BÀI DỰ THI LIÊN MÔN GIÁO VIÊN SOẠN GIẢNG: LÊ THỊ HỒNG HẠNH (BỘ MÔN VĂN) NGUYỄN THỊ TUYẾT (BỘ MÔN ĐỊA LÝ) LƯU THỊ MAI HOA (BỘ MÔN VĂN) Liên Bang Nga thơ “Tôi yêu em” Tiết (Bài 8) TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI Tiết BÀI THƠ “TÔI YÊU EM” A Pu-skin I Mục tiêu Kiến thức - Biết đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Liên bang Nga Phân tích thuận lợi khó khăn vị trí địa lý phát triển kinh tế - xã hội - Từ đó, có nhìn tổng quát để làm cho hiểu biết sâu sắc, cụ thể thơ “Tiêu yêu em” nhà thơ – “mặt trời” thi ca Nga Puskin – đại diện xuất sắc văn hóa nghệ thuật Nga; Nắm phẩm chất nghệ thuật tạo nên giá trị thơ - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên phân tích thuận lợi, khó khăn chúng phát triển kinh tế - Phân tích đặc điểm dân cư, xã hội LBN tác động đặc điểm phát triển kinh tế Kĩ - Sử dụng đồ (lược đồ) xác định vị trí lãnh thổ nước Nga, so sánh vị trí lãnh thổ với số nước khác giới Phân tích khác biệt địa hình điều kiện tự nhiên phần phía Đông phía Tây Nga - Phân tích số liệu, tư liệu biến động dân cư LBN - Cảm thụ tác phẩm thơ trữ tình - Kỹ làm việc nhóm, thiết kế trình bày vấn đề văn học văn hóa- Xã hội Thái độ, hành vi - Cảm nhận vẻ đẹp tình yêu cân thành, cao đẹp nhân vật trữ tình Từ có vài ý niệm phong cách nghệ thuật A Pu-skin - Hiểu biết nhiều hơn, khâm phục văn hóa nghệ thuật Nga; từ rèn luyện để biết sống yêu nhân ái, chân thành, cao đẹp, bồi dưỡng tình yêu Tổ quốc mình, có ý thức xây dựng Đất nước tươi đẹp giàu mạnh II Chuẩn bị giáo viên học sinh Chuẩn bị giáo viên - Bản đồ Thế giới - Lược đồ tự nhiên Nga - Lược đồ phân bố dân cư LBN - Bảng số liệu: + 10 quốc gia có số dân đông giới năm 2011 + Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên - Biểu đồ dân số LBN giai đoạn 1960 - 2013 - Clips giới thiệu Nga - Một vài hình ảnh đất nước người LBN Trong có ảnh chân dung A Pu-skin ảnh tư liệu khác, Tập thơ tuyển A Pu-skin - Chia lớp thành nhóm (khoảng 4- h/s nhóm) Giao nhiệm vụ tư vấn cho nhóm làm việc Thu góp ý cho nhóm hoàn thiện, số câu hỏi để tương tác với nhóm khác Chuẩn bị học sinh - Cả lớp soạn “Tôi yêu em” - Nhóm 1,5: Tìm hiểu tự nhiên Nga, thiết kế phần mềm powerpoint thuyết trình lớp - Nhóm 2,4,6: Tìm hiểu văn hóa - xã hội Nga, thuyết trình powerpoint Yêu cầu: Cập nhật thông tin (nếu có), Xây dựng số câu hỏi dành cho nhóm không tìm hiểu - Nhóm 3: Tìm hiểu đời nghiệp nhà thơ Nga A Pu-skin - Nhóm 7: Sưu tầm nguyên thơ “tôi yêu em” tiếng Nga; tập đoạn hát triệu triệu hồng đoạn Hồ Thiên Nga nhà soạn nhạc Trai-cốp-xki III Tổ chức hoạt động học tập Vào bài: Cô kiểm tra tập nhóm tìm hiểu nước Nga, thể thành học hôm Tự nhiên, dân cư xã hội nước Nga tảng để em hiểu sâu sắc thơ “Tôi yêu em” A Pu-skin, đại diện xuất sắc văn học văn hóa Nga Hoạt động GV HS Hoạt động 1(Cá nhân): Tìm hiểu vị trí lãnh thổ LBN Ý nghĩa vị trí địa lý - Kết hợp đồ giới giới thiệu cách ngắn gọn ấn tượng đủ ý vị trí lãnh thổ nước Nga? - So sánh với nước khác, Nga có đặc biệt vị trí lãnh thổ? Nội dung cần đạt Tiết (Bài 8) TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI I Vị trí địa lí lãnh thổ Đặc điểm - Nằm Đông Âu Bắc Á - Diện tích 17,1 triệu km2 lớn giới + Bao phủ 1/9 S đất + Đường biên giới dài tương đương độ dài xích đạo + Trải rộng 11 múi - Giáp 14 quốc gia (Tỉnh Ka-li-nin-grát nằm biệt lập Ba Lan Lítva) - Tiếp giáp BBD, TBD, Biển Caxpi, biển Đen, Ban Tích Ý nghĩa - Thuận lợi: + Thiên nhiên đa dạng giàu tiềm phát triển kinh tế qui mô lớn + Mở rộng mối quan hệ với nhiều quốc gia - Khó khăn: + Khí hậu lạnh giá + Quản lí xã hội phức tạp - Hãy phân tích ý nghĩa vị trí địa lý phạm vi lãnh thổ Nga! Hoạt động 2: Nhóm 4-5 học sinh: II Điều kiện tự nhiên Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên Đặc điểm: (SGK) đánh giá tiềm tự nhiên với hoạt động sản xuất - Với quốc gia rộng lớn Nga có tiềm để phát triển kinh tế? - Yêu cầu học sinh điền vào phiếu học tập sau nghe đại diện nhóm trình bày phần tìm hiểu điều kiện tự nhiên - Nhóm khác nghe báo cáo, nhận xét bảng tóm tắt nội dung - Các nhóm bổ sung thêm - Kêt hợp SGK phần trình bày nhóm, Hoàn thành phiếu học tập (Phần phụ lục) - Nhận xét, bổ sung chốt lại phần đặc điểm - Yêu cầu học sinh đánh giá tiềm để phát triển ngành kinh tế Nga Hoạt động 3: Cá nhân Tìm hiểu vấn đề dân cư tác động dân cư đến KT- XH - Trên lãnh thổ rộng lớn với tiềm to lớn tự nhiên, người liên bang Nga có đặc trưng tiêu biểu nào? Phần thứ III, Dân cư xã hội Tiềm phát triển kinh tế (Phụ lục) *Kết luận: - Điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển sản xuất đa dạng qui mô lớn - Tuy nhiên tài nguyên thiên nhiên có nguy bị cạn kiệt thách thức - Phân lớn lãnh thổ phía Đông có địa hình hiểm trở, khí hậu khắc nghiệt gây khó khăn cho sản xuất sinh hoạt III Dân cư xã hội Dân cư: a Đặc điểm: - Dân số đông : 142,4 triệu người (2013) đứng thứ giới - Quy mô giảm dần, tỉ suất gia tăng tự nhiên âm di cư - Nhiều dân tộc - Mật độ thấp, phân bố không - Tỉ lệ thị dân 70%, chủ yếu sống thành phố nhỏ, trung bình, vệ tinh b Tác động: - Thiếu lao động, đặc biệt vùng phía Đông đem đến cho ta hiểu biết - Yêu cầu h/s phân tích biểu đồ gia tăng dân số, bảng số liệu, lược đồ phân bố dân cư để nhận xét giải Xã hội thích đánh giá qui mô dân số, Liên bang Nga cường quốc văn hóa khoa học với nhiều đóng góp cho nhân loại Người phân bố dân cư dân có trình độ học vấn cao, tỉ lệ biết chữ 99% Đây nhân tố quan trọng định đến việc khẳng định Triệu người vị giai đoạn tới D©n sè NGA giai ®o¹n 19911 2013 1 1 4 4 05 8, 2, Năm 000 ,1 ,2 42 89 30 9 1 IV Củng cố (Phiếu học tập số 1,2) - Phân tích tác động dân cư đến KT-XH Nga - GV kết luận chuyển ý: Chắc hẳn tìm hiểu xã hội văn hóa Nga em không khỏi bất ngờ thành tựu lĩnh vực mà nước Nga cống hiến cho nhân loại Để nhóm khác hiểu rõ hơn, sau em đến với nhóm GV kết luận: Trước Cách mạng tháng Mười, nước Nga xác lập vị trí bật mặt tiền khoa học giới Nhiều cột mốc tri thức lớn nhân loại gắn tên người Nga mà em vừa tìm Tiết BÀI THƠ “TÔI YÊU EM” A Pu-skin hiểu, tên I P Pavlov người Nga đoạt giải Nobel Y học năm 1904 Đáng tiếc ngày số lượng nghiên cứu khoa học Nga chiếm 2,6% tổng số nghiên cứu giới - Nhưng giới đặc biệt Phương Tây kính nể ngưỡng mộ nước Nga nhiều lĩnh vực văn học, nghệ thuật qua tên tuổi A Pu-skin, Đốt-xtôi-ep-xki, Tônxtôi; Trai-cốp-xki… Đến tiết học thứ hai, tìm hiểu tác phẩm cụ thể Đó thơ “Tôi yêu em” nhà thơ Nga A Pu-skin - Trong đời ngắn ngủi 35 năm mặt trời thi ca Nga vương vấn nhiều mối tình đơn phương, éo le thất vọng lại nguồn cảm hứng sáng tác, để đời thơ tuyệt tác Tôi yêu em khơi nguồn cảm hứng từ tình yêu Bài thơ dịch tiếng việt từ năm 1960 qua dịch Thuý Toàn Hoạt động 1(Học sinh trình bày kết chuẩn bị nhóm): Tìm hiểu tác giả A Pu-skin, hoàn cảnh I Tìm hiểu chung Tác giả: -A Pu-skin (1799 - 1837) sinh gia đình quý tộc lâu đời Mat-xcơ-va Từ năm 12 tuổi đến năm 18 tuổi, Pu-skin học trường Trung học dành cho em quý tộc Pu-skin sớm tiếp thu tư tưởng tiến bộ, tiếng với thơ yêu nước, ngợi ca sức mạnh vĩ dân nga chiến tranh chống xâm lược Na-pô-lê-ông Giu-côpxki coi ông người “khổng lồ tương lai” - Vì thơ báng bổ Nga hoàng, Pu-skin bị đày phương Nam phương Bắc 1827, hạn đày giảm, Pu-skin trở kinh đô mâu thuẫn ông với quyền ngày trở nên sâu sắc - 1831 Pu-skin cưới Na-ta-li-a Gôn-sa-rô-va, cô gái đẹp Mat-xcơ-va (kém nhà thơ 13 tuổi) Tên Pháp lưu vong Đăng-tex quấy rối hạnh phúc gia đình, bôi nhọ danh dự Pu-skin (do quyền Nga Hoàng chủ mưu) Để giữ gìn danh dự, Pu-skin buộc phải thách đấu súng bị sát hại 1-1837 Chính phủ Nga Hoàng cáo phó với dòng tin ngắn ngủi mặt trời thi ca nga lặn Bài thơ: - Hoàn cảnh sáng tác: Thời kì Pê-téc-bua, Pu-skin thường hay lui tới nhà ông Chủ tịch Viện Hàn lâm nghệ thuật Nga Tại đây, thi sĩ gặp đem lòng yêu A.A Ô-lê-nhi-na – gái ông Chủ tịch Rung động, say đắm người thiếu nữ xinh đẹp, Pu-skin dành cho cô gái nhiều vần thơ đằm thắm: Ngài anh, cô em; Hết tình vỡ tan; Trên đồi Grudi-a đêm xuống,… Mùa hè năm 1892, nhà thơ ngỏ lời cầu hôn không Ô-lê-nhi-na nhận lời Bài thơ “Tôi yêu em” đời tâm trạng - Vị trí: Các nhà nghiên cứu văn học xô viết đánh giá hai thơ puskin Tôi yêu em Một chút tên nàng: Cuối 1929 Pu-skin sáng tác thơ hoàn hảo hay tới mức, riêng hai thơ đủ để thừa nhận tác giả chúng nhà thơ vĩ đại - Nhan đề: Я вас любил - Tôi yêu em + Tôi yêu chị; Tôi yêu cô: Trang trọng, khách khí, xa sáng tác vị trí thơ “Tôi cách + Tôi yêu em: Như giãi bày, thú nhận, lời tự yêu em” nhủ giản dị nhân vật trữ tình + Anh yêu em: thân thiết (không phù hợp với mối tình đơn phương Pu-skin) - Bố cục: + câu đầu: Những mâu thuẫn giằng xé tâm trạng nhân vật trữ tình + câu tiếp: Nỗi đau khổ tuyệt vọng + câu cuối: Lòng mong muốn chân thành, cao thượng II Đọc - Hiểu câu đâù: Những mâu thuẫn giằng xé - Tôi yêu em: nhân vật trữ tình thành thật bộc lộ lòng lời từ trái tim trung thực thông báo tình yêu giản dị mà mang sức hấp dẫn muôn đời - Có thể, chưa hẳn: khẳng định pha chút cân nhắc, dè dặt Tình yêu có lẽ chưa hoàn toàn lụi tắt lòng Bày tỏ tình yêu, say mê với dáng vẻ âm thầm, dai dẳng, dấu hiệu cảm xúc vững bền, trái tim chung thuỷ, thứ tình cảm bột phát, loé sáng lại lụi tàn - nhưng: đối lập tình cảm lí trí - Điệp ý nghĩ: không, chẳng muốn: nhấn mạnh định dứt khoát dừng bước để tránh cho em khỏi bận lòng yêu em tha thiết →Đức hi sinh: nhận thiệt thòi, buồn đau tình yêu không đền đáp Khẳng định chân lí: yêu làm cho người yêu hạnh phúc - Em hiểu nhan đề thơ “Tôi yêu em”? Có thể dịch nhan đề tiếng Nga Я вас любил đồng nghĩa với I love you nghĩa “Tôi yêu em” theo cách? Tại dịch giả Thúy Toàn không chọn cách biểu đạt khác? - Gọi học sinh đọc diễn cảm thơ - Có thể chia thơ thành phần? Nội dung phần? - Đọc thơ yêu em, có người nói thơ chia tay lời giãi bày tình cảm lại có ý kiến trái ngược vậy? - Câu thơ toát lên vẻ điềm tĩnh lí ∗ Sự chối bỏ tình yêu bề ngoài, sâu thẳm mạch cảm xúc nhân vật trữ tình lên đợt sóng xô bờ 2 câu tiếp: Nỗi đau khổ tuyệt vọng - Điệp khúc yêu em: mãnh lực tình yêu không giảm mà ngày tăng lên - Những cung bậc cảm xúc yêu em: + Âm thầm: nỗi đau tình yêu ủ kín lòng + Không hi vọng: niềm tin vào mối tình + Rụt rè: có tự ti ngại ngần có nỗi đau khổ êm Trong tình yêu, nhiều muốn nói nhiều song lại lúng túng, rụt rè không nói nên lời lúc ấy, người ta hay ngượng nghịu, ngơ ngẩn nỗi khổ sở êm đến với người vào phút giây thật hạnh phúc bên cạnh người yêu + Ghen: ghen tuông biểu ích kỉ chấp nhận Có yêu ghen, không ghen tức chưa thật yêu Ghen tuông liền với tình yêu hình với bóng Đương nhiên ghen mức độ lại vấn đề khác Nhân vật trữ tình dám ghen hậm hực lòng, không bộc lộ để người yêu khỏi buồn phiền →tâm trạng nặng nề, u ám Có lẽ nhân vật rơi vào đáy sâu nỗi đau khổ dày vò hành hạ ∗ Một tâm trạng nặng nề đau khổ, cuồng nhiệt mà vô vọng, đằm thắm mà lo âu, tâm hồn vật vã trăn trở, đến bình yên câu kết: Lời cầu chúc chân thành, cao thượng - Nỗi buồn u tối tâm trạng giải toả: yêu em, yêu chân thành đằm thắm + Nhấn mạnh: yêu em chân thành, dịu dàng, nhân vật trữ tình giữ lại tất sầu đau thất vọng để dâng hiến lòng chân thành, cao thượng thăng hoa tình yêu trí, dồn nén cảm xúc - Từ em hiểu tình yêu gắn liền với phẩm chất cao quý nào? - Trong tình yêu chân thành, người ta thường mong muốn điều tốt đẹp đến với người yêu tự nguyện rút lui tình yêu nghiêng trước tự tình cảm người phụ nữ yếu tố khiến thơ trở thành sáng tạo hấp dẫn puskin tình cảm cao thượng thamá đượm nỗi buồn sáng, tế nhị thể cách giản dị, bộc trực, ấm áp - Nhân vật trữ tình có yêu không? mãnh lực tình yêu nào? - Nỗi đau khổ tuyệt vọng nhân vật trữ tình thể nào? - Song đời, tình yêu âm thầm tâm trạng mãnh liệt, sâu sắc, thương vụng nhớ thầm Biết không hi vọng mà chờ đón, hướng tới, đặt niềm tin Chờ đón, hi vọng, khao khát đặt tâm trạng →Dịu dàng, tao nhã, có văn hoá - Mong ước chân thành: cầu em người tình + Mong muốn người yêu có tình yêu xứng đáng (ngãng ra) + Khẳng định tình yêu mãnh liệt, tha thiết (vơ vào) người có cách yêu riêng, thị hiếu thẩm mĩ riêng, điệu cảm xúc riêng, vần điệu riêng văn hoá riêng độc đáo có người gian có nhiêu cách yêu cô gái lại tìm người thứ hai yêu em “như yêu em” - Hãy sáng suốt lựa chọn người yêu em chân thành đằm thắm “như yêu em”- Lời nhắn nhủ cao thượng, cách nói khiêm nhường tế nhị mà tha thiết biết ∗ Tình cảm cao thượng, trân trọng , tình yêu mãnh liệt tha thiết puskin với người mà yêu thương III Tổng kết - “Tôi yêu em”thấm đượm nỗi buồn mối tình đơn phương Nhưng nỗi buồn sáng tâm hồn yêu đương chân thành, mãnh liệt, nhân hậu vị tha - Ngôn ngữ thơ Pu-skin sáng, giản dị, giàu nhạc điệu hết vẻ đẹp nhạc điệu tâm hồn nhà thơ IV Bài học đời Bài thơ đem đến cho người đọc suy nghĩ quan niệm đắn thái độ ứng xử văn hóa tình yêu: + Tình yêu tự nguyện từ hai phía + Tình yêu phải xuất phát từ tình cảm chân thành, say đắm, mãnh liệt vị tha + Trong tình yêu, phải có thái độ tôn trọng tình cảm người yêu Tình yêu đẹp đích thích người ta quên thân để nghĩ đến người yêu (Tình yêu = Yêu + yêu) + Phải có niềm tin vào tình yêu Ghen tuông dẫn người đến hành động mù quáng, thấp hèn của nhân vật tôi- người ấp ủ - Cần có thái độ ứng xử có văn hóa tình yêu nói riêng sống nói chung: Tôn trọng người mối tình đơn phương yêu (người khác) vị tha, nhân hậu, cao thượng tình yêu (trong sống) Tình yêu đơn phương, vô vọng không đồng nghĩa với hận thù, “đạp đổ” mà trái lại “Cầu em người tình yêu em”… Đó lẽ sống, thái độ sống đẹp người có văn hóa - Lời cầu chúc cuối thể nào? - Puskin thể sắc thái tình cảm yêu đương,rất bình thường, đời thường sống Đó tình yêu người, người Đời thường không tầm thường, vị tha mà không vị kỉ, cao thượng mà không thấp hèn - Qua cách yêu vậy, em thấy nhân vật trữ tình người nào? - Nhân vật trữ tình mong ước điều gì? - Qua dòng thơ này, nhân vật trữ tình muốn nhắn nhủ điều gì? - Bài thơ gợi cho em cảm nghĩ tâm hồn Pu-skin tình yêu thi sĩ? - Nhận xét quan điểm nghệ thuật thơ Pu-skin? - Từ thơ “Tôi yêu em” Puskin rút học sống? Phiếu số 3: Học sinh làm phút cuối Phiếu số 1: Chọn ý Vùng có khả phát triển nông nghiệp trù phú LB Nga là: A Đồng Tây Xibia B Đồng Đông Âu C Vùng Uran D Vùng Đông Xibia Liên Bang Nga nằm chủ yếu đới khí hậu: A Ôn đới B Cận Nhiệt C Cận cực D Xích đạo Nhận định không nước Nga A Quốc gia có diện tích lớn giới, tiếp giáp với 10 nước, trải dài 12 múi giời B Đường biên giới dài xấp xỉ chiều dài xích đạo C Tiếp giáp với nhiều quốc gia giới D Tỉnh Caliningrat nằm biệt lập với lãnh thổ Nga LB Nga tiếp giáp với Thái Bình Dương phía: A Bắc B Đông C Tây tây nam D Bắc tây nam Ranh giới châu Âu châu Á lãnh thổ LB Nga là: A Dãy Uran B Sông Obi C Sông Iênitxây D Núi Capcat Ranh giới hai miền địa hình LB Nga xác định là: A Dãy Uran C Sông Iênitxây B Sông Obi D Núi Capcat Vùng trồng lương thực, thực phẩm chăn nuôi LB Nga là: A Đồng Đông Âu B Đồng tây Xibia C Đồng hạ lưu sông Iênitxây D Cao nguyên trung Xibia Đại phận địa hình phía đông LB Nga có dạng là: A Đồng cao nguyên B Miền núi cao nguyên C Vùng trũng cao nguyên D Đồng xen nhiều núi thấp E Loại rừng chiếm diện tích chủ yếu LB Nga là: A Rừng cứng B Rừng taiga C Rừng hỗn giao rộng kim D Rừng rộng thường xanh Khó khăn tự nhiên LB Nga với phát triển kinh tế là: A Địa hình núi cao nguyên chiếm diện tích lớn B Nhiều vùng lãnh thổ bị băng giá khô hạn C Tài nguyên phân bố phân tán tập trung vùng núi vùng băng giá khó khai thác vận chuyển D Tất ý 10 Dân cư LB Nga tập trung chủ yếu ở: A Vùng Xibia rộng lớn C Ven tuyến đường lớn B Phần đồng Đông Âu D Vùng Viễn đông rộng lớn 11 Loại khoáng sản sau LB Nga có trữ lượng đứng đầu giới A Than đá B Dầu mỏ C Khí đốt D Quặng sắt 12 Diện tích đất nông nghiệp LB Nga chủ yếu nằm ở: A Đông Âu B Vùng Viễn đông C Trung tâm Xibia D Tây Xibia 13 Nhận định sau không đặc điểm khí hậu LB Nga A Đại phận nằm vành đia khí hậu ôn đới B Phần phía đông có khí hậu ôn hoà phía tây C Phần phía bắc có khí hậu cận cực lạnh giá D Phần lãnh thổ phía nam có khí hậu cận nhiệt 14 Từ đầu thập kỉ 90 tới nay, dân số LB Nga diễn biến theo hướng: A Tăng dần B Ổn định C Giảm dần D Biến động không ổn định 15 Nhận định sau không dân cư LB Nga: A Là quốc gia có nhiều dân tộc (hơn 100 dân tộc) B Dân cư phân bố tập trung vùng Đông Âu C 70% dân số sống thành phố lớn D Dân cư phân bó thành dải dọc theo trục đường giao thông Phiếu số 2: Hãy đánh giá tiềm tự nhiên để phát triển kinh tế Nga dự đoán cấu ngành, phân bố sản xuất theo gợi ý sau: Ngành kinh tế Tiềm Dự kiến tên ngành sản phẩm Nông nghiệp – Lâm - Ngư nghiệp Công nghiệp Du lịch Thông tin phản hồi: Ngành kinh tế Tiềm Dự kiến tên ngành sản phẩm Nông nghiệp – - Hai đồng lớn, đặc biệt đồng Lúa mì, củ cải đường Lâm - Ngư Đông Âu đất đai màu mỡ nghiệp - Khí hậu đa dạng, 80% ôn đới - S rừng lớn giới, chủ yếu rừng tai ga - Nhiều sông hồ biển Công nghiệp - Khoáng sản đa dạng trữ lượng lớn CN lượng, khai TG, đặc biệt k/s lượng, sắt thác khoáng sản - Trữ thủy điện lớn luyên kim Du lịch - Đất nước rộng lớn, nhiều cảnh đẹp tự nhiên Du lịch sinh thái, trượt băng, leo núi Phiếu số 3: Có đồng điệu thơ “Tôi yêu em” với câu ca quan họ sau? Người em dặn câu Đâu lấy, đâu đợi em (Giã bạn)