TÊN BÀI DẠY: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT Số tiết dạy: tiết Tuần dạy:1, Người soạn: Nguyễn Thị Bé Sang Đơn vị: Trưng Vương I/ Mục tiêu: Nhận nêu đặc điểm đường nét Vẽ nét tạo chuyển động đường nét khác theo ý thức Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II/ Chuẩn bị: GV: Hình ảnh hình vẽ nét thẳng, gấp khúc, cong, nét đứt… HS Giấy vẽ, bút chì, bút màu… III/ Các hoạt động dạy học: TIẾT GV HS -Kiểm tra đồ dùng học tâp -Khởi động: Cả lớp hát “Cháu vẽ ông Mặt trời” HS nghe hát theo nhạc HS hoạt động theo nhóm HĐ1: Tìm hiểu -Quan sát H1.1và H 1.2 sách học MT (Tr5) Quan sát trả lời câu hỏi thảo luận nhóm TLCH: theo yêu cầu +Trong tranh có nét gì? +Đặc điểm nét nào? +Nét vẽ màu đậm? Nét vẽ màu nhạt? +Nét vẽ to, nét vẽ nhỏ? GV chốt ý: - Trong tranh sử dụng loại nét kết - HS nêu lại hợp với nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc -Các nét vẽ có nét đậm, nét nhạt khiến cho hình ảnh tranh thêm sinh động phong phú HĐ2: Cách thực -Cho HS quan sát H1.3 sách học MT (Tr6) để -HS quan sát theo dõi hiểu cách vẽ nét -GV vẽ lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ vừa giảng giải cho em hiểu quy tắc đưa nét làm để nét đậm, nét nhạt như: +Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển động để tạo nét cong hay nhấc tay để tạo nét đứt… +Cách ấn tay để tạo nét đậm, nét nhạt +Cách sử dụng màu để tạo đậm nhạt Phối kết hợp nét để tạo hiệu tranh GV chốt: -Khi vẽ vẽ nét thẳng, cong,gấp - Học sinh trình bày lại khúc hay nét đứt màu sắc khác cách thực lời -Có thể ấn mạnh tay nhẹ tay vẽ để tạo độ đậm nhạt cho nét vẽ TIẾT HĐ3: Thực hành Cho HS hoạt động cá nhân -GV dùng đồ dùng trực quan cho HS tự nhận xét đưa ý kiến vẽ nét vận dụng vào vẽ -Khi HS thực hành , GV lưu ý: Trong q trình thực hành dùng bút màu bút đen, hay ấn nhẹ tay- mạnh tay để vẽ nét đậm, nét nhạt -GV theo dõi HS vẽ gợi ý hướng dẫn thêm cho em HĐ4 : Trưng bày, giới thiệu sản phẩm -HD HS trưng bày sản phẩm HS quan sát đưa nhận xét riêng HS vẽ nét theo ý thích cá nhân HS trưng bày sản phẩm theo nhóm -HD HS thuyết trình vẽ mình.Gợi ý Lần lượt thành viên HS khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ, trình nhóm lên chia sẻ, bày cảm xúc , học hỏi lẫn thuyết trình sản phẩm +Em sử dụng nét vẽ nhóm mình, nhóm mình? khác bổ sung +Em làm để tạo nét to, nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt? +Em thích vẽ bạn nhất? Em học hỏi qua vẽ bạn? GV chốt: đánh giá -Yêu cầu HS tự đánh giá học vào sách HS tự đánh giá vào hồn học MT (Tr 7) thành hay chưa hồn thành -Tun dương HS tích cực, động viên khuyến khích Lắng nghe HS chưa hồn thành -Gợi ý cho HS thực phần Vận dụng - sáng tạo chuẩn bị cho tiết học sau Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề sau: Sắc màu em yêu TÊN BÀI DẠY: SẮC MÀU EM YÊU Số tiết dạy: tiết Tuần day: 3,4 Người soạn: Nguyễn Thị Bé Sang Đơn vị : Trưng Vương I/ Mục tiêu: Nhận nêu màu sắc vật tự nhiên đồ vật xung quanh Nhận biết ba màu : đỏ, lam, vàng Biết cách sử dụng màu sắc để vẽ theo ý thích Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II/ Chuẩn bị: GV: Tranh, ảnh thiên nhiên có màu sắc đẹp HS: Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ… III/ Các hoạt động dạy học: TIẾT GV HS -KT đồ dùng học tập Lớp trưởng báo cáo -Khởi động: GV chia lớp làm hai đội chơi trò HS tham gia trị chơi chơi: Kể tên màu có hộp màu em GV chốt: Màu sắc thiên nhiên Lắng nghe sống phong phú đa dạng Màu sắc ánh sáng tạo lên HĐ1 : Tìm hiểu Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm -Yêu cầu cho HS quan sát H2.1 H2.2 sách học MT (Tr8) để thảo luận, nêu tên: +Kể tên vật tranh? Nhóm trưởng điều hành +Kể tên đồ vật tranh? thành viên thảo luận trả lời +Kể tên màu sắc hình ảnh tranh? câu hỏi Các nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung GV chốt: +Xung quanh ta giới đầy màu sắc Màu sắc làm cho thiên nhiên vật thêm đẹp -HS quan sát H2.3 để nhận biết ba màu chính: +Hãy gọi tên màu H2.3 GV đọc ghi nhớ: Ba màu đỏ, lam, vàng ba màu chính( ba màu bản) hội họa -HS quan sát H2.4 trải nghiệm với màu sắc TLCH: + Nêu hình ảnh màu sắc tranh đó? GV đọc ghi nhớ: Có thể kết hợp ba màu với màu khác để vẽ vật, đồ vật… HĐ2: Cách thực HS quan sát TL Lắng nghe HS trả lời Lắng nghe HS quan sát HS quan sát H2.5b để nhận biết cách vẽ màu -GV làm mẫu cách cầm bút, cách vẽ màu vào hình2.5a -Yêu cầu HS vẽ màu vào H2.5a GV theo dõi hướng dẫn thêm TIẾT HĐ3:Thực hành Cho HS hoạt động cá nhân -Yêu cầu HS quan sát H2.6 để tham khảo cho làm: +Vẽ hình ảnh theo ý thích cách phối hợp ba màu đỏ, vàng,lam với màu khác để tạo thành tranh -Trước thực hành,GV đọc phần lưu ý(Tr10) -GV yêu cầu HS thực hành HĐ4: Trưng bày,giới thiệu sản phẩm -HDHS trưng bày sản phẩm -HDHS thuyết trình vẽ -Gợi ý cho HS tham gia đặt câu hỏi để tự đánh giá,chia sẻ,trình bày cảm xúc lẫn nhau: +Em có thấy thú vị thực vẽ không? +Em thể màu sắc vẽ mình? +Em thích vẽ bạn lớp? -GV chốt: đánh giá +Yêu cầu HS tự đánh giá học vào sách MT(Tr11) HS theo dõi HS chọn màu để vẽ Cá nhân HS quan sát Lắng nghe HS thực HS trưng bày sản phẩm HS lên thuyết trình sản phẩm mình,cùng chia sẻ bổ sung cho sản phẩm bạn HS tự đánh giá vào hồn thành hay chưa hồn thành Lắng nghe -Tuyên dương HS tích cực ,động viên khuyến khích HS chưa hoàn thành -Gợi ý cho HS thực phần:Vận dụng - Sáng tạo chuẩn bị cho tiết học sau Dặn dò:Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề sau: Sáng tạo hình vng, hình trịn,hình chữ nhật,hình tam giác TÊN ĐỀ BÀI: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VNG, HÌNH TRỊN, HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC Số tiết dạy: tiết Tuần: 5,6 Người soạn: Nguyễn Thị Bé Sang Đơn vị:Trưng Vương I/ Mục tiêu: Nhận nêu số đồ vật, vật, hình ảnh tự nhiên có dạng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác Vẽ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật hình tam giác Biết gắn kết hình vng, hình trịn, hình tam giác để sáng tạo hình ảnh vật,đồ vật hình ảnh tự nhiên Giới thiệu ,nhận biết nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II/Chuẩn bị: GV: Một vài đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác HS: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì,giấy màu, kéo, hồ dán… III/Các hoạt động dạy học: TIẾT GV HS -KTđồ dùng học tập Lớp trưởng báo cáo Khởi động:GV yêu cầu HS tìm xem lớp HS thực học đồ vật có dạng hình vng, hình CN, hình trịn, hình tam giác HĐ1: Tìm hiểu -Cho HS quan sát H3.1 sách học MT(Tr 12) HS thảo luận TLCH thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: +Nêu tên hình ảnh tranh? +Các hình ảnh có dạng hình gì? -GV nhận xét, chốt ý Các nhóm lên trình bày phần -Quan sát sản phấm MT H3.2 thảo luận nhóm mình, TLCH: nhóm khác bổ sung +Em nhận hình ảnh gì? +Các hình ảnh tạo nên hình gì? HS nhận xét -GV nhận xét GV:Xung quanh ta có nhiều đồ vật có dạng hình vng, hình chữ nhật, hình trịn hình tam giác.Chúng ta vẽ hình ghép lại để bước đầuluyện tập cách tạo hình đơn giản HS quan sát HĐ2: Cách thực -HS quan sát H3.3 để tham khảo cách thực sản phẩm MT từ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác -GV vẽ lên bảng (nhiều cỡ to, nhỏ) để HS quan sát HD cách vẽ -Quan sát sản phẩm H3.4 HS theo dõi -GVHD làm mẫu bước: +Vẽ hình vng, hình trịn,…ra mặt sau tờ giấy màu giấy vẽ vẽ màu.Cắt xé hình khỏi tờ giấy +Sắp xếp hình để tạo thành vật, đồ vật hoăc hình ảnh tự nhiên +Dán hình ảnh vừa tạo thành vào tờ giấy A4 cho cân đối -Yêu cầu HS có ý tưởng sáng tạo từ hình vng, HS tự chọn ý tưởng hình trịn, hình CN, hình tam giác -GV cho HS xem thêm số sản phẩm MT HS tham khao khác -GV đọc phần ghi nhớ Lắng nghe TIẾT HĐ3:Thực hành Cho HS thực hành cá nhân -u cầu HS tạo hình vng, hình CN, hình trịn, hình tam giác(nhiều cỡ to,nhỏ) -Lựa chọn xếp hình để tạo sản phẩm theo ý thích GVtheo dõi gợi ý thêm cho HS tìm ý tưởng sáng tạo HĐ4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm -HDHS trưng bày sản phẩm HS thực hành HS trưng bày sản phẩm HS lên thuyết trình sản phẩm mình, chia sẻ, bổ sung sản phẩm bạn -HDHS thuyết trình sản phẩm mình.Gợi ý HS tham gia đặt câu hỏi để tự đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc lẫn nhau: +Em có thấy vui thể ý tưởng sáng tạo khơng? HS tự đánh giá vào hồn +Em thích bạn lớp? thành hay chưa hoàn thành -GV chôt: đánh giá +Yêu cầu HS tự đánh giá học vào sách học MT (Tr 15) -Tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích HS chưa hoàn thành -Gợi ý cho HS thực phần : Vận dụng - Sáng tạo chuẩn bị cho tiết học sau Dặn dò: Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm chuẩn bị đồ dùng để học chủ đề sau: Những cá đáng yêu BÀI 4: NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU - LỚP SỐ TIẾT: tiết –TUẦN 7,8,9 Người soạn : Trần Thị Hạnh - Trường tiểu học Trần Quốc Toản I Mục tiêu: Nhận nêu đặc điểm chung hình dáng cá Biết vẽ cá sử dụng nét màu sắc học để trang trí cá theo ý thích Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Chuẩn bị: *Giáo viên: Tranh ảnh loại cá khác *Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán , giấy màu, kéo, đất nặn III Các hoạt động dạy học: TIẾT HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH 1/ Tìm hiểu: *Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh -HS quan sát loại cá -Con cá có hình dáng nào? -Dài, trịn, tam giác,hình -Con cá có phận nào? trứng… -Màu sắc cá nào? -Đầu, mình,đi, mắt, miệng, vây, vẩy… -Có đường nét hình -Nhiều màu khác cá? -Có nhiều nét cong kết hợp với nét thẳng, nét nghiêng *Y/c HS quan sát vẽ cá hình 4.2 *HS thảo luận theo nhóm -Nêu đường nét trang trí -Nét cong, nét nghiêng, nét thẳng… cá? +Đậm: màu xanh, màu đen, màu -Nêu màu đậm, màu nhạt cam cá? +Nhạt: màu hồng, vàng, xanh lá… -Nhiều loại nét khác -Con cá trang trí đường nét nào? 2/Cách thực hiện: *Quan sát hình 43 tham khảo cách B1: Vẽ hình dáng chung cá vẽ B2:Vẽ phận cá, trang trí… B3: Vẽ màu cá theo ý thích *Có thể xé dán cá theo bước TIẾT 2: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH 3/Thực hành: Yêu cầu HS vẽ trang trí cá theo ý -HS vẽ cá theo ý thích vào phần thích giấy * Nhắc nhở hs: -Vẽ hình cá khơng q to, không nhỏ so với khổ giấy -Vẽ nét trang trí màu sắc có đậm nhạt -Y/c hs cắt cá rời khỏi giấy -Cắt cá vừa vẽ khỏi giấy -Có thể thêm hình ảnh phụ cách *Cùng bạn nhóm tạo nên vẽ xé dán vào tranh nhóm tranh đàn cá *Y/c hs bạn nhóm dán cá -Có thể vẽ dán thêm hình ảnh lên khổ giấy to phụ vào tranh TIẾT HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH 4/ Trưng bày giới thiệu sản phẩm: Hướng dẫn HS trưng bày, yêu cầu HS HS giới thiệu chia sẻ sản phẩm giới thiệu sản phẩm mình 5/Đánh giá: Đánh giá sản phẩm HS HS tự đánh giá *Vận dụng sáng tạo : -Em dùng giấy màu, đất nặn để sang -Quan sát hình 4.8 tự thực tạo tranh cá theo ý thích tranh cá theo ý -Em sử dụng sản phẩm vừa tạo -HS trang trí theo hướng dẫn để trang trí lớp học GV *Chuẩn bị sau: Chuẩn bị -Lắng nghe GV dặn dò tranh chân dung cho sau: “Em bạn em” BÀI 5: EM VÀ BẠN EM - LỚP SỐ TIẾT: tiết –TUẦN 10,11,12 Người soạn : Trần Thị Hạnh- Trường tiểu học Trần Quốc Toản I Mục tiêu: Nêu tên phận thể người Thể tranh chủ đề “Em bạn em” cách vẽ xé dán Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Chuẩn bị: *Giáo viên: Tranh ảnh chân dung, tranh ảnh hoạt động học sinh *Học sinh:Tranh ảnh chân dung mình, giấy vẽ, màu vẽ, keo dán , giấy màu, kéo III Các hoạt động dạy học: TIẾT HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH 1/ Tìm hiểu: -Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh, tìm -HS quan sát trả lời: hiểu hình dáng, phận thể người -Hình dáng bên ngồi người có -Đầu, mình, chân, tay phận nào? -Trên khn mặt người có phận -Mắt , mũi, miệng, tai, tóc nào? *Y/C HS quan sát bạn bên cạnh nêu *HS quan sát nhóm đơi : 2-4 hs nêu đặc điểm hình dáng, khn mặt đặc điểm bạn mà vừa quan bạn? sát *Y/C hs quan sát hình 5.2 để tìm hiểu *HS quan sát thảo luận nhóm tranh thể người -Các tranh thể -Màu nước, xé dán giấy màu, sáp chất liệu gì? màu Hoạt động 3: Thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS vẽ gà trống, gà mái, gà lên tờ giấy vẽ màu theo ý thích - Hướng dẫn HS cắt rời gà khỏi tờ giấy - GV quan sát giúp đỡ HS thực 3.2 Hoạt động nhóm: a/ Thực hành: - GV hướng dẫn nhóm chọn nội dung tranh để có ý tưởng tạo sản phẩm - HS quan sát hình 10.4 - HS thực hành cá nhân - HS quan sát hình 10.5 theo nhóm thảo luận để chọn nội dung tranh - GV yêu cầu nhóm xếp - HS thực hành theo nhóm gà cắt rời tạo thành tranh - Bức tranh cần có hình ảnh phụ như: nhà, cối, mây, mặt trời…thêm sinh động - GV quan sát giúp đỡ nhóm b/ Trưng bày: - GV yêu cầu nhóm trưng bày sản - Các nhóm trưng bày sản phẩm phẩm - GV hướng dẫn nhóm giới thiệu - Đại diện nhóm giới thiệu chia sẻ chia sẻ sản phẩm sản phẩm - GV nhận xét, bổ sung tuyên dương - HS nhận xét sản phẩm nhóm - Nhận xét tiết học khác Tiết Giáo viên Học sinh 3.3 Hoạt động cá nhân: - GV cho HS quan sát hình 10.6 để tìm - HS quan sát cá nhân trả lời câu hiểu vật liệu hỏi +H9: Dùng vật để tạo hình gà? - Cho HS quan sát tiếp hình 10.7 để tìm - Giấy bìa màu trắng giấy màu hiểu cách tạo hình gà từ giấy, bìa, + GV thực để hướng dẫn HS tạo hình gà + H10: Tạo hình gà từ giấy, bìa ta thực bước nào? + Yêu cầu HS nêu ghi nhớ + GV quan sát, giúp đỡ HS yêu cầu HS cần tạo hình nhiều dáng khác - GV hướng dẫn HS dán gà vào thành sản phẩm - GV nhận xét tuyên dương - Nhận xét tiết học - HS quan sát cá nhân - HS nhìn lắng nghe - HS trả lời - HS đọc ghi nhớ - HS thực hành cá nhân - HS thực nhận xét với - HS đọc lại ghi nhớ - HS lắng nghe TIẾT Giáo viên 3.4 Hoạt động nhóm: a/ Thực hành: - GV yêu cầu HS nêu lại bước tạo hình gà giấy, bìa - GV thực lại theo bước tạo hình gà để HS nắm vững - GV cho HS quan sát hình 10.9 + GV u cầu nhóm thảo luận để có ý tưởng tạo sản phẩm đẹp cho nhóm + GV u cầu nhóm nêu ý tưởng chung nhóm - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ bước tạo sản phẩm đàn gà - GV cho nhóm thực hành theo ý tưởng + GV quan sát giúp đỡ nhóm b/ Trưng bày: - GV yêu cầu nhóm trưng bày sản Học sinh - Lần lượt HS nêu - HS ý nhìn theo - HS quan sát nhóm - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Lần lượt HS nêu - HS thực hành - Các nhóm trưng bày sản phẩm phẩm - GV hướng dẫn nhóm giới thiệu chia sẻ sản phẩm - GV nhận xét, bổ sung tuyên dương - HS nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Đại diện nhóm giới thiệu chia sẻ sản phẩm - HS nhận xét sản phẩm nhóm khác - Lần lượt HS nêu ghi nhớ học - HS lắng nghe TIẾT Giáo viên Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - GV yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm nhóm tiết tiết tường theo vị trí ngồi nhóm - GV hướng dẫn nhóm chia sẻ sản phẩm biểu diễn câu chuyện phù hợp với nội dung tranh Hoạt động 5: Đánh giá - GV hướng dẫn HS nhận xét vẽ tạo hình: + Nội dung có phù hợp với chủ đề? + Tranh vẽ ( tạo hình) có hình ảnh chính, hình ảnh phụ? + Hình vẽ ( cắt hình), nét vẽ có sinh động? + Màu sắc có đậm, có nhạt, hài hịa? - GV nhận xét nhóm Học sinh - Các nhóm trưng bày tranh - Đại diện nhóm trình bày nội dung màu sắc hình ảnh phụ tranh đàn gà - Các nhóm biểu diễn câu chuyện - Các nhóm nhận xét với - HS tự đánh giá vào - HS quan sát cá nhân - HS lắng nghe * Vận dụng, sáng tạo: - GV cho HS quan sát hình 10.1 hướng dẫn HS nhà tạo hình gà đất nặn - HS quan sát theo nhóm - GV tổng kết tiết học - HS lắng nghe BÀI 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN Thời lượng: tiết - Dạy tuần: 26/27/28 Người soạn: Nguyễn Thế Anh Đơn vị: TH Nguyễn Văn Trỗi I/ MỤC TIÊU - Nhận nêu đặc điểm hình dáng, màu sắc số loại rau, củ - Vẽ nặn số loại rau, củ, theo yêu thích - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II/ CHUẨN BỊ Giáo viên - Tranh ảnh số loại rau, củ - Một số nặn rau, củ, học sinh - Một số loại rau, củ, thật - Sách học Mĩ thuật lớp - Các bước vẽ nặn rau, củ, Học sinh - VTV, sách học Mĩ thuật lớp 1, chì, màu, kéo, đất nặn, giấy màu, bìa, hồ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài 11: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN (Tiết 1) Giáo viên - Kiểm tra đồ dùng học tập Học sinh - Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo Khởi động: - GV chia lớp làm đội, đội 10 em, lần - HS tham gia trò chơi lượt lên bảng ghi loại rau, củ, mà em biết Thời gian thực trò chơi phút - GV kết luận: Trong thiên nhiên có nhiều - HS lắng nghe loại rau, củ, Mỗi loại có hình dáng, màu sắc cơng dung khác Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu - GV treo số tranh, ảnh cho HS tham - HS quan sát trả lời khảo thêm hình 11.1 sách HMT + Em có nhận loại rau, củ, nào? + Chúng có phận gì? Màu sắc chúng nào? + Củ dạng tròn, củ dạng dài? + Công dụng loại rau, củ, quả? - GV nhận xét bổ sung - GV cho HS quan sát số loại rau, củ, thật quan sát hình 11.2 sách HMT - HS lắng nghe + Chỉ loại rau, củ, quả, chất liệu để tạo + HS quan sát trả lời: Củ cà thành sản phẩm mĩ thuật rốt: thân củ dùng đất nặn màu Ghi nhớ: Mỗi loại rau, củ, có đặc điểm cam, cuống dùng đất nặn màu vẽ đẹp riêng Có thể tạo hình rau, củ, xanh hình thức vẽ, nặn, xé dán/ cắt dán Hoạt động 2: Cách thực - HS ghi nhớ - GV treo biểu bảng bước nặn rau, củ, + Có bước kể tên bước? - GV minh họa bước vẽ nặn rau, củ, rõ bước  Các bước vẽ rau, củ, quả: - HS quan sát B1: Vẽ phận rau, củ, - HS trả lời B2: Vẽ chi tiết (rễ, lá, cuống ) - HS ý quan sát B3: Vẽ màu (Vẽ giống màu vật thật vẽ màu theo ý thích)  Các bước nặn rau, củ, quả: B1: Nặn phận Các bước vẽ rau, củ, quả: B2: Nặn chi tiết (Cuống, lá) B3: Ghép phận, hồn chỉnh hình (Tiết 2) Giáo viên Hoạt động 3: Thực hành Học sinh 3.1.Hoạt động cá nhân - GV cho HS lựa chọn loại rau, củ, - HS lắng nghe thực cá nhân cách thực (vẽ, cắt, xé, dán) để tạo kho hình ảnh Lưu ý: Thể đặc điểm loại rau, củ, Vẽ vừa hình với khổ giấy vẽ màu sắc theo ý thích, ý đến độ đậm, nhạt để sản phẩm đẹp sinh động 3.2 Hoạt động nhóm: - GV cho HS thực theo nhóm - GV hướng dẫn HS lựa chọn từ kho hình ảnh - HS lắng nghe thực xếp thành “Vườn rau” - Tạo thêm hình ảnh khác cho sản phẩm sinh đọng (VD: Hình 11.5 sách HMT) Lưu ý: Có nhiều cách xếp để tạo thành vườn rau Cần xếp hình ảnh cho cân đối đẹp mắt Vẽ cắt dán hình ảnh phụ, tạo cho khơng gian vườn rau thêm sinh động Chú ý độ đậm nhạt màu sắc (Tiết 3) Giáo viên Hoạt động Trưng bày giới thiệu sản phẩm - GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm - Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình tư đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn + Em có thấy thú vị thực sản phẩm nhóm khơng? Em có cảm nhận vẽ nhóm? + Em lựa chọn thể màu sắc vẽ nhóm? + Em thích vẽ bạn lớp (Nhóm) Em học hỏi từ vẽ bạn? - GV nhận xét chung Hoạt động 5: Đánh giá: - YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT(Tr 53) - GV nhận xét, đánh giá mức độ hồn thành nhóm, cố gắng thành viên nhóm, chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hồn Học sinh - HS thực - Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV - Lần lượt đại diện thành viên nhóm lên thuyết trình sản phẩ nhóm theo hình thức khác nhau, nhóm khác đặt câu hỏi chia sẻ bổ sung cho nhóm, bạn - HS thực đánh giá - HS tích vào ô hoàn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân - HS lắng nghe thành Vận dụng sáng tạo: - GV hướng dấn HS tham khảo tranh hình 11.7 vẽ tranh chăm sóc vườn rau - GV chia Hs theo nhóm nhóm Ý nghĩa giáo dục học: - Qua học cho em thấy đặc điểm, hình dáng, màu sắc công dụng loại rau, củ, Là người HS cần phải tích cực chăm sóc bảo sử dụng có hiệu loại rau, củ thiên nhiên Dặn dò: - Vệ sinh lớp học - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm cách lưu vào tủ cá nhân trang trí lớp học - Chuẩn bị đồ dùng cho học sau “Em người thân yêu” - HS thực - HS lắng nghe - HS lắng nghe thực BÀI 12: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU Thời lượng: tiết - Dạy tuần: 29/30/31 Người soạn: Nguyễn Thế Anh Đơn vị: TH Nguyễn Văn Trỗi I/ MỤC TIÊU - Nêu hình ảnh màu sắc tranh - Nêu nội dung đề tài tranh cảm nhận thân tranh yêu thích - Phát triển kĩ phân tích đánh giá tác phẩm mĩ thuật - Thể tranh có nội dung chủ đề với tác phẩm xem - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II/ CHUẨN BỊ Giáo viên - Tranh ảnh gia đình - Các bước vẽ tranh theo chủ đề “Em người thân yêu” - Sách học Mĩ thuật lớp Học sinh - VTV, chì, màu, kéo,giấy màu, bìa, hồ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BÀI 12: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU (Tiết 1) Giáo viên - Kiểm tra đồ dùng học tập Học sinh - Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo Khởi động: - GV cho số em lớp hát - HS thực hát với chủ đề “Em người thân yêu” Ba ngon nên lung linh + Trong hát bạn vừa thể có - HS trả lời nhân vật nào? + Em tự giới thiệu gia đình mình? - GV kết luận dẫn dắt HS vào mới: “Em người thân yêu” 1.Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu 1.1 Xem tranh vẽ gia đình: - GV treo số tranh, ảnh gia đinh cho HS tham khảo thêm hình 12.1 sách - HS quan sát trả lời HMT + Tranh vẽ đề tài gì? + Tranh vẽ đâu? + Hình ảnh chính, hình ảnh phụ tranh? + Một số màu sắc tranh? + Nội dung tranh? - GV nhận xét bổ sung - HS lắng nghe 1.2 Chia sẻ gia đình: - GV cho HS tự giới thiệu gia đình bạn nhóm, lớp (tên, - HS thực cá nhân tuổi, nghề nghiệp, sở thích ơng, bà, cha, mẹ, anh, chị, em ) Hoạt động 2: Cách thực - GV treo biểu bảng bước vẽ tranh cho HS tham khảo cách vẽ tranh theo chủ đề - HS quan sát “Em người thân yêu” + Có bước kể tên bước? - HS trả lời - GV minh họa bước vẽ rõ bước - HS ý quan sát lắng nghe  Các bước vẽ B1: Tìm ý tưởng vẽ tranh theo chủ đề “Em người thân yêu” (Có thể nhớ lại, tưởng tượng hoạt động mà em người gia đình tham gia: Gia đình dọn nhà đón Tết, nghỉ mát, làm vườn, nấu ăn, đá bóng bố, nhảy dây chị ) B2: Vẽ hình ảnh chính, phụ B3: Vẽ chi tiết B4: Tô màu (Tiết 2) Giáo viên Học sinh Hoạt động 3: Thực hành - GV cho HS vẽ tranh theo chủ đề - HS lắng nghe thực cá nhân “Em người thân yêu” Có thể vẽ lại hai tranh hình 12.1 theo cảm nhận Lưu ý: Vẽ hình cân khổ giấy, vẽ màu sắc hài hịa có đậm có nhạt tranh sinh đông (Tiết 3) Giáo viên Hoạt động Trưng bày giới thiệu sản phẩm - GV cho HS trưng bày sản phẩm lên bảng Học sinh - HS thực trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV - GV y/c vài HS lên giới thiệu vẽ - HS thực trước lớp - HS trả lời - Gợi ý HS số câu hỏi: + Bức tranh em vẽ gia đình, đâu? + Em lựa chọn thể màu sắc vẽ? + Em có thấy thú vị thực vẽ khơng? + Em thích vẽ bạn lớp học hỏi từ vẽ bạn? - HS lắng nghe - GV nhận xét chung Hoạt động 5: Đánh giá: - HS thực đánh giá - YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT(Tr 57) - HS tích vào hồn thành - GV nhận xét, đánh giá mức độ hoàn thành chưa hồn thành theo đánh giá nhóm, cố gắng thành viên riêng thân nhóm, chốt lại kiến thức chung chủ - HS lắng nghe đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hồn thành Vận dụng sáng tạo: - GV cho HS tham khảo tranh hình 12.5 hướng dẫn: + Vẽ thành viên gia đình tờ bìa - HS quan sát, lắng nghe thực cứng vẽ màu Cắt hình dán bìa cứng phía sau hình để hình đứng + Vẽ cảnh phù hợp với hoạt động cá nhân nhân vật + Ghép hình với để tạo thành tranh gia đinh - GV chia Hs theo nhóm Ý nghĩa giáo dục học: - Qua học chúng em phải biết trân trọng, yêu thương gia đình nữa, cần phải sức gắng học tập khơng phụ lịng người - HS lắng nghe ni dưỡng Dặn dò: - Vệ sinh lớp học - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm cách lưu vào tủ cá nhân trang trí lớp học - HS lắng nghe thực - Chuẩn bị đồ dùng cho học sau “Khu nhà nơi em ở” BÀI 13: KHU NHÀ EM Ở Thời lượng: tiết - Dạy tuần: 32/33/34/35 Người soạn: Võ Thị Tuyết Nhung Đơn vị: Trường TH Nguyễn Văn Trỗi I/ MỤC TIÊU - Nhận nêu đặc điểm vài nhà đơn giản - Vẽ trang trí ngơi nhà theo ý thích - Biết hợp tác nhóm để tạo khu nhà nơi em sống - Giới thiệu, nhận xét, nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình,nhóm bạn II/ CHUẨN BỊ Giáo viên - Tranh vẽ đề tài nhà, số tranh học sinh - Các bước vẽ tranh theo chủ đề - Sách học Mĩ thuật lớp Học sinh - Sách MTH lớp 1,giấy vẽ A4,A3, chì, màu, tẩy, giấy màu, keo dán, vật liệu dạng hộp, đất nặn III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên - Kiểm tra đồ dùng học tập 1.Hoạt động 1: Tìm hiểu: - Giới thiệu số tranh ảnh nhà khác nhau, vùng miền khác cho HS quan sát ( hình 13.1 13.2 tr 59 sách Mĩ thuật1) - Gợi ý cho nhóm trả lời câu hỏi sau: + Ngơi nhà có phận gì? + Các phận thường có hình dạng gì? + Màu sắc nhà ? + Ngôi nhà cao tầng?.Ngôi nhà thấp tầng? + Tìm điểm khác ngơi nhà + Ngơi nhà em đâu, vùng nào, có đặc điểm gì? + Các ngơi nhà xung quanh có điểm giống khác với nhà em ? - GV nhận xét, bổ sung Học sinh - Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo - HS quan sát tranh , thảo luận trả lời câu hỏi theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời, nhóm bạn nhận xét - HS lắng nghe GV chốt ý : Nhà có nhiều phận như: thân nhà, cửa vào, sổ, mái nhà…, với nhiều hình dạng màu sắc khác nhau: có nhà cao tầng, thấp tầng Cửa vao thường có dạng hình chữ nhật, cửa sổ hình vng, hình trịn…, mái nhà hình tam giác, mái bằng, mái hình thang… -HS đọc ghi nhớ - Cho HS đọc lại ghi nhớ Sách MTH tr 59 - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học (Tiết 2) Giáo viên Hoạt động 2: Cách thực Học sinh - Từ ngân hàng hình ảnh tiết tham khảo số tranh nhà HS năm trước, em ghi nhớ vẽ tạo hình thành tranh nhà - GV hướng dẫn học sinh vẽ tạo hình ngơi nhà giấy màu trang trí ngơi nhà theo bước: B1: Vẽ thân nhà mái nhà B2: Vẽ cửa vào cửa sổ B3: Trang trí đường nét màu sắc - GV gợi ý thêm ý tưởng cho nhóm để tạo tính phong phú hơn.Ví dụ : + Nhóm em vẽ nhà vùng miền nào? + Ngơi nhà có hình ảnh nào? - Học sinh quan sát, tham khảo tranh hình thành ý tưởng tạo tranh nhóm - HS quan sát , lắng nghe (Tiết 3) Giáo viên Học sinh Hoạt động Thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân - GV hướng dẫn học sinh hoạt động cá nhân + Vẽ ngơi nhà trang trí theo ý thích + Cắt xé rời hình ngơi nhà khỏi tờ giấy để tạo kho hình nhóm ( hình 13.5 Sách MTH tr 60) + Có thể vẽ thêm cối, hàng rào, vật,…cho sinh động 3.2 Hoạt động nhóm: - GV cho HS thực theo nhóm - GV hướng dẫn HS xếp nhà thành khu nhà, hướng dẫn em dán lên tờ giấy khổ lớn (A2) * Gợi ý HS vẽ thêm hình ảnh khác để tạo thành tranh sinh động (hình 13.6 trang 61/ sách HMT) Chú ý xếp bố cục cho cân đối, bật hình ảnh chính, màu sắc có đậm có nhạt Giáo viên Hoạt động Trưng bày giới thiệu sản phẩm - GV hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm theo nhóm - Hướng dẫn học sinh tham quan sản phẩm nhóm bạn - Gợi ý học sinh đặt câu hỏi sản phẩm nhóm, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn Ví dụ : + Hình ảnh bạn làm vật liệu gì? + Làm bạn tạo hình ảnh này? + Bạn lựa chọn thể màu sắc vẽ nhóm? + Em thích vẽ bạn lớp Em học hỏi từ vẽ bạn? - GV nhận xét chung Hoạt động 5: Đánh giá: - HS thực cá nhân, vẽ tô màu theo ý thích - Cùng bạn nhóm xếp ngơi nhà thành khu nhà Học sinh - Các nhóm trưng bày - Tham quan sản phẩm nhóm bạn - HS trao đổi, chia sẻ cách làm nhóm với lớp - HS lắng nghe - HS tự đánh giá - HS tích vào hồn thành chưa hoàn thành theo đánh giá - Hướng dẫn học sinh tự đánh giá học vào Sách MTH tr 60) - GV nhận xét, đánh giá mức độ hồn thành nhóm, cố gắng thành viên nhóm Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành Vận dụng sáng tạo: - GV hướng dấn HS tham khảo tranh hình 13.8 u cầu HS vẽ ,tạo hình, trang trí ngơi nhà chất liệu khác : vỏ hộp, bìa… - HS thực theo nhóm Ý nghĩa giáo dục học: - Qua học GV giáo dục cho HS biết trân trọng yêu q ngơi nhà chúng ta,ln có ý thức bảo vệ mơi trường, ln ln giữ gìn sắc dân tộc mà ơng cha ta để lại Dặn dị: - Vệ sinh lớp học - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm cách lưu vào tủ cá nhân trang trí lớp học riêng thân - HS lắng nghe - HS quan sát, lắng nghe thực - HS lắng nghe - HS lắng nghe thực