KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP: PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG GHI NHỚ CHO TRẺ CÓ HỘI CHỨNG ĐAO Ở TIỂU HỌC

MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3 4. Giả thuyết khoa học 3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 3 6. Phạm vi nghiên cứu 3 7. Phương pháp nghiên cứu 4 8. Cấu trúc của đề tài 5 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG GHI NHỚ CHO TRẺ CÓ HỘI CHỨNG ĐAO Ở TIỂU HỌC 6 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 6 1.1.1. Nghiên cứu về trí nhớ và ghi nhớ 6 1.1.2. Những nghiên cứu về trẻ có hội chứng Đao 7 1.2. Khái niệm và đặc điểm về trẻ có hội chứng Đao 9 1.2.1. Khái niệm và phân loại hội chứng Đao 9 1.2.2. Nguyên nhân và đặc điểm nhận dạng hội chứng Đao 10 1.2.3. Các vấn đề về tâm lí và thể chất thường gặp ở trẻ có hội chứng Đao 11 1.2.4. Một số đặc điểm phát triển của trẻ có hội chứng Đao 13 1.3. Phát triển khả năng ghi nhớ của trẻ có hội chứng Đao ở tiểu học 15 1.3.1. Khái niệm trí nhớ và vai trò của trí nhớ 15 1.3.2. Khái niệm ghi nhớ và khả năng ghi nhớ 17 1.3.3. Những yếu tố ảnh hưởng đến khả năng ghi nhớ 18 1.3.3.1. Ghi nhớ phụ thuộc vào lứa tuổi 18 1.3.3.2. Ghi nhớ phụ thuộc vào trình độ nhận thức 19 1.3.3.3. Ghi nhớ phụ thuộc vào động cơ và sự hứng thú đối với tài liệu ghi nhớ. 19 1.3.3.4. Ghi nhớ phụ thuộc vào việc sử dụng các giác quan 19 1.3.4. Khả năng ghi nhớ của trẻ có hội chứng Đao ở tiểu học 20 1.3.5. Nội dung phát triển khả năng ghi nhớ cho trẻ có hội chứng Đao ở tiểu học 21 1.3.6. Biện pháp phát triển khả năng ghi nhớ cho trẻ có hội chứng đao ở tiểu học 23 1.4. Thực trạng phát triển khả năng ghi nhớ cho trẻ có hội chứng Đao ở tiểu học 24 1.4.1. Những vấn đề chung về khảo sát 24 1.4.2. Kết quả khảo sát 27 Kết luận chương 1 39 CHƯƠNG 2: ĐỀ XUẤT VÀ THỰC NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG GHI NHỚ CHO TRẺ CÓ HỘI CHỨNG ĐAO Ở TIỂU HỌC 40 2.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp 40 2.1.1. Đảm bảo tính giáo dục 40 2.1.2. Đảm bảo phù hợp với đặc điểm, khả năng, mức độ phát triển của trẻ 40 2.1.3. Đảm bảo với điều kiện thực tế (ở trường lớp, ở gia đình) 40 2.1.4. Đảm bảo tính thống nhất giữa các lực lượng giáo dục 41 2.2. Đề xuất biện pháp phát triển khả năng ghi nhớ cho trẻ có hội chứng đao ở tiểu học 41 2.2.1. Biện pháp 1: Sơ đồ hóa kiến thức 41 2.2.2. Biện pháp 2: Sử dụng đồ dùng trực quan phù hợp với trẻ 51 2.2.3. Biện pháp 3: Tăng cường sử dụng một số chương trình hỗ trợ bằng máy tính 45 2.2.4. Biện pháp 4: Lựa chọn sử dụng một số trò chơi học tập (TCHT) 48 2.2.5. Biện pháp 5: Thường xuyên sử dụng phân tích nhiệm vụ 51 2.2.6. Biện pháp 6: Tăng cường ôn tập, luyện tập thường xuyên 52 2.3. Thực nghiệm sư phạm 53 2.3.1. Những vấn đề chung về thực nghiệm sư phạm 53 2.3.2. Kết quả thực nghiệm 56 Kết luận chương 2 60 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 61 1. Kết luận 61 2. Khuyến nghị 62 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 63