BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ VÕ THỊ KIM THANH ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHĨM CHO MƠN TIẾNG ANH LỚP 10 TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU HUYỆN LONG THÀNH, TỈNH ĐỒNG NAI NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 60140101 S K C0 5 Tp Hồ Chí Minh, năm 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ VÕ THỊ KIM THANH ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHĨM CHO MƠN TIẾNG ANH LỚP 10 TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU, HUYỆN LONG THÀNH, TỈNH ĐỒNG NAI NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 60140101 Hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Văn Y Tp Hồ Chí Minh, năm 2015 LÝ LỊCH KHOA HỌC I Sơ lƣợc lý lịch: Họ tên : VÕ THỊ KIM THANH Giới tính : Nữ Sinh ngày : 04 tháng năm 1977 Nơi sinh : Đồng Nai Quê quán : Đồng Nai Đơn vị cơng tác : Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Chức vụ : Giáo viên Chỗ riêng địa liên lạc : số 20 Nguyễn Hữu Cảnh, tổ 4, khu Phước Hải, thị trấn Long Thành, huyện Long Thành, tỉnh Đồng Nai Điện thoại CQ : ……… Điện thoại NR : ……… Điện thoại di động : 0903 949108 Fax : …………………………… E-mail : II Quá trình đào tạo: Cao đẳng: - Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo: từ 1996 đến 1999 - Trường đào tạo: Đại học Kinh tế Tp HCM - Ngành học: Tài Doanh nghiệp Bằng tốt nghiệp đạt loại: TB Đại học: - Hệ đào tạo : Tại chức Thời gian đào tạo : từ 2000 đến 2004 - Trường đào tạo : Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Tp HCM - Ngành học : Anh ngữ Bằng tốt nghiệp đạt loại : TB Trình độ ngoại ngữ : Anh ngữ III Quá trình công tác chuyên môn kể từ tốt nghiệp đại học: Thời gian Nơi công tác Công việc đảm nhận 2005 ~ 2006 Trung tâm Giáo dục Thường xuyên Giáo viên huyện Long Thành, Đồng Nai 2006 ~ 2009 Trường THPT Bình Sơn, Đồng Nai Giáo viên 2009 đến Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Giáo viên Tơi cam đoan nội dung viết thật Tp Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2015 NGƯỜI KHAI KÝ TÊN Võ Thị Kim Thanh LỜI CAM ĐOAN Để thực luận văn “ Áp dụng phương pháp dạy học nhóm cho mơn tiếng Anh lớp 10 trường THPT Nguyễn Đình Chiểu, huyện Long Thành, tỉnh Đồng Nai”; Tơi tự nghiên cứu, tìm hiểu, vận dụng kiến thức học, trao đổi với giáo viên hướng dẫn, đồng nghiệp, bạn bè Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết luận văn trung thực./ Tp Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2015 Ngƣời thực luận văn Võ Thị Kim Thanh LỜI CẢM ƠN Tơi xin kính gửi lời cám ơn chân thành tới Ban giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh hỗ trợ, tạo điều kiện tốt cho học viên lớp Sau đại học 12B ngành Giáo dục học trình học tập trường Đồng thời cám ơn Ban Giám hiệu Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu tất giáo viên, học sinh trường cung cấp tài liệu cần thiết, nhiệt tình hỗ trợ thu thập thông tin qua Phiếu khảo sát giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Đặc biệt xin cảm ơn Thầy TS Nguyễn Văn Y – Người hướng dẫn khoa học luận văn này, tận tình giúp đỡ hướng dẫn tơi q trình thực luận văn Thầy/Cơ tận tình hướng dẫn, động viên từ định hướng đến chi tiết cụ thể để giải khó khăn suốt thời gian nghiên cứu Tôi xin cảm ơn giúp đỡ anh, chị lớp hỗ trợ, giúp đỡ thời gian qua Sau cùng, tơi xin đặc biệt cám ơn gia đình động viên, tạo điều kiện giúp đỡ q trình học tập hồn thành nghiên cứu Xin trân trọng cám ơn./ Võ Thị Kim Thanh Lớp Sau đại học 12B ngành Giáo dục học - Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh TÓM TẮT LUẬN VĂN Trên thực tế, tiếng Anh thường mơn học khó học sinh, đặc biệt học sinh vùng nơng thơn, vùng sâu, vùng xa vùng cao Vì trình giảng dạy giáo viên phải gợi mở, gây hứng thú, tự tin, say mê, kích thích trí khám phá, tránh đơn điệu nhàm chán, khô cứng tiết học ngoại ngữ nhằm khơi gợi cố gắng chủ động học tập thân em mang lại kết học tập tốt Bên cạnh đó, để việc học tập ngoại ngữ bậc THPT có tính hiệu cao, giúp em học sinh vận dụng vào thực tiễn, em cần rèn luyện đồng thời bốn kỹ (nghe, nói, đọc, viết), từ vựng, ngữ pháp chức Việc áp dụng phương pháp dạy học nhóm rèn luyện kỹ làm việc tập thể phát huy tính tích cực học tập học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh Trường THPT Nội dung đề tài trình bày 03 chương: + Chương : Cơ sở lý luận việc dạy học nhóm Trình bày khái qt lịch sử phát triển việc dạy học nhóm giới Việt Nam, khái quát phương pháp dạy học môn tiếng Anh thông dụng so sánh khác biệt phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học nhóm Đây luận điểm khoa học phục vụ cho việc nghiên cứu trình thực luận văn + Chương 2: Tình hình dạy học nhóm mơn tiếng Anh trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Người nghiên cứu tiến hành khảo sát đánh giá thực trạng việc dạy học nhóm mơn tiếng Anh trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Đây sở khoa học giúp người nghiên cứu chọn lựa phương pháp để giải khó khăn, phát huy tính tích cực học sinh q trình học tập môn tiếng Anh sở kết hợp phương pháp hữu sử dụng đề xuất kỹ thuật dạy học nhóm vào dạy mơn tiếng Anh lớp 10 nêu Chương Luận văn + Chương 3: Áp dụng kỹ thuật dạy học nhóm mơn tiếng Anh lớp 10 trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Người nghiên cứu đề xuất, thiết kế 03 học có sử dụng 03 kỹ thuật dạy học nhóm (kỹ thuật động não, đóng vai sơ đồ tư duy) cho phần Reading Speaking nhằm nâng cao kỹ đọc, nói tiếng Anh học sinh Đồng thời tiến hành thực nghiệm sư phạm 02 lớp thực nghiệm giảng dạy theo giáo án người nghiên cứu đề xuất song song với việc dạy 02 lớp đối chứng theo phương pháp dạy học truyền thống Kết thực nghiệm cho thấy kỹ thuật dạy học nhóm người nghiên cứu đề xuất nâng cao kỹ nói tiếng Anh kết học tập học sinh; đồng thời rèn luyện cho học sinh kỹ làm việc nhóm, kỹ đứng trước đám đơng Điều thể đề tài người nghiên cứu có tính khả thi cao ABSTRACT In fact, English is usually one of the difficult subjects for students, especially students in rural, regional and remote and upland areas So in the process of teaching teachers to inspire, caused by excitement, confidence, passion, stimulate discovery, avoid monotonous boring, dry in a foreign language lessons to evoke incidents and the initiative to study their own to bring about good academic results In addition to learning a foreign language high schools with high efficiency, can help students to apply in practice, they need to be trained and the four skills (listening, speaking, reading, writing), vocabulary, grammar and its functions The method of teaching group exercise teamwork skills and promote positive student learning, contribute to improving the quality of English teaching in high schools The main thesis contains 03 chapters: + Chapter 1: Rationale of the teaching team Outlined the historical development of the teaching team in the world and in Vietnam, generalized method of teaching English is commonly used and compare the differences between traditional teaching methods and teaching methods group These points serve the scientific research done in the thesis + Chapter 2: The situation of the group of English teaching in high schools Nguyen Dinh Chieu The researchers conducted a survey to assess the status of the group of English teaching in secondary schools Nguyen Dinh Chieu This is the basis of scientific research to help people choose the method to solve these problems, promoting positive students in learning English is based on combining existing methods property has been used and recommended techniques to teach group classes taught English 10 mentioned in Chapter of the thesis + Chapter 3: Using technology to teach group in English 10 class at Nguyen Dinh Chieu high schools The proposed research design that uses 03 group teaching techniques (brainstorming, role-play and mind map) for the Reading and Speaking section in 03 lessons to increase read, speak English skills of students Also for pedagogical experimentation in 02 experimental classes are taught according to the study syllabus proposed parallel with teaching 02 classes for certification according to traditional teaching methods The experimental results show that the techniques taught by the research group has proposed raising English-speaking skills and academic performance of students; and training to students about the skills of teamwork, skills stood before the crowd This represents the subject of the feasibility study is very high MỤC LỤC LÝ LỊCH KHOA HỌC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN TÓM TẮT LUẬN VĂN MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG Chƣơng : CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠY HỌC NHÓM 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Ngoài nước 1.1.2 Trong nước 1.2 CÁC KHÁI NIỆM 1.2.1 Hoạt động dạy học 1.2.2 Phương pháp dạy học 1.2.3 Kỹ thuật dạy học 1.3 PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC NHÓM 1.3.1 Các cách thành lập nhóm 1.3.1 Tiến trình dạy học nhóm 12 1.3.3 Những dẫn giáo viên học sinh 14 1.3.4 Các loại nhóm thường sử dụng dạy học 14 1.3.5 Ưu điểm, nhược điểm 17 1.4 PHƢƠNG PHÁP DẠY TIẾNG ANH THÔNG DỤNG 19 1.4.1 Phương pháp Ngữ pháp - Dịch 19 Note: Using the technology of Brainstorming and Role-play Week: Period: Time: 45 minutes Unit THE STORY OF MY VILLAGE B SPEAKING : I Objectives : Educational aim: Students should appreciate the farmers’ plans about improving their life in the village Knowledge : a General knowledge: Students learn how to present their ideas about the improvements of the life in a village b Language: Words related to the improvements of the farmers’ lifestyle 3.Skills: Fluency in presenting ideas II Method: Brainstorming, role-play, mind maps, groupwork III Teaching aids: Textbook 10, large papers, projector, laptop, color chalks, the sheets IV Procedure: Teacher’s activities Students’ activities Warm - up : - T shows some slides: the pictures of a - look at some pictures poor village and a rich village - answear som questions - Asks Ss to answear the questions  What you think about these villagee ?  What we have to to better the lives of the farmers ? The villagers of Ha Xuyen also want to improve their lives Now, let’s look at task Now In the future Pre - speaking : * Task Aim: preparing many information for role-play - Shows slides - Tells Ss to read follow T * Task - Look at the slide and read carefully - Ss work in pairs - T asks Ss to work in pairs , trying to match each of the plans with its possible - Ss practise with their partners result - stand up and match - T goes around the classroom and gives help if necessary Answer keys: - Calls some pairs to read in front the class Plans Possible results - Corrects their pronounciation and feeds Widen the roads a Children have back better learning Raise and resurface the roads conditions Build a medical b Cars and lorries can get to the centre village Build a football c Villagers have a group shorter way to town Grow cash d People’s health is crops looked after Build a bridge e Young people can over the canal play sports Build a new f People can export school the crops and have more money g Roads will not be mudy and flooded after it rains, and people get around more easily 1-b, 2-g, 3-d, 4-e, 5-f, 6-c, 7-a While - speaking : Aim: communication * Task : Role-play * Task - Sets up an interview among an jouralist - Each group choose the leader and the , an old famer and a young famer secretary - T divides class into four groups - Eeach member of group show his/ her - T can get Ss pay attention to the use of ideas sentence patterns to discuss plans - The leader stimulate the members to - T goes around the classroom and gives finish the interview in short time help if necessary - Some groups present ideas in front of - T then calls one or two groups to the class demonstrate -The others listen - Tells Ss to focus on the interview and  Check role-play below find out the mistakes then answer on the sheet - Checks the conversation of each group in front of the class as whole - Corrects their pronunciation and rhythm Post - speaking : * Task - T asks Ss to continue the conversation , * Task using the ideas in the table in Task - Some groups present ideas in front of They can add some more possible results the class if they like ( Group work ) -The others listen - T circulates and provides help if necessary - T selects some groups to present ideas in front of the class - T gives comments Homework: - T asks Ss prepare U12 (Speaking) for the next lesson - Ss exercises in work book - Do as requirements Ss look at the picture * Expected answers: - poor / houses made of straw and mud / dirty roads / ragged children … - apply new farming methods - grow cash crops Task - Role play A Group one: Introducing characters (Giới thiệu nhân vật) My name is John I’m an journalist My name is David I’m an old famer My name is Jenny I’m a young famer My name is Edward I’m a housewife Journalist: Good morning, may I ask you some information about improving our life in the village? David : Ok, let’s talk Journalist: David, I think what you should first You should widen the roads David : That’s a good idea If the roads are widened, cars and lorries can get to our village Jenny : Yes, and if lorries can get to the village, we won’t have to cart heavy loads of farming products to the city Journalist: Edward, And we should also resurface and raise the roads, shouldn’t we Edward: Of couse, if we resurface and raise the roads, they won’t be flooded and muddy when it rains David : One more thing, the villagers will be able to get around more easily, too Journalist: All right, thank you for jonning us Bye and goodnight Famers: Your’e wellcom See you later THE SHEET- BẢNG QUAN SÁT CỦA GIÁO VIÊN Pronunciation (phát âm) Sự tƣơng tác (cách ứng xử cảm xúc) Other ideas Journalist David Jenny Edward B Group two: Introducing characters (Giới thiệu nhân vật) My name is Tony I’m an journalist My name is Paul I’m an old famer My name is Sam I’m a young famer My name is Emma I’m a housewife Journalist: Good morning, may I ask you some information about improving our life in the village? Paul : Ok, let’s talk Journalist: Paul , I think what you should first You should build a bridge over the canal Paul : That’s a good idea If the the bridge is built over the canal, the villagers have a shorter way to town Sam : Yes, and if the villagers have a shorter way to town, people can export the crops and have more money Journalist: Emma, And we should build a new school, shouldn’t we? Emma: Of couse, if we should build a new school, children have better learning conditions Paul : One more thing, young people can play sports, too Journalist: All right, thank you for jonning us Bye and goodnight Famers: Your’e wellcom See you later THE SHEET- BẢNG QUAN SÁT CỦA GIÁO VIÊN Pronunciation (phát âm) Journalist David Jenny Edward Sự tƣơng tác (cách ứng xử cảm xúc) Other ideas PHỤ LỤC 30 ĐỀ KIỂM TRA CHUNG 01 TIẾT MÔN TIẾNG ANH LỚP 10 (Cho lớp TN lớp ĐC sau thực nghiệm) Trƣờng THPT Nguyễn Đình Chiểu Đề kiểm tra chung – MÔN TIẾNG ANH – KHỐI 10 HK I (2014-2015) – Thời gian 45 phút Ngày kiểm tra : SỐ THỨ TỰ ĐIỂM / Chữ ký giám khảo /2014 Chủ khảo Số mật mã Mã đề AV (đề gốc có đáp án) Học sinh chọn đáp án thích hợp điền vào sau : 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 I Choose the word that has the underlined part pronounced differently from that of the others (from to 4): Câu 1: A cooks B likes C loves D jumps Câu 2: A please B listens C sings D said Câu 3: A leave B cough C laugh D enough Câu 4: A group B kick C game D again II Choose the one word or phrase – a, b, c, or d – that best completes the sentence or substitutes for the underlined word or phrase (from to 27): Câu 5: He’s really delighted with his new CD player A pleased B angry C entertained D comfortable Câu 6: Only 13 teams competed in the first World Cup A went B took part C win D take part Câu 7: I suppose I prefer love story films cartoon films A of B from C to D in Câu 8: He is an integral part _ the team, we can’t without him A on B at C with D of Câu 9: There are two things that make humans different _ all other animals A from B of C at D before Câu 10: There’s an _ film on at the local cinema A fascinated B fascinating C fascinate D fascinatingly Câu 11: It’s hard to tell with Alice Her mood is always very _ A surprise B surprised C surprising D being surprised C have studied D had studied Câu 12: We _ English last year A study B studied Câu 13: Don’t sit in the sun for too long You a headache A won’t have B have C will have D get C lived D have lived C Which D Where Câu 14: I _ in Hue since 2002 A live B has lived Câu 15: _ wants to talk to you? A Who B Whom Câu 16: _ did he leave for Ho Chi Minh? – last week A Where B When C Who D What Câu 17: I wish I had enough money _ a new bicycle A to have B to sell C to buy D to C to borrow D to send Câu 18: I went to the post office _ a letter A send B to sent Câu 19: Hoa is in Maths She finds Maths very _ A interested/ interesting B interesting/ interesting C interested/ interested D interesting/ interested Câu 20: The movie was _ We were _ with the movie A bored/ bored B boring/ bored C boring/ boring D bored/ boring Câu 21: _ he was 30 that he knew how to swim A It is not until B It was until C It was not until D It was not still Câu 22: It was not until his father came home _ the boy did his homework A when B before C which D that Câu 23: A: _ you think of action films?- B: I find them really terrifying A What B When C Which D Who Câu 24: “Tien Quan Ca’, the Vietnam National Anthem, _it written in 1954? A is B was C were D did Câu 25: was the first World Cup held? - in Uruguay A Who B What Câu 26: Subject/ you/ what/ best/ like C Where D When A What best subject you like? B What subject you like best? C What subject you best like? D What subject you like best? Câu 27: Scott/ learn/ play/ beatbox music/ last week A Scott learned to play beatbox music last week B Scott learned play beatbox music last week C Scott learned playing beatbox music last week D Scott learns to play beatbox music last week Câu 28: We _ about the books a lot A exciting B is exciting C is excited D are excited C not until D until Câu 29: It was _midnight that I slept A still B be until III Choose one word or phrase (A, B, C, or D) that needs correcting (from 30 to 34): Câu 30: final match starts on 7:30 p.m., so I think I go A B C D Câu 31: There are two cars parked outside A blue one and the grey one A B C D Câu 32: It is not until 1915 that the cinema really became an industry A B C D Câu 33: At the end of the day’s work she is often exhausting A B C D Câu 34: Today the final tournament of the World Cup have 32 teams A B C D IV The passage carefully, the choose the best option (from 35- 40): Music (1) very much an integral part of our life It is (2) _ during almost all important events and (3) _special occasions and sets the tone for them It (4) joyfulness to the atmostphere of a festival and (5) _ a funeral more solemn and mournful Music (6) _ babies to sleep at night and wakes students up in the morning Câu 35: A is B was C were D are Câu 36: A plays B played C play D playing Câu 37: A at B in C on D with Câu 38: A add B adding C adds D added Câu 39: A to make B made C make D makes Câu 40: A lulls B lull C lulled D to lull - The End PHỤ LỤC 31 ĐIỂM SỐ KIỂM TRA 01 TIẾT CÁC LỚP TN TRƢỚC THỰC NGHIỆM Lớp 10A1 STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Họ Dương Thị Thúy Lê Thị Ngọc Mai Thị Hồng Vương Khánh Phạm Thị Ngọc Nguyễn Thị Thanh Lương Đức Lê Thị Thu Lê Thị Thuỳ Nguyễn Tuấn Đỗ Kim Phạm Thị Xuân Huỳnh Thị Trà Đỗ Quỳnh Lê Nhật Phạm Thanh Nguyễn Văn Huỳnh Ngọc Thảo Võ Thị Hồng Phạm Quỳnh Nguyễn Lê Hồng Nguyễn Thị Yến Đỗ Minh Đào Minh Thân Hồng Lê Thị Bích Đỗ Cao Lê Nguyễn Hồng Trần Thị Ngọc Lê Thị Thu Nguyễn Thị Thùy Tô Thành Võ Thành Lương Văn Hồ Thị Tường Tên Anh Anh Cuối Dương Giàu Hằng Hiền Hương Linh Linh Loan Mai My Mỹ Nam Nga Ngọc Nguyên Nhi Như Nhung Oanh Phong Phúc Sang Sơn Tài Thái Thanh Thảo Trang Trọng Trung Viên Vy Lớp 10A3 Điểm 6 7 10 8 8 9 10 Họ Bùi Diệu Lê Kim Nguyễn Thị Ngọc Phan Thị Quế Trần Thị Hồ Thị Như Lê Quốc Ngô Thành Nguyễn Thị Nguyễn Minh Bùi Thị Thanh Trịnh Quốc Võ Thị Cẩm Nguyễn Thu Phạm Thị Trương Thị Chu Thị Thanh Nguyễn Diễm Nguyễn Thanh Lê Thị Mỹ Phạm Thị Nguyễn Thị Mỹ Trương Hoàng Yến Mai Thị Trần Thảo Đỗ Bá Nguyễn Trung Nguyễn Thị Kim Nguyễn Thị Lê Vũ Minh Phạm Thị Kim Nguyễn Thị Cẩm Nguyễn Thị Thủy Lương Nguyễn Ngọc Nguyễn Thành Nguyễn Ngọc Nguyễn Thị Kim Tên Điểm An Anh Anh Anh Ánh Bình Chinh Cơng Diệu Đức Dung Dũng Duyên Hà Hà Hạnh Hiền Hồng Hùng Khanh Lệ Ly Nhi Nhung Phương Tâm Thảo Thoa Thơm Thông 10 Thu Tiên 10 Tiên Trâm Trung Yến Yến PHỤ LỤC 32 ĐIỂM SỐ KIỂM TRA 01 TIẾT CÁC LỚP ĐC TRƢỚC THỰC NGHIỆM Lớp 10A2 STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Họ Đỗ Trường Lê Thị Tú Nguyễn Hữu Nguyễn Thị Quế Vịng Chơi Nguyễn Thị Thu Đào Thị Việt Vũ Hoàn Nguyễn Thị Như Đỗ Thị Diễm Võ Hồng Trương Thị Diễm Trịnh Phương Diễm Phạm Đình Huỳnh Bá Mai Hoàng Tuyết Nguyễn Thị Xuân Võ Thị Thuỷ Nguyễn Hồng Huỳnh Lê Thị Ngọc Phạm Phương Phạm Hoài Lê Anh Hồ Xuân Trần Quang Nguyễn Thị Hồng Trần Minh Nguyễn Thị Phan Hồng Nguyễn Thị Ngọc Nguyễn Thị Thu Bùi Thị Cẩm Phan Hồng Bảo Nguyễn Cơng Đồng Thị Thanh Phạm Hồng Nguyên Nguyễn Thị Thuỳ Hồ Thị Lớp 10A4 Tên An Anh Anh Châu Cường Điệp Hà Hảo Hiền Hương Huy Kiều Kiều Lập Long Ly Mai Nga Như Nương Phi Phong Phước Quang Sang Thắm Thanh Thanh Thảo Thi Thuận Tiên Trinh Trọng Tuyền Uyên Vân Xiểm Điểm 10 8 8 10 10 10 8 8 6 Họ Nguyễn Thị Huỳnh Trần Thị Xuân Nguyễn Bình Đỗ Hoài Nguyễn Thị Thảo Lý Ngọc Nguyễn Thị La Hoàng Ngọc Phan Kim Dương Hoài Nguyễn Thị Thu Nguyễn Ánh Lê Hồng Nguyễn Thị Thu Huỳnh Đăng Nguyễn Thái Bùi Minh Phạm Thị Thanh Vương Thị Hồ Thị Hồng Ngô Thị Bùi Thúy Lê Thị Thanh Nguyễn Thị Bích Lý Minh Nguyễn Thị Hoàng Thị Nguyễn Thị Hồng Lê Thị Bích Lê Thị Huỳnh Thị Anh Đồn Thị Lê Thị Kiều Lê Mộng Huỳnh Kim Vương Trường Tên Anh Bình Cơ Cúc Diễm Dương Hiền Hiền Hiền Hường Huyền Kha Khải Khôi Linh Linh Nga Ngọc Nhàn Nhân Nhật Phượng Phượng Sinh Thanh Thanh Thanh Thảo Thư Thuy Thủy Tốt Trang Trinh Tuyền Vàng Điểm 10 9 8 9 10 8 8 PHỤ LỤC 33 ĐIỂM SỐ KIỂM TRA 01 TIẾT CÁC LỚP TN SAU THỰC NGHIỆM Lớp 10A1 STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Họ Dương Thị Thúy Lê Thị Ngọc Mai Thị Hồng Vương Khánh Phạm Thị Ngọc Nguyễn Thị Thanh Lương Đức Lê Thị Thu Lê Thị Thuỳ Nguyễn Tuấn Đỗ Kim Phạm Thị Xuân Huỳnh Thị Trà Đỗ Quỳnh Lê Nhật Phạm Thanh Nguyễn Văn Huỳnh Ngọc Thảo Võ Thị Hồng Phạm Quỳnh Nguyễn Lê Hồng Nguyễn Thị Yến Đỗ Minh Đào Minh Thân Hồng Lê Thị Bích Đỗ Cao Lê Nguyễn Hồng Trần Thị Ngọc Lê Thị Thu Nguyễn Thị Thùy Tô Thành Võ Thành Lương Văn Hồ Thị Tường Tên Anh Anh Cuối Dương Giàu Hằng Hiền Hương Linh Linh Loan Mai My Mỹ Nam Nga Ngọc Nguyên Nhi Như Nhung Oanh Phong Phúc Sang Sơn Tài Thái Thanh Thảo Trang Trọng Trung Viên Vy Lớp 10A3 Điểm 8 9 10 8 10 10 10 10 10 Họ Bùi Diệu Lê Kim Nguyễn Thị Ngọc Phan Thị Quế Trần Thị Hồ Thị Như Lê Quốc Ngô Thành Nguyễn Thị Nguyễn Minh Bùi Thị Thanh Trịnh Quốc Võ Thị Cẩm Nguyễn Thu Phạm Thị Trương Thị Chu Thị Thanh Nguyễn Diễm Nguyễn Thanh Lê Thị Mỹ Phạm Thị Nguyễn Thị Mỹ Trương Hoàng Yến Mai Thị Trần Thảo Đỗ Bá Nguyễn Trung Nguyễn Thị Kim Nguyễn Thị Lê Vũ Minh Phạm Thị Kim Nguyễn Thị Cẩm Nguyễn Thị Thủy Lương Nguyễn Ngọc Nguyễn Thành Nguyễn Ngọc Nguyễn Thị Kim Tên An Anh Anh Anh Ánh Bình Chinh Cơng Diệu Đức Dung Dũng Dun Hà Hà Hạnh Hiền Hồng Hùng Khanh Lệ Ly Nhi Nhung Phương Tâm Thảo Thoa Thơm Thông Thu Tiên Tiên Trâm Trung Yến Yến Điểm 9 9 6 10 10 10 8 PHỤ LỤC 34 ĐIỂM SỐ KIỂM TRA 01 TIẾT CÁC LỚP ĐC SAU THỰC NGHIỆM Lớp 10A2 STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Họ Đỗ Trường Lê Thị Tú Nguyễn Hữu Nguyễn Thị Quế Vòng Chơi Nguyễn Thị Thu Đào Thị Việt Vũ Hồn Nguyễn Thị Như Đỗ Thị Diễm Võ Hoàng Trương Thị Diễm Trịnh Phương Diễm Phạm Đình Huỳnh Bá Mai Hồng Tuyết Nguyễn Thị Xuân Võ Thị Thuỷ Nguyễn Hồng Huỳnh Lê Thị Ngọc Phạm Phương Phạm Hoài Lê Anh Hồ Xuân Trần Quang Nguyễn Thị Hồng Trần Minh Nguyễn Thị Phan Hồng Nguyễn Thị Ngọc Nguyễn Thị Thu Bùi Thị Cẩm Phan Hồng Bảo Nguyễn Cơng Đồng Thị Thanh Phạm Hồng Nguyên Nguyễn Thị Thuỳ Hồ Thị Lớp 10A4 Tên Điểm Họ An Nguyễn Thị Huỳnh Anh Trần Thị Xn Anh Nguyễn Bình Châu Đỗ Hồi Cường Nguyễn Thị Thảo Điệp Lý Ngọc Hà Nguyễn Thị Hảo 10 La Hoàng Ngọc Hiền Phan Kim Hương Dương Hoài Huy Nguyễn Thị Thu Kiều Nguyễn Ánh Kiều Lê Hồng Lập Nguyễn Thị Thu Long Huỳnh Đăng Ly Nguyễn Thái Mai Bùi Minh Nga Phạm Thị Thanh Như Vương Thị Nương Hồ Thị Hồng Phi Ngô Thị Phong Bùi Thúy Phước Lê Thị Thanh Quang Nguyễn Thị Bích Sang Lý Minh Thắm Nguyễn Thị Thanh Hoàng Thị Thanh Nguyễn Thị Hồng Thảo Lê Thị Bích Thi Lê Thị Thuận Huỳnh Thị Anh Tiên 10 Đoàn Thị Trinh Lê Thị Kiều Trọng Lê Mộng Tuyền Huỳnh Kim Uyên Vương Trường Vân Xiểm Tên Anh Bình Cơ Cúc Diễm Dương Hiền Hiền Hiền Hường Huyền Kha Khải Khôi Linh Linh Nga Ngọc Nhàn Nhân Nhật Phượng Phượng Sinh Thanh Thanh Thanh Thảo Thư Thuy Thủy Tốt Trang Trinh Tuyền Vàng Điểm 9 10 7 9 9 7 PHỤ LỤC 35 MỘT SỐ HÌNH ẢNH CỦA LỚP HỌC THỰC NGHIỆM S K L 0