Sở giáo dục đào tạo SƠN LA CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM Trờng THPT Chiềng sinh c lp - T do - Hnh phỳc Đề Kiểm Tra Học Kỳ I (Năm học 2008 2009) Môn: Ngữ văn - Lớp 10 (Thời gian 90 phút) A. BI Cõu 1: ( 3 im) Ghi li cm xỳc, n tng ca em sau khi hc xong bi th T lũng ca tỏc gi Phm Ng Lóo. Cõu 2: (7 im) Ca dao than thõn thng bt u bng cm t Thõn em nh Anh (ch) hóy tỡm khong ba cõu nh th v phõn tớch thy nhng im ging v khỏc nhau. B. P N - BIU IM I. P N Cõu 1: (yờu cu ngn gn ) HS cú nhiu cỏch lm bi nhng phi t c nhng ý sau: Bi th ó khc ha c v p ca con ngi cú: + Sc mnh ca nam nhi, trỏng s i Trn hũa cựng khớ th ho hựng ca dõn tc, thi i sn phm ca Ho khớ ụng A + Cú lớ tng, ý chớ + Cú nhõn cỏch cao c Cõu 2: 1. Yờu cu v k nng Bit cỏch ghi li cm xỳc, n tng v mt tỏc phm vn hc. Kt cu cht ch, b cc rừ rng, din t tt. Khụng mc li chớnh t, dựng t v ng phỏp. 2. Yờu cu v kin thc - Yờu cu chung: Lit kờ c ba bn cõu ca dao m u bng hỡnh thc Thõn em nh v phi nờu c nhng nột c sc chung : V ni dung l nhng cõu hỏt than thõn ct lờn t cuc sng chu nhiu ng cay ca ngi ph n trong xó hi xa. Thõn phn cú nhng nột chung nhng ni au ca tng ngi li mang sc thỏi riờng c din t bng nhng hỡnh nh so sỏnh n d khỏc nhau. - Yờu cu c th: HS cú nhiu cỏch lm bi nhng phi t nhng yờu cu c bn sau: * Lit kờ c ớt nht ba cõu ca dao m u bng t Thõn em * Phõn tớch c nhng nột c sc chung v riờng ca tng bi ca dao - im ging nhau + Nhng cõu ca dao trờn u núi lờn tỡnh cnh cay ng ca ngi ph n b b r rỳng bc ói thm chớ b ch p ph phng, b tc ot quyn t do, quyn quyt nh hnh phỳc ca mỡnh. 1 + Lối nói mở đầu bằng cụm từ thân em đây là lời chung để giãi bày một cách trực tiếp về thân phận nhỏ bé yếu ớt. Đồng thời, cụm từ này gợi lên một nỗi niềm xót xa, cay đắng bởi cuộc đời họ bị phụ thuộc, họ không có quyền quyết định hạnh phúc của mình. + Về kết cấu: mỗi câu là một so sánh nghệ thuật bằng từ “thân em” rồi tiếp theo là một sự vật so sánh ở nửa câu trên, còn lại nửa câu dưới là hình ảnh nói lên tính chất của sự vật so sánh, để chỉ thân phận người phụ nữ. - Đặc sắc riêng của từng câu ca dao: thân phận có những nét chung nhưng nỗi đau của từng người lại mang sắc thái riêng được diễn tả bằng những hình ảnh so sánh ẩn dụ khác nhau. - Lí giải vì sao lại có sự giống và khác nhau đó: VHDG mang tính tập thể II. BiÓu ®iÓm Câu 1 - Cho 3 điểm khi: Thí sinh trình bày đủ 3 ý trên và diễn đạt gãy gọn, chữ viết sáng sủa. - Cho 1 điểm khi: Nêu được khoảng một nửa số ý và diễn đạt gãy gọn, chữ viết cẩn thận. - Các mức điểm khác, giáo viên dựa vào 2 thang điểm trên để vận dụng cho thích hợp. C âu 2 - Điểm 7: bài làm trọn vẹn về cả nội dung và hình thức. Nắm chắc kiến thức, phân tích sắc sảo. Văn có cảm xúc, hành văn tốt - Điểm 5: bài làm trọn vẹn về nội dung. Nắm chắc kiến thức. Có kĩ năng làm văn, có cảm xúc. Song còn mắc lỗi về hình thức. - Điểm 3 : nội dung kiến thức đủ nhưng chưa có độ sâu sắc. Kĩ năng làm văn còn hạn chế. Có mắc lỗi. - Điểm 1: nắm kiến thức hời hợt. Kĩ năng làm văn quá hạn chế, mắc lỗi hình thức nhiều. - Điểm 0: không làm bài. 2 . NAM Trờng THPT Chiềng sinh c lp - T do - Hnh phỳc Đề Kiểm Tra Học Kỳ I (Năm học 2008 2009) Môn: Ngữ văn - Lớp 10 (Thời gian 90 phút) A. BI Cõu 1: ( 3. thức, phân tích sắc sảo. Văn có cảm xúc, hành văn tốt - Điểm 5: bài làm trọn vẹn về nội dung. Nắm chắc kiến thức. Có kĩ năng làm văn, có cảm xúc. Song còn