng minh/ chứng minh Câu (0,5đ): Hành vi thiếu văn hóa vị khách thiếu ý thức: - Trèo bám, đánh đu, phô diễn hình thể, chí ngồi lên đầu rùa Văn Miếu, hôn môi tượng danh nhân, leo lên vật bảo tàng để chụp ảnh - Hủy hoại làm hoen ố vẻ đẹp di tích, danh thắng hành vi dùng dao, dùng bút, than, phấn để khắc hình, ký tên, vẽ nhăng cuội, chi chít di tích - Đua lấy đá đập nhũ đá tuyệt đẹp hình thành từ hàng nghìn năm để nghe âm tìm kiếm mẩu nhũ mang - Vô tư xả rác… Câu (0,5đ): - Đoạn văn phải viết gọn, không số dòng qui định, câu phải ngữ pháp - Đoạn văn nêu lên số biện pháp hạn chế hành vi thiếu ý thức khách du lịch khu di tích lịch sừ, danh lam thắng cảnh: Tăng cường hoạt động quan lí khu di tích, danh lam thắng cảnh; treo hiệu nhắc nhở hành vi2của khách du lịch; phạt hành cách nghiêm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí khắc hành vi xâm phạm vẻ đẹp di tích, danh lam thắng cảnh khách du lịch Câu (0,25đ): giọng điệu chủ đạo đoạn thơ: giọng ngào, tâm tình, thủ thỉ Câu (0,5đ): Nội dung đoạn thơ - Hạnh phúc điều bình thường, giản dị sống đời thường: gia đình đầm ấm, hi vọng tương lai tươi sáng, ánh mắt người vừa lạ vừa quen… - Tình cảm yêu thương, trân trọng người viết hạnh phúc bình dị sống đời thường Câu (0,5đ): Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ chủ yếu đoạn thơ - Biện pháp tu từ: liệt kê - Hiệu nghệ thuật:: Bằng phép liệt kê, người viết thể quan niệm hạnh phúc cách ấn tượng, chân thật, xúc động qua hình ảnh cụ thế, gần gũi, bình dị, đời thường sống: tiếng xe chiều bố, nhà quây quần bên gác nhỏ, đêm tiếng mẹ ho Câu (0,25đ): - Đoạn văn phải viết gọn, không số dòng qui định, câu phải ngữ pháp - Đoạn văn phải trình bày quan niệm cá nhân hạnh phúc (Ví dụ: Giá trị hạnh phúc; Cách giữ hạnh phúc ) II/ Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm) * Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0,5 điểm): - Điểm 0,5 điểm: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể nhận thức cá nhân - Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn - Điểm 0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): Lời cảnh tỉnh: không nên ngủ quên khứ hãnh diện truyền thống văn hóa lâu đời dân tộc mà cần để truyền thống văn hoá tốt đẹp thể thực tế sống hàng ngày - Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: - Điểm 0, 25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác giải thích, phân tích, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống, cụ thể sinh động (1,0 điểm): - Điểm 1,0: Đảm bảo yêu cầu trên; trình bày theo định hướng sau: - Ý Giải thích + Tự hào: hãnh diện, tự tin điều VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí + 4000 năm văn hiến: trình lịch sử dài lâu gắn liền với công dựng nước giữ nước, tạo nên truyền thống văn hoá lâu đời tốt đẹp dân tộc + xấu hổ: càm giác hổ thẹn lỗi lầm cỏi, không xứng đáng 4000 năm văn hiến chương sách lịch sử í rong cách hành xứ đời thường +Ý câu lời cảnh tỉnh người Việt Nam: không nên ngủ quên khứ biết hãnh diện truyền thống văn hóa lâu đời dân tộc mà cần để truyền thống văn hoá tốt đẹp thể thực tế sống ngày - Ý Bàn luận: + Thật đáng tự hào Việt Nam có 4000 năm văn hiến: ++ Trong thực tế dân tộc có lịch sử phát triển lâu đời ++Trong suốt 4000 năm dựng nước giữ nước, cha ông ta tạo giá trị vật chất tinh thần, hình thành sắc văn hoá dân tộc với nét tốt đẹp, biểu phong phú nhiều lĩnh vực đời sống + Thật xấu hổ 4000 năm văn hiến chi chương sách lịch sử không cách hành xứ đời thường: ++ 4000 năm văn hiến tảng, hành trang quý báu, hoàn toàn thành tựu khứ Không thể tự hào điều sử sách, văn hoá dân tộc cần biểu thành điều cụ thể sống ++ Thực tế đáng cảnh báo xuống cấp giá trị văn hoá lối sống, VD: truyền thống nhân đạo, tương thân tương ngàn xưa đứng trước nguy bị đẩy lùi thói vô cảm chủ nghĩa cá nhân; truyền thống trọng tình nghĩa mai trước chủ nghĩa thực dụng toan tính + Tuy nhiên, phiến diện không ghi nhận gương nỗ lực để bảo vệ phát huy truyền thống đời sống - Ý Bài học nhận thức, hành động: + Ý kiến có tác dụng nhắc nhở, cảnh tỉnh người Việt Nam nhìn lại để biết trân trọng khứ cha ông biểu điều cụ thể sống + Lao động, học tập, bồi dưỡng nhân cách, có ý thức gìn giữ phát triển truyền thống văn hoá tốt đẹp - Điểm 0,75: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm (giải thích, chứng minh, bình luận) chưa đầy đủ liên kết chưa thật chặt chẽ - Điểm 0,5: Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu - Điểm 0,25: Đáp ứng 1/3 yêu cầu - Điểm 0: Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu d) Sáng tạo (0,5 điểm) - Điểm 0,5: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…) ; thể quan điểm thái độ riêng, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0,25: Có số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thể số suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0: Không có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật e) Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0,25: Mắc số lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu Câu (4,0 điểm) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí * Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0,5 điểm): - Điểm 0,5 điểm: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân - Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn - Điểm 0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): Cảm nhận vẻ đẹp hai đoạn thơ nội dung nghệ thuật - Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: - Điểm 0,25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, so sánh); biết kết hợp khai thác nghệ thuật để làm rõ nội dung (2,0 điểm): - Điểm 2,0: Đảm bảo yêu cầu trên; trình bày theo định hướng sau: - Ý Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích - Ý Cảm nhận vẻ đẹp đoạn thơ + Đoạn thơ Việt Bắc: ++ Nội dung +++ Nỗi nhớ đằm thắm, sâu nặng người cán kháng chiến dành cho quê hương Việt Bắc, người Việt Bắc +++ Hiện lên nỗi nhớ hình ảnh Việt Bắc thân thương, với cảnh đẹp bình dị mà thơ mộng, cảnh nhiều không gian thời gian, với nhịp sống đơn sơ mà êm đềm, đằm thắm, hình ảnh người Việt Bắc tần tảo, chịu thương chịu khó Con người thiên nhiên hài hòa gắn bó nỗi nhớ người xuôi ++ Nghệ thuật Thể thơ lục bát nhuần nhuyễn; âm hưởng ngào, tha thiết, sâu lắng; hình ảnh thơ giản dị mà gợi cảm, cách ví von quen thuộc mà độc đáo, cách tổ chức lời thơ với phép tiểu đối, phép đối + Đoạn thơ Sóng ++ Nội dung +++ Nỗi nhớ sóng choáng ngợp không gian “ lòng sâu – mặt nước”, trải dài theo thời gian “ ngày đêm không ngủ được” Dù đâu, sóng có nơi để nhớ, để thương bờ +++ Mượn hình tượng sóng nhớ bờ để diễn tả nỗi nhớ chưa đủ, chưa thoả, người gái yêu bộc lộ trực tiếp nỗi nhớ cách chân thành, bạo dạn “Lòng em nhớ đến anh - Cả mơ thức” Nỗi nhớ tràn vào ý thức, tiềm thức cõi vô thức ++ Nghệ thuật +++ Lối điệp cú pháp kết hợp với hình thức đối lập: - dưới; ngày – đêm; thức - ngủ…đã góp phần thể nỗi nhớ cháy bỏng, da diết sóng với bờ nỗi nhớ người gái yêu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí +++ Sóng hình ảnh ẩn dụ Đến khổ thơ này, em tách khỏi sóng để diễn tả chân thực nỗi nhớ khắc khoải, triền miên biểu lòng chung thuỷ người gái tình yêu - Ý Đánh giá điểm tương đồng khác biệt + Điểm tương đồng ++ Cả hai đoạn thơ điều thể nỗi nhớ da diết nhân vật trữ tình, chủ thể trữ tình Nỗi nhớ không xúc cảm, biểu thường nhật tình yêu mà vẻ đẹp nhân tính, thước đo tình yêu sâu nặng ++ Mỗi đoạn thơ gồm câu, thể cảm hứng lãng mạn, đặc điểm văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975 + Điểm khác biệt ++ Nội dung.Đoạn thơ Tố Hữu dùng nỗi nhớ tình yêu để khẳng định nỗi nhớ Việt Bắc người cán xuôi Tình cảm Cách mạng qua cảm nhận nhà thơ gắn bó, hòa nhập với truyền thống yêu nước, đạo lí sống ân nghĩa thủy chung dân tộc Sóng diễn tả trực tiếp tình cảm lứa đôi, thông qua nỗi nhớ người gái vừa nồng nàn vừa mãnh liệt Sóng tiếng lòng chân thành, đắm say người phụ nữ tình yêu đôi lứa ++ Nghệ thuậtHai thơ sử dụng hai hình thức khác để bộc lộ cảm xúc: Việt Bắc sử dụng hình thức thơ lục bát, Sóng sử dụng hình thức thơ ngũ ngôn truyền thống + Lí giải: ++ Điểm giống nhau: Tình yêu gắn liền với nỗi nhớ Phải mà viết tình yêu (tình yêu riêng hay tình yêu chung) Tố Hữu Xuân Quỳnh diễn tả nỗi nhớ da diết, khắc khoải không gian, thời gian ++ Điểm khác nhau: Sự khác hai đoạn thơ lí giải khác phong cách thơ hai tác giả Thơ Tố Hữu mang màu sắc trữ tình- trị Nội dung đặc sắc thơ Tố Hữu tình cảm lớn, niềm vui lớn, lẽ sống lớn Hồn thơ Xuân Quỳnh hồn thơ giàu nữ tính, chân thành đằm thắm da diết khát vọng hạnh phúc đời thường (Thí sinh có cảm nhận diễn đạt khác phải hợp lí, có sức thuyết phục.) - Điểm 1,5 - 1,75: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm (phân tích, so sánh) chưa trình bày đầy đủ liên kết chưa thực chặt chẽ - Điểm 1,0 - 1,25: Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu - Điểm 0,5 - 0,75: Đáp ứng 1/3 yêu cầu - Điểm 0,25: Hầu không đáp ứng yêu cầu yêu cầu - Điểm 0: Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu d) Sáng tạo (0,5 điểm) - Điểm 0,5: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm,…) ; văn viết giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; có quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0,25: Có số cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; thể số suy nghĩ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0: Không có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; quan điểm thái độ riêng quan điểm, thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật e) Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0,25: Mắc số lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Mắc nhiều lỗi tả