MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU Trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế việc nhìn nhận vai trò hình thành phát triển tư tưởng triết học cần thiết, bối cảnh có nhiều hệ tư tưởng tồn đan xen với Bên cạnh đó, thực tiễn xã hội giáo dục, vấn đề có tính quy luật hình thành phát triển tư tưởng triết học lịch sử vấn đề cốt lõi cho nối tiếp tư tưởng triết học xã hội nay- mục tiêu nghiên cứu tiểu luận Nội dung gồm ba phần: I KHÁI NIỆM TRIẾT HỌC VÀ ĐỐI TƯỢNG CỦA TRIẾT HỌC II SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC III SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC VIỆT NAM Bài tiểu luận góp phần nhỏ bé trình bày tương đối đề tài: “ Những vấn đề có tính quy luật hình thành phát triển tư tưởng triết học lịch sử” Do vấn đề em đề cập đến nội dung lý luận sâu rộng mà thời gian trình độ nhận thức có hạn nên tránh khỏi thiếu sót Vì em mong nhận đựoc góp ý giảng viên để tiểu luận em hoàn thiện 2 I KHÁI NIỆM TRIẾT HỌC VÀ ĐỐI TƯỢNG CỦA TRIẾT HỌC Khái niệm triết học Triết học đời cách hai nghìn năm trăm năm số trung tâm lớn Hy Lạp La Mã Cổ đại, Ấn Độ Cổ đại, Trung Quốc Cổ đại ( Từ khoảng kỷ thứ VIII đến kỷ thứ V trước công nguyên) Khái quát lại định nghĩa triết học sau: Triết học hệ thống tri thức lý luận chung người giới; vị trí, vai trò người giới Lịch sử triết học môn hay khoa học nghiên cứu trình hình thành phát triển nhằm rút quy luật hình thành phát triển tư tuởng triết học nói riêng tư tưởng nhân loại nói chung Triết học đời từ nhu cầu thực tiễn để phục vụ cho nhu cầu sống người Sự đời triết học bắt nguồn từ hai nguồn gốc nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội Nguồn gốc nhận thức hình thành, phát triển lực tư trừu tượng khái quát người Nguồn gốc xã hội phát triển phân công lao động – Xã hội thành lao động chân tay lao động trí óc xã hội có giai cấp Cho nên từ đời triết học mang tính giai cấp, phục vụ cho lợi ích giai cấp định Đối tượng triết học Đối tượng triết học hình thành, biến đổi qua giai đoạn lịch sử khác Dưới thời Cổ đại, với triết học tự nhiên phương Tây, triết học bao gồm tất tri thức mà người có được: toán học, vật lý học, 3 thiên văn học, siêu hình học, … nên chưa có phân biệt đối tượng triết học với đối tựợng khoa học Đây sở hình thành nên quan niệm coi triết học “khoa học khoa học” 4 II SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC 2.1 Sự hình thành phát triển tư tưởng triết học phụ thuộc vào điều kiện kinh tế xã hội Theo nguyên lý chung, Để làm rõ tồn xã hội định ý thức xã hội, em đưa luận giải: a) Thế giới quan triết học với tư cách sở lý luận cho tư đắn kinh tế; b) Thế giới quan triết học với tư cách sở phương pháp luận để nhận thức vận dụng sáng tạo, đắn quy luật kinh tế; c) Thế giới quan triết học khoa học với tư cách sở lý luận cho việc hoạch định đắn sách kinh tế; d) Thế giới quan triết học khoa học với tư cách sở phương pháp luận cho việc hình thành văn hóa kinh doanh đắn để sở đó, góp phần thúc đẩy kinh tế phát triển.Triết học hạt nhân lý luận giới quan người Thế giới quan triết học quy định quan điểm kinh tế, trị, văn hoá, nghệ thuật, đạo đức, v.v Do vậy, triết học khoa học, đắn có vai trò to lớn phát triển xã hội nói chung, kinh tế nói riêng Điều thể số điểm sau: Thế giới quan triết học khoa học- sở lý luận cho tư đắn Triết học có đối tượng nghiên cứu mối quan hệ người với tự nhiên quan hệ người với xã hội, đặc biệt quan hệ người với người sản xuất vật chất Quan hệ người với tự nhiên biểu thị cô đọng thông qua lực lượng sản xuất Quan hệ người với xã hội biểu thị cô đọng, thông qua quan hệ sản xuất Có thể nói, hai mối quan hệ người 5 Do vậy, để phát triển kinh tế phải có tư kinh tế cách đắn Tư kinh tế muốn đắn phải dựa giới quan triết học khoa học Chẳng hạn, triết học Mác - Lênin nghiên cứu xã hội với tư cách chỉnh thể thống hữu với "hạt nhân" kinh tế Nhưng kinh tế triết học Mác - Lênin nghiên cứu góc độ lịch sử - cụ thể, tức phương thức sản xuất lịch sử - cụ thể Như rõ, phương thức sản xuất lại thống hữu lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất Trong đó, lực lượng sản xuất nội dung, quan hệ sản xuất hình thức xã hội Như vậy, theo triết học Mác - Lênin, muốn phát triển phương thức sản xuất trước hết phải tập trung vào phát triển lực lượng sản xuất Lực lượng sản xuất, theo quan điểm chủ nghĩa vật lịch sử, kết hợp hữu người lao động với tư liệu sản xuất, mà trước hết công cụ lao động để tạo sức sản xuất định Từ cho thấy, để phát triển kinh tế, trước hết phải tập trung vào phát triển nhân tố người lao động sau công cụ lao động Nếu người lao động không giải phóng, sức khoẻ, trình độ học vấn, kinh nghiệm, kỹ lao động, v.v dù công cụ lao động có đại nữa, lực lượng sản xuất phát triển Ngược lại, người lao động có sức khoẻ, có trình độ, có tay nghề, có kinh nghiệm, kỹ lao động, công cụ lao động thô sơ, lạc hậu lực lượng sản xuất phát triển Như vậy, kinh tế phát triển Do đó, muốn phát triển kinh tế phải có sách phù hợp để giải phóng người lao động nhằm giải phóng sức sản xuất Đồng thời, phải đào tạo, bồi dưỡng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ năng, kinh nghiệm lao động cho họ Không mà phải có sách "lên men" hăng say, tính tích cực, lòng nhiệt tình, cần cù, chịu khó, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm biết phát huy có hiệu công cụ lao động có người lao động Nghĩa phải tạo kết hợp tối ưu người lao động có tri thức, kinh nghiệm, kỹ lao động với công cụ lao động 6 Chỉ có phát huy tối đa vai trò lực lượng sản xuất phát triển kinh tế Đồng thời phải có chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo, khoa học - công nghệ hợp lý Phát triển giáo dục - đào tạo trực tiếp bồi dưỡng, phát triển nguồn lực người, đào tạo người lao động, trực tiếp góp phần phát triển lực lượng sản xuất Phát triển khoa học, công nghệ trực tiếp góp phần phát triển công cụ lao động, cải tiến, nâng cao, hoàn thiện chuyển giao công nghệ sản xuất,v.v Phát triển khoa học - công nghệ góp phần phát triển tư liệu sản xuất, tạo nguồn nguyên, nhiên, vật liệu mới, nhân tạo sẵn tự nhiên cho sản xuất Trên sở góp phần làm cho tri thức khoa học ngày trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Phát triển giáo dục - đào tạo, khoa học - công nghệ góp phần nâng cao hiệu quả, tính khoa học trình quản lý sản xuất; sở đó, góp phần phát triển kinh tế Đương nhiên, điều điều kiện cần cho phát triển kinh tế Để điều hậu thuẫn tốt cho phát triển kinh tế thực tế đòi hỏi phải biết tổ chức, quản lý sản xuất cách hợp lý; giải tốt mối quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất quan hệ phân phối sản phẩm sản xuất ra.Rõ ràng là, triết học không trực tiếp tạo cải vật chất, triết học khoa học, đắn cung cấp sở lý luận, phương pháp luận khoa học cho cho phát triển tư kinh tế cách đắn, khoa học; sở góp phần phát triển lực lượng sản xuất nói riêng, kinh tế nói chung Đương nhiên, sở lý luận, phương pháp luận triết học đắn phải nhận thức vận dụng vào thực tiễn phát triển kinh tế sáng tạo, phù hợp thực tiễn mang lại hiệu thiết thực.Thực tế lịch sử chứng minh điều Chẳng hạn, "cách mạng" quản lý kinh tế chủ nô dân chủ, tiến khởi xướng Hy Lạp, La Mã vào kỷ II, III, nhằm giải phóng người nô lệ với tư cách người sản xuất xã hội hậu thuẫn cho phương thức sản xuất phong kiến đời 7 Bởi lẽ, đánh đập nô lệ cách dã man, đối xử hà khắc với họ công cụ lao động biết nói làm cho nô lệ đốt, phá hoại mùa màng, công cụ sản xuất, bỏ trốn, v.v dẫn tới sức sản xuất bị kìm hãm, kinh tế không phát triển Để giải phóng sức sản xuất, số chủ nô dân chủ, tiến thay đổi tư kinh tế, trước hết thay đổi cách quản lý nô lệ, không đánh đập mà "khoán" sản phẩm đơn vị đất canh tác Do "tự do" canh tác, không bị giám sát, đánh đập nên người nô lệ “phấn khởi” làm việc Hơn nữa, chăm làm việc, sản phẩm vượt mức khoán nô lệ hưởng Đây mầm mống địa tô đồng thời chất “men” giải phóng sức sản xuất, hậu thuẫn cho phương thức sản xuất phong kiến đời Thời kỳ Phục hưng châu Âu cho thấy, ngẫu nhiên mà chủ nghĩa nhân đạo lại đời vào thời kỳ Đó nhu cầu giải phóng người nhằm giải phóng sức sản xuất đòi hỏi Nếu người không tự lại, tự làm giầu, tự bán sức lao động, v.v kinh tế hàng hóa tư chủ nghĩa đời phát triển Cũng ngẫu nhiên mà thuyết Nhật tâm lại đời vào thời kỳ sau Côpécníc, Brunô, Galilê lại xuất Lêôna Vanhxi - nhà học, kỹ thuật, nói vậy, nhân loại Chính đời học hậu thuẫn cho phát triển sản xuất khí tư chủ nghĩa Hơn nữa, thuyết Nhật tâm đời nhằm đánh đổ thuyết Địa tâm - học thuyết không khoa học - cản trở phát triển khoa học kinh tế Không phải ngẫu nhiên mà Biện chứng tự nhiên Ph.Ăngghen khẳng định: “Những phỉ báng triết học nhiều lại kẻ nô lệ tàn tích thông tục hoá, tồi tệ học thuyết triết học tồi tệ nhất” Thế giới quan triết học khoa học - sở phương pháp luận để nhận thức vận dụng sáng tạo, đắn quy luật kinh tếMỗi hệ thống triết học nhằm trang bị cho chủ thể sở phương pháp luận cho việc nhận thức sở đó, vận dụng quy luật kinh tế Chẳng hạn, triết học Mác - Lênin, trang 8 bị phương pháp tư biện chứng vật để giúp người nhận thức vận dụng quy luật kinh tế cách khách quan, khoa học Nhờ phương pháp tư biện chứng vật mà hiểu rằng, quy luật kinh tế giống quy luật khác, chẳng hạn quy luật tự nhiên tính khách quan chúng Nghĩa quy luật kinh tế tồn tại, vận động, phát triển cách khách quan, tuân theo quy luật vốn có nó, không phụ thuộc vào mong muốn chủ quan người Nhưng, khác với quy luật tự nhiên, quy luật kinh tế mang tính xã hội Chúng tồn tại, vận động phát triển sở hoạt động kinh tế người Do đó, người "sáng tạo" quy luật kinh tế tuỳ tiện xoá bỏ chúng Nhưng, người chủ thể hoạt động kinh tế có ý thức, có lợi ích, v.v Vì vậy, thông qua hoạt động kinh tế mình, người tác động để quy luật kinh tế nhanh diễn ra, chậm diễn Điều có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng việc lý giải số nước thực chiến lược "đi tắt, đón đầu" phát triển kinh tế, thực độ lên phương thức sản xuất sở bỏ qua giai đoạn phát triển định góc độ kinh tế Đương nhiên, để thực “đi tắt, đón đầu”, hay “rút ngắn” trình phát triển đòi hỏi phải có nhiều điều kiện khách quan chủ quan khác Nhưng, vai trò triết học Mác - Lênin làở chỗ, trang bị cho phương pháp tư biện chứng vật - công cụ quan trọng để giúp nhận thức vận dụng sáng tạo quy luật kinh tế.Phương pháp tư biện chứng vật cho phép cắt nghĩa phát triển phương thức sản xuất mâu thuẫn bên phương thức sản xuất quy định Đặc biệt mâu thuẫn lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất Mâu thuẫn giải thúc đẩy phương thức sản xuất phát triển tiến Sự phát triển từ phương thức sản xuất lên phương thức sản xuất tiến trình lịch sử - tự nhiên Đặc trưng sản xuất vật chất không ngừng 9 biến đổi, phát triển biến đổi, phát triển lực lượng sản xuất Chính phát triển lực lượng sản xuất dẫn đến mâu thuẫn với quan hệ sản xuất tồn Khi lực lượng sản xuất mâu thuẫn gay gắt với quan hệ sản xuất tồn quan hệ sản xuất tồn trở thành lực cản phát triển lực lượng sản xuất nói riêng kinh tế nói chung Nghĩa quan hệ sản xuất tồn không phù hợp với lực lượng sản xuất Phương pháp tư biện chứng vật rằng, theo quy luật kinh tế khách quan, quan hệ sản xuất phải phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất Nếu quan hệ sản xuất không phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất, kìm hãm lực lượng sản xuất phát triển, nghĩa kìm hãm kinh tế phát triển Quan hệ sản xuất không phù hợp với trình độ lực lượng sản xuất trường hợp lạc hậu vượt xa so với trình độ lực lượng sản xuất Dấu hiệu phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ lực lượng sản xuất biểu suất lao động tăng; người lao động đào tạo đào tạo lại; đời sống người lao động đảm bảo; môi trường sản xuất cải thiện; công cụ, máy móc, dây chuyền sản xuất đầu tư cải tiến v.v Phương pháp tư biện chứng vật rằng, mâu thuẫn lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất tất yếu khách quan; phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ lực lượng sản xuất hàm chứa yếu tố phá vỡ phù hợp; có dấu hiệu không phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ lực lượng sản xuất phải giải kịp thời Nếu quan hệ sản xuất thuộc giai cấp thống trị lỗi thời xã hội lợi ích giai cấp không phù hợp với lợi ích phát triển xã hội, mâu thuẫn phải giải thông qua cách mạng xã hội Nếu quan hệ sản xuất thuộc giai cấp tiến bộ, đại diện cho phát triển xã hội giai cấp cần phải chủ động thay đổi, hoàn thiện quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất; đổi quan hệ tổ chức, quản lý sản xuất quan hệ phân phối sản phẩm 10 10 Mối quan hệ triết học - khoa học có đổi chiều Khoa học tự nhiên từ chỗ phụ thuộc, bị dẫn dắt triết học, đây, độc lập lĩnh vực nghiên cứu mình, tác động định đến khuynh hướng phát triển triết học phương pháp tư Chính thay đổi tạo tiền đề cho đời chủ nghĩa thực chứng Chủ nghĩa thực chứng (posistivism) tuyên bố rằng, có khoa học cụ thể cần thiết, đem lại tri thức tích cực (positive), triết học không Chính xác hơn, chủ nghĩa thực chứng thừa nhận khứ, mà khoa học chưa phát triển đầy đủ, triết học đóng vai trò tích cực khoa học bao trùm, tổng hợp tri thức, chí “khoa học khoa học” Nhưng khoa học xuất trưởng thành, đem lại khối lượng tri thức khổng lồ triết học dần đánh vai trò lịch sử Số phận triết học thật trớ trêu, chẳng khác King Lear - nhân vật văn học Shakespeare, người chia toàn vương quốc tài sản to lớn cho trưởng thành để trở thành trắng tay bị đuổi đường Không nghi ngờ nữa, kể từ thời kỳ Phục hưng trở đi, ảnh hưởng khoa học đến triết học ngày rõ rệt Theo dõi phát triển khoa học thời kỳ này, thấy trình phân ngành diễn nhanh chóng: Cơ học, vật lý học, hóa học, sinh vật học, địa lý, thiên văn học, trở thành khoa học độc lập Mỗi khoa học tự xác định cho đối tượng nghiên cứu riêng Giới tự nhiên chia thành nhiều lĩnh vực khác trở thành đối tượng nghiên cứu độc lập Việc cần thiết, đặc biệt giai đoạn phát triển khoa học, mà nhiệm vụ chủ yếu phải sưu tập, tích lũy tài liệu Nhưng phương pháp coi cần thiết đáng khoa học tự nhiên ảnh hưởng đến in dấu lên tư triết học đương thời - phương pháp tư siêu hình Mặt khác, khoa học tự nhiên thời giờ, có học môn khoa học coi đạt đến mức độ hoàn thiện định thế, tư học máy móc ảnh hưởng không nhỏ đến 13 13 triết học Chúng ta nói rằng, thời kỳ Phục hưng cận đại, khoa học tự nhiên có ảnh hưởng định đến phát triển triết học Mỗi bước tiến khoa học cách hay cách khác tác động lên xu hướng phát triển tư triết học Như biết, tiền đề chủ nghĩa vật biện chứng trạng thái thành tựu khoa học tự nhiên kỷ XIX Khác với kỷ trước đó, khoa học tự nhiên kỷ XIX không khoa học sưu tập Những tích lũy thời kỳ trước cho phép xếp, tổng hợp lại Và nhiệm vụ đến lượt nó, khiến người ta phải ý nhiều tới mối liên hệ vốn có thân giới tự nhiên: Sự thống giới tự nhiên, vận động phát triển nội Các phát minh vĩ đại khoa học tự nhiên kỷ XIX lĩnh vực vật lý sinh vật, định luật bảo toàn chuyển hóa lượng, thuyết cấu tạo tế bào thuyết tiến hóa loài, chứng minh nét đem lại nhìn vật biện chứng giới tự nhiên “Nhờ ba phát vĩ đại nhờ thành tựu khác khoa học tự nhiên ”([1]), mà có “một tranh bao quát mối liên hệ tự nhiên hình thức gần có hệ thống”([2]) Trước việc cung cấp tranh bao quát nhiệm vụ triết học tự nhiên Triết học tự nhiên, đề cập trên, khuynh hướng triết học có từ thời kỳ cổ đại tiếp tục phát triển nhiều kỷ sau đó, mà khoa học tự nhiên chưa phát triển Vì vậy, triết học tự nhiên thay những mối liên hệ thực, chưa biết mối liên hệ tưởng tượng, hư ảo, thay kiện thiếu giả định, đoán, chí gán ghép cho tự nhiên nhiều tưởng tượng hư ảo kỳ quái Khi làm triết học tự nhiên có nhiều tư tưởng thiên tài, dự đoán trước nhiều phát sau đồng thời đưa nhiều điều vô lý, khác Ngày khác Những thành tựu quan trọng khoa học tự nhiên cung cấp cho chứng chứng minh giới tự nhiên thống Ngày nay, tranh bao quát mối liên hệ không 14 14 lĩnh vực riêng biệt, mà lĩnh vực toàn giới tự nhiên, rút chủ yếu từ kết nghiên cứu khoa học tự nhiên đem lại Trong điều kiện vậy, thứ triết học tự nhiên đứng đứng khoa học hoàn toàn không cần thiết Mọi ý định khôi phục triết học tự nhiên triết gia không phù hợp nữa, chí, theo Ph.Ăngghen, phải coi ý định “những bước thụt lùi”(3) Tác động khoa học lên phát triển triết học trực tiếp theo đường thẳng, mà gián tiếp tạo bầu không khí tinh thần cho phép hình thành kiểu tư duy, nhìn tương ứng với trạng thái đạt khoa học giới Thông qua tri thức phát minh khoa học, khái niệm, phạm trù triết học có thêm nội dung Chẳng hạn, thuyết nhật tâm Copernicus khẳng định rằng, trái đất trung tâm vũ trụ, rõ ràng giáng đòn chí mạng vào Kitô giáo, mở đầu cho thời kỳ khoa học tách khỏi tôn giáo thần học Thuyết tiến hóa Darwin đưa đến kết luận rằng, loài động vật, thực vật ngẫu nhiên, sáng tạo lực lượng thần thánh siêu tự nhiên, mà kết trình hoàn toàn lực lượng tự nhiên chi phối Kết luận quan điểm triết học vật Thuyết tương đối Einstein phát minh vạch thời đại Tư tưởng thống vật chất với không gian thời gian làm cho làm cho thuyết tương đối mang ý nghĩa vật sâu sắc Sự phát triển khoa học tự nhiên định đưa đến kết luận triết học chung tổng kết lý luận Những kết luận triết học rút từ phát minh khoa học tự nhiên thường nhà khoa học tự nhiên thực Ảnh hưởng khoa học đến phát triển triết học đưa đến kết luận tích cực, đưa đến kết luận tiêu cực, phản khoa học Những phát minh khoa học năm cuối kỷ XIX sóng, phóng xạ, điện tử khiến không nhà khoa học hoài nghi khái niệm “vật 15 15 chất” - tảng chủ nghĩa vật; rằng, cần từ bỏ chủ nghĩa vật thay chủ nghĩa vật “chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán”.([3]) Kết luận triết học nhà khoa học rút từ kết đa phần mang tính tự phát Chỉ xem xét tảng giới quan định, chúng thực trở thành định hướng tích cực cho phát triển khoa học Vai trò giới quan phương pháp luận triết học phát triển khoa học Thế giới quan hệ thống quan điểm, tư tưởng khái quát người giới (bao gồm người giới đó), mối quan hệ người với giới Thế giới quan phản ánh thực bên gián tiếp qua nhu cầu, lợi ích, lý tưởng mang tính cá nhân hay xã hội Tùy thuộc vào tính chất phương thức biểu có nhiều loại giới quan khác nhau, như: Thần thoại, tôn giáo, khoa học, đạo đức, mỹ thuật, trị, triết học Xét phương thức biểu hiện, triết học giới quan lý luận, hệ thống tư tưởng xây dựng sở tổng kết thực tiễn nhận thức Xét tính chất, triết học khái quát chung nhất, mang đặc trưng tư tổng hợp Những quan điểm, tư tưởng trở thành niềm tin người, tích cực tham gia vào định hướng thái độ người tượng, kiện quan trọng thực đời sống, xác định “chỗ đứng người giới” Đối với triết học, quan điểm tư tưởng giúp hình thành nên nguyên tắc đạo người hoạt động để đạt mục đích; hay nói cách khác, chúng thực chức phương pháp luận Phương pháp luận triết học, xuất phát từ quan điểm, quan niệm chung giới, người xã hội, nên phương pháp luận chung Nó nêu lên điều kiện chung cần thiết để giải vấn đề, nhiệm vụ cụ thể, trực tiếp giải chúng 16 16 Chức giới quan phương pháp luận triết học phát triển khoa học Chức giới quan phương pháp luận chung triết học khoa học, hầu hết nhà khoa học thừa nhận Vấn đề chỗ, có cho rằng, không cần đến quan điểm triết học nào, có quan điểm triết học rồi, song quan điểm triết học mơ hồ Đây tư tưởng Ph.Ăgghen ông nói: “Những phỉ báng triết học nhiều lại kẻ nô lệ tàn tích thông tục hóa, tồi tệ triết học”([4]) Albert Einstein - nhà khoa học xuất sắc thể kỷ XX không lần rõ khái quát triết học cần dựa kết khoa học Max Planck - nhà vật lý, cha đẻ học lượng tử khẳng định rằng, giới quan người nghiên cứu tham gia vào việc xác định hướng nghiên cứu người Chức giới quan - phương pháp luận triết học khoa học trước hết vai trò nhận thức nó, làm gia tăng tri thức Sự phân tích, lý giải triết học liệu khoa học nghiên cứu tượng mức độ khái quát chung sâu sắc Hàng loạt phạm trù tảng nhận thức hình thành phát triển phạm trù triết học khoa học, ví dụ phạm trù “vật chất”, “không gian”, “thời gian”, “vận động”, “nguyên nhân”, “lượng”, “chất”, Triết học không sâu giải vấn đề khoa học cụ thể, mà sâu giải vấn đề thuộc lý luận nhận thức phổ quát Phát triển song hành khoa học cụ thể, triết học vạch lôgíc trình nhận thức, trở thành phương pháp luận nhận thức khoa học Chức giới quan - phương pháp luận triết học khoa học tổng kết thành tựu đạt khoa học làm sáng tỏ nguyên lý chung chúng Tất nhiên, khoa học có tổng kết, khái quát tri thức thành nguyên lý, quy luật định Nhưng 17 17 tổng kết, khái quát khoa học cụ thể giới hạn lĩnh vực mà nghiên cứu Đặc điểm khái quát triết học khái quát chung nhất, có liên quan đến tượng trình tự nhiên, xã hội tinh thần Triết học công cụ tổng hợp tri thức Thực tế cho thấy phát triển tri thức đại với xu hướng xuất chuyên ngành mới, chuyên sâu xu hướng ngược lại: Xu hướng liên ngành kết hợp nhiều khoa học thành hệ thống thống Tính chất tổng hợp, liên ngành khoa học đại kết hợp ngành khoa học truyền thống thành khoa học lý hóa, hóa lý, sinh hóa, sinh tâm lý, sinh vật lý, địa vật lý , mà xích lại gần ngành khoa học tự nhiên, khoa học xã hội khoa học nhân văn Chính xu hướng liên kết khoa học cho phép nhà nghiên cứu đưa tranh khoa học chung giới, tìm kiếm sở phương pháp luận chung thống nhất, khắc phục tính chất phân tán manh mún khoa học chuyên ngành, xác lập sở cho hợp tác nghiên cứu khoa học Ở đây, triết học đóng vai trò hạt nhân lý luận kết nối ngành khoa học, trung tâm phương pháp luận đem lại khả thâm nhập vào trình cách chủ động tích cực Cuối cùng, phát triển nhanh chóng khoa học vai trò ngày tăng đời sống xã hội, mối liên hệ hữu với nhân tố, điều kiện phát triển xã hội người khiến cho vấn đề quản lý khoa học định hướng giá trị trở nên cần thiết Quản lý định hướng giá trị khoa học quản lý sáng tạo khoa học, mà quản lý thiết chế khoa học, kế hoạch chương trình phát triển khoa học; ứng dụng kết nghiên cứu khoa học vào sản xuất đời sống Việc quản lý định hướng chắn không liên quan đến giới quan nói chung, đến quan điểm triết học định Mối quan hệ triết học khoa học có trình phát triển lâu dài Mối quan hệ không đơn giản, bất biến, mà phức tạp, thay đổi trở thành 18 18 “vấn đề triết học”, nghĩa xung quanh tồn quan điểm khác Có thể thấy hai quan điểm bật Quan điểm thứ nhất, tuyệt đối hóa vai trò triết học, hạ thấp, coi thường vai trò khoa học Quan điểm thứ hai, tuyệt đối hóa vai trò khoa học, hạ thấp gạt bỏ vai trò triết học Cả hai quan điểm thực chất cực đoan, chúng phản ánh tuyệt đối hóa xu hướng định có lịch sử triết học khoa học mà đề cập Có thể nói, cách tiếp cận mối quan hệ triết học khoa học biểu lối tư siêu hình – lối tư duy, mà xét điều kiện định coi đáng, cần thiết, xét phạm vi phổ quát bộc lộ hạn chế định Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đại với phát triển nhanh chóng khoa học ứng dụng rộng rãi thực tiễn làm thay đổi sâu sắc đời sống người, góp phần làm bộc lộ hạn chế tư siêu hình Con đường để khắc phục giáo điều, khuôn sáo, trì trệ nhận thức hành động nắm vận dụng phép biện chứng vật, phép biện chứng vật phương pháp luận chung nhận thức khoa học thực tiễn cách mạng 2.3 Sự hình thành phát triển tư tưởng triết học phụ thuộc vào đấu tranh hai khuynh hướng triết học chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Sự đối lập chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm việc giải vấn đề triết học Tổng kết toàn lịch sử triết học, đặc biệt lịch sử triết học Cổ điển Đức, Ăngghen khái quát: “Vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, mối quan hệ tư tồn tại”; ý thức vật chất, tinh thần giới tự nhiên 19 19 Vấn đề triết học phân tích hai mặt Thứ nhất, ý thức vật chất: có trước, có sau? Cái định nào? Thứ hai, người có khả nhận thức chân thực giới hay không? Việc giải hai mặt vấn đề triết học xuất phát điểm trường phái lớn: chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm; khả tri luận bất khả tri luận Ngoài có chủ nghĩa nhị nguyên hoài nghi luận Về thực chất, chủ nghĩa nhị nguyên có chất với chủ nghĩa tâm, hoài nghi luận thuộc bất khả tri luận; mặt khác, bất khả tri luận thường có mối liên hệ mật thiết với chủ nghĩa tâm, khả tri luận thường gắn với chủ nghĩa vật Chủ nghĩa vật trường phái triết học xuất phát từ quan điểm: chất giới vật chất; vật chất tính thứ nhất, ý thức tính thứ hai; vật chất có trước định ý thức Ngược lại, chủ nghĩa tâm trường phái triết học xuất phát từ quan điểm: chất giới ý thức; ý thức tính thứ nhất, vật chất tính thứ hai; ý thức có trước định vật chất Chủ nghĩa tâm có nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội nó, là: xem xét phiến diện, tuyệt đối hóa, thần thánh hóa mặt, đặc tính trình nhận thức đồng thời thường gắn với lợi ích giai cấp, tầng lớp áp bức, bóc lột nhân dân lao động Mặt khác, chủ nghĩa tâm tôn giáo thường có mối liên hệ mật thiết với nhau, nương tựa vào để tồn phát triển Trong lịch sử, chủ nghĩa tâm có hai hình thức chủ nghĩa tâm chủ quan chủ nghĩa tâm khách quan Chủ nghĩa tâm chủ quan thừa nhận tính thứ ý thức người Trong phủ nhận tồn khách quan thực, chủ nghĩa tâm chủ quan khẳng định vật, tượng “phức hợp cảm giác” cá nhân Chủ nghĩa tâm khách quan thừa nhận tính thứ tinh thần, ý thức tinh thần ý thức quan niệm tinh thần khách quan, ý thức khách quan có trước tồn 20 20 độc lập với giới tự nhiên người Thực thể tinh thần, ý thức khách quan thường mang tên gọi khác như: “ý niệm tuyệt đối”, “tinh thần tuyệt đối”, “lý tính giới”… Đối lập với chủ nghĩa tâm, chủ nghĩa vật tồn tại, phát triển có nguồn gốc từ phát triển khoa học thực tiễn, đồng thời thường gắn với lợi ích giai cấp lực lượng tiến lịch sử Nó kết trình đúc kết, khái quát kinh nghiệm để vừa phản ánh thành tựu mà người đạt giai đoạn lịch sử, vừa định hướng cho lực lượng xã hội tiến hoạt động tảng thành tựu Trên sở phát triển khoa học thực tiễn, chủ nghĩa vật phát triển qua hình thức nó, đó, chủ nghĩa vật biện chứng hình thức phát triển cao chủ nghĩa vật 2.4 Sự hình thành, phát triển tư tưởng triết học phụ thuộc vào đấu tranh hai phương pháp nhận thức lịch sử - Phương pháp biện chứng phương pháp siêu hình Đó phương pháp đối lập tư Lịch sử đấu tranh hai phương pháp biện chứng siêu hình gắn liền với đấu tranh hai khuynh hướng triết học chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Chính đấu tranh lâu dài hai phương pháp thúc đẩy tư triết học phát triển hoàn thiện dần với thắng lợi tư biện chứng vật Thông qua đối lập hai phương pháp biện chứng siêu hình hình thành nên tư tưởng triết học, cụ thể: - Phương pháp triết học phương pháp nhận thức giới nói chung, hệ thống nguyên tắc dùng để nghiên cứu giới xét chỉnh thể Trong lịch sử triết học có hai phương pháp đối lập nhau: phương pháp siêu hình phương pháp biện chứng Thuật ngữ “siêu hình” (metaphysics), Aristote dùng để phận 21 21 quan trọng hệ thống triết học Theo đó, hiểu học thuyết vượt giới hạn “kinh nghiệm”, đối tượng đằng sau vật hữu hình Vì vậy, thời Phục hưng người ta coi siêu hình học đồng nghĩa với triết học Đến kỷ XVII-XVIII, phát triển khoa học tự nhiên đòi hỏi phải phân chia giới tự nhiên thành lĩnh vực riêng biệt để nghiên cứu Chính cách nghiên cứu đem lại cho nhà khoa học thói quen, xét vật trình trạng thái cô lập mối liên hệ, vận động phát triển chúng Khi cách xem xét nhà vật đưa vào triết học tạo phương pháp siêu hình Như vậy, thuật ngữ “phương pháp siêu hình” dùng để phương pháp triết học đặc trưng cho chủ nghĩa vật kỷ XVIIXVIII Phương pháp siêu hình cách xem xét giới cô lập tác biệt lẫn không vận động, không phát triển, vận động phát triển theo chu kỳ khép kín Thuật ngữ “biện chứng” (dialectics), Platon dùng để nghệ thuật tranh luận, theo hiểu thủ đoạn biện bác chủ quan Tuy thời cổ đại có tư tưởng biện chứng khách quan (triết học Hêraclít), mang tính tự phát chưa trở thành hệ thống Đến kỷ XVIII, tư tưởng biện chứng phục hồi xây dựng thành hệ thống, đặc biệt học thuyết nhà triết học tâm cổ điển Đức Từ lúc tư tưởng biện chứng hợp thành phương pháp triết học đối lập với phương pháp siêu hình Đến kỷ XIX, khái quát thực xã hội, tổng kết thành lý luận khoa học, Mác Ăngghen xây dựng lại phương pháp biện chứng lập trường vật sáng tạo phương pháp biện chứng mácxít Phương pháp biện chứng cách xem xét giới mối liên hệ phổ biến quy định ràng buộc vận động phát triển 22 22 - Sự đối lập phương pháp siêu hình phương pháp biện chứng diễn cách giải vấn đề triết học, song khái quát nội dung sau đây: Thứ nhất: Phương pháp siêu hình xem xét giới trạng thái cô lập vật tượng; xét tách rời mà không thừa nhận chúng có ràng buộc lẫn Vì phương pháp siêu hình nhìn thấy tính cá biệt mà không nắm mối liên hệ, thấy khác biệt mà không nắm thống vật tượng; thấy phận, đơn nhất, riêng mà không nắm toàn thể, phổ biến, chung Trái lại, phương pháp biện chứng xem xét giới mối liên hệ, ràng buộc yếu tố với khác Vì vậy, phương pháp biện chứng nhìn nhận vật toàn diện hơn, thấy khác biệt thống vật, tượng, nắm cải phận toàn thể, đơn phổ biến, riêng chung Thứ hai: Phương pháp siêu hình xem xét giới trạng thái tĩnh; vật tượng xét ổn định nằm vận động phát triển chúng Cách xem xét cho phép phương pháp siêu hình nắm tính xác định ổn định vật, tượng, mặt khác dẫn đến sai lầm nghiêm trọng: quan điểm phủ nhận vận động, phát triển giới; quan điểm cho giới có tăng giảm lượng, lặp lại, mà chuyển hóa chất, xuất thay cũ, lạc hậu Vì phương pháp siêu hình vạch chất thật sự vật, tượng; không vạch nguồn gốc, động lực, quy luật xu hướng vận động phát triển chúng Trái lại, phương pháp biện chứng xem xét giới trạng thái vận động, chuyển hóa không ngừng; vật, tượng, không vạch nguồn gốc , động lực, quy luật xu hướng vận động, chuyển hóa không ngừng 23 23 Tóm lại, không đựoc tuyệt đối hóa phép biện chứng mà phủ nhận vai trò phép siêu hình, Trong thực tế, có mối liên hệ, có mặt, có lúc đặc biệt lại cần đến phép siêu hình 2.5 Sự hình thành phát triển tư tưởng triết học nhân loại phụ tuộc vào kế thừa phát triển tư tưởng triết học tiến trình lịch sử Những quan điểm lý luận thời đại không xuất mảnh đất trống không mà đựoc tạo nên sở kế thừa tài liệu lý luận thời đại trước Do ý thức có tính kế thừa phát triển, nên giải thích đựợc tư tưởng dựa vào quan hệ kinh tế có, không ý đến giai đoạn phát triển tư tưởng trước Những giai đoạn hưng thịnh suy tàn triết học, văn học, nghệ thuật, … nhiều không phù hợp hoàn toàn với giai đoạn hưng thịnh suy tàn kinh tế Tính chất kế thừa phát triển tư tưởng nguyên nhân nói rõ nước có trình độ phát triển tương đối kinh tế tư tưởng lại trình độ phát triển cao Pháp kỷ XVIII có kinh tế phát triển nước Anh, tư tưởng lại tiên tiến nước Anh, So với Pháp Anh nước Đức nửa đầu kỉ XĨ lạc hậu kinh tế lại đứng trình độ cao triết học Trong xã hội có giai cấp, tính chất thừa kế ý thức xã hội gắn với tính chất giai cấp Những giai cấp khác thời đại trước Các giai cấp tiên tiến tiếp nhận di sản tư tưởng tiến xã hội cũ để lại Khi làm cách mạng tư sản chống phong kiến, nhà tư tưởng tiên tiến giai cấp tư sản khôi phục tư tưởng vật nhân thời cổ đại Ngược lại, giai cấp lỗi thời nhà tư tưởng tiếp thu, khôi phục tư tưởng, lý thuyết xã hội phản tiến thời kỳ lịch sử nước Giai cấp phong kiến nước Tây âu, trung cổ thời kỳ suy thoái sức khai thác triết học Platon yếu tố tâm hệ thống triết học Arixtốt thời kỳ cổ Hy Lạp, biến chúng thành sở triết học giáo lý đạo thiên chúa; vào nửa sau kỷ XX lực tư sản phản động phục hồi phát triển trào 24 24 lưu triết học tâm, tôn giáo tên chủ nghĩa Catto mới, chủ nghĩa Tomat mới… để chống lại phong trào giai cấp công nhân hệ tư tưởng chủ nghĩa Mác Tư tưởng triết học giữ lại loại bỏ yếu tố từ tư tửong triết học trước nó, cải tạo cho phù hợp với điều kiện mới, nội dung Đây đấu tranh cũ mới, lực lượng triết học , tạo động lực thúc đẩy tiến động lực triết học Trong thực tế, theo yêu cầu nhận thức định hướng hoạt động, xuất nhiều trường phái triết học Theo điều kiện cụ thể, hệ đánh giá, vận dụng tư tưởng triết học có cách tương ứng, đồng tình, ủng hộ, phát triển hay xích gạt bỏ Coi triết học phương đông thần bí, sai lầm, triết học phương tây tiến hay ngược lại Bên cạnh đánh giá vận dụng tư tưởng triết học có tiếp biến Các tư tưởng triết học tiếp biến văn hóa nói chung vùng miền dù tự giác hay không tự giác Thực trạng góp phần tạo nên động lực cho phát triển triết học Cũng qua mà thể mối quan hệ dân tộc quốc tế phát triển triết học 2.6 Sự hình thành, phát triển tư tưởng triết học phụ thuộc vào mối quan hệ với hình thái tư tưởng trị, pháp quyền, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật… Với tư cách hình thái ý thức xã hội, triết học chịu tác động trực tiếp từ hình thái trị, pháp quyền Chính vậy, triết học xuất chủ nghĩa tâm từ nguồn gốc xã hội Triết học thường phụ thuộc vào tác động gián tiếp tới hình thức tôn giáo, nghệ thuật… Tổng thể thác động thẩm thấu đó, làm cho triết học phân chia thành dạng thức chuyên sâu, triết học xã hội, triết học trị, nhà nước, quyền, trị, tự do, công bằng, tài sản, quyền, luật thực thi pháp luật quan thẩm quyền, nhằm trả lời câu hỏi yếu tố kể gì? Tại 25 25 lại phải có chúng? Cái khiến cho quyền hợp pháp? Những quyền tự cần bảo vệ sao? Luật pháp hủy bỏ luật mộ cách hợp lệ? Điển hình cộng hòa Plato, tiếp đến trị Arixtot đạo đức Nochomachean Lịch sử thể hiện, thời ký cổ đại thể rõ mối quan hệ triết học tôn giáo Tại Anh, triết học F, Bêcơn giới quan giai cấp tư sảnh lên, biện hộ cho sách xâm lược thực dân thuộc địa Tại Pháp kỷ XVIII-XIX, triết học công cụ để tuyên truyền tư tưởng trị 2.7 Sự hình thành phát triển tư tưởng triết học phụ thuộc vào liên hệ, ảnh hưởng, kế thừa kết hợp học thuyết triết học mối quan hệ dân tộc quốc tế Một dân tộc trường tồn dân tộc có văn hóa sâu đậm quảng bác Các nhà triết học ưu tư tìm triết lý dân tộc Triết học Hy Lạp cổ đại phản ánh phong thái suy tư, vấn đề, hy vọng… người Hy Lạp Triết học Trung Hoa cổ đại nói lên cách nhìn giải vấn đề người Trung Hoa,… nhiều triết học dân tộc trở thành triết học giới, sức mạnh quan sự, kinh tế người Hy Lạp, Trung Hoa,… song phần vấn đề giải triết học không vấn đề riêng dân tộc mà vấn đề chung nhân loại v.v… đồng thời kết tiếp biến văn hóa Như dòng chảy lịch sử triết học thể tính dân tộc tính quốc tế đặc điểm chung triết học Xem xét tính quy luật trên, định hướng nghiên cứu triết học phải đặt triết học mối quan hệ đồng đại lịch đại 26 26 III SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC VIỆT NAM Quá trình hình thành, phát triển tư tưởng triết học Việt Nam thống hai xu hướng: khẳng định tư tưởng dân tộc tiếp nhận tư tưởng du nhập từ bên (ẤN Độ Trung Hoa) Những tư tưởng du nhập từ bên tiếp nhận có biến đổi cho phù hợp với tư tưởng dân tộc ( Nho, Phật, Lão) Tư tưởng triết học Việt Nam gắn liền với nhu cầu cố kết cộng đồng dân cư làng xã cộng đồng quốc gia dân tộc, nhu cầu học tập người để bảo vệ độc lập dân tộc trung tâm tư tưởng triết học Việt Nam tư tưởng yêu nước Hình thức biểu tư tưởng triết học không tác phẩm lý luận mà có nhiều hình thức phong phú khác thực tiễn phong trào phong cách sống, phương pháp thực hành 27 27