Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án địa lý lớp 9 năm học 20162017 Giáo án địa lý lớp 9 năm học 20162017 Giáo án địa lý lớp 9 năm học 20162017 Giáo án địa lý lớp 9 năm học 20162017 Giáo án địa lý lớp 9 năm học 20162017 Giáo án địa lý lớp 9 năm học 20162017 Giáo án địa lý lớp 9 năm học 20162017
Tuần Tiết Ngày soạn: 21/ 8/ 2016 BÀI 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nêu số đặc điểm dân tộc: Việt nam có 54 dân tộc, dân tộc có đặc trưng văn hóa thể hiên ngôn ngư, trang phục, phong tục, tập quán - Biết dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống, đoàn kết xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Trình bày phân bố dân tộc nước ta - HS khuyết tật nắm dân tộc nước ta Kỹ năng: - Hướng dẫn học sinh kĩ tự học môn Địa lí - So sánh, nhận xét, phân tích Thái độ: - Thấy cần thiết việc học tập môn Địa lí Yêu thích môn học II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam - Tranh ảnh đồng , ruộng bậc thang - Bộ tranh ảnh Đại gia đình dân tộc Việt Nam Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Kiểm tra chuẩn bị sách vở, đồ dùng học sinh Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Việt nam quốc gia nhiều dân tộc Với truyền thống yêu nước, đoàn kết, dân tộc sát cánh bên suốt trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 18 Hoạt động 1: Các dân tộc nước ta I Các dân tộc nước ta Phút Bảng 1.1: Dân số phân theo thành - Nước ta có 54 dân tộc phần dân tộc (sắp xếp theo số dân) - Mỗi dân tộc có nét văn Việt Nam năm 1999 (đơn vị: nghìn hoá riêng, thể ngôn ngữ, Trang người) Nước ta có dân tộc? Kể tên dân tộc mà em biết? Các dân tộc khác mặt Quan sát H1.1 biểu đồ cấu dân tộc nhận xét Dân tộc có số dân đông nhất? chiếm tỉ lệ Kể tên số sản phẩm tiêu biểu dân tộc người mà em biết? (Tày, Thái, Mường, Nùng dân tộc có dân số đông có truyền thống thâm canh lúa nước, trông màu công nghiệp, có nghề thủ công tinh xảo Người Mông giỏi làm ruộng bậc thang, trồng lúa ngô, thuốc) Quan sát hình 1.2 em có suy nghĩ lớp học vùng cao không? GV: Phân tích chứng minh bình đẳng, đoàn kết dân tộc trình phát triển đất nước 17 Hoạt động 2: Sự phân bố dân Phút tộc Quan sát lược đồ phân bố dân tộc Việt Nam H1.3 cho biết dân tộc Việt (kinh) phân bố chủ yếu đâu? GV: Hiện phân bố người Việt có thay đổi nguyên nhân chủ yếu thay đổi (chính sách phân bố lại dân cư lao động, phát triển kinh tế văn hoá Đảng) Dựa vào vốn hiểu biết, cho biết dân tộc người phân bố chủ yếu miền địa hình nào? (thượng nguồn dòng sông có tiềm lớn tài nguyên thiên nhiên có vị trí quan trọng quốc phòng.) Theo em phân bố dân tộc (Đã có nhiều thay đổi) Liên hệ: Cho biết em thuộc dân tộc nào, dân tộc em đứng thứ số dân cộng đồng dân tộc Việt Trang trang phục, phong tục, tập quán…Làm cho văn hoá Việt Nam thêm phong phú - Dân tộc Việt kinh có số dân đông 86% dân số nước Là dân tộc có nhiều kinh nghiệm thâm canh lúa nước, có nghề thủ công đạt mức tinh xảo - Các dân tộc người có số dân trình độ kinh tế khác nhau, dân tộc có kinh nghiệm sản xuất riêng - Các dân tộc bình đẳng, đoàn kết trình xây dựng bảo vệ Tổ quốc II Sự phân bố dân tộc Dân tộc Việt (kinh) - Phân bố rộng khắp nước song chủ yếu đồng bằng, trung du duyên hải Các dân tộc người - Các dân tộc người chiếm 13,8% sống chủ yếu miền núi trung du - Hiện phân bố dân tộc có nhiều thay đổi nam? Địa bàn cư trú chủ yếu dân tộc em Hãy kể số nét văn hóa tiêu biểu dân tộc em Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Nước ta có dân tộc? - Các dân tộc khác mặt nào? Cho ví dụ Dặn dò: (1 Phút) - Học làm tập 1,2,3 sgk - Chuẩn bị 2: Dân số gia tăng dân số Trang Tuần Tiết Ngày soạn: 21/ 8/ 2016 BÀI 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Trình bày số đặc điểm dân số nước ta, nguyên nhân hậu - Đặc điểm thay đổi cấu dân số xu hướng thay đổi cấu dân số nước ta nguyên nhân thay đổi - HS khuyết tật nắm dân số nước ta Kỹ năng: - Vẽ biểu đồ gia tăng dân số Phân tích biểu đồ bảng số liệu dân số dân số với môi trường Thái độ: - Có ý thức chấp hành sách Nhà nước dân số môi trường Không đồng tình với hành vi ngược với sách dân số, môi trường lợi ích cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Biểu đồ dân số Việt Nam - Tháp dân số Việt Nam năm1989, 1999 - Tranh ảnh số hậu dân số tới môi trường, chất lượng sống Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Nước ta có dân tộc? Các dân tộc khác mặt nào? Cho ví dụ - Quan sát lược đồ phân bố dân tộc Việt Nam H1.3 cho biết dân tộc Việt Nam phân bố chủ yếu đâu? Hiện phân bố người Việt có thay đổi nguyên nhân chủ yếu thay đổi đó? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Việt nam nước đông dân , có cấu dân số trẻ Nhờ thực tốt công tác kế hoạch hóa gia đình nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số có xu hướng giảm cấu dân số có thay đổi b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Trang 10 Hoạt động 1: Số dân Phút Dựa vào vốn hiểu biết SGK cho biết số dân Việt Nam theo tổng điều tra 01/4/1999 bao nhiêu? Tính đến năm 2002 ngươi? Em có suy nghĩ thứ tự diện tích dân số Việt Nam so với giới? Năm 1999 dân số nước ta 76,3 triệu người Đứng thứ ĐNÁ Đến ngày 1/4/2010 dân số nước ta 15 khoảng triệu người Phút Hoạt động 2: Gia tăng dân số Yêu cầu đọc thuật ngữ “Bùng nổ dân số” Quan sát (hình 2.1), nêu nhận xét bùng nổ dân số qua chiều cao cột dân số (dân số tăng nhanh liên tục qua năm) Dân số tăng nhanh yếu tố dẫn đến tượng (Bùng nổ dân số) Kết luận Quan sát lược đồ (hình 2.1) đường biểu diễn tỉ lệ gia tăng tự nhiên để thấy thay đổi (Tốc độ gia tăng thay đổi theo tưng giai đoạn: cao gần 2% (54-60), từ năm76-2003 xu hướng giảm 1,3% Giải thích nguyên nhân thay đổi? (do thực sách dân số KHHGĐ) Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số giảm nhanh, dân số tăng nhanh (cơ cấu DS Việt Nam trẻ, số phụ nữ độ tuổi sinh đẻ cao) Dân số đông tăng nhanh gây hậu gì? (kinh tế, xã hội, môi trường) Tỉ lệ gia tăng tự nhiên thành thị nông thôn, miền núi nào? (Tỉ lệ gia tăng tự nhiên thành thị khu công nghiệp thấp nhiều so với nông thôn, miền núi) Theo em để giảm tỉ lệ gia tăng dân số I Số dân - Năm 2003 dân số nước ta 80,9 triệu người - Việt Nam nước đông dân đứng thứ 14 giới - Dân số Việt Nam đến 1/4/2010 87.857.473, đứng thứ 12 giới II Gia tăng dân số Nguyên nhân: - Bùng nổ dân số - Dân số nước ta đông tăng nhanh liên tục để lại nhiều hậu qủa nghiêm trọng - Nhờ thực tốt kế hoạch hoá gia đình nên năm gần tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên giảm Trang tự nhiên phải làm (thực tốt sách kế hoạch hóa gia đình…) 10 Hoạt động 3: Cơ cấu dân số III Cơ cấu dân số Phút Căn số liệu bảng 2.2 Nhận xét - Dân số đông, gia tăng dân số cấu nhóm tuổi nước ta thời kì nhanh, dân số trẻ, cấu dân số 1979 - 1999, đặc biệt nhóm -14 theo tuổi giới có thay tuổi đổi Căn số liệu bảng 2.2, nhận xét tỉ lệ hai nhóm dân số nam, nữ thời kì 1979 - 1999 Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Trình bày số dân gia tăng dân số nước ta? - Nêu lợi ích giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nước ta - HS phải vẽ đường trục toạ độ đường thể tỉ suất tử đường thể tỉ suất sinh Khoảng cách đường tỉ lệ gia tăng Dặn dò: (1 Phút) - Chuẩn bị sau: Bài phân bố dân cư loại hình quần cư - Bảng 2.1: Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên vùng, năm 199 Trang Tuần Tiết Ngày soạn: 28/ 8/ 2016 BÀI 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Trình bày tình hình phân bố dân cư nước ta không đồng theo lãnh thổ, tập trung đông đúc đồng đô thị, miền núi dân cư thưa thớt - Phân biệt loại hình quần cư nông thôn, thành thị - Nhận biết trình đô thị hóa Việt Nam - HS khuyết tật nắm phân bố dân cư nước ta - Biết bảo vệ, bảo tồn loại hình làng nước ta Kỹ năng: - Biết phân tích bảng số liệu dân cư, đọc đồ phân bố dân cư đô thị Việt Nam Thái độ: - Trách nhiệm thân việc chấp hành chủ trương Đảng, sách Nhà nước phân bố dân cư II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Trình bày số dân gia tăng dân số nước ta? - Nêu nguyên nhân hậu gia tăng dân số Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Dân cư nước ta tập trung đông đúc đồng đô thị, thưa thớt miền núi Ở nơi người dân lựa chọn loại quần cư phù hợp với điều kiện sống hoạt động sản xuất mình, tạo nên đa dạng hình thức quần cư nước ta b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt động 1: Mật độ dân số I Mật độ dân số phân Phút phân bố dân cư bố dân cư Cho số liệu: Năm 2003 mật độ Lào 24 Mật độ dân số: Trang người/km2 mật độ Inđônêxia 115người/km TháiLan 123người/km2 mật độ giới 47 người/km2 Qua số liệu em có nhận xét mật độ dân số nước ta GV: Cho HS so sánh số liệu mật độ dân số nước ta năm 1989, 1999, 2003 để thấy mật độ dân số ngày tăng, (Bảng 3.2) (năm 1989 195 người/km2; năm 1999 mật độ 231 người/km2; 2003 246 người/km2) Nhắc lại cách tính mật độ dân số Quan sát lược đồ phân bố dân cư Việt Nam hình 3.1 nhận xét: Phân bố dân cư nước ta (Phân bố không đều, nông thôn, thành thị, đồng …) Nguyên nhân phân bố dân cư không đều? Dân thành thị chứng tỏ điều gì? (nước ta nước nông nghiệp) Khó khăn cho việc sử dụng lao động khai thác nguồn tài nguyên vùng Em có biết sách Đảng phân bố lại dân cư không? (Giảm tỉ lệ sinh, phân bố lại dân cư, lao động vùng ngành kinh tế, cải tạo xây dựng nông thôn 12 mới…) Phút Hoạt động 2: Các loại hình quần cư GV: Yêu cầu HS dựa vào SGK Quan sát lược đồ tranh ảnh quần cư, tìm đặc điểm chung quần cư nông thôn, khác quần cư nông thôn vùng khác giải thích? Y/c nhóm thảo luận câu hỏi Nêu đặc điểm quần cư đô thị nước ta (quy mô) Sự khác hoạt động kinh tế cách bố trí nhà nông thôn thành thị nào? (Hoạt động Trang - Mật độ dân số nước ta thuộc loại cao giới Năm 2003 246 người/km2 - Mật độ dân số nước ta ngày tăng Phân bố dân cư: - Phân bố dân cư không đều, tập trung đông đồng bằng, ven biển đô thị Thưa thớt miền núi, cao nguyên - Khoảng 76% dân số sống nông thôn 24% thành thị (2003) II Các loại hình quần cư Quần cư nông thôn - Là điểm dân cư nông thôn với quy mô dân số, tên gọi khác Hoạt động kinh tế chủ yếu nông nghiệp Quần cư thành thị - Các đô thị nước ta phần lớn có quy mô vừa nhỏ, có chức hoạt động công nghiệp, dịch vụ, trung tâm kinh tế trị, văn hoá khoa học kĩ thuật kinh tế) - Phân bố tập trung đồng Quan sát hình 3.1 hay nêu nhận xét ven biển phân bố đô thị nước ta Giải thích sao? (Phân bố ĐB ven biển lợi vị trí địa lí Kin, hã hội ) Kết luận: 10 Hoạt động 3: Đô thị hóa III Đô thị hoá Phút Qua số liệu bảng 3.1 - Số dân thành thị tỉ lệ dân Nêu nhận xét số dân thành thị tỉ thành thị nước ta tăng liên lệ dân thành thị nước ta tục Cho biết thay đổi tỉ lệ dân thành thị - Trình độ đô thị hoá thấp phản ánh trình đô thị hóa nước ta nào? Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Dựa vào hình 3.1 cho biết tình hình phân bố dân cư nước ta - Nêu đặc điểm trình đô thị hóa nước ta - Học hoàn thành tập Dặn dò: (1 Phút) - Chuẩn bị sau: Bài lao động việc làm chất lượng sống Trang Tuần Tiết Ngày soạn: 28/ 8/ 2016 BÀI 4: LAO ĐỘNG VÀ VIỆC LÀM CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Trình bày đặc điểm vể nguồn lao động việc sử dụng lao động nước ta - Biết sức ép dân số việc giải việc làm nước ta - Trình bày trạng chất lượng sống thấp, không đồng cải thiện - Khuyết tật nắm nguồn lao động nước ta Kỹ năng: - Phân tích biểu đồ, bảng số liệu cấu lao động phân theo thành thị, nông thôn, theo đào tạo, cấu sử dụng lao động theo ngành, theo thành phần kinh tế nước ta Thái độ: - Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường nơi sống nơi công cộng khác, tham gia tích cực hoạt động bảo vệ môi trường địa phương II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Các biểu đồ cấu lao động - Bảng số liệu thống kê sử dụng lao động, chất lượng sống - Tranh ảnh thể tiến nâng cao chất lượng sống Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Dựa vào đồ dân cư trình bày đặc điểm phân bố dân cư nước ta giải thích? - Nên đặc điểm, chức loại hình quần cư? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Nước ta có lực lượng lao động đông đảo Trong thời gian qua, nước ta có nhiều cố gắng giải việc làm nâng cao chất lượng sống người dân b/ Triển khai Trang 10 18 Hoạt động 1: Bài tập Bài tập 1: Phút Em hiểu vùng kinh tế Vẽ biểu đồ trọng điểm (Là vùng tập trung lớn - Khai thác nhiên liệu công nghiệp thương mại, dich vụ - Vật liệu xây dựng nhằm thu hút nhiều vốn đầu tư nước, kinh tế phát triển với tốc độ nhanh, đặc biệt công nghiệp) Bài tập 1: Dựa vào bảng 34.1: Tỉ trọng số sản phẩm tiêu biểu ngành công nghiệp trọng điểm ĐNB so với nước năm 2001 (Cả nước = 100%) Sản phẩm tiêu biểu Tên sản Tỉ trọng phẩm so với nước (%) Khai thác Dầu thô 100,0 nhiên liệu Điện Điện sản 47,3 xuất Cơ khí Động 77,8 - điện tử Điêden Hoá chất Sơn hoá 78,1 học Vật liệu Xi măng 17,6 xây dựng Dệt may Quần áo 47,5 Chế biến Bia 39,8 thực phẩm Theo em nên chọn biểu đồ gì? (Hình cột) Hướng dẫn cách vẽ Cách vẽ: Vẽ hệ toạ độ tâm 0, trục tung chia thành 10 đoạn tương ứng 10% đoạn, tổng cộng trục tung 100% Trục hoành chia đoạn Độ cao cột có số % bảng thống kê Ghi đánh màu phân biệt GV gọi HS lên bảng vẽ, Nhận xét ngành có tỉ trọng lớn, ngành có tỉ trọng Trang 43 17 nhỏ? Bài tập 2: Phút Hoạt động 2: Bài tập 2: - Khai thác nhiên liệu, điện, dệt Căn biểu đồ vẽ 31, may, chế biến thực phẩm, hoá 32, 33 cho biết: chất a Những ngành công nghiệp trọng - Dệt may, Chế biến thực phẩm điểm sử dụng nguồn tài - Cơ khí-điện tử Khai thác nguyên sẵn có vùng? nhiên liệu, Điện b Những ngành công nghiệp trọng Vai trò: điểm sử dụng nhiều lao động? - Thu hút vốn nước cao c Những ngành công nghiệp trọng nước (51%) điểm đòi hỏi kĩ thuật cao? - Ngành công nghiệp xây dựng d.Vai trò Đông Nam Bộ đóng góp 59, 3% GDP phát triển công nghiệp nước? - Tổng GDP chiếm 35, 1% Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Kiểm tra làm số học sinh Dặn dò: (1 Phút) - Chuẩn bị 35 theo nội dung câu hỏi SGK/128 Trang 44 Tuần 26 Tiết 42 Ngày soạn: 29/ 02/ 2017 BÀI 37: THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN CỦA NGÀNH THUỶ SẢN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Cần hiểu đầy đủ thể mạnh lương thực, vùng mạnh thuỷ sản - Biết phân tích tình hình phát triển ngành thuỷ sản, hải sản vùng đồng sông Cửu Long Kỹ năng: - Củng cố phát triển kĩ xử lí số liệu thống kê phân tích biểu đồ - Xác lập mối quan hệ điều kiện với phát triển sản xuất ngành thuỷ sản đồng sông Cửu Long Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Bản đồ tự nhiên vùng đồng sông Cửu Long - Bản đồ nông, lâm, ngư nghiệp Việt Nam Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Tình hình phát triển kinh tế vùng đồng sông Cửu Long so với vùng học? - Cho biết khó khăn phát triển ngành thuỷ sản đồng sông Cửu Long Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề - Vùng đồng sông Cửu Long không mạnh lương thực mà vùng mạnh khác Vậy mạnh nào? b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG KIẾN THỨC TRÒ 18 Hoạt động 1: Bài tập Bài tập 1: Trang 45 Phút HS: Đọc yêu cầu tập - nhận xét bảng số liệu Nhận xét sản lượng thủy sản hai đồng Cách tính tỉ lệ % sản lượng dựa vào bảng 37.1- lập bảng số liệu HS: Chọn biểu đồ phù hợp - vẽ biểu đồ hình cột HS: Khá lên vẽ biểu đồ lớp tự vẽ đối chiếu với nhau,nhận xét - Hs dựa vào biểu đồ vẽ nhận xét - Lập bảng: Sản lượng thuỷ sản đồng sông Cửu Long đồng sông Hồng so với nước năm 2002 (Cả nước 100%.) Sản lượng ĐB ĐB Sông sông Hồng Cửu Long Cá biển khai 41.5% 4.6% thác Cá nuôi 58.3% 22.8% Tôm nuôi 17 Hoạt động 2: Bài tập Phút Hoạt động nhóm nhóm - phút Căn vào biểu đồ vẽ học 35,36 cho biết Nhóm1- 2: Làm ý a sgk tr 134 Nhóm 3-4: Làm ý b sgk tr 134 Nhóm 5-6: Là ý c sgk tr 134 Các nhóm báo cáo kết Các cá nhân góp ý kiến bổ sung GV: chuẩn xác kiến thức ghi bảng Cần nhấn mạnh: Có diện tích vùng nước rộng lớn đặc biệt bán đảo Cà Mau Do nuôi tôm đem lại Trang 46 76.7% 3.9% Nhận xét: -Tỉ trọng sản lượng cá biển cá nuôi,tôm nuôi đồng sông Cửu Long vượt xa đồng sông Hồng Đồng sông Cửu Long vùng sản xuất thủy sản lớn nước với tỉ trọng sản lượng ngành cao - Các sản lượng cá biển khai thác, cá nuôi, tôm nuôi tỉ trọng sản lượng 76,7% Bài tập a Các mạnh để phát triển ngành thuỷ sản vùng đồng sông Cửu Long Về điều kiện tự nhiên: - Có diện tích vùng nước cạn(đồng ruộng, kênh rạch, hệ thống sông Cửu Long…) biển rộng lớn, bờ biển dài nông rộng có bãi tôm bãi cá - Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm quanh năm - Có diện tích rừng ngập mặn rộng lớn - Có nguồn cá tôm dồi (Nước mặn, nước lợ, nước ngọt) Nguồn lao động: nguồn thu nhập lớn nên người dân - Có kinh nghiệm tay nghề sẵn sàng đầu tư, tiếp thu khoa học kĩ đánh bắt thuỷ hải sản đông đảo thuật công nghệ - Người dân thích ứng linh hoạt với KT thị trường động nhạy cảm với sản xuất kinh doanh - Có phận làm nghề nuôi trồng khai thác thuỷ hải sản - Vùng có nhiều sở chế biến thuỷ hải sản, sản phẩm chủ yếu để xuất - Sản phẩn thuỷ hải sản vùng có thị trường tiêu thụ rộng lớn: Trong nước, khu vực, nhật Bản, Bắc Mĩ, EU b Thế mạnh nghề nuôi tôm xuất khẩu: Về điều kiện tự nhiên Nguồn lao động Cơ sở chế biến Trình bày mục a Thị trường tiêu thụ c Khó khăn: - Việc đầu tư cho đánh bắt xa bờ - Hệ thống công nghiệp chế biến chất lượng cao chưa đầu ntư nhiều - Chủ động nguồn giống an toàn, suất cao, chất lượng tốt, chủ động thị trường, chủ động tránh né hàng rào cản nước nhập sản phẩm (hàng rào thuế quan) Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Đồng sông Cửu Long mạnh để khai thác thủy sản ? - Vấn đề khai thác,sử dụng nào? Dặn dò: (1 Phút) - Hoàn chỉnh thực hành - Chuẩn bị ôn lại kiến thức học từ 31-37 xem lại tập sgk - Tiết sau: “Ôn tập” Trang 47 Tuần 30 Tiết 46 Ngày soạn: 29/ 03/ 2017 BÀI 39: PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG BIỂN - ĐẢO (Tiếp theo) I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Hiểu việc phát triển ngành kinh tế biển phải đôi với bảo vệ tài nguyên môi trường biển nhằm phát triển bền vững - Biết thực trạng giảm súc tài nguyên, ô nhiễm môi trường biển đảo, nguyên nhân hậu - Biết số phương hướng để bảo vệ tài nguyên môi trường biển Kỹ năng: - Phải nắm vững cách đọc phân tích sơ đồ, đồ, lược đồ Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có niềm tin vào phát triển ngành kinh tế biển nước ta, có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường biển - Không đồng tình với hành vi làm suy giảm tài nguyên, gây ô nhiễm môi trường biển - đảo II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Một số tranh ảnh vùng Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Nêu điều kiện thuận lợi biển nước ta để phát triển kinh tế - Vì phải phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề - Khai thác chế biến khoáng sản biển giao thông vận tải biển ngành kinh tế biển quan trọng nước ta Tiểm năng, tình hình phát triển hai ngành nào? Vấn đề bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo để phát triển kinh tế biển bền vững sao? Chúng ta nghiên cứu vấn đề học hôm b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Trang 48 18 Hoạt động 1: Phát triển tổng hợp Phút kinh tế biển Học sinh nghiên cứu thông tin GV: Kể tên số khoáng sản vùng biển nước ta mà em biết HS phát biểu => Giáo viên bổ sung II Phát triển tổng hợp kinh tế biển Khai thác chế biến khoáng sản biển GV: Trình bày tiềm phát triển giao thông vận tải biển nước ta Nằm gần tuyến đường quốc tế Địa hình ven biển, xây dựng cảng GV: Tìm H39.2 số cảng biển tuyến giao thông đường biển nước ta GV: Việc phát triển giao thông vận tải biển có ý nghĩa to lớn ngành ngoại thương nước ta? Tạo điều kiện thuận lợi, thúc đẩy mạnh mẽ trao đổi hàng hoá dịch vụ với bên Tham gia vào việc phân công lao động quốc tế 17 Hoạt động 2: Bảo vệ tài nguyên Phút môi trường biển - đảo GV: Nêu số nguyên nhân dẫn tới giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trường biển - đảo nước ta Phát triển tổng hợp giao thông vận tải biển Hiện nước có 91 cảng lớn nhỏ Cảng có công suất lớn cảng Sài Gòn - Tiềm khoáng sản quan trọng vùng thềm lục địa: dầu GV: Tại nghề làm muối phát triển mỏ, khí đốt mạnh ven biển Nam Trung Bộ Dầu khí ngành công nghiệp Khí hậu: nhiệt đới, số nắng mũi nhọn Ngành công nghiệp năm lớn hoá dầu hình thành Địa hình ven biển song song với hướng gió Đông Bắc, Tây Nam từ biển thổi vào nên mưa III Bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo Sự giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trường biển - đảo Thực trạng: - Diện tích rừng ngập mặn giảm - Sản lượng đánh bắt giảm - Một số loài có nguy tuyệt chủng Nguyên nhân: Sự giảm sút tài nguyên ô nhiễm - Ô nhiễm môi trường biển môi trường biển - đảo dẫn đến - Đánh bắt khai thác mức Trang 49 hậu gì? Hậu quả: - Suy giảm nguồn tài nguyên sinh vật biển - Ảnh hưởng xấu đến du lịch biển Các phương hướng để bảo vệ tài nguyên môi trường biển - Việt Nam đă gia cam kết quốc tế lĩnh vực bảo vệ môi trường biển - đảo - Có kế hoạch khai thác hợp lư - Khai thác đôi với việc bảo vệ phát triển nguồn tài nguyên - Điều tra đánh giá tiềm sinh vật vùng biển sâu, đầu tư khai thác hải sản xa bờ - Bảo vệ trồng rừng ngập mặn - Bảo vệ rạn san hô - Bảo vệ phát triển nguồn lợi thuỷ GV: Chúng ta cần thực biện pháp cụ thể để bảo vệ tài nguyên môi trường biển? (5 phương hướng chính) Liên hệ thực tế nơi em sinh sống? HS: Phát biểu, Hs khác bổ sung GV: Chuẩn kiến thức Những biện pháp cụ thể để bảo vệ tài nguyên môi trường biển Cần điều tra đánh sinh vật biển Bảo vệ cảnh quan biển để trì nguồn lợi thuỷ sản Phương pháp phòng chống ô nhiễm biển (Tích hợp giáo dục môi trường) Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Biển nước ta có loại khoáng sản nào, phân bố đâu ? - Trình bày tình hình khai thác dầu khí nước ta - Nước ta có thuận lợi để phát triển giao thông vận tải biển ? - Trình bày tình hình biện pháp để phát triển giao thông vận tải biển nước ta Dặn dò: (1 Phút) - Về nhà học làm SGK - Chuẩn bị trước nội dung thực hành nhà Tuần 31 Trang 50 Tiết 47 Ngày soạn: 26/ 03/ 2017 BÀI 40: THỰC HÀNH ĐÁNH GIÁ TIỀM NĂNG KINH TẾ CỦA CÁC ĐẢO VEN BỜ VÀ TÌM HIỂU VỀ NGÀNH CÔNG NGHIỆP DẦU KHÍ I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nắm đặc điểm ngành kinh tế biển đặc biệt thấy cần thiết phải phát triển ngành kinh tế biển cách tổng hợp Kỹ năng: - Phải nắm vững cách phân tích sơ đồ, đồ, lược đồ Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có niềm tin vào phát triển ngành kinh tế biển nước ta, có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường biển II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, - Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Bản đồ tự nhiên đồ hành Việt Nam - Một số tranh ảnh vùng Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Biển nước ta có loại khoáng sản nào, phân bố đâu? - Trình bày tình hình khai thác dầu khí nước ta - Nước ta có thuận lợi để phát triển giao thông vận tải biển? - Trình bày tình hình biện pháp để phát triển giao thông vận tải biển nước ta Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề Việt Nam có 3260 km đường bờ biển vùng biển rộng lớn triệu km 2, có 3000 đảo lớn nhỏ khác Vùng biển nước ta tạo tiền đề cho hình thành phát triển công nghiệp dầu khí thực hành hôm đánh giá tiềm kinh tế đảo ven bờ tìm hiểu ngành công nghiệp dầu khí nước ta b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 18 Hoạt động 1: Bài tập Bài tập Đánh giá tiềm Phút GV: Nêu nhiệm vụ cần hoàn thành kinh tế đảo xa bờ Trang 51 thực hành GV: Yêu cầu Hs nhắc lại Hoạt động nhóm: nhóm - phút Phát triển tổng hợp kinh tế biển gồm ngành nào? HS: Quan sát đồ xác định vị trí đảo ven bờ Kết hợp đọc bảng 40.1 sgk kiến thức học Cho biết đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển? Các đảo có điều kiện thích hợp để phát triển tổng hợp ngành kinh tế biển HS: Dựa vào đồ Việt Nam lược đồ 39.2 sgk nêu điều kiện phát triển tổng hợp kinh tế biển đảo Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung GV: Chuẩn kiến thức 17 Hoạt động 2: Bài tập Phút Hoạt động nhóm - phút GV: Hướng dẫn Hs phân tích biểu đồ: Phân tích diễn biến đối tượng qua năm Sau phân tích mối quan hệ đối tượng địa lí HS: Dựa vào biểu đồ hình 4.1 kiến thức học, hãy: Nhận xét tình hình khai thác xuất dầu thô, nhập xăng dầu nước ta Nhận xét tình hình phát triển ngành công nghiệp chế biến dầu khí nước ta? Đại diện nhóm phát biểu Đại diện nhóm khác bổ sung GV: chuẩn xác kiến thức GV: Lưu ý: Mặc dù lượng dầu thô hàng năm xuất lớn gấp lần lượng xăng dầu nhập giá Trang 52 - Cát Bà: Nông, lâm, ngư, du lịch, dịch vụ - Côn Đảo: Nông lâm ngư, dịch vụ, du lịch biển - Phú Quốc: nông lâm ngư, du lịch, dịch vụ biển - Nước ta có trữ lượng dầu khí lớn dầu mỏ mặt hàng xuất chủ lực năm qua, sản lượng dầu mỏ không ngừng tăng Bài tập 2: Phân tích biểu đồ - Từ năm 1999 - 2003: - Sản lượng khai thác dầu thô tăng liên tục - Hầu toàn lượng dầu khí khai thác xuất dạng thô - Trong xuất dầu thô nước ta phải nhập lượng xăng dầu chế biến ngày tăng - Ngành công nghiệp chế biến dầu khí nước ta chưa phát triển Đây đặc điểm chủ yếu ngành công nghiệp dầu khí xăng dầu chế biến lớn nhiều lần so với giá đầu tư Củng cố: (4 Phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Điền thông tin vào bảng tóm tắt ngành kinh tế biển nước ta Các ngành Tiềm Tình hình sản Hạn chế Phương KT biển xuất hướng Khai thác …………… ……………… …………… …………… nuôi trồng …… … …… …… hải sản Khai thác …………… ……………… …………… …………… chế biến … khoáng sản Du lịch biển …………… ……………… ………… … …………… … Giao thông …………… ……………… …………… …………… vận tải biển … Dặn dò: (1 Phút) - Tìm hiểu địa lí địa phương tỉnh, huyện, xã - Đọc trước vấn đè địa phương sgk Tuần 36 Trang 53 Tiết 69 Ngày soạn: 30/ 04/ 2017 KIỂM TRA HỌC KỲ II I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Đánh giá kết học tập HS: kiến thức, kỹ vận dụng - Qua kiểm tra, HS: GV: rút kinh nghiệm cải tiến phương pháp học tập phương pháp giảng dạy Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tư cách khoa học - Rèn kỹ áp dụng kiến thức vào thực tế Thái độ: - Có ý thức, thái độ nghiêm túc làm II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra, đánh giá III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề, đáp án, thang điểm Học Sinh: Nội dung ôn tập IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Nội dung mới: (42 Phút) a Đặt vấn đề: Trong học kì vừa qua học kiến thức gì? Chúng ta tiếp thu kiến thức nào? Cũng nhằm kiểm tra lại vấn đề mà hôm thầy giúp em tự kiểm tra lại khả b Triển khai bài: Hoạt động 1: Nhắc nhở: (1 Phút) - GV: Nhấn mạnh số quy định trình làm - HS: Chú ý Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút) GV: Nhận xét ý thức làm lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: Dặn dò: (1 Phút) - Ôn lại nội dung học - Bài mới: (GV: Hướng dẫn chuẩn bị) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá KT Đông Nam Bộ Trang 54 Biết Hiểu Vận dụng Thấp Cao Vận dụng Vận dụng kiến kiến Tống số điểm câu điểm học dựa vào bảng số liệu vẽ biểu đồ cấu kinh tế vùng Đông Nam Bộ Tỉ lệ: 30% 2điểm=66% Biết khó khăn mặt Đồng Bằng tự nhiên Sông Cửu Đồng Bằng Long Sông Cửu câu Long nêu điểm giải pháp khắc phục khó khăn Tỉ lệ: 20% 2điểm=100% Phát triển tổng hợp kinh tế biển câu điểm Tỉ lệ: 20% Biết điều Địa lí tỉnh kiện tự nhiên câu thuận lợi cho điểm phát triển kinh tế Tỉnh Tỉ lệ: 30% 3điểm=100% Tổng điểm học dựa vào bảng số liệu biểu đồ nhận xét cấu kinh tế vùng Đông Nam Bộ 1điểm=34% 30% điểm 20% Giải thích phải phát triển tổng hợp kinh tế biển 2điểm=100% điểm 20% điểm điểm điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu (3 điểm): Cho bảng số liệu: Cơ cấu kinh tế Đông Nam Bộ, năm 2002 Tổng số Nông, lâm, ngư Công nghiệp - xây nghiệp dựng 100 % 6,2 % 59,3 % Dựa vào bảng số liệu em hãy: a Vẽ biểu đồ tròn thể cấu kinh tế Đông Nam Bộ Trang 55 điểm Dịch vụ 34,5 % 30% 10 điểm b Qua biểu đồ vẽ, nhận xét cấu kinh tế Đông Nam Bộ ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: Những khó khăn mặt tự nhiên Đồng sông Cửu điểm Long: - Diện tích đất phèn, mặn lớn; Lũ lụt vào mùa mưa hạn điểm hán, xâm nhập mặn vào mùa khô… Biện pháp khắc phục: - Đầu tư dự án thoát lũ, cải tạo đất phèn, đất mặn, cấp nước cho sản xuất sinh hoạt vào mùa khô; chủ động sống chung với lũ khai thác nguồn lợi lũ mang lại Câu 2: Phải phát triển tổng hợp kinh tế biển vì: Kinh tế biển có vai trò quan trọng kinh tế an ninh quốc phòng điểm Đối với kinh tế: Phát triển tổng hợp kinh tế biển góp phần khai thác hiệu tiềm to lớn vùng biển nước ta điểm Đối với an ninh quốc phòng: Phát triển kinh tế biển khẳng định chủ quyền biển đảo đất nước, với lực lượng quốc phòng kịp thời phát hiện, đấu tranh chống lại âm mưu xâm lược nước bảo vệ độc lập chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ Câu 3: Những điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển kinh tế tỉnh 0.5 điểm 0.5 điểm điểm điểm Câu điểm Vẽ biểu đồ - Biểu đồ tròn - Yêu cầu: Vẽ biểu đồ, đầy đủ thông tin, xác, bảo đảm tính thẩm mỹ Trang 56 0.5 điểm 0.5 điểm Nhận xét: Cơ cấu kinh tế vùng Đông Nam Bộ: Nông, lâm, ngư nghiệp chiếm tỉ trọng thấp Công nghiệp - Xây dựng dịch vụ chiếm tỉ trọng cao => Đông Nam Bộ có kinh tế phát triển Trang 57