T TRƯỜNG G ĐẠI HỌ ỌC SƯ PH HẠM TP HỒ CHÍÍ MINH KHOA KHOA HỌC H GIÁ ÁO DỤC Ngu uyễn Thị Minh Ng gọc TH HỰC TRẠ ẠNG QUẢ ẢN LÍÍ HOẠ ẠT Đ ĐỘNG G GIÁ ÁO DỤC D T THỂ CHẤ ẤT Ở CÁC C T TRƯỜ ỜNG TRU UNG H HỌC CƠ SỞ S QUẬN Q N THÀN T NH PHỐ P C MINH M H HỒ CHÍ KH HĨA LUẬ ẬN TỐT NGHIỆP N ĐẠI HỌC     TP Hồ Chí Minh M - 2016 TRƯỜNG G ĐẠI HỌ ỌC SƯ PHẠM P TP P HỒ CHÍÍ MINH KHOA A KHOA HỌC GIÁ ÁO DỤC Ngu uyễn Thị Minh Ng gọc TH HỰC TRẠN T NG QUẢN Q N LÍ HOẠ H ẠT ĐỘNG GIÁO G O DỤC C TH HỂ CH HẤT Ở C CÁC TRƯ ƯỜNG G TRU UNG G HỌC C CƠ Ơ SỞ Q QUẬN N TH HÀN NH PH HỐ HỒ H CH HÍ MINH M C Chun nggành: Quảản lí giáo dục d KH HĨA LUẬ ẬN TỐT NGHIỆP N ĐẠI HỌC C ƯỜI HƯỚ ỚNG DẪN N KHOA HỌC NGƯ Th.S Hoàng H Vũ Minh M     TP P Hồ Chí M Minh - 2016  MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cảm ơn Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giới hạn đề tài Đóng góp đề tài NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƯỜNG THCS 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Hệ thống khái niệm 10 1.2.1 Quản lí 10 1.2.2 Quản lí giáo dục 11 1.2.3 Quản lí nhà trường phổ thơng 13 1.2.4 Hoạt động giáo dục thể chất 14 1.2.5 Quản lí hoạt động giáo dục thể chất 15 1.3 Hoạt động giáo dục thể chất trường THCS 16     1.3.1 Mục tiêu hoạt động giáo dục thể chất trường THCS 16 1.3.2 Nội dung hoạt động giáo dục thể chất trường THCS 18 1.3.3 Hình thức tổ chức hoạt động giáo dục thể chất trường THCS 21 1.3.4 Phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục thể chất trường THCS………………………………………………………………… 22 1.3.5 Vai trò hoạt động giáo dục thể chất trường THCS 23 1.4 Quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường THCS 25 1.4.1 Phân cấp quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường THCS………………………………………………………………… 25 1.4.2 Nội dung quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường THCS………………………………………………………………… 26 1.4.2.1 Quản lí hoạt động giáo dục nội khóa 26 1.4.2.2 Quản lí hoạt động giáo dục ngoại khóa 28 1.4.2.3 Quản lí điều kiện phục vụ hoạt động GDTC 29 1.4.2.4 Quản lí hoạt động GDTC giáo viên học sinh 30 1.4.2.5 Quản lí hoạt động học GDTC học sinh 34 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường THCS 36 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 36 1.5.2 Các yếu tố khách quan 38 Kết luận chương 41 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH………………………………………………………………………42 2.1 Đặc điểm vị trí địa lí , tình hình kinh tế -xã hội giáo dục quận 42 2.1.1 Vị trí địa lí 42     2.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội 42 2.1.3 Tình hình giáo dục 43 2.2 Tổ chức nghiên cứu trạng 43 2.2.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng 43 2.2.2 Công cụ nghiên cứu 44 2.2.3 Cách xử lí số liệu 45 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục thể chất trường Trung học sở quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh 47 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên, học sinh vai trị hoạt động giáo dục thể chất 47 2.3.2 Thực trạng việc thực hoạt động GDTC 50 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường Trung học sở quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh 56 2.4.1 Thực trạng công tác lập kế hoạch hoạt động GDTC 56 2.4.2 Thực trạng công tác tổ chức, đạo thực hoạt động GDTC63 2.4.3 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động GDTC 72 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường Trung học sở quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh 77 2.5.1 Những ưu điểm hạn chế 77 2.5.2 Nguyên nhân hạn chế, yếu 79 2.6 Một số biện pháp quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường Trung học sở quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh 80 2.6.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 81 2.6.2 Một số biện pháp 81 Kết luận chương 87 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 88 Kết luận 88     Kiến nghị 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Phụ lục 1: Phiếu hỏi vấn Phụ lục 2: Phiếu hỏi khảo sát     LỜI CẢM ƠN Trong suốt q trình thực đề tài khóa luận tốt nghiệp, nhận nhiều giúp đỡ nhiệt tình Thầy cơng tác trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, đặc biệt Thầy cô khoa Khoa học Giáo dục Các Thầy tận tình giảng dạy, truyền thụ kinh nghiệm thực tế, giúp đỡ tơi hình thành tảng kiến thức hoàn chỉnh để thực đề tài cách tốt Đặc biệt, xin chân thành cảm ơn đến Thầy hướng dẫn Thạc sĩ Vũ Hoàng Minh – người trực tiếp hướng dẫn tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành khóa luận Tơi xin cảm ơn đến Ban giám hiệu, tổ trưởng tổ Thể dục toàn thể giáo viên trường THCS Phước Bình, THCS Hoa Lư, THCS Tăng Nhơn Phú B thuộc khu vực quận - Thành phố Hồ Chí Minh Các Thầy nhiệt tình cung cấp tài liệu số liệu khảo sát cho tơi hồn thành tốt khóa luận với ý kiến, thái độ giúp đỡ chân thành Tơi xin cảm ơn gia đình bạn bè ngành Quản lí Giáo dục khóa K38 ln bên tơi khích lễ, cổ vũ, nhiệt tình giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu Tơi xin chân thành cảm ơn Người thực Nguyễn Thị Minh Ngọc     DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viêt tắt Cán quản lí CBQL Giáo viên Thể dục GVTD Giáo viên môn GVBM Trung học sở THCS Giáo dục thể chất GDTC Thể dục thể thao TDTT Cơ sở vật chất CSVC Ban giám hiệu BGH     DANH MỤC CÁC BẢNG STT Kí hiệu Tên bảng Trang Nhận thức cán quản lí, giáo viên, học Bảng 2.3.1.1 sinh vai trò hoạt động giáo dục thể 48 chất Bảng 2.3.2.1 Bảng 2.3.2.2 Bảng 2.3.2.3 Bảng 2.3.2.4 Mức độ thực chương trình dạy Thể dục trường Nguyện vọng học sinh mơn Thể dục Các nội dung ngoại khóa có thực trường THCS Mức độ yêu thích hoạt động GDTC ngoại khóa học sinh 51 51 52 54 Đánh giá GVTD mức độ thực Bảng 2.4.1.1 công tác lập kế hoạch hoạt động GDTC 56 Ban giám hiệu nhà trường Kiểm định tương quan mức độ đánh Bảng 2.4.1.2 giá việc lập kế hoạch dạy học môn Thể dục BGH mức độ thực chương trình 59 mơn Thể dục GVTD Bảng 2.4.1.3 Các yếu tố gây cản trở cho trình giảng dạy GVTD 60 Kiểm định tương quan mức độ đánh Bảng 2.4.1.4 giá việc lập kế hoạch hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa BGH mức độ thực hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa     61 GVTD Đánh giá GVTD mức độ thực 10 Bảng 2.4.2.1 công tác tổ chức, đạo thực hoạt 64 động GDTC Ban giám hiệu nhà trường 11 Bảng 2.4.2.2 Ý kiến học sinh mức độ tham gia vào tiết học Thể dục lớp 67 Kiểm định tương quan mức độ đánh giá việc tổ chức đạo GVTD thực 12 Bảng 2.4.2.3 kế hoạch ngoại khóa GDTC mức độ 69 hỗ trợ GVTD với GVBM hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa Ý kiến đánh giá GVTD công tác 13 Bảng 2.4.3.1 kiểm tra, đánh giá hoạt động GDTC Ban 72 giám hiệu nhà trường 14 Bảng 2.4.3.2 Ý kiến học sinh mức độ tham gia vào hoạt động TDTT lớp 75 Ý kiến đánh giá học sinh mức độ 15 Bảng 2.4.3.3 GVBM vận động em tham gia vào 75 hoạt động TDTT ngoại khóa 16 Bảng 2.6.2.1 Đánh giá giáo viên tính cần thiết tính khả thi biện pháp           85    Dinh dưỡng  Thể dục thể thao (tập thể dục tham gia hoạt động giáo dục thể chất ngoại khóa)  Khơng có nội dung  Nội dung khác: Câu 3: Thầy có thường xun lồng ghép nội dung giáo dục thể chất vào mơn học giảng dạy hay không?  Rất thường xuyên  Thường xuyên  Khơng thường xun  Khơng có Câu 4: Các giáo viên thể dục có hỗ trợ Thầy lồng ghép nội dung GDTC vào môn học Thầy hay khơng?  Có  Khơng Câu 5: Theo thầy cơ, hoạt động thể thao ngoại khóa nhà trường thực tốt chưa? (các phong trào thể dục thể thao, giải thi đấu, hoạt động vui chơi mang tính vận động,…)  Rất tốt  Tốt  Trung bình  Yếu Câu 6: Thầy có thường xun phối hợp với giáo viên thể dục để phát triển toàn diện thể chất nhân cách học sinh thông qua dạy hoạt động thể thao ngoại khóa khác khơng?  Rất thường xun  Thường xun 110      Khơng thường xun  Khơng có Câu 7: Nếu câu Thầy cô chọn đáp án “Rất thường xuyên” “Thường xuyên” cách phối hợp Thầy cô với giáo viên thể dục cách nào? Câu 8: Nếu câu Thầy cô chọn đáp án “Không thường xuyên” “Khơng có” ngun nhân khơng thường xun khơng có phối hợp với giáo viên thể dục gì? Câu 9: Các kế hoạch giáo dục thể chất ngoại khóa nhà trường bao gồm nội dung đây? (Thầy lựa chọn nhiều đáp án)  Tự rèn luyện thêm thể dục thể thao  Luyện tập thi đấu đội tuyển thể dục thể thao trường  Tham quan nghe nói chuyện thể dục thể thao  Tham gia hoạt động vui chơi mang tính vận động  Tham gia vào phong trào thể dục thể thao trường  Các giải thi đấu nhà trường  Tham gia vào trị chơi vận động Thầy lồng ghép vào tiết học 111      Tham gia vào câu lạc thể dục thể thao trường  Khơng có nội dung  Các nội dung khác: Câu 10: Các kế hoạch giáo dục thể chất ngoại khóa (các phong trào thể dục thể thao, giải thi đấu, hoạt động vui chơi mang tính vận động,…) có BGH phổ biến cụ thể cho Thầy cô biết hay khơng?  Có  Khơng Câu 11: Theo đánh giá riêng Thầy cô, nội dung kế hoạch giáo dục thể chất ngoại khóa (các phong trào thể dục thể thao, giải thi đấu, hoạt động vui chơi mang tính vận động,…) nhà trường xây dựng thực mức độ nào?  Rất tốt  Tốt  Trung bình  Yếu Câu 12: Theo đánh giá riêng Thầy cô, kế hoạch giáo dục thể chất ngoại khóa (các phong trào thể dục thể thao, giải thi đấu, hoạt động vui chơi mang tính vận động,…) nhà trường tổ chức đạo thực mức độ nào?  Rất tốt  Tốt  Trung bình  Yếu Câu 13: Theo đánh giá riêng Thầy cô, việc tổ chức hoạt động giáo dục thể chất ngoại khóa (các phong trào thể dục thể thao, giải thi đấu, hoạt 112     động vui chơi mang tính vận động,…) nhà trường giám sát, kiểm tra thực mức độ nào?  Rất tốt  Tốt  Trung bình  Yếu Câu 14: Ban giám hiệu nhà trường có hỗ trợ Thầy việc vận động học sinh tham gia hoạt động giáo dục thể chất ngoại khóa (các phong trào thể dục thể thao, giải thi đấu, hoạt động vui chơi mang tính vận động,…) hay khơng?  Có  Không Câu 15: Thầy cô nhận thấy sở vật chất nhà trường đáp ứng cho việc phục vụ học tập, vui chơi học sinh hoạt động giáo dục thể chất mức độ nào?  Rất tốt  Tốt  Trung bình  Yếu Câu 16: Nhà trường sử dụng kinh phí cho hoạt động giáo dục thể chất ngoại khóa (các phong trào thể dục thể thao, giải thi đấu, hoạt động vui chơi mang tính vận động,…) mức độ nào?  Rất tốt  Tốt  Trung bình  Yếu 113     Câu 17: Nhà trường có ưu tiên cho học sinh để khuyến khích, khen thưởng tham gia hoạt động giáo dục thể chất ngoại khóa nhà trường địa phương, ngành, quốc gia? (Thầy lựa chọn nhiều đáp án)  Tiền hỗ trợ  Cộng điểm học tập cho môn Thể dục  Nghỉ học cho buổi tập luyện, thi đấu  Nâng bậc hạnh kiểm  Khơng có ưu tiên  Các ưu tiên khác: Câu 18: Nhà trường có ưu tiên cho Thầy để khuyến khích, khen thưởng vận động em tham gia tốt hoạt động giáo dục thể chất ngoại khóa nhà trường? (Thầy lựa chọn nhiều đáp án)  Tiền hỗ trợ  Cộng điểm thi đua  Khơng có ưu tiên  Các ưu tiên khác: Câu 19: Thầy cô gặp khó khăn tổ chức nội dung hoạt động GDTC cho học sinh? (Thầy lựa chọn nhiều đáp án)  Ban giám hiệu nhà trường chưa quan tâm sâu sắc  GV thiếu kĩ tổ chức, sinh hoạt  Phải đầu tư nhiều vào dạy mơn nên chưa lồng ghép nội dung hoạt động giáo dục thể chất vào giáo dục cho học sinh  Học sinh thờ ơ, không quan tâm  Phụ huynh học sinh không ủng hộ hoạt động giáo dục thể chất ngoại khóa  Thiếu kinh phí, hỗ trợ 114      Khơng có khó khăn  Các khó khăn khác: Câu 20: Những góp ý, đề xuất mà thầy cô mong muốn để nâng cao hiệu chất lượng hoạt động giáo dục thể chất nhà trường gì? Câu 21: Xin thầy cho biết ý kiến đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lí hoạt động GDTC trường THCS quận 9, TPHCM Tính cần thiết STT TÊN BIỆN Rất PHÁP cần thiết Cần thiết Khơng Khơng Rất cần có ý khả thiết kiến thi Nâng cao nhận thức, vai trò, trách nhiệm cán quản lí, giáo viên, học sinh cha mẹ học sinh 115   Tính khả thi Khả Khơng thi khả thi Khơng có ý kiến   hoạt động giáo dục thể chất trường THCS Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên thể dục Đa dạng hóa hình thức hoạt động giáo dục thể chất ngoại khóa cho học sinh THCS Tăng cường giám sát, kiểm 116     tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục thể chất Huy động lực lượng giáo dục nhà trường tham gia vào công tác giáo dục thể chất cho hoc sinh THCS Tăng cường đầu tư sở vật chất phục vụ cho hoạt động giáo dục thể chất 117     PHIẾU HỎI Ý KIẾN DÀNH CHO HỌC SINH Các em thân mến, Để góp phần vào việc nâng cao hiệu quản lí hoạt động giáo dục thể chất, góp phần giáo dục tồn diện cho học sinh, tiến hành đề tài: “Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường THCS quận Thành phố Hồ Chí Minh” Rất mong nhận ý kiến đóng góp em cách đánh dấu “X” vào ô trống trả lời câu hỏi nêu Xin chân thành cảm ơn A Xin em cho biết số thông tin cá nhân: - Trường THCS: - Giới tính:  Nam  Nữ - Năm sinh: - Học sinh lớp:  lớp  lớp  lớp  lớp - Chiều cao: - Cân nặng: B Thông tin thực trạng quản lí hoạt động giáo dục thể chất nhà trường Câu 1: Em nhận thấy vai trò tiết học Thể dục hoạt động thể dục thể thao việc phát triển thể chất thân nào?  Rất quan trọng  Quan trọng  Bình thường  Khơng quan trọng Câu 2: Em vận dụng kiến thức học tiết Thể dục vào việc phát triển thể chất mức độ nào?  Rất tốt  Tốt 118      Trung bình  Yếu Câu 3: Trong tiết học Thể dục, điều làm em thích thú gì? Và điều làm em khơng thích thú gì? Tại  Điều em thích:  Điều em khơng thích: Câu 4: Các nội dung học Thể dục lớp em gì? (Các em lựa chọn nhiều đáp án)  TD tay không  TD dụng cụ  Bật nhảy  Chạy bền  Chạy nhanh  Chạy ngắn  Nhảy cao  Nhảy xa  Mơn thể dục tự chọn  Khơng có nội dung  Nội dung khác: Câu 5: Một tuần em học buổi Thể dục?  buổi  buổi  buổi 119      Số buổi học thường xuyên thay đổi Câu 6: Em cho biết số buổi nghỉ học thể dục em học kì vừa qua buổi?  Không nghỉ  1-2 buổi  3-4 buổi  buổi trở lên Câu 7: Môn thể thao u thích em gì? Câu 8: Em có thường xuyên tập luyện thể dục thể thao nhà hay không?  Rất thường xuyên  Thường xuyên  Không thường xuyên  Khơng có Câu 9: Mức độ u thích em tham gia hoạt động thể thao ngoại khóa trường mức độ nào? (Các em đọc kĩ mức độ để lựa chọn cho phù hợp) Mức độ yêu thích STT Các hoạt động Rất thích Tự rèn luyện thêm thể dục thể thao Luyện tập thi đấu đội tuyển thể dục thể thao trường Tham quan nghe nói 120   Thích Bình Khơng thường thích Khơng quan tâm   chuyện thể dục thể thao Các hoạt động vui chơi mang tính vận động Các phong trào thể dục thể thao trường Các giải thi đấu nhà trường Các câu lạc thể dục thể thao trường Hoạt động khác: ……………………………… ……………………………… …… Câu 10: Trong hoạt động nêu câu , em thường tham gia vào hoạt động thể thao nào? Tại sao? Câu 11: Các Thầy có thường xun vận động em tham gia hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa nhà trường khơng?  Rất thường xun  Thường xun  Khơng thường xun  Khơng có 121     Câu 12: Trong tiết học mơn học khác, em có học nội dung thể dục từ giáo viên khác hay không?  Có  Khơng Câu 13: Ở lớp em, kinh phí dành cho hoạt động thể thao trích từ đâu?  Quỹ Đoàn  Quỹ lớp  Quỹ cha mẹ học sinh đóng  Nguồn quỹ khác Câu 14: Theo em, lớp tham gia hoạt động giáo dục thể chất mức độ nào? Mức độ tham gia Rất nhiệt STT Nội dung tình đạt hiệu cao Tiết học Thể dục Các hoạt động thể thao Thiếu Khơng Nhiệt tình nhiệt tình nhiệt tình đạt hiệu hiệu khơng quả chưa ý đến cao hiệu Câu 15: Em gặp khó khăn việc tham gia vào hoạt động thể thao nhà trường? (Các em lựa chọn nhiều đáp án)  Nội dung hoạt động thể thao nhàm chán  Các bạn thờ ơ, khơng thích tham gia  Phải tập trung học mơn học khác nên khơng thể tham gia  Hình thức hoạt động nghèo nàn 122      Cha mẹ khơng cho tham gia sợ ảnh hưởng đến việc học tập lớp  Cơ sở vật chất nhà trường thiếu thốn  Kinh phí nhà trường cung cấp hạn hẹp  Khơng có ưu tiên cộng điểm, phần thưởng khuyến khích tham gia  Các Thầy cô không thiết tha, vận động em tham gia Câu 16: Em có nguyện vọng để thân cảm thấy u thích học tốt mơn Thể dục tăng cường sức khỏe hay khơng?  Nguyện vọng mơn Thể dục:  Nguyện vọng hoạt động thể thao ngoại khóa:  Nguyện vọng giáo viên thể dục:  Các nguyện vọng khác:   123       124