BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH NGUYỄN CÔNG CHÁNH HOẠT ĐỘNG YÊU NƯỚC CỦA TRÍ THỨC TIỀN GIANG TRONG CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP VÀ CHỐNG MỸ (TỪ SAU CÁCH MẠNG 8/1945 ĐẾN 30/4/1975) LUẬN VĂN THẠC SĨ LỊCH SỬ Thành phố Hồ Chí Minh – 2007 MỤC LỤC MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài 2.Lịch sử nghiên cứu vấn đề 3.Đối tượng phạm vi nghiên cứu 11 4.Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 11 5.Phương pháp nghiên cứu 12 6.Những đóng góp luận văn 12 7.Bố cục luận văn 13 CHƯƠNG 1: NHỮNG XÁC ĐỊNH CÓ TÍNH CHẤT CƠ SỞ PHỤC VỤ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI 14 1.1.Khái niệm trí thức 14 1.2.Trí thức Tiền Giang 14 1.3.Nguồn gốc trí thức Tiền Giang 15 1.4.Giới hạn địa bàn tỉnh Tiền Giang từ sau Cách mạng tháng năm 1945 đến ngày miền Nam giải phóng 19 1.4.1.Từ sau Cách mạng tháng năm 1945 đến Hiệp định Genève 1954 20 1.4.2.Từ sau Hiệp định Genève đến ngày miền Nam giải phóng 22 1.4.2.1.Chính quyền cách mạng 22 1.4.2.2.Chính quyền Sài Gòn 22 CHƯƠNG 2: HOẠT ĐỘNG YÊU NƯỚC CỦA TRÍ THỨC TIỀN GIANG TRONG CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP (TỪ SAU CÁCH MẠNG THÁNG NĂM 1945 ĐẾN HIỆP ĐỊNH GENÈVE 1954) 25 2.1.Hoàn cảnh lịch sử Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 25 2.1.1.Đặc điểm tình hình nhiệm vụ chung nước 25 2.1.2.Tình hình nhiệm vụ Mỹ Tho - Gò Công sau Cách mạng tháng Tám 28 2.2.Hoạt động yêu nước trí thức Tiền Giang kháng chiến chống Pháp (từ sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến Hiệp định Genève 1954) 36 2.2.1.Hoạt động nội đô 36 2.2.2.Hoạt động vùng kháng chiến 50 CHƯƠNG 3: HOẠT ĐỘNG YÊU NƯỚC CỦA TRÍ THỨC TIỀN GIANG TRONG CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG MỸ (TỪ SAU HIÊP ĐINH GENÈVE 1954 ĐẾN NGÀY TIỀN GIANG GIẢI PHÓNG 30/4/1975) 62 3.1.Hoàn cảnh lịch sử Việt Nam sau Hiệp định Genève năm 1954 62 3.1.1.Đặc điểm tình hình nhiệm vụ chung nước 62 3.1.2.Tình hình nhiệm vụ cách mạng Mỹ Tho - Gò Công 63 3.2.Hoạt động yêu nước trí thức Tiền Giang kháng chiến chống Mỹ (từ sau Hiệp định Genève 1954 đến ngày miền Nam giải phóng 30/4/1975) 64 3.2.1.Hoạt động yêu nước trí thức Tiền Giang giai đoạn 1954 -1960 64 3.2.2.Hoạt động yêu nước trí thức Tiền Giang giai đoạn từ 1961 -1968 70 3.2.3.Hoạt động yêu nước trí thức Tiền Giang giai đoạn từ 1969 - 1973 83 3.2.4.Hoạt động yêu nước trí thức Tiền Giang giai đoạn từ 1973 - 1975 86 KẾT LUẬN 94 TÀI LIÊU THAM KHẢO 104 PHỤ LỤC: MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA 109 CHÂN DUNG MỘT SỐ TRÍ THỨC YÊU NƯỚC TIỀN GIANG DO TÁC GIẢ SƯU TẦM 113 DIỆP BA (Luật sư) (1916- 1967) 114 NGUYỄN MỸ CA (Nhạc sĩ) (1920- 1946) 115 NGUYỄN THÀNH CHÂU (Nghệ sĩ) (1906- 1978) 117 LÊ VĂN CHÍ (Giáo viên) (1907 - 1993) 119 NGUYỄN VĂN CHÌ (Giáo viên) (1903 - 1989) 121 LÝ QUÍ CHƯNG (Nhà báo) (1940-2005) 123 CAO HẢI ĐỂ (Nhà báo) (1895 - 1964) 126 LÊ QUANG ĐỒNG (Phó Trưởng Ban Tuyên Huấn Tỉnh ủy Tiền Giang) (1926) 129 BẢO ĐỊNH GIANG (Nhà thơ) (1919-2006) 130 NGUYỄN VĂN GIẢNG (Nhà sư) (1898 - 1974) 131 ĐOÀN GIỎI (Nhà văn) (1925 - 1989) 135 NGUYỄN VĂN HÒA (Nhà báo) (1922 - 2000) 136 TRẦN NAM HƯNG (Bác sĩ) (1915 - 1993) 137 TRẦN VĂN KHÊ (Nghệ sĩ) (1921) 139 LÊ THỊ NAM (Nghệ sĩ) (1913 -2004) 142 NGUYỄN VĂN NGUYỄN (Nhà văn) (1910- 1953) 145 NGUYỄN QUANG NHẠC (Kiến trúc sư) (1924-2004) 148 LÊ THỊ NHIÊN (Giáo viên) (1924) 149 LƯU TẤN PHÁT (Giáo viên) (1910- 1966) 150 NGUYỄN THỊ HOÀI THƯ(Bộ trưởng ủy ban vấn đề xã hội Quốc hội khóa IX) (1943) 152 TRẦN HỮU TRANG (Soạn giả) (1906- 1966) 153 HUỲNH CÔNG TRỨ (Nhà văn) (1926 - 1990 156 ĐẶNG MINH TRỨ (Giáo viên) (1900- 1981) 158 NGUYỄN THỊ TRỪ (Ni sư Huỳnh Liên) (1923 - 1987) 160 DIỆP MINH TUYỀN (Nhạc sĩ) (1941 - 1997) 162 ĐỒNG NGỌC TỰ (Nhà sư) (1898 - 1984) 164 PHẠM VĂN ÚT (Giáo viên) (1923 - 1969) 166 HOÀNG VIỆT (Nhạc sĩ) (1928 - 1967) 168 TƯ LIỆU MỚI THU THẬP VỀ NHẠC SĨ HOÀNG VIỆT CHƯA ĐƯỢC CÔNG BỐ 169 LỜI CẢM ƠN Để có tập luận văn này, xin bày tỏ lòng biết ơn: - Trước hết với trí thức yêu nước, đặc biệt bậc trí thức Tiền Giang cống hiến đời, nghiệp cho công đấu tranh bảo vệ Tổ quốc - Quý Thầy Cô tham gia giảng dạy lớp Lịch Sử Việt Nam khóa XV (2004 -2007), Ban chủ nhiệm khoa Lịch Sử, Phòng Khoa học Công nghệ sau Đại học trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình hướng dẫn, giúp đỡ suốt thời gian học tập - Tôi xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn TS Lê Huỳnh Hoa Cô hết lòng bảo, động viên, giúp hoàn thành tập luận văn Xin trân trọng cảm ơn NGUYỄN CÔNG CHÁNH MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Trong quốc gia trí thức lực lượng đại diện cho tri thức trí tuệ quốc gia Lịch sử Việt Nam từ xưa đến cho thấy dù thời điểm lịch sử dân tộc, đội ngũ trí thức đóng góp vai trò quan trọng vào phát triển dân tộc hai mặt xây dựng bảo vệ tổ quốc Trong nghiệp giải phóng dân tộc, lãnh đạo Đảng cộng sản, đội ngũ trí thức Việt Nam, trí thức Nam Bộ nói chung trí thức Tiền Giang nói riêng góp phần không nhỏ vào trình chuẩn bị tiến hành kháng chiến Lực lượng không trực tiếp chiến đấu mảnh đất sinh mà có mặt miền đất nước, đáp ứng yêu cầu mặt kháng chiến Sinh ra, lớn lên tỉnh Tiền Giang, trình giảng dạy môn lịch sử, ấp ủ việc phục dựng lại hoạt động yêu nước trí thức Tiền Giang kháng chiến thần kỳ chống Pháp chống Mỹ, đặc biệt lịch sử địa phương từ sau Cách mạng tháng Tám Qua bước đầu tìm hiểu đặc điểm vai trò đội ngũ trí thức Tiền Giang khứ Trên sở kết khoa học giáo dục lòng tự hào quê hương, rút học kinh nghiệm vê việc xây dựng đội ngũ trí thức tương lai 2.Lịch sử nghiên cứu vấn đề Vê đê tài hoạt động yêu nước trí thức Tiền Giang từ sau Cách mạng tháng năm 1945 đến tháng năm 1975, rải rác có nhiều công trình, tác phẩm nghiên cứu đời thời gian qua như: - Lịch sử Tiền Giang – nhiều tác giả, Nxb Tiền Giang, 1986 - Cuộc kháng chiến ba mươi năm quân dân Tiền Giang (1945 -1975) - Bộ huy quân tỉnh Tiền Giang, Nxb Tiền Giang, 1988 - Những người ưu tú Tiền Giang, tập - Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Tiền Giang, Nxb Tiền Giang, 1993 - Đứng lên đáp lời sông núi - nhiều tác giả, Nxb Thanh Niên, Hà Nội, 1995 - Làm đẹp đời, Huỳnh Tấn Phát - đời nghiệp - nhiều tác giả, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội, 1995 - Lịch sử Đảng Tiền Giang (1927 - 1954) - nhiều tác giả, Nxb Tiền Giang, 1995 Tác phẩm trình bày trình đấu tranh nhân dân Tiền Giang giai đoạn kháng chiến chống Pháp mà không đề cập cụ thể đến hoạt động yêu nước lực lượng trí thức Tiền Giang - Lịch sử Đoàn phong trào niên Tỉnh Tiền Giang - Ban Thường vụ Tỉnh Đoàn Tiền Giang, Nxb Tiền Giang, 1996 Tác phẩm chủ yếu đề cập đến lịch sử trình hoạt động cách mạng Đoàn niên, chưa ý đến thành phần trí thức khác Tiền Giang - Những trang ghi chép lịch sử văn hóa Tiền Giang - Nguyễn Phúc Nghiệp, Nxb Trẻ, Thành phố Hồ Chí Minh, 1998 Trong tác phẩm này, có đề cập đến trí thức Tiền Giang tản mạn chưa đầy đủ - Những viên ngọc quý thời đại Hồ Chí Minh - nhiều tác giả, Nxb Đà Nẵng, 2000 Tác phẩm chủ yếu liệt kê nhân vật tiêu biểu nước nghiệp đấu tranh bảo vệ Tổ quốc, lực lượng trí thức Tiền Giang không nhắc đến nhiều - Hồi ký Trần Văn Khê, Nxb Trẻ, Thành phố Hồ Chí Minh, 2001 Tác phẩm chủ yếu ghi lại hồi ức tác giả trình hoạt động nghệ thuật nước - Tiểu sử danh tăng Việt Nam (thế kỳ XX) - Thích Đồng Bổn (chủ biên), Thành Hội Phật giáo Hồ Chí Minh (ấn hành tập I, 1996); Nxb Tôn giáo (ấn hành tập 2, (2002) Tác phẩm chủ yếu ghi lại tiểu sử danh tăng Việt Nam nghiệp đấu tranh bảo vệ Tổ quốc - Nam Bộ nhân vật thời vang bóng - Nguyên Hùng, Nxb Công An Nhân Dân, 2003) - Trí thức Nam Bộ kháng chiến chống Pháp (1945 - 1954) - Hồ Sơn Diệp, Nxb Đại Học Quốc Gia, Thành phố Hồ Chí Minh, 2003 Tác phẩm giới hạn kháng chiến chống Pháp không thấy đề cập đến hoạt động trí thức Tiền Giang cách cụ thể - Cuộc đời tác phẩm nhạc sĩ Hoàng Việt - nhiều tác giả, Hội Văn học Nghệ thuật Tiền Giang, 2005 Tác phẩm chủ yếu ghi lại hồi ức họ nhạc sĩ Hoàng Việt trình hoạt động cách mạng - Địa chí Tiền Giang - Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Tiền Giang, Nxb Tiền Giang, 2005 Tác phẩm trình bày tổng quát quê hương người Tiền Giang từ thuở khai phá đến ngày nay, có đề cập đến hoạt động yêu nước lực lượng trí thức khái quát, chưa có hệ thống Đây tác phẩm mà tác giả kế thừa có chọn lọc để nghiên cứu luận văn - Lịch sử truyền thống trường Trung học phổ thông Nguyễn Đình Chiểu (1879 - 2005) - Nhiều tác giả, Nxb Tiền Giang, 2006 Tác phẩm phần lớn trình bày lịch sử hình thành truyền thống cách mạng nhà trường, có trình bày hoạt động yêu nước lực lượng trí thức Tiền Giang sơ lược - Nhân vật tỉnh Tiền Giang - Nguyễn Phúc Nghiệp, Nxb Trẻ, Thành phố Hô Chí Minh, 2006 Tác phàm có đê cập đèn trí thức Tiền Giang lẻ tẻ trình bày dạng tiểu sử Đây tài liệu giúp tác giả tham khảo để trình bày phần phụ lục luận văn Ngoài ra, nhiều sách, báo, tạp chí, kỷ yếu hội thảo khoa học đăng tải nhiều nội dung hoạt động yêu nước đội ngũ trí thức Tiền Giang từ sau Cách mạng tháng năm 1945 đến tháng năm 1975 Các tác phẩm sách, báo kể nhiều góc độ khác góp phần phản ánh trình tham gia cách mạng trí thức; phản ánh phần tranh lịch sử lực lượng trí thức Tiền Giang từ sau Cách mạng tháng năm 1945 đến ngày miền Nam hoàn toàn giải phóng Tuy nhiên, so với vị trí, vai trò đội ngũ trí thức Tiền Giang giai đoạn 1945 1975, công trình nghiên cứu chưa phục dựng đầy đủ hệ thống hoạt động yêu nước họ Vì cần công trình mang tính khái quát, hệ thống, cụ thể lực lượng trí thức Tiền Giang giai đoạn từ sau Cách mạng tháng Tám đến 30 tháng năm 1975 Đề tài: "HOẠT ĐỘNG YÊU NƯỚC CỦA TRÍ THỨC TIỀN GIANG TRONG KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP VÀ CHỐNG MỸ (TỪ SAU CÁCH MẠNG 8/1945 ĐẾN 30/4/1975" công trình bước đầu "lấp dần chỗ trống" cần thiết Hoạt động yêu nước trí thức Tiền Giang tổng họp hoạt động nhiều cá nhân riêng lẻ trình đấu tranh giải phóng dân tộc Tuy người việc nhiều 10 lĩnh vực khác hoạt động họ, dù lớn nhỏ, dài ngắn khác toát lên tinh thần yêu nước thiết thực đóng góp công sức vào phong trào đấu tranh chung dân tộc 3.Đối tượng phạm vi nghiên cứu Luận văn chủ yếu đề cập đến hoạt động yêu nước tầng lóp trí thức Tiền Giang hai kháng chiến chống Pháp Mỹ Trong điều kiện tài liệu ít, kế thừa chưa nhiều luận văn giới hạn sau: Một là, giới hạn không gian đề tài Luận văn tập trung chủ yếu vào vùng đất Tiền Giang thời kỳ từ sau Cách mạng tháng năm 1945 đến tháng năm 1975 bao gồm tỉnh Mỹ Tho Gò Công Hai là, giới hạn thời gian từ sau Cách mạng tháng năm 1945 đến 30 tháng năm 1975 Để làm phong phú nội dung vấn đề, cố gắng sưu tập nguôn tư liệu thành văn có liên quan, nhăm phục vụ thiêt thực nhát cho mục đích nghiên cứu hoạt động yêu nước trí thức Tiền Giang khoảng thời gian từ sau Cách mạng tháng năm 1945 đến tháng năm 1975 Mặt khác, luận văn có tài liệu mà tác giả tự thu thập 4.Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Luận văn tập trung phục dựng lại tranh toàn cảnh lịch sử xã hội Tiền Giang tò sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 đèn ngày miên Nam hoàn toàn giải phóng, qua tìm hiểu hoạt động yêu nước trí thức Tiền Giang Trên cụ thể đó, bước đầu phân tích, rút đặc điểm, vai trò lực lượng trí thức Tiền Giang từ sau Cách mạng tháng năm 1945 đến tháng năm 1975 Kết góp phần chứng minh lòng yêu nước truyền thống dân tộc Việt Nam đắn Đảng Cộng sản Việt Nam đường lối lãnh đạo cách mạng giải phóng dân tộc nói chung, việc xây dựng lực lượng trí thức kháng chiến, xây dựng mặt trận đoàn kết toàn dân liên minh công - nông - trí nói riêng 11 5.Phương pháp nghiên cứu Đe thực luận văn, tác giả sử dụng phương pháp lịch sử kết hợp với phương pháp logic để nghiên cứu nội dung đề tài - Phương pháp lịch sử dùng để hệ thống hoạt động yêu nước trí thức Tiền Giang thông qua hai kháng chiến thân thánh dân tộc - Phương pháp logic dùng để khái quát nêu lên đặc điểm, vai trò lực lượng trí thức Tiền Giang từ sau Cách mạng tháng năm 1945 đến tháng năm 1975, từ rút học kinh nghiệm việc xây dựng đội ngũ trí thức tương lai Ngoài ra, luận văn sử dụng phương pháp hổ trợ khác phương pháp liên ngành, đặc biệt phương pháp điền dã nhằm gia tăng tính thực tiễn khoa học đề tài 6.Những đóng góp luận văn - Qua luận văn, người viết cố gắng phục dựng lại tranh toàn cảnh hoạt động yêu nước trí thức Tiền Giang từ sau Cách mạng tháng năm 1945 đến chiến thắng 30 tháng năm 1975 cách sinh động, trung thực Qua đó, phân tích, rút đặc điểm, vai trò, ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm lực lượng trí thức Tiền Giang thời gian - Từ kết nghiên cứu đề tài góp phần bổ sung nguồn tư liệu hoạt động yêu nước nhân dân Tiền Giang, giáo dục lịch sử truyền thống địa phương, khơi dậy lửa yêu nước tầng lóp trí thức trẻ - Ngoài ra, luận văn cho thấy xuyên suốt, sợi đỏ chủ nghĩa yêu nước lịch sử dân tộc, góp phần làm rõ đặc điểm bật lịch sử Việt Nam, tinh thần: "Chở đạo thuyền không khẳm Đâm thằng gian bút chẳng tà" Nguyễn Đình Chiểu [55, tr.36], hay Chủ tịch Hồ Chí Minh Người khẳng định: "Nay thơ nên có thép Nhà thơ phải biết xung phong" [65, tr.120] Tinh thần giúp để khẳng định: dân tộc Việt Nam, người dân Việt Nam dù địa phương nào, thành phần xuất thân người dân Việt Nam có lòng yêu nước Hoạt động yêu nước gắn bó máu thịt người Việt Nam 12 7.Bố cục luận văn Ngoài phần mở đầu (7 trang), kết luận (12 trang) phụ lục (65 trang), nội dung luận văn gồm có chương (90 trang): Chương Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu (12 trang) Chương Hoạt động yêu nước trí thức Tiền Giang từ sau Cách mạng tháng năm 1945 đến ký Hiệp định Genève (42 trang) Chương Hoạt động yêu nước trí thức Tiền Giang từ sau Hiệp định Genève đèn ngày miền Nam giải phóng (36 trang) 13 CHƯƠNG 1: NHỮNG XÁC ĐỊNH CÓ TÍNH CHẤT CƠ SỞ PHỤC VỤ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI 1.1.Khái niệm trí thức Trong lịch sử nước nhà, thắng lợi vang dội kết nguồn lực tổng họp toàn dân tộc, chặng đường có dấu ấn để lại đội ngũ trí thức Vậy trí thức hiểu nào? Có nhiều cách hiểu khác trí thức, điều chứng tỏ khái niệm trí thức chưa thật định hình Ở đây, xin nêu lên vài nội đung tiêu biểu khái niệm trí thức: - Theo Từ điển tiếng Việt Hoàng Phê chủ biên, Nxb Viện Ngôn ngữ học, Hà Nội, 1992 thì: "Trí thức người chuyên làm việc lao động trí óc có tri thức chuyên môn cần thiết cho hoạt động nghề nghiệp Người ta thường gọi tầng lớp trí thức"[51, tr.417] - Còn Từ điển Từ ngữ Việt Nam tác giả Nguyễn Lân, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh, 1998 trí thức hiểu: "là người làm công tác trí óc" [34, tr.549] - Trong đó, Từ điển Bách khoa Việt Nam (tập 4) Hội đồng Quốc gia đạo biên soạn Từ điển Bách khoa Việt Nam, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội, 2005 lại cho rằng: "Trí thức tầng lớp xã hội làm nghề lao động trí óc, đó, phận chủ yếu người có học vấn cao, hiểu biết sâu rộng chuyên môn mình, có sáng tạo phát minh Trí thức bao gồm nhà xã hội, kỹ sư, kỹ thuật viên, thầy giáo, thầy thuốc, luật sư, nhà văn, nghệ sĩ, V.V " [48, tr.582] Từ định nghĩa hiểu: Trí thức người chuyên lao động trí óc có trình độ kiến thức phù họp với chuyên môn Và theo tinh thần hiểu người có nghề nghiệp không lao động chân tay mà lao động trí óc xếp vào tầng lóp trí thức Và vậy, luận văn này, sư sãi xem lực lượng trí thức 1.2.Trí thức Tiền Giang 14 Theo lý thuyết đề cập đến khái niệm trí thức Tiền Giang hiểu sau: - Một là, trí thức sinh ra, lớn lên hoạt động Tiền Giang - Hai là, trí thức sinh ra, lớn lên Tiền Giang lại hoạt động nơi khác - Ba là, trí thức không sinh lớn lên Tiền Giang đào tạo, rèn luyện hoạt động Tiền Giang - Bốn là, trí thức ảnh hưởng phong trào cách mạng Tiền Giang nên tìm đến học tập hoạt động Trong phạm vi đề tài, tập trung vào tìm hiểu hoạt động yêu nước người sinh ra, lớn lên hoạt động Tiền Giang trí thức sinh lớn lên Tiền Giang lại hoạt động nơi khác Từ thây đóng góp thiết thực họ kháng chiến chông Pháp chống Mỹ tỉnh nhà địa phương khác nước 1.3.Nguồn gốc trí thức Tiền Giang Tiền Giang vùng đất mới, từ kỷ XVI đến kỷ XVII, chiến tranh xảy hai tập đoàn phong kiến Trịnh - Nguyễn, áp bức, bóc lột thái quan lại, địa chủ thiên tai, mùa, đói xảy liên tục, lưu dân người Việt từ miền Ngoài (Trung - Bắc) vượt biển vào Nam khai khẩn đất hoang, mở ruộng, lập làng Những người Tiền phong mở đất đa số nông dân lao động nghèo, học Tuy nhiên, đoàn người di cư có thầy đồ, có vị quan cấp thấp Đến vùng đất mới, thầy đồ mở lớp dạy học hộ giả rước nhà dạy học cho em [50, tr.29] Cũng có thầy đồ việc dạy học, tham gia khẩn hoang, lập làng với nhân dân, nhân dân nể trọng Nhờ sức lao động khai phá nhân dân, mặt vùng đất không ngừng thay đổi: làng xã hình thành, ổn định, thị tứ mọc lên, dân số ngày đông, kinh tế có phát triển rõ nét Từ đó, nhu cầu học tập nhân dân trở nên cấp thiết Sau củng cố làm chủ vùng đất này, chúa Nguyễn tổ chức thi cử, để chọn người tài phục vụ chế độ phong kiến Về sau, Nguyễn Ánh tổ chức Gia Định hai khoa thi 15 vào năm Tân Hợi (1791) năm Bính Thìn (1796) Qua hai khoa thi đó, Mỹ Tho, Gò Công có ba người đổ hạng ưu Ngô Tùng Châu, Phạm Đăng Hưng Nguyễn Hoài Quỳnh [50, tr.29] Tuy vậy, đến thời vua Minh Mạng, hoạt động giáo dục thực quan tâm Các trường học tỉnh, phủ, huyện thành lập đóng vai trò quan trọng việc ôn tập, luyện thi Bên cạnh đó, nhà Nguyễn đặt chức học quan địa phương, trường tỉnh có Tỉnh Đốc học (Học chánh), trường phủ có Giáo thọ, trường huyện có Huấn đạo Ở cấp tổng cấp xã thôn phân công chức vụ trông nom khuyến khích việc học hành Nhiệm vụ vị học quan vừa dạy học, vừa trông coi việc giáo dục địa phương, vừa tổ chức khảo hạch có thi cử Về thi cử, từ khoa thi Hương năm 1813 đến khoa thi cuối năm 1864, nhà Nguyễn tổ chức 20 khoa thi Hương (19 khoa thi trường Gia Định, khoa thi trường An Giang) với 270 người đậu cử nhân Trong 20 khoa thi đó, khoa thi có thí sinh Định Tường, Gò Công trúng tuyển, với 44 người đậu cử nhân, đứng sau Gia Định [50, tr.32] Như nói, Định Tường trung tâm văn hóa - giáo dục có từ sớm Nam kỳ, kể từ đầu kỷ XIX trở sau Giới trí thức Định Tường có đóng góp quan trọng cho phát triển kinh tế xã hội địa phương nước Giáo dục có tác động mạnh mẽ đến tinh thần yêu nước sĩ phu nhân dân Định Tường Những vị khoa bảng danh trí thức không cấp, thực dân Pháp xâm chiếm Định Tường Nam kỳ, đứng trận tuyến với nhân dân, giương cao cờ dân tộc, lãnh đạo nhân dân chống ngoại xâm, bảo vệ độc lập Tổ quốc Điển hình như: - Đốc học Định Tường Mạc Như Đông, soạn thảo "Hịch kêu gọi sĩ dân đánh Tây" cháy bỏng lòng yêu nước, người hưởng ứng - Cuộc kháng Pháp Trương Định lãnh đạo Gò Công, thu hút nhiều trí thức tham gia tất họ hạt nhân nòng cốt phong trào - Thủ khoa Nguyễn Hữu Huân, dù bị địch bắt hai lần đày biệt xứ (đảo Cayenne Châu Mỹ Latinh), lại bị địch dụ dỗ, mua chuộc, không lung lạc Ông ba lần 16 chiêu mộ nghĩa sĩ, dấy binh chống Pháp Cuối cùng, ông hy sinh mảnh đất quê hương với tư đấng trượng phu anh hùng Ngoài ra, sĩ phu Tiền Giang sử dụng ngòi bút thứ vũ khí lợi hại việc động viên tinh thần yêu nước quân dân, đả kích bọn tay sai bán nước Nguyễn Đình Chiểu, nhà trí thức lớn Nam Bộ, có hợp tác chặt chẽ với Bình Tây đại tướng quân Trương Định Đó hợp tác tuyệt đẹp hai nhân vật anh hùng, người cầm gươm, người cầm bút chiến đấu sinh tử với kẻ thù Do hoàn cảnh, người, chưa đứng vào hàng ngũ nghĩa sĩ trực tiếp cầm gươm, cầm súng giết giặc, người sĩ phu Mỹ Tho, Gò Công tỏ thái độ bất hợp tác với quân Pháp, không chịu sống cúi lòn vùng kiểm soát địch Điển hình Huỳnh Mần Đạt, sau thành Định Tường thất thủ qua vài trận đánh Pháp không thành, ông di chuyển Rạch Giá Đây vùng đất đặt quản lý triều đình Tại đó, ông sáng tác thơ cổ vũ tinh thần chiến đấu nhân dân Giai đoạn thực dân Pháp đánh chiếm bình định Nam kỳ thời kỳ suy tàn tầng lớp trí thức Nho học từ lại bắt đầu xuất tầng lớp trí thức Trong thực tế, song song với việc tổ chức máy cai trị, thực dân Pháp quan tâm đến giáo dục Mục đích họ dùng chữ Quốc ngữ chữ Pháp thay dần chữ Hán - Nôm, phổ biến văn hóa Pháp đến nhân dân Nam Kỳ để nhân dân quên dần văn hóa dân tộc, đồng thời đào tạo lớp công chức phục vụ cho chế độ thuộc địa tạo sở xã hội đảm bảo chế độ cai trị họ lâu dài Với mục đích đó, sau Hiệp ước 17-11-1874 ký phủ Pháp với triều đình Huế, Thống đốc Nam kỳ Krantz ban hành Nghị định thành lập quan giáo dục ấn định đại cương tổ chức giáo dục cộng đồng toàn Nam Kỳ; đánh dấu giáo dục thực dân Pháp thức xâm nhập vào Việt Nam Sau đó, để thực bổ sung Nghị định Thống đốc Nam kỳ Krantz ký, ngày 17 tháng năm 1879, viên Thống đốc kế nhiệm Bá tước Laíònt Nghị định thành lập Sở Học Nam kỳ (Service de rinstruction Publique) đặt chương trình giáo dục hệ Pháp - Việt Nam kỳ Như vậy, theo Nghị định ngày 17-3-1879, tỉnh Nam kỳ có trường Tiểu học (École primaire) gọi trường tỉnh (École de province), trường Tỉnh dạy đến lớp Nhất (Cours supérieur) Sau đó, 17 học sinh tốt nghiệp trường Tỉnh muốn học lên cao phải lên Sài Gòn thi vào trường Trung học D'Adran Sài Gòn Mỹ Tho tỉnh có diện tích rộng dân số đông, nhu cầu học tập người dân Mỹ Tho, Gò Công lớn Mặt khác, với ý đồ đào tạo tầng lớp tay sai người Việt phục vụ cho chế độ cai trị thực dân Pháp Nam kỳ, ngày 14 tháng năm 1880, thống đốc Nam kỳ Le Myre De Vilers ban hành Nghị định bổ sung Điều 6, Chương Nghị định ngày 17-3-1879 cho phép tỉnh Mỹ Tho thành lập trường Trung học mang tên Collège de Mytho Đây trường Trung học quyền thuộc địa mở sớm tỉnh đồng sông Cửu Long [50, tr.34] Sự đời Collège de Mytho (nay trường trung học Nguyễn Đình Chiểu, tọa lạc đường Hùng Vương, phường 1, thành phố Mỹ Tho) kiện lịch sử - văn hóa giáo dục quan trọng đời sống văn hóa - xã hội tỉnh Mỹ Tho nói riêng tỉnh đồng sông Cửu Long nói chung thời giờ; đồng thời đánh dấu bước phát triển hoạt động giáo dục vùng đồng sông Cửu Long Ngôi trường đào tạo nhiều nhà trí thức giàu lòng yêu nước, nhà cách mạng kiên cường Phạm Hùng, giáo sư - viện sĩ Trần Đại Nghĩa (Phạm Quang Lễ, người vinh dự Bác Hồ đặt tên), kiến trúc sư Huỳnh Tấn Phát chiến sĩ trung kiên nhiều mặt trận: - Chỉnh trị - quân có Bùi Thanh Khiết, Lê Quang Thành, Lê Văn Danh, Nguyễn Văn Sĩ, Hồ Hảo Hớn, Nguyễn Văn Tòng, Nguyễn Ngọc Ẩn, Huỳnh Văn Niềm, Cao Văn Sáu, Nguyễn Xuân Đào (Nguyễn Văn Tám), Lê Quang Đồng, Phan Văn Nhơn - Văn hóa, khoa học có bác sĩ Trần Nam Hưng, giáo sư Nguyễn Văn Chì, giáo sư Lê Văn Chí, Nguyễn Tấn Gi Trọng, Nguyễn Duy Cương, Nguyễn Thiện Thành, Trương Công Trung, Bùi Sĩ Hùng - Về nghệ thuật có giáo sư - tiến sĩ Trần Văn Khê, soạn giả Nguyễn Thành Châu (tức Năm Châu), soạn giả Trần Hữu Trang Họ có cống hiến lớn lao cho nghiệp cách mạng, với đóng góp xứng đáng lĩnh vực kinh tế, khoa học - kỹ thuật, văn hóa nghệ thuật, v.v khắp miền đất nước Trong có không tên tuổi ghi vào sử sách 18 Lớn lên mảnh đất Tiền Giang, người trí thức kế thừa truyền thống dựng giữ nước cha ông qua tiến trình lịch sử Bên cạnh đó, lực lượng "trí thức tân học" nhờ tiếp thu tinh hoa văn minh nước Pháp, đặc biệt sớm tiếp cận tài liệu, sách báo từ nước truyền nên họ sớm giác ngộ chủ nghĩa Mác - Lênin Mặt khác, lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, lực lượng trí thức Tiền Giang ngày trưởng thành kiên định lập trường yêu nước trình đâu tranh giải phóng dân tộc Sau Cách mạng tháng Tám, đội ngũ trí thức Tiền Giang bắt đầu có phân chia Trong đó, phần đông trí thức có lòng yêu nước, căm phẫn trước hành động xâm lược thực dân Pháp, xâm phạm chủ quyền dân tộc phối hợp với quần chúng nhân dân đứng lên chống Pháp Nhiều trí thức đào tạo giáo dục Pháp, chịu ảnh hưởng văn minh Pháp có sống giàu sang, phú quí họ từ bỏ tất để tham gia hoạt động cách mạng Họ sẵn sàng hy sinh quyền lợi cá nhân, chí thân để bảo vệ độc lập dân tộc Nhiều người họ tham gia cách mạng chịu ảnh hưởng từ nhà trí thức lớn kiến trúc sư Huỳnh Tấn Phát, giáo sư Lê Văn Chí (quê huyện Châu Thành, tỉnh Tiền Giang), nhà văn - nhà báo Nguyễn Văn Nguyễn (quê huyện Châu Thành, tỉnh Tiền Giang) Vì vậy, trước yêu cầu lịch sử dân tộc phần lớn trí thức Tiền Giang bưng biền tham gia kháng chiến, số lại nội thành công khai đấu tranh chống Pháp tiếp nối truyền thống từ thời kỳ chống Pháp, đặc biệt Đảng coi trọng kháng chiến chống Mỹ, nhiều cá nhân bổ sung cho lực lượng trí thức Tiền Giang ông Trương Quốc Khánh (quê Mỹ Tho, tỉnh Tiền Giang), nhạc sĩ Hoàng Việt (quê huyện Cái Bè, tỉnh Tiền Giang), nghệ sĩ Kim Cương (quê Mỹ Tho, tỉnh Tiền Giang) đặc biệt lực lượng sinh viên, học sinh, lực lượng Thành Đoàn Thành phố Mỹ Tho hoạt động đóng góp cho nghiệp đấu tranh chống Mỹ cứu nước Lực lượng trí thức yêu nước hoạt động địa bàn giới hạn lúc sau: 1.4.Giới hạn địa bàn tỉnh Tiền Giang từ sau Cách mạng tháng năm 1945 đến ngày miền Nam giải phóng 19 1.4.1.Từ sau Cách mạng tháng năm 1945 đến Hiệp định Genève 1954 Ngày 23 tháng năm 1945, quân Pháp nấp bóng quân đội Đồng minh Anh Ấn, gây hấn Sài Gòn, đánh lấn tỉnh Nam Bộ Tháng 10, chúng tới tỉnh Mỹ Tho tỉnh Gò Công Toàn dân đứng lên cờ lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam tiến hành kháng chiến chống thực dân Pháp Ngày tháng lo năm 1945, Hội đồng Chính phủ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa nghị: Các kỳ, thành phố, tỉnh phủ huyện khăp nước Việt Nam giữ tên cũ Tiền Giang có hai tỉnh Mỹ Tho Gò Công [7, tr.45] Từ năm 1954, địa bàn tỉnh Mỹ Tho tỉnh Gò Công, vùng tự thuộc quyền cách mạng Năm 1945 gọi ủy ban Nhân dân (hoặc ủy ban Cách mạng), đến năm 1946 gọi ủy ban Hành chánh, năm 1947 đổi thành ủy ban Kháng chiến Hành chánh lo tổ chức kháng chiến chống thực dân Pháp cải thiện dân sinh, nâng cao dân trí Vì yêu cầu huy kháng chiến, huyện An Hóa tách khỏi tỉnh Mỹ Tho nhập tỉnh Bến Tre [7, tr.45] Năm 1951, ủy ban Kháng chiến Hành chánh Nam Quyết định sáp nhập tỉnh: Mỹ Tho, Tân An, Gò Công thành tỉnh Mỹ Tho, nhân dân, có nơi gọi Tân Mỹ Gò Sau năm 1954, ba tỉnh trả cũ Vùng tạm chiếm thuộc quyền quản lý quyền tay sai quân đội Pháp mang tên "Chính phủ lâm thời Cộng hòa Nam kỳ", lúc đầu kiểm soát tỉnh lỵ số làng hai bên trục giao thông thủy Sau trận càn đẫm máu quân đội Pháp lần tới quận lỵ làng xung quanh Để thắt chặt kìm kẹp dân chúng, ngày tháng năm 1947, chúng cho thành lập quận Tân Hiệp gồm tổng Hưng Nhơn Thạnh Quan (nay thuộc huyện Chợ Gạo) Sau năm 1954 quận Tân Hiệp bị giải thể Ngày 30 tháng năm 1946, quyền bù nhìn ban hành Nghị định cải tổ nên hành xã ấp, theo Hội đồng Hương chức gồm có chức danh sau đây: Hương Cả hay Đại Hương Cả, Hương Chủ, Hương Chánh, Hương Quản, Hương Thân, Xã trưởng, Hương hào, Chánh Lục Bộ Mỗi ấp có Chủ ấp Ban Hội tề tùy nghi thêm số chức danh Hương Kiểm Điền, Hương Kiêm Thô, Phó Hương Quản, Hương Tuân, Cai Tuân, Cai Thị v.v 20