Đang tải... (xem toàn văn)
Trình bày nguồn gốc và sự phát triển của ngôn ngữ
Lêi nãi ®Çu *** Phần 1: Mục lục Phần 2: Lời nói đầu I 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 II 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 3.1 3.2 4.1 4.2 Nguồn gốc ngôn ngữ Khái niệm ngôn ngữ Một số giả thuyết nguồn gốc ngôn ngữ Thuyết tượng Thuyết cảm thán Thuyết tiếng kêu lao động Thuyết khế ước xã hội Thuyết ngôn ngữ cử Những thiếu sót chung thuyết nguồn gốc ngôn ngữ Vấn đề nguồn gốc ngôn ngữ Điều kiện nảy sinh ngôn ngữ Tiền thân ngôn ngữ loài người Sự phát triển ngôn ngữ Quá trình phát triển ngôn ngữ Ngôn ngữ lạc biến thể Ngôn ngữ khu vực Ngôn ngữ dân tộc biến thể Ngôn ngữ văn hóa biến thể Ngôn ngữ cộng đồng tương lai Các hình thức ngôn ngữ Cách thức phát triển ngôn ngữ Ngôn ngữ phát triển từ từ, liên tục, không đột biến, nhảy vọt Ngôn ngữ phát triển không đồng mặt Những nhân tố khách quan chủ quan làm cho ngôn ngữ biến đổi phát triển Nhân tố khách quan Nhân tố chủ quan Phần 3: Kết luận Tài liệu tham khảo Lêi nãi ®Çu *** Dẫn Luận Ngôn Ngữ Không phải có hôm tự hỏi: ngôn ngữ người đời từ đâu? nhờ ai? nhờ gì? Việc đặt vấn đề lời giải đáp cho chúng, thực có không có từ lâu, chí từ xa xưa Khi đức tin vào sức mạnh sáng tạo vạn nơi Thượng Đế bị đổ vỡ (vì chẳng có Thượng Đế cả) không nghĩ Thượng Đế tạo loài người cho ta ngôn ngữ để ta biết nói biết thở Người ta cố gắng tìm nguồn gốc ngôn ngữ trần gian, nơi ngôn ngữ tồn hoạt động Thế giải thuyết như: thuyết tượng thanh, thuyết tiếng kêu động vật, thuyết tiếng kêu phối hợp lao động, thuyết cảm thán bộc lộ tâm lí tình cảm, thuyết quy ước xã hội… xuất Ngày nay, bình tĩnh mà xét, giả thuyết có phần nó, tiếc thay, với vài kiện tượng ngôn ngữ mà Nhìn nhận nguồn gốc ngôn ngữ, thật chẳng khác lấy vài vội kết luận cho rừng “thấy mà chẳng thấy rừng” Sau số giải thuyết cụ thể nguồn gốc phát triển Nguồn gốc ngôn ngữ I Khái niệm ngôn ngữ Ngôn ngữ hệ thống đơn vị (âm vị, hình vị, từ, câu) quy tắc kết hợp để tạo thành lời nói giao tiếp Những đơn vị ngôn ngữ quy tắc kết hợp đơn vị ngôn ngữ để tạo thành lời nói cộng đồng sử dụng ngôn ngữ quy ước phản ánh ý thức họ Một số giả thuyết nguồn gốc ngôn ngữ Từ thời xa xưa, người quan tâm đến vấn đề nguồn gốc ngôn ngữ Nhưng suốt thời gian dài từ cổ đại đến thời trung kỷ, người ta lẫn lộn vấn đề nguồn gốc với vấn đề lý luận nhận thức Chỉ từ thời kỳ Phục Hưng trở đi, vấn đề nguồn gốc ngôn ngữ rọi ánh sáng Hiện có 500 giả thuyết nguồn gốc ngôn ngữ Sau số giả thuyết phổ biến: a Thuyết tượng Thuyết tượng manh nha từ thời cổ đại, phát triển mạnh vào kỷ 17 đến kỷ 19 Theo thuyết này, toàn ngôn ngữ nói chung từ riêng biệt ý muốn tự giác hay không tự giác người bắt chước âm giới bao quanh Cơ sở thuyết tất ngôn ngữ có số lượng định từ tượng từ Nhưng người theo thuyết không tính đến điểm sau: Một là, muốn bắt chước âm tự nhiên người phải có quan phát âm phát triển, có tiếng nói tư hoàn thiện Hai là, từ tượng từ ngôn ngữ chiếm tỷ lệ nhỏ so với từ cần thiết thường dùng Ba là, tính tượng quy ướ, tức ngôn ngữ khác nhau, từ tượng mô vật có khác Hơn nữa, có nhiều từ ngôn ngữ tượng ngôn ngữ khác lại không tượng Ví dụ “cười ha: tiếng Nga XOXOTATь tiếng Pháp “rire aux esclats” b Thuyết cảm thán Thuyết cảm thán phát triển mạnh vào kỉ XVIII - đến kỉ XX Những người chủ trương thuyết cho ngôn ngữ loài người bắt nguồn từ âm mừng, giận, buồn, vui,… phát lúc tình cảm bị xúc động Trong số trường hợp, thán từ - tinsn hiệu cảm xúc ý chí Trong trường hợp khác xem xét mối liên hệ gián tiếp âm hưởng từ trạng thái cảm xúc người Cơ sở thuyết tồn ngôn ngữ thán từ từ phái sinhh từ thán từ Ví dụ, từ: ối, á, ôi, a ha,… tiếng Việt c Thuyết tiếng kêu lao động Thuyết xuất vào kỉ XIX công trình nhà vật L.Naure, K.Biukher Theo thuyết này, ngôn ngữ xuất từ tiếng kêu lao động tập thể Một phần tiếng hổn hển hoạt động mà phát ra, nhịp theo lao động, âm sau trở thành tên gọi động tác lao động, phần tiếng kêu người nguyên thuỷ muốn người khác đến với trình lao động Lí thuyết có sở thực tế sinh hoạt lao động người Tiếng kêu lao động có sở thực tế sinh hoạt lao động người Các tác giả nói đến nhu cầu phối hợp lẫn lao động tập thể không nói rõ điều kiện nảy sinh ngôn ngữ Mối quan hệ ngôn ngữ lao động giải thích thô sơ; với lý thuyết trên, động vật phát tiếng thở có đời sống tập thể tạo ngôn ngữ d Thuyết khế ước xã hội Thuyết bắt nguồn từ số ý kiến nhà triết học cổ đại Democrit, thịnh hành vào kỉ XVIII với Adam Smith Russo Theo thuyết ngôn ngữ người thoả thuận với mà Adam Smith khế ước xã hội khả làm cho ngôn ngữ hình thành Russo lại cho rằng, loài người trải qua hai giai đoạn: giai đoạn đầu giai đoạn tự nhiên, người phận tự nhiên, nguồn gốc ngôn ngữ cảm xúc (xem phần trên) Giai đoạn sau giai đoạn văn minh, ngôn ngữ sản phẩm khế ước xã hội Muốn có khế ước xã hội để tạo ngôn ngữ phải có ngôn ngữ trước Người nguyên thủy chưa có ngôn ngữ bàn bạc với phương ấn tạo ngôn ngữ Muốn quy ước với nhau, người phải có ngôn ngữ tư phát triển e Thuyết ngôn ngữ cử Thuyết thịnh hành vào kỉ XIX đầu kỉ XX Đại biểu thuyết Wundt, nhà tâm lý học Đức kỷ 19 Marr, nhà ngôn ngữ học Nga Những người chủ trương thuyết cho ban đầu người chưa có ngôn ngữ thành tiếng, để giao tiếp với người ta dùng tư thân thể tay Vunter (thế kỉ XIX) cho điệu nguyên tắc giống với âm thanh, dù điệu nguyên tắc giống với âm thanh, dù điệu nguyên tắc giống với âm thanh, dù điệu tay hay âm động tác biểu Marr (đầu kỉ XX) khẳng định ngôn ngữ cử tồn cách triệu đến triệu rưỡi năm ngôn ngữ âm có cách vạn đến 50 vạn năm Theo ông, ngôn ngữ cử biểu thị tư tưởng, khái niệm hình tượng hoá, dùng làm công cụ giao tiếp thành viên lạc với lạc khác, công cụ phát triển khái niệm Ngôn ngữ thành tiếng lúc đầu ngôn ngữ đạo sĩ dùng để giao tiếp với vật tổ Ông nói: Ban đầu ngôn ngữ thành tiếng dùng tới tính chất thần bí, từ cá biệt xem thứ huyền diệu khiến người ta phải trọng vọng Người ta quý trọng giữ gìn bí mật cho người khác biết, giống người ta thứ ngôn ngữ người săn riêng biệt, huyền diệu Việc sử dụng cử giao tiếp có thật Tuy nhiên, cử yếu tố cận ngôn ngữ, kèm theo ngôn ngữ Không có sở để nói ngôn ngữ người Những thiếu sót chung thuyết nguồn gốc ngôn ngữ Tách rời ngôn ngữ khỏi tư duy, cho tư có trước ngôn ngữ Tách rời nguồn gốc ngôn ngữ khỏi nguồn gốc người cho người đời trước ngôn ngữ Không tính đến chức giao tiếp ngôn ngữ Không tính đến chức giao tiếp ngôn ngữ Không tính đến vai trò lao động trình hình thành người ngôn ngữ Vấn đề nguồn gốc ngôn ngữ a Điều kiện nảy sinh ngôn ngữ o Bắt chước âm thanh, nhu cầu biểu tình cảm, động vật trẻ sơ sinh, thuyết tiếng kêu lao động khế ước xã hội không nói rõ điều kiện nảy sinh ngôn ngữ Ngôn ngữ đời hoàn toàn ý muốn bắt chước âm tự nhiên hay nhu càu biểu cảm xúc người nguyên thủy cần thiết phát tiếng kêu lao động tập thể, khế ước xã hội hay nhu cầu giao tiếp đạo sĩ với vật tổ Bắt âm thân bắt chước âm không nói lên bắt chước để làm Động vật trẻ sơ sinh biết biểu tình cảm chúng ngôn ngữ Nếu loài người biết biểu tình cảm mà mà tạo nên ngôn ngữ họ tạo ngôn ngữ họ sớm có ngôn ngữ để biểu tình cảm Thuyết tiếng kêu lao động dường nói đến nhu cầu phối hợp lẫn lao động tập thể không nói rõ điều kiện nảy sinh ngôn ngữ động vật phát tiếng thở có đời sống tập thể tạo ngôn ngữ Thuyết khế ước xã hội lại phi lí phải tạo ngôn ngữ Người nguyên thủy chưa có ngôn ngữ bàn bạc để tạo ngôn ngữ Tóm lại tất thuyết giải thích ngôn ngữ nảy sinh điều kiện o Công cụ lao động làm lao động người trở nên sáng tạo công cụ tư người phát triển.Tư không tồn trần trụi, thoát khỏi ngữ liệu Do vậy, tư hình thành ngôn ngữ đời Bước định trình vượn biến thành người kiện đôi tay giải phóng,con người chế tạo công cụ lao động điều mà loài vượn làm đc.Kiến trúc loài ong tinh vi chúng không sáng tạo không tự giác.Chúng lao động quan túy sinh vật học công cụ nên tiến lao động,mãi nghìn năm sau chúng làm mà thôi.Nhờ lao động công cụ mà tư người phát triển o Ngôn ngữ sinh nhu cầu, cần thiết phải giao tiếp.Nhu cầu giao tiếp người lại lao động định Sự phát triển lao động đưa đến kết tất yếu thắt chặt thêm mối quan hệ thành viên xã hội cách tạo nhiều trường hợp để người giúp đỡ lẫn nhau,hợp tác với làm cá nhân ngày ý thức với lợi ích hợp tác Tóm lại người hình thành đạt tới mức họ có điều phải nói Do tư trừu tượng phát triển nên nội dung mà người cần trao đổi với ngày phong phú ngược lại Lao động định nhu cầu tạo ngôn ngữ o Khả tạo ngôn ngữ người bắt nguồn từ lao động (tư trừu tượng, khả phát âm rõ ràng) Muốn có ngôn ngữ phải có tư trừu tượng khả phát âm rõ ràng thành tư trừu tượng trở thành yếu tố ngữ nghĩa ngôn ngữ Tóm lại, người tư trừu tượng ngôn ngữ đời lúc tác động lao động Lao động định nhu cầu tạo ngôn ngữ Lao động định khả tạo ngôn ngữ người Lao động định đời ngôn ngữ b Tiền thân ngôn ngữ loài người Những giả thuyết nguồn gốc ngôn ngữ trước Mác không giải thích điều kiện tạo ngô ngữ nhiều hướng đến tiền thân ngôn ngữ loài người Ngôn ngữ, với tư cách hệ thống tín hiệu thứ hai, phải bắt nguồn từ hệ thống tín hiệu thứ người Hệ thống tín hiệu thứ hai, phải bắt nguồn từ hệ thống tín hiệu thứ người Hệ thống tín hiệu thứ tất ấn tượng, cảm giác biểu tượng thu từ bối cảnh tự nhiên bên thông qua phản xạ, kích thích dạng cảm giác: thính giác, thị giác, xúc giác…Hệ thống tín hiệu thứ tiến hành giao tiếp phạm vi tư hình tượng Sự giao tiếp đơn sơ có tác dụng giao tiếp Phạm vi hệ thống tín hiệu thứ người nguyên thủy rộng Bất hình tượng mà máy cảm giác hình thành nên trở thành biểu hệ thống tín hiệu thứ Nhưng ngôn ngữ bắt nguồn từ tất hệ thống tín hiệu thứ Vì ngôn ngữ lấy âm làm vật kích thích, lấy nội dung khái niệm làm nội dung cho vật kích thích phận hệ thống tín hiệu thứ lấy âm làm vật kích thích, có tác dụng giao tiếp, trở thành ngôn ngữ Với cách hiểu trên, phần bắt chước âm thanh, phận tiếng kêu lao động, tiếng kêu cảm thán có tác dụng giao tiếp với tư cách hệ thống tín hiệu thứ nhất, trở thành phận cấu thành ngôn ngữ sau Ngôn ngữ với tư cách hệ thống tín hiệu thứ phải bắt nguồn từ hệ thống tín hiệu thứ người (ấn tượng, cảm giác, biểu tượng thu được…) Hệ thống tín hiệu thứ tiến hành giao tiếp phạm vi tư hình tượng mặt lấy hình tượng mà máy cảm giác nhận làm biểu biểu tư hình tượng.Sự giao tiếp đơn sơ tư trừu tượng có tác dụng giao tiếp Một phần bắt chước âm nguồn gốc số thành phần ngôn ngữ Nhưng phải âm vật phát để làm làm tín hiệu giao tiếp Những phận tiếng kêu lao động, tiếng kêu cảm thán có tác dụng giao tiếp với tư cách hệ thống tín hiệu thứ Đều trở thành phận cấu thành ngôn ngữ sau Sự phát triển ngôn ngữ II Quá trình phát triển ngôn ngữ Sự phát triển xã hội loài người, từ thị tộc, lạc nguyên thủy đến dân tộc ngày trải qua chặng đường khúc khuỷu, quanh co, phức tạp, đó, trình thống trình phân ly chồng chéo lẫn Ngôn ngữ phát sinh phát triển với xã hội loài người nên trải qua chặng đường khúc khuỷu, quanh co, phải tuân theo quy luật thống phân ly Qua chặng đường, ngôn ngữ thay đổi chất Trong toàn trình phát triển ngôn ngữ, có bước quan trọng sau: 1.1 Ngôn ngữ lạc biến Mỗi lạc bao gồm nhiều thị tộc, thị tộc lạc có quan hệ chặt chẽ với ngôn ngữ riêng cho thị tộc mà lạc có ngôn ngữ chung Như vậy, ngôn ngữ loài người ngôn ngữ lạc.Trong thực tế lạc có ngôn ngữ.Ở chỗ có hai lạc suy yếu hợp lại với lạc người ta lại nói hai ngôn ngữ gần Do phân chia lạc hình thành số lạc độc lập, có họ hàng với Cùng với phân li đó, ngôn ngữ lạc phát triển nét riêng độc lập Đó biến thể mặt cội nguồn ngôn ngữ lạc Khi hợp số lạc thành liên minh lạc, ngôn ngữ lạc giữ tính chất cội nguồn phát triển nét chung điều kiện hợp liên minh lạc, liên minh lạc có tính chất "liên minh", thường tạm thời ngôn ngữ riêng lạc giữ vai trò chủ yếu 1.2 Ngôn ngữ khu vực Các lạc, tộc, liên minh lạc đến lúc tan rã, nhường bước cho đời dân tộc Sự xuất phát triển dân tộc gắn liền với việc mở rộng tăng cường mối liên hệ kinh tế, trị nhà nước Dân tộc khối cộng đồng ổn định, hình thành lịch sử, dựa sở cộng đồng ngôn ngữ, lãnh thổ, sinh hoạt kinh tế cấu tạo tâm lí biểu cộng đồng văn hoá Như vậy, dân tộc bao gồm lạc hoàn toàn khác nhau, nói tiếng khác (chẳng hạn, dân tộc Ý đại người La Mã, Germanic, Estrcans, Hi Lạp A-rập hợp thành) cộng đồng ngôn ngữ đặc trưng dân tộc Tuy nhiên, hình thành dân tộc ngôn ngữ dân tộc trình, tất phải trải qua bước độ Trước thống thành ngôn ngữ chung toàn dân tộc diễn thống ngôn ngữ phạm vi từnh khu vực Ngôn ngữ khu vực bước độ đường phát triển ngôn ngữ dân tộc Nếu thời cộng sản nguyên thuỷ, lạc sống tách riêng khỏi lạc khác, địa phận cư trú riêng lạc miền đất đai rộng lớn không thuộc cả, sau phát triển kinh tế, phát triển thủ công nghiệp, phân hoá nội lạc thành giai cấp v.v mà hình thức cư trú tách biệt không Các thị tộc, lạc xen kẽ khu vực Những mối liên hệ với thị tộc, lạc dần đi, nhường chỗ cho môi liên hệ kinh tế, trị, người thuộc thị tộc, lạc khác sống khu vực Nhu cầu đòi hỏi phải có ngôn ngữ thống ngôn ngữ khu vực đời Ngôn ngữ khu vực phương tiện giao tiếp chung tất người vùng, không phân biệt thị tộc hay lạc Nó tiếng nói lạc Các ngôn ngữ khu vực nằm quốc gia thống nhất, kết cấu, gần tiếng địa phương Nga, xa tiếng địa phương Đức hay Trung Quốc 1.3 Ngôn ngữ dân tộc biến thể Sự phát triển dân tộc nhà nước đẩy mạnh thống bên kinh tế trị xã hội, tăng cường mở rộng mối liên hệ khác người trình lao động, trao đổi kinh tế quan hệ nội quốc gia v.v Tình hình đòi hỏi phải có ngôn ngữ chung cho toàn xã hội: ngôn ngữ dân tộc đời Ngôn ngữ dân tộc phương tiện giao tiếp chung toàn dân tộc, khác lãnh thổ hay xã hội họ Tuỳ theo hoàn cảnh lịch sử mà hình thành dân tộc ngôn ngữ dân tộc nơi, thời kì khác, theo đường khác Marx Engels viết: “Trong ngôn ngữ phát triển nay, nguyên nhân khiến cho ngôn ngữ phát sinh cách tự phát, nâng lên thành ngôn ngữ dân tộc, phần ngôn ngữ phát triển cách lịch sử từ chỗ chuẩn bị đầy đủ tài liệu, ngôn ngữ La Mã ngôn ngữ Germanic chẳng hạn, phần giao dịch hỗn hợp dân tộc, tiếng Anh chẳng hạn; phần phương ngữ tập trung thành ngôn ngữ dân tộc thống tập trung lại tập trung kinh tế, trị định” Như Marx Engels nói đến đường hình thành nên ngôn ngữ dân tộc: 1.3.1 Từ chất liệu vốn có Ngôn ngữ dân tộc hình thành sở tiếng địa phương, thường tiếng nói trung tâm trị, văn hóa nước Ví dụ: tiếng Pháp Trước ngôn ngữ dân tộc Pháp hình thành đất Gô-Loa có pha trộn tiếng La Tinh với tiếng Xentich Trên sở phát triển thành nhiều tiếng địa phương đất Pháp Đến thời kỳ Phục Hưng, tiếng địa phương miền Pari chiếm ưu thế, phát triển thành ngôn ngữ dân tộc vào kỷ 16, 17 Ở Việt Nam, ngôn ngữ dân tộc xây dựng sở phương ngữ Bắc ( mà trung tâm hai vùng đồng sông Hồng, sông Mã) 1.3.2 Pha trộn nhiều ngôn ngữ dân tộc Tức chịu ảnh hưởng rõ rệt ngôn ngữ khác Ví dụ: tiếng Anh Các tiếng Anglô Xăcxông vốn ngự trị đất Anh từ thời cổ, đến kỷ 10, xâm lược người Đan Mạch mà có pha trộn với tiếng Đan Mạch Từ kỷ 11 đến kỷ 16, xâm lược người Noocmăng nên lại pha trộn lần với tiếng Noocmăng Như vậy, ngôn ngữ dân tộc Anh đại hình thành sở tiếng địa phương Luânđôn, pha trộn thứ tiếng: Anglô Xăcxông, Đan Mạch Noocmăng 1.3.3 1.3.4 Do tập trung nhiều tiếng địa phương Ngôn ngữ dân tộc xây dựng nhờ tập trung nhiều tiếng địa phương Ví dụ: tiếng Nga Ngôn ngữ dân tộc Nga hình thành vào kỷ 16, 17 với thành lập quốc gia Matxcơva, sở tiếng địa phương Matxcơva có tính chất chuyển tiếp tiếng địa phương Bắc Nga Nam Nga phần tiếng Slavơ cổ Ngôn ngữ văn hóa biến thể Sự xuất quốc gia đặt nhu cầu phải có ngôn ngữ thống để làm chức ngôn ngữ nhà nước Nền văn hóa, khoa học, văn học phát triển cần có ngôn ngữ thống Tất điều thúc đẩy đời dạng ngôn ngữ: ngôn ngữ văn hóa Nội dung thuật ngữ “ngôn ngữ văn hóa” giai đoạn lịch sử khác có đặc điểm riêng gắn liền với điều kiện hoạt động vai trò đời sống xã 10 hội Tuy nhiên, giai đoạn lịch sử khác có đặc điểm riêng gắn liền với điều kiện hoạt động vai trò đời sống xã hội Tuy nhiên, giai đoạn lịch sử, ngôn ngữ văn hóa có nét đặc thù chung: Đó ngôn ngữ chuẩn hóa phục vụ nhu cầu khác đời sống tinh thần xã hội, ngôn ngữ nhà nước sử dụng thức, ngôn ngữ khoa học, văn học Đặc điểm bật ngôn ngữ văn hóa sử dụng toàn lãnh thổ Ngôn ngữ văn hóa dân tộc dựa ngôn ngữ nói toàn dân tộc khác với ngôn ngữ dân tộc thống to lớn kết cấu Ngôn ngữ văn hóa dân tộc hoạt động tuân theo quy tắc chặt chẽ gọi chuẩn mực Ngôn ngữ văn hóa dân tộc ngôn ngữ dân tộc phân biệt chỗ đằng ngôn ngữ gọt giũa, đằng ngôn ngữ “nguyên liệu” Ngôn ngữ nói toàn dân bổ sung vô tận cho ngôn ngữ văn hóa, ngược lại, ngôn ngữ văn hóa đòn bẩy làm chô ngôn ngữ dân tộc ngày thống Ngôn ngữ văn hóa tồn hai hình thức nói viết Nó sản phẩm xã hội biểu cụ thể ngôn ngữ văn hóa tác phẩm riêng biệt có vận dụng sáng tạo có tính cá nhân Bởi vậy, ngôn ngữ văn hoa phải vươn lên để đạt tới mức ngôn ngữ chuẩn Đó nhiệm vụ cấp thiết sau việc chuẩn hóa ngôn ngữ 1.4 Ngôn ngữ cộng đồng tương lai Từ lâu, người mơ ước có ngôn ngữ thống cho toàn nhân loại Nếu ngôn ngữ thống mà có người tiết kiệm sức lực trí tuệ phải bỏ để dạy học ngoại ngữ Vào kỉ 17, Đêcac Lepnich đề xướng việc tạo giới ngữ gọi Voluapuk.Từ đến có thêm số giới ngữ đề nghị Adjuvanto, Ido, Esperanto có tiếng Esperanto chấp nhận nhiều Hiện Esperanto dùng nhiều nước, hàng vạn sách, hàng trăm tờ báo tạp chí, hàng trăm trường phổ thông đại học, hàng chục đài phát sử dụng thứ tiếng Đại hội hoà bình giới năm 1955 công nhận tác dụng thắt chặt tình đoàn kết quốc tế Tuy nhiên, giới ngữ thứ ngôn ngữ nhân tạo, tất dân tộc phải học thứ ngoại ngữ, tiếng dân tộc vấn đề miệt thị dân tộc Hiện nay, nhà ngôn ngữ học có dự đoán khác tương lai ngôn ngữ loài người 11 Một số người cho rằng, tương lai, ngôn ngữ thâm nhập lẫn nhau, 2.1 hoà vào nhau, tạo thành ngôn ngữ chung thống Dự đoán dựa vào xu hướng có thật liên minh ngôn ngữ đại Chẳng hạn: Sự xích lại gần với tiếng Việt ngôn ngữ lãnh thổ Việt Nam Trong liên ngôn ngữ khối thị trường chung châu Âu xuất hàng loạt phạm trù ngôn ngữ chung Trên phạm vi toàn giới, mầm mống ngôn ngữ cộng đồng tương lai xuất thể hệ thống thuật ngữ có tính chất quốc tế Một số người dự đoán phát triển ngôn ngữ theo đường tạo ngôn ngữ giao tiếp chung dân tộc Ngôn ngữ chung ngôn ngữ tạo ra, mà ngôn ngữ có sẵn, đề lên cương vị ngôn ngữ giao tiếp chung dân tộc Thí dụ: tiếng Việt phương tiện giao tiếp chung tất dân tộc Việt Nam, tiếng Đức phương tiện giao tiếp chung dân tộc vùng biển Ban Tích Một số ngôn ngữ tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Đức, tiếng Nga, tiếng Tây Ban Nha Hiến chương Liên hợp quốc ghi nhận ngôn ngữ giao tiếp quốc tế Như vậy, dân tộc mà ngôn ngữ họ không dùng làm ngôn ngữ quốc tế tương lai có lẽ củng cố tiếng mẹ đẻ mình, đồng thời học thêm hai ngôn ngữ quốc tế Cách thức phát triển ngôn ngữ Ngôn ngữ phát triển từ từ, liên tục, không đột biến, nhảy vọt Sự phát triển của ngôn ngữ không theo đường phá hủy ngôn ngữ hiện có và tạo ngôn ngữ mới, mà theo đường phát triển và cải tiến những yếu tố bản của ngôn ngữ hiện có Và sự chuyển biến từ tính chất này của ngôn ngữ qua tính chất khác, tuyệt nhiên không diễn bằng cách bùng nổ, đột biến, phá hủy cái cũ và tạo lập cái mới, mà bằng cách tuần tự,lâu dài tích góp những yếu tố của tính chất mới, cấu mới của ngôn ngữ Sự phối hợp giữa ngôn ngữ là một quá trình trường kỳ, kéo dài hàng thế kỷ, không thể nói có đột biến nào ở được… Nó là hoàn toàn sai nghĩ rằng, sự phối hợp của hai ngôn ngữ, một ngôn ngữ mới, ngôn ngữ thứ sẽ xuất hiện, khác hẳn với ngôn ngữ phối hợp, khác hẳn về tính chất đối với ngôn ngữ cũ 2.2 Ngôn ngữ phát triển không đồng mặt 12 Vì trực tiếp phản ánh đời sống xã hội nên từ vựng của ngôn ngữ, so với ngữ âm và ngữ pháp là bộ phận biến đổi nhiều và nhanh nhất Cần phân biệt từ vựng nói chung và từ vựng bản Phần chủ yếu của từ vựng một ngôn ngữ là vốn từ bản, mà cái lõi của nó thì bao gồm tất cả những từ gốc Như vậy từ vựng nói chung biến đổi không ngừng, ngày càng phong phú, những từ gốc, từ vựng bản lại có “sức kiên định” rất lớn Mặt ngữ âm của ngôn ngữ biến đổi chậm và không đều vì nếu ngữ âm mà biến đổi nhanh và nhiều, sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến việc giao tiếp bằng ngôn ngữ hàng ngày Thường là, chỗ này xảy biến đổi những chỗ khác vẫn giữ nguyên đó dẫn đến tình trạng khác biệt về ngữ âm giữa các địa phương Hệ thống ngữ pháp cùng với từ vựng bản là sở của ngôn ngữ,cho nên nó biến đổi chậm nhất Tất nhiên cùng với thời gian, hệ thống ngữ pháp cũng biến đổi,cải tiến,tu bổ them làm cho những quy luật của nó chính xác hơn,thậm chí cũng có thể bổ sung them các quy luật mới, song sở của hệ thống ngữ pháp vẫn được bảo tồn một khoảng thời gian rất lâu Hệ thống ngữ pháp biến đổi chậm từ vựng bản 3.1 Những nhân tố khách quan chủ quan làm cho ngôn ngữ biến đổi phát triển Nhân tố khách quan Với tư cách tượng xã hội đặc biệt, phát triển ngôn ngữ phải điều kiện kinh tế, trị, văn hoá điều kiện xã hội khác quy định Người ta hiểu ngôn ngữ quy luật phát triển người ta nghiên cứu theo sát lịch sử xã hội, lịch sử nhân dân có ngôn ngữ đó, sáng lập bảo tồn, sử dụng ngôn ngữ Sản xuất phát triển, giai cấp xuất hiện, chữ viết đời, quốc gia hình thành cần giao dịch thư từ có quy thức nhiều cho việc hành chính; thương nghiệp trưởng thành cần giao dịch thư từ có quy tắc nữa, báo chí ấn loát xuất hiện, văn học tiến lên, tất điều đưa lại biến đổi lớn lao phát triển ngôn ngữ Ảnh hưởng đến phát triển ngôn ngữ phải kể đến nhân tố khách quan như: hình thức cộng đồng tộc người, dân số, trình độ học vấn; hình thức thể chế nhà nước; môi trường tộc người; tốc độ phát triển kinh tế-xã hội; mối liên hệ kinh tế, trị, văn hoá; tương quan trình độ phát triển dân tộc với dân tộc láng giềng; truyền thống văn hoá, mức độ phân chia thành tiếng địa phương 13 Tuy nhiên, điều kiện kinh tế, văn hoá, trị, xã hội nguyên nhân bên ngoài, đề yêu cầu định ngôn ngữ, thân ngôn ngữ có nhiều biến đổi phát triển hay không lại nguyên nhân bên định Nguyên nhân bên đối lập, mâu thuẫn yếu tố ngôn ngữ Những yêu cầu xã hội đặt đáp ứng thông qua việc giải mâu thuẫn nội ngôn ngữ Nguyên nhân bên thể tình hình khả nội ngôn ngữ Chính vậy, điều kiện kinh tế, trị, xã hội, trực tiếp giải thích quy luật phát triển kết cấu ngôn ngữ nói chung, tức phát triển ngôn ngữ từ ngôn ngữ lạc, đến ngôn ngữ dân tộc ngôn ngữ cộng đồng tương lai, lại chưa đủ để giải thích quy luật phát triển nội ngôn ngữ, tức quy luật phát triển mặt, yếu tố 3.2 Nhân tố chủ quan Ngôn ngữ phát triển theo quy luật khách quan Sự phát triển kết tác động nguyên nhân khách quan (nguyên nhân bên nguyên nhân bên ngoài) Tuy nhiên, nhân tố chủ quan người góp phần không nhỏ phát triển ngôn ngữ Chính sách ngôn ngữ thể ý chí chủ quan người phát triển Nội dung sách ngôn ngữ Đảng Nhà nước ta thể chủ trương sau: Tôn trọng tiếng mẹ đẻ dân tộc, bảo đảm phát triển tự bình đẳng tất ngôn ngữ dân tộc Việt Nam Thực tế, Đảng ta đề nhiệm vụ cụ thể “hoàn thành việc xây dựng chữ viết cho dân tộc người” Chỉ thị 84 CT-TU lại nhấn mạnh: “Sử dụng chữ dân tộc nguyện vọng tha thiết dân tộc, cần tiếp tục nghiên cứu tiếng dân tộc mặt khoa học, đồng mạnh dạn sử dụng rộng rãi thứ chữ TàyNùng, Thái, Mông sách báo, quan hành đời sống hàng ngày Chống tư tưởng coi thường chữ dân tộc, không phát triển việc học sử dụng chữ dân tộc” Khuyến khích tạo điều kiện để dân tộc thiểu số Việt Nam học tiếng Việt dùng Tiếng Việt làm ngôn ngữ giao tiếp dân tộc Việt Nam Nhiều văn kiện trị, quân sự, ngoại giao, viết tiếng Việt Hàng loạt tác phẩm triết học, sử học, văn nghệ tiếng Việt đời Đặc biệt, miền Bắc nước ta, từ đầu, trường đại học dùng tiếng Việt để giảng dạy học tập Chính nhờ đường lối đắn mà tiếng Việt 14 phát triển bước lớn so với trước Thực tế chứng tỏ khả vô phong phú tiếng Việt, dùng tất lĩnh vực, kể lĩnh vực khoa học kĩ thuật Nhiều nước, giành độc lập dân tộc chưa khẳng định vai trò vị trí ngôn ngữ dân tộc, Ấn Độ, Pakistan, Dân chủ hoá, quần chúng hoá tiếng Việt • Trong khẳng định vị trí, vai trò tiếng Việt, Đảng Nhà nước ta vạch phương hướng phát triển tiếng Việt dân chủ hoá, quần chúng hoá Hồ Chủ tịch nói: “Tiếng nói thứ cải vô lâu đời vô quý báu dân tộc Chúng ta phải giữ gìn nó, quý trọng nhằm làm cho phổ biến ngày rộng khắp Của có mà không dùng, lại mượn nước ngoài, đầu óc quen ỷ lại hay sao?” Hồ Chủ tịch khuyên “phải học cách nói quần chúng”, “khi viết, nói, phải luôn làm cho hiểu được”, “làm cho quần chúng hiểu” Người nói: “Chúng ta muốn tuyên truyền quần chúng, phải học cách nói quần chúng, nói lọt tai quần chúng Để thấm nhuần thực lời dạy ân cần Bác, Hội nghị bàn vấn đề giữ gìn sáng tiếng Việt họp từ ngày đến 10/2/1966 Trong phát biểu hội nghị, Thủ tướng Phạm Văn Đồng nêu ba khâu cần phải làm để giữ gìn sáng tiếng Việt: Một giữ gìn phát triển vốn chữ tiếng ta; • • Hai nói viết phép tắc tiếng ta; Ba giữ gìn sắc, tinh hoa, phong cách tiếng ta thể văn (văn nghệ, trị, khoa học, kĩ thuật ) Thủ tướng kết luận: “Đây công việc lâu dài, phải kiên trì, phải nhìn xa, thấy rộng, phải làm bước với tất ý thức trách nhiệm người chúng ta, với lòng tự hào tiếng nói dân tộc với lòng phấn khởi tin tưởng đặng góp phần vào công việc vừa quan trọng, vừa tốt đẹp vô cùng” KÕt luËn Vấn đề nguồn gốc ngôn ngữ nói chung muốn nói tới loài người sáng tạo ngôn ngữ trình phát triển lịch sử nào, loài người bắt đầu nói chuyện với nhau, bắt đầu dùng công cụ giao tiếp quan trọng 15 nhất, công cụ để thể tư Vấn đề nguồn gốc ngôn ngữ nói chung gắn liền với nguồn gốc ngôn ngữ xã hội loài người Nó vừa vấn đề ngôn ngữ học, vừa vấn đề lịch sử xã hội loài người Cần có hiểu biết kết cấu ngôn ngữ cụ thể, kiến thức lịch sử văn hóa, lịch sử xã hội, nhân loại học, lịch sử phát triển tư Tài liệu tham khảo • • • • • http://alldigitalarts.com/WebApp/demos/includes/diendanVB/showthread.php? p=903 F.de Saussure Giáo trình ngôn ngữ học đại cương, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1973 Ngôn ngữ học Khuynh hướng – lĩnh vực – khái niệm, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1984 http://ngonngu.net/index.php?p=245 Nguyễn Thiện Giáp Những khái niệm ngôn ngữ học, ĐHTH Hà Nội, 1977, in lần 2, ĐHTH Hồ Chí Minh, 1978 Hết - 16 [...]... hiện tình hình và khả năng nội bộ của ngôn ngữ Chính vì vậy, những điều kiện kinh tế, chính trị, xã hội, có thể trực tiếp giải thích quy luật phát triển của kết cấu ngôn ngữ nói chung, tức là sự phát triển của ngôn ngữ từ ngôn ngữ bộ lạc, đến ngôn ngữ dân tộc và ngôn ngữ cộng đồng tương lai, nhưng lại chưa đủ để giải thích những quy luật phát triển nội bộ của ngôn ngữ, tức là quy luật phát triển các mặt,... quan và chủ quan làm cho ngôn ngữ biến đổi và phát triển Nhân tố khách quan Với tư cách là hiện tượng xã hội đặc biệt, sự phát triển của ngôn ngữ phải do những điều kiện kinh tế, chính trị, văn hoá và các điều kiện xã hội khác quy định Người ta chỉ có thể hiểu được một ngôn ngữ và quy luật phát triển của nó khi nào người ta nghiên cứu nó theo sát lịch sử của xã hội, lịch sử của nhân dân có ngôn ngữ. .. tố của nó 3.2 Nhân tố chủ quan Ngôn ngữ phát triển theo những quy luật khách quan của mình Sự phát triển ấy chính là kết quả tác động của những nguyên nhân khách quan (nguyên nhân bên trong cũng như nguyên nhân bên ngoài) Tuy nhiên, nhân tố chủ quan của con người cũng góp phần không nhỏ trong sự phát triển của ngôn ngữ Chính sách ngôn ngữ là thể hiện ý chí chủ quan của con người đối với sự phát triển. .. tộc dựa trên ngôn ngữ nói của toàn dân tộc nhưng khác với ngôn ngữ dân tộc ở sự thống nhất to lớn trong kết cấu của nó Ngôn ngữ văn hóa dân tộc hoạt động tuân theo những quy tắc chặt chẽ được gọi là chuẩn mực Ngôn ngữ văn hóa dân tộc và ngôn ngữ dân tộc phân biệt nhau ở chỗ một đằng là ngôn ngữ gọt giũa, một đằng là ngôn ngữ “nguyên liệu” Ngôn ngữ nói toàn dân là bổ sung vô tận cho ngôn ngữ văn hóa,... Một số ngôn ngữ như tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Đức, tiếng Nga, tiếng Tây Ban Nha được Hiến chương Liên hợp quốc ghi nhận là những ngôn ngữ giao tiếp quốc tế Như vậy, đối với các dân tộc mà ngôn ngữ của họ không được dùng làm ngôn ngữ quốc tế thì tương lai có lẽ là củng cố tiếng mẹ đẻ của mình, đồng thời học thêm một hoặc hai ngôn ngữ quốc tế Cách thức phát triển của ngôn ngữ Ngôn ngữ phát triển từ... một ngôn ngữ chung thống nhất Dự đoán này đã dựa vào những xu hướng có thật của các liên minh ngôn ngữ hiện đại Chẳng hạn: Sự xích lại gần với tiếng Việt của các ngôn ngữ trên lãnh thổ Việt Nam Trong liên mình ngôn ngữ của khối thị trường chung châu Âu cũng đang xuất hiện hàng loạt những phạm trù ngôn ngữ chung Trên phạm vi toàn thế giới, mầm mống của ngôn ngữ cộng đồng tương lai cũng đã xuất hiện và. .. nhất, công cụ để thể hiện tư duy như thế nào Vấn đề nguồn gốc của ngôn ngữ nói chung gắn liền với nguồn gốc của ngôn ngữ xã hội loài người Nó vừa là vấn đề ngôn ngữ học, vừa là vấn đề lịch sử xã hội loài người Cần có những sự hiểu biết về kết cấu của các ngôn ngữ cụ thể, kiến thức về lịch sử văn hóa, lịch sử xã hội, nhân loại học, lịch sử phát triển của tư duy Tài liệu tham khảo • • • • • http://alldigitalarts.com/WebApp/demos/includes/diendanVB/showthread.php?... các hệ thống thuật ngữ có tính chất quốc tế Một số người dự đoán sự phát triển của ngôn ngữ sẽ đi theo con đường tạo ra các ngôn ngữ giao tiếp chung giữa các dân tộc Ngôn ngữ chung này sẽ không phải là một ngôn ngữ nào mới được tạo ra, mà chỉ là một ngôn ngữ có sẵn, nhưng được đề lên cương vị ngôn ngữ giao tiếp chung giữa các dân tộc Thí dụ: tiếng Việt là phương tiện giao tiếp chung của tất cả các dân... lại, ngôn ngữ văn hóa là đòn bẩy làm chô ngôn ngữ dân tộc ngày càng thống nhất Ngôn ngữ văn hóa có thể tồn tại dưới hai hình thức nói và viết Nó là sản phẩm của xã hội nhưng biểu hiện cụ thể của ngôn ngữ văn hóa trong các tác phẩm riêng biệt còn có sự vận dụng sáng tạo có tính cá nhân Bởi vậy, ngôn ngữ văn hoa phải luôn vươn lên để đạt tới mức ngôn ngữ chuẩn Đó chính là nhiệm vụ cấp thiết hiện nay và. .. kiện hoạt động và vai trò của nó trong đời sống xã hội Tuy nhiên, ở mọi giai đoạn lịch sử, ngôn ngữ văn hóa vẫn có những nét đặc thù chung: Đó là ngôn ngữ được chuẩn hóa phục vụ những nhu cầu khác nhau của đời sống tinh thần xã hội, ngôn ngữ được nhà nước sử dụng chính thức, ngôn ngữ của khoa học, văn học Đặc điểm nổi bật của ngôn ngữ văn hóa là được sử dụng như nhau trên toàn lãnh thổ Ngôn ngữ văn hóa