Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT LỜI CẢM ƠN PHẦN MỞ ĐẦU 1 1.Lý do chọn đề tài 1 2. Mục tiêu nghiên cứu 2 3. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 4. Phương pháp nghiên cứu 2 5. Kết cấu đề tài 3 CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN VỀ UBND HUYỆN HẬU LỘC VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 4 1.1. Khái quát chung về UBND huyện Hậu Lộc 4 1.1.1. Sơ lược về lịch sử hình thành và phát triển 4 1.1.2. Cơ cấu tổ chức UBND và phòng Nội vụ huyện Hậu Lộc 5 1.1.3. Khái quát về phòng Nội Vụ huyện Hậu Lộc 7 1.1.4. Chức năng, nhiệm vụ của phòng Nội vụ UBND huyện Hậu Lộc 8 1.2. Khái quát các hoạt động của công tác quản trị nhân lực 12 CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO , BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN HẬU LỘC 15 2.1. Cơ sở lí luận về đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức 15 2.1.1. Khái niệm về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 15 2.1.2 Đối tượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 16 2.1.3. Vai trò và mục tiêu của công tác đào tạo, bồi dưỡng 16 1.2.4. Hình thức đào tạo và bồi dưỡng 18 1.2.5. Sự cần thiết của công tác đào tạo, bồi dưỡng 20 2.2. Tình hình chung của đội ngũ cán bộ, công chức tại UBND huyện Hậu Lộc trong giai đoạn hiện nay 21 2.2.1. Số lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức tại UBND huyện Hậu Lộc 21 2.2.2. Chất lượng đội ngũ cán bộ công chức viên chức tại UBND huyện Hậu Lộc 24 2.3. Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức tại UBND huyện Hậu Lộc 29 2.3.1. Đối tượng đào tạo, bồi dưỡng 29 2.3.2. Nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng 29 2.3.3. Hình thức đào tạo bồi dưỡng tại UBND huyện Hậu Lộc 30 2.4. Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác nâng cao chất lượng đào tạo và bồi dưỡng cán bộ ở huyện Hậu Lộc 30 2.4.1 Các nhân tố bên ngoài cơ quan, tổ chức 30 2.4.2 Các nhân tố bên trong tổ chức 31 2.5. Đánh giá chung về công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, công chức. 31 2.5.1. Kết quả đạt được 31 2.5.2. Một số tồn tại còn hạn chế 32 2.5.3. Nguyên nhân 33 CHƯƠNG 3. ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP,KHUYẾN NGHỊ NHẰM GÓP PHẦN HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN HẬU LỘC 34 3.1. Giải pháp chung 34 3.2. Giải pháp cụ thể 34 3.2.1. Giải pháp về nhận thức 34 3.2.2. Làm tốt công tác tuyển dụng 35 3.2.3. Tiếp tục rà soát, đánh giá, phân loại chất lượng cán bộ công chức làm cơ sở cho việc lập quy hoạch đào tạo bồi dưỡng 35 3.2.4. Xây dựng cơ chế phối hợp giữa hoạt động đào tạo, bồi dưỡng với quy hoạch 35 3.2.5. Nâng cao tinh thần tự giác học tập của cán bộ, công chức, viên chức 36 3.2.6. Tăng cường năng lực của đội ngũ cán bộ làm công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức 36 3.2.7. Xây dựng hệ thống thể chế về công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức đồng bộ, thống nhất từ trung ương đến địa phương và xuống tận cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức 37 3.2.8. Đào tạo, bồi dưỡng phải gắn với sử dụng 37 3.2.9. Đảm bảo chế độ thông tin, báo cáo 38 3.2.10. Có chính sách khuyến khích động viên cán bộ, công chức, viên chức học tập 38 3.3. Một số khuyến nghị 39 3.3.1. Đối với cấp tỉnh 39 3.3.2. Đối với UBND huyện 39 3.3.3. Đối với Phòng Nội Vụ huyện 40 PHẦN KẾT LUẬN 41 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 42
MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT LỜI CẢM ƠN PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài .1 Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kết cấu đề tài CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ UBND HUYỆN HẬU LỘC VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 1.1.Khái quát chung UBND huyện Hậu Lộc .4 1.1.1 Sơ lược lịch sử hình thành phát triển 1.1.2 Cơ cấu tổ chức UBND phòng Nội vụ huyện Hậu Lộc .5 1.1.3 Khái quát phòng Nội Vụ huyện Hậu Lộc 1.1.4 Chức năng, nhiệm vụ phòng Nội vụ - UBND huyện Hậu Lộc 1.2 Khái quát hoạt động công tác quản trị nhân lực .12 CHƯƠNG 15 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO , BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN HẬU LỘC .15 2.1 Cơ sở lí luận đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức 15 2.1.1 Khái niệm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 15 2.1.2 Đối tượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức .16 2.1.3 Vai trò mục tiêu công tác đào tạo, bồi dưỡng .16 1.2.4 Hình thức đào tạo bồi dưỡng 18 1.2.5 Sự cần thiết công tác đào tạo, bồi dưỡng 20 2.2 Tình hình chung đội ngũ cán bộ, công chức UBND huyện Hậu Lộc giai đoạn 21 2.2.1 Số lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức UBND huyện Hậu Lộc 21 2.2.2 Chất lượng đội ngũ cán công chức viên chức UBND huyện Hậu Lộc .24 2.3 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức UBND huyện Hậu Lộc 29 2.3.1 Đối tượng đào tạo, bồi dưỡng 29 2.3.2 Nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng .29 2.3.3 Hình thức đào tạo bồi dưỡng UBND huyện Hậu Lộc 30 2.4 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng cán huyện Hậu Lộc 30 2.4.1 Các nhân tố bên quan, tổ chức .30 2.4.2 Các nhân tố bên tổ chức 31 2.5 Đánh giá chung công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức 31 2.5.1 Kết đạt 31 2.5.2 Một số tồn hạn chế 32 2.5.3 Nguyên nhân .33 CHƯƠNG 34 ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP,KHUYẾN NGHỊ NHẰM GÓP PHẦN HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN HẬU LỘC .34 3.1 Giải pháp chung 34 3.2 Giải pháp cụ thể 34 3.2.1 Giải pháp nhận thức .34 3.2.2 Làm tốt công tác tuyển dụng 35 3.2.3 Tiếp tục rà soát, đánh giá, phân loại chất lượng cán công chức làm sở cho việc lập quy hoạch đào tạo bồi dưỡng .35 3.2.4 Xây dựng chế phối hợp hoạt động đào tạo, bồi dưỡng với quy hoạch 35 3.2.5 Nâng cao tinh thần tự giác học tập cán bộ, công chức, viên chức 36 3.2.6 Tăng cường lực đội ngũ cán làm công tác đào tạo bồi dưỡng cán công chức 36 3.2.7 Xây dựng hệ thống thể chế công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức đồng bộ, thống từ trung ương đến địa phương xuống tận sở đào tạo, bồi dưỡng cán công chức 37 3.2.8 Đào tạo, bồi dưỡng phải gắn với sử dụng 37 3.2.9 Đảm bảo chế độ thông tin, báo cáo 38 3.2.10 Có sách khuyến khích động viên cán bộ, công chức, viên chức học tập 38 3.3 Một số khuyến nghị .39 3.3.1 Đối với cấp tỉnh 39 3.3.2 Đối với UBND huyện 39 3.3.3 Đối với Phòng Nội Vụ huyện .40 PHẦN KẾT LUẬN 41 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .42 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Nghĩa đầy đủ CBCC Cán công chức CCVC Công chức viên chức CNXH Chủ nghĩa xã hội ĐTBD Đào tạo bồi dưỡng KHKT Khoa học kỹ thuật QLNN Quản lý nhà nước UBND Ủy ban nhân dân XHCN Xã hội chủ nghĩa CNH- HĐH Công nghiệp hóa Hiện đại hóa LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành tốt báo cáo thực tập với đề tài “Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Hậu Lộc, tỉnh Thanh Hóa” em nhận giúp đỡ cá nhân, tổ chức Lời đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới quý thầy cô khoa tổ chức quản lí nhân lực toàn thể thầy cô trường Đại học Nội Vụ Hà Nội tận tình bảo truyền đạt kiến thức cho em suốt thời gian qua Em xin cảm ơn hướng dẫn, bảo nhiệt tình thầy giáo hướng dẫn Nguyễn Văn Tạo – giảng viên khoa tổ chức quản lí nhân lực trường Đại học Nội Vụ Hà Nội Bên cạnh em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới cô, chú, anh, chị phòng Nội Vụ - UBND huyện Hậu Lộc giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho em suốt trình thực tập thu thập số liệu phục vụ cho báo cáo thực tập hoàn thành thuận lợi Đồng thời gửi lời cảm ơn sâu sắc tới gia đình, bạn bè động viên suốt trình học tập, thời gian làm báo cáo Mặc dù cố gắng hoàn thành tốt báo cáo với tất lỗ lực thân song nhiều hạn chế nhiều mặt nên báo cáo em tránh khỏi sai sót, khiếm khuyết Vì em mong nhận bảo, đóng góp ý kiến quý thầy cô để báo cáo em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên thực Đặng Thị Hoa PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Trong công xây dựng bảo vệ tổ quốc dân tộc ta, đội ngũ người cốt cán, cán có vai trò đặc biệt quan trọng Vai trò to lớn chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh : “ Cán gốc vấn đề, gốc có tốt tốt” Nghị Ban chấp hành Trung ương lần thứ khóa VIII nêu “ Cán nhân tố định thành bại tổ chức” Thực hiệu lực, hiệu hoạt động máy Nhà nước nói chung, hệ thống tổ chức nói riêng suy cho định lực, phẩm chất đội ngũ cán Trong bối cảnh nước đẩy mạnh nghiệp CNH- HĐH đất nước ngày hôm để phát huy vai trò đội ngũ cán bộ, công chức đòi hỏi quyền cấp phải thường xuyên quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức để họ thực thi tốt nhiệm vụ mà Đảng Nhà nước nhân dân giao phó Thực tế chứng minh nơi cán bộ, công chức có trình độ chuyên môn nghiệp vụ, có lực phẩm chất đạo đức nơi công việc vận hành trôi chảy thông suốt Thực tế cho thấy quan quản lý nhà nước quan tâm đến việc đào tạo cán bộ, công chức nhiên nhiều nơi việc tổ chức đào tạo, bồi dưỡng chưa phù hợp với yêu cầu chức công việc Những hạn chế xuất phát từ lý quan, tổ chức chưa có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng hợp lý gây lãng phí thời gian, tiền nguồn nhân lực, sử dụng nguồn nhân lực không nơi, đào tạo không lúc, chỗ UBND huyện Hậu Lộc quan hành nhà nước, năm qua quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức,xác định yếu tố để nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước Với kiến thức học trường Đại học Nội vụ Hà Nội qua thời gian hai tháng thực tập phòng Nội vụ huyện Hậu Lộc em xin trình bày thực trạng công tác đào tạo,bồi dưỡng UBND huyện Hậu Lộc , đưa số ý kiến đánh giá kiến nghị,giải pháp mang tính cá nhân công tác qua đề tài: “Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Hậu Lộc - Tỉnh Thanh Hóa” báo cáo thực tập Thời gian thực tập hai tháng nên em tập trung khai thác vấn đề từ 2012-2015 với phương pháp chủ yếu quan sát nghiên cứu nên không tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Vì em mong quan tâm, nhận xét đóng góp ý kiến thầy cô, lãnh đạo phòng Nội vụ huyện Hậu Lộc để báo cáo em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu công tác đào tạo bồi dưỡng nhằm tìm hiểu chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, đưa tranh tòa cảnh thực trạng công tác đào tạo , bồi dưỡng cán bộ, công chức Phòng Nội Vụ huyện Hậu Lộc Nhằm khái quát vấn đề đào tạo, bồi dưỡng UBND huyện Hậu Lộc qua thực tế với lý luận vấn đề đào tạo bồi dưỡng em xin đưa số đề xuất, kiến nghị nhằm hoàn thiện vấn đề đào tạo bồi dưỡng Nhằm hệ thống hóa mặt lý luận công tác ĐTBD cán bộ, công chức Tiến hành nghiên cứu nhằm không ngừng nâng cao lực cán hoàn thiện sếp lại hệ thống lý luận, phân tích đánh giá thực trạng CBCC đưa số giải pháp nhằm cao chất lượng đào tạo phát triển CBCC UBND huyện Hậu Lộc Qua tìm số giả pháp nhằm ứng dụng vào thực tiễn Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu cách có hệ thống lý thuyết công tác đào tạo phát triển nhân lực sinh viên học - Nghiên cứu thực trạng công tác bố trí xếp nhân lực quan kiến tập, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - Từ yếu kém, hạn chế tồn sinh viên đề xuất giải pháp khuyến nghị quan kiến tập Phương pháp nghiên cứu Để hoàn thành chuyên đề báo cáo thực tập này,em sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: -Phương pháp luận chủ nghĩa Mác-Lênin - Phương pháp điều tra xã hội học: vấn, quan sát - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Đó việc tổng hợp, thu thập từ báo cáo, tài liệu phòng Nội vụ sau tiến hành, thống kê, tổng hợp lại cho có hệ thống để phân tích - Phương pháp khảo sát thực tế: Đó việc quan sát thực tế công việc diễn phòng Nội vụ huyện Hậu Lộc giúp hiểu rõ công việc chuyên môn đưa thực trạng giải pháp - Phương pháp đánh giá, tổng hợp: tổng kết, đánh giá số liệu - Phương pháp điều tra: phát phiếu điều tra để thu thập thông tin toàn diện trực quan - Phương pháp thống kê: Thống kê nguồn tin thu thập Kết cấu đề tài Ngoài phần mở đầu phần kết luận, phần nội dung đề tài gồm ba chương: Chương I: Tổng quan UBND huyện Hậu Lộc sở lý luận công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức Chương II: Thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Hậu Lộc Chương III: Giải pháp, khuyến nghị nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Hậu Lộc CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ UBND HUYỆN HẬU LỘC VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 1.1 Khái quát chung UBND huyện Hậu Lộc 1.1.1 Sơ lược lịch sử hình thành phát triển Hậu lộc tỉnh ven biển thuộc tỉnh Thanh Hóa, cách trung tâm thành phố 25km phía đông bắc, giáp huyện Nga Sơn, Hà trung phía bắc, Hoàng Hóa phía tây nam, phía đông giáp biển Đông Huyện Hậu Lộc có đầy đủ dạng địa hình từ đồng thuộc xã: Lộc Tân, Thịnh Lộc ,Xuân Lộc, Hoa Lộc, Phú Lộ… đến vùng đồi núi thuộc xã: Triệu Lộc,Tiến Lộc, Thành Lộc, Châu Lộc, Đại Lộc xã ven biển: Ngư Lộc, Hải Lộc, Đa Lộc, Minh Lộc, Hưng Lộc… Những năm gần Hậu Lộc phát huy sức mạnh toàn Đảng, toàn dân việc xây dựng quê hương giàu mạnh Về áp dụng KHKT vào sản xuất tiến hành nhanh chóng, nhờ mà suất trồng vật nuôi tăng nhanh Theo số liệu thống kê năm 01/04/2009 toàn huyện có 163.971 người, tổng giá trị GDP năm 2005 đạt 755 tỷ đồng tốc độ tăng trưởng bình quân giai đoạn (2000-2005) đạt 9,6 Hậu Lộc bước đổi mới, thực chủ trương, đường lối phát triển Đảng Nhà nước, bước tiến hành công nghiệp hóa đại hóa đất nước Tình hình an ninh trị, trật tự an toàn xã hội địa bàn ổn định, tình hình kinh tế xã hội bước phát triển, bước đầu phát huy tiềm hạn chế 1.1.2 Cơ cấu tổ chức UBND phòng Nội vụ huyện Hậu Lộc Cơ cấu tổ chúc UBND huyện Hậu Lộc bao gồm: Sơ đồ 1: Cơ cấu, tổ chức UBND Huyện Hậu Lộc Chủ tịch UBND Huyện Phó Chủ tịch phụ trách Văn hóa- Xã hội VP HĐND & UNND huyện Phòng TN MT Tư Pháp Phòng Nông Nghiệp Phó Chủ tịch phụ trách Kinh tế Phòng Nội Vụ Phòng GDĐT Phó Chủ tịch phụ trách Nông Nghiệp Phòng LĐ- TB XH Phòng Tài Phòng Thanh tra Phòng Chữ Thập Đỏ Sau nhiều lần xếp, tách nhập để phù hợp với quy mô, vị trí địa lý tổ chức máy UBND huyện Hậu Lộc gồm có: Chủ tịch người đứng đầu UBND, lãnh đạo điều hành công việc UBND, chịu trách nhiệm cá nhân việc thực nhiệm vụ, quyền hạn mình, cụ thể như: + Chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra quan đơn vị trực thuộc tự đảm bảo phần chi phí hoạt động đơn vị nghiệp ngân sách nhà nước đảm bảo toàn chi phí hoạt động lập kế hoạch biên chế, tổng hợp xây dựng kế hoạch biên chế hành chính, nghiệp năm trình cấp có thẩm quyền phê duyệt; + Báo cáo biến động biên chế quan, địa phương theo định kỳ theo yêu cầu đột xuất cho UBND tỉnh Thanh Hóa Các Phó Chủ tịch: chịu phân công Chủ tịch, người giúp việc cho Chủ tịch, Chủ tịch ủy quyền giải công việc Chủ tịch vắng, (Số liệu tính đến tháng 5/2015 - Phòng Nội vụ) Biểu đồ 7: Cơ cấu CBCC UBND huyện Hậu Lộc có trình độ quản lý nhà nước Thông quan biểu đồ cán có trình độ quản lý nhà nước thấy số lượng chuyên viên chiếm tỷ lệ cao 44%, số lượng nhỏ tra viên chiếm 3% Về trình độ tin học Cán công chức Để xây dựng hành đại, đặc biệt xu phát triển bùng nổ thông tin nay, đòi hỏi đội ngũ CB, CC, VC phải có trình độ định tin học, kỹ sử dụng vi tính giải công việc yêu cầu bắt buộc Sự hỗ trợ công nghệ thông tin, cộng thêm với việc CBCC ĐTBD chắn hiệu công vụ CBCC cao hơn, đảm bảo chất lượng, tạo hài lòng nhân dân đến quan giải công việc Dưới bảng thống kê trình độ tịn học CBCC UBND huyện Hậu Lộc: Bảng 8: Thống kê trình độ tịn học CBCC UBND huyện Hậu Lộc Trình độ Số lượng Tỷ lệ (%) Đại học 10 Trình độ C 12 18 Trình độ B 14 21 Trình độ A 15 22 Chưa có chứng 20 29 Tổng 68 100 (Theo báo cáo thống kê phòng Nội vụ huyện Hậu Lộc đến ngày 31/5/2015) 28 Như nhìn chung trình độ ngoai ngữ CBCC số người có chứng trở lên mức trung bình khá, số người có trình độ Đại học có 10%, số chưa có chứng chiếm tới 29% Chúng ta thấy người đào tạo quy Đại học so với yêu cầu phát triển huyện mà đa số nhũng người có chứng không quy hạn chế vấn đề giao tiếp ngoại ngữ mà đáp ứng tốt cho công việc Do vậy, ĐTBD CBCC ngoại ngữ vấn đề tất yếu 2.3 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức UBND huyện Hậu Lộc 2.3.1 Đối tượng đào tạo, bồi dưỡng Đối tượng cử ĐTBD đội ngũ CB, CC, VC làm việc phòng, ban, đơn vị nghiệp trực thuộc Cụ thể: Cán lãnh đạo quản lý, công chức hành (chuyên viên cao cấp; chuyên viên chính; cán sự; công chức dự bị), viên chức nghiệp (giáo dục, khoa học; y tế; văn hóa, khác) 2.3.2 Nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng - Đào tạo bồi dưỡng lý luận trị: Đây khóa học nhằm cung cấp cho học viên nội dung mang tính chất đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước nhằm mục tiêu thường xuyên xây dựng đội ngũ CB, CC có lập trường trị đắn - Đào tạo, bồi dưỡng kiến thức QLNN: Trong kinh tế thị trường định hướng XHCN, đặc biệt giai đoạn hội nhập kinh tế quốc tế diễn mạnh mẽ việc trang bị kiến thức QLNN cho đội ngũ CBCC điều cần thiết Đây nội dung quan trọng mà Đảng Nhà nước ta phấn đấu hoàn thành, đó, để nhiệm vụ nhanh chóng có hiệu quả, UBND huyện trọng ĐTBD kiến thức QLHCNN cho CB, CC hoàn thiện tiêu chuẩn ngạch, chức danh đảm nhận theo quy định - ĐTBD kiến thức chuyên môn: Nhằm xây dựng đội ngũ chuyên gia giỏi, có lực xây dựng, hoạch định, triển khai tổ chức thực sách, quản lý chương trình dự án nhà nước nhiệm vụ trị UBND huyện đề 29 - Bồi dưỡng tin học: Tin học công cụ hỗ trợ đắc lực cho CB, CC trình thực thi nhiệm vụ Để thực yêu cầu HĐH hành nhà nước nói chung đại hành UBND huyện nói riêng, năm qua việc bồi dưỡng nghiệp vụ công nghệ thông tin, nâng cao trình độ tin học cho đội ngũ CB, CC, VC huyện quan tâm tạo điều kiện - Ngoài việc cử CB, CC tham gia lớp ĐTBD lý luận trị, quản lý nhà nước, UBND huyện cử CB, CC tham gia khóa đào tạo quản lý kinh tế chế thị trường, quản lý phát triển nguồn nhân lực, ngoại ngữ, kỹ quản lý hành chính… 2.3.3 Hình thức đào tạo bồi dưỡng UBND huyện Hậu Lộc Thời gian qua, nhằm đáp ứng yêu cầu ĐTBD nâng cao chất lượng đội ngũ CBCC công tác ĐTBD huyện thực theo hình thức: - Tham gia lớp ĐTBD tập trung Tỉnh Trung ương mở, qua đố tạo điều kiện cho số lượng lớn CBCC học tập, góp phần nâng cao trình độ, lực cho đội ngũ CB, CC huyện - Tham gia học chức, văn hai Trường Đại học, Cao đẳng - Việc ĐTBD CBCC huyện gắn với việc luân chuyển, điều động CBCC - ĐTBD thông qua hội nghị, hội thảo, họp học tập theo gương đạo đức, tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa Mác - Lênin Các sở đào tạo mà UBND huyện tham gia lớp ĐTBD theo tiêu phân bổ Trung ương, tỉnh là: Học viện trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh; Trung tâm ĐTBD Giáo dục trị huyện; Trung tâm Giáo dục thương xuyên đào tạo cán tỉnh Thanh Hóa; Đai học Hồng Đức; Đây sở ĐTBD CBCC có chất lượng uy tín kinh nghiệm Chính Phủ, Bộ ngành, Tỉnh, Thành phố, Huyện 2.4 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng cán huyện Hậu Lộc 2.4.1 Các nhân tố bên quan, tổ chức Thứ nhất, hệ thống ĐTBD có thay đổi đáng kể công tác nâng cao cán Tuy nhiên, thay đổi đóng góp phần nhỏ 30 số lượng cán mà chưa đáp ứng yêu cầu mặt chất lượng nhân lực cho UBND huyện Các cán nặng lý thuyết, thực hành kỹ thực công việc chuyên môn kỹ mềm Thứ hai, sở pháp lý đào tạo, sở pháp lý ĐTBD cán bộ, công chức nhà nước ban hành luôn UBND huyện cập nhật có thay đổi hợp lý, phù hợp với thực tế Nhờ thực tốt sở pháp luật đào tạo tạo điều kiện thuận lợi cho công tác nâng cao chất lượng cán UBND huyện thực cách quy củ, trật tự 2.4.2 Các nhân tố bên tổ chức Thứ nhất, triết lý lãnh đạo quan: UBND huyện tạo điều kiện khuyến khích cán bộ, công chức phát triển tài Thứ hai, phát triển nguồn nhân lực: UBND huyện cần phải có đội ngũ nhân lực có trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao để đáp ứng yêu cầu mà tổ chức đưa Mặt khác, cán người phục vụ quảm lý máy nhà nước phụ nhân dân nên cần phải có tư tưởng trị đắn,, lí luận trị vững vàng đẻ phát triển tổ chức, phục vụ đất nước 2.5 Đánh giá chung công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức 2.5.1 Kết đạt Công tác ĐT&PT cán bộ, công chức nhận quan tâm Nhà nước, toàn thể ban lãnh đạo CBCC UBND huyện: Với triết lý coi ĐTBD điều kiện quan trọng để xây dựng đội ngũ CBCC giỏi phục vụ Nhà nước, phục vụ nhân dân, thực trình cải cách hành chính, lãnh đạo UBND huyện giành nhiều quan tâm công tác ĐT bồi dưỡng cán UBND huyện Hậu Lộc xây dựng quy trình đào tạo chi tiết cụ thể; xác định mục tiêu, đối tượng, nội dung, chương trình, hình thức đào tạo đánh giá kết đào tạo phù hợp với nhiệm vụ, mục đích chung tổ chức Điều cho thấy việc tổ chức thực quản lý chương trình đào tạo ngày đạt hiệu cao 31 Để nâng cao chất lượng ĐTBD cho cán bộ, hàng năm UBND huyện từ ngân sách số tiền lớn nhằm góp phần nâng cao hiệu công việc tổ chức 2.5.2 Một số tồn hạn chế Công tác ĐT&PT bên cạnh lợi ích đạt có số vấn đề hạn chế, tồn cần khắc phục Thứ nhất, hình thức đào tạo UBND huyện nhiều hạn chế, chưa phong phú đa dạng Các loại hình đào tạo, sách cử cán học tập chung vào hầu hết đội ngũ cán quản lý mà chưa trọng việc đào tạo cho cán nhân viên Thứ hai, việc lập kế hoạch đào tạo năm chưa cụ thể, chi tiết phân bổ nhân lực, rủi ro xảy nên tiến hành công tác khác hay gặp phải trục trặc, làm chậm tiến độ ĐTBD, cụ thể công tác chuẩn bị lớp học Trong trình giảng dạy hay sảy cố gây gián đoạn làm chậm tiến độ giảng dạy Thứ ba, nội dung ĐTBD lệ thuộc vào ý kiến chủ quan người làm lãnh đạo Thứ tư, công tác đào tạo phát triển CBCC chậm đổi mới, cải tiến chưa gắn với yêu cầu xây dựng đội ngũ CBCC chuyên nghiệp, đại, phục vụ nhu cầu nghiệp đổi Nội dung đào tạo bồi dưỡng nặng nề hình thức tiêu chuẩn cấp, chưa trọng bồi dưỡng nâng cao lực thực hành không gắn bó với chức trách, nhiệm vụ loại công chức Phương hướng đào tạo chưa trọng khuyến khích tính tích cực người học.Hệ thống sở đào tạo chưa tổ chức phân cấp hợp lý, chồng chéo nội dung chương trình, sở vật chất chưa đáp ứng việc giảng dạy Hiện huyện có trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán trung tâm bồi dưỡng trị huyện Đây sở đảm nhận nhiệm vụ đào tạo, chương trình tập trung nhiều vào việc xây dựng người cách mạng có tư tưởng, lập trường vững vàng 32 2.5.3 Nguyên nhân - Nguyên nhân khách quan Trong trình phát triển vận hành theo kinh tế thị trường có quản lý nhà nước, mở rộng kinh tế đối ngoại, mở rộng hệ thống trị, dân chủ hóa đời sống xã hội đòi hỏi cán bộ, công chức phải có tri thức Công tác cán bộ, khó khăn phức tạp công tác người nên tế nhị nhạy cảm Môi trường phá lý nghèo nà áp dụng luật không quán, chức năng, nhiệm vụ quan phủ chồng chéo, phân quyền hiệu trung ương địa phương - Nguyên nhân chủ quan Công tác nâng cao chất lượng ĐTBD cán chưa gắn chặt với quy hoạch sử dụng cán nên chưa có kế hoạch đào tạo dài hạn, ngắn hạn mà tập trung đào tạo bắt buộc tràn lan, không trọng điểm, nội dung chưa sát với thực tế Chưa thực tốt phát huy đồng động lực khuyến khích vật chất, động viên tinh thần, lòng say mê nghề nghiệp CCBC, sách tiền lương cán gặp nhiều khó khăn Phương pháp ĐTBD chậm cải tiến, đại hóa trang thiết bị dạy học chưa tăng cường cho phù hợp với yêu cầu Đội ngũ giáo viên thiếu yếu, chưa trọng đào tạo, phát triển chuyên môn nghiệp vụ Nhìn chung, công tác nâng cao chất lượng ĐTBD cán bộ, công chức hạn chế cần khắc phục để tổ chức phát triển ngày tốt hơn, vững mạnh 33 CHƯƠNG ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP,KHUYẾN NGHỊ NHẰM GÓP PHẦN HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN HẬU LỘC Để đáp ứng với yêu cầu phát triển hội nhập kinh tế Quốc tế ngày cao Đất nước đặc biệt theo Quyết định 40/2006/QĐ-TTg ngày 15/02/2006 Thủ tướng Chính Phủ rõ cần phải nâng cao lực lãnh đạo, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, trình độ quản lý CB CC để đáp ứng với kế hoạch ĐTBD CBCC đề phát huy thành tích đạt công tác ĐTBD CBCC UBND huyện Hậu Lộc cần tiếp tục thực giải pháp sau: 3.1 Giải pháp chung Cần phải nhận thức rõ tầm quan trọng công tác ĐTBD CBCC có vị trí quan trọng chiến lược phát triển nâng cao chất lượng CBCC việc xây dựng đội ngũ CBCC theo hướng quy, đại Đồng thời phải thấy ĐTBD CBCC nhiệm vụ hàng đầu Cần xây dựng kế hoạch ĐTBD CBCC sở chiến lược quy hoạch tổng thể xây dựng đội ngũ CBCC Từ kế hoạch cấp, ngành xây dựng kế hoạch theo hướng kế hoạch ĐTBD phải gắn với nhu cầu thực tiễn Tránh quan niệm đơn giản coi ĐTBD chế độ, sách CBCC 3.2 Giải pháp cụ thể 3.2.1 Giải pháp nhận thức Nhận thức đắn công tác ĐTBD CBCC làm sở vững cho việc xây dựng kế hoạc ĐTBD CB, CC Do vậy, cần phải quán triệt toàn diện từ cấp ủy Đảng, cấp quyền, lãnh đạo huyện đến Trưởng, phó phòng, Thủ trưởng đơn vị, đoàn thể quần chúng đến CBCC, VC huyện công tác ĐTBD CBCC phải nhận thức ĐTBD CBCC khâu công tác cán bộ, hoạt động thường xuyên nhằm đảm bảo cho đội ngũ CBCC đáp ứng điều kiện thay đổi môi trường thực thi 34 công vụ phát triển KTXH 3.2.2 Làm tốt công tác tuyển dụng Công tác tuyển dụng thực nghiêm túc yêu cầu tạo điều kiện thuận lợi cho việc xây dựng chất lượng đầu vào CB, CC, VC, qua góp phần tạo thuận lợi cho việc nâng cao chất lượng công tác ĐTBD CBCC UBND huyện Thực tế năm qua, UBND huyện làm tốt công tác tuyển dụng CBCC huyện tuyển dụng đội ngũ công chức động, nhiệt tình tâm huyết với công việc Vì giai đoạn tới huyện cần tiếp tục làm tốt công tác 3.2.3 Tiếp tục rà soát, đánh giá, phân loại chất lượng cán công chức làm sở cho việc lập quy hoạch đào tạo bồi dưỡng Việc xây dựng quy hoạch ĐTBD CBCC phải sở đánh giá thực trạng, vào yêu cầu công việc, vào mặt mạnh, yếu cán bộ, khả đáp ứng yêu cầu đội ngũ công chức, cán chủ chốt, đương chức dự bị kế cận trước yêu cầu PT KTXH huyện nhiệm vụ máy công quyền Vì vậy, rà soát đánh giá đội ngũ CBCC, VC để nắm phẩm chất, trình độ, kiến thức, lực công tác, xác định nhu cầu cần phải ĐTBD để điều chỉnh quy hoạch, kế hoạch đào tạo cho năm, bảo đảm gắn công tác ĐTBD với quy hoạch, tránh cử đối tượng tham gia không nơi, đào tạo không lúc, chỗ Phải tiến hành điều tra, phân loại cụ thể trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lý luận trị, QLNN, quản lý kinh tế…đối với chức danh, xây dựng kế hoạch ĐTBD CBCC đảm bảo cử đối tượng thời gian quy định 3.2.4 Xây dựng chế phối hợp hoạt động đào tạo, bồi dưỡng với quy hoạch Phải xây dựng chế phối hợp sở đào tạo đơn vị quản lý sử dụng cán bộ, qua sở đào tạo nắm yêu cầu số lượng, loại CBCC cần đào tạo, loại lượng chương trình đào tạo nắm yêu cầu số lượng, loại CBCC cần đào tạo, loại chương trình đào tạo đợn 35 vị quản lý sử dụng CBCC Đồng thời đơn vị quản lý sử dụng CB, CC tham gia gián tiếp vào hoạt động ĐTBD CBCC việc cung cấp thông tin đối tượng học viên theo học, tham gia quản lý việc học CBCC đơn vị 3.2.5 Nâng cao tinh thần tự giác học tập cán bộ, công chức, viên chức Đây giải pháp hướng đến tính bền vững ổn định chất lượng đội ngũ CB, CC, VC Sự tác động khách quan từ cấp Đảng ủy, quyền, lãnh đạo, đến gia đinh xã hội có tốt đến đâu thân CB, CC, VC không tự vươn lên, tự đào tạo, tu luyện thân để khẳng định dù có cấu cán bộ, không đạt chuẩn Do bên cạnh việc cử CB, CC, VC theo chương trình ĐTBD cấp triệu tập UBND huyện phải tiếp tục chủ động xây dựng kế hoạch học tập cho CB, CC, VC đề cao ý thức học tập, tự nghiên cứu chuyên môn, nghiệp vụ lý luận trị 3.2.6 Tăng cường lực đội ngũ cán làm công tác đào tạo bồi dưỡng cán công chức Để thực cách chất lượng hiệu nội dung ĐTBD, cần có đội ngũ CBCC hiểu biết thực có lực nhiệt tình với công tác ĐTBD Bởi xét cho tất nhiệm vụ đặt cho công tác ĐTBD CBCC từ việc nghiên cứu xây dựng chế độ sách việc tổ chức thực đội ngũ cán đảm nhiệm, chất lượng hoạt động trực tiếp phụ thuộc vào lực họ Bởi việc ĐTBD nâng cao lực hoạt động cho đội ngũ cán làm công tác ĐTBD yêu cầu thiết điều kiện đủ để thực nhiệm vụ đặt Hiệu công tác ĐTBD phụ thuộc vào chất lượng giảng dạy sở ĐTBD CBCC để nâng cao chất lượng công tác ĐTBD CBCC đòi hỏi sở ĐTBD giai đoạn cần thực Hệ thống hóa, bước cải tiến nâng cao chất lượng nội dung chương trình, giáo trình Cần phải vào vị trí công tác, yêu cầu nghiệp vụ cụ thể đối tượng CBCC để xây dựng nội dung, chương trình cho sát hợp, tránh trùng nội dung giáo trình ĐTBD tràn lan cho tất đối 36 tượng Tăng cường xây dựng đội ngũ giảng viên cho hệ thống sở ĐTBD CBCC đủ số lượng, mạnh chất lượng, không đào tạo chuyên môn mà đào tạo cách toàn diện lý luận phương pháp sư phạm… vừa có trình độ lý luận, vừa có kinh nghiệm thực tế để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Tích cực nghiên cứu đổi phương pháp giảng dạy học theo hướng: phương pháp dạy tiên tiến, phương pháp dạy tích cực, người dạy nêu vấn đề, đặt tình hướng dẫn gợi mở người học thảo luận tranh luận, đối thoại trực tiếp để rèn luyên phương pháp kỹ giải vấn đề, xử lý tình Củng cố xây dựng hoàn thiện tăng cường sở vật chất cho sở ĐTBD 3.2.7 Xây dựng hệ thống thể chế công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức đồng bộ, thống từ trung ương đến địa phương xuống tận sở đào tạo, bồi dưỡng cán công chức Chất lượng công tác ĐTBD CBCC nước nói chung UBND huyện Hậu Lộc nói riêng phụ thuộc lớn vào chủ trương, sách Đảng Nhà nước Quy chế ĐTBD CBCC Thủ tướng Chính Phủ ban hành, sở phải xây dựng quy chế cụ thể nội dung cụ thể, phải cán ngành địa phương cụ thể hóa phù hợp với điều kiện quan, đơn vị từ thực hiên tốt nhiệm vụ mà Thủ tướng Chính Phủ giao cho đó,sẽ phát huy sức mạnh tổng hợp chế độ sách ban hành Để thực nhiệm vụ phải tiến hành đồng thời hai nội dung bản, mặt tiến hành soát sửa đổi, bổi sung bãi bỏ quy định không hợp lý, chồng chéo sai với quy định cấp ban hành không thẩm quyền Mặt khác tổ chức nghiên cứu xây dựng văn quy phạm pháp luật 3.2.8 Đào tạo, bồi dưỡng phải gắn với sử dụng Đây biện pháp thiếu công tác ĐTBD CBCC sử dụng CB, CC kết trình ĐTBD CB, CC mà không sử dụng tốt, không vị trí không phát huy hiệu việc ĐTBD Nếu sau 37 ĐTBD CBCC đặt vị trí, sử dụng khéo nhanh tiến Ngược lại, đặt vào vị trí không hợp chuyên môn, không sở trường nhiều thời gian thích nghi, đào tạo lại Đào tạo mà kế hoạch sử dụng gây lãng phí kinh tế, cán thiếu an tâm học tập, nâng cao trình độ ảnh hưởng xấu đến chất lượng CBCC Do cần mạnh dạn sử dụng cán trẻ, có triển vọng phát triển đào tạo đạt chuẩn chức danh giữ chức vụ phù hợp với chuyên môn, mặt khác cần thu hút sinh viên tốt nghiệp trường Đại học, Cao đẳng công tác nhằm trẻ hóa đội ngũ CBCC quan 3.2.9 Đảm bảo chế độ thông tin, báo cáo Thông tin, báo cáo phản hồi nội dung thiếu hoạt động quản lý Bởi có sở thông tin phản hồi tình hình thực công tác ĐTBD đánh giá thực trạng phương hướng điều chỉnh, cải tiến công tác này, tất nội dung: tình hình thực chất lượng văn ban hành; tình hình thực kế hoạch điều chỉnh cần thiết kế hoạch xây dựng tới… Do đó, phải đảm bảo chế độ thông tin, báo cáo thường xuyên công tác ĐTBD CBCC cho lãnh đạo để có phương hướng điều chỉnh hợp lý, đảm bảo hoàn thành mục tiêu kế hoạch ĐTBD CBCC đề 3.2.10 Có sách khuyến khích động viên cán bộ, công chức, viên chức học tập Lãnh đạo Huyện quan tâm tạo điều kiên xếp công việc, động viên CB, CC, VC yên tâm học Khuyến khích CBCC học thêm hành tin học, ngoại ngữ, Đai học, sau Đại học, văn hai Kết hợp biểu dương, khen thưởng, đề bat, bổ nhiệm CB, CC, VC có thành tích xuất sắc để khích lệ động viên toàn thể CB, CC, VC quan hăng hái học tập noi gương tạo môi trường học tập Bên cạnh đó, cần có sách hỗ trợ kinh phí CB, CC, VC cử ĐTBD hỗ trợ học tập, tài liệu, tiền ăn, tiền ở, tiền lại… Có thể nói nhu cầu mục têu nhiệm vụ ĐTBD CBCC huyện giai đoạn hiên cấp bách cần phải làm Do vậy, thực đồng giải 38 pháp nêu cứ, đặt móng cho việc xây dựng đội ngũ CBCC có đủ lực phẩm chất, vừa hồng vừa chuyên, nhằm thực tốt mục tiêu PT KTXH huyện với nước thực tốt mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh 3.3 Một số khuyến nghị 3.3.1 Đối với cấp tỉnh Triển khai thực có hiệu văn trung ương công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Xây dựng kế hoạch năm ĐTBD CBCC địa bàn tỉnh Xây dựng hoàn thiện hệ thống chế độ, sách đãi ngộ phù hợp cho CBCC yên tâm tích cực tham gia công tác ĐTBD đặc biệt hệ thống chế độ, sách CBCC cấp xã, thị trấn theo hướng thúc đẩy công chức Nhà nước không ngừng nâng cao trình độ, lực nghiệp vụ 3.3.2 Đối với UBND huyện Xây dựng quy định nhằm định hướng đào tạo để nâng cao trình độ, lực chuyên môn đặc biệt kỹ thực thi công vụ, tránh tình trạng cấp để hợp thức hoá tiêu chuẩn chức danh ngạch, bậc Rà soát, xây dựng bổ sung quy hoạch đội ngũ CBCC cấp xã xây dựng kế hoạch chi tiết ĐTBD CBCC cấp xã hàng năm giai đoạn UBND huyện cần phải có chế, sách để tuyển chọn đội ngũ giảng dạy, báo cáo viên chất lượng cao; tăng cường sở vật chất, trang thiết bị cho việc dạy học Tổ chức lớp ĐTBD CBCC, đổi nội dung, chương trình, phương pháp cho phù hợp với tình hình Tăng cường phối hợp, liên kết với trung tâm đào tạo, viện, trường để đa dạng hóa loại hình ĐTBD Đề biện pháp thiết thực nhằm khuyến khích CBCC nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, lý luận trị,các kiến thức quản lý nhà nước Thường xuyên kiểm tra đánh giá hiệu công tác CBCC cử ĐTBD nhằm kịp thời đánh giá kết công tác ĐTBD 39 3.3.3 Đối với Phòng Nội Vụ huyện Phòng Nội Vụ cần phải rà soát thực trạng nhu cầu ĐTBDCBCC địa bàn toàn huyện để kịp thời xây dựng kế hoạch chương trình ĐTBD cho phù hợp Tham mưu cho UBND huyện phân loại CBCC cấp huyện, cấp xã để xây dựng kế hoạch,chương trình nhằm tổ chức tập huấn mở lớp ĐTBD cho thiết thực đồng Xác định chu kỳ sát hạch để đánh giá lực CBCC cho phù hợp, theo quy định pháp luật 40 PHẦN KẾT LUẬN Bất quốc gia muốn phát triển phải có nhà nước mạnh Muốn có nhà nước mạnh phải có hành vững mạnh mà muốn xây dựng hành vững vàng phải xây dựng đội ngũ CBCC hành mạnh.Vì vậy, để đạt điều cần phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ CBCC Nhận thức tầm quan trọng nguồn lực người huyện Hậu Lộc trọng đến công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC hành thời gian tới huyện có nhiều sách nhằm khuyến khích, hỗ trợ giữ chân người tài Qua trình thực tập tìm hiểu công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC UBND huyện Hậu Lộc thời gian học tập trường Đại Học Nội Vụ Hà Nội , em thấy công tác ĐBD CBCC vấn đề quan trọng xã hội nói chung UBND huyện Hậu Lộc nói riêng Làm tốt công tác ĐTBD CBCC cung cấp cho xã hội nguồn lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước thời kỳ đại hóa hội nhập quốc tế Công tác ĐTBD nguồn nhân lực thực tốt đáp ứng yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức nhà nước có trình độ, lực, tận tụy, kiên cường, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mà Đảng Nhà nước giao phó, tạo dựng tin tưởng quần chúng nhân dân Báo cáo thực tập nghiên cứu thực trạng công tác đào tạo,bồi dưỡng cán bộ, công chức UBND huyện Hậu Lộc, trình bày từ nhận thức cá nhân tình học tập thời gian thực tập quan, sở kiến thức, lý luận học nghiên cứu kết hợp với thực tiễn địa phương Trong thời gian thực tập hoàn thành báo cáo tránh sai sót may mắn em nhận giúp đỡ tận tình cô,chú, anh, chị phòng Nội vụ huyện Hậu Lộc suốt thời gian qua Một lần em xin gửi lời cảm ơn đến tất các nhân, tổ chức giúp đỡ em hoàn thành tốt trình thực tập báo cáo thực tập điều kiện thuận lợi Em xin chân thành cảm ơn! 41 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu TS.Trần Kim Dung (2006), Giáo trình Quản trị nhân lực, Nhà xuất thống kê ThS Nguyễn Vân Điềm &PGS.TS Nguyễn Ngọc Quân (2007), Giáo trình quản trị nhân lực, nhà xuất Đại học kinh tế quốc dân Phòng Nội vụ huyện Hậu Lộc, Báo cáo thống kê số lượng chất lượng, cấu đội ngũ viên chức đơn vị nghiệp công lập tính đến ngày 31/12/2015 Quyết định 40/2006/QĐ-TTg ngày 15/02/2006 Thủ tướng Chính Phủ Luật tổ chức HĐND UBND Nghị định số 18/2010/NĐ-CP (ngày 5/3/2010) Chính phủ ĐTBD công chức Trang web: 1.http://tailieu.vn http://tuvannhansu.com http://hauloc.gov.vn 42