Giáo án Vật Lí 10 nâng cao Phần I: CƠ HỌC Chương 1: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết: CHUYỂN ĐỘNG CƠ A MỤC TIÊU Kiến thức - Biết nêu khái niệm bản: tính tương đối chuyển động, khái niệm chất điểm, quỹ đạo, hệ quy chiếu, cách xác định vị trí chất điểm toạ độ, xác định thời gian đồng hồ, phân biệt khoảng thời gian thời điểm - Biết muốn nghiên cứu chuyển động chất điểm, cần thiết chọn hệ quy chiếu để xác định vị trí chất điểm thời điểm tương ứng - Biết thực hành việc xác định toạ độ thời điểm tương ứng chất điểm hệ trục toạ độ Kỹ - Chọn hệ quy chiếu, mô tả chuyển động - Chọn mốc thời gian, xác định thời gian - Phân biệt chuyển động với chuyển động khác A CHUẨN BỊ Giáo viên - Tìm số tranh ảnh minh hoạ cho chuyển động tương đối, đồng hồ đo thời gian… - Hình vẽ đu quay giấy to Học sinh - Cần có đủ SGK, sách tập - Xem lại vấn đề học lớp 8: Thế chuyển động? Thế độ dài đại số chuyển động? C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( phút): ĐVĐ vào bài: phi công vũ trụ làm việc khoang kín tàu vũ trụ Anh ta có chuyển động với tàu vũ trụ quỹ đao hay không Cảm giác có không? Tại sao? Hoạt động ( 20 phút): Nhận biết chuyển động cơ, vật mốc, chất điểm, quỹ đạo, thời gian chuyển động Hoạt động GV - Yêu cầu Hs xem tranh Sgk - Chuyển động gì? Vật mốc? Ví dụ? - Giới thiệu cho hs số chuyển động học Hoạt động HS - Xem tranh sgk - Chuyển động dời chỗ vật không gian theo thời gian - Vật mốc vật bất kì, thông thường ta hay chọn vật đứng yên so với Trái - Yêu cầu hs trả lời câu hỏi Đất đầu - TL: đúng, - Tại chuyển động có vật làm vật mốc tính tương đối? Ví dụ? - Chuyển động có tính tương đối tùy theo việc ta - Phân tích ví dụ chọn vật làm vật mốc chuyển động tương đối - Chất điểm gì? Chất điểm có thực không? - Chất điểm điểm Nội dung ghi bảng Chuyển động gì? - Chuyển động dời chỗ vật theo thời gian - Vật mốc: vật bất kì, thông thường ta hay chọn vật đứng yên so với Trái Đất - Chuyển động có tính tương đối Chất điểm Quỹ đạo chất điểm - Chất điểm vật có kích thước nhỏ bỏ qua so với phạm vi chuyển động Giáo án Vật Lí 10 nâng cao nhỏ, khái niệm không - Khi vật gọi có thực tế chất điểm? - Khi vật có kích thước nhỏ bỏ qua so với phạm vi chuyển động - Hãy lấy ví dụ số -VD: xe lửa chuyển động trường hợp vật coi tren đường ray từ Bắc vào chất điểm Nam - Nêu câu hỏi C1 - Tỷ số: RTĐ/Rqđ = 0,4 10-4, nhỏ, coi TĐ chất điểm chuyển động quỹ đạo quạnh Mặt trời - Quỹ đạo gì? Ví dụ? - Quỹ đạo quỹ tích vị trí chất điểm không - Yêu cầu hs phân tích quỹ gian đạo giọt nước - Quỹ đạo ôtô chuyển trường hợp hình 1.3 SGK động đường thẳng - Làm để xác định vị đường thẳng trí chất điểm? - Phân tích cách xác định vị trí - Chọn vật vị trí thông qua xác định tọa độ làm mốc, sau gắn vào kết dấu tọa độ hệ toạ độ theo chiều trục tọa độ dựa xác định toạ độ vào H1.4 SGK hệ toạ độ - Tọa độ điểm có phụ - Tọa độ điểm phụ thuộc gốc tọa độ chọn thuộc gốc tọa độ chọn không? - Để xác định thời gian, ta dùng gì? - Để xác định thời điểm ta làm nào? - Phân biệt cho hs: Thời điểm khoảng thời gian cực ngắn hạn định cách xác, xem khoảng thời gian trục số thời điểm điểm trục số Khoảng thời gian tập hợp nhiều thời điểm - Yêu cầu hs lấy ví dụ? - Phân tích số thời điểm khoảng thời gian bảng tàu SGK - Quỹ đạo chất điểm chuyển động quỹ tích vị trí chất điểm không gian Xác định vị trí chất điểm - Để xác định vị trí chất điểm, người ta chọn vật mốc, gắn vào hệ toạ độ, vị trí chất điểm xác định toạ độ hệ toạ độ Xác định thời gian - Để xác định thời gian, ta dùng đồng hồ - Để xác định thời điểm, ta dùng đồng hồ gốc thời gian - Dùng đồng hồ để xác định thời gian - Chọn mốc (gốc) thời gian, tính khoảng thời gian từ gốc đến lúc Hoạt động ( 15 phút): Tìm hiểu hệ quy chiếu chuyển động tịnh tiến Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Muốn biết chuyển động - Để biết chuyển động Hệ quy chiếu chất điểm (vật) tối thiểu chất điểm (vật) cần biết: hệ toạ Hệ quy chiếu = hệ toạ độ gắn với vật Giáo án Vật Lí 10 nâng cao cần phải biết gì? Biểu diễn chúng nào? - Cho hs đọc SGK để nêu định nghĩa hệ quy chiếu - Yêu cầu hs trả lời câu C3 - Giới thiệu tranh đu quay - Chuyển động gọi chuyển động tịnh tiến? - Phân tích chuyển động tịnh tiến ôtô điểm khoang ngồi đu quay SGK cho hs - Phân tích dấu hiệu chuyển động tịnh tiến - Yêu cầu hs lấy ví dụ chuyển động tịnh tiến - Yêu cầu hs trả lời câu hỏi C4 - Nhận xét ví dụ độ, vật mốc, gốc thời gian mốc + đồng hồ gốc thời gian đồng hồ - Có thể chọn gốc thời gian để đo kỉ lục chạy Chuyển động tịnh tiến - xem tranh đu quay nghe - Khi vật chuyển động tịnh tiến, gv mô tả điểm có quỹ đạo giống hệt nhau, chồng khít lên - Bộ phận chuyển động tịnh tiến: khoang ngồi đu quay Bộ phận chuyển động quay: phận khác đu gắn chặt với trục quay đu - Lấy số ví dụ khác chuyển động tịnh tiến Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả - Thảo luận nhóm trả lời lời nhóm câu hỏi TN thuộc câu sgk - Y cầu hs trình bày đáp án - Làm việc cá nhân giải tập - Đánh giá, nhận xét kết 1, sgk dạy - Ghi nhận kiến thức - Trình bày cách mô tả chuyển động Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Về nhà trả lời câu hỏi - Ghi câu hỏi tập tập SGK nhà - Yêu cầu hs chuẩn bị sau D PHẦN RÚT KINH NGHIỆM Giáo án Vật Lí 10 nâng cao Tiết:2 VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU A MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm về: vectơ độ dời, vectơ vận tốc trung bình, vectơ vận tốc tức thời - Biết việc thay vectơ giá trị đại số chúng không làm đặc trưng vectơ chúng - Phân biệt độ dời với quãng đường đi, vận tốc với tốc độ Kỹ - Phân biệt, so sánh khái niệm - Biểu diễn độ dời đại lượng vật lí vectơ B CHUẨN BỊ Giáo viên - Kiến thức liên quan đến vectơ, biểu diễn vectơ - Chuẩn bị câu hỏi trắc nghiệm Học sinh Xem lại vấn đề học lớp 8: - Thế chuyển động thẳng đều? - Thế vận tốc chuyển động thẳng đều? - Các đặc trưng đại lượng vectơ C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Khái niệm lớp chuyển - Chuyển động CĐ mà động đều? ví dụ? BT tính tốc vận tốc có độ lớn không đổi độ trung bình? theo thời gian v = s/t - Nêu câu hỏi C1 - TL: điểm đặt, phương, chiều, độ lớn Hoạt động ( phút): ĐVĐ vào bài: Một người xuất phát từ vị trí A, sau hướng Đông 10m, hướng Nam 15m, tiếp tục hướng Đông 20m, hướng Bắc 25m, hướng Tây 30m, hướng Nam 10m, tất quãng đường hết phút Hỏi vận tốc trung bình người bao nhiêu? Hoạt động ( 15 phút): Tìm hiểu khái niệm độ dời Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Giới thiệu với hs vectơ độ Độ dời: dời a) Vectơ độ dời: - Hướng dẫn hs vẽ hình, xác - Vẽ hình biểu diễn vectơ độ Trong khoảng thời gian Δt=t2 – t1, định toạ độ chất điểm dời chất điểm dời vị trí từ điểm M1 đến điểm M2, vectơ M1M2 gọi vectơ độ - Vectơ độ dời có phụ thuộc -TL: không dời vào hệ tọa độ chọn b Độ dời chuyển động thẳng: không? Độ dời = độ biến thiên tọa độ ( = tọa - Yêu cầu hs vẽ vectơ độ dời - Vẽ hình độ cuối - tọa độ đầu) Giáo án Vật Lí 10 nâng cao trục OX vật CĐ thẳng - Mối liên hệ độ lớn vectơ độ dời độ biến thiên tọa độ? viết BT? - Yêu cầu: hs đọc sgk, trả lời câu C2 - Chú ý cho hs: Thuật ngữ độ dời dùng để giá trị đại số vectơ độ dời trục OX - Nêu câu hỏi C3 ∆x = x2 – x1 (m) - TL: độ dời = độ biến thiên tọa độ BT: ∆x = x2 – x1 - Đọc sgk TL: có, biết phương vectơ độ dời, ta cần xét giá trị đại số Độ dời quãng đường đi: đủ để biết chiều độ lớn - Độ dời quãng đường khác - Trường hợp: chất điểm CĐ thẳng theo chiều lấy chiều làm - TL: Nói chung: độ dời chiều dương độ dời quãng quãng đường khác đường Chỉ chất điểm CĐ thẳng theo chiều lấy chiều làm chiều dương độ dời quãng đường Hoạt động (20 phút): Thiết lập công thức vận tốc trung bình, vận tốc tức thời Hoạt động GV - Giới thiệu khái niệm vận tốc trung bình - Yêu cầu hs viết BT? - Nhận xét về phương, chiều, độ lớn v tb vectơ độ dời? - Yêu cầu: hs trả lời câu C4 - Yêu cầu hs vẽ hình, xác định độ dời từ viết BT vận tốc trung bình CĐ thẳng - Nêu câu hỏi C5 - Yêu cầu hs trả lời câu hỏi đầu bài? - Khi vận tốc trung bình = tốc độ trung bình? - Giới thiệu: dụng cụ để đo tốc độ tốc kế - Xuất phát từ BT tính v tb CĐ thẳng, viết BT vtb ∆t nhỏ (gần 0)? Lúc vtb đặc trưng cho vấn đề CĐ? - Giới thiệu khái niệm vectơ Hoạt động HS Nội dung ghi bảng  Vận tốc trung bình: v tb thương số vectơ độ dời M 1M  vtb = khoảng thời gian thực độ dời ∆t -BT: M M  - TL: phương, chiều vtb = ∆t tỉ lệ với độ lớn vận tốc * Trong CĐ thẳng: - TL: đại lượng vận tốc x − x1 ∆x vtb = = (m/s) t − t1 ∆t - Trả lời câu hỏi C5 - TL: (vì độ dời = 0) - Phân biệt vận tốc với tốc độ * - Vận tốc tb thương số độ dời - TL: chất điểm CĐ thời gian thực độ dời theo chiều ta lấy chiều - Tốc độ tb thương số quãng làm chiều dương đường khoảng thời gian - Vận tốc tb khác tốc độ tb Chỉ chất điểm CĐ theo chiều ta lấy chiều làm chiều dương vận tốc tb = tốc độ tb  Vận tốc tức thời: v - Vectơ vận tốc tức thời thời điểm t thương số vectơ độ dời ∆x ∆s khoảng thời gian nhỏ thực độ vtb = = ∆t ∆t , lúc dời - BT:  MM ' vtb đặc trưng cho độ nhanh v= chậm chiều CĐ ∆t Giáo án Vật Lí 10 nâng cao vận tốc tức thời - Yêu cầu hs viết BT? - TL: Trong CĐ thẳng, vectơ - Trong CĐ thẳng, vectơ vận vận tốc tức thời có phương tốc tức thời có phương trùng với quỹ đạo thẳng có chiều nào? chiều CĐ - Độ lớn vận tốc tức thời luôn tốc độ tức thời - Nhận xét độ lớn vận tốc tức thời tốc độ tức thời Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố * Trong CĐ thẳng: v = ∆x (khi ∆t ∆t nhỏ) - Vận tốc tức thời v thời điểm t đặc trưng cho chiều độ nhanh chậm CĐ thời điểm - Độ lớn vận tốc tức thời luôn tốc độ tức thời Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Yêu cầu: Nêu câu hỏi Nhận - Thảo luận nhóm trả lời xét câu trả lời nhóm câu hỏi 1,2 sgk ; tập 1,2 sgk - Yêu cầu hs trình bày đáp án - Làm việc cá nhân giải tâp sgk - Ghi nhận lại kiến thức vừa học - So sánh quãng đường với độ dời; vận tốc với tốc độ - Trình bày cách vẽ, biểu diễn vận tốc Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - BT 5, SGK.BT 1.1, 1.2 vqf - Ghi câu hỏi tập 1.3 SBTVL 10 nhà - Yêu cầu hs chuẩn bị sau B PHẦN RÚT KINH NGHIỆM Giáo án Vật Lí 10 nâng cao Tiết:3 VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU ( tiếp theo) A MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách thiết lập phương trình chuyển động thẳng Biết phương trình chuyển động mô tả đầy đủ đặc tính chuyển động - Biết cách vẽ đồ thị toạ độ theo thời gian, vận tốc theo thời gian từ đồ thị xác định đặc trưng động học chuyển động Kỹ - Lập phương trình chuyển động - Vẽ đồ thị - Đọc thông tin từ đồ thị để giải BT, giải toán đồ thị B CHUẨN BỊ Giáo viên: - Một ống thuỷ tinh dài đựng nước với bọt không khí - Chuẩn bị thí nghiệm CĐ thẳng CĐ thẳng Học sinh: - Các đặc trưng đại lượng vectơ - Giấy kẻ ô li để vẽ đồ thị C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ Hoạt động GV Hoạt động HS - Khái niệm độ dời? độ dời - Trả lời câu hỏi GV CĐ thẳng? - So sánh vận tốc trung bình tốc độ trung bình? - Nhận xét câu trả lời bạn - Khái niệm vận tốc tức thời? Nội dung ghi bảng Hoạt động ( phút): Tìm hiểu chuyển động thẳng Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu hs đọc sgk - Đọc sgk - CĐ gọi -TL: CĐ thẳng CĐ CĐ thẳng đều? thẳng, chất điểm có vận tốc tức thời không đổi - Tiến hành làm thí nghiệm - Quan sát thí nghiệm minh họa H2.7 SGK, giới - Ghi nhận ví dụ vật thiệu với HS CĐ chuyển động thẳng thẳng - Nêu định nghĩa khác CĐ - CĐ thẳng CĐ thẳng, thẳng đều? chất điểm thực độ dời khoảng thời gian - Vận tốc trung bình chuyển động thẳng đều? - Cho hs thảo luận - So sánh vận tốc trung bình vận tốc tức thời? Nội dung ghi bảng Chuyển động thẳng đều: a) Định nghĩa: CĐ thẳng CĐ thẳng, chất điểm có vận tốc tức thời không đổi Hoạt động ( 15 phút): Thiết lập phương trình chuyển động thẳng Đồ thị vận tốc theo thời gian Giáo án Vật Lí 10 nâng cao Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Yêu cầu hs chọn gốc thời - Chọn gốc thời gian thời b) Phương trình CĐ thẳng đều: gian cho vật CĐ thẳng đều? điểm ban đầu vật - Chọn gốc thời gian thời điểm ban đầu vật: t0 = - Viết BT tính vận tốc -BT: - Gọi x0 tọa độ chất điểm trường hợp này? thời điểm t0 = ∆x x − x0 x − x v= = = x tọa độ thời điểm t sau ∆t t − t0 t - Viết BT x theo t? Suy ra: v.t = x- x0 - Nhận xét phụ thuộc Ta có: x = x0 + v.t (1) x theo t? ∆x x − x0 x − x x phụ thuộc tuyến tính theo t v= = = ∆t t − t0 t theo hàm bậc -GV: (1) gọi phương trình Suy ra: v.t = x- x0 CĐ chất điểm CĐ thẳng x = x0 + v.t (1) * Vận tốc CĐ thẳng đều: s v= t * Đường CĐ thẳng đều: s = v.t Hoạt động 4: ( 15 phút) Tìm hiểu đồ thị vật CĐ thẳng Hoạt động GV - Xuất phát từ BT (1), vẽ đồ thị hàm số? (trong trường hợp: v>0 v0 v lập bảng TL: chuyển động vật nhanh dần 10 Giáo án Vật Lí 10 nâng cao II CHUẨN BỊ Giáo viên - Một số tập phương pháp giải Học sinh - Ôn lại tượng mao dẫn - Ôn lại định luật Hooke công thức giới hạn bền hệ số an tòan Gợi ý ứng dụng CNTT - Chuấn bị tập phương án giải III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: (5phút )Kiểm tra cũ Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi định luật Hooke, - Phát biểu định luật Hooke viết công thức lên công thức giới hạn bền hệ số an bảng toàn - Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét câu trả lời bạn Hoạt động 2(10phút) Tóm tắt kiến thức phương phápgiải Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung - Gọi học sinh tóm tắt kiến - Tóm tắt kiến thức Giải thức - Vạch phương pháp giải - Tiếp nhận thông tin tập Hoạt động 3: (_5p)Vận dụng giải tâp số SGK trang 254 Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Gọi học sinh đọc đề phân - Đọc đề SE F = k∆l = ∆l tích đề l0 - Gọi học sinh xác định -Thực theo yêu cầu ∆l F liệu cho xác định đại lượng = l0 SE cần tìm - Tiếp nhận thông tin ∆ l F 4F 4.3450 - Định hướng giải cho học - Một học sinh vạch kế họach = = = 10 l0 SE Eπd 7.10 3.14.4.(5.10 − ) sinh giải ∆l - Gọi HS vạch kế họach - Cả lớp nghe = 0.25.10 − % l giải - Tiếp nhận thông tin - Gọi học sinh khác nhận xét - Giáo viên chốt lại lời nhận xét Hoạt động 4: Vận dụng giải tâp số SGK trang 266( 5p) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Gọi học sinh đọc đề phân - Đọc đề Giải tích đề 4σ n hn = - Gọi học sinh xác định liệu -Thực theo yêu cầu dDn g cho xác định đại lượng cần 4σ r tìm hr = dDr g - Định hướng giải cho học - Tiếp nhận thông tin sinh hr σ r Dn - Gọi HS vạch kế họach - Một học sinh vạch kế họach ⇒ h = D σ n r n giải giải σ r Dn ⇔ hr = hn = 30.9mm σ n Dr - Gọi học sinh khác nhận - Cả lớp nghe xét - Tiếp nhận thông tin 169 Giáo án Vật Lí 10 nâng cao - Giáo viên chốt lại lời nhận xét Hoạt động 5(5phút) Hướng dẫn nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi tập nhà - Ghi câu hỏi tập nhà - Yêu cầu học sinh chuẩn bị cho sau - Những chuẩn bị cho sau Hoạt động 6: Kiểm tra 15 phút IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Soạn ngày …………… Tiết 79 THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Xác định hệ số căng bề mặt xà phòng hệ số căng bề mặt nước cất - Rèn luyện kĩ sử dụng dụng cụ đo: cân dòn, lực kế, thước kẹp kĩ kết hợp việc điều chỉnh độ cao nước tỏng cốc việc quan sát số lực kế để xác định xác lúc vòng nhựa bị bứt khỏi mặt thoáng khối nước 2.Kĩ năng: - Làm thí nghiệm đo đại lượng - Sử dụng dụng cụ thí nghiệm, đọc kết đo dụng cụ đo, kết hợp thao tác thực hành 3.Thái độ: II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Một số dụng cụ theo phương án SGK - Đọc kĩ SGV, tìm phương án làm thí nghiệm phù hợp Học sinh: - Nghiên cứu nội dung thực hành để hiểu rõ sở lý thuyết thí nghiệm tiến hành thí nghiệm Đọc đoạn mô tả cấu tạo, cách sử dụng thước kẹp cách đọc phần lẻ milimét du xích phụ lục SGK để sử dụng thước kẹp đo chu vi đáy vòng nhựa - Chuẩn bị báo cáo thí nghiệm theo mẫu SGK - Chế tạo khung dây, quang treo pha chế nước xà phòng theo hướng dẫn giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC Hoạt động ( 10.phút): Cơ sở lý thuyết xây dựng phương án tiến hành thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS - Giới thiệu tất dụng cụ có theo yêu cầu - Nghe GV giới thiệu dụng cụ đo, ghi chép chuẩn bị trước, giới thiệu sơ lược điều cần thiết hoạt động vaàcách sử dụng dụng cụ - Nêu yêu cầu thực hành - Nêu câu hỏi: Bằng số dụng cụ cho - Ghi nhớ yêu cầu thực hành 170 Giáo án Vật Lí 10 nâng cao kiến thức học đưa phương án tiến hành thí nghiệm đáp ứng yêu cầu thực hành? - Gợi ý, dẫn dắt HS dung phương án khả thi - Nêu kết luận phương án khả thi - Trình bày ý tưởng cá nhân - Thảo luận + Phương án 1: Làm hình 57.1 + Phương án 2: Làm hình 57.2 - Thống phương án khả thi Hoạt động (30phút): Tiến hành làm thực hành Hoạt động GV Hoạt động HS - Tổ chức hoạt động nhóm - Hoạt động nhóm - Giao nhiệm vụ cụ thể cho tứng nhóm - Nhận nhiệm vụ - Quan sát HS tiến hành làm thí nghiệm - Làm thí nghiệm theo nhóm: - Giải đáp thắc mắc cần thiết + Lắp ráp - Nhắc nhở cần thiết + Bố trí thí nghiệm - Bao quát toàn lớp học + Tiến hành đo - Kiểm tra toàn dụng cụ thí nghiệm +Ghi kết thí nghiệm - Xử lý kết tạm thời - Làm thí nghiệm xong, thu dọn dụng cụ thí nghiệm Hoạt động (5phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi a, b phần SGK - Suy nghĩ trình bày câu trả lời - Nhận xét câu trả lời HS - Trả lời câu hỏi a, b phần SGK - Đánh giá, nhận xét kết làm thực hành - Nhận xét câu trả lời bạn Soạn ngày …………… Tiết 80 THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG( tiếp) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Xác định hệ số căng bề mặt xà phòng hệ số căng bề mặt nước cất - Rèn luyện kĩ sử dụng dụng cụ đo: cân dòn, lực kế, thước kẹp kĩ kết hợp việc điều chỉnh độ cao nước tỏng cốc việc quan sát số lực kế để xác định xác lúc vòng nhựa bị bứt khỏi mặt thoáng khối nước 2.Kĩ năng: - Làm thí nghiệm đo đại lượng - Sử dụng dụng cụ thí nghiệm, đọc kết đo dụng cụ đo, kết hợp thao tác thực hành 3.Thái độ: II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Một số dụng cụ theo phương án SGK - Đọc kĩ SGV, tìm phương án làm thí nghiệm phù hợp Học sinh: - Nghiên cứu nội dung thực hành để hiểu rõ sở lý thuyết thí nghiệm tiến hành thí nghiệm Đọc đoạn mô tả cấu tạo, cách sử dụng thước kẹp cách đọc phần lẻ milimét du xích phụ lục SGK để sử dụng thước kẹp đo chu vi đáy vòng nhựa - Chuẩn bị báo cáo thí nghiệm theo mẫu SGK - Chế tạo khung dây, quang treo pha chế nước xà phòng theo hướng dẫn giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC Hoạt động (40phút): Tiến hành làm thực hành Hoạt động GV Hoạt động HS 171 Giáo án Vật Lí 10 nâng cao - Tổ chức hoạt động nhóm - Giao nhiệm vụ cụ thể cho tứng nhóm - Quan sát HS tiến hành làm thí nghiệm - Giải đáp thắc mắc cần thiết - Nhắc nhở cần thiết - Bao quát toàn lớp học - Kiểm tra toàn dụng cụ thí nghiệm - Hoạt động nhóm - Nhận nhiệm vụ - Làm thí nghiệm theo nhóm: + Lắp ráp + Bố trí thí nghiệm + Tiến hành đo +Ghi kết thí nghiệm - Xử lý kết tạm thời - Làm thí nghiệm xong, thu dọn dụng cụ thí nghiệm Hoạt động (5.phút): Hướng dẫn nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nhà viết báo cáo thí nghiệm, - Ghi kết thí nghiệm, ghi nhớ yêu cầu thong báo thời gian nộp báo cáo GV - Yêu cầu HS chuẩn bị sau - Những chuẩn bị cho sau IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 172 Giáo án Vật Lí 10 nâng cao Soạn ngày …………… Tiết 81 NGUYÊN LÝ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Hiểu khái niệm nội năng, nghĩa biết được: • Hệ đứng yên có khả sinh công có nội • Nội bao gồm dạng lượng bên hệ • Nội phụ thuộc vào thông số trạng thái hệ? - Hiểu nguyên lý I nhiệt động lực học, biết cách phát biểu nguyên lý thứ nhất, biết cách sử dụng phương trình nguyên lý 2.Kỹ - Giải thích nội biến đổi, biết cách biến đổi nội - Sử dụng nguyên lý thứ để giải số tập II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Một số thí nghiệm làm biến đổi nội - Một số tập sau SBT 2.Học sinh - Ôn lại khái niệm công, nhiệt lượng, lượng III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (5phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi năng, biến đổi - Cơ gì? Phát biểu định luật bảo toàn năng - Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét câu trả lời Hoạt động (15phút) : NỘI NĂNG VÀ CÁCH LÀM BIẾN ĐỔI NỘI NĂNG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Hãy mô tả thí nghiệm - quan sát rút nhận Nội đun nước, nắp ấm bật xét - Nội dạng lượng bên yêu cầu HS nhận xét - Nêu phụ thuộc củahệ, phụ thuộc vào trạng - Tìm phụ thuộc nội nội vào nhiệt thái hệ Nội bao gồm tổng động (Gợi ý cho HS) độ thể tích chuyển động nhiệtcủa phân tử - NĐLH không quan tâm cấu tạo nên hệ tươngtác đến chất nội phân tử giá trị tuyệt đối - Kí hiệu : U, đơn vị Jun (J) nội mà quan - Nội phụ thuộc vào nhiệt độ thể tâm đến biến thiên tích hệ U = f(T, V) nội trình Hai cách làm biến đổi nội biến đổi hệ a) Thực công: - Trong trình thực công có - Yêu cầu HS tìm cách làm - Nêu hai cách cho ví chuyển hóa từ dạng lượng khác biến đổi nội hệ dụ sang nội cho ví dụ VD : + cọ xát miếng kim loại - Tìm quan hệ nhiệt - Nhắc lại mặt bàn, miếng kim loại nóng lên, nội lượng công 1J = 0,24cal vật tăng 1cal = 4,19J + Nén khí hay cho khí dãn nở, thể tích khí thay đổi, nội khí biến thiên Thực công Cơ Nội 173 Giáo án Vật Lí 10 nâng cao Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung b) Truyền nhiệt lượng - Trong trình truyền nhiệt có truyền nội từ vật sang vật khác - Số đo biến thiên nội trình truyền nhiệt nhiệt lượng Q = ∆U - Công thức tính nhiệt lượng Q = mc∆t Q : nhiệt lượng thu vào hay tỏa (J) m : khối lượng chất (kg) c : nhiệt dung riêng chất (J/kg.K) ∆t : độ biến thiên nhiệt độ (oC hay K) c) Sự tương đương công nhiệt lượng Hoạt động (20phút) : NGUYÊN LÝ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung – Thông báo : - Đọc phần SGK, Nguyên lý I nhiệt động lực học vận dụng định luật bảo tìm hiểu nguyên lý I Nguyên lý I nhiệt động lực học vận toàn chuyển hóa nhiệt động lực học Ghi dụng định luật bảo toàn chuyển hóa lượng vào tượng nhiệt lượng vào nhận công thức (58.2) - Phát biểu nguyên lý I a) Phát biểu – công thức Độ biến thiên nội hệ tổng Q0 đại số nhiệt lượng công mà hệ nhận HỆ ∆U = Q + A : A0 ∆U : độ biến thiên nội hệ Q, A : giá trị đại số tượng nhiệt b) Quy ước dấu – Cho HS đọc SGK phần Q > : hệ nhận nhiệt lượng 3, tìm hiểu nguyên lý I Q < : hệ nhả nhiệt lượng |Q| – Hướng dẫn HS tìm A > : hệ nhận công biểu thức nguyên lý A < : hệ sinh công |A| phát biểu, ý c) Phát biểu khác nguyên lý I NĐLH phần quy ước dấu Q = ∆U – A Nhiệt lượng truyền cho hệ làm tăng nội hệ biến thành công mà hệ sinh “– A” công mà hệ sinh cho bên Hoạt động 5(5phút) Hướng dẫn nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi tập nhà - Ghi câu hỏi tập nhà - Yêu cầu học sinh chuẩn bị cho sau - Những chuẩn bị cho sau IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… 174 Giáo án Vật Lí 10 nâng cao ……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Soạn ngày …………… Tiết 82 ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Hiểu nội khí lý tưởng bao gồm tổng động chuyển động nhiệt phân tử khí Như nội khí lý tưởng phụ thuộc vào nhiệt độ - Biết công thức tính công khí lý tưởng 2.Kỹ - Đoán biết công mà khí thực trình qua diện tích độ thị (p,V) ứng với trình - Biết tính cộng mà khí thực hiện, tính nhiệt lượng trao đổi tính độ biến thiên nội số trình khí lý tưởng II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Bảng tổng hợp hệ thức tính công, nhiệt lượng biến thiên nội số trình khí lý tưởng (SGV) Chú ý : Nhiệt dung riêng chất có giá trị khác tùy theo trình đẳng tích hay đẳng áp - Một số tập sau SBT 2.Học sinh: Ôn lại công thức tính công nhiệt lượng III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (5 phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ - Nội gì? Các cách làm biến đổi nội hệ - Phát biểu nguyên lý I nhiệt động lực hoc - Giải tập nhỏ Hoạt động ( 20phút) : NỘI NĂNG CỦA KHÍ LÝ TƯỞNG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung © Nêu khái niệm khí lý - Nêu khái niệm Nội công khí lý tưởng tưởng? a) Nội khí lý tưởng © Vậy nội khí lý - trả lời : phụ Nội khí lý tưởng bao gồm tưởng phụ thuộc vào yếu tố thuộc vào nhiệt độ tổng động chuyển động hỗn loạn nào? phân tử khí, nên nội khí lý tưởng phụ thuộc vào nhiệt độ khí : U = f(T) - Yêu cầu HS đọc phần 1b) - Đọc SGK tìm b) Công thức tính công khí lý tưởng để tìm công khí lý công thức Khi dãn nở đẳng áp, khí thực p - tìm phân tích tưởng công: - Yêu cầu HS đọc phần 1c) A’ = p.∆V = p(V2 – V1) M để tìm công biểu thịp Một cách khác, nói khí nhận công đồ thị (p,V) công : – A = A’ c) Biểu thị công hệ tọa độ p-V N p1 A’ Khi cho khí dãn nở từ thể tích V đến V2, áp suất giảm từ p1 đến p2 (từ M→ N) O V V1 V2 công khí sinh biểu thị diện tích hình thang cong MNV2V1M A = SMNV2V1M Hoạt động 3(15phút): Kiểm tra 15 phút 175 Giáo án Vật Lí 10 nâng cao Hoạt động 4(5phút) Hướng dẫn nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi tập nhà - Ghi câu hỏi tập nhà - Yêu cầu học sinh chuẩn bị cho sau - Những chuẩn bị cho sau Tiết 83 ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC( tiếp) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Hiểu nội khí lý tưởng bao gồm tổng động chuyển động nhiệt phân tử khí Như nội khí lý tưởng phụ thuộc vào nhiệt độ - Biết công thức tính công khí lý tưởng - Biết cách vận dụng nguyên lý I vào trình khí lý tưởng 2.Kỹ - Đoán biết công mà khí thực trình qua diện tích độ thị (p,V) ứng với trình - Biết tính cộng mà khí thực hiện, tính nhiệt lượng trao đổi tính độ biến thiên nội số trình khí lý tưởng II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Bảng tổng hợp hệ thức tính công, nhiệt lượng biến thiên nội số trình khí lý tưởng (SGV) Chú ý : Nhiệt dung riêng chất có giá trị khác tùy theo trình đẳng tích hay đẳng áp - Một số tập sau SBT 2.Học sinh: Ôn lại công thức tính công nhiệt lượng III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (20phút) : ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ I NĐLH CHO CÁC QUÁ TRÌNH Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - yêu cầu HS đọc SGK - Quá trình đẳng tích : Áp dụng nguyên lý I cho phần rút kết ∆V = ⇒ A = trình khí lý tưởng luận cho trình a) Quá trình đẳng tích (V = const) ⇒ Q = ∆U p ∆V = ⇒ A = p2 (2) ⇒ Q = ∆U Vậy, trình đẳng tích, nhiệt p1 (1) lượng mà khí nhận dùng để làm tăng nội khí O V V - Quá trình đẳng áp A = p∆V (V2 > V1) Q = ∆U + A’ p p1 (1) (2) A’ O V1 V2 V - Quá trình đẳng nhiệt b) Quá trình đẳng áp (p = const) A = –A’ = – p(V2 – V1) (V2 > V1) A’ : công mà khí sinh Q = ∆U + A’ Trong trình đẳng áp, phần nhiệt lượng mà khí nhận dùng để làm tăng nội khí, phần lại chuyển thành công mà khí sinh 176 Giáo án Vật Lí 10 nâng cao Hoạt động GV Hoạt động HS T = const ⇒ ∆U = ⇒ Q = –A = A’ p p2 (1) p1 A’ O (2) V1 V V2 - Chu trình ∆U = ⇒ ΣQ = Σ(–A) = ΣA’ p a A’ (2) O Va (1) b Vb V Hoạt động (20 phút) : BÀI TẬP VẬN DỤNG Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc đề - Đọc tóm tắt SGK trang 297 tóm tắt * Tóm tắt toán n = 1,4 mol (1) : T1 = 300K p p1 , V1 (2) : T2 = 350K (1) p2 p1 = p2 , V2 300K 350K Q = 1000J (3) : T3 = T1 p1 (3)p3 , V3 = V2 300K (4) ≡ (1) O V đồ thị p-V V1 V2 a) Vẽ b) Tính công khí thực qt p = const c) Tính ∆U qt d) Tính Q qt đẳng tích Nội dung c) Quá trình đẳng nhiệt (T = const) T = const ⇒ ∆U = ⇒ Q = –A = A’ Trong trình đẳng nhiệt, toàn nhiệt lượng mà khí nhận chuyển hết sang công mà khí sinh d) Chu trình Chu trình trình mà trạng thái cuối trùng với trạng thái đầu ∆U = ⇒ ΣQ = Σ(–A) = ΣA’ Tổng đại số nhiệt lượng mà hệ nhận chu trình chuyển hết sang công mà hệ sinh chu trình Chiều diễn biến chu trình chiều kim đồng hồ khí thực công ngược lại Nội dung Bài tập vận dụng a) (1)→(2) : trình đẳng áp, (2)→(3) : trình đẳng tích, (3)→(1) : trình đẳng nhiệt (2) - Hướng dẫn HS dựa vào kiến thức học : phương trình trạng thái khí lý tưởng, áp dụng nguyên lý I NĐLH vào trình b) Công khí thực trình đẳng áp Ta có A’ = p1.∆V = p1(V2 – V1) Mặt khác từ phương trình trạng thái p1.V1 = nRT1 p2.V2 = nRT2 Suy A’ = nR(T1 – T2) = 1,4 × 8,31 × (350 – 300) = 581,7 (J) c) Tính độ biến thiên nội trình - Quá trình đẳng áp (1)→(2) 177 Giáo án Vật Lí 10 nâng cao Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ∆U = Q + A = Q – A’ ∆U = 1000 – 581,7 = 418,3 (J) - Quá trình đẳng tích (2)→(3) V2 = V3 ⇒ ∆V = ⇒ A = Nhiệt độ giảm nên nội giảm ∆U = – 418,3 (J) - Quá trình đẳng nhiệt (3)→(1) ∆U = d) Áp dụng nguyên lý I NĐLH cho trình đẳng tích (2)→(3) ∆U = Q + A Ta có A = ∆U = – 418,3 J Vậy Q = – 418,3 J Như khí nhả nhiệt lượng 418,3 J Hoạt động 3(5phút) Hướng dẫn nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi tập nhà - Ghi câu hỏi tập nhà - Yêu cầu học sinh chuẩn bị cho sau - Những chuẩn bị cho sau IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiết 84 NGUYÊN TẮC HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘNG CƠ NHIỆTVÀ MÁY LẠNH NGUYÊN LÝ II NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Biết nguyên tắc hoạt động động nhiệt máy lạnh; biết nguồn nóng, nguồn lạnh, tác nhân phận phát động, sinh công hay nhận vào số máy hay gặp thực tế 2.Kỹ - Nhận biết phân biệt nguồn nóng, nguồn lạnh, tác nhân phận phát động, sinh công hay nhận công số máy lạnh thường gặp thực tế II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Một số hình vẽ SGK - Một số máy nhiệt thực tế 2.Học sinh - Ôn lại kiến thức động nhiệt lớp III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (5phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ - Áp dụng nguyên lý I nhiệt động lực học cho trình Hoạt động (15phút) : ĐỘNG CƠ NHIỆT 178 Giáo án Vật Lí 10 nâng cao Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung  Thế động - Đọc SGK đưa Động nhiệt định nghĩa a) Định nghĩa – Cấu tạo động nhiệt nhiệt? Động nhiệt thiết bị biến đổi nhiệt - Đọc SGK tìm hiểu lượng sang công - Hướng dẫn HS đọc SGK cấu tạo động Mỗi động nhiệt có phận tìm hiểu cấu tạo động nhiệt so sánh lại với ví dụ - Nguồn nóng : cung cấp nhiệt lượng nhiệt qua ví dụ Nguồn nóng : nguồn đốt (Q1) Nguồn nóng T1 nóng khí - Tác nhân thiết bị phát động Nguồn lạnh : nguồn nhận nhiệt, sinh công tỏa nhiệt Q1 Tác nhân nước phun vào đáy xi - Nguồn lạnh : thu nhiệt tác nhân cấu động nhiệt lanh tỏa (Q2) A Tác nhân : khí + xi lanh Q2 + pittông b) Nguyên tắc hoạt động động nhiệt Nguồn lạnh T2 Tác nhân nhận nhiệt lượng Q1 từ nguồn - Qua việc tìm hiểu cấu nóng biến phần thành công A tỏa tạo động nhiệt để phần nhiệt lượng lại Q2 cho nguồn rút nguyên tắc hoạt lạnh - Yêu cầu HS tìm hiểu động động nhiệt c) Hiệu suất động nhiệt nguyên tắc hoạt động Hiệu suất động nhiệt xác định động nhiệt tỉ số công A sinh với nhiệt - Nêu công thức tính lượng Q1 nhận từ nguồn nóng hiệu suất động A Q1 − Q H= = nhiệt Q1 Q1 Hoạt động (15phút) : MÁY LẠNH Hoạt động GV Hoạt động HS  Thế máy lạnh? Nguồn nóng T1 - Hướng dẫn HS đọc SGK tìm hiểu cấu tạo nguyên tắc hoạt động máy lạnh Q Tác nhân cấu máy lạnh A Q Nguồn lạnh T2 Nội dung Máy lạnh a) Định nghĩa – Nguyên tắc hoạt động Máy lạnh thiết bị dùng để lấy nhiệt từ vật truyền sang vật khác nóng nhờ công từ vật Vật cung cấp nhiệt nguồn lạnh, vật nhận nhiệt nguồn nóng, vật trung gian gọi tác nhân, nhận công từ vật b) Hiệu máy lạnh - Là tỉ số nhiệt lượng Q2 nhận từ nguồn lạnh với công tiêu thụ A H= Q2 Q2 = A Q1 − Q - Hiệu máy lạnh thường có giá trị lớn Hoạt động 3(5phút) Hướng dẫn nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi tập nhà - Ghi câu hỏi tập nhà - Yêu cầu học sinh chuẩn bị cho sau - Những chuẩn bị cho sau 179 Giáo án Vật Lí 10 nâng cao Tiết 85 NGUYÊN TẮC HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘNG CƠ NHIỆTVÀ MÁY LẠNH NGUYÊN LÝ II NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC(TIẾP) I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Biết nguyên tắc hoạt động động nhiệt máy lạnh; biết nguồn nóng, nguồn lạnh, tác nhân phận phát động, sinh công hay nhận vào số máy hay gặp thực tế - Có khái niệm nguyên lý II nhiệt động lực học, liên quan đến chiều diễn biến trình tự nhiên, bổ sung cho nguyên I nhiệt động lực học HS cần phát biểu nguyên lý II NĐLH 2.Kỹ - Nhận biết phân biệt nguồn nóng, nguồn lạnh, tác nhân phận phát động, sinh công hay nhận công số máy lạnh thường gặp thực tế II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Một số hình vẽ SGK - Một số máy nhiệt thực tế 2.Học sinh - Ôn lại kiến thức động nhiệt lớp III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (5phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ nêu cấu tạo động nhiệt máy lạnh Hoạt động 2(30phút) : NGUYÊN LÝ II NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Nguyên lý II bổ sung cho Nguyên lý II nhiệt động lực học nguyên lý I Nó đề cập đến “Nhiệt không tự truyền từ cật chiều diễn biến sang vật nóng hơn” trình, điều mà nguyên lý I hay chưa đề cập đến “Không thể thực động vĩnh - Hướng dẫn HS tìm hiểu cửu loại hai (nói cách khác, động động nhiệt loại II nhiệt biến đổi toàn nhiệt lượng nhận thành công)” Hoạt động (5phút) : HIỆU SUẤT CỰC ĐẠI CỦA MÁY NHIỆT Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hiệu suất cực đại máy nhiệt a) Hiệu suất cực đại động nhiệt H max = T1 − T2 T1 T1 : nhiệt độ nguồn nóng T2 : nhiệt độ nguồn lạnh Để nâng cao hiệu suất động nhiệt, người ta nâng cao nhiệt độ nguồn nóng hay hạ thấp nhiệt độ nguồn lạnh thực hai b) Hiệu cực đại máy lạnh 180 Giáo án Vật Lí 10 nâng cao ε max = T2 T1 − T2 Hoạt động 4(5phút) Hướng dẫn nhà Hoạt động GV Hoạt động HS - Nêu câu hỏi tập nhà - Ghi câu hỏi tập nhà - Yêu cầu học sinh chuẩn bị cho sau - Những chuẩn bị cho sau IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Soạn ngày …………… Tiết 86 BÀI TẬP I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Củng cố lại kiến thức Nhiệt động lực học - Vận dụng để giải tượng nhiệt, toán nhiệt 2.Kỹ - Vận dụng nguyên lý I NĐLH, công thức tính hiệu suất động nhiệt, hiệu máy thu - Áp dụng thành thạo phương trình trạng thái trình II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên:Chuẩn bị số tập SGK SBT 2.Học sinh:Ôn lại toàn kiến thức chương VIII phương trình trạng thái khí lý tưởng III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (10phút) : ôn tập kiến thức cũ Hoạt động (10phút) : BÀI TẬP Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nêu công thức Q = mc∆t tính nhiệt lượng nhận vào * Tóm tắt hay tỏa m1 = 100g = 0,1kg - Yêu cầu HS tóm tắt m2 = 300g = 0,3kg toán t1 = 20oC m3 = 75g = 0,075kg t2 = 100oC c1 = 880 J/kg.K c2 = 380 J/kg.K c3 = 4,19.103 J/kg.K Tìm nhiệt độ cân cốc nước tcb Hoạt động (10phút) : BÀI TẬP Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung (BÀI 2/291, SGK) Gọi tcb nhiệt độ hệ đạt trạng thái cân nhiệt - Nhiệt lượng thìa đồng tỏa Qtỏa = m3.c3.(t2 – tcb) - Nhiệt lượng cốc nhôm nước thu vào Qthu = (m1.c1 + m2.c2).(tcb – t1) Khi có cân nhiệt Qthu = Qtỏa (m1.c1 + m2.c2).(tcb – t1) = m3.c3.(t2 – tcb) Thay số vào giải kết tcb = 22oC Nội dung 181 Giáo án Vật Lí 10 nâng cao - Gọi HS lên bảng tự tóm * Tóm tắt tắt giải toán n = 2,5 mol T1 = 300K, p1 , V1 T2 , p2 = p1 , V2 = 1,5.V1 Q = 11,04kJ = 11040J Tìm công mà khí thực độ tăng nội Hoạt động (10phút) : BÀI TẬP Hoạt động GV Hoạt động HS - Gọi HS lên bảng tự tóm tắt * Tóm tắt giải toán H = ½ Hmax T1 = 227 + 273 = 500K T2 = 77 + 273 = 350K t = 1h = 3600s m = 700 kg q = 31.106 J/kg Tính công suất máy nước (BÀI 4/299, SGK) -Công mà khí thực trình đẳng áp A’ = p.∆V = p(V2 – V1) = p.0,5V1 Mặt khác p1.V1 = n.R.T1 Do công mà khí thực A’ = 0,5.n.R.T1 A’ = 0,5.2,5.8,31.300 = 3116,25 J Nói cách khác khí nhận công –A = A’ - Áp dụng nguyên lý I NĐLH ∆U = Q + A = Q – A’ ∆U = 11040 – 3116,25 = 7923,75 J Nội dung (BÀI 5/307, SGK) Ta có A T1 − T2 H = H = max ; Q1 2T1 Công mà máy nước thực 1h T1 − T2 T − T2 Q = m.q ⇒ A= 2T1 2T1 500 − 350 × 700 × 31 × 10 A= 2.500 A = 3255×106 (J) Công suất máy nước A 3255 × 10 P= = = 904.10 (W) t 3600 IV.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………… Soạn ngày …………… Tiết 87 KIỂM TRA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU Kiến thức - Các định luật bảo toàn : Động lượng Động Thế Cơ Định luật bảo toàn đông lượng Định luật bảo toàn Định lí dộng - Chất khí : Thuyết động học phân tử Phương trình trạng thái Các trình biến đổi trạng thái - Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể - Cơ sở nhiệt động lực học Kỹ - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan - Giải tập có sử đến định luật Niu tơn, định luật bảo toàn trình biến đổi trạng thái chất khí II ĐỀ BÀI :(lưu đề kiêm tra) 182 Giáo án Vật Lí 10 nâng cao IV.TRẢ BÀI VÀ RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 183