Ngày /04 /2008 Tiết 64 §. Bài 38 CÂN BẰNG HĨA HỌC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: HS biết được thế nào là cân bằng hóa học và sự chuyển dòch cân bằng hóa học .HS hiểu cân bằng hóa học là một cân động 2. Kĩ năng: HS biết vận dụng nguyên lí Lơ Sa-tơ-li-ê để làm chuyển dòch cân bằng và ứng dụng giải thích một số quá trình sản xuất trong thực tế ( sản xuất amoniac, oxi hóa SO 2 ,…) 3. Trọng tâm: II. CHUẨN BỊ : Chuẩn bò thí nghiệm hình 7.5 trong SGK III. PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp trực quan. - Phương pháp đàm thoại nêu vấn đề. - Phương pháp diễn giảng. IV. NỘI DUNG TIẾT HỌC: Tiết 64 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: ? Hãy nêu các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng và các yếu tố này ảnh hưởng như thế nào? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy - trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS hiểu về phản ứng một chiều và phản ứng thuận nghòch. I. Phản ứng một chiều, pư thuận nghòch và cân bằng hóa học : 1. Phản ứng một chiều: là phản ứng chỉ xảy ra theo 1 chiều tử trái sang phải 2KClO 3 0 2 ,MnO t → 2KCl + 3O 2 2. Phản ứng thuận nghòch: là những phản ứng trong cùng đk xảy ra theo 2 chiều trái ngược nhau. Vd : Cl 2 + H 2 O (1) (2) ˆ ˆ ˆ † ‡ ˆ ˆ ˆ HCl + HClO (1) phản ứng thuận (2) phản ứng nghòch. Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tập phân tích số liệu thu được từ thực nghiệm của phản ứng thuận nghòch sau: H 2 (k) + I 2 (k) ƒ 2 HI (k) t = 0 0,500 0,500 0 mol t ≠ 0 0,393 0,393 0,786 mol 3. Cân bằng hóa học : -Đònh nghóa: CBHH là trạng thái của phản ứng thuận nghòch khi tốc độ phản ứng thuận bằng tốc độ phản ứng nghòch. - CBHH là một cân bằng động. - Khi phản ứng thuận nghòch đạt trạng thái cân bằng thì trong hệ luôn luôn có mặt chất phản t: cb 0,107 0,107 0,786 mol GV hướng dẫn HS (GV treo hình vẽ 7.4) -lúc đầu do chưa có HI nên số mol HI bằng 0 -Phản ứng xảy ra: H 2 kết hợp với I 2 cho HI nên lúc này v t max và giảm dần theo số mol H 2 , I 2 , đồng thời HI vừa tạo thành lại phân huỷ cho H 2 , I 2 , v n tăng Sau một khoảng thời gian v t = v n lúc đó hệ cân bằng . HS dựa vào SGK đònh nghóa phản ứng thế nào là cân bằng hóa học HS nghiên cứu SGK và cho biết: tại sao CBHH là cân bằng động? - GV lưu ý HS các chất có trong hệ cân bằng ứng và các chất sản phẩm Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS tìm hiểu hằng số cân bằng K C trong các trường hợp của hệ cân bằng. Từ đó rút ra ý nghĩa thực tiễn của hằng số cân bằng: Cho biết hiệu suất phản ứng. II. H ằng số cân bằng 1. Cân bằng đồng thể Xét hệ cân bằng: N 2 O 4 (k) ƒ 2NO 2 (k) ở 25 0 C Bảng số liệu: Nồng độ ban đầu Nồng độ cân bằng Tỷ số nồng độ lúc cb [N 2 O 4 ] 0 [NO 2 ] 0 [N 2 O 4 ] [NO 2 ] 2 2 2 4 [ ] [ ] NO N O 0,6700 0,0000 0,6430 0,0547 4,65.10 -3 0,4460 0,0500 0,4480 0,0457 4,66.10 -3 0,5000 0,0300 0,4910 0,0475 4,60.10 -3 0,6000 0,0400 0,5940 0,0523 4,60.10 -3 0,0000 0,2000 0,0898 0,0204 4,63.10 -3 2 3 0 2 2 4 [ ] 4,63.10 (25 C) [ ] C NO K N O − = = là hằng số cân bằng của phản ứng (C: Concentration_nồng độ) Với phản ứng tổng qt: aA + bB ƒ cC + dD Hằng số cân bằng của phản ứng: [ ] .[B] ons [ ] .[D] a b C c d A K c t C = = [A], [B], [C], [D] là nồng độ các chất ở trạng thái cân bằng. K C chỉ phụ thuộc vào nhiệt độ. 2. Cân bằng dị thể Xét hệ cân bằng: C (r) + CO 2(k) ƒ 2CO (k) 2 2 [ ] [ ] C CO K CO = Với cân bằng: CaCO 3(r) 0 t ˆ ˆ ˆ† ‡ ˆ ˆˆ CaO (r) + CO 2(k) 2 [CO ] C K = Ở 820 0 C: K C = 4,28. 10 -3 => [CO 2 ] = 4,28. 10 -3 mol/l Ở 880 0 C: K C = 1,06. 10 -2 => [CO 2 ] = 1,06. 10 -2 mol/l => Khi nhiệt độ cao hiệu suất chuyển hóa CaCO 3 thành CaO, CO 2 lớn hơn. V.Củng cố: -Người ta thường tác động vào những yếu tố nào để làm chuyển dòch cân bằng hóa học ? -Người ta dự đoán chiều chuyển dòch của cân bằng hóa học dựa vào nguyên lí nào? Phát biểu nguyên lí đó . VI.Dặn dò và BTVN: -Chuẩn bò các kiến thức ôn : tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học (bài 38) -Làm các bài tập sgk. VI. RÚT KINH NGHIỆM: . /2008 Tiết 64 §. Bài 38 CÂN BẰNG HĨA HỌC I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: HS biết được thế nào là cân bằng hóa học và sự chuyển dòch cân bằng hóa học .HS. v n lúc đó hệ cân bằng . HS dựa vào SGK đònh nghóa phản ứng thế nào là cân bằng hóa học HS nghiên cứu SGK và cho biết: tại sao CBHH là cân bằng động? -