Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng Bài 1 - Tiết 1 - 2 Tôi Đi Học Thanh Tịnh I. Mục tiêu bài học: * Giúp học sinh: 1. Cảm nhận đợc những cảm giác trong sáng nảy nở trong lòng nhân vật Tôi ở buổi tựu trờng, (tâm trạng bỡ ngỡ, cảm giác mới lạ, qua ngòi bút đầy chất thơ của Thanh Tịnh). 2. Thấy đợc ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi ch vị trữ tình man mác của Thanh Tịnh. 3. Bớc đầu biết cách viết một văn bản, bảo đảm tính thống nhất về chủ đề. II. Các hoạt động dạy và học: 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Đồ dùng dạy học - Sách giáo khoa - Sách giáo viên. 3. Kiểm tra bài cũ: 4. Bài mới: Giới thiệu bài (gắn với kỷ niệm tuổi thơ, lần đầu tiên đợc cắp sách đến trờng, ghi dấu ấn không bao giờ quên). Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức trọng tâm Hoạt động 1 (Treo ảnh nhà thơ Thanh Tịnh) Đọc và tìm hiểu chú thích a. Hớng dẫn HS đọc Học sinh đọc - Đọc chậm rãi. - Biểu lộ cảm xúc. - Chú ý những từ ngữ miêu tả tâm trạng. I. Đọc, tìm hiểu chung về văn bản 1. Đọc HS1: Từ đầu ngọn núi (Chú ý ngôi kể: Tôi) HS2: nào hết HS 3: còn lại. b. Hớng dẫn HS tìm hiểu chú thích Học sinh đọc HS 1: Giới thiệu vài nét 2. Chú thích: Theo SGK GV chốt lại. - Giải nghĩa các từ tựu tr- a. Tác giả 1 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng Tên khai sinh: Trần Văn Ninh (11/12/1914 17/7/1988) Quê Gia Lạc, ven sông Thơng, ngoại ô thành phố Huế. GV hỏi: Phơng thức biểu đạt chính của văn bản? (Tự sự) Hớng dẫn HS tìm hiểu bố cục. Kỷ niệm của buổi tựu trờng đợc nhà văn kể lại theo trình tự nào? Học sinh tìm hiểu - 1933 bắt đầu sáng tác văn chơng, nhiều lĩnh vực, truyện, thơ, ký thành công nhất ở lĩnh vực truyện ngắn và thơ, văn của ông nhẹ nhàng, thấm thía, sâu lắng, man mác buồn. b. Bố cục + Tâm trạng của nhân vật tôi trên con đờng cùng mẹ đến trờng. + Tâm trạng nhân vật Tôi khi nhìn ngôi trờng, nhìn mọi ngời, khi nghe gọi tên mình và rời bàn tay mẹ vào lớp. + Tâm trạng nhân vật Tôi lúc lúc ngồi vào chỗ của mình đón nhận giờ học đầu tiên. HĐ2: Đọc và phân tích văn bản + Hớng dẫn HS đọc đoạn 1 II. Đọc và phân tích văn bản Tìm hiểu tâm trạng của nhân vật Tôi trên đờng cùng mẹ đến trờng. 1. Tâm trạng của nhân vật Tôi GV: Tâm trạng hồi hộp, cảm giác mới mẻ của nhân vật Tôi trên đợc diễn tả nh thế nào? a. Trên đờng cùng mẹ tới trờng giảng: Tại sao trong lòng tôi lại có sự thay đổi nh vậy? Từ hiện tại cứ cuối thu kỷ niệm náo nức ra về. Nhìn thấy các em nhỏ rụt rè cùng mẹ tới trờng Lòng nhân (4 nhóm thảo luận) * Tâm trạng hồi hộp, cảm giác mới mẻ. + Con đờng quen đi lại tự nhiên thấy lạ. Cảnh vật chung quanh đều thay đổi. + Trong lòng cũng có sự thay đổi cảm thấy trang trọng và đứng đắn. + Ghì chặt quyển vở xốc lên nắm lại cẩn thận muốn thử sức mình. * Tâm trạng, cảm giác ấy bắt nguồn từ sự thay đổi lớn trong lòng nhân vật Tôi vì hôm nay là ngày đầu tiên Tôi Đi Học. 2 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng Em có nhớ ngày đầu tiên em vào lớp một không? Ai đa em đến trờng? cảm giác của em lúc đó nh thế nào? Ai đón em vào lớp? (3 HS nói ngắn gọn) Từ chỗ ý thức đến chuyện chơi Tôi đã ý thức đến chuyện học, ý thức đợc sự trang trọng, tôn nghiêm của ngày đầu tiên đến trờng và đó cũng là tâm trạng chung, cảm giác chung của trẻ nhỏ lần đầu tiên cắp sách đến trờng. Ngày có ý nghĩa nhất trong cuộc đời giai đoạn tuổi thơ. (Hết tiết 1) Hớng dẫn HS đọc đoạn 2: b. Khi tới trờng Hớng dẫn tìm hiểu tâm trạng nhân vật Tôi trong các thời điểm cụ thể. - Lúc đứng ở sân trờng. - Lúc ông Đốc gọi tên - Lúc rời bàn tay mẹ để vào lớp GV: Tìm những hình ảnh, chi tiết chứng tỏ * Lúc đứng ở sân trờng: Bỗng thấy sân trờng dày đặc cả ngời, ai cũng áo quần sạch sẽ, gơng mặt tơi, vui sáng sủa. HS thảo luận theo nhóm, ghi vào vở nháp và cử ng- Ngôi trờng vừa xinh xắn, vừa oai nghiêm cảm thấy mình quá bé nhỏ đâm ra lo sợ vẩn vơ. (So sánh với những lần đi qua trờng ngày trớc thấy trờng xa lạ - cảm giác cao ráo, sạch sẽ hơn các nhà trong làng cha gắn bó). - Nhìn các bạn cũng thấy họ bỡ ngỡ, lo sợ và lúng túng nh mình Ao ớc đợc nh các trò cũ. - Thấy trò cũ vào lớp cảm thấy mình trơ vơ hai chân cứ dềnh dàng, hết co lại duỗi toàn thân run run. * Khi ông Đốc gọi tên: Cảm thấy quả tim nh ngừng đập, quên cả mẹ đứng sau, giật mình, lúng túng. * Khi sắp phải rời tay mẹ, ngời tự nhiên cảm thấy nặng nề một cách lạ, bất giác quay lng lại, dúi đầu vào lòng mẹ nức nở. Cảm thấy xa mẹ (khác lần đi chơi cả ngày với lũ bạn). Tại sao nhân vật Tôi lại có những cảm giác này? Học sinh trả lời. Vì đó là ngày đầu tiên Tôi Đi Học c. Khi ngồi trong lớp học Hớng dẫn tìm hiểu tâm trạng tôi khi ngồi 3 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng trong lớp học + Thấy mùi hơng lạ + Nhìn hình gì cũng thấy lạ, hay hay. + Nhìn bàn ghế, chỗ mình, lạm nhận là vật riêng. + Nhìn bạn không thấy xa lạ. Sự quyến luyến tự nhiên, bất ngờ. + Vòng tay chăm chỉ nhìn thầy viết và lẩm nhẩm đánh vần đọc. Tâm trạng của Tôi có gì chuyển biến so với lúc đi đến trờng và lúc ở sân trờng? Học sinh trả lời. Hồi hộp náo nức ngỡ ngàng lo lắng Sự gần gũi, gắn bó, sự tự tin, chủ động của nhân vật Tôi. Trong ngày đầu tiên đi học, thái độ của ng- ời lớn rất quan trọng. Hớng dẫn HS tìm hiểu thái độ của ngời lớn với trẻ nhỏ lần đầu đi học. Học sinh tìm hiểu. GV: Thái độ cử chỉ của ngời mẹ nh thế nào? các phụ huynh? Học sinh trả lời. d. Thái độ của ngời lớn đối với các em nhỏ lần đầu đi học. - Thái độ của ông Đốc, của thầy giáo trẻ? * Mẹ: Âu yếm nắm tay dẫn đi, cầm hộ bút, thớc, bàn tay dịu dàng đẩy tôi lên phía trớc. Một bàn tay quen nhẹ vuốt tóc tôi. (HS thảo luận nhóm) Chỗ dựa tinh thần, dìu dắt, động viên, khích lệ trân trọng ngày tựu tr- ờng cảm thông với tâm trạng của con. * Các vị phụ huynh: cùng chuẩn bị chu đáo cho con, cũng trân trọng tham dự buổi lễ quan trọng này, cũng hồi hộp nh con mình. * Ông Đốc Hình ảnh mẫu mực về ngời thầy nhân hậu, bao dung. - Nhìn HS bằng cặp mắt hiền từ, nó từ tốn thông cảm với tâm trạng trẻ tơi cời nhẫn nại chờ, động viên dỗ dành: các em đừng khó, tra nay lại đợc về cơ mà Thầy giáo trẻ tuổi, gơng mặt tơi cời đứng đón trớc cửa lớp. Tất cả những ngời lớn đều cảm thông chia sẻ tâm trạng với trẻ ta nhận ra tình cảm và trách nhiệm của gia đình nhà trờng đối với thế hệ tơng lai. Đó là môi trờng giáo dục tốt cho 4 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng các em trởng thành. Hớng dẫn tìm hiểu những đặc sắc và nghệ thuật. Những đặc sắc về nghệ thuật GV: Tìm và phân tích các hình ảnh so sánh đợc nhà văn vận dụng trong truyện ngắn? * Vận dụng nghệ thuật so sánh rất đặc sắc. + Tôi quên thế nào đợc những cảm giác trong sáng nảy nở trong lòng tôi nh mấy cành hoa luôn mỉm cời giữa bầu trời quang đãng (Tr 3) + ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí óc tôi nhẹ nhàng nh một làn mây lớt ngang qua ngọn núi (Tr4) + Họ nh con chim non đứng bên bờ tổ (tr 4) So sánh bằng hình ảnh có sức gợi cảm so sánh ở các thời điểm khác nhau góp phần diễn tả cụ thể sinh động tâm trạng, cảm xúc nhân vật tôi cảnh trong sáng, tơi vui truyện ngắn giàu chất trữ tình. Theo em chất thơ của TN đợc tạo nên từ đâu? Học sinh trả lời. * Chất thơ của TN - Sự kết hợp hài hoà giữa kể, miêu tả, bộc lộ tâm trạng cảm xúc. - Bố cục theo dòng hồi tởng: từ hiện tại nhớ về quá khứ. Tâm trạng diễn biến theo trình tự thời gian của ngày tựu trờng. 3. Ghi nhớ: SGK trang 7 HĐ 3: Hớng dẫn HS luyện tập các nhóm làm BT III. Luyện tập Khái quát lại dòng cảm xúc, tâm trạng của tôi theo trình tự thời gian Học sinh viết Viết thành một đoạn văn ngắn (5 câu) (Gợi ý: Chốt lại tâm trạng, cảm xúc chính của Tôi theo trình tự thời gian). Phân tích cảm xúc, tâm trạng của Tôi (theo trình tự thời gian) trong ngày tựu trờng. - Trên đờng tới trờng IV. Bài tập về nhà - ở sân trờng Ghi lại cảm xúc của em trong ngày tựu trờng đầu tiên. (hoặc ngày tựu tr- - Trong lớp học. 5 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng Bài 1 - Tiết 3 Cấp Độ Khái Quát Của Nghĩa Từ Ngữ I. Mục tiêu bài học: II. Các hoạt động dạy và học: 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Đồ dùng dạy học - Sách giáo khoa - Sách giáo viên. 3. Kiểm tra bài cũ: 4. Bài mới: Giới thiệu bài (gắn với CTL): 2 mối quan hệ đồng nghĩa và quan hệ trái nghĩa. Lớp 8 học mối quan hệ khác: Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức trọng tâm HĐ1: Hãy nhắc lại 2 quan hệ đã học ở lớp 7. Sơ đồ HĐ2: Quan sát sơ đồ GV: Nghĩa của từ động vật rộng hơn hay hẹp hơn nghĩa của từ thú, chim, cá? Vì sao? Học sinh trả lời. I. Từ ngữ nghĩa rộng nghĩa hẹp + Động vật: Nghĩa rộng hơn + Thú, chim, cá: chỉ một loại, một loại động vật GV: Nghĩa của từ Thú Voi hơu, chim sáo, tu hú, rô, chép, cá nghĩa của từ nào rộng hơn? Vì sao? Học sinh trả lời. + Thú: nghĩa rộng + Voi Hơu: Nghĩa hẹp + Thú (bao hàm) + Voi hơu (nghĩa nằm trong phạm vi nghĩa bao hàm) (Tơng tự nh cách phân tích trên) GV: Dùng sơ đồ vòng tròn để biểu thị (GV vẽ sơ đồ câm) HS điền chú 6 Động vật Thú Chim Cá Voi Hươu Chim sáo Chim tu hú Cá rô Cá chép Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng thích Với sơ đồ câm HS làm thêm, mở rộng thêm. Gọi từ động vật: A A: Bao hàm B, C Thú, chim, cá: B B bao hàm C Voi, hơu : C (A không chỉ bao hàm B mà còn bao hàm C) Nêu cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ Ghi nhớ: SGK trang 8 HS đọc lại ghi nhớ II. Luyện tập Bài tập 1 a. b. Bài tập 2: HD HS tìm từ nghĩa rộng hơn (từ bao hàm phạm vi nghĩa của từ trong BT) a. Nhóm a: chất đốt b. Nhóm b: nghệ thuật c. Nhóm c: thức ăn d. Nhóm d: nhìn đ. Nhóm đ: đánh Bài tập 3: Hớng dẫn: cho nghĩa rộng, tìm nghĩa hẹp (tìm nghĩa đợc bao hàm BT này trái ng- ợc với BT2) a. Xe cộ: xe đạp, xe máy, xe ô tô b. Kim loại: Sắt, thép, chì, đồng, kẽm c. Hoa quả: Nhãn, vải, ra, mít, bởi 7 Y phục Quần áo Quần đùi Quần dài áo dài Sơ mi Vũ khí Súng Bom Súng trường Đại bác Bom ba càng Bom bi Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng d. Họ hàng: cô, dì, chú, bác, anh, chị đ. Mang: xách, khiêng, vác, gánh Có thể ra đề trong phạm vi văn bản Tôi Đi Học Bài tập 4 5: cho về nhà 8 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng Bài 1 - Tiết 4 Tính Thống Nhất Về Chủ Đề Của Văn Bản I. Mục tiêu bài học: + HS nắm đợc thế nào là chủ đề văn bản, tính thống nhất về chủ đề của văn bản. + Biết viết một văn bản đảm bảo tính thống nhất về chủ đề, biết xác định và duy trì đối tợng trình bày, chọn lựa sắp xếp các phần sao cho văn bản tập trung nêu bật ý kiến, cảm xúc của mình. II. Các hoạt động dạy và học: 1. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Đồ dùng dạy học - Sách giáo khoa - Sách giáo viên, bảng con, bút dạ. 3. Kiểm tra bài cũ: 4. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức trọng tâm HĐ1: Hớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm về chủ đề của văn bản I. Chủ đề văn bản HS đọc lại văn bản Tôi Đi Học 1. Đọc văn bản: Tôi Đi Học Thanh Tịnh - GV nêu câu hỏi. 2. Nhận xét: Tác giả nhớ lại những kỷ niệm sâu sắc nào trong thời niên thiếu? Câu 1: Kỷ niệm trong sáng của tuổi học trò nhất là ngày khai trờng đầu tiên. Những hồi ức ấy gợi lên những cảm xúc gì trong lòng tác giả? Những kỷ niệm ấy gợi lên cảm giác sung sớng bỡ ngỡ trong nhân vật Tôi. HS thảo luận 5 Câu 2: GV: Theo em chủ đề mà văn bản Tôi Đi Học phản ánh là gì? 1 2 HS trả lời bổ sung Chủ đề của văn bản: - Những cảm xúc mãnh liệt của nhân Vậy chủ đề của một văn bản là gì? 3. Kết luận 9 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng Chủ đề là ý đồ, ý kiến, cảm xúc của tác giả. HĐ2: Hớng dẫn HS tìm hiểu tính thống nhất về chủ đề của văn bản. GV: Căn cứ vào đâu mà em biết văn bản Tôi Đi Học viết về những kỷ niệm về ngày đầu tiên đến trờng? HS thảo luận nhóm Trả lời bổ sung II. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản Câu 1: GV có thể gợi ý HS theo định hớng trọng tâm kiến thức. + Căn cứ vào nhan đề. + Căn cứ vào các từ ngữ: Kỷ niệm mơn man của buổi tựu trờng. Đi học, Vở mới, thớc, bút + Căn cứ vào các câu văn: Hàng năm buổi tựu tr ờng Tôi quên thế nào đợc, những kỷ niệm Tay ghì chặt quyển vở (Các câu đều có nội dung hớng vào chủ đề) + Căn cứ vào mối quan hệ giữa các phần của văn bản. - Trờng đờng đi học - Trên sân trờng - Trong lớp học. GV: Để tập trung tô đậm những cảm xúc trong sáng nảy nở trong nhân vật Tôi, tác giả đã sử dụng nhiều chi tiết nghệ thuật nh thế nào? Câu 2: Phân tích sự thay đổi tâm tạng Tôi + Trên đờng đi học - Cảm nhận con đờng quen nay lạ lắm Gợi ý: Tìm từ ngữ, chi tiết tập trung làm rõ chủ đề. - Cảnh vật thay đổi. - Cố tỏ ra đứng đắn, nghiêm trang HS thảo luận ghi ra bảng nhỏ nhận xét bổ sung. + Trên sân trờng. - Cảm nhận ngôi trờng xinh xắn, oai nghiêm Lòng lo sợ vẩn vơ. - Bỡ ngỡ, lúng túng, cảm thấy trơ vơ nép vào ngời thân, nức nở khóc. + Trong lớp học: - Thấy gần gũi, thân thiết, tự tin. 10 [...]... th i tâm lý đ Trờng tính cách ng i e Trờng dụng cụ để viết 19 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng BT3: Các từ in đậm thuộc trờng từ vựng, th i độ BT4: Khứu giác: m i: thơm, i c, thính Thính giác: tai, nghe, i c, rõ BT 5: BTVN BT 5, 6,7 20 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng B i 2 - Tiết 8 Bố Cục Của Văn Bản I Mục tiêu b i học: HS hiểu đợc bố cục của văn bản; Biết cách sắp xếp các n i. .. vào HT-ND đoạn văn) Xét quan hệ giữa các câu 31 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng B i 3 - Tiết 11 - 12 Viết b i tập làm văn số 1 Văn tự sự I Mục tiêu b i học: - Giúp HS ôn l i cách viết văn bản tự sự (kể l i những cảm xúc, những sự việc đã nảy nở trong tâm hồn mình kết hợp v i miêu tả cảnh, ng i - Luyện cách viết đoạn văn, b i văn II Các hoạt động dạy và học: 1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số... bổ sung a Gi i thiệu chung về ng i thầy (mở (Phần này lớt) b i) b Những biểu hiện về t i, đức của thầy (thân b i) c Tình cảm của m i ng i v i thầy (kết b i) Câu 3: M i quan hệ giữa các phần Mở b i: Gi i thiệu chung mục đích Thân b i: Làm rõ vấn đề 21 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng Kết b i: đánh giá vấn đề Câu 4: Kết luận Văn bản thờng gồm 3 phần, các phần quan hệ mật thiết v i nhau (nh... ng i nh thế nào? ý Học sinh trả - C i mà n i rằng nghĩa của nhân vật này trong dòng cảm l i - Vẫn cứ t i c i kể xúc của tác giả? (N i chuyện v i cháu ruột, không ph i âu yếm h i hoặc lo lắng h i, nghiêm nghị h i mà là t i c i h i) 14 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng + ánh mắt: - Hai con mắt long lang nhìn chằm chặp + Giọng n i: - Vẫn ngọt - Tiếng em bé ngân d i, thật ngọt, thật rõ - Đ i giọng... xã h i Câu 7: Cho HS về nhà làm Hoạt động 6: Căn dặn HS b i tập về nhà * Ghi nhớ: SGK trang 30 B i tập về nhà: 1 Học b i 2 Làm b i tập 7 3 Soạn b i: Lão Hạc 4 Đọc thêm: Tắt đèn (T31) Con có thơng (T33) 28 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng B i 3 - Tiết 10 Xây Dựng Đoạn Văn Trong Văn Bản I Mục tiêu b i học: - Giúp HS hiểu đợc kh i niệm đoạn văn, câu chủ đề, quan hệ giữa các câu trong đoạn văn. .. B i tập 2: Có thể in phiếu học tập hoặc viết bảng HDHS làm b i tập 2 phụ HS gạch bỏ những ý lạc hoặc xa chủ đề VD: Bỏ ý b.đ B i tập về nhà B i tập 3 12 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng B i 2 - Tiết 5-6 Trong Lòng Mẹ Trích những ngày thơ ấu Nguyên Hồng I Mục tiêu b i học: + Hiểu và cảm thông v i n i đau của nhân vật Hồng, hiểu tình yêu thơng vô bờ của Hồng v i ng i mẹ qua ng i bút h i ký giàu... ng i bị đẩy đến bớc đờng cùng không l i thoát 2 Nhân vật ông Giáo: Hớng dẫn học sinh chia nhóm: 35 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng + Nhóm 1: Th i độ, tình cảm của ông Giáo v i Lão Hạc khi Lão bán cậu Vàng + Th i độ, tình cảm của ông Giáo v i Lão Hạc khi Lão bán cậu Vàng - Thông cảm, chia sẻ (Muốn ôm choàng lấy Lão, nắm lấy c i vai gầy của Lão) - Ngấm ngầm giúp đỡ Lão Hạc sau khi Lão Hạc bán... l i + Tâm trạng của Lão Hạc diễn + Tâm trạng của Lão Hạc khi bán cậu biến nh thế nào khi Lão bán con Vàng: Vàng? - Day dứt, ăn năn - Đau đớn, xót xa 34 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Giáo viên bổ sung: Chi tiết miêu tả ngo i hình, tâm trạng Lão Hạc Giáo viên bổ sung: Chung quanh việc Lão Hạc bán con chó Vàng Em hiểu đợc gì về con ng i Lão Hạc? + Nguyên nhân c i chết của Lão Hạc? + Lão Hạc chuẩn bị cho c i. .. bé Hồng 17 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 B i 2 - Tiết 7 Nguyễn lơng hùng Trờng Từ Vựng I Mục tiêu b i học: + Học sinh hiểu đợc thế nào là trờng từ vựng, biết xác lập các trờng từ vựng đơn + Hiểu đợc m i liên quan giữa trờng từ vựng v i các hiện tợng ngôn ngữ đã học nh đồng nghĩa, tr i nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá.giúp cho học văn, làm văn II Các hoạt động dạy và học: 1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số... - Hình ảnh, l i văn giàu sức g i cảm, ấn tợng 4 Ghi nhớ: SGK trang 18 III Luyện tập: Hiểu: - Viết nhiều về phụ nữ, trẻ em v i một tình yêu thơng trân trọng - Thông cảm v i mẹ bé Hồng - Trân trọng tình cảm của bé Hồng - Diễn tả tình cảm một cách tinh tế - Căm giận, lên án những th i xấu của tầng lớp tiểu t sản lúc bấy giờ B i tập về nhà - Học b i - Soạn b i sau Viết một đoạn văn ngắn (8 - 10 câu) trình . l i. - Gi i nghĩa các từ tựu tr- a. Tác giả 1 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng Tên khai sinh: Trần Văn Ninh (11/12/1914 17/7/1 988 ) Quê Gia. T i i Học B i tập 4 5: cho về nhà 8 Giáo án ngữ văn 8 - Tập 1 Nguyễn lơng hùng B i 1 - Tiết 4 Tính Thống Nhất Về Chủ Đề Của Văn Bản I. Mục tiêu b i học: