KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TẬP ĐỌC Tuần : 02 Tiết : 03 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Ngày soạn : 22/08/2008  Ngày dạy : 25/08/2008  Tên dạy : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Đọc lưu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ chỗ, thể ngữ điệu phù hợp: với cảnh tượng, tình biến chuyển truyện ; với lời nói suy nghĩ nhân vật - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng hào hiệp, căm ghét áp bóc lột, sẵn sàng trừng trị bọn nhện, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh - Giáo dục HS tinh thần đoàn kết sống, biết giúp đỡ người gặp hồn cảnh khó khăn II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Tranh minh họa tập đọc Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc (Từ hốc đá…đi không?) - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Yêu cầu HS đọc kết hợp trả lời câu hỏi SGK + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động : Cung cấp kiến thức - Mục đích: Đọc đúng, diễn cảm, hiểu nội dung - Hình thức tổ chức: Cá nhân , nhóm - Nội dung : a/ Hướng dẫn luyện đọc + Yêu cầu HS đọc toàn + Hướng dẫn chia đoạn HỌC SINH - Cả lớp MẸ ỐM + HS đọc bài, trả lời câu hỏi Lớp n.xét - Lắng nghe DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) - Một HS khá, giỏi đọc - Đoạn 1: dòng đầu Đoạn 2: dòng kế Đoạn 3: Phần lại + Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn : sửa lỗi phát âm (lủng - Đọc nối tiếp đoạn (2-3 lượt) củng, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp, quang hẳn…) + Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt : giải nghĩa từ khó - HS đọc nối tiếp lượt (chóp bu, nặc nơ, …) + u cầu HS luyện đọc nhóm đơi - Thực theo yêu cầu + Yêu cầu HS đọc toàn - HS đọc + Đọc mẫu với giọng thể tính cách nhân vật DM - Lắng nghe b/ Hướng dẫn tìm hiểu Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi SGK - Đọc thầm trả lời câu hỏi: + Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? + …chăng tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, … dáng vẻ + Dế Mèn làm để bọn nhện phải sợ? + …chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức ; oai hành động tỏ rõ sức mạnh + Dế Mèn nói để bọn nhện nhận lẽ phải? + …phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ + Có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu nào? + … danh hiệu hiệp sĩ DM hành động mạnh mẽ, che chở, bênh vực, giúp kẻ yếu * Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm + H/d đọc diễn cảm đoạn (Từ hốc đá…đi không?) - Lắng nghe, đánh dấu vào từ cần nhấn giọng + Đọc mẫu đoạn vừa hướng dẫn - Luyện đọc diễn cảm nhóm đơi + Tổ chức cho HS đọc diễn cảm trước lớp Nhận xét - Đọc trước lớp Lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Nội dung nói lên điều ? Ca ngợi Dế Mèn có lịng hào hiệp, căm ghét áp bóc lột, sẵn sàng trừng trị bọn nhện, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh - Nhận xét, bổ sung - Ghi * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Tiếp tục luyện đọc Tìm đọc tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí” Tơ Hồi Chuẩn bị bài: Truyện cổ nước KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : CHÍNH TẢ Tuần : 02 Tiết : 02 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Ngày soạn : 22/08/2008  Ngày dạy : 25/08/2008  Tên dạy : MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU : Giúp hs : - Nghe – viết xác, trình bày đoạn văn “Mười năm cõng bạn học” - Luyện phân biệt viết số âm dễ lẫn s / x, ăng / ăn - GD học sinh: Tính cẩn thận, xác.Ý thức rèn chữ viết Giúp đỡ bạn gặp khó khăn II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bút dạ, số tờ phiếu ghi trước nội dung tập - Học sinh : Xem thật kĩ đoạn văn Mười năm cõng bạn học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Yêu cầu HS viết lại từ em viết sai nhiều + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động : Cung cấp kiến thức - Mục đích 1: Hướng dẫn hs nghe - viết - Hình thức tổ chức: Cả lớp + Đọc đoạn văn viết tả lượt: thong thả, rõ ràng, … + Giới thiệu nội dung tả + Luyện viết từ hs dễ viết sai: Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, … ; khúc khuỷu, gập gềnh, liệt + Nhắc hs tư ngồi viết, cách cầm viết ; để + Đọc câu cụm từ cho HS viết (1-2 lượt) + Đọc toàn cho HS soát lỗi + Chấm 5-7 + Nhận xét chung ưu, khuyết điểm chấm - Mục đích 2: Làm tập tả - Hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm * Bài tập 2: + Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập + Y/c HS làm + Dán tập lên bảng (3 phiếu khổ to), tổ chức cho HS trình bày kết + Nhận xét chốt lại lời giải đúng: Lát sau - - Phải – xin bà – băn khoăn – không - để xem * Bài tập 3b : + Tổ chức HS đọc yêu cầu tập + Tổ chức cho HS làm + Yêu cầu HS trình bày kết HỌC SINH - Cả lớp DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU + HS bảng lớp Cả lớp bảng - Lắng nghe MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC + Theo dõi SGK + …tinh thần đoàn kết, giúp đỡ bạn… + HS viết bảng Cả lớp viết vào nháp + Lắng nghe + Viết + Tự phát sửa lỗi + Từng cặp hs đổi tập để sửa lỗi Nộp + Lắng nghe + HS đọc Cả lớp đọc thầm theo + Mỗi HS tự làm vào + HS thi làm đúng, nhanh Đọc kết Lớp nhận xét, bổ sung + Lắng nghe + HS đọc Cả lớp đọc thầm theo + Làm cá nhân thi giải câu đố nhanh viết - viết vào bảng + Giơ bảng số HS đọc lại câu đố lời giải Lớp nhận xét, bổ sung + Lắng nghe + Nhận xét chốt lại lời giải đúng: Dòng thơ 1: chữ trăng Dòng thơ 2: chữ trăng thêm dấu sắc thành chữ trắng * Hoạt động 2: Củng cố - Yêu cầu HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai - Lắng nghe từ ôn luyện * Tổng kết, đánh giá tiết học : - Nhận xét tiết học – Tuyên dương - Lắng nghe - Yêu cầu HS làm sai tập, nhớ nhà làm lại - Lắng nghe Thực theo - Chuẩn bị sau: Nghe-viết: Cháu nghe câu chuyện bà KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : LTVC Tuần : 02 Tiết : 03 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Ngày soạn : 23/08/2008  Ngày dạy : 26/08/2008  Tên dạy : MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU : Giúp hs : - Mở rộng hệ thống từ ngữ học thuộc chủ điểm “Thương người thể thương thân”, từ biết cách dùng từ - Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm cách dùng từ ngữ - Giáo dục HS u q tiếng Việt ; lịng thương người, tinh thần đồn kết II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bảng phụ kẻ sẵn cột a,b,c,d tập - Học sinh : Bộ chữ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Yêu cầu HS viết tiếng người gia đình mà phần vần: có âm (bố, mẹ, …), có âm (bác, thím, ) + Nhận xét, tuyên dương - Bài : Giới thiệu * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành - Mục đích: HS tìm từ gần nghĩa , trái nghĩa thuộc chủ đề - Hình thức tổ chức: Cả lớp Nhóm Bài tập 1: + Y/c HS đọc đề + Phát bút phiếu khổ to cho 4, nhóm HS + Y/c HS trình bày HỌC SINH - Cả lớp LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG + HS viết bảng lớp, lớp viết bảng + Lắng nghe MRVT: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Từng cặp HS trao đổi, làm vào + Đại diện nhóm làm phiếu trình bày Lớp nhận xét + Nhận xét, chốt ý: + Lắng nghe Từ ngữ thể lòng nhân hậu, tình cảm Lịng nhân ái, lịng vị tha, tình thân ái, tình thương thương yêu đồng loại mến, u q, xót thương, đau xót, … Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu yêu Hung ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, thương dữ, tợn, dằn, … Từ ngữ thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ cứu giúp ,cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo đồng loại vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ, … Từ ngữ trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, … Bài tập 2: + Y/c HS đọc đề + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Phát giấy khổ to cho 4, cặp HS Tổ chức cho HS làm + Trao đổi, thảo luận theo cặp Đại diện nhóm trình bày phát biểu Lớp nhận xét, bổ sung thêm + Nhận xét, chốt lời giải đúng: + Lắng nghe a) Từ có tiếng nhân có nghĩa người: nhân dân, cơng b) Từ có tiếng nhân có nghĩa lịng thương nhân, nhân loại, nhân tài người: nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ Bài tập 3: + Y/c HS đọc đề + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Giúp HS hiểu yêu cầu Phát giấy khổ to, bút cho + Chia nhóm, HS nhóm tiếp nối nhóm Tổ chức cho HS làm viết câu đặt lên phiếu + Y/c HS trình bày + Đại diện nhóm lên dán kết Lớp nhận + Nhận xét, kết luận nhóm thắng xét, bổ sung Bài tập 4: + Y/c HS đọc đề + HS đọc Cả lớp đọc thầm theo + Tổ chức cho HS làm trình bày + Từng nhóm HS trao đổi nhanh câu tục + Nhận xét, chốt ý ngữ Đại diện nhóm trình bày nội dung * Hoạt động 3: Củng cố - Yêu cầu HS nêu lại nội dung vừa học - HS phát biểu Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt ý - Lắng nghe * Tổng kết, đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học – Tuyên dương Yêu cầu HS làm sai tập, nhớ nhà làm lại HTL câu tục ngữ Chuẩn bị sau: Dấu hai chấm KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : KỂ CHUYỆN Tuần : 02 Tiết : 02 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Ngày soạn : 23/08/2008  Ngày dạy : 26/08/2008  Tên dạy : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU : Giúp hs : - Hiểu nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện : Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn - Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, kể lại ngôn ngữ cách diễn đạt câu chuyện “Nàng tiên Ốc” đọc - Giáo dục HS giúp đỡ bạn, người gặp khó khăn II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Tranh minh họa SGK - Học sinh : Xem trước câu chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Yêu cầu HS kể lại chuyện + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động : Cung cấp kiến thức - Mục đích: HS nắm nội dung câu chuyện - Hình thức tổ chức: Cả lớp + GV đọc diễn cảm thơ + Nêu câu hỏi gợi ý:  Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề để sống? Bà lão làm bắt ốc?  Đoạn 2: Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ ? HỌC SINH - Cả lớp SỰ TÍCH HỒ BA BỂ + HS kể nêu ý nghĩa chuyện - Lắng nghe NÀNG TIÊN ỐC + Lắng nghe HS tiếp nối đọc đoạn + Lắng nghe  Nghề mị cua, bắt ốcThấy ốc đẹp bà thương, khơng muốn bán, thả vào chum nước để nuôi  Nhà cửa quét dọn sẽ, đàn lợn ăn no, cơm nước nấu xong, vườn rau nhặt  Đoạn 3: Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? Bà lão làm cỏ gì? Câu chuyện kết thúc ?  Thấy nàng tiên từ chum nước bước * Hoạt động 2: HS kể chuyện Bí mật đập vỡ vỏ ốc ôm lấy nàng tiên Bà - Mục đích: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý lão nàng tiên sống hạnh phúc nghĩa câu chuyện - Hình thức tổ chức: Nhóm ; Cả lớp  Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện lời + Thế kể lại câu chuyện lời em? + … dựa vào nội dung truyện thơ, không + Yêu cầu HS kể mẫu đọc lại câu thơ Em người kể + Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm Theo dõi, hướng + HS khá, giỏi kể dẫn thêm nhóm gặp khó khăn + Kể đoạn câu chuyện theo nhóm + Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp (từng đoạn) em Sau em kể toàn câu chuyện + Nhận xét, bổ sung + Các nhóm thi kể đoạn câu chuyện + Yêu cầu HS kể toàn chuyện Nhận xét + Lắng nghe + Yêu cầu HS tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện qua câu hỏi gợi + HS xung phong thi kể toàn câu chuyện ý: Ý nghĩa câu chuyện nói lên điều ? + Các nhóm trao đổi bạn nội + Yêu cầu HS trình bày dung, ý nghĩa câu chuyện + Nhận xét, chốt ý: Con người phải thương yêu Ai + Đại diện nhóm trình bày Lớp n.xét sống nhân hậu thương yêu người có sống + Lắng nghe hạnh phúc + Cùng lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện + Cùng GV bạn bình chọn * Hoạt động 3: Củng cố - Nội dung chuyện nói lên điều gì? - Xung phong phát biểu Lớp nhận xét * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Yêu cầu HS kể lại chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị sau: Kể chuyện nghe, đọc KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TẬP ĐỌC Tuần : 02  Ngày soạn : 24/08/2008 Tiết : 04  Ngày dạy : 27/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Đọc lưu lốt tồn bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu vần, nhịp câu thơ lục bát Học thuộc lòng thơ - Hiểu ý nghĩa thơ : Ca ngợi kho tàng truyện cổ tích đất nước Đó câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống q báu cha ơng - Giáo dục HS yêu quí văn học Việt Nam II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Tranh minh họa tập đọc Bảng phụ viết đoạn thơ cần luyện đọc (khổ 4, 5) - Học sinh : Tìm hiểu Sưu tầm tranh minh họa truyện cổ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Yêu cầu HS đọc lại trả lời câu hỏi nội dung + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động : Cung cấp kiến thức - Mục đích: Đọc đúng, diễn cảm, hiểu nội dung - Hình thức tổ chức: Cá nhân , nhóm - Nội dung : a/ Hướng dẫn luyện đọc + Yêu cầu HS đọc toàn + H/d HS chia đoạn HỌC SINH - Cả lớp DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) + HS đọc kết hợp trả lời câu hỏi + Lắng nghe TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH + HS khá, giỏi đọc Lớp đọc thầm theo + Đ1: Từ đầu…độ trì Đ2: Tiếp theo… nghiêng soi Đ3: Tiếp theo…của Đ4: Tiếp theo…việc Đ5: Phần cịn lại + u cầu HS đọc nối tiếp đoạn : sửa lỗi phát âm (sâu xa, độ + Tiếp nối đọc đoạn (2 -3 lượt) trì, trắng, rặng dừa nghiêng soi, …) + Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt : giải nghĩa từ khó (độ + HS đọc nối tiếp lượt trì, độ lượng, đa tình, đa mang, nhận mặt, …) + Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi + Thực theo yêu cầu + Yêu cầu HS đọc toàn + HS đọc + Đọc mẫu với giọng chậm rãi + Lắng nghe b/ Hướng dẫn tìm hiểu Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi SGK - Đọc thầm trả lời câu hỏi: + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? + …rất nhân hậu, ý nghĩa sâu xa + Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ ? + …Tấm Cám ; Đẽo cày đường + Tìm thêm truyện cổ Việt Nam mà em biết ? + …sự tích hồ Ba Bể ; Nàng tiên Ốc ; … + Em hiểu dòng thơ cuối ? + …Truyện cổ lời răn đe cha ông đời sau * Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm , học thuộc lòng + Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn thơ (Tôi yêu…nghiêng + Lắng nghe, đánh dấu vào từ cần nhấn giọng soi) + Lắng nghe + Đọc mẫu đoạn thơ vừa hướng dẫn + Luyện đọc diễn cảm theo nhóm đơi + u cầu HS luyện đọc diễn cảm + Đọc trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung + Tổ chức HS đọc diễn cảm trước lớp Theo dõi, sửa chữa + Nhẩm HTL ; thi đọc thuộc khổ, + Tổ chức cho HS nhẩm HTL ; thi đọc HTL * Hoạt động 3: Củng cố Ca ngợi kho tàng truyện cổ tích đất nước Đó - Nội dung nói lên điều ? câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thơng minh, chứa đựng kinh nghiệm sống q báu cha ông - Ghi - Nhận xét, bổ sung * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Tiếp tục luyện đọc HTL Chuẩn bị bài: Thư thăm bạn KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TẬP LÀM VĂN Tuần : 02  Ngày soạn : 25/08/2008 Tiết : 03  Ngày dạy : 28/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật - Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ thể - Giáo dục HS yêu quý nhân vật hiền lành, nhân hậu II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Giấy khổ to viết sẵn câu hỏi phần Nhận xét câu văn phần luyện tập - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Thế kể chuyện? + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động : Tìm hiểu u cầu - Mục đích: HS biết đưọc tính cách nhân vật thể qua hành động - Hình thức tổ chức: Nhóm Cá nhân - Nội dung : Phần Nhận xét + Yêu cầu HS đọc truyện “Bài văn bị điểm không?” + Đọc diễn cảm văn + Yêu cầu HS đọc BT2, + Yêu cầu HS làm mẫu nhận xét, bổ sung + Phát giấy khổ to ghi sẵn câu hỏi cho nhóm + u cầu HS trình bày HỌC SINH - Cả lớp NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN + HS trả lời HS nói nhân vật truyện + Lắng nghe KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT + HS khá, giỏi đọc Lớp đọc thầm theo + Lắng nghe + HS đọc Lớp đọc thầm theo + HS giỏi thực ý BT2 + Chia nhóm thảo luận, ghi ý kiến vào giấy + Thi làm đúng, nhanh Dán kết lên bảng Đại diện nhóm trình bày Lớp n.xét + Nhận xét, chốt ý + Lắng nghe a) Giờ làm Không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô b) Giờ trả Làm thinh cô hỏi, sau trả lời: “Thưa cơ, khơng có ba” c) Lúc Khóc bạn hỏi: “Sao mày khơng tả ba đứa khác?” Thứ tự kể hành động: a – b – c (hành động xảy trước kể trước ; xảy sau kể sau) + Yêu cầu HS đọc ghi nhớ + 2, HS đọc ghi nhớ Lớp đọc thầm + GV giải thích rõ thêm nội dung ghi nhớ + Lắng nghe * Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành + Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập + HS đọc Lớp đọc thầm theo + Giúp HS hiểu yêu cầu + Lắng nghe + Phát phiếu cho số cặp HS + HS tập kể theo nhóm đơi + u cầu HS trình bày + Một số HS trình bày Lớp n.xét, bổ sung + Nhận xét, chốt ý: Lời giải chuyện là: + Lắng nghe 1, HS kể lại câu chuyện Một hôm, Sẻ bà ngoại gửi cho hộp hạt kê Sẻ khơng muốn chia cho Chích ăn Thế ngày Sẻ nằm tổ ăn hạt kê Khi ăn hết, Sẻ quẳng hộp Gió đưa hạt kê cịn sót hộp bay xa Chích kiếm mồi, tìm hạt kê ngon lành Chích gói cẩn thận hạt kê cịn sót lại vào lá, tìm người bạn thân Chích vui vẻ đưa cho Sẻ nửa Sẻ ngượng nghịu nhận quà Chích tự nhủ: “Chích cho học q tình bạn” * Hoạt động 3: Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ - Nhận xét, bổ sung + Xung phong phát biểu Lớp n.xét, bổ sung - Ghi * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Viết lại vào em vừa kể Chuẩn bị bài: Tả ngoại hình nhân vật kể chuyện KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : LTVC Tuần : 02  Ngày soạn : 25/08/2008 Tiết : 04  Ngày dạy : 28/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU : Giúp hs : - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu : Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước - Biết dùng dấu hai chấm viết văn - Giáo dục HS u q tiếng Việt ; có thói quen dùng dấu câu học viết văn II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ - Học sinh : Tìm hiểu trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Tiếng gồm có phận ? + Nhận xét, bổ sung - Bài : Giới thiệu * Hoạt động : Cung cấp kiến thức - Mục đích: Hướng dẫn HS tìm hiểu phần Nhận xét - Hình thức tổ chức: Nhóm Cả lớp Bài tập 1: + Y/c HS đọc nội dung BT1 + Tổ chức cho HS làm HỌC SINH - Cả lớp LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG + HS trả lời HS chữa bảng lớp + Lắng nghe DẤU HAI CHẤM + Yêu cầu HS đọc ghi nhớ + Nhắc HS học thuộc phần Ghi nhớ * Hoạt động : Luyện tập - Thực hành - Mục đích: Hướng dẫn HS làm tập - Hình thức tổ chức: Nhóm Cả lớp Bài tập 1: + Y/c HS đọc nội dung BT1 + Tổ chức cho HS làm + 2, HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK Lắng nghe, thực theo Bài tập 2: + Y/c HS đọc nội dung BT2 + Tổ chức cho HS làm + Tổ chức HS trình bày + Nhận xét, chốt ý: * Hoạt động 4: Củng cố: - Dấu hai chấm có tác dụng gì? - Nhận xét, chốt ý + HS tiếp nối đọc Lớp đ.thầm theo + Làm cá nhân viết đoạn văn vào + Đọc đoạn viết trước lớp Lớp nhận xét + Lắng nghe + HS tiếp nối đọc Lớp đ.thầm theo + Làm theo nhóm đơi nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu + Thi đua trình bày Lớp nhận xét + Tổ chức HS trình bày + Lắng nghe + Nhận xét, chốt ý: a) Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời nói BH ; dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép b) Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói DM ; dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch đ.dòng c) Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà, sân quét sạch, đàn lợn ăn, cơm nước nấu tinh tươm, … + HS tiếp nối đọc Lớp đ.thầm theo + Làm theo nhóm đơi nhận xét tác dụng dấu hai chấm câu văn + Thi đua trình bày Lớp nhận xét + Tổ chức HS trình bày + Lắng nghe + Nhận xét, chốt ý: a) Dấu hai chấm thứ báo hiệu phần sau lời nói nhân vật “tơi” ; dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng Dấu hai chấm thứ hai báo hiệu câu sau câu hỏi cô giáo ; dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép c) Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước Phần sau làm rõ “những cảnh tuyệt đẹp đất nước” cảnh - Xung phong phát biểu Lớp n.xét, bổ sung - Lắng nghe * Tổng kết, đánh giá tiết học: Nhận xét tiết học – Tuyên dương Yêu cầu HS làm sai tập, nhớ nhà làm lại Học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị sau: Từ đơn từ phức KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : TẬP LÀM VĂN Tuần : 02  Ngày soạn : 26/08/2008 Tiết : 04  Ngày dạy : 29/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU : Giúp HS: - Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện - Giáo dục HS yêu quý nhân vật truyện II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Phiếu viết đoạn văn Vũ Cao (Phần luyện tập) - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Cả lớp - Kiểm tra kiến thức cũ : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT + Trong học trước, em biết tính cách nhân + 2, HS phát biểu Lớp nhận xét, bổ sung vật thường biểu qua phương diện nào? + Lắng nghe + Nhận xét, chốt ý TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT - Bài : TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN * Hoạt động : Cung cấp kiến thức - Mục đích: HS nêu nhân vật người, vật hay đồ vật nhân hoá văn kể chuyện - Hình thức tổ chức: Nhóm Cá nhân - Nội dung : Phần Nhận xét + HS nối tiếp đọc Lớp đọc thầm theo Bài tập 1, 2, 3: + Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập + Từng em ghi vắn tắt vào nháp đặc điểm + Yêu cầu HS làm (ý 1) ; trả lời câu hỏi (ý 2): ngoại hình chị Nhà Trị 3, HS làm  Ngoại hình chị Nhà Trị nói lên điều tính cách phiếu (ý 1) ; trả lời miệng (ý 2) thân phận nhân vật này? + Đại diện nhóm dán lên bảng, đọc Lớp + Yêu cầu HS trình bày nhận xét, bổ sung + Nhận xét, chốt ý + Lắng nghe  Ý 1:…gầy yếu, bự phấn lột ; cánh mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen mở ; mặc áo thâm dài, đôi chỗ điểm chấm vàng  Ý 2: …thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt + 2, HS đọc ghi nhớ Lớp đọc thầm + Yêu cầu HS đọc ghi nhớ + Lắng nghe + GV nêu ví dụ để HS hiểu rõ thêm Ghi nhớ * Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành + HS đọc Lớp đọc thầm theo Bài tập 1: + Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập + HS trao đổi, viết vào ; trình bày Lớp + Tổ chức cho HS làm trình bày n.xét Lắng nghe + Nhận xét, chốt ý: a) người gầy, tóc húi ngắn, túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn gần tới đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch b) …là gia đình nơng dân nghéo ; túi áo đựng nhiều thứ ; nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, gan + HS đọc Lớp đọc thầm theo Bài tập 2: + Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập + Trao đổi, thực yêu cầu Thi kể Lớp + Hướng dẫn HS làm trình bày nhận xét, bổ sung + Lắng nghe + Nhận xét, kết luận bạn kể hay * Hoạt động 3: Củng cố - Xung phong phát biểu Lớp n.xét, bổ sung - Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì? - Ghi - Nhận xét, bổ sung: Khi tả nên ý đặc điểm ngoại hình tiêu biểu * Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người Mục tiêu: HS trình bày : phối hợp hoạt động dương tiêu hóa, hơ hấp tuần hồn, vào * Tổng kết, đánh giá tiết học sựNhận xét tiết học – Tuyên quanVề học thuộc ghi nhớ Viết lại tiết vừa kể Chuẩn bị trao đổi chất nói, ý nghĩ nhân vật emviệc thực bài: Kể lại lời bên củathể giũa thể với môi trường KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : KHOA HỌC Tuần : 02  Ngày soạn : 22/08/2008 Tiết : 03  Ngày dạy : 25/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TT) I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả : - Kể tên biểu bên trình trao dổi chất quan thực q trình - Nêu vai trị quan tuần hịan q trình trao đổi chất xảy bên thể Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hóa, hơ hấp tuần hòan, tiết việc thực trao đổi chất bên thể giũa thể với môi trường - Giáo dục HS thấy tầm quan trọng trao đổi chất có lợi cho thể người II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Hình trang 8, SGK Phiếu học tập Bộ đồ chơi “Ghép chữ vào chỗ …trong sơ đồ” - Học sinh: Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: * Tổng kết, đánh giá tiết học : NX tiết học – Tuyên dương Về học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài: Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trị chất bột đường KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : KHOA HỌC Tuần : 02  Ngày soạn : 25/08/2008 Tiết : 04  Ngày dạy : 28/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả : - Nói tên vai trị thức ăn chứa chất bột đường Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường - Sắp xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có thức ăn - Giáo dục HS lợi ích chất dinh dưỡng có thức ăn GDMT: Giữ môi trường thức ăn II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Hình trang 10, 11 SGK Phiếu học tập - Học sinh: Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Nhờ có quan mà trình trao đổi chất diễn bên thể thực hiện? + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn Mục tiêu: HS biết xếp thức ăn ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có thức ăn Cách tiến hành: - GV yêu cầu nhóm HS mở SGK trả lời câu hỏi SGK trang 10 HỌC SINH - Cả lớp TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TT) + HS trả lời Lớp nhận xét + Lắng nghe CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ TRONG THỨC ĂN VAI TRỊ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG - HS ngồi cạnh nói với tên thức ăn đồ uống mà thân em thường dùng ngày - Tổ chức cho HS quan sát hình trang 10 - HS quan sát hình trang 10 bạn hoàn thành bảng SGV trang 35 với bạn hồn thành bảng - Gọi HS trình bày kết làm việc nhóm - Đại diện số cặp trình bày kết làm trước lớp - Kết luận việc trước lớp * Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị chất bột đường Mục tiêu: Nói tên vai trị thức ăn chứa chất bột đường Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình trang11 nói với - Tiến hành thảo luận theo cặp đôi tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường vai trò chất bột đường - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGV / 37 - HS trả lời câu hỏi - Kết luận - Lắng nghe Hoạt động : Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều bột đường Mục tiêu: Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường Cách tiến hành: - HS làm việc với phiếu học tập - GV phát phiếu học tập, nội dung phiếu học tập SGV trang 38 - Một số HS trình bày, HS khác bổ sung - Gọi HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập bạn làm sai trước lớp - Kết luận * Hoạt động 4: Củng cố - Cần làm để thức ăn có nguồn gốc thực vật sạch? - Hạn chế dùng thuốc trừ sâu … KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : TỐN Tuần : 02 Tiết : 06 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Ngày soạn : 22/08/2008  Ngày dạy : 25/08/2008  Tên dạy : CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Ôn tập hàng liền kề: 10 đơn vị = chục, 10 chục = 1trăm, 10 trăm = nghìn, 10 nghìn = chục nghìn, 10 chục nghìn = trăm nghìn - Biết đọc viết số có đến chữ số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK (nếu có) Các thẻ ghi số gắn lên bảng Bảng hàng số có chữ số Hàng Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị - Học sinh : Tìm hiểu Ôn tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Y/c HS tính giá trị biểu thức sau: (39 – x) x với x = + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động : Ơn tập Mục tiêu: HS ơn tập số có sáu chữ số Hình thức tổ chức: Cả lớp Nội dung :  Ôn tập hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK yêu cầu em nêu mối quan hệ giũa hàng liền kề; + Mấy đơn vị chục ? (1 chục đ.vị?) + Mấy chục trăm ? (1 trăm chục ? ) + Mấy trăm nghìn ? (1 nghìn trăm ?) + Mấy nghìn chục nghìn ? (1 chục nghìn nghìn ? ) + Mấy chục nghìn trăm nghìn ? (1 trăm nghìn chục nghìn ? ) + Hãy viết số trăm nghìn + Số 100000 có chữ số, chữ số ?  Giới thiệu số có sáu chữ số : - GV treo bảng hàng số có sáu chữ số phần đồ dùng dạy – học nêu * Giới thiệu số 432 516 - GV giới thiệu: Coi thẻ ghi số 100000 trăm nghìn + Có trăm nghìn? + Có chục nghìn? + Có nghìn? + Có trăm? + Có chục? + Có đơn vị? - GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số * Giới thiệu cách viết số 432 516 HỌC SINH - Cả lớp LUYỆN TẬP + HS lên bảng Lớp làm bảng + Lắng nghe CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ - Quan sát hình trả lời câu hỏi + 10 đ.vị chục (1 chục 10 đ.vị.) + 10 chục trăm (1 trăm 10 chục.) + 10 nghìn (1 nghìn 10 trăm.) + 10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn 10 nghìn.) + 10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn 10 chục nghìn.) - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp: 100000 + chữ số, chữ số chữ số đứng bên phải số - HS quan sát bảng số + Có trăm nghìn + Có chục nghìn + Có nghìn + Có trăm + Có chục + Có đơn vị - HS lên bảng viết số theo yêu cầu - GV: Dựa vào cách viết số có năm chữ số, bạn viết số có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy chục, đơn vị ? nháp (hoặc bảng con): 432516 - GV nhận xét / sai hỏi: Số 432516 có chữ số? - Số 432516 có chữ số + Khi viết số này, bắt đầu viết từ đâu ? - Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng - GV khẳng định: Đó cách viết số có chữ số trăm, hàng chục, hàng đơn vị Khi viết số có chữ số ta viết từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp * Giới thiệu cách đọc số 432 516 - GV: Bạn đọc số 432 516 ? - Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại cách đọc cho - đến HS đọc, lớp nhận xét lớp đọc Nếu HS đọc chưa GV giới thiệu cách đọc: - HS đọc lại số 432516 Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu - GV hỏi: Cách đọc số 432516 số 32516 có giống khác - Khác cách đọc phần nghìn, số 432516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn, - GV viết lên bảng số 12357 312357; số 32516 có ba mươi hai nghìn, giống 81759 381759; 32876 632876 yêu cầu HS đọc số đọc từ hàng trăm đến hết - HS đọc cặp số * Hoạt động : Luyện lập, thực hành Mục tiêu: HS thực tập Hình thức tổ chức: Cả lớp Nhóm Nội dung : Bài - HS lên bảng đọc, viết số Lớp bảng - GV gắn thẻ ghi số vào bảng hàng số có chữ a) 313241 số để biểu diễn số 313214, số 523453 yêu cầu HS đọc, b) 523453 viết số - GV nhận xét, gắn thêm vài số khác cho HS đọc, viết số Hoặc u cầu HS tự lấy ví dụ, đọc số, viết số gắn thẻ số biểu diễn số Bài - GV yêu cầu HS tự làm (Nếu HS GV hướng dẫn để HS thấy cột thứ bảng Viết số, cột từ thứ hai đến thứ số trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, - HS tự làm vào VBT, sau HS ngồi chục, đơn vị số, cột thứ tám ghi cách đọc số ) cạnh đổi chéo để kiểm tra - GV gọi HS lên bảng, HS đọc số cho HS (HS dùng bút chì để làm vào viết số SGK) -GV hỏi thêm HS cấu tạo thập phân số - Thực theo yêu cầu Ví dụ: Số gồm trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, đơn vị ? - HS nêu: Tám trăm ba mươi hai nghìn bảy Bài trăm năm mươi ba lên bảng viết 832753 - GV viết số tập (hoặc số có sáu chữ số khác) lên bảng, sau số gọi HS đọc số - GV nhận xét - HS đọc số trước lớp, HS đọc từ * Hoạt động 3: Củng cố đến số Bài - GV tổ chức thi viết tả tốn, GV đọc số (hoặc số khác ) yêu cầu HS viết số theo lời đọc - Nhận xét, tuyên dương - HS đại diện nhóm lên bảng thi đua viết viết nhanh Lớp nhận xét - Lắng nghe * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc bảng hàng số có sáu chữ số Chuẩn bị bài: Luyện tập KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : TỐN  Ngày soạn : 23/08/2008  Ngày dạy : 26/08/2008  Tên dạy : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Củng cố đọc, viết số có sáu chữ số - Nắm thứ tự số số có chữ số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bảng phụ kẻ sẵn BT1 - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Y/c HS đọc viết số sau: 854 632 ; 789 654 + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động : Luyện lập, thực hành Mục tiêu: HS thực tập Hình thức tổ chức: Cả lớp Nhóm Nội dung : Bài 1: - Y/c HS đọc đề - GV kẻ sẵn nội dung tập lên bảng yêu cầu HS làm bảng - Y/c HS trình bày Bài 2: - Y/c HS đọc đề - GV yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số a Tuần : 02 Tiết : 07 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn HỌC SINH - Cả lớp CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ + HS lên bảng Lớp làm bảng + Lắng nghe LUYỆN TẬP - HS đọc Lớp đọc thầm theo - HS làm bảng, HS khác dùng bút chì làm vào SGK - HS nối tiếp đọc KQ Lớp nhận xét - HS đọc Lớp đọc thầm theo - HS ngồi cạnh đọc số: 2453, 65243, 762543, 53620 cho nghe - Tổ chức cho HS trình bày - HS đọc trước lớp Lớp nhận xét - GV yêu cầu HS làm phần b - HS trả lời trước lớp: Chữ số số 2453 thuộc hàng chục, số 65243 thuộc hàng nghìn, số 762543 thuộc hàng trăm, số 53620 thuộc hàng chục nghìn - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe Bài 3: - Y/c HS đọc đề - HS đọc Lớp đọc thầm theo - Y/c HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - Y/c HS trình bày vào Đổi chéo để kiểm tra - Nhận xét, chốt ý + Lắng nghe Bài 4: - Y/c HS đọc đề - HS đọc Lớp đọc thầm theo - Y/c HS làm - HS làm bảng lớp Lớp làm - Y/c HS trình bày - Tiếp nối đọc kết Lớp nhận xét - GV cho HS nhận xét đặc điểm dãy số - HS nhận xét: a) Dãy số trịn trăm nghìn b) Dãy số trịn chục nghìn c) Dãy số tròn trăm d) Dãy số tròn chục e) Dãy số tự nhiên liên tiếp - Nhận xét, chốt ý - Lắng nghe * Hoạt động 3: Củng cố - Tổ chức cho HS thi đua viết số sau: Năm trăm sáu - Chia làm đội Mỗi đội cử bạn lên thi mươi nghìn bảy trăm linh tám ; Sáu trăm linh bốn nghìn đua Lớp nhận xét ba trăm ; Tám trăm nghìn hai trăm linh năm - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc bảng hàng số có sáu chữ số Chuẩn bị bài: Hàng lớp KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : TỐN Tuần : 02  Ngày soạn : 24/08/2008 Tiết : 08  Ngày dạy : 27/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Biết lớp đơn vị gồm hàng là: đơn vị, chục, trăm; lớp nghìn gồm hàng là: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn Nhận biết vị trí chữ số theo hàng lớp Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí hàng, lớp - Thực tập ứng dụng - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bảng kẻ sẵn lớp, hàng số có sáu chữ số phần học SGK: Lớp nghìn Lớp đơn vị Số Hàng tr nghìn Hàng c nghìn Hàng nghìn Hàng trăm Hàng chục Hàng đ vị - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Y/c HS đọc viết số sau: 854 632 ; 789 654 + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động : Cung cấp kiến thức Mục tiêu: HS nắm hàng lớp Hình thức tổ chức: Cả lớp Nhóm Nội dung : Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: - GV: Nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? - GV giới thiệu: Các hàng xếp vào lớp Lớp đơn vị gồm ba hàng hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - GV vừa giới thiệu, vừa kết hợp bảng hàng, lớp số có sáu chữ số - Hỏi: Lớp đơn vị gồm hàng, hàng nào? + Lớp nghìn gồm hàng, hàng ? HỌC SINH - Cả lớp LUYỆN TẬP + HS lên bảng Lớp làm bảng + Lắng nghe HÀNG VÀ LỚP -HS nêu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn + Gồm ba hàng hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm + Gồm ba hàng hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Ba trăm hai mươi mốt - GV viết số 321 vào cột số yêu cầu HS đọc - HS viết số vào cột đơn vị, số vào cột - GV gọi HS lên bảng yêu cầu: viết chữ số chục, số vào cột trăm số 321 vào cột ghi hàng - GV làm tương tự với số: 654000, 654321 - HS: Số 321 có chữ số hàng đơn vị, chữ - Y/c HS: Nêu chữ số hàng số 321 số hàng chục, chữ số hàng trăm -Số 654000 có chữ số hàng đơn vị, + Nêu chữ số hàng số 65 000 chục, trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn, chữ số hàng trăm nghìn - Số 654321 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ + Nêu chữ số hàng số 654321 số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn, chữ số hàng trăm nghìn * Hoạt động : Luyện lập, thực hành Mục tiêu: HS thực tập Hình thức tổ chức: Cả lớp Nhóm - HS đọc Lớp đọc thầm theo Nội dung : - HS lên bảng làm Lớp làm bảng Bài - Y/c HS đọc đề - Đọc kết - Y/c HS làm - Lắng nghe - Y/c HS trình bày - HS đọc Lớp đọc thầm theo - Nhận xét, chốt ý - HS bảng lớp Lớp làm Bài 2a - Y/c HS đọc đề - Đọc kết - Y/c HS làm - Lắng nghe - Y/c HS trình bày - Nhận xét, chốt ý - HS đọc Lớp đọc thầm theo Bài 2b - GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê tập 2b - HS đọc Lớp nhận xét hỏi: Dịng thứ cho biết ? Dịng thứ hai cho biết ? + hàng trăm, lớp đơn vị - GV viết lên bảng số 38753 yêu cầu HS đọc số + 700 + Trong số 38753, chữ số thuộc hàng nào, lớp ? + Vậy giá trị chữ số số 38753 ? - GV nêu lại: Vì chữ số thuộc hàng trăm nên giá trị - Tiếp nối thực tập chữ số 700 - Lắng nghe - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại - HS đọc Lớp đọc thầm theo - GV nhận xét ghi điểm HS - trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục Bài - Y/c HS đọc đề đơn vị - GV viết lên bảng số 52314 hỏi: Số 52314 gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, - 500000 + 20000 + 300 + 10 + chục, đơn vị ? - Hãy viết số 52314 thành tổng chục nghìn, nghìn, - HS làm bảng lớp Cả lớp làm trăm, chục, đơn vị - GV nhận xét cách viết đúng, sau yêu cầu HS lớp - Đọc kết Lớp nhận xét làm phần lại - Lắng nghe - Y/c HS trình bày - HS đọc Lớp đọc thầm theo - GV nhận xét cho điểm HS - HS bảng lớp Lớp làm Bài - Y/c HS đọc đề - Đọc kết - Y/c HS làm - Lắng nghe - Y/c HS trình bày - Nhận xét, chốt ý đúng: 500735 ; 300402 ; 204060 ; - HS đọc Lớp đọc thầm theo 80002 - HS bảng lớp Lớp làm Bài - Y/c HS đọc đề - Đọc kết - Y/c HS làm - Lắng nghe - Y/c HS trình bày - Chia làm đội Mỗi đội cử bạn lên thi - Nhận xét, chốt ý đúng: 603 ; 785 ; 004 đua Lớp nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Tổ chức cho HS thi đua viết thành tổng số sau: 896054 ; 978006 ; 630002 * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc bảng hàng lớp Chuẩn bị bài: So sánh số có nhiều chữ số KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : TỐN Tuần : 02  Ngày soạn : 25/08/2008 Tiết : 09  Ngày dạy : 28/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Biết so sánh số có nhiều chữ số cách so sánh số chữ số với nhau, so sánh chữ số hàng với Biết tìm số lớn nhất, số nhỏ nhóm số có nhiều chữ số - Xác định số bé nhất, số lớn có ba chữ số, số bé nhất, lớn có sáu chữ số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bảng kẻ sẵn BT1 - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Y/c HS đọc viết số sau: 987645 ; 361050 ; 80006 + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động : Cung cấp kiến thức Mục tiêu: HS nắm cách so sánh số có nhiều chữ số Hình thức tổ chức: Cả lớp Nhóm Nội dung : Hướng dẫn so sánh số có nhiều chữ số : * So sánh số có số chữ số khác - GV viết lên bảng số 99578 số 100000 yêu cầu HS so sánh số với - Vì sao? HỌC SINH - Cả lớp HÀNG VÀ LỚP + HS lên bảng Lớp làm bảng + Lắng nghe SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ - 99578 nhỏ 10 000 - Vì 99578 có chữ số cịn 100000 có chữ số - KL: Vậy so sánh số có nhiều chữ số với nhau, ta - HS nhắc lại kết luận thấy số có nhiều chữ số lớn ngược lại số có chữ số bé * So sánh số có số chữ số - GV viết lên bảng số 693251 số 693500, yêu cầu HS - HS đọc hai số nêu kết so sánh đọc so sánh hai số với - Nếu HS so sánh đúng, GV yêu cầu HS nêu cách so sánh Sau hướng dẫn HS cách so sánh phần học SGK hướng dẫn: + Hãy so sánh số chữ số 693251 với + Hai số số có chữ số 693500 - Ta so sánh chữ số hàng hai số với theo thứ tự từ trái sang phải + Hai số có hàng trăm nghìn ? + Là + Ta so sánh tiếp đến hàng ? + So sánh đến hàng chục nghìn Hàng chục nghìn + Hàng chục nghìn nhau, ta phải so sánh đến + Đến hàng nghìn, hai số có hàng nghìn hàng ? + Khi ta so sánh tiếp đến hàng ? + So sánh tiếp đến hàng trăm nghìn < + Ta rút điều kết so sánh hai số ? + Vậy 693251 < 693500 + Bạn nêu kết so sánh theo cách khác ? + Xung phong phát biểu: 693500 > 693 251 + Vậy so sánh số có nhiều chữ số với nhau, chúng + Khi so sánh số có nhiều chữ số với ta làm ? * Hoạt động : Luyện lập, thực hành Mục tiêu: HS thực tập Hình thức tổ chức: Cả lớp Nhóm Nội dung : Bài - Y/c HS đọc đề - Y/c HS làm - Y/c HS trình bày - Nhận xét, chốt ý Bài - GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? - Muốn tìm số lớn số cho phải làm ? - GV yêu cầu HS tự làm ta cần: So sánh số chữ số hai số với nhau, số có nhiều chữ số hơn, số lớn ngược lại Hai số có số chữ số ta so sánh cặp chữ số hàng với nhau, từ trái sang phải Nếu chữ số lớn số tương ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng - HS đọc Lớp đọc thầm theo - HS lên bảng làm Lớp làm bảng - Đọc kết - Lắng nghe - HS đọc Lớp đọc thầm theo -Tìm số lớn số cho -Phải so sánh số với - HS chép lại số vào khoanh tròn vào số lớn - GV hỏi: Số số lớn số - Số 902011 số lớn số vì: 59876, 651321, 499873, 902011, ? + Trong số cho, số 59876 số có chữ số nên số bé Các số cịn lại có chữ số + So sánh hàng trăm nghìn số cịn lại có > > + Vậy số 902011 có hàng trăm nghìn lớn nên số lớn - GV nhận xét cho điểm HS - Lắng nghe Bài - Y/c HS đọc đề - HS đọc Lớp đọc thầm theo + Bài tập yêu cầu làm ? + Để xếp + Sắp xếp số cho theo thứ tự từ bé đến số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm ? lớn + Phải so sánh số với - GV yêu cầu HS so sánh tự xếp số -1 HS lên bảng ghi dãy số xếp được, HS khác viết vào Sắp xếp theo thứ tự: 2467, 28092, 932018, 943567 - GV hỏi: Vì em lại xếp số theo thứ tự - HS giải thích Lớp nhận xét, bổ sung trên? -GV nhận xét cho điểm HS Bài - Y/c HS đọc đề - HS đọc Lớp đọc thầm theo - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm vào VBT -HS đọc + Số có ba chữ số lớn số ? Vì sao? -HS lớp làm + Số có ba chữ số bé số ? Vì ? - Là số 999 Vì tất số có ba chữ số khác nhỏ 999 + Số có sáu chữ số lớn số ? - Là số 100 -Số có sáu chữ số lớn số 999999, tất số có sáu chữ số khác bé + Số có sáu chữ số bé số ? Vì ? 999999 -Số có sáu chữ số bé số 100000, tất số có sáu chữ số khác lớn - Nếu cịn thời gian, GV u cầu HS tìm số lớn nhất, 100000 bé có 4, chữ số -Số bé có bốn chữ số 1000 -Số lớn có bốn chữ số 9999 -Số bé có năm chữ số 10000 -Số lớn có năm chữ số 99999 * Hoạt động 3: Củng cố - Tổ chức cho HS thi đua xếp thứ - Chia làm đội Mỗi đội cử bạn lên thi tự số sau: 8456, 8465, 8564, 8546 đua Lớp nhận xét * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc cách so sánh số có nhiều chữ số Chuẩn bị bài: Triệu lớp triệu KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : TỐN Tuần : 02  Ngày soạn : 26/08/2008 Tiết : 10  Ngày dạy : 29/08/2008 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy : TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Biết lớp triệu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu Củng cố lớp đơn vị, lớp nghìn, thứ tự số có nhiều chữ số, giá trị chữ số theo hàng - Biết đọc, viết số tròn triệu - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bảng lớp, hàng kẻ sẵn bảng phụ: Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị Viết số Đọc Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng trăm chục trăm chục đơn triệu nghìn trăm chục triệu triệu Nghìn nghìn vị - Học sinh : Tìm hiểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : GIÁO VIÊN * Hoạt động khởi động: - Ổn định : Hát - Kiểm tra kiến thức cũ : + Y/c HS so sánh số sau: 987645…361050 ; 8006…80006 + Nhận xét, tuyên dương - Bài : * Hoạt động : Cung cấp kiến thức Mục tiêu: HS nắm hàng triệu lớp triệu Hình thức tổ chức: Cả lớp Nhóm Nội dung : Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu: - GV hỏi: kể hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn - Hãy kể tên lớp học - GV yêu cầu HS lớp viết số theo lời đọc: trăm, nghìn, 10 nghìn, trăm nghìn, 10 trăm nghìn - GV giới thiệu: 10 trăm nghìn cịn gọi triệu - GV hỏi: triệu trăm nghìn ? + Số triệu có chữ số, chữ số ? + Bạn viết số 10 triệu ? + Số 10 triệu có chữ số, chữ số ? - GV giới thiệu: 10 triệu gọi chục triệu - GV: Bạn viết số 10 chục triệu? - GV giới thiệu: 10 chục triệu gọi 100 triệu + trăm triệu có chữ số, chữ số ? HỌC SINH - Cả lớp SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ + HS lên bảng Lớp làm bảng + Lắng nghe TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Lớp đơn vị, lớp nghìn - HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp: 100 1000 10000 100000 1000000 - triệu 10 trăm nghìn + Có chữ số, chữ số sáu chữ số đứng bên phải số + HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp + Có chữ số, chữ số bảy chữ số đứng bên phải số -1 HS lên bảng, lớp viết vào giấy nháp - HS lớp đọc: trăm triệu + Có chữ số, chữ số tám chữ số đứng bên phải số - GV giới thiệu: Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo - Lắng nghe thành lớp triệu + Lớp triệu gồm hàng, hàng nào? + Kể tên hàng lớp học Các số tròn chục triệu từ 1000000 đến 10000000 (BT1) : - GV hỏi: triệu thêm triệu triệu ? - triệu thêm triệu triệu ? - GV: Y/c HS đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu ? - Bạn viết số ? - GV số không theo thứ tự cho HS đọc Các số tròn chục triệu từ 10000000 đến 100000000 (BT2) -1 chục triệu thêm chục triệu triệu ? - chục triệu thêm chục triệu triệu ? - Đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu - chục triệu cịn gọi ? - chục triệu cịn gọi ? - Hãy đọc số từ chục triệu đến 10 chục triệu theo cách khác - Bạn viết số từ 10 triệu đến 100 triệu ? - GV bảng cho HS đọc lại số * Hoạt động : Luyện lập, thực hành Mục tiêu: HS thực tập Hình thức tổ chức: Cả lớp Nhóm Nội dung : Bài - Y/c HS đọc đề - Y/c HS làm - Y/c HS trình bày - Nhận xét, chốt ý 15000 ; 50000 ; 350 ; 7000000 ; 600 ; 36000000 ; 1300 ; 900000000 Bài - Y/c HS đọc đề + Bạn viết số ba trăm mười hai triệu ? + Nêu chữ số hàng số 312000000? - Y/c HS làm - Lớp triệu gồm ba hàng hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu - HS thi đua kể - triệu thêm triệu triệu - triệu thêm triệu triệu - HS đếm - HS lên bảng viết, lớp viết nháp - Đọc theo tay GV - Là chục triệu - Là chục triệu - HS đếm - Là 10 triệu - Là 20 chục triệu - HS đọc - HS lên bảng viết, lớp viết - Đọc theo tay GV - HS đọc Lớp đọc thầm theo - HS lên bảng làm Lớp làm bảng - Đọc kết - Lắng nghe - HS đọc Lớp đọc thầm theo + HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp: 312000000 -Số 312000000 có chữ số hàng trăm triệu, chữ số hàng chục triệu, chữ số hàng triệu, chữ số hàng lại - HS dùng bút chì điền vào bảng, sau đổi chéo để kiểm tra - Đọc kết - Lắng nghe - Y/c HS trình bày - Nhận xét, chốt ý * Hoạt động 3: Củng cố - Tổ chức cho HS thi đua đọc số sau: 876065423 ; - Chia làm đội Mỗi đội cử bạn lên thi 900875124 ; 546123045 ; 478653009 đua Lớp nhận xét * Tổng kết, đánh giá tiết học : Nhận xét tiết học – Tuyên dương Về học thuộc cách so sánh số có nhiều chữ số Chuẩn bị bài: Triệu lớp triệu (tt) KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : SHTT  Ngày soạn : 21/08/2008  Ngày dạy : 22/08/2008  Tên dạy: Tuần : 01 Tiết : 01 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn SINH HOẠT NỘI QUI HỌC SINH & CƠ CẤU TỔ CHỨC LỚP, CHI ĐỘI I MỤC TIÊU : - Kiến thức : Hiểu nội qui HS vai trò cán lớp - Kỹ : Thực nghiêm túc nội qui trường lớp, chấp hành điều động, phân công cán lớp, thầy giáo phụ trách - Thái độ : Giáo dục tính tự giác tinh thần tập thể II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Dự kiến cán lớp - Học sinh : Chọn bạn có đủ lực để giới thiệu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : GIÁO VIÊN *Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định : Hát - Giới thiệu nội dung sinh hoạt *Hoạt động 2: Cơ Mục đích 1: Sinh hoạt nội qui học sinh - Hình thức tổ chức: Cả lớp - Nội dung : điều 1/ Về đạo đức tác phong 2/ Về trật tự kỷ luật 3/ Về học tập văn hoá 4/ Về tham gia hoạt động ngoại khố .Mục đích 2: Bình chọn cán lớp - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, lớp - Nội dung : Bình chọn Lớp trưởng, Lớp phó, Ban Chỉ huy chi đội, Tổ trưởng, Tổ phó 1/ Nêu tiêu chuẩn cá nhân bình chọn 2/ Nêu dự kiến số bạn đủ phẩm chất lực - Bình chọn công bố kết quả, giao việc * Hoạt động : Sinh hoạt văn nghệ Tổng kết đánh giá tiết học HỌC SINH - Cả lớp - Nghe - Nghe nhắc lại số điều - Nhóm bàn bạc, chọn đối tượng, đề cử, bỏ phiếu tín nhiệm - Ban cán mắt nhận nhiệm vụ - Cá nhân, nhóm phục vụ văn nghệ PHÒNG GIÁO DỤC TP MỸ THO TRƯỜNG TH KIM ĐỒNG Kế hoạch dạy TUẦN : 01 (Từ : 18/08/2008 đến: 22/08/2008) NGÀY THỨ HAI 18/8/08 THỨ BA 19/8/08 THỨ TƯ 20/8/08 THỨ NĂM 21/8/08 THỨ SÁU 22/8/08 TIẾT 5 3 SHTT TĐ T CT KH LT&C T KC LS KT TĐ ĐĐ T KH NGLL TLV T LT&C TLV ĐL T SHCT TÊN BÀI DẠY MÔN Chào cờ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Ôn tập số đến 100 000 Nghe-viết: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Con người cần để sống? Cấu tạo tiếng Ôn tập số đến 100 000 (tt) Sự tích Hồ Ba Bể Mơn Lịch sử Địa lí Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu thêu Mẹ ốm Trung thực học tập Ôn tập số đến 100 000 (tt) Trao đổi chất người Thế kể chuyện? Biểu thức có chứa chữ Luyện tập cấu tạo tiếng Nhân vật truyện Làm quen với đồ Luyện tập Sinh hoạt tuần PHÒNG GIÁO DỤC TP MỸ THO TRƯỜNG TH KIM ĐỒNG TIẾT CT 01 01 01 01 01 01 02 01 01 01 02 01 03 02 01 01 04 02 02 01 05 01 GHI CHÚ Kế hoạch dạy TUẦN : 02 (Từ : 25/08/2008 đến: 29/08/2008) NGÀY THỨ HAI 25/8/08 THỨ BA 26/8/08 THỨ TƯ 27/8/08 THỨ NĂM 28/8/08 THỨ SÁU 29/8/08 TIẾT 5 3 SHTT TĐ T CT KH LT&C T KC LS KT TĐ ĐĐ T KH NGLL TLV T LT&C TLV ĐL T SHCT TÊN BÀI DẠY MÔN Chào cờ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) Các số có sáu chữ số Nghe-viết: Mười năm cõng bạn học Trao đổi chất người (tt) MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết Luyện tập Kể chuyện nghe, đọc Làm quen với đồ (tt) Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu thêu (tt) Truyện cổ nước Trung thực học tập (tt) Hàng lớp Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò… Sự sinh sản Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật So sánh số có nhiều chữ số Ơn tập so sánh phân số (tt) Viết thư Dãy Hoàng Liên Sơn Triệu lớp triệu Sinh hoạt tuần TIẾT CT 02 03 06 02 03 03 07 02 02 02 04 02 08 04 01 03 09 04 04 02 10 01 GHI CHÚ PHÒNG GIÁO DỤC TP MỸ THO TRƯỜNG TH ĐẠO THẠNH B Kế hoạch dạy TUẦN : 01 (Từ : 18/08/2008 đến: 22/08/2008) NGÀY TIẾT MÔN THỨ HAI 18/8/08 T TĐ KC TÊN BÀI DẠY Đọc, viết, so sánh số có ba chữ số Cậu bé thông minh Cậu bé thông minh TIẾT CT 01 01 01 GHI CHÚ THỨ BA 19/8/08 THỨ TƯ 20/8/08 THỨ NĂM 21/8/08 THỨ SÁU 22/8/08 4 4 SHTT CT T TV TN-XH ĐĐ T TĐ LTVC T CT ÔL NGLL TLV T TC TN-XH SHCT Chào cờ Tập chép: Cậu bé thông minh Cộng, trừ số có ba chữ số (khơng nhớ) Ôn chữ hoa: A Hoạt động thở quan hơ hấp Kính u Bác Hồ (Tiết 1) Luyện tập Hai bàn tay em Ôn từ vật So sánh Cộng số có ba chữ số (có nhớ lần) Nghe viết: Chơi chuyền 01 01 02 01 01 01 03 02 01 04 02 Nói Đội TNTP Điền vào giấy tờ in sẵn Luyện tập Gấp tàu thuỷ hai ống khói Nên thở ? 01 05 01 02 01 Sinh hoạt tuần PHÒNG GIÁO DỤC TP MỸ THO TRƯỜNG TH ĐẠO THẠNH B Kế hoạch dạy TUẦN : 02 (Từ : 25/08/2008 đến: 29/08/2008) NGÀY TIẾT MÔN THỨ HAI 25/8/08 4 T TĐ KC SHTT CT T TV TN-XH ĐĐ T TĐ LTVC T THỨ BA 26/8/08 THỨ TƯ 27/8/08 THỨ NĂM TÊN BÀI DẠY Trừ số có ba chữ số (có nhớ lần) Ai có lỗi ? Ai có lỗi ? Chào cờ Nghe- viết: Ai có lỗi ? Luyện tập Ơn chữ hoa: Ă, Â Vệ sinh hơ hấp Kính u Bác Hồ (Tiết 2) Ơn tập bảng nhân Cơ giáo tí hon Từ ngữ thiếu nhi Ôn tập câu: Ai gì? Ơn tập bảng chia TIẾT CT 06 03 02 02 03 07 02 03 02 08 04 02 09 GHI CHÚ THỨ SÁU 29/8/08 4 CT ÔL NGLL TLV T TC TN-XH SHCT Nghe viết: Cơ giáo tí hon 04 Viết đơn Luyện tập Gấp tàu thuỷ hai ống khói (tt) Phịng bệnh đường hơ hấp Sinh hoạt tuần 02 10 02 04 02 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn : SHTT Tuần : 02  Ngày sọan : 30/8/2007 Tiết : 02  Ngày dạy : 31/8/2007 Giáo viên : Nguyễn Sĩ Tuấn  Tên dạy: SINH HOẠT NỘI QUI HỌC SINH (t.t) I MỤC TIÊU : - Kiến thức : Hiểu nội qui HS - Kỹ : Thực nghiêm túc nội qui trường lớp - Thái độ : Giáo dục tính tự giác tinh thần tập thể II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Bảng nội qui nhà trường - Học sinh : III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : GIÁO VIÊN * Họat động 1: Khởi động - Ổn định : Hát - Giới thiệu nội dung sinh hoạt * Họat động 2: Cơ - Mục đích 1: Nhận xét hoạt động tuần qua - Hình thức tổ chức: Tổ, lớp - Nội dung: + Từng tổ trưởng nhận xét việc thực nội qui thành viên tổ tuần qua + Lớp phó, lớp trưởng nhận xét, bổ sung tổng kết thi đua + GV tổng kết tuyên dương cá nhân, tổ thực tốt, nhắc nhở cá nhân, tổ cịn nhiều sai sót - Mục đích : Sinh hoạt nội qui học sinh - Hình thức tổ chức: Cả lớp - Nội dung : điều 1/- Về đạo đức tác phong: 2/- Về trật tự kỷ luật: 3/- Về học tập văn hoá: HỌC SINH - Cả lớp - Nghe - HS góp ý, bổ sung; ghi nhận khắc phục - HS góp ý, bổ sung; ghi nhận khắc phục - Nghe ghi chép lại số điều 1a/ Đi học chuyên cần, ( 6g45-11g) b/ Đến trường mặc đồng phục, tóc tai gọn gàng c/ Ra đường tuân theo Luật Giao thông, thể nếp sống văn minh 2a/ Xếp hàng vào lớp, tập hợp nhanh vị trí, giữ trật tự im lặng lắng nghe, thực b/ Khơng chơi trị chơi cờ bạc, cá độ, nguy hiểm, đá banh sân trường,… 3a/ Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, học 4/-Về tham gia hoạt động ngoại khoá làm đầy đủ, đảm bảo: “Vào lớp thuộc - Ra lớp hiểu bài” b/Giờ việc ấy; trình bày chữ viết rõ ràng đẹp; 4a/ Tham gia đầy đủ hoạt động ngoại khoá Trường, Đội, thể dục giờ, rèn luyện thân thể b/ Giữ VSCN, VSCC, hoàn thành tốt trực nhật c/ Giữ gìn, bảo quản tốt tài sản nhà trường - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung, nhắc lại - GV hỏi lại nội qui HS * Họat động : Củng cố, dặn dò - Sinh hoạt văn nghệ - Cá nhân, nhóm phục vụ văn nghệ - Tổng kết đánh giá tiết học: Dặn dò thực tốt nội - Lắng nghe, ghi nhớ thực qui, tuần sau tổng kết thi đua theo điều nội qui ... hoạt tuần TIẾT CT 02 03 06 02 03 03 07 02 02 02 04 02 08 04 01 03 09 04 04 02 10 01 GHI CHÚ PHÒNG GIÁO DỤC TP MỸ THO TRƯỜNG TH ĐẠO THẠNH B Kế hoạch dạy TUẦN : 01 (Từ : 18/08 /20 08 đến: 22 /08 /20 08)... theo - GV nhận xét cho điểm HS - HS bảng lớp Lớp làm Bài - Y/c HS đọc đề - Đọc kết - Y/c HS làm - Lắng nghe - Y/c HS trình bày - Nhận xét, chốt ý đúng: 500735 ; 30 040 2 ; 2 040 60 ; - HS đọc Lớp. .. TẬP - HS đọc Lớp đọc thầm theo - HS làm bảng, HS khác dùng bút chì làm vào SGK - HS nối tiếp đọc KQ Lớp nhận xét - HS đọc Lớp đọc thầm theo - HS ngồi cạnh đọc số: 24 5 3, 65 24 3 , 7 62 543 , 53 620 cho