Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Đối tượng nghiên cứu 2 3. Phạm vi nghiên cứu 2 4. Phương pháp nghiên cứu 2 5. Ý nghĩa của đề tài nghiên cứu 2 6. Bố cục của báo cáo 3 Chương 1. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CHI NHÁNH CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA THANH HÓA 4 1.1. Tổng quan chung về tổ chức 4 1.1.1. khái quát về Chi Nhánh Công ty TNHH một thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa 4 1.1.2. Cơ cấu tổ chức 4 1.1.2.1. Sơ đồ bộ máy quản lý 4 1.1.2.2. Chức năng nhiệm vụ của các bộ phận 5 1.1.3. Về số lượng 6 1.1.4 .Về trình độ lao động 7 Chương 2: KHÁI QUÁT CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI VỀ CHI NHÁNH CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA THANH HÓA 8 2.1. Tổng quan về nguồn nhân lực 8 2.1.1. Một số khái niệm 8 2.1.1.1. Khái niệm nguồn nhân lực 8 2.1.1.2. Khái niệm đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lự 8 2.1.2. Vai trò của công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực 9 2.1.2.1. Đối với doanh nghiệp 9 2.1.2.2. Đối với người lao động 9 2.1.3. Nội dung của công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực 9 2.1.3.1. Xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng 9 2.1.3.2. Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng 9 2.1.3.3. Lựa chọn đối tượng đào tạo, bồi dưỡng 9 2.1.4. Xây dựng chương trình và lựa chọn phương pháp đào tạo, bồi dưỡng 10 2.1.4.1. Xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng 10 2.1.4.2. Lựa chọn phương pháp đào tạo, bồi dưỡng 10 2.1.5. Dự tính chi phí đào tạo, bồi dưỡng 10 2.1.6. Thực hiện chương trình đào tạo 10 2.1.7. Đánh giá chương trình và kết quả đào tạo, bồi dưỡng 10 2.1.8. Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực 11 2.1.8.1. Nhân tố thuộc môi trường bên trong doanh nghiệp 11 2.1.8.1.1. Mục tiêu, chiến lược, chính sách của doanh nghiệp 11 2.1.8.1.2. Quy mô, cơ cấu tổ chức của doanh nghiệp 11 2.1.8.1.3. Đặc điểm sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp 11 2.1.8.1.4. Đội ngũ cán bộ làm công tác đào tạo và bồi dưỡng phát triển nguồn nhân lực 11 2.1.8.1.5. Nguồn nhân lực của doanh nghiệp 11 2.1.8.1.6. Khả năng tài chính của doanh nghiệp 11 2.1.8.2. Nhân tố thuộc môi trường bên ngoài doanh nghiệp 12 2.1.8.2.1. Nhân tố thuộc thị trường lao động 12 2.1.8.2.2. Sự tiến bộ của khoa học công nghệ 12 2.4. Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực của chi nhánh Công ty TNHH một thành viên Bò Sữa Việt Nam – Tranh Trại Bò Sữa Thanh Hóa 12 2.4.1. Thực trạng việc xác định mục tiêu đào tạo của trang trại 13 2.4.2. xác định nhu cầu đào tạo và đối tượng đào tạo 13 2.4.3. Thực trạng việc xây dựng nội dung đào tạo, bồi dưỡng. 14 2.4.4. Các phương pháp đào tạo, bồi dưỡng Trang trại đã áp dụng 17 2.4.5. kinh phí, chính sách đối với người được đào tạo 17 2.3. Đánh giá chung về công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực tại Trang trại Bò Sữa Thanh Hóa. 18 2.3.1. Ưu điểm 18 2.3.2. Nhược điểm và nguyên nhân 19 Chương 3: CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO VÀ BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CHI NHÁNH CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA THANH HÓA 22 3.1. Các định hướng chung của trang trại về công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực tại Trang trại 22 3.1.1. Mục đích đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực của Trang trại trong thời gian tới 22 3.1.2. Chiến lược nguồn nhân lực 23 3.2. Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực tại Trang trại Bò Sữa Thanh Hóa 24 3.2.1. Một số giải pháp làm tăng hiệu quả công tác đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực tại trang trại Bò Sữa Thanh Hóa 24 3.2.1.1. Đối với ban lãnh đạo trang trại 24 3.2.1.2. Đối với hoạt động của phòng hành chính nhân sự 24 3.2.2. Hoàn thiện trương trình đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực 27 3.2.2.1. Xác định nhu cầu đào tạo 27 3.2.2.2. Xác định mục tiêu đào tạo 28 3.2.2.3. Xác định đối tượng đào tạo, bồi dưỡng 29 3.2.2.4. Xây dựng chương trình, lựa chọn phương pháp đào tạo, lựa chọn giáo viên đào tạo cho các học viên 29 3.2.2.5. Dự tính chi phí đào tạo 31 3.2.2.6. Tổ chức thực hiện đào tạo, bồi dưỡng 31 3.2.2.7. Đánh giá hiệu quả chương trình đào tạo, bồi dương 31 KẾT LUẬN 33 DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO 34
LỜI CẢM ƠN Kính thưa thầy cô trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói chung khoa Quản trị Nhân Lực nói riêng Kính thưa Ban Gám Đốc Trang trại Bò Sữa Thanh Hóa Quá trình học tập trường em tiếp thu nhều kiến thức bổ ích mặt như: Nhận thức trị, kiến thức chuyên môn nghành học…và chuyên đề thành trình học tập, rèn luyện dày công dạy bảo quý thầy cô Qua trình thực kiến Trang trại Em Ban Giám Đốc anh chị Trang trại hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi, cung cấp số liệu để em hoàn thành báo cáo Em xin gửu lời cảm ơn sâu sắc đến quý thầy cô truyền đạt cho em kiến thức ngày hôm Xin chân thành cảm ơn Ban Giám Đốc Trang trại anh chị Trang trại giúp đỡ, khích lệ em trình kiến tập vừa qua Xin chân thành cảm ơn Thanh Hóa ngày 29 tháng năm 2016 Sinh viên thực Phan Thị Ngà MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .2 Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa đề tài nghiên cứu Bố cục báo cáo Chương KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CHI NHÁNH CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA THANH HÓA 1.1 Tổng quan chung tổ chức .4 1.1.1 khái quát Chi Nhánh Công ty TNHH thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa 1.1.2 Cơ cấu tổ chức .4 1.1.2.1 Sơ đồ máy quản lý 1.1.2.2 Chức nhiệm vụ phận 1.1.3 Về số lượng 1.1.4 Về trình độ lao động .7 Chương 2: KHÁI QUÁT CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI VỀ CHI NHÁNH CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA THANH HÓA 2.1 Tổng quan nguồn nhân lực 2.1.1 Một số khái niệm 2.1.1.1 Khái niệm nguồn nhân lực 2.1.1.2 Khái niệm đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lự .8 2.1.2 Vai trò công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực 2.1.2.1 Đối với doanh nghiệp 2.1.2.2 Đối với người lao động .9 2.1.3 Nội dung công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực 2.1.3.1 Xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng 2.1.3.2 Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng 2.1.3.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo, bồi dưỡng .9 2.1.4 Xây dựng chương trình lựa chọn phương pháp đào tạo, bồi dưỡng .10 2.1.4.1 Xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng 10 2.1.4.2 Lựa chọn phương pháp đào tạo, bồi dưỡng .10 2.1.5 Dự tính chi phí đào tạo, bồi dưỡng 10 2.1.6 Thực chương trình đào tạo 10 2.1.7 Đánh giá chương trình kết đào tạo, bồi dưỡng 10 2.1.8 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực 11 2.1.8.1 Nhân tố thuộc môi trường bên doanh nghiệp 11 2.1.8.1.1 Mục tiêu, chiến lược, sách doanh nghiệp 11 2.1.8.1.2 Quy mô, cấu tổ chức doanh nghiệp 11 2.1.8.1.3 Đặc điểm sản xuất kinh doanh doanh nghiệp 11 2.1.8.1.4 Đội ngũ cán làm công tác đào tạo bồi dưỡng phát triển nguồn nhân lực 11 2.1.8.1.5 Nguồn nhân lực doanh nghiệp .11 2.1.8.1.6 Khả tài doanh nghiệp 11 2.1.8.2 Nhân tố thuộc môi trường bên doanh nghiệp 12 2.1.8.2.1 Nhân tố thuộc thị trường lao động 12 2.1.8.2.2 Sự tiến khoa học công nghệ .12 2.4 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực chi nhánh Công ty TNHH thành viên Bò Sữa Việt Nam – Tranh Trại Bò Sữa Thanh Hóa 12 2.4.1 Thực trạng việc xác định mục tiêu đào tạo trang trại 13 2.4.2 xác định nhu cầu đào tạo đối tượng đào tạo 13 2.4.3 Thực trạng việc xây dựng nội dung đào tạo, bồi dưỡng .13 2.4.4 Các phương pháp đào tạo, bồi dưỡng Trang trại áp dụng .17 2.4.5 kinh phí, sách người đào tạo 17 2.3 Đánh giá chung công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực Trang trại Bò Sữa Thanh Hóa .18 2.3.1 Ưu điểm .18 2.3.2 Nhược điểm nguyên nhân .19 Chương 3: CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO VÀ BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CHI NHÁNH CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA THANH HÓA 22 3.1 Các định hướng chung trang trại công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực Trang trại 22 3.1.1 Mục đích đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực Trang trại thời gian tới .22 3.1.2 Chiến lược nguồn nhân lực 23 3.2 Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực Trang trại Bò Sữa Thanh Hóa 23 3.2.1 Một số giải pháp làm tăng hiệu công tác đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực trang trại Bò Sữa Thanh Hóa 24 3.2.1.1 Đối với ban lãnh đạo trang trại 24 3.2.1.2 Đối với hoạt động phòng hành nhân 24 3.2.2 Hoàn thiện trương trình đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực 27 3.2.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo 27 3.2.2.2 Xác định mục tiêu đào tạo 28 3.2.2.3 Xác định đối tượng đào tạo, bồi dưỡng 28 3.2.2.4 Xây dựng chương trình, lựa chọn phương pháp đào tạo, lựa chọn giáo viên đào tạo cho học viên 29 3.2.2.5 Dự tính chi phí đào tạo .30 3.2.2.6 Tổ chức thực đào tạo, bồi dưỡng 31 3.2.2.7 Đánh giá hiệu chương trình đào tạo, bồi dương 31 KẾT LUẬN 33 DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO 34 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1.2: Bảng phân tích tỷ trọng trình độ Trang trại Bảng 1.2: Bảng phân tích tỷ trọng trình độ Trang trại Bảng 2.1: Quy trình công tác đào tạo, bồi dưỡng nhân lực Trang trại Bảng 2.2: Nội dung kiến thức công tác đào tạo bồi dưỡng cán quản lý, chuyên viên Trang trại năm gần Bảng 2.3: Nội dung kiến thức công tác đào tạo bồi dưỡng nhân viên, công nhân kỹ thuật Trang trại năm gần Bảng 2.4: Nội dung kiến thức công tác đào tạo bồi dưỡng đối công nhân, nhân viên thú y, chăn nuôi với Trang trại năm gần PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Nguồn nhân lực vốn quý xã hội hay tổ chức Chỉ nguồn nhân lực sử dụng cách hiệu tổ chức hoạt động cách trơn tru đạt nhũng thành công mong đợi Hoạt động tổ chức chịu ảnh hưởng chi phối nhân tố yếu tố qua thời kì, nguồn nhân lực giữ vai trò định hoạt động tổ chức Tuy nhiên, với vai trò quan trọng nguồn nhân lực tổ chức phải ngày hoàn thiện nhiều công việc số công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực Đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực giúp cho doanh nghiệp nâng cao chất lượng đội ngũ lao động công ty, đồng thời tạo điều kiện để thu hút gìn giữ nguồn lao động tới công ty làm việc cống hiến Đào tạo bồi dưỡng đào tạo kĩ kiến thức để người lao động vận dụng chúng cách linh hoạt vào trình thực công việc thường ngày chuẩn bị thực tốt công việc tương lai Chi nhánh Công ty TNHH thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa thành lập lâu, đội ngũ cần đổi mới, bồi dưỡng, đào tạo, tiếp cận nguồn thông tin, kỹ thuật để đáp ứng nhu cầu đặt Trang trại Vì em định chọn đề tài: “Thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực chi nhánh Công ty TNHH thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa” để làm rõ yêu cầu công tác đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực tổ chức để để tạo nguồn lao động thực có lực thực phù hợp với mục tiêu đề trước mắt lâu dài Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu tình hình thực tiễn trình độ đội ngũ công nhân viên chi nhánh Công ty TNHH thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa - Nghiên cứu công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực chi nhánh Công ty TNHH thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa Phạm vi nghiên cứu - Về mặt thời gian: Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề công tác đào tạo, bồi dưỡng CB-CNV chi nhánh Công ty TNHH thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa giai đoạn 2014- 2016 - Về mặt không gian: Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề công tác đào tạo, bồi dưỡng CB-CNV chi nhánh Công ty TNHH thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích tổng hợp đánh giá tài liệu - Phương pháp thống kê - Phương pháp so sánh, vấn…nhằm thu thập thông tin từ thực tế để làm sở phân tích Ý nghĩa đề tài nghiên cứu • Đã lý luận hóa sở lý luận công tác đào tạo cán công nhân viên Trang trại • Đưa phương pháp phân tích thực trạng công tác đào tạo, nguyên nhân bồi dưỡng nhâm lực Trang trại, làm rõ kết đạt hạn chế công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công nhân viên nguyên nhân hạn chế • Đề xuất giải pháp mang tính khả thi nhằm hoàn thiện đào tạo, bồi dưỡng cán công nhân viên Trang trại • Kết nghiên cứu báo cáo sử dụng làm tài liệu tham khảo cán nhân Trang trại Bố cục báo cáo Chương 1: Khái quát chung chi nhánh Công tyTNHH thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa Chương 2: Khái quát sở lý luận thực trạng đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực chi nhánh Công tyTNHH thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa Chương 3: Các giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực chi nhánh Công tyTNHH thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa Chương KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CHI NHÁNH CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA THANH HÓA 1.1 Tổng quan chung tổ chức 1.1.1 khái quát Chi Nhánh Công ty TNHH thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa Tên Công ty: Chi nhánh Công ty TNHH thành viên Bò Sữa Việt Nam – Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa Mã số thuế: : 5000268824-004 Địa chỉ: Thôn Bàn Lai – Xã Xuân Phú – Huyện Thọ Xuân – Tỉnh Thanh Hóa Giấy phép kinh doanh: : 5000268824-004Ngày cấp: 04/10/2010 Website: Tell: 0372469252 Fax: 0372469252 Nghành nghề kinh doanh: Chăn nuôi, sản xuất sữa bò 1.1.2 Cơ cấu tổ chức 1.1.2.1 Sơ đồ máy quản lý GIÁM ĐỐC Phó Giám Đốc Phó Giám Đốc Trưởng Ban Hành Chính Nhân Sự Trưởng Ban Trưởng Ban Trưởng Ban kế Toán Tài Kỹ Tuật Cung Ứng Chính 1.1.2.2 Chức nhiệm vụ phận • Chức nhiệm vụ phận kế toán tài Trưởng Ban Chăn Nuôi – Thú Y bồi dưỡng không tránh sai sót • Các trưởng ban, phận, đơn vị trực thuộc Trang trại thực việc xác định lựa chọn đối tượng đào tạo, bồi dưỡng dựa sở đánh giá trưởng ban, phận người lao động Chính vậy, mà việc lựa chọn phụ thuộc nhiều vào ý kiến chủ quan cấp quản lý phận đơn vị trực thuộc • Mục tiêu công tác đào tạo mà Trang trại đưa chưa cụ thể, không đưa rõ ràng đo lường xác mục tiêu đặt kết thực công tác đào tạo, bồi dưỡng • Trang trại sử dụng nhiều phương pháp đào tạo kèm cặp, dẫn công việc, cử học trung tâm….Để đảm bảo việc thực sản xuất bình thường Trang trại chủ yếu lựa chị phương pháp đào tạo ngắn hạn Do đó, để nhân lực đáp ứng tình hình sảm xuất dài hạn Trang trại khó • Nguồn kinh phí đào tạo, bồi dưỡng trang trại chưa thành lập quỹ riêng mà chủ yếu chích tự lợi nhuận Trang Còn khoản hỗ trợ từ tổng công ty huy động khó khăn • Việc lựa chọn giáo viên tham gia giảng dạy tồn nhiều bất cập như: giáo viên từ bên Trang trại cán quản lý lựa chọn mà không dựa tiêu thức cụ thể, không đánh giá lực kỹ lưỡng hay giáo viên bên lại sở, trung tâm gia dục chọ không phù hợp với tổ chức • Trong trình đào tạo, Trang trại hỗ trợ kinh phí đào tạo cho người, có lớp học hay buổi đào tạo, cán phụ trách chuẩn bị đồ ăn nước uống nghỉ giải lao Tuy nhiên, Trang trại chưa xó sách tạo động lực cụ thể cho cán công nhân viên đào tạo đào tạo Điều làm ccho cán đào tạo không hứng thú làm việc mà cảm thấy áp lực công việc cao, học viên không chủ động học tập mà theo kế hoạch Trang nên hiệu đào tạo, bồi dưỡng chưa cao 20 21 Chương 3: CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO VÀ BỒI DƯỠNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CHI NHÁNH CÔNG TY TNHH MỘT THÀNH VIÊN BÒ SỮA VIỆT NAM – TRANG TRẠI BÒ SỮA THANH HÓA 3.1 Các định hướng chung trang trại công tác đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực Trang trại 3.1.1 Mục đích đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực Trang trại thời gian tới • Về người Trang trại đặt chiến lược chung phải hoàn thiện đôi ngũ cán công nhân viên chất lượng số lượng Xác định Trang trại tương lai, phương hướng hoạt động nhằm đào tạo đội ngũ cán giỏi nghiệp vụ chuyên môn giàu kinh nghiệm làm việc, có tinh thần hăng say làm việc, học hỏi công việc Hàng quý Trang trại nâng cao trình độ kỹ thuật, tin học, chuyên môn… cho hầu hết cán công nhân viên, để người lao động thành thạo trình làm việc Trang trại đề chiến lược người như: - Chương trình đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực - cạnh tranh thu hút nhân tài Đào tạo đúng, tuyển dụng tốt có nguồn nhân lực nội có kiến thức, có kỹ lực đáp ứng yêu cầu phát triển Song song bổ sung thêm người có giỏi việc xây dựng chế sách tạo lực hút để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ Trang trại - Chương trình ứng dụng công nghệ phần mềm, tin học hóa số hoạt động Trang trại Xây dựng chiến lược, sách lược, giải pháp sản xuất kinh doanh đắn Lấy công nghệ thông tin làm tảng công cụ quản lí phải triển khai với tốc độ cao • Về tổ chức hoạt động 22 - Trang trại tới hoàn thện cấu tổ chức hoạt động công ty hợp lí, khao học đại Tổ chức phải hoạt động theo thống theo đạo ban lãnh đao Tổ chức hoạt động không bao gồm hoat sản xuất kinh doanh, sản xuất sữa - Liên doanh liên kết với doanh nghiệp đơn vị sản xuất trang thiết bị y tế nước nước để phục vụ cho hoạt động sản xuất trang trại • Về sản phẩm Trang trại đặt chất lượng sản phẩm lên hàng đầu Vì thế, lĩnh vực khác, lĩnh vực sức khẻo, chất lượng phải đặt lên hàng đầu 3.1.2 Chiến lược nguồn nhân lực Việc đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ tay nghề cho công nhân viên Trang trại cần thiết, hàng năm nhiều niên bước vào độ tuổi lao động chưa đào tạo nghề định phù hợp với thân Không vậy, kinh tế mở của, nhiều thành phần kinh tế hoạt động, cấu công nghệ thay đổi, sản xuất ngày phát triển , điều kiện cách mạng kỹ thuật ngày sâu sắc, nhiều nghành nghề chuyên môn bị thay đổi nhiều nghành khác đời, qua đòi hỏi trình độ lành nghề phải nâng cao phù hợp với sản xuất Phải có cấu thích hợp biện pháp khác việc nâng cao trình độ lành nghề cho công nhân viên cán chuyên môn xác định nhu cầu, phương pháp, hình thức đào tạo Vậy chiến lược nguồn nhân lực cần phải đảm bảo nội dung sau đây: - Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Nâng cao số lượng nguồn nhân lực Đảm bảo đầu tư kinh phí hiệu quả, tránh lãng phí Đáp ứng nhu cầu học hỏi ngày cao người lao động Tang trại 3.2 Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo bồi dưỡng 23 nguồn nhân lực Trang trại Bò Sữa Thanh Hóa 3.2.1 Một số giải pháp làm tăng hiệu công tác đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực trang trại Bò Sữa Thanh Hóa 3.2.1.1 Đối với ban lãnh đạo trang trại Ban lãnh đạo trang trại người đứng đầu chịu trách nhiệm kết hoạt động trang trại, đò hỏi thời người nắm rõ mục tiêu tình hình hoạt động trang trại Vì muốn công tác đào tạo bồi dưỡng diễn thuận lợi đạt hệu cao phải có ủng hộ tuyệt đối ban lãnh đạo Cụ thể: Ban lãnh đạo nên ban hành quy chế sách tạo điều kiện cho ban tổ chức nhân thực chức nhiệm vụ thuận lợi Xây dựng đề chiến lược phát triển kinh doanh chiến lược phát triển nguồnnhân lực cách bản, khoa học tầm nhìn đặc biệt chiến lược dài hạn Hoàn thiện cấu chức quy định rõ chức nhiệm vụ người làm phòng ban hành nhân nói chung nhũng người làm công tác đào tạo bồi dưỡng nói riêng Tạo điều kiện thuận lợi để công tác đào tạo, bồi dưỡng khai cách có hiệu qủa khoản kinh phí đầu tư hợp lí 3.2.1.2 Đối với hoạt động phòng hành nhân Hoàn thiện máy vận hành Hoàn thiện máy vận hành qua phân tích thực trạng chương hai cho ta thấy công tác đào tạo, bồi dưỡng Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa nhiều hạn chế Với quy mô, tốc độ mục tiêu đặt hàng ăm cao nguồn nhân lực chưa đáp ứng nhu cầu mặt số lượng mặt chất lượng, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực yêu cầu cấp thiết Một biện pháp hoàn thiện đào tạo bồi dưỡng tổ chức Công tác đào tạo bồi dưỡng 24 nguồn nhân lực hoạt động phận chuyên trách nguồn nhân lực ban tổ chức nhân người vạch kế họach chịu trách nhiệm tổ chức hoạt động trước lãnh đạo trang trại Vì để hoàn thành tốt công tác , máy phải thực tốt Ban tổ chức nhân phải có đội ngũ đào tạo , có kiến thức chuyên môn sâu, có kinh nghệm để thực hện công việc Nhưng thực tế nay, theo kết thống kê trình độ nhân viên phòng hành nhân ta thấy cán nhân tốt nghiệp đại học từ chuyên nghành khác nên thực gặp khó khăn Thực đào tạo, bồi dưỡng nâng cao thêm kiến thức, kinh nghiệm nhân cho cán ban hành Tổ chức khóa đào tạo có chất lượng dành cho cán giữ vai trò chủ chốt hoạt động quản trị nhân nói chung công tác đào tạo nói riêng cử đào tạo nước Còn cán khác nên thực kháo đào tạo nước sử dụng phương pháp đào tạo dẫn công việc cho họ để họ nắm bắt nhũng kiến thức hoạt động nhân trang trại Thực tốt công tác tuyển dụng cán nhân Công ty cần ý biện pháp thu hút ứng viên thông qua kênh thông tin internet, báo chí, ti vi… để thu hút ứng cử viên Đào tạo thêm cho người trúng tuyển Những nhân viên trúng tuyển cần phải đào tạo ngay, Công ty doanh nghiệp có môi trường làm việc riêng Vì vậy, muốn cho họ nắm bắt với công việc cần có phương phám kèm cặp, hỗ trợ chỗ để họ thực công việc tốt thòi gian ngắn Các phương pháp đào tạo chỗ như: Trang Trại Bò Sữa Thanh Hóa lĩnh vực nghành nghề kinh doanh sản xuất sữa chủ yếu chăm sóc, cách thức lấy sữa, kĩ thuật chuồng trại nên nhân viên yêu cầu phải biết cách 25 vận hành máy móc máy vắt sữa, máy gạt dọn vệ sinh chuồng trại, kiểm tra chức hoạt động máy móc thiết bị Vì nhân viên phải trực tiếp thực hành dám sát nhân viên lâu năm, để tiếp thu nắm bắt kĩ thuật cách nhanh Bên cạnh đó, nhân viên đào tạo thêm văn hóa doanh nghiệp.Việc giúp người lao động nhận thức rõ ràng tổ chức nơi họ làm việc thích ứng tốt với tổ chức hào nhập với môi trường Bản thân người lao động Về phía thân người lao động họ phải nhận thức được vai trò công tác đào tạo mục tiêu cảu công ty, qua họ phải thực tốt chấp hành tốt quy định việc đào tạo Đới với đối tượng cử đào tạo, học viên phải hoàn thành chương trình đào tạo theo quay định sở đào tạo yêu cầu Trang trại Trong thời gian đào tạo, học vên phải nghiêm túc chấp hành nội quy sở đào tạo, nơi đào tạo, không tự ý bỏ học nói công việc tỏ chức giao cho họ Kết thúc khóa học, học viên nhận chứng chỉ, văn tốt nghiệp khóa học cần phải nộp văn bằng, chứng chỉ, tài liệu khoa học báo cáo kết học tập phòng tổ chức để báo cáo lên lãnh đạo, giúp cán nhân xếp công vệc phù hợp Bản thân người lao động cần phải tạo điều kiện phát huy khả thân Người lao động cần phải hiểu vai trò quan trọng việc nâng cao kiến thức cho thân mình,và hoàn thiện kiến thức chuyên môn, đồng thời tiếp thu kỹ tiên tiến đại, tích lũy kinh nghiệm để thu lượng kiến thức rộng đáp ứng nhu cầu công việc đưa ra, nhằm giúp Trang 26 trại ngày lớn mạnh 3.2.2 Hoàn thiện trương trình đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực 3.2.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo Xác định nhu cầu đào tạo bước quan trọng định bước lại Tại trang trại xác định nhu cầu thực theo tiêu chuẩn đề nghĩa trước tiên phải xác định nhu cầu đơn vị sau gửi danh sách, lãnh đạo cân đối định Trong công tác đánh giá thực thực hện tốt giúp cho việc xác định nhu cầu tốt Từ bảng kết đánh giá thực công việc biết công việc cần kiến thức, kỹ năng, trình độ người lao động đáp ứng chưa Từ yếu tố đào tạo thêm xác định rõ ràng giúp xác định nhu cầu xác Muốn phải xây dựng hoàn bảng phân tích công việc Ngoài đánh giá trình độ lực cán có ta sử dụng bảng tự thuật để người lao động tự đánh giá kết thực mình, kết hợp với ý kiến nhận xét lãnh đạo trực tiếp đề kết luận đánh giá người lao động Bảng tự thuật theo mẫu sau: Họ tên…………………… Chức danh…………………… Đơn vị……………………… Những mặt làm tốt……………………… Những mặt chưa tốt……………………… Nguyên nhân ảnh hưởng tới kết thực công việc…… Nguyện vọng nhu cầu để thực công việc tốt hơn…… Đào tạo, bồi dưỡng người đánh giá để họ hiểu mục đích công việc, hiểu biết vận hành hệ thống đánh phương pháp thực đánh giá công việc thông tin cho người lao động Có việc thực kết đánh giá công việc xác, công đạt hiệu Xây dựng bảng tiêu chẩn đánh giá cán với chức công 27 việc cụ thể đánh giá xác cách có phản hồi từ phía người lao động Đánh giá phải hiệu công việc mang lại, tất phải lượng hóa cách xác tiêu kinh tế mang lại Việc xác định nhu cầu đào tạo phải phù hợp với chiến lược, phát triển công ty, định hướng tương lai Đồng thời dựa nguyện vọng người lao động 3.2.2.2 Xác định mục tiêu đào tạo Xác định mục tiêu đào tạo phải đảm bảo tới yếu tố chung chung nay, xác định mục tiêu rõ ràng Cụ thể cho đào tạo có tác dụng làm cho người học nhận thức trách nhiệm với công ty từ nỗ lực trình đào tạo Mục tiêu Trang trại cần đáp ứng nhu cầu sau: - Mục tiêu phải manh tính khả thi tức phù hợp với đặc điểm kinh doanh khả Trang trại Mục tiêu phải phù hợp cần có biện pháp để thực mục tiêu - Mục tiêu phải có tiêu đánh gia cụ thể: Trang trại phải tăng hiệu làm việc lên 10-15% so với trước làm việc - Phải có giới hạn số lượng, cấu học viên, thời gian trương trình đào tạo Mỗi phòng ban cử người tham gia vào khóa đào tạo cấp độ quản lí, thường xuyên đề cử nhân viên học - Phải thống toàn trang trại từ lãnh đạo đến nhân viên - Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán có trình độ lực để đáp ứng quản lí hiệu Nâng cao trình độ học vấn cho nhân viên có khả toàn trang trại - Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhân viên kỹ bổ sung cần thiết cung cấp cho nhiều thị trường sản phẩm, mở rộng phát triển mạng lưới khách hàng, tăng doanh thu sức cạnh tranh thị trường nội địa 3.2.2.3 Xác định đối tượng đào tạo, bồi dưỡng 28 Chương trình đào tạo, bồi dưỡng cần phải thể rõ dành cho đối tượng nào? Các đối tượng tham gia phải đáp ứng tiêu chí đào tạo bồi dưỡng, mong muốn thể lực trí lực Trả lời câu hỏi sau: Là người đanh thiếu hụt kỹ nằng nào, họ có đủ sức khỏe thời gian tham gia không? Thái độ người với đào tạo nào? Bố trí sử dụng sau đào tạobồi dưỡng sao…Cần trả lời câu hỏi việc xác định nhu cầu cầu trang trại xác Ví dụ khóa đào tạo dài hạn không nên chọn đói tượng từ 50 tuổi trở lên mà chọn lao động trẻ Vì khả tiếp thu người già bị hạn chế Người lao động ngại học đào tạo song họ không cống hiến nhiều cho Trang trại Dẫn đến lãng phí thiếu hệu 3.2.2.4 Xây dựng chương trình, lựa chọn phương pháp đào tạo, lựa chọn giáo viên đào tạo cho học viên Để đạt hiệu cán phụ trách đào tạo cần phải chủ động phối hợp với giảng viên giảng dạy trung tâm đào tạo để xây dựng nội dung đào tạo phù hợp Muốn vậy, ban tổ chức nhân cần cử người có khả trình độ đàm phán tốt thực Về phương pháp đào tạo Để giảm thiểu chi phí không cần thiết trang trại cần thực đa dạng hóa công tác đào tạo nội bộ, cần phải thực biện pháp tiên tiến mô phỏng, xử lí tình huống, đóng kịch để người học tiếp thu nhanh có kinh nghiệm xử lí tình Nội dung đào tạo Trong chương trình đào tạo, bồi dưỡng người đào tạo kiến thức chuyên môn, nội dung đào tạo cần mở rộng kiến thức liên quan tạo điều 29 kiện cho người học dễ liên hệ dễ tiếp thu Giúp họ tìm hiểu văn hóa trang trại, làm cho họ thấy khó khăn gay gắt Trang trại Nội dung đào tạo bồi dưỡng cần quan tâm đến môn cho người lao động cán quản lí Đào tạo kỹ cho cán quản lí kỹ kỹ thuật, kỹ quan hệ người, kỹ nhận thức Kỹ quan hệ người kỹ làm việc với người, lực hợp tác, khả tham gia vào công việc cụ thể, khả tạo môi trường người cảm thấy an toàn dễ dàng thể ý kiến Ví dụ biết tuyên truyền, động viên đội ngũ cán công nhân viên để thực chến lược, kế hoạch kinh doanh sản xuất Họ chứng tỏ gương, chỗ dựa tin cậy cho người Họ đưa định quản lí đắn, thuyết phục người thừa hành chấp nhận cách tự giác, biến định mục tiêu động hành động người Kỹ nhận thức: kỹ nhận thấy vấn đề cốt yếu viejc diễn ra, khả phân tích, tổng hợp, dự đoán, dự báo Đó khả nhận nhân tố hoàn cảnh, nhận thức mối quan hệ phần tử, hiểu mối quan hệ tổ chức với bên Tầm quan trọng tương đối kỹ thay đổi cấp khác hệ thống tổ chức kỹ quan hệ người, giúp ích quan hệ công việc hàng ngày với cấp Và ngược lại, kỹ nhận thức lại không quan trọng lãnh đạo cấp tác nghiệp 3.2.2.5 Dự tính chi phí đào tạo Quy mô lao động ngày mở rộng nhu cầu đào tạo ngày tăng, đồng nghĩa với việc kinh phí đào tạo ngày tăng lên Là khoản chi phí lớn nên tổ chức cần phải tính toán hợp lí quản lý thật tốt Việc đầu tư 30 cho nguồn lực cần thiết, cần phù hợp để tránh lãng phí không cần thiết 3.2.2.6 Tổ chức thực đào tạo, bồi dưỡng Tổ chức thực chậm nên trang trại cần chủ động kháo đào tạo, bồi dưỡng mặt khác bố trí việc kết hợp phòng ban chưa tốt Vì giải pháp cho vấn đề nâng cao chất lượng cán đội ngũ làm công tác nhân 3.2.2.7 Đánh giá hiệu chương trình đào tạo, bồi dương Để đánh giá hiệu chương trình đào tạo tốt cần xây dựng thêm phương pháp bổ sung Đặc biệt phải xem xét xem có tác động tới hiệu doanh thu lợi nhuận không Một đồng vốn cho đào tạo đồng doanh thu Bên cạnh tổ chức cần phải tổ chức đoàn kiểm tra theo dõi tiến độ đào tạo học tập Nếu làm điều tổ chức thực đánh giá hiệu đào tạo bồi dưỡng Đối với đối tượng cử đào tạo, bồi dưỡng học viên phải hoàn thành chương trình đào tạo theo quay định sở đào tạo yêu cầu Trang trại Trong thời gian đào tạo, bồi dưỡng học viên phải nghiêm túc chấp hành nội quy sở đào tạo, nơi đào tạo, không tự ý bỏ học nói công việc Trang trại giao cho họ Kết thúc khóa học, học viê nhân chứng chỉ, văn tốt nghiệp khóa học cần phải nộp văn bằng, chứng chỉ, tài liệu khoa học báo cáo kết học tập phòng tổ chức để báo cáo lên lãnh đạo, giúp cán nhân xếp công vệc phù hợp Bản thân người lao động cần phải tạo điều kiện phát huy khả thân Người lao động cần phải hiểu vai trò quan trọng việc nâng cao kiến thức cho thân mình,và hoàn thiện kiến thức chuyên môn, đồng thời 31 tiếp thu kỹ tiên tiến đại, tích lũy kinh nghiệm để thu lượng kiến thức rộng đáp ứng nhu cầu công việc đưa ra, nhằm đưa công ty ngày lớn mạnh 32 KẾT LUẬN Vai trò nguồn nhân lực trình phát triển tổ chức phủ nhận Vai trò trở nên quan trọng cần thiết yếu thời đại phát triển khoa học kỹ thuật bùng nổ thông tin Nhu cầu lao động, đặc biệt lao động có chất lượng ngày tăng nhanh Nhiều tổ chức kinh tế, khu công nghiệp đời, dẫn đến thực trạng nhu cầu trình độ lao động cao lớn, nhiên cung loại lao động hạn chế Vậy yêu cầu đặt nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trình đào tạo bồi dưỡng cần tiến hành thường xuyên, trình không diễn không với nguồn nhân lực chưa có việc làm, mà phải tiếp tục thực cán công nhân viên Thứ báo cáo hệ thống hóa vấn đề lý luận thực tiễn xác định công tác đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực yếu tố định thàng công, tổ chức kinh tế thị trường nói chung hội nhập nói riêng Thứ hai: qua phân tích thực trạng đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực Trang trại, báo cáo mặt tích cực, hạn chế, tồn công tác đào bồi dưỡng nguồn nhân lực nguyên nhân hạn chế Thứ ba: thông qua lý luận, thực trạng đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực, đề tài đưa định hướng, giải pháp nhằn hoàn thiện công tác đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực Trang Trại, nhằm góp phần xây dựng đội ngũ có chất lượng đáp ứng yêu cầu phát triển trang trại Trong trình nghiên cứu hoàn thiện báo cáo, em nhận nhiệt tình hướng dẫn nhân viên hành chị La Thị Hòa, tổ chức, em xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Mặc dù cố gắng, nhiên đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực vấn đề có nội hàm rộng liên quan đến nhiều lĩnh vực, tài liệu nghiên cứu khả thân có hạn nên đề tài chắn không tránh sai sót định Bản thân người nghiên cứu đề tài, kính mong giúp đỡ quý thấy cô giáo giúp em hoàn thiện tốt báo cáo 33 DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Tiệp Giáo trình Nguồn nhân lực.: - Lao động xã hội, 2008 Phạm Minh Hạc Vấn đề người nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa - Chính trị Quốc gia, 1996 Trần Kim Dung Quản trị nguồn nhân lực – Tp Hồ Chí Minh: Thống kê, 2006 34