1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Mơn Cơng nghệ lớp mơn học mới, khó cho GV học sinh Môn Công Nghệ thiết kế theo Mô đun nghề nên thời lượng Thực hành cao, mơn học mang tính thực tế cao, thiết thực cho việc chọn nghề, hướng nghiệp cho học sinh sau Trường Thực tế cho thấy học sinh trường đại đa số em nơng thơn nên khó khăn, mức độ tiếp cận thơng tin cịn chậm Nhiều học sinh coi môn môn phụ nên chưa đầu tư thích đáng thời gian nghiên cứu tài liệu, đầu tư cho học Lý thuyết đặc biệt Thực hành Một thực tế trường điều kiện sở vật chất thiếu, dẫn đến chất lượng học tập học sinh nói chung, việc nâng cao tay nghề, kỹ thực hành cho học sinh nói riêng khơng cao Là giáo viên Công Nghệ đào tạo chuyên sâu, chuyên ngành sau nhiều năm công tác Trường THCS, trực tiếp giảng dạy môn Công Nghệ lớp 9, trăn trở với việc để nâng cao chất lượng môn học phục vụ cho sống tương lai học sinh, mạnh dạn áp dụng số phương pháp việc dạy thực hành môn Công Nghệ để đạt hiệu cao Sáng kiến áp dụng thành công trường THCS 1.2 Mục đích nghiên cứu: Khi chọn hướng nghiên cứu “phương pháp dạy thực hành môn công nghên ” với mục đích cung cấp cho học sinh đường nhanh dễ để học sinh lắp đặt mạch điện chiếu sáng đơn giản Đồng thời giúp cho thân tìm hiểu sâu vấn đề: Tìm hiểu mạch điện thực tế , lắp đặt mạch điện chiếu sáng, từ hình thành cho kĩ để góp phần làm tốt cơng việc thực hành cho học sinh Ngồi với mục đích để trao đổi với đồng nghiệp để bổ khuyết, xây dựng cho giải pháp hồn thiện q trình áp dụng 1.3 Về đối tượng: - Các em học sinh đa phần em gia đình làm nghề nơng nghiệp Việc hướng em yêu thích nghề nghiệp mang tính Công nghệp môn Công Nghệ điều trước tiên giáo viên giảng dạy phải thực Các em ngại tiếp xúc với điện, với thiết bị điện, đồ dùng điện 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Điều tra khảo sát thực tế , thu thập thông tin, thống kê sử lý số liệu Nội dung 2.1.Cơ sở lí luận Mơn Cơng Nghệ thiết kế theo Mơ đun nghề nên có thời lượng Thực hành cao Các thực hành thường có hai dạng sau: + Thực hành tạo sản phẩm: Chủ yếu thực hành việc thực quy trình Cơng nghệ, thao tác kĩ thuật tạo sản phẩm đơn giản + Vận dụng lý thuyết để giải tập tình huống, thực hành rèn luyện kỹ - Cấu trúc chung thực hành: Có phần chuẩn bị, nội dung thực hành, trình tự tiến hành mãu báo cáo có phần đánh giá Cấu trúc đảm bảo yêu cầu nội dung thực hành nhiên để vận dụng vào thực tế, nhằm giúp cho học sinh nâng cao kỹ cần phải áp dụng cách linh hoạt theo nội dung cụ thể - Thực tế Hs trường THCS sau hồn thành chương trình đa phần học sinh thao tác thực hành cịn yếu, để tự tạo sản phẩm theo yêu cầu môn học khó khăn đặc trưng mơn học đòi hỏi người học phải trang bị nhiều kỹ khác như: + Lập dự trù thiết bị, dụng cụ + Thết kế mạch điện theo yêu cầu, đảm bảo tính thấm mỹ + Sử dụng thành thạo loại: Tua vít, bút thử điện kìm điện, sử dụng khoan, sử dụng cưa…… 2.2.Thực trạng dạy học học môn Công nghệ mô đun lắp đặt mạng điện nhà trước áp dụng sáng kiến - Điều kiện sở vật chất nhà trường chưa đủ đảm bảo cho việc thực thực hành cho nhiều học sinh tham gia, dụng cụ thiết bị vật liệu điện thiếu nhiều chủng loại, đặc biệt thiết bị cấp có chất lượng khơng cao, sử dụng lần xuống cấp - Về Hs đại đa số em nông thôn nghèo *Khảo sát: Sau tham khảo, lấy ý kiến học sinh môn học Công Nghệ thấy đa phần em học sinh có ý kiến sau: - Về địa điểm em khơng thích học thực hành phịng học lý thuyết Tỷ lệ học sinh muốn học thực hành phòng học thực hành chuyên biệt làm việc ứng dụng thực tế cao - Sản phẩm mang tính thí nghiệm mà chưa thực tế, không áp dụng vào sử dụng Năm học 2014 – 2015 chưa áp dụng phương pháp vào giảng dạy thu kết sau: Lớp SL Hs Giỏi Khá TB Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 9A 29 0 10 34,5 17 58,6 6,9 0 9B 31 0 12 38,7 18 58,1 3,2 0 Do nguyên nhân trên, nên dẫn đến kết thu tỉ lệ học sinh giỏi thấp, học sinh TB hs yếu cao 2.3 Phương pháp áp dụng SKKN - Hiện nhà trường có phịng thực hành riêng Thực tế dạy học môn Công Nghệ Mô đun Lắp đặt mạng điện nhà trường THCS năm học 2015 – 2016 mạnh dạn áp dụng số kinh nghiệm riêng sau: - Đối với Thực hành phân phối thời gian thành hai phần theo nội dung dạy * PHẦN LÝ THUYẾT THỰC HÀNH:( Dạy tiết học 45 phút) I.PHẦN CHUẨN BỊ II.PHẦN NỘI DUNG THỰC HÀNH 1.Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý: -Hs tìm hiểu phần tử có mạch điện -Nguyên lí hoạt động mạch điện - Mối quan hệ phần tử mạch 2.Vẽ sơ đồ lắp đặt: - Gv cho Hs hoạt động nhóm nhỏ vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện - Thảo luận nhận xét chọn sơ đồ thích hợp 3.Lập kế hoạch làm việc: - GV tổ chức cho học sinh lập kế hoạch làm việc bao gồm:( lập bảng dự trù thiết bị, bảng nội dung công việc cần làm, yêu cầu kĩ thuật) * PHẦN THỰC HÀNH: ( Dạy tiết 2, tùy theo phân phối chương trình ) I Hướng dẫn thực hành GV kiểm tra việc chuẩn bị học sinh: Các ý thực hành II.Thực hành GV tổ chức cho học sinh tự quan sát cách bố trí bảng điện, thiết bị tiêu thụ điện phòng cụ thể thực tế .GV theo dõi hướng dẫn học sinh làm việc lắp đặt mạng điện để có biện pháp hướng dẫn uốn nắn kịp thời III.Đánh giá thực hành : GV tổ chức cho học sinh tự đánh giá chéo kết thực hành theo tiêu chí - GV nhận xét, kết luận chung Rút kinh nghiệm Ví dụ cụ thể: Tiết 19, 20, 21 ( Theo phân phối chương trình ) Bài 8: Thực hành: LẮP MẠCH ĐIỆN CÔNG TẮC CỰC ĐIỀU KHIỂN ĐÈN (T1) I MỤC TIÊU: Học xong học sinh đạt được: Kiến thức: - Hiểu nguyên lý làm việc mạch điện dùng công tắc cực điều khiển đèn - Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn - Lập bảng dự trù vật liệu biết cách lựa chọn dụng cụ Kĩ năng: - Lựa chọn sử dụng dụng cụ để lắp đặt điện - Lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn yêu cầu kĩ thuật, qui trình, vận hành an tồn Thái độ: Làm việc cẩn thận, an toàn khoa học vệ sinh nơi làm việc II CHUẨN BỊ: 1.Chuẩn bị Giáo viên: - Bộ dụng cụ, thiết bị điện - Các loại vật liệu - Bảng điện mẫu mạch điện công tắc cực điều khiển đèn - Kìm, dao nhỏ, tua vít 2.Chuẩn bị Học sinh: - Chuẩn bị thêm: Tua vít, kìm (Gv phân cụ thể cho nhóm nhỏ ) - Mỗi nhóm em: Bảng điện (1), cơng tắc hai cực(2), bóng đèn, đui đèn(2), băng cách điện… III CÁC HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC DẠY HỌC: Hoạt động 1: ổn định lớp giới thiệu mục tiêu học Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên lý hoạt động mạch điện công tắc cực điều khiển đèn Hoạt động GV- Hs Gv: Cho Hs quan sát sơ đồ Tìm hiểu phần tử mạch điện Thảo luận tìm hiểu ngun lí hoạt động mạch điện -? Mối quan hệ điện phần tử Nội dung Sơ đƠ ngun lí: O A Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn Hoạt động GV- Hs GV: Cho thảo luận nhóm vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện Hs: Các nhóm thảo luận vẽ sơ đồ Hs: Nhận xét sơ đồ chọn sơ đồ thích hợp Gv: Nhận xét kết luận Nội dung O A Gv? Mạch điện thường ứng dụng trường hợp thực tế? Hoạt động Lập bảng dự trù vật liệu , thiết bị lựa chọn dụng cụ Hoạt động GV- Hs Nội dung Gv? Để lắp mạch điện ta cần vật liệu nào? Gv? Để lắp mạch điện ta cần cácthiết bị dụng cụ nào? Hs: Trả lời Hs khác: Nhận xét bổ sung Gv: Nhận xét, phân tích kết luận Gv: Cho Hs quan sát đồ dùng, thiết bị, dụng cụ cần chuẩn bị Hoạt động 5: Tìm hiểu qui trình lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn: Hoạt động GV- Hs Nội dung Gv? Để lắp mạch điện ta + Bước 1: Vạch dấu thực theo bước nào? + Bước 2: Khoan lỗ BĐ - Hs: Nêu quy trình + Bước 3: Lắp TBĐ BĐ Hs khác: Nhận xét bổ sung + Bước 4: Nối dây nạch điện GV nêu qui trình giải thích kĩ + Bước 5: Kiểm tra công đoạn Hoạt động 6: Cũng cố Gv: Hệ thống lại học theo câu hỏi ?1 Nêu nguyên lí hoạt động mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn ? Nêu vật liệu, thiết bị, dụng cụ để lắp mạch điện Hoạt động 7: Dặn dò - Các em nhà học nội dung học theo nội dung Chuẩn bị đồ dùng thực hành: Mỗi nhóm em: Bảng điện (1), cơng tắc hai cực(2), bóng đèn, đui đèn(2), băng cách điện, tua vít kìm … - Chuẩn bị báo cáo thực hành theo mẫu: (CHÚ Ý: Các mục 1,2,3,4 hòan thành nhà ) TRƯỜNG THCS QUẢNG YÊN Họ tên: Lớp: BÁO CÁO THỰC HÀNH Bài thực hành lắp mạch điện công tắc cực điều khiển đèn Sơ đồ nguyên lý: Sơ đồ lắp đặt: Qui trình lắp đặt: Lập bảng dự trù vật liệu, thiết bị lựa chọn dụng cụ TT Vật liệu, dụng cụ, Thiết bị Số lượng Yêu cầu kĩ thuật Báo cáo nội dung thực hành Các công Nội dung làm Sử dụng dụng cụ Yêu cầu kĩ đoạn việc thuật 1…………… … Đánh giá kết thực hành Tiết 20: Bài 8: Thực hành: LẮP MẠCH ĐIỆN CÔNG TẮC CỰC ĐIỀU KHIỂN ĐÈN (T2) I.MỤC TIÊU: Học xong học sinh đạt được: Kiến thức: - Hiểu nguyên lý làm việc mạch điện dùng công tắc cực điều khiển đèn - Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn - Lập bảng dự trù vật liệu biết cách lựa chọn dụng cụ Kĩ năng: - Lựa chọn sử dụng dụng cụ để lắp đặt điện - Lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn yêu cầu kĩ thuật, qui trình, vận hành an tồn Tháo độ: Làm việc cẩn thận, an toàn khoa học vệ sinh nơi làm việc II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị Giáo viên: - Bộ dụng cụ, thiết bị điện - Các loại vật liệu - Bảng điện mẫu mạch điện công tắc cực điều khiển đèn - Kìm, dao nhỏ, tua vít 2.Chuẩn bị Học sinh: - Chuẩn bị thêm: Tua vít, kìm (Gv phân cụ thể cho nhóm nhỏ ) - Mỗi nhóm em: Bảng điện (1), cơng tắc hai cực(2), bóng đèn, đui đèn(2), băng cách điện… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: ổn định lớp giới thiệu mục tiêu học Hoạt động 2: Tổ chức thực hành Hoạt động Nội dung thực hành Hoạt động GV- Hs Nội dung Gv: Cho Hs phân tích kí nội dung Nội dung thực hành bước 1, 2, quy trình Bước Vạch dấu Hs: Phân tích Hs khác: bổ sung Bước 2: Khoan lỗ Gv: Nhận xét kết luận Bước 3: Lắp TBĐ bẳng điện Gv: Yêu cầu nội dung thực hành (chỉ hồn thành cơng đoạn nối nhóm tiết học hồn thành dây TBĐ bảng điện ) nội dung sau: Bước Vạch dấu Bước 2: Khoan lỗ Bước 3: Lắp TBĐ bẳng điện 2.Chú ý thực hành (chỉ hoàn thành công đoạn nối dây – Không đùa nghich TBĐ bảng điện ) - Đảm bảo an toàn cho người thiết bị -Gv? Để đảm bảo am toàn - Nơi làm việc gọn gàng, sẽ, trình thực hành ta cần ý gì? khoa học (chú ý vỏ lõi dây dẫn điện ) - Tuyệt đối khơng tự ý đóng điện Hoạt động Thực hành Hoạt động GV- Hs Nội dung - Giáo viên chia nhóm, cử nhóm trưởng Nêu Hồn thành công việc sau yêu cầu, nội qui thực hành nhiệm vụ cụ Bước Vạch dấu thể nhóm Bước 2: Khoan lỗ - Giáo viên kiểm tra đồ dùng, dụng cụ, vật Bước 3: Lắp TBĐ liệu thiết bị mà học sinh chuẩn bị theo yêu bẳng điện (chỉ hồn thành cầu cơng đoạn nối dây TBĐ - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành theo bảng điện ) công đoạn Sau công đoạn Giáo viên kiểm tra, nhận xét cụ thể sau cho tiến hành làm tiếp cơng đoạn - Gv theo dỏi trình làm việc Hs để kịp thời uốn nắn sửa chữa - Giáo viên kiểm tra công đoạn xem học sinh dùng dụng cụ gì, có thích hợp khơng? có đảm bảo u cầu kĩ thuật khơng Sau uốn nắn để học sinh làm tốt Hs: Hoàn thành tập theo yêu cầu Hoạt động 5: Tổng kết rút kinh nghiệm - Giáo viên yêu cầu học sinh thu dọn vệ sinh nơi làm việc GV: Cho Hs nhận xét chéo kết thực hành theo yêu cầu phần báo cáo thực hành Hs: Nhận xét rút sai phạm hay mắc phải để tránh khắc phục - Giáo viên nhận xét chung trình làm việc học sinh + Về ý thức kỉ luật + Về chuẩn bị học sinh + Về thái độ làm việc + Về kết đạt + Về thực qui trình, vệ sinh nơi làm việc Hoạt động Dặn dò - Các em nhà học nội dung học theo nội dung Chuẩn bị đồ dùng thực hành: Kết hôm đồ dùng thiết bị : Bảng điện (1), công tắc hai cực(2), bóng đèn, đui đèn(2), băng cách điện… Tiết 21 Bài 8: Thực hành: LẮP MẠCH ĐIỆN CÔNG TẮC CỰC ĐIỀU KHIỂN ĐÈN (T3) I.MỤC TIÊU: Học xong học sinh đạt được: Kiến thức: - Hiểu nguyên lý làm việc mạch điện dùng công tắc cực điều khiển đèn - Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn - Lập bảng dự trù vật liệu biết cách lựa chọn dụng cụ Kĩ năng: - Lựa chọn sử dụng dụng cụ để lắp đặt điện - Lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn yêu cầu kĩ thuật, qui trình, vận hành an tồn Tháo độ: Làm việc cẩn thận, an toàn khoa học vệ sinh nơi làm việc II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị Giáo viên: - Bộ dụng cụ, thiết bị điện - Các loại vật liệu - Bảng điện mẫu mạch điện công tắc cực điều khiển đèn - Kìm, dao nhỏ, tua vít Chuẩn bị Học sinh: - Chuẩn bị thêm: Tua vít, kìm (Gv phân cụ thể cho nhóm nhỏ ) - Mỗi nhóm em: Bảng điện (1), cơng tắc hai cực(2), bóng đèn, đui đèn(2), băng cách điện… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: ổn định lớp giới thiệu mục tiêu học Hoạt động 2: Tổ chức thực hành Hoạt động Nội dung thực hành Hoạt động GV- Hs Nội dung Gv: Cho Hs phân tích kí nội dung Nội dung thực hành bước 3, quy trình Bước 3: Lắp TBĐ bẳng điện Hs: Phân tích Hs khác: bổ sung Bước Nối dây mạch điện Gv: Nhận xét kết luận 2.Chú ý thực hành Gv: Yêu cầu nội dung thực hành – Không đùa nghich nhóm tiết học hồn thành - Đảm bảo an toàn cho người nội dung sau: thiết bị Bước 3: Lắp TBĐ bẳng điện - Nơi làm việc gọn gàng, sẽ, Bước Nối dây mạch điện khoa học (chú ý vỏ lõi dây dẫn -Gv? Để đảm bảo am toàn điện ) trình thực hành ta cần ý gì? - Tuyệt đối khơng tự ý đóng điện Gv: Phối hợp nhắc nhở lịng ghép giáo ducj mơi trường từ vỏ dây dẫn điện cho Hs liên hệ thực tế Hoạt động Thực hành Hoạt động GV- Hs Nội dung - Giáo viên chia nhómHs theo nhóm cũ Nêu Hoàn thành nội dung sau: yêu cầu nhiệm vụ cụ thể nhóm - Giáo viên kiểm tra đồ dùng, dụng cụ, vật -Bước 3: Lắp TBĐ bẳng liệu thiết bị mà học sinh chuẩn bị theo yêu điện ( lắp TBĐ vào bảng điện ) cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành theo -Bước Nối dây mạch điện công đoạn - Sau công đoạn Giáo viên kiểm tra, nhận xét cụ thể sau cho tiến hành làm tiếp công đoạn - Trong trình học sinh làm việc Giáo viên quan sát, uốn nắn, sửa sai kịp thời lỗi mà học sinh mắc phải - Giáo viên kiểm tra công đoạn xem học sinh dùng dụng cụ gì, có thích hợp khơng? có đảm bảo u cầu kĩ thuật khơng Sau uốn nắn sửa chữa kịp thời Hoạt động5: Tổng kết rút kinh nghiệm - Giáo viên yêu cầu học sinh thu dọn vệ sinh nơi làm việc GV: Cho Hs nhận xét chéo kết thực hành theo yêu cầu phần báo cáo thực hành Hs: Nhận xét rút sai phạm hay mắc phải để tránh khắc phục trình thực hành - Giáo viên nhận xét chung trình làm việc học sinh + Về ý thức kỉ luật + Về chuẩn bị học sinh + Về thái độ làm việc + Về kết đạt + Về thực qui trình, vệ sinh nơi làm việc Hoạt động Dặn dò - Các em nhà học nội dung học theo nội dung Chuẩn bị đồ dùng thực hành cho học sau 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau áp dụng phương pháp để giảng dạy thực hành mô đun “ Lắp đặt mạng điện nhà’’ môn công nghệ 9, thấy tỉ lệ học sinh giỏi cao tỉ lệ học sinh yếu khơng cịn Kết kiểm tra thực hành số học kì I năm học 2015 - 2016 áp dụng phương pháp cho khối cụ thể sau : Năm học 2015- 2016 thu kết sau: Lớp SL Hs Giỏi Khá TB Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % 9A 23 21,7 13 56,6 21,7 0 0 9B 26 23,1 15 57,7 19,2 0 0 10 - Hs sau học song mô đun lắp đặt mạng điện nhà tự lắp mạch điện đơn giản quy trình - * Bài học kinh nghiệm - Thực tế để đạt kết cao địi hỏi giáo viên cần phải: - Có chuẩn bị thật kỹ trước tiến hành tổ chức cho học sinh học thực hành Nếu thấy cần thiết phải thao tác nhiều lần để nâng cao kỹ làm việc phấn đoán nguyên nhân hư hỏng mạch điện khơng làm việc xảy - Giáo viên hướng dẫn thực hành phải quán xuyến học sinh, phải đảm bảo điều kiện an toàn cho học sinh học sinh thực thực hành - Trong trình giảng dạy trực tiếp, trước tiến hành cho học sinh thực hành làm thử trước, quan sát chuẩn bị trước nơi làm việc Đặc biệt kiểm tra thật kĩ phần chuẩn bị học sinh Khi sản phẩm hoàn thành giáo viên phải trực tiếp kiểm tra cho phép Hs vận hành thử - Sau thực hành phải nên nhận xét rút kinh nghiệm Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận - Trong trình áp dụng sáng kiến thân nhận thấy không học sinh hiểu bài, kỹ nâng cao mà học sinh cịn trở nên u thích mơn học nhiều - Không em làm việc thực tế trường học với sảm phẩm đưa vào sử dụng, mà em lắp đặt số mạch điện đơn giản gia đình nhà Các em tính tốn thiết kế lắp mạch điện với việc lập dự trù - Khi hỏi nghề nghiệp tương lai số em mạnh dạn nói theo nghề điện dân dụng - Kết đạt Trường THCS khả quan, phải nói thành cơng mong đợi có đến 33,9% học sinh đạt loại giỏi 60,7 % học sinh đạt loại 5,4 % học sinh đạt loại TB Khơng có học sinh xếp loại yếu, 3.2 Kiến nghị - Môn Công Nghệ mơn học có phần khơ cứng, tỷ lệ thực hành cao lại mơn mà địi hỏi người dạy phải trang bị nhiều kỹ khác từ kỹ sử dụng khoan, kỹ sử dụng loại dụng cụ điện Chính giáo viên trực tiếp giảng dạy phải giáo viên đào tạo chuyên ngành - Mặt khác đặc thù mơn địi hỏi nhiều điều kiện sở vật chất từ phòng thực hành chuyên biệt đến trang bị dụng cụ, trang thiết bị, vật tư điện nên nhà trường cần có đầu tư thường xuyên bổ xung cho môn học Các giáo viên trực tiếp giảng dạy môn học để đạt thành cơng cần phải tn thủ việc chuẩn bị thật kỹ trước lên lớp Theo cá nhân tôi, trước lên lớp giáo viên cần ý điểm sau: 11 + Lên kế hoạch thật chi tiết, cụ thể, bố trí địa điểm, tạo điều kiện nơi làm việc nguồn điện ổn định, an toàn + Kiểm tra chuẩn bị kỹ dụng cụ, vật liệu, thiết bị điện cần sử dụng giảng + Nghiên cứu thật kỹ nội dung chương trình SGK, SGV + Sưu tầm tài liệu hỗ trợ, tham khảo loại tài liệu liên quan + Làm thử nhiều lần trước - Hiện theo phân phối chương trình 1tiết/1tuần nên việc bố trí thời khoá biểu cần phải phù hợp thời lượng thực hành đảm bảo chất lượng nâng cao - Có thể bố trí cho Hs học trái buổi cho Hs hồn thành các cơng đoạn thực hành theo yêu cầu buổi - Tơi xin trình bày tất điều làm, đồng thời mạnh dạn nêu lên kinh nghiệm trình giảng dạy trình bày phần Tơi giáo viên cịn trẻ nên tất yếu nhiều khiếm khuyết mong quan tâm anh chị, bạn bè đồng nghiệp tìm hiểu góp ý giúp đở thêm với viết để tơi ngày hồn thiện cho kế hoạch đổi phương pháp dạy thực hành mô đun: lắp đặt mạng điện nhà môn công nghệ Tôi xin lĩnh hội ý kiến xây dựng chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN TRƯỞNG CỦA HIỆU Quảng Xương, ngày tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lê Thế Anh 12 Tài liệu tham khảo: Tài liệu dạy nghề điện dân dụng Sách giáo khoa lớp Sách giáo viên thiết kế giảng cn9 Sách tham khảo MỤC LỤC STT Nội dung Mở đầu: - Lí chọn đề tài - Mục đích nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu Trang 1 1 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm: - Cơ sở lí luận - Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN - Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề - Hiệu SKKN 2 3,4.5,6,7,8,9 10,12 Kết luận, đề nghị: - Kết luận - Kiến nghị 13 13 13 14