1 MỞ ĐẦU n c p t ết v n đề nghiên cứu Xây dựng bảo vệ tổ quốc n ệm vụ quan trọng mỗ quốc g a Một n ững công cụ ệu để xây dựng bảo vệ tổ quốc t ực ện tốt công tác g áo dục quốc p òng an n n G áo dục quốc phòng an ninh trở t àn n ững n ệm vụ quan trọng toàn Đảng, toàn dân n ằm tăng cường g áo dục ý t ức quốc p òng, an n n kỹ quân cần t ết để sẵn sàng t ực ện a n ệm vụ c ến lược - xây dựng bảo vệ ổ quốc V ệt Nam xã ộ c ủ ng ĩa C t lượng g áo dục QP&AN trường p ụ t uộc vào r t n ều yếu tố n ư: Độ ngũ g ảng v ên; sở vật c t trang t ết bị n trường nộ dung c ương trìn đào tạo rong yếu tố t ì “G ảng v ên g ảng dạy yếu tố địn n t đến c t lượng g áo dục, đào tạo” Vì vậy, quản lý tốt bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN góp p ần trực t ếp v ệc nâng cao c t lượng, trìn độ NVSP độ ngũ g ảng viên g áo dục QP&AN trường Đạ ọc đáp ứng yêu cầu đổ mớ g áo dục xu t ế ộ n ập sâu rộng ện ực tế ện c o t y, g ảng v ên g áo dục QP&AN tạ trường đạ ọc p ần lớn tốt ng ệp trường đạ ọc kỹ t uật quân oặc cán sỹ quan quân độ có k n ng ệm c uyển sang làm công tác g ảng dạy g áo dục QP&AN tạ trường Các g ảng v ên p ần lớn c ưa đào tạo vớ mục đ c để làm t ầy, ọ t ếu k ến t ức ng ệp vụ sư p ạm, kỹ dạy ọc Đ ều ản ưởng r t lớn đến c t lượng ệu công tác g ảng dạy quản lý bồ dưỡng NVSP ện dẫn tớ cơng tác cịn n ều b t cập ạn c ế 2 Xu t p át từ n ững lý trên, tác g ả c ọn v n đề “ đ ọ " làm đề tà ng ên cứu n ằm góp p ần vào g ả v n đề c p t ết lý luận t ực t ễn đố vớ v ệc quản lý bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN trường đạ ọc g a đoạn ện Mục đ c ng ên cứu rên sở ng ên cứu lý luận t ực t ễn quản lý bồ dưỡng NVSP c o độ ngũ g ảng v ên g áo dục QP&AN, đề tà đề xu t g ả p áp quản lý bồ dưỡng NVSP n ằm nâng cao trìn độ NVSP, kỹ sư p ạm c o độ ngũ g ảng g áo dục QP&AN trường đạ ọc Khách thể đố tượng ng ên cứu 3.1 K ác t ể ng ên cứu Quản lý oạt động bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN trường Đạ ọc 3.2 Đố tượng ng ên cứu G ả p áp quản lý bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN tạ trường Đạ ọc G ả t uyết k oa ọc rong n ững năm qua, quản lý bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN tạ rường đạ ọc đạt n ều kết uy n ên, quản lý bồ dưỡng NVSP g ảng v ên c ưa t c ợp tồn tạ n ững b t cập n t địn Nếu đề xu t g ả p áp quản lý bồ dưỡng NVSP g ảng v ên g áo dục QP&AN p ù ợp ơn nâng cao trìn độ kỹ sư p ạm c o độ ngũ g ảng v ên g áo dục QP&AN đảm bảo t ực ện tốt n ệm vụ quốc p òng, p ục vụ ng ệp bảo vệ xây dựng ổ quốc tìn ìn ện N ệm vụ ng ên cứu 5.1 Ng ên cứu sở lý luận t ực t ễn quản lý bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN 5.2 K ảo sát, đán g t ực trạng bồ dưỡng NVSP quản lý bồ dưỡng NVSP c o độ ngũ g ảng v ên g áo dục QP&AN tạ trường đạ ọc 5.3 Đề xu t g ả p áp quản lý bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN tạ trường đạ ọc 5.4 ổ c ức t ực ng ệm n ằm k ẳng địn t n cần t ết k ả t g ả p áp quản lý bồ dưỡng NVSP mà đề tà đề xu t Phạm v g ạn đề tà ng ên cứu - Về nộ dung ng ên cứu: Luận án c ỉ tập trung ng ên cứu đề xu t số g ả p áp quản lý bồ dưỡng NVSP c o độ ngũ g ảng v ên g áo dục QP&AN - G ạn địa bàn: ập trung trường Đạ ọc có k oa, Trung tâm g áo dục QP&AN - Đố tượng c ọn k ảo sát đ ều tra: g ảng v ên, CBQL K oa rung tâm g áo dục QP&AN trường Đạ ọc có K oa, rung tâm g áo dục QP&AN P ương p áp luận p ương p áp ng ên cứu 7.1 P ương p áp luận nghiên cứu * Tiếp cận biện chứng: * Tiếp cận hệ thống: * Tiếp cận chuẩn hóa: * Tiếp cận thực tiễn: 7.2 P ương p áp ng ên cứu 7.2.1 P ương p áp ng ên cứu lý t uyết 7.2.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.3 Phương pháp nghiên cứu bổ trợ Những luận điểm bảo vệ - Độ ngũ g ảng v ên c ung g ảng v ên g áo dục QP&AN r êng n ân tố có va trị địn đến v ệc nâng cao c t lượng đào tạo n trường - C t lượng g ảng dạy, g áo dục QP&AN p ụ t uộc vào trìn độ c un mơn NVSP độ ngũ g ảng v ên rìn độ NVSP g ảng v ên c ỉ ìn t àn t ông qua trìn đào tạo bồ dưỡng - V ệc tìm g ả p áp quản lý bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN tạ trường đạ ọc g a đoạn ện có va trị quan trọng v ệc nâng cao c t lượng g áo dục QP&AN tạ trường đạ ọc g a đoạn ện Đóng góp mớ luận án - Đã ệ t ống óa, k quát óa, luận g ả n ững v n đề lý luận quản lý oạt động bồ dưỡng NVSP độ ngũ g ảng viên g áo dục QP&AN trường đạ ọc - rên sở n ững kết k ảo sát, p ân t c rõ t ực trạng quản lý oạt động bồ dưỡng NVSP độ ngũ g ảng v ên giáo dục QP&AN trường đạ ọc nước ta, đồng t xác địn nguyên n ân ưu đ ểm, ạn c ế - Đề xu t g ả p áp quản lý bồ dưỡng NVSP c o g ảng viên g áo dục QP&AN trường đạ ọc t ến àn t ực ng ệm k ẳng địn t n cần t ết, k ả t g ả p áp Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ SƢ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH 1.1 quan v n đề ng ên cứu 1.1.1 Một số cơng trìn ng ên cứu nước ngồ 1.1.2 Một số cơng trìn ng ên cứu V ệt Nam Đánh giá chung, có n ều cơng trìn ng ên cứu NVSP, bồ dưỡng NVSP cơng tác quản lý bồ dưỡng NVSP Ở góc độ k ác n au, đề tà làm rõ sở lý luận vệc bồ dưỡng quản lý bồ dưỡng NVSP độ ngũ g ảng v ên t eo c uyên ngàn , bậc ọc; đán g t ực trạng oạt động bồ dưỡng quản lý bồ dưỡng NVSP c o độ ngũ g áo viên, sinh viên bước đầu đưa n ững b ện p áp n ằm nâng cao ệu bồ dưỡng công tác quản lý bồ dưỡng NVSP c o độ ngũ g áo v ên, s n v ên Đây n ững tà l ệu t am k ảo quý, có t ể g úp tác g ả có n ững t ếp cận, ng ên cứu đầy đủ ơn Tuy nhiên, qua ng ên cứu tà l ệu, đề tà k oa ọc tác g ả có l ên quan, có t ể n ận xét n sau: - Cho đến nay, nghiên cứu bồi dưỡng NVSP cho giảng viên trường Đại học, Cao đẳng tương đối nhiều nghiên cứu quản lý bồi dưỡng NVSP cịn hạn chế - Các đề tài nghiên cứu quản lý bồi dưỡng NVSP cho giảng viên khối ngành khác có nhiều cơng trình cơng bố Cịn vấn đề quản lý bồi dưỡng NVSP cho đội ngũ giảng viên giáo dục QP&AN chưa có đề tài nghiên cứu Vì vậy, v ệc ng ên cứu đề tà " đ ọ " (bỏ cụ từ “là… ng ên cứu) n ằm ồn t ện c uẩn ố độ ngũ g ảng v ên góp p ần nâng cao c t lượng độ ngũ g ảng v ên g áo dục QP&AN trường đạ ọc đáp ứng yêu cầu đổ mớ g áo dục đạ ọc xác địn C ến lược g áo dục 2011-2020 1.2 Một số k n ệm công cụ đề tà 1.2.1 K n ệm g ảng v ên G áo dục QP&AN eo Đạ đ ển ếng V ệt rung tâm Ngôn ngữ Văn óa V ệt Nam t ì: “g ảng v ên ngườ g ảng dạy đạ ọc ay lớp u n luyện cán bộ” G ảng v ên g áo dục QP&AN bao gồm g ảng v ên c uyên trác , t ỉn g ảng cán quân độ , công an b ệt p rìn độ c uẩn đào tạo g ảng v ên g áo dục QP&AN: G ảng v ên g áo dục QP&AN cao đẳng ng ề, cao đẳng, đạ ọc có cử n ân g áo dục QP&AN trở lên oặc có tốt ng ệp đạ ọc trở lên c uyên ngàn k ác p ả có c ứng c ỉ bồ dưỡng NVSP c ứng c ỉ đào tạo g ảng v ên g áo dục QP&AN, t g an đào tạo k ông dướ t 1.2.2 K n ệm bồ dưỡng Bồ dưỡng trìn bổ sung tr t ức, kỹ năng, kỹ xảo để nâng cao trìn độ lĩn vực oạt động mà ngườ lao động có trìn độ c un mơn n t địn qua ìn t ức đào tạo Bồ dưỡng t êm vào, tăng cường yếu tố để ngườ lao động làm c o tốt ơn, g ỏ ơn n ững v ệc làm Bồ dưỡng g úp ngườ c ung, g ảng v ên r êng bổ sung t êm k ến t ức, kỹ c uyên môn ng ệp vụ, mở rộng tầm n ìn, tầm ểu b ết c o t ân n ằm t ực ện tốt ơn v ệc g ảng dạy 1.2.3 K n ệm ng ệp vụ sư p ạm NVSP bao gồm ệ t ống n ững k ến t ức t ức tổ c ức dạy ọc oạt động g áo dục, dạy ọc c p ọc, môn ọc NVSP bao gồm n ững k ến t ức lực c ung, k ến t ức kỹ cụ t ể để oàn t àn tốt n ệm vụ dạy ọc n ững môn đào tạo công tác g áo dục ọc s n , s n v ên giao phó 1.2.4 K n ệm quản lý bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm Quản lý bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN tổng t ể b ện p áp có c ủ đ c có kế oạc lực lượng c ức t ến àn ợp quy luật đố vớ oạt động bổ sung tr t ức kỹ c o g ảng v ên g áo dục QP&AN n ằm đạt mục t êu, yêu cầu đề đ ều k ện có n ững vận động, b ến đổ mô trường g áo dục 1.3 Một số v n đề bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n 1.3.1 Va trò, n ệm vụ đặc trưng ng ề ng ệp g ảng v ên g áo dục quốc p òng an n n 1.3.2 Bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc phòng an ninh 1.3.2.1 Mục tiêu, yêu cầu vai trò bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 1.3.2.2 Nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 1.3.2.3 Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 1.3.2.4 Hình thức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 1.3.2.5 Cơ sở vật chất phục vụ cho bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 1.3.2.6 Lực lượng tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm 1.3.2.7 Sự khác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên đại học giảng viên Giáo dục quốc phòng an ninh 1.4 Quản lý bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n 1.4.1 Va trò c ủ t ể quản lý bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n 1.4.2 Nộ dung quản lý bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n 1.4.2.1 Quản lý thực mục tiêu bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng an ninh Quản lý thực mục t xác địn ướng đ q trình bồ dưỡng NVSP k ơng để đ c ệc ướng mục t xây dựng, phải kịp thờ đ ều chỉnh cần thiết, đồng thời nhà quản lý phải th y rõ mối quan hệ biện chứng mục tiêu bồ dưỡng NVSP với thành tố cịn lại q trìn đào tạo 1.4.2.2 Quản lý nội dung chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng an ninh Quản lý t ực ện nộ dung c ương trìn bồ dưỡng NVSP quản lý mố quan ệ g ữa nộ dung vớ t àn tố k ác trìn bồ dưỡng n đố vớ g ảng v ên bồ dưỡng p ả t ực ện nộ dung, c ương trìn quy địn p ương p áp dạy ọc mớ , t ông qua g áo án bà g ảng 1.4.2.3 Quản lý phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng an ninh Là nhà quản lý nghiên cứu tiến hành áp dụng phương pháp bồi dưỡng đại thay đổi lối bồi dưỡng truyền thụ chiều sang theo phương pháp bồi dưỡng tích cực nhằm giúp học viên lớp bồi dưỡng NVSP phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen tự học, tinh thần hợp tác, kỹ vận dụng kiến thức vào tình khác cơng tác giảng dạy thực tiễn, tạo niềm tin, hướng thú bồi dưỡng 1.4.2.4 Quản lý hình thức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng an ninh Vớ đặc thù đố tượng bồ dưỡng giảng v ên p ải thực nhiệm vụ giảng dạy, giảng viên khơng có khoảng thời gian trống năm để bồ dưỡng Vì vậy, việc quản lý hình thức bồ dưỡng nhà quản lý cần c ú ý để hoạt động bồi dưỡng không ản ưởng tới kế hoạch giảng dạy Để đem lại kết bồ dưỡng cao t u út đông đảo giảng viên tham gia, việc lựa chọn hình thức bồ dưỡng địn t độ tham gia hiệu bồ dưỡng 9 1.4.2.5 Quản lý điều kiện bảo đảm phục vụ cho bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên GDQP&AN trường đại học Quản lý đ ều k ện p ục vụ c o bồ dưỡng NVSP bao gồm quản lý tầm n ìn quan tâm n quản lý vớ công tác xây dựng p át tr ển độ ngũ g ảng v ên; đ ều k ện sở vật c t; c ế độ ngộ; mô trường bồ dưỡng… cần t ết để p ục vụ trìn bồ dưỡng 1.4.2.6 Kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng an ninh Kiểm tra đánh giá kết t úc thực ện v ệc lập kế oạc , tổ chức thực ện, lãnh đạo c ỉ đạo, để rút kinh nghiệm quản lý, đ ều c ỉn bổ sung cho phù hợp, từ t ến hành lập kế oạc thực 1.5 Các yếu tố ản ưởng đến quản lý bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n KẾT LUẬN CHƢƠNG Bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN trìn bổ sung tr t ức kỹ cần t ết, n t tr t ức kỹ năng, NVSP tr t ức quân sự, quốc p òng, an n n lĩn c n trị n ằm bù đắp tăng cường lực p ẩm c t g ảng v ên g áo dục QP&AN đáp ứng yêu cầu g ảng dạy g áo dục QP&AN t kỳ mớ Bồ dưỡng NVSP p ả tuân t ủ quy địn N nước, Bộ G áo dục Đào tạo bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên đạ ọc; bồ dưỡng phải gắn với hoạt động nghề nghiệp giảng viên yêu cầu thực tiễn kinh tế xã hội Bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN t ường c u trúc bở a p ần: p ần c ương trìn bắt buộc t eo quy 10 địn Bộ GD&Đ (p ần cứng); p ần c uyên đề tự c ọn p ù ợp vớ yêu cầu đò ỏ đặc t ù t đạ ng ề ng ệp g ảng v ên (p ần mềm) Ngoà n trường, rung tâm p ả đa dạng ố loạ ìn bồ dưỡng, t ực tế ng ên cứu c o t y ìn t ức bồ dưỡng t ường trường áp dụng là: Bồ dưỡng dà ạn; ngắn ạn; t ực àn sản xu t; ộ t ao ộ g ảng tự bồ dưỡng Quản lý bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN tổng t ể b ện p áp có c ủ đ c có kế oạc n quản lý t ến àn ợp quy luật đố vớ oạt động bổ sung tr t ức kỹ c o g ảng v ên g áo dục QP&AN Các nộ dung quản lý bồ dưỡng NVSP g ảng v ên bao gồm: quản lý mục t êu; quản lý nộ dung c ương trìn ; quản lý ìn t ức, đ ều k ện bồ dưỡng quản lý oạt động k ểm tra, đán g oạt động bồ dưỡng Cùng vớ n quản lý cần p ả nắm yếu tố ản ưởng đến ệu oạt động bồ dưỡng NVSP từ có b ện p áp k ắc p ục, đ ều c ỉn để nâng cao ệu bồ dưỡng Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ SƢ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC 2.1 K quát công tác g áo dục quốc p òng an n n trường đạ ọc 2.1.1 Sự ìn t àn , p át tr ển K oa, rung tâm G áo dục Quốc phòng an n n trường Đạ ọc 2.1.2 Cơ c u tổ c ức c ức n ệm vụ K oa, rung tâm g áo dục Quốc p òng an n n trường Đạ ọc 11 2.1.3 N ững kết đạt k oa G áo dục Quốc p òng an n n trường Đạ ọc 2.2 ực trạng độ ngũ g ảng v ên g áo dục quốc p òng an n n bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên GDQP&AN 2.2.1 ực trạng độ ngũ g ảng v ên g áo dục quốc p òng an n n (được tác g ả trìn bày từ bảng 2.1 đến bảng 2.3 luận án) Bảng 2.3 Trình độ NVSP đội ngũ cán quản lý GV giáo dục QP&AN Phân theo trình độ TT Đố tượng số TN trường SP SL % Có CCSP bậc 1& bậc SL % Có CCSP c o GVĐH SL % Có CCSP khác SL % C ưa có CCSP SL % GV 124 0,8 57 45,9 21 16,9 0,8 44 35,6 CBQL 37 0 13 35,1 18,9 0 17 46 Tổ 161 0,8 70 43,5 28 17,4 0,8 42 37,5 2.2.2 ực trạng bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n (được tác g ả trìn bày từ bảng 2.4 đến bảng 2.6 luận án) 2.3 ực trạng quản lý bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o độ ngũ g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n 2.3.1 ực trạng quản lý t ực ện mục t bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm (bảng 2.7) Số l ệu bảng 2.7, c o t y v ệc t ực ện quy trìn quy địn quản lý t ực ện mục t bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên g áo dục QP&AN t ực ện k tốt, có 12,6 % CBQL GV đán g r t tốt; 48,4% đán g mức tốt; 20,3% đán g mức k á; 12,2% đán g mức trung bìn 6,5% đán g mức yếu Đ ều t ể ện t ức tổ c ức bồ dưỡng c ưa tốt, kế oạc c ưa ệu quả, p ố ợp 12 g ữa sở bồ dưỡng trung tâm, k oa, môn g áo dục QP&AN để tr ển k a đến ọc v ên c ưa sâu rộng nên đố tượng t am g a bồ dưỡng c ưa cao 2.3.2 ực trạng quản lý nộ dung bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm Bảng 2.8: Thực trạng nội dung bồi dưỡng NVSP cho GV giáo dục QP&AN thực từ năm 2010 đến 2014 Năm TT Nộ dung BD SP bậc SP bậc PPDH mớ Bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên t eo c ương trìn Bộ GD&Đ 2010 x 2011 2012 2013 2014 x x x x x x x x ổ c ức quản lý HĐDH G ao t ếp xử lý tìn uống SP PPGD đạo đức ìm ểu tâm s n lý sinh viên Tổng số lớp BD đƣợc thực 3 x x x x x x 15 13 2.3.3 ực trạng quản lý p ương p áp bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm (từ bảng 2.9 đến bảng 2.15) Bảng 2.10: Đánh giá giảng viên kế hoạch bồi dưỡng NVSP TT đán g Số liệu Số ý kiến/ Tổng số Kế hoạch bồ dưỡng NVSP Ý kiến Tỉ lệ % Tính chiến lược Tính kế hoạch Mang tính KH C ưa mang tính KH 51/161 110/161 31,7 Mang t n đón đầu 10/161 68,3 Chỉ giải pháp tình Là q trình liên tục Khơng liên tục, manh mún 111/161 34/161 6/161 6,2 69,0 21,1 3,7 Kết cho th y, công tác bồ dưỡng NVSP c o độ ngũ giảng viên trường năm qua c ưa mang t n kế hoạch (68,3% số ý kiến) Có 69,0% số ý kiến cho bồ dưỡng NVSP năm qua c ỉ giải pháp tình mà c ưa có chiến lược lâu dài 2.3.4 ực trạng quản lý ìn t ức bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm g ảng v ên (bảng 2.16) Bảng 2.16: Thực trạng quản lý hình thức bồi dưỡng NVSP giảng viên Hình t ức Số lượng/ tỉ lệ Số lượng ỉ lệ % ực hành, t ực tập, tham quan v n BD ự bồ dưỡng Dài ạn Ngắn ạn Hộ thao, Hộ g ảng 17 75 15 45 10,6 46,6 9,3 5,6 28,0 14 Hìn t ức tự bồ dưỡng g ảng v ên đán g cao xếp vị tr quan trọng t ứ vớ 45/161 (28,0%) ự bồ dưỡng g úp g ảng v ên tự xem mìn cịn t ếu n ững gì, cần n ững để tự c ủ động p n đ u rèn luyện, mặt k ác đố vớ rung tâm, K oa g áo dục QP&AN cần tạo mọ đ ều k ện, quan tâm ỗ trợ t g an, sở vật c t để c o g ảng v ên tự bồ dưỡng có ệu N ều nộ dung k ơng có c ương trìn bồ dưỡng n ư: Đạo đức, tư t ế tác p ong, uy t n, t độ ng ề ng ệp t ì k ơng có t ể mở lớp bồ dưỡng để c o g ảng v ên có n ững p ẩm c t C ỉ có ìn t ức tự bồ dưỡng, tu dưỡng rèn luyện t ường xun t ì p ẩm c t mớ p át tr ển tồn d ện Hìn t ức bồ dưỡng dà ạn, ộ t ao, ộ g ảng t ường g ảng v ên trẻ lựa c ọn n ều ơn 15/161 (9,3%), mớ tuyển vào trường g ảng v ên trẻ c ưa có ểu b ết sư p ạm, g ảng dạy nên k n ng ệm ng ề dạy ọc n ững g ảng v ên r t t, ọ muốn t am g a ộ g ảng để n ững g ảng v ên có k n ng ệm góp ý t am g a bồ dưỡng dà để bồ dưỡng đủ t c uẩn NVSP Hìn t ức bồ dưỡng t ông qua t ực àn , t ực tập, t am quan r t ý GV lựa c ọn, có 9/161 ý k ến (5,6%) t eo GV ìn t ức mà GV p ả d c uyển đến địa đ ểm k ác K tổ c ức t eo ìn t ức p ả có đủ t g an, có k n p k n p đặc b ệt p ả có t n tổ c ức c ặt c ẽ nên lớp bồ dưỡng GV r t t sử dụng ìn t ức này, rung tâm, K oa g áo dục QP&AN t ường kết ợp v ệc t ăm quan c o GV vào dịp ng ỉ è vớ kỳ ng ỉ è cơng đồn c ủ trì tổ c ức 2.3.5 Quản lý k ểm tra, đán g kết bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm (từ bảng 2.17 đến bảng 2.20) Kết bảng 2.17 c o t y, GV t ường tập trung vào đán g k ến t ức NVSP k ến 15 t ức QP&AN (67,7%); đán g kết t ực ện công v ệc GV g áo dục QP&AN (51,8%); c ỉ số t đán g quy trìn t ực ện oặc kết ợp a Sự p ố ợp oạt động vớ ngườ k ác n óm, su t lao động t độ trìn t ực ện t đán g 2.3.6 Quản lý sở vật c t p ục vụ bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n (bảng 2.21) Kết bảng c o t y p ần đa ý k ến c o sở vật c t t ết bị dạy ọc sở bồ dưỡng NVSP t ếu: P òng t ng ệm 58,4% ý k ến, số đầu sác g áo trìn 52,1% ý k ến, p ương t ện đồ dùng dạy ọc 57,3% ý k ến, p ương t ện đồ dùng t ng ệm 57,6% ý k ến, t ết bị t n ọc p ục vụ bồ dưỡng 50% ý k ến, t ậm c p ương t ện, dụng cụ c o dạy t ực àn có tớ 47,9% ý k ến đán g t ếu KẾT LUẬN CHƢƠNG Qua k ảo sát t ực t ễn quản lý bồ dưỡng NVSP c o GV g áo dục QP&AN tạ sở bồ dưỡng NVSP c úng tô n ận t y số v n đề sau: Quản lý bồ dưỡng NVSP c ỉ dừng lạ ìn t ức, c ưa ướng đến c t lượng ệu Cụ t ể: CBQL GV g áo dục QP&AN c ưa n ận t ức va trò v ệc bồ dưỡng NVSP đố vớ v ệc nâng cao trìn độ độ ngũ GV qua nâng cao c t lượng g áo dục QP&AN trường đạ ọc 16 C ưa có kế oạc đào tạo - bồ đưỡng NVSP lập mang t n c t dà ạn, kế oạc c ưa k oa ọc, cụ t ể p ù ợp vớ đ ều k ện t am g a bồ dưỡng độ ngũ GV g áo dục QP&AN Số lượng lớp bồ dưỡng NVSP c o GV g áo dục QP&AN năm qua r t t, c t lượng t p, c ủ yếu tổ c ức bồ dưỡng đạt c uẩn NVSP bồ dưỡng t ường xuyên, bồ dưỡng nâng cao ầu n c ưa tổ c ức Mặc dù có n ững đổ mớ v ệc xây dựng c ương trìn bồ dưỡng NVSP, n ên, c ương trìn bồ dưỡng NVSP c ưa xây dựng dựa kết p ân t c ng ề GV, mục t c ương trìn k ơng cụ t ể t ếu t c đán g á, c ưa cập n ận nộ dung mớ , c ưa có t c ợp c ặt c ẽ g ữ k ến t ức kỹ ng ề ng ệp, k ả l ên t ông vớ c ương trìn bồ dưỡng cịn ạn c ế, c ưa có n ững nộ dung bồ dưỡng đặc t ù c o đố tượng GV g áo dục QP&AN P ương p áp bồ dưỡng c ậm đổ mớ , GV c ủ yếu sử dụng t uyết trìn Hìn t ức tổ c ức bồ dưỡng đơn đ ệu t ếu ệu Các lớp bồ dưỡng t ường tổ c ức đợt, tập trung dà ngày nên HV r t k ó k ăn k t am g a bồ dưỡng eo đán g sở sử dụng độ ngũ GV g áo dục QP&AN t ì n ều GV bồ dưỡng NVSP, n ên, mức độ đáp ứng vớ yêu cầu đổ mớ p ương p áp dạy ọc n ằm nâng cao c t lượng g áo dục QP&AN trường đạ ọc ạn c ế Mặc dù c t lượng bồ dưỡng NVSP c o GV g áo dục QP&AN đán g c ưa cao, n ên, sở bồ dưỡng t ếu g ả p áp cần t ết, cụ t ể để nâng cao c t lượng đào tạo - bồ dưỡng GV đáp ứng yêu cầu đổ mớ g áo dục 17 Chƣơng GIẢI PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ SƢ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC 3.1 Địn ướng G áo dục Quốc p òng an n n va trò G áo dục Quốc p òng an n n sinh viên rường Đại học g a đoạn 3.2 Nguyên tắc đề xu t g ả p áp bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n trường đạ ọc 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo t ực ện mục t bồ dưỡng 3.2.2 Nguyên tắc t n k oa ọc ệu 3.2.3 Nguyên tắc bảo đảm t n t ực t ễn 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo t n kế t ừa 3.3 Giả p áp quản lý bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n trường đạ ọc 3.3.1 Nâng cao n ận t ức c o lực lượng quản lý bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n 3.3.2 Xây dựng kế oạc bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n ợp lý k oa ọc 3.3.3 Quản lý p át tr ển nộ dung c ương trìn bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm p ù ợp vớ đố tượng g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n 3.3.4 Quản lý đổ mớ p ương p áp bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n 3.3.5 Quản lý Đa dạng óa ìn t ức bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o độ ngũ g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n 3.3.6 Quản lý có ệu đ ều k ện sở vật c t p ục vụ bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n 18 3.3.7 Quản lý k ểm tra, đán g kết bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n 3.4 Mố quan ệ g ữa g ả p áp quản lý bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc p òng an n n trường đạ ọc Mỗ g ả p áp nêu có vị tr , tầm quan trọng p ạm v tác động n t địn đến quản lý bồ dưỡng NVSP c o GV g áo dục QP&AN rường đạ ọc n ưng c úng có quan ệ ữu vớ n au v ệc t ực ện đạt mục t p át tr ển độ ngũ GV g áo dục QP&AN nước Nâng cao n ận t ức GV g áo dục QP&AN tầm quan trọng oạt động bồ dưỡng NVSP sở động lực để GV g áo dục QP&AN tham g a k óa bồ dưỡng n trường cách tự g ác t c cực Mặt k ác k GV n ận t ức tầm quan trọng oạt động bồ dưỡng NVSP g úp GV n ận t y t ân cần p ả bồ dưỡng n ững nộ dung gì, nộ dung cần t ết, nộ dung k ơng cần t ết c ương trìn bồ dưỡng từ GV có đán g yêu cầu c ương trìn bồ dưỡng NVSP oàn t ện đ ều k ện sở vật c t p ục vụ c o bồ dưỡng đầy đủ, ện đạ 3.5 K ảo ng ệm t n cần t ết p ù ợp g ả p áp quản lý bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o độ ngũ g áo v ên g áo dục QP&AN 3.6 ực ng ệm số g ả p áp quản lý bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm c o độ ngũ g ảng v ên G áo dục Quốc p òng An ninh Kết t ực ng ệm kết ợp vớ sử dụng p ương p áp ng ên cứu k ác n p ỏng v n, đ ều tra, ng ên cứu sản p ẩm oạt động c úng tô rút số kết luận sau: - Năng lực dạy ọc nộ dung g áo dục QP&AN HV nhóm thực ng ệm n óm đố c ứng tương đương n au Sau t ực ng ệm lần lần c o t y kết đán g lực 19 dạy ọc HV n óm t ực ng ệm cao ơn HV n óm đố c ứng t ang đán g á, cụ t ể: + ỉ lệ % HV đạt đ ểm k á, g ỏ xu t sắc qua a lần t ực ng ệm n óm t ực ng ệm cao ơn n óm đố c ứng + ỉ lệ % HV đạt đ ểm yếu, trung bìn qua a lần t ực ng ệm n óm t ực ng ệm t p ơn n óm đố c ứng + K ến t ức NVSP ọc v ên n óm t ực ng ệm có sâu sắc ơn n óm đố c ứng, vậy, ọ vận dụng để g ả công v ệc g ảng v ên g áo dục QP&AN tốt ơn + HV n óm t ực ng ệm bồ dưỡng NVSP t eo n ều ìn t ức k ác n au p ù ợp vớ n u cầu k ả HV, vậy, k c t c t n t c cực, tìn t ần tự g ác HV + Kết t ực ng ệm k ẳng địn HV n óm t ực ng ệm đạt đến c uẩn lực dạy ọc g ảng v ên g áo dục QP&AN n an , ổn địn bền vững ơn so vớ HV n óm đố c ứng KẾT LUẬN CHƢƠNG rên sở n ững địn ướng nguyên tắc đề xu t b ện p áp, luận án xây dựng g ả p áp quản lý bồ dưỡng NVSP c o GV g áo dục QP&AN Các g ả p áp có mố quan ệ tác động qua lạ , trìn vận dụng cần p ả kết ợp g ả p áp òa để mang lạ ệu n mong muốn Kết k ảo ng ệm g ả p áp quản lý bồ dưỡng NVSP c o GV g áo dục QP&AN c o t y ầu ết ý k ến đán g ệ t ống t c uẩn cần t ết p ù ợp Kết đán g k ến t ức NVSP kỹ dạy ọc HV n óm t ực ng ệm sau a lần t ực ng ệm ổn địn đạt mức k (mức 3) g ỏ , xu t sắc (mức 4) t ang đo lực dạy ọc Đ ều k ẳng địn g ả p áp quản lý bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN trường đạ ọc mà tác g ả đề xu t p ù ợp k ả t 20 Kết t ực ng ệm c o t y, c ương trìn bồ dưỡng đ ều c ỉn t eo ướng k ến t ức dạy ọc t c ợp vớ n au bà ọc l ên quan trực t ếp đến v ệc t ực ện công v ệc ng ề ng ệp nên ọ có đ ều k ện để áp dụng, củng cố tức t Vì vậy, HV n óm t ực ng ệm ểu k ến t ức sâu sắc bền vững ơn HV n óm đố c ứng ơng qua quan sát p ỏng v n c o t y HV ứng t ú vớ oạt động ọc tập t eo c ương trìn mớ ìn t ức tổ c ức bồ dưỡng đa dạng Họ lựa c ọn n ững nộ dung ìn t ức bồ dưỡng p ù ợp vớ đ ều k ện, k ả t ân nên ọ oàn toàn c ủ động trìn ọc tập Kết c ứng m n t n đắn g ả t uyết k oa ọc mà tác g ả xây dựng KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Vớ mục đ c ng ên cứu n ằm tìm g ả p áp ệu quản lý bồ dưỡng NVSP n ằm nâng cao trìn độ NVSP, kỹ sư p ạm c o độ ngũ g ảng g áo dục QP&AN trường đạ ọc g a đoạn ện nay, c úng tô t ực ện ba n ệm vụ ng ên cứu c ủ yếu kết ng ên cứu c o p ép c úng tô kết luận: C t lượng g ảng dạy, g áo dục QP&AN p ụ t uộc vào trìn độ NVSP độ ngũ g ảng v ên rìn độ NVSP g ảng v ên c ỉ ìn t àn t ơng qua q trìn đào tạo bồ dưỡng Bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN trìn bổ sung tr t ức kỹ cần t ết, n t tr t ức kỹ năng, NVSP tr t ức quân sự, quốc p òng, an n n lĩn c n trị n ằm bù đắp tăng cường lực p ẩm c t 21 g ảng v ên g áo dục QP&AN đáp ứng yêu cầu g ảng dạy g áo dục QP&AN t kỳ mớ Kết bồ dưỡng NVSP p ụ t uộc vào trìn độ lực quản lý ngườ lãn đạo Quản lý bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN tổng t ể b ện p áp có c ủ đ c có kế oạc lực lượng c ức t ến àn ợp quy luật đố vớ oạt động bổ sung tr t ức kỹ c o g ảng v ên g áo dục QP&AN n ằm đạt mục t êu, yêu cầu đề đ ều k ện có n ững vận động, b ến đổ mô trường g áo dục Các nộ dung quản lý bồ dưỡng NVSP g ảng v ên bao gồm: quản lý mục t êu; quản lý nộ dung c ương trìn ; quản lý ìn t ức, đ ều k ện bồ dưỡng quản lý oạt động k ểm tra, đán g oạt động bồ dưỡng Quản lý bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên p ụ t uộc vào yếu tố: mô trường k n tế - xã ộ , c n sác Đảng, N nước; n ận t ức cán quản lý, g ảng v ên; uy tín mơ trường bồ dưỡng ng ệp vụ sư p ạm Kết ng ên cứu t ực trạng quản lý bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN tạ sở bồ dưỡng NVSP ngoà n ững t àn t c đạt số ạn c ế sau: - Cán quản lý g ảng v ên g áo dục QP&AN c ưa n ận t ức va trò v ệc bồ dưỡng NVSP đố vớ v ệc nâng cao trìn độ độ ngũ GV qua nâng cao c t lượng g áo dục QP&AN trường đạ ọc - C ưa có kế oạc đào tạo - bồ dưỡng NVSP lập mang t n c t dà ạn, kế oạc c ưa k oa ọc, cụ t ể p ù ợp vớ đ ều k ện t am g a bồ dưỡng độ ngũ g ảng v ên g áo dục QP&AN - Số lượng lớp bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN năm qua r t t, c t lượng t p, c ủ yếu tổ 22 c ức bồ dưỡng đạt c uẩn NVSP bồ dưỡng t ường xuyên, bồ dưỡng nâng cao ầu n c ưa tổ c ức - C ương trìn bồ dưỡng NVSP c ưa xây dựng dựa kết p ân t c ng ề g ảng v ên, mục t c ương trìn k ơng cụ t ể t ếu t c đán g á, c ưa cập n ận nộ dung mớ , c ưa có t c ợp c ặt c ẽ g ữ k ến t ức kỹ ng ề ng ệp, k ả l ên t ông vớ c ương trìn bồ dưỡng cịn ạn c ế, c ưa có n ững nộ dung bồ dưỡng đặc t ù c o đố tượng GV g áo dục QP&AN - P ương p áp bồ dưỡng c ậm đổ mớ , GV c ủ yếu sử dụng t uyết trìn Hìn t ức tổ c ức bồ dưỡng đơn đ ệu t ếu ệu Các lớp bồ dưỡng t ường tổ c ức đợt, tập trung dà ngày nên HV r t k ó k ăn k t am g a bồ dưỡng - Các ìn t ức tổ c ức bồ dưỡng c ưa đa dạng, c ưa t ực p ù ợp vớ oàn cản t ực t ễn ngườ bồ dưỡng K ả tự bồ dưỡng độ ngũ GV có n ưng có b ện p áp phát huy - Cơng tác k ểm tra, đán g oạt động bồ dưỡng NVSP tổ c ức, n ưng nộ dung, t c đán g c ưa cụ t ể rên sở n ững địn ướng lý luận t ực trạng quản lý bồ dưỡng NVSP c o GV g áo dục QP&AN, t y cần p ả t ực ện số g ả p áp c ủ yếu n sau: - Nâng cao nhận thức cho lực lượng quản lý bồi dưỡng NVSP cho giảng viên giáo dục QP&AN - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng NVSP cho giảng viên giáo dục QP&AN cách hợp lý khoa học - Phát triển nội dung chương trình bồi dưỡng NVSP phù hợp với đối tượng giảng viên giáo dục QP&AN 23 - Quản lý đổi phương pháp bồi dưỡng NVSP cho giảng viên giáo dục QP&AN - Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giảng viên giáo dục QP&AN - Quản lý có hiệu điều kiện sở vật chất phục vụ bồi dưỡng NVSP cho giảng viên giáo dục QP&AN - Quản lý kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên giáo dục QP&AN Các g ả p áp đề xu t đề tà nêu mục đ c , nộ dung, t ức đ ều k ện tổ c ức t ực ện Ý ng ĩa t ực t ễn g ả p áp xu t p át từ v n đề quan tâm công tác quản lý bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN trường Đạ ọc, xây dựng sở lý luận c ặt c ẽ đồng t đán g t ực trạng v n đề ng ên cứu p ân t c nguyên n ân n ững ạn c ế, yếu đán g cao n ững t àn tựu đạt Bằng p ương p áp ng ên cứu cụ t ể t ực ng ệm sư p ạm, đề tà c ứng m n t n k oa ọc, t n k ả t g ả p áp đề xu t Kết t u qua v ệc t ực ện g ả p áp k ẳng địn t n c ân t ực g ả t uyết k oa ọc nêu K ẳng địn t n k ả t g ả p áp quản lý bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN mang t n k oa ọc ệu cao Kết ng ên cứu góp p ần g ả số v n đề lý luận, t ực t ễn có ý ng ĩa đố vớ v ệc nâng cao c t lượng quản lý bồ dưỡng NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN K uyến ng ị 24 2.1 K uyến ng ị n ững ng ên cứu t ếp t eo: Căn địn ướng p át tr ển rung tâm, K oa, Bộ môn g áo dục QP&AN n ững năm tớ cần t ếp tục ng ên cứu, mở rộng nộ dung ng ên cứu để xây dựng c ương trìn bồ dưỡng NVSP r êng c o độ ngũ g ảng v ên g áo dục QP&AN trường Đạ ọc 2.2 N nước, Bộ, Ngàn l ên quan xây dựng ban àn c uẩn NVSP c o g ảng v ên g áo dục QP&AN rong có t n đến đặc t ù r êng b ệt ngàn QP&AN 2.3 Đố vớ sở GD Bộ GD&Đ g ao tổ c ức oạt động bồ dưỡng NVSP: Có kế oạc p át tr ển độ ngũ g ảng v ên; ổ c ức g ảng dạy t eo c ương trìn bồ dưỡng; C ủ động l ên ệ vớ trường ĐH có rung tâm, K oa g áo dục QP&AN để trao đổ , nắm bắt rõ mục t p át tr ển, t ực trạng độ ngũ GV n u cầu bồ dưỡng g ảng v ên n trường để lồng g ép t êm vào nộ dung c ương trìn bồ dưỡng n ằm tổ c ức bồ dưỡng sát vớ mục t p át tr ển n trường 2.4 Đố vớ trường Đạ ọc có rung tâm, K oa g áo dục QP&AN: ổ c ức tuyên truyền n ằm nâng cao n ận t ức c o GV, CB quản lý n trường tầm quan trọng công tác bồ dưỡng NVSP; C ủ động p ố ợp vớ sở GD g ao tổ c ức oạt động BD NVSP c o GV để trao đổ , đề xu t bổ sung t êm n ững nộ dung n trường cần trang bị t êm c o GV ngoà c ương trìn quy địn Bộ GD&Đ 2.5 Đố vớ g ảng v ên g áo dục QP&AN: Xác địn rõ bồ dưỡng NVSP n ệm vụ, đồng t trác n ệm p ả oàn t àn để góp p ần nâng cao c t lượng độ ngũ n trường