Mỗi ngày đề 10 BỘ ĐỀ & GỢI Ý LÀM BÀI ÔN NHANH THI TỐT NGHIỆP THPT -BỘ ĐỀ Đề A: Câu 1: (2 điểm) Dựa vào sở có ý kiến cho “ Thuốc truyện ngắn bám sát mục đích sáng tác Lỗ Tấn.”? Câu 2: (8 điểm) Hãy phân tích vẻ đẹp hình tượng sơng Đà tùy bút “Người lái đị sơng Đà” (Nguyễn Tn ) Đề B: Câu 1: (2 điểm) Nêu nét đặc trưng phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu ? Câu 2: (2 điểm) Phân tích ý nghĩa nhan đề “Vợ nhặt”? Câu 3: (6 điểm) Bình giảng đoạn thơ sau: “ Cô đơn thay cảnh thân tù Tai mở rộng lịng sơi rạo rực Tơi lắng nghe tiếng đời lăn náo nức Ở vui sướng biết Nghe chim reo gió mạnh lên triều Nghe vội vã tiếng dơi chiều đập cánh Nghe lạc ngựa rùng chân bên giếng lạnh Dưới đường xa nghe tiếng guốc về.” ( Tâm tư tù - Tố Hữu ) GỢI Ý LÀM BÀI BỘ ĐỀ ĐỀ A: Câu 1:Dựa vào sở có ý kiến cho “ Thuốc truyện ngắn bám sát mục đích sáng tác Lỗ Tấn.”? - Mục đích sáng tác Lỗ Tấn: Dùng ngòi bút phanh phui bệnh tinh thần nhân dân Trung Quốc, làm cản trở nghiêm trọng đường đấu tranh cách mạng họ để từ tìm phương chạy chữa - Truyện “Thuốc” : * Thuốc nhan đề đa nghĩa Trước hết thứ thuốc chữa bệnh lao người TQ u mê, lạc hậu, cách chữa bệnh đầy mê tín tin bánh bao tẩm máu người phương thuốc chữa bệnh lao Rốt bệnh chết Chết khơng khí ẩm mốc mùi máu nước Trung Hoa lạc hậu * Qua truyện, Lỗ Tấn đề cập tới vấn đề có ý nghĩa xã hội sâu xa , khái quát u mê , đớn hèn, mơng muội trị xã hội quần chúng bi kịch không hiểu, không ủng hộ người CM tiên phong * Với tư cách nhà văn cách mạng, Lỗ Tấn muốn khẳng định : Để cứu Trung Quốc , phải có phương thuốc chữa khỏi bệnh mê muội ,đớn hèn quần chúng bệnh xa rời quần chúng người CM Hạ Du thời Thuốc cịn phương thuật giác ngộ quần chúng đấu tranh tự giải khỏi hàng nghìn năm phong kiến đè nặng lên đời sống người dân TQ Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam Mỗi ngày đề Câu 2:Hãy phân tích vẻ đẹp hình tượng sơng Đà tùy bút “Người lái đị sơng Đà” (Nguyễn Tn ) Sơng Đà qua ngịi bút Nguyễn Tn khơng phải dịng sơng vơ tri vơ giác mà sinh thể có tính cách, cá tính, có tâm trạng hoạt động nhà văn nắm bắt hai nét tính cách sơng Đà gọi sơng : “hung bạo trữ tình” * Tính cách bạo: - Cái vẻ hùng vĩ, tợn sông Đà trước hết thể diện mạo bên ngồi nó: thác đá, cảnh đá bờ sông dựng vách thành , ngàn số nước xô đá, đá xô sóng, sóng xơ gió,… hút nước ghê rợn,… Miêu tả sông Đà, nhà văn sử dụng cách ví von độc đáo, gây cảm giác lạ, đập mạnh vào giác quan người đọc, vận dụng tri thức điện ảnh (đoạn miêu tả cảnh Tà Mường Vát) - Tính cách bạo sơng Đà bộc lộ rõ cảnh thác nước dội chặn đánh, tiêu diệt người lái đò Cảnh thác nước miêu tả từ xa tới gần :còn xa, nghe tiếng nước “réo gầm réo to lên” Tiếng thác “oán trách” “van xin”, “khiêu khích”, giọng gằn mà “chế nhạo” §ến gần rống lên tiếng ngàn trâu mộng lồng lộn rừng vầu rừng tre nứa nổ lửa, đnag phá tuông rừng lửa, rừng lửa gầm thét với đàn trâu da cháy bùng bùng”, tới thác rồi, ngoặt khúc sông lượn, thấy “sóng bọt trắng xóa chân giời đá” Con sông Tây Bắc đoạn giống lồi thủy qi khơn ngoan, giảo quyệt, nham hiểm ác Con sông quái ác “bày thạch trận sông” : ẩn nấp mai phục, lừa miếng đánh lối du kích, lật cánh đánh quật lại theo lối vu hồi, “liều mạng” đánh dồn dấp tứ phía, đánh “miếng địn hiểm độc nhất”…đoạn văn đặc sắc tác giả chủ yếu sử dụng nghệ thuật quân , võ thuật để miêu tả tính chất bạo sơng Ngơn ngữ sinh động giàu chất tạo hình * Tính cách trữ tình: Khi bộc lộ tính cách trữ tình, sơng Đà lại dịng sơng đầy chất thơ, trở nên thân thiết với người - Con sông Đà tuôn dài tn dài tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn khói núi mèo đốt nương xuân” - Tác giả say sưa ngắm nhìn sơng Đà qua mây mùa thu mùa xn Mùa xn dịng sơng “xanh ngọc bích”, mùa thu nước sơng Đà “lừ lừ chín đỏ” - Trong mắt Nguyễn Tuân sông Đà “cố nhân” xa gợi thương gợi nhớ - Ngòi bút tác giả trở nên đằm thắm dịu dàng miêu tả cảnh ven sông lặng lờ, tĩnh khơng bóng người, hoang vắng đầy thi vị “Hình từ đời Lí, đời Trần, đời Lê, quãng sông lặng tờ đến mà thơi” Tác giả dùng hàng loạt hình ảnh gợi cảm thi vị Con hươu vểnh tai ngơ ngác vừa nghe thấy tiếng còi sương Đàn cá dầm xanh quẫy vọt lên mặt sông bung trắng bạc rơi thoi Dịng sơng Đà phảng phất khơng khí thời tiền sử, “hồn nhiên nỗi niềm cổ tích” Khi lai láng chất thơ tình tứ Tản Đà gởi người “tình nhân chưa quen biết” ĐỀ B: Câu 1:Nêu nét đặc trưng phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu • Thơ Tố Hữu Thơ trữ tình trị : Lí tưởng cách mạng, vấn đề trị, kiện lớn đất nước nguồn cảm hứng nghệ thuật thơ Tố Hữu • Thơ Tố Hữu gắn liền với khuynh hướng sử thi, cảm hứng lãng mạn : Từ cuối tập Việt Bắc sau tơi trữ tình, nhân vật trữ tình người đại diện giai Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam Mỗi ngày đề cấp , cho dân tộc, cho cách mạng, mang tầm vóc thời đại , cảm hứng thơ Tố Hữu cảm hứng lịch sử dân tộc • Thơ Tố Hữu có giọng điệu tâm tình ngào: Thơ Tố Hữu giao hòa người với cảnh vật , giọng thơ tâm tình ngào đậm đà “chất Huế” • Thơ Tố Hữu đậm đà sắc dân tộc : phản ánh đậm nét hình ảnh người Việt Nam, tổ quốc VN thời đại CM, đưa tư tưởng tình cảm CM hịa nhập tiếp nối truyền thống đạo lí dân tộc Sử dụng thành công nhiều thể thơ thơ lục – bát , thơ tiếng, phát huy tính nhạc phong phú TV Câu 2:Phân tích ý nghĩa nhan đề “Vợ nhặt” Truyện “Vợ nhặt” đời năm 1954, lấy cốt truyện từ tiểu thuyết “Xóm ngụ cư” (viết năm 1945, bị thảo) tác giả Tác phẩm in tập truyện”Con chó xấu xí” “Vợ nhặt” nhan đề đắc sắc, gây ấn tượng, khó quên nhờ cách đặt nhan đề Tác giả ghép từ “vợ” người từ “nhặt” liên quan đến đồ vật Nhan đề “Vợ nhặt” có ý nghĩa sâu sắc Do cách đặt vậy, nên người bị đồ vật hóa Con nhười vật nhỏ bé, tầm thường, giá trị ( rác ) cần nhặt có -> Ý nghĩa nhan đề : Thể thân phận rẻ rúng người nông dân nạn đói Ý nghĩa nhan đề có phù hợp với nội dung câu chuyện giá trị tư tưởng tác phẩm Trong truyện có chuyện anh cu Tràng qua vài bận tầm phơ tầm phào nhặt vợ với bát bánh đúc câu nói đùa.Và tác phẩm thể niềm cản thơng sâu sắc tác giả trước hồn cảnh số phận người nơng dân nạn đói => Vợ nhặt nhan đề có ý nghĩa sâu sắc, độc đáo Câu 3: Mở bài : Giới thiệu Tố Hữu và bài thơ Tâm tư tù , giới thiệu vị trí đoạn thơ - Tháng 4- 1939, giữa lúc hoạt động cách mạng sôi nổi, Tố Hữu bị địch bắt giam bốn bức tường lạnh lẽo của nhà giam, ông đã viết Tâm tư tù -Bài thơ là tiếng lòng khát khaotự của một chàng trai trẻ tuổi lần đầu tiên bị tù đày và cũng là lời tự dặn lòng của người chiến sĩ đường cách mạng đầy chông gai - Đoạn hai khổ được coi là đoạn hay nhất chiếm được tình cảm người đọc Thân bài : - Đoạn thơ miêu tả cuộc sống bên ngoài với bao âm sôi động cuộc sống + Nhà thơ lắng nghe được tiếng đời lăn náo nức , tiếng cuộc đời bên ngoài giục giã, đối lập với cuộc sống nhà tù lạnh lẽo, âm u + Âm cuộc sống bên ngoàivang lên rộn ràng + kết hợp thính giác và tưởng tượng, tác giả thấy tất cả cuộc sống bên ngoài thật tươi tắn, rộn rã Tiếng chim hót , tiếng dơi chiều đạp cánh bầu trời rộng rãi, tiếng lạc ngựa, tiếng guốc dưới đường xa thật gợi cảm Đó chính là những âm bình dị của cuộc sống, những hình ảnh quen thuộc của đời là tiếng gọi thiết tha và cảm động câu thơ kết thúc khổ thơ vang vọng tâm tưởng, đánh thức khao khát tự - Đoạn thơ là cuộc vượt ngục về tinh thần: Mặc dù cô đơn, nhà giam, bị tách biệt với cuộc sống bên ngoài, nhà thơ vẫn giữ mối liên hệ, gắn bó với cuộc sống bên ngoài - Khổ thơ huy động tối đa thính giác và trí tưởng tượng đã dựng được bức tranh người tù cách mạng mặc dù bị giam hãm những vẫn yêu tha thiết cuộc sống Vì vậy khổ thơ mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc Kết bài : Đoạn thơ cùng với cả bài thơ Tâm tư tù thể hiện khát vọng tự và sự gắn bó máu thịt với cuộc sống, không thoát ly ủy mị, không bi quan chán nản Tố Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam Mỗi ngày đề Hữu đã khẳng định vị trí của mình thơ ca cách mạng Những vần thơ tuổi trẻ với những cảm xúc tinh tế đã để lại ấn tượng sâu sắc người đọc BỘ ĐỀ Đề A: Câu 1: (2 điểm) Trình bày ngun lí “tảng băng trơi” sáng tác Hemingway ? Câu 2: (8 điểm) Phân tích nhân vật Nguyệt truyện ngắn “Mảnh trăng cuối rừng” Nguyễn Minh Châu để làm sáng tỏ cảm nhận Lãm: “Trong tâm hồn người gái nhỏ bé ấy, tình yêu niền tin mãnh liệt vào sống, sợi xanh óng ánh , bom đạn dội xuống không đứt, tàn phá ?” Đề B: Câu 1: (2 điểm) Hãy trình bày quan niệm Gorky người thể thông qua truyện ngắn “Một người đời” ? Câu 2: (2 điểm) Nêu hiểu biết tập thơ “Nhật kí tù” Hồ Chí Minh ? Câu 3: (6 điểm) Phân tích đoạn thơ sau: “Bên sông Đuống Mẹ già nua còm cõi gánh hàng rong Vài ba vết máu loang chiều mùa đông “ ( Bên sông Đuống - Hoàng Cầm ) GỢI Ý LÀM BÀI BỘ ĐỀ ĐỀ A: Câu 1:Trình bày ngun lí “tảng băng trơi” sáng tác Hemingway Ngun lí “tảng băng trơi” cách viết mà yêu cầu nhà văn phải xây dựng nhiều biểu tượng, ẩn dụ (phần tảng băng) để tạo nên mạch ngầm văn (phần chìm tảng băng) Nhà văn không trực tiếp làm loa phát ngơn cho tư tưởng mà tự người đọc phải rút tư tưởng, ý nghĩa tác phẩm Câu 2:Phân tích nhân vật Nguyệt truyện ngắn “Mảnh trăng cuối rừng” Nguyễn Minh Châu để làm sáng tỏ cảm nhận Lãm: “Trong tâm hồn người gái nhỏ bé ấy, tình yêu niền tin mãnh liệt vào sống, sợi xanh óng ánh , bom đạn dội xuống không đứt, tàn phá ?” Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nhân vật Nguyệt cảm nhận Lãm nhân vật Cảm nhận Lãm tập trung vào vẻ đẹp tâm hồn đề cao sức mạnh từ vẻ đẹp tâm hồn Giới thiệu chung nhân vật Nguyệt - Là nhân vật tác phẩm Nguyệt nữ niên xung phong làm việc Cầu Đá Xanh ( vị trí trọng yếu tuyến đường Trường Sơn) - Nguyệt miêu tả đẹp lí tưởng ngoại hình lẫn tâm hồn - Vài nét ngoại hình ( D/c) Nhưng quan trọng vẻ đẹp bên tâm hồn Vẻ đẹp tâm hồn: Thể mặt sau: - Có lý tưởng cao đẹp: Cơ tự nguyện rời ghế nhà trường lên đường xây dựng Cầu Đá Xanh theo tiếng gọi tổ quốc Chấp nhận nhiều khó khăn gian khổ - Có tình u đẹp đẽ, sáng, lãng mạn: Yêu người (Lãm) chưa gặp mặt chung thủy dù bom đạn chiến tranh ác liệt Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam Mỗi ngày đề - Có tinh thần đồng đội: thể qua chi tiết giúp Lãm cứu xe Cũng chi tiết này, ta nhận Nguyệt phẩm chất nữ niên xung phong: Nhanh nhẹn, tháo vác, bình tĩnh dầy lĩnh, gan dạ, dũng cảm => Nguyệt có tình u niềm tin mãnh liệt vào sống Và điều giúp vượt qua khó khăn, khốc liệt chiến tranh Rõ ràng Lãm cẩm nhận sâu sắc xác vẻ đẹp tâm hồn Nguyệt Vẻ đẹp Nguyệt - sợi xanh óng ánh tâm hồn - hạt ngọc mà Nguyễn Minh Châu cần tìm ĐỀ B: Câu 1:Hãy trình bày quan niệm Gorky người thể thông qua truyện ngắn “Một người đời” - Sùng bái, đề cao người - Con người phải biết tự khẳng định - Con người khơng lường trước số phận - Khao khát người sống cảnh tự yên bình Câu 2:Nêu hiểu biết tập thơ “Nhật kí tù” Hồ Chí Minh - Hồn cảnh dời: Tháng / 1942 HCM với danh nghĩa đại biểu VN độc lập đồng minh phân quốc tế phản xâm lược VN để tranh thủ viện trợ quốc tế Sau nửa năm trời đến Túc Vinh – Quảng Tây TQ , Người bị quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam 13 tháng tù từ ngày 29 /8/ 1942 – 10 /9 /1943, đày ải qua gần 30 nhà lao 13 huyện thuộc tỉnh Quảng Tây - Số lượng tác phẩm: 133 - Ngôn ngữ sáng tác: Chữ Hán - Thể loại : Nhật kí thơ (Thể thơ bản: Thất ngơn tứ tuyệt) - Nội dung chính: + Lên án chế độ nhà tù độc ác dã man, vơ nhân đạo quyền Tưởng giới Thạch + Thể chân dung tự họa người tù vĩ đại - Nghệ thuật: Kết hợp hài hòa vẻ đẹp cổ điển tinh thần đại + Màu sắc cổ điển : đậm đà hồn thơ HCM giàu tình cảm thiên nhiên, bút pháp chấm phá muốn ghi lấy linh hồn tạo vật, hình tượng nhân vật trữ tình ung dung nhàn nhã, tâm hồn hòa nhập với thiên nhiên vũ trụ + Tinh thần đại : Hình tượng thơ vân động, hướng sống, ánh sáng tương lai Trong quan hệ với thiên nhiên, người chủ thể, không ẩn sĩ mà thi sĩ Câu 3: Giới thiệu tác giả, tác phẩm quan trọng giới thiệu đoạn thơ cần phân tích Đại ý: Đoạn thơ miêu tả hình ảnh người mẹ gánh chịu hậu thảm khốc, nặng nề chiến tranh “Bên sông Đuống” trạng ngữ nơi chốn -> Chỉ quê hương Kinh Bắc Đồng thời cụm từ vừa cho ta thấy tâm ngóng vọng quê hương tác giả -> Tình yêu quê hương tác giả ( Lưu ý: cụm từ lặp lại nhiều lần thường xuất đầu đoạn thơ viết Kinh Bắc ) Hình ảnh người mẹ: “Mẹ già sương sớm” - “Mẹ già nua hàng rong”: ngôn ngữ câu thơ giàu chất tạo hình gợi cảm, giúp ta hình dung hình ảnh già nua, gầy guộc người mẹ, đồng thời cảm nhận gian khổ vất vả đời mẹ Thế tuổi già mẹ phải tư bương chải kiếm ăn “gánh hàng rong” Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam Mỗi ngày đề - Các số từ số : dăm, mấy, vài -> gánh hàng ỏi, gia tài mẹ vỏn vẹn chừng thơi - Hình ảnh “đầm hoen sương sớm” hình ảnh vừa tả thực, vừa đẫm chất thơ, có khả khơi gợi mạnh mẽ Giấy hoen sương mẹ hoen sương! => Hình ảnh người mẹ vát vả, nghèo khổ đáng thương Hình ảnh tội ác bọn giặc: - “Chợt”: Sự xuất bất ngờ , gây hoảng sợ cho mẹ - Hình ảnh bọn giặc: Lũ quỷ mắt xanh - gớm ghiếc, đáng sợ - Tội ác: động từ khua, đạp, cướp bóc, với nghệ thuật tương phản hình ảnh bọn giác với người mẹ, đoạn thơ cho ta nhận thức sâu sắc tội ác dã man, vô nhân đạo kẻ thù => Tiếng nói căm thù đau xót tác giả Hậu phiên chợ nghèo (2 câu cuối ) - Sử dụng thể thơ lục bát: chậm, trĩu nặng nỗi buồn -> tìm hồn dân tộc rong thơ Hồng Cầm - Câu thơ có kết thúc: Đời người (máu), đời (lác đác), ngày (chiều), năm (đông) => ấm hưởng buồn tẻ, khung cảnh tang thương - Câu cuối: ngôn ngữ thơ vừa có tính cụ thể, vừa có khả khái quát “ máu loang - chiều mùa đông” Đoạn thơ thể niềm đau xót tác giả trước hình ảnh người mẹ phải gánh chụi hậu nặng nề chiến tranh, đồng thời qua tác giả bày tỏ niềm căm thù giặc sâu sắc BỘ ĐỀ Đề A: Câu 1: (2 điểm) Tại nói Enxa có vai trò quan trọng đời nghiệp L.Aragon ? Câu 2: (8 điểm) Dựa vào số phận nhân vật hình ảnh sống miêu tả tác phẩm “Mùa lạc” ( Nguyễn Khải ), bình luận câu triết lý “ Sự sống nảy sinh từ chết, hạnh phúc hình từ gian khổ hy sinh Ở đời khơng có đường cùng, có ranh giới, điều cốt yếu phải có sức mạnh để bước qua ranh giới ấy” Đề B: Câu 1: (2 điểm) Nêu nét đặc trưng phong cách nghệ thuật Nguyễn Ái Quốc Hồ Chí Minh? Câu 2: (2 điểm) Trình bày hồn cảnh đời thơ “Các vị La hán chùa Tây Phương” Huy Cận ? Câu 3: (6 điểm) Phân tích đoạn thơ sau: Nỗi niềm xưa nghĩ mà thương Dẫu lìa ngó ý cịn vương tơ lịng Nhân tình nhắm mắt chưa xong Biết hậu khóc Tố Như Mai sau dù có Câu thơ thuở trước đâu ngờ hơm ” ( Kính gửi cụ Nguyễn Du - Tố Hữu ) Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam Mỗi ngày đề GỢI Ý LÀM BÀI BỘ ĐỀ ĐỀ A: Câu 1:Tại nói Enxa có vai trị quan trọng đời nghiệp L.Aragon - Năm 1928, Aragon gặp Enxa Sau không họ lấy Và: * Về đời: - Enxa kéo Aragon khỏi tư tưởng bi quan, đưa ông thâm nhập sâu vào lý tưởng cách mạng tháng 10, tìm lẽ sống, lý tưởng * Về nghiệp: - Enxa giúp ông từ bỏ chủ nghĩa dada, siêu thực, chuyển sang chủ nghĩa thực xã hội chủ nghĩa - Enxa trở thành cảm hứng đối tượng phần lớn sáng tác Aragon Ơng có vườn thơ Enxa ( Enxa, Anh chàng say đắm Enxa, Nát lịng )Hình tượng Enxa thơ ông tập trung khắc họa đôi mắt đôi bàn tay Câu 2:Dựa vào số phận nhân vật hình ảnh sống miêu tả tác phẩm “Mùa lạc” ( Nguyễn Khải ), bình luận câu triết lý “ Sự sống nảy sinh từ chết, hạnh phúc hình từ gian khổ hy sinh Ở đời khơng có đường cùng, có ranh giới, điều cốt yếu phải có sức mạnh để bước qua ranh giới ấy” Giới thiệu tác giả, tác phẩm câu triết lý:“ Sự sống nảy sinh từ chết, hạnh phúc hình từ gian khổ hy sinh Ở đời khơng có đường cùng, có ranh giới, điều cốt yếu phải có sức mạnh để bước qua ranh giới ấy” Vế “Sự sống nảy sinh từ chết hy sinh” - Điều thơng qua hình ảnh mảnh đất Điện Biên Trong khứ, Điện Biên bãi chiến trường, mảnh đất chết Trong tại, Điện Biên tràn ngập sống (màu xanh thẫm đỗ ngô, màu xanh non mạ, tiếng trẻ khóc, tiếng cười nói, bóng dáng nặng nề chị có mang ) => Sự sống nảy sinh từ chết.Sự sống bất diệt - Để có hồi sinh ấy, “ tháng liền lưỡi xẻng trước, người theo sau, phát cây, gỡ mìn ” Đó q trình lao động vất vả, gian khổ hy sinh Cái giá sống đắt Con người phải đánh đổi bàng mồ hơi, nước mắt Có người phần thể, có người hy sinh => Sự sống, hạnh phúc hình từ gian khổ hy sinh Vế 2: “Ở đời ranh giới ấy” - Thể nhìn lạc quan, tích cực tác giả vào đời Khơng có “đường cùng” nghĩa khơng có bế tắc, kết thúc “Chỉ có ranh giới” có giới hạn tạm thời mà người dễ dàng vượt qua sức mạnh giúp đỡ người khác - Điều thể rõ nét qua nhân vạt Đào Với đau khổ bất hạnh khứ, có lúc Đào cho đời vào đường “ muốn chết đời dài nên phải sống” Nhưng từ lên nông trường Điện Biên, sống môi trường xã hội mới, với phẩm chất tích cực vốn có, Đào nhanh chóng hịa nhập vào cuốc sống mới, xóa dần mặc cảm khứ, thức dậy khát vọng đẹp đẽ đời cuối Đào tìm thấy hạnh phức nơng trường Thì ra, đau khổ bất hạnh đường mà ranh giới Đào vượt qua Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam Mỗi ngày đề Khẳng định tính đắng giá trị tích cực câu triết lý Nguyễn Khải cho ta nhìn lạc quan đời Với câu triết lý, ta nhận niềm tin tưởng tác giả vào sống vào tính ưu việt chế độ xã hội ĐỀ B: Câu 1:Nêu nét đặc trưng phong cách nghệ thuật Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh Phong cách nghệ thuật HCM phong phú, đa dạng, độc đáo, hấp dẫn, kết hợp nhuần nhuyễn trị văn học, tư tưởng nghệ thuật, truyền thống đại • Văn luận : Bộc lộ tư sắc sảo ,giàu tri thức văn hóa,gắn lí luận với thực tiễn,giàu tính luận chiến, vận dụng hiệu nhiều phương thức biểu • Truyện – kí : Bút pháp chủ động sáng tạo, có lối kể chuyện chân thật, tạo khơng khí gần gũi, có giọng điệu sắc sảo, châm biếm thâm thúy tinh tế, giàu chất trí tuệ chất đại • Thơ ca : Nhiều cổ thi hàm súc uyên thâm, đạt chuẩn mực cao nghệ thuật – thơ đại vận dụng nhiều thể loại phục vụ có hiệu cho nhiệm vụ CM Câu 2:Trình bày hoàn cảnh đời thơ “Các vị La hán chùa Tây Phương” Huy Cận - Chùa Tây Phương tỉnh Hà Tây có 18 vị La Hán đánh giá tác phẩm đẹp bậc nghệ thuật điêu khắc cổ Việt Nam - Năm 1940 , Huy Cận có dịp làm quen với nhóm tượng La Hán tìm hiểu di sản văn hóa dân tộc Sau chuyến nhà thơ vấn vương , ám ảnh , đến 20 năm sau (1960) , Huy Cận trở lại thăm chùa sáng tác thơ - Bài thơ in báo tết 1961 không khí phấn khởi miền Bắc bước vững đường xây dựng xã hội chủ nghĩa chuẩn bị vào kế họach năm năm lần thứ Câu 3: Giới thiệu tác giả, tác phẩm đoạn thơ cần phân tích Đại ý : Đoạn thơ bày tỏ niềm cảm thông sâu sắc Tố Hữu với Nguyễn Du “Nỗi niềm xưa nghĩ mà thương” -“Nỗi niềm xưa” nỗi niềm người xưa - Nguyễn Du “Thương” thái độ tình cảm Tố Hữu dành cho Nguyễn Du mà đặc biệt nỗi niềm Nguyễn Du Nỗi niềm Nguyễn Du lúc sinh thời: + Tình đời sâu nặng: “Dìa lìa ngó ý cịn vương tơ lịng/ Nhân tình nhắm mắt chưa xong” ( sử dụng hình thức tạp Kiều) + Nỗi cô đơn khao khát chia sẽ, đồng cảm: “Biết hậu khóc Tố Như” ( Vận dụng linh hoạt ý thơ Nguyễn Du Độc Tiểu Thanh ký ) => Tố Hữu vừa cảm thông nỗi cô đơn, vừa trân trọng tình đời sâu nặng khao khát hậu đồng cảm Nguyễn Du Hai câu cuối:Sử dụng hình thức tập Kiều để thể nhắn gửi Nguyễn Du hậu “ Mai sau dù có “ tác giả bày tỏ đồng cảm khứ, tác giả Nguyễn Du “Câu thơ thuở trước đâu ngờ hôm nay.” Mối đồng cảm tác giả với Nguyễn Du làm nên giá trị nhân đạo cho đoạn thơ -Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam Mỗi ngày đề BỘ ĐỀ Đề A: Câu 1: (2 điểm) Trình bày nét đời nghiệp M Solokhop ? Câu 2: (8 điểm) Phân tích diễn biến tâm lý hành động Mỵ đêm cởi trói cho A phủ( Vợ chồng A phủ - Tơ Hồi ) Từ rút giá trị nhân đạo tác phẩm Đề B: Câu 1: (2 điểm) Những nội dung đường lối lãnh đạo Đảng văn nghệ giai đoạn từ 1945 đến 1975 ? Câu 2: (2 điểm) Trình bày hồn cảnh mục đích sáng tác truyện “Vi hành” Câu 3: (6 điểm) Phân tích vẻ đẹp cổ điển tinh thần đại “Mộ” Hồ Chí Minh Mộ “Quyện điểu quy lâm tầm túc thụ Cô vân mạn mạn độ thiên không Sơn thôn thiếu nữ ma bao túc Bao túc ma hồn lơ dĩ hồng” ( Hồ Chí Minh ) GỢI Ý LÀM BÀI BỘ ĐỀ ĐỀ A: Câu 1:Trình bày nét đời nghiệp M Solokhop A.Cuộc đời: - Mikhaiin SôlôKhôp nhà văn thực vĩ đại Nga sinh năm 1905 , 1984 , xuất thân gia đình nông dân vùng thảo nguyên cạnh sông Đông - Ông gắn bó với người cảnh vật quê hương bước chuyển đau đớn phức tạp lịch sử Chính tác phẩm ông thấm đẫm thở linh hồn sống vùng sông Đông - Sôlô Khốp người trực tiếp tham gia chiến tranh vệ quốc vĩ đại , ông thấu hiểu nỗi khổ đau số phận người chiến tranh Chính điều tạo bước ngoặc sáng tác ông B.Sự nghiệp : -Sôlô Khôp nhà văn xuất sắc nước Nga , ơng để lại nhiều tác phẩm có giá trị : Những truyện ngắn sông Đông , Sông Đông êm đềm , Số phận người , Đất vỡ hoang ,… - Sôlô Khôp trao tặng giải thưởng nô ben văn học năm 1965 Câu 2:Phân tích diễn biến tâm lý hành động Mỵ đêm cởi trói cho A phủ( Vợ chồng A phủ - Tơ Hồi ) Từ rút giá trị nhân đạo tác phẩm Giới thiệu tác giả, tác phẩm nhân vật Mỵ, đặc biệt nhấn mạnh nghệ thuật miêu tả tâm lý Tơ Hồi => Đi vào phân tích tâm lý Mỵ đêm cởi trói cho A Phủ Giới thiệu A Phủ việc A Phủ bị trói - A Phủ người nơng dân nghèo, tội đánh quan nên bị bắt làm nơ lệ nhà thống lý - A Phủ chăn bị để hổ ăn thịt bò nên bị thống lý bắt trói đứng vào cột ngày liền Giới thiệu nỗi cô đơn, tủi nhục Mỵ: - Cô đơn: Làm bạn với lửa Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam Mỗi ngày đề - Tủi nhục: Nhiều lần bị A Sử đánh ngồi sưởi ấm - A Phủ bị trói gần nơi bếp lửa Mỵ Tâm trạng ban đầu Mỵ trước việc A Phủ bị trói - Mỵ thản nhiên Dẫu A Phủ xác chất đứng thơi -> Có lẽ cảnh trói người nhà thống lý diễn thường xuyên Mỵ không buồn bận tâm Tâm trạng nhìn thấy dịng nước mắt bò xuống má A Phủ: - Mỵ nhớ lại q khứ, việc bị trói => Đồng cảnh => đồng cảm sâu sắc - Mỵ nghĩ nhiều đến chết: + Có người đàn bà bị trói đến chết + Người mai phải chết + Ta thân đàn bà đợi ngày rũ xương + Biết đâu A Phủ trốn thốt, Mỵ bị trói thay đến chết => Cái chết trở thành nỗi ám ảnh Mỵ rơi vào trạng thái sợ hãi Đằng Mỵ chết sau Mỵ lựa chọn chết có nghĩa, chết tình thương ( khơng phải chết ma nhà thống lý, khơng phải chết oan, chết bị trói thay) Điều khiến Mỵ định cởi trói cho A Phủ Hành động cởi trói: - Mỵ lấy dao cắt lúa cắt nút dây mây => Tình thương chiến thắng nỗi sợ hãi => Hành động mang ý nghĩa giải thoát cho đồng loại Hành động chạy theo A Phủ: => Mang ý nghĩa tự giải thoát, thể khát vọng sống mạnh mẽ Mỵ Đánh giá chung: - Thông qua diễn biến tâm lý hành động Mỵ đêm cởi trói cho A Phủ tác giả phát sức sống tiềm tàng, mãnh liệt Mỵ.Điều góp phần thể sâu sắc giá trị nhân đạo tác phẩm + Lên án sách cai trị đọc ác, dã man bọ địa chủ vùng rừng núi Tây Bắc + Cảm thông chia trước đời sống tủi nhục người nô lệ + Đề cao phẩm chất khát vọng người nông dân - nô lệ vạch đường đấu tranh tự giải phóng đến với cách mạng họ ĐỀ B: Câu 1:Những nội dung đường lối lãnh đạo Đảng văn nghệ giai đoạn từ 1945 đến 1975 - Văn học vũ khí đấu tranh phục vụ tốt công cách nạng đất nước - Nhà văn phải đứng lập trường quần chúng nhân dân - Kế thừa phát huy truyền thống văn học dân tộc - Phát huy sức sáng tạo 54 dân tộc anh em Câu 2:Trình bày hồn cảnh mục đích sáng tác truyện “Vi hành” - Hoàn cảnh sáng tác:Năm 1922, thực dân Pháp đưa vua bù nhìn Khải Định sang Pháp để dự đấu xảo Macxây Mục tiêu chúng lừa bịp nhân dân Pháp : quốc dân An Nam hoàn toàn quy phục “mẫu quốc” ,Khải Định sang Pháp để tạ ơn “bảo hộ” ,và “khai hóa” mẫu quốc Từ đó, chúng muốn nhân dân Pháp ủng hộ sách xâm lược tăng cường đầu tư khai thác thuộc địa chúng Đông Dương.“Vi Hành” đăng báo “Nhân Đạo” (cơ quan ngôn luận Đảng Cộng Sản Pháp ) đầu năm 1923 Truyện có tên Incognito (ẩn danh, lén), Phạm Huy Thơng dịch “Vi Hành” - Mục đích : Vạch trần chất hèn hạ bọn bán nước Khải Định đập tan âm mưu xảo quyệt, giả dối bọn cướp nước Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam 10 Mỗi ngày đề - Nạn đói lịch sử năm 1945 Kim Lân tái cách chân thực sống động Đó hồn cảnh đặt biệt lịch sử Kim Lân lựa chọn làm bối cảnh chung cho tác phẩm, để từ góp phần thể số phận , phẩm chất người nông dân Việt Nam Tình nhặt vợ: a Giữa lúc đói chết diễn khắp nơi Tràng nhặt vợ Chỉ qua lần gặp, tốn bát bánh đúc câu nói đùa, Tràng nhặt người đàn bà làm vợ Sự việc làm ngờ ngợ, xóm ngụ cư ngạc nhiên Bởi lẽ, nghèo lại xấu trai tính khí thất thường có vợ đói hồnh hành b Nhặt vợ tình độc đáo (xưa hiếm), éo le tạo tính hấp dẫn đồng thời chứa đựng giá trị tư tưởng sâu sắc Hiệu nghệ thuật tình huống: - Thơng qua tình nhặt vợ, tác phẩm thể giá trị nhân đạo sâu sắc: + Lên án sách cai trị, áp dã man phát xít Nhật + Cảm thơng trước đời sống khổ cực, thân phận rẻ rúng người nơng dân nạn đói + Trân trọng, đề cao phẩm chất cao đẹp khát vọng sống, hướng đến tương lai người nông dân ĐỀ B: Câu 1:Trình bày hồn cảnh đời, mục đích sáng tác giá trị “Tun ngơn độc lập” ( Hồ Chí Minh ) a Hồn cảnh đời: - Ngày 19 /8 / 1945 quyền Hà Nội tay nhân dân, ngày 26 / 8/ 1945, Bác từ chiến khu Việt Bắc Hà Nội Tại nhà số 48 phố Hàng Ngang, Người soạn thảo “TNĐL” - Ngày /9/ 1945, quảng trường Ba Đình, Người thay mặt phủ lâm thời đọc TNĐL trước hàng chục vạn đồng bào - Đây thời điểm nước thực dân, đế quốc lấy danh nghĩa phe đồng minh tiêu diệt phát xít để thực âm mưa xâm lược tái xâm lược nước ta b.Mục đích sáng tác : - Khai sinh nước VN dân chủ cộng hòa Khẳng định quyền độc lập tự dân tộc VN - Bác bỏ luận điệu xảo trá TDP trước dư luận quốc tế Ngăn chặn âm mưu xâm lược tái xâm lược nước thực dân, đế quốc,tranh thủ đồng tình, ủng hộ nhân dân giới nghiệp nghĩa dân tộc VN c Giá trị: - Về mặt lịch sử: Khép lại 1000 năm chế độ quân chủ, 80 năm chế độ thực dân, mở kỷ nguyên độc lập, tự chủ - Về mặt văn học: TNĐL văn luận mẫu mực, nêu cao tinh thần yêu nước ý chí bảo vệ độc lập tự chủ cảu dân tộc Vệt Nam Câu 2:Nêu nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích “Đất nước”(trích: Trường ca Mặt đường khát vọng - Nguyễn Khoa Điềm ) - Sử dụng thi liệu văn hóa dân gian - Sử dụng thể thơ tự giàu nhạc điệu, cảm xúc - Kết hợp luận - trữ tình - Sử dụng hàng loạt thủ pháp điệp: từ, ngữ, cấu trúc Câu 3:Gợi ý phần thân Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam 15 Mỗi ngày đề Đại ý: Đoạn thơ nhìn tồn cảnh q hương Kinh Bắc từ khứ đến Hai câu đầu:Cần khai thác: - Giọng điệu câu thơ lời an ủi vỗ về, lời hứa hẹn trở quê hương - Nhân vật “em” hình tượng nghệ thuật, phân thân tác giả để tạo đối thoại nhằm mục đích để tác giả bày tỏ nỗi buồn trước hoàn cảnh quê hương bị giặc tàn phá - Hình ảnh sơng Đuống vừa mang ý nghĩa tả thực sông Kinh Bắc vừa mang ý nghĩa biểu trưng quê hương Kinh Bắc - Nghệ thuật phối thanh: Sử dụng chủ yếu bằng, nhạc điệu nhẹ nhàng phù hợp để an ủi vỗ nỗi buồn 3.Hình ảnh quê hương khứ: - Hình ảnh:cát trắng phẳng lì / lấp lánh ->miêu tả vẻ đẹp tươi tắn, rực rỡ sơng - Hình ảnh : trơi miêu tả dáng chảy êm đềm, gợi liên tưởng đến bình yên ả quê hương khứ - Các từ láy biêng biếc, xanh xanh với từ liệt kê hoa màu ngơ, khoai, mía, dâu gợi nên tính chất trù phú vùng đất Kinh Bắc => Đoạn thơ thể niềm tự hào tác giả Kinh Bắc khứ Đó vừng đất tươi đẹp, bình trù phú Kinh Bắc tại: Câu thơ “Sông Đuống nằm nghiêng nghiêng kháng chiến trường kỳ” sử dụng biện pháp nhân hóa, miêu tả sơng sinh thể sống động có hồn, có tâm trạng Tư “Nằm nghiêng nghiêng” tư chứa đựng niềm lo âu, trăn trở tác giả trước quê hương Tâm trạng tác giả: Tập trung thể hai câu cuối - Thông qua việc sử dụng điệp câu hỏi tu từ, tác giả nhấn mạnh tâm trạng ngổn ngang : nhớ - tiếc - xót xa trước hồn cảnh quê hương - Nghệ thuật so sánh “Xót xa rụng bàn tay” nhằm cực tả nỗi đau, nỗi đau cứa vào da thịt Từ nỗi đau đó, ta cảm nhận quê hương phần đời sống tác giả Điều thể tình cảm sâu sắc Hoàng Cầm quê hương BỘ ĐỀ Đề A: Câu 1: (2 điểm) Tóm tắt tác phẩm “Số phận người” Solokhop Câu 2: (8 điểm) Phân tích vẻ đẹp lãng mạn truyện ngắn “Mảnh trăng cuối rừng” Nguyễn Minh Châu Đề B: Câu 1: (2 điểm)Trình bày hoàn cảnh đời thơ “Tiếng hát tàu” (Chế Lan Viên) Câu 2: (2 điểm) Nêu đặc điểm Văn học Việt Nam 45 - 75 Câu 3: (6 điểm) Bình giảng đoạn thơ sau: “ Trong anh em hôm Đều có phần đất nước Khi hai đứa cầm tay Đất nước hài hòa nồng thắm Khi cầm tay người Đất nước vẹn tròn to lớn Mai ta lớn lên Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam 16 Mỗi ngày đề Con mang đất nước xa Đến tháng ngày mơ mộng Em em! Đất nước máu xương Phải biết gắn bó san Phải biết hóa thân cho dáng hình xứ sở Làm nên đất nước mn đời.” ( Đất nước - Nguyễn Khoa Điềm ) -GỢI Ý LÀM BÀI BỘ ĐỀ ĐỀ A: Câu 1:Tóm tắt tác phẩm “Số phận người” Solokhop - Nhân vật tác phẩm Xôcôlôp Chiến tranh giới thứ II bùng nổ , Xôcôlôp nhập ngũ bị thương Sau , anh bị đoạ đày trại giam bọn phát xít Khi khỏi nhà tù ,anh nhận tin vợ gái bị bom giặc sát hại người trai anh nhập ngũ anh tiến đánh Berlin Nhưng ngày chiến thắng , trai anh bị kẻ thù bắn chết Niềm hi vọng cuối anh tan vỡ - Kết thúc chiến tranh , Xôcôlôp giải ngũ , làm lái xe cho đội vận tải ngẫu nhiên anh gặp bé Vania Cả bố mẹ em bị bắn chết chiến tranh , bé phải sống bơ vơ không nơi nương tựa Anh Vania làm ni u thương, chăm sóc bé thật chu đáo coi nguồn vui lớn - Tuy , Xôcôlôp bị ám ảnh nỗi đau buồn vợ , “nhiều đêm thức giấc gối ướt đẫm nước mắt” anh thương thay đổi chỗ anh cố giấu không cho bé Vania biết nỗi khổ Nội dung tác phẩm ‘’Số phận người’’ : tập trung khám phá số phận người nhỏ bé trước thực tàn khốc chiến tranh , vẻ đẹp tính cách kiên cường lịng nhân hậu người Nga Câu 2:Phân tích vẻ đẹp lãng mạn truyện ngắn “Mảnh trăng cuối rừng” Nguyễn Minh Châu ( Gợi ý thân bài) Vẻ đẹp lãng mạn tác phẩm thể mặt sau: Nhan đề: - Mảnh trăng cuối rừng: nhan đề gợi cảm, gợi liên hệ đến câu chuyện tình Nguyệt Lãm Tình yêu họ mảnh trăng khuyết xa xôi (cuối trời) ẩn, Cốt truyện: - Cốt truyện xoay quanh gặp gỡ bất ngờ thú vị hai người yêu chưa biết mặt đến chia tay, họ chưa nhận - Hành trình chuyến xe tiền tiêu họ miêu tả thật lãng mạn hành trình phát vẻ đẹp nhân vật nguyệt, hành trình đôi lứa yêu - Nguyệt từ cô gái nhờ xe trở thành người dẫn đường, cứu xe.Sự xuất Nguyệt dầu truyện làm Lãm khó chịu cuối truyện làm cho Lãm dậy lên tình yêu mê muội lẫn cảm phục Hình tượng nhân vật: - Nguyệt nhân vật mang vẻ đẹp lãng mạn từ ngoại hình đến tâm hồn Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam 17 Mỗi ngày đề a Ngoại hình: Đơi gót chân hồng hồng sẽ, vẻ đẹp giản dị mát mẽ sương núi tỏa từ nét mặt, lời nói thân mảnh dẻ, sợi tóc Nguyệt sáng lên, mái tóc dày thơm ngát trẻ trung làm sao, khuôn mặt tươi mát ngời lên đẹp lạ thường b Tâm hồn: - Vẻ đẹp lý tưởng: Tự nguyện rời ghế nhà trường lên đường làm nữ TNXP theo tiếng gọi tổ quốc Đặc biệt xây dựng cầu Đá Xanh, Nguyệt với chị em công nhân leo lên đỉnh núi cao, chọn viên đá đẹp đem xây cầu - Vẻ đẹp tình u: Nguyệt có tình u đẹp đẽ, sáng, thủy chung với Lãm - Vẻ đẹp nữ TNXP: thể đậm nét Lãm cứu xe Đó tinh thần đồng đội, bình tĩnh, tự tin, gan dũng cảm => “ Trong tâm hồn người gái ấy, tình yêu niềm tin mãnh liệt vào sống tàn phá ư?” Vẻ đẹp bước tranh thiên nhiên: - Tập trung hình ảnh ánh trăng Trăng xuất khắp nơi, bàng bạc tác phẩm trăng miêu tả song hành gắn bó với nhân vật , trăng tạo nên bầu khí suốt vơ trùng tác phẩm có khả thi vị hóa câu chuyện tình gặp gỡ Nguyệt Lãm, đồng thời đẩy lùi thực tàn khốc chiến tranh, làm cho đẹp lên Chủ đề tư tưởng: - Tác phẩm có chủ đề ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn hệ trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mỹ Vẻ đẹp hạt ngọc mà Nguyễn Minh Châu muốn tìm nghiệp cầm bút ĐỀ B: Câu 1:Trình bày hồn cảnh đời thơ “Tiếng hát tàu” (Chế Lan Viên) - “Tiếng hát tàu” gọi cảm hứng từ kiện kinh tế – xã hội vận động miền xuôi lên TB xây dựng kinh tế miền núi vào năm 1958-1960 miền Bắc - Bài thơ rút từ tập “Anh sáng phù sa” 1960 Tập thơ đánh dấu bước trưởng thành vững C L V đường thơ cách mạng thành cơng xuất sắc thơ , đóng góp vào thơ đại VN Câu 2:Nêu đặc điểm Văn học Việt Nam 45 - 75 - Lí tưởng, nội dung yêu nước,yêu chủ nghĩa xã hội đặc điểm bật văn học giai đoạn : Lý tưởng yêu nước, yêu CNXH trở thành cảm hứng cao đẹp, nuôi dưỡng ,chi phối tác phẩm văn chương Văn học nghệ thuật giai đoạn 45 – 75 thực vũ khí sắc bén phục vụ cách mạng, văn học tiên phong chống đế quốc - Nền văn học mang tính nhân dân sâu sắc : Được sinh từ sống nhân dân, sống nhân dân khơi nguồn sáng tạo trở lại phục vụ nhân dân Nền văn học đúc kết giá trị cao đẹp nhân dn6, miêu tả hình ảnh tiêu biểu cao đẹp, sống động nhân dân - Một văn học có nhiều thành tựu phát triển thể loại phong cách tác giả : Ở thể loại nào, văn học giai đoạn có thành tựu đặc biệt thơ ca truyện ngắn Đồng thời hình thành nhiều phong cách sáng tác Có thể nói, nhiều người đã góp vào văn học cách mạng tiếng nói độc đáo Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam 18 Mỗi ngày đề Câu 3: Dàn ý thân Bình giảng theo luận điểm Đất nước nằm thân người, phần đời sống người - Trong anh em hôm Đều có phần đất nước - Em em! Đất nước máu xương Tác giả biện chứng tinh thần đoàn kết gắn với trưởng thành đất nước Khi hai đứa cầm tay Đất nước hài hòa nồng thắm Khi cầm tay người Đất nước vẹn tròn to lớn -( Chú ý khai thác khái niệm cầm tay, mối quan hệ tỉ lệ thuận đoàn kết phát triển đất nước ) Sự trường tồn đất nước gắn liền với tiếp nối hệ công dân Mai ta lớn lên Con mang đất nước xa Đến tháng ngày mơ mộng - ( Chú ý khai thác mối quan hệ Con ta - đất nước mơ mộng tương lai => Chứa đựng niềm tin vào trường tồn tươi đẹp Đất nước) Ý thức trách nhiệm công dân đất nước Phải biết gắn bó san Phải biết hóa thân cho dáng hình xứ sở Làm nên đất nước muôn đời.” - (chú ý khai thác giọng điệu tự nhủ - nhắn nhủ nghệ thuật điều kiểu câu cầu khiến “Phải biết ”, giả thích khái niệm “hóa thân” ) Đánh giá chung: - Đoạn thơ tiêu biểu cho phong cách thơ NKĐ: Trữ tình - luận BỘ ĐỀ Đề A: Câu 1: (2 điểm) Trình bày nét đời nghiệp văn học Lỗ Tấn Câu 2: (8 điểm) Phân tích tính sử thi truyện ngắn “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành Đề B: Câu 1: (2 điểm) Hoàn cảnh đời thơ “Kính gửi cụ Nguyễn Du” ( Tố Hữu ) Câu 2: (2 điểm) Trình bày ngắn gọn tình nhăt vợ truyện ngắn “Vợ nhặt” (Kim Lân) Câu 3: (6 điểm) Bình giảng đoạn thơ sau: Tiếng thơ động đất trời Nghe non nước vọng lời ngàn thu Nghìn năm sau nhớ Nguyễn Du Tiếng thương tiếng mẹ ru ngày Hỡi người xưa ta Khúc vui xin lại so dây người (Kính gửi cụ Nguyễn Du - Tố Hữu) GỢI Ý LÀM BÀI BỘ ĐỀ Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam 19 Mỗi ngày đề ĐỀ A: Câu 1:Trình bày nét đời nghiệp văn học Lỗ Tấn a/ Cuộc đời : - Lỗ Tấn tên thật Chu Thụ Nhân , nhà văn cách mạng tiếng văn học đại Trung Quốc nửa đầu kỷ XX , sinh năm 1881 , 1936 - Ơng trí thức u nước có tư tưởng tiến , trước học nghề thuốc , ông học nhiều nghề : Khai mỏ với mong ước làm giàu cho tổ quốc Nghề hàng hải với mong muốn mở mang tầm mắt , cuối thất vọng - Lỗ Tấn chọn nghề y sang Nhật học , học Nhật lần xem phim ông phát người TQ hăm hở xem người Nhật chém người TQ làm gián điệp cho Nga Ông nhận chữa bệnh thể xác không chữa bệnh tinh thần cho Quốc dân Nên ơng chủ trương dùng ngịi bút để phanh phui bệnh tinh thần cho quốc dân với chủ đề “phê phán quốc dân tính” , nhằm làm thay đổi bệnh tinh thần cho nhân dân Trung Hoa - Lỗ Tấn giới thiệu nhiều VN trước CM tháng 8/45 , sinh thời Bác Hồ thích đọc Lỗ Tấn – Năm 1981 giới kỉ niệm 100 năm năm sinh Lỗ Tấn danh nhân văn hoá giới b/ Sự nghiệp : - Lỗ Tấn để lại tác phẩm , in thành tập : Gào thét , Bàng Hoàng , Chuyện cũ viết theo lối - Ngòi bút Lỗ Tấn lạnh lùng tỉnh táo dao mổ nhà phẫu thuật, phanh phui bệnh tinh thần quốc dân - Ông xứng đáng nhà văn thực xuất sắc TQ , năm 1981 Thế giới kỉ niệm 100 năm sinh tôn vinh ông danh nhân văn hố giới Câu 2: Phân tích tính sử thi truyện ngắn “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành Tính sử thi truyện thể mặt sau: Hình tượng nhân vật Tnú xây dựng đậm chất sử thi, mang đặc điểm nhân vật sử thi gợi ta nhớ đến Đăm san, Xing nhã sử thi Tây Nguyên Vì: - Tnú có sức mạnh người: vượt thác băng băng cá kình, -Tnú mang phẩm chất tốt đẹp cộng đồng người Xô man: thật thà, giàu tình nghĩa với q hương, gan góc dũng cảm - Tnú suốt đời phụng lý tưởng cộng đồng Đó việc Tnú dấn thân đời cho cách mạng, đấu tranh bảo vệ làng, => Tnú người con, người anh hùng đất rừng Tây Nguyên, niềm tự hào dân làng Xô man Câu chuyện người anh hùng sử thi lưu truyền phương thức truyền miệng ( kể khan ) Câu chuyện Tnú vậy, cụ Mết kể lại cho dân làng lần Khơng gian nghệ thuật tác phẩm có chất hồnh tráng đậm chất sử thi Khơng gian tạo dựng đồi, rừng xà nu nối tiếp chạy đến chân trời Sự kiện đề cấp tác phẩm có chất sử thi ( kiện có ảnh hưởng đến đời sơng, sinh mạng cộng đồng) Đó kiện chống Mỹ cứu nước Âm hưởng tác phẩm: Tự hào ngợi ca Đó âm hưởng tác phẩm sử thi Cuộc đời người anh hùng Tnú có bi thương nhìn chung chất hùng tráng lấn át bi thương * Vì tác phẩm có yếu tố nghệ thuật tương tự tác phẩm sử thi nên nói “Rừng xà nu” tác phẩm có chất sử thi hồnh tráng Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam 20 Mỗi ngày đề ĐỀ B: Câu 1:Hoàn cảnh đời thơ “Kính gửi cụ Nguyễn Du” - Tháng 10 tháng 11/ 1965 , Tố Hữu có chuyến công tác vào tỉnh miền Trung, Khi ấy, ch/ tr phá hoại đế quốc Mỹ lan rộng vùng khu IV cũ từ Thanh Hóa đến Quảng Bình trở thành tuyến lửa ác liệt - Trong chuyến này, Tố Hữu làm chùm thơ mang tính thời sự, in đậm hình ảnh khí chiến đấu - Cũng chuyến đó,nhà thơ qua huyện Nghi Xuân, quê hương cụ Ng Du vào dịp kỉ niệm 200 năm sinh đại thi hào Ng Du Tố Hữu sáng tác “Kính Gửi Cụ N Du” – đưa vào tập “RA TRẬN” 1972 Câu 2:Trình bày ngắn gọn tình nhăt vợ truyện ngắn “Vợ nhặt” Tóm tắt tình truyện: Trong nạn đói 1945, xóm ngụ cư, Tràng - anh nông dân nghèo, xấu trai, mà vài câu hò buâng quơ bát bánh đúc Tràng nhặt người đàn bà làm vợ Nhận xét: Đây tình lạ, thấy lại có giá trị nội dung tư tưởng giá trị nghệ thuật cao.Tố cáo tội ác bọn thực dân, phát xít, phong kiến đẩy nhân dân ta đến nạn đói khủng khiếp năm 1945.Con người dù hoàn cảnh khát khao sống hạnh phúc, tin tưởng kỳ vọng vào tương lai Nhờ tình độc đáo mà tác phẩm lôi hấp dẫn Nhân vật đặt tình gay cấn để bộc lộ tâm trạng, tính cách Câu 3: Mở : Tố Hữu thi sĩ- chiến sĩ Thơ Ông gắn liền với Đảng với quê hương Đối với ơng, thơ ca khơng ngồi mục đích phục vụ trị, phục vụ cách mạng Trong nguồn mạch thơ trữ tình trị, ơng tìm q khứ hệ cha ông để đồng cảm, thấu hiểu, để tìm nguồn sinh lực cho thời đại hơm Bài “Kính gửi cụ Nguyễn Du” tiêu biểu cho việc tìm khứ để đồng cảm trân trọng cha ơng xưa Bài “Kính gửi cụ Nguyễn Du”được Tố Hữu viết năm 1965 ,lúc nhà thơ có dịp qua quê hương Nguyễn Du nhân kỉ niệm hai trăm năm ngày sinh Nguyễn Du Ông xúc động viết thơ Sau cảm nhận thấm thía lịng thương người nỗi niềm trăn trở Nguyễn Du, Tố Hữu lên vần thơ thật xúc động: Tiếng thơ động đất trời Nghe non nước vọng lời ngàn thu Nghìn năm sau nhớ Nguyễn Du Tiếng thương tiếng mẹ ru ngày Hỡi người xưa ta Khúc vui xin lại so dây người Với cảm nhận sâu sắc, ngưỡng mộ tài lòng thương người bao la Nguyễn Du, Tố Hữu vết hai câu mở đầu đoạn với lòng trân trọng: Tiếng thơ động đất trời Nghe non nước vọng lời ngàn thu Tố Hữu ca ngợi giá trị nhân tiếng thơ Nguyễn Du, tiếng thơ vang động đến hồn thiêng sông núi Bằng cách so sánh ẩn dụ tài tình, Ơng nâng tầm cao giá trị tiếng thơ Nguyễn Du Ơng ví tiếng thơ “non nước” vọng từ ngàn năm trước Tiếng thơ vọng niềm tự hào hân hoan đón nhận hậu Tiến thơ thật đáng trân trọng, thật đáng ngượng vọng Hai câu thơ khái quáược tầm vóc, giá trị to Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam 21 Mỗi ngày đề lớn thơ Nguyễn Du tài cụ Mặt khác hai câu thơ cịn thể tình cảm cao đẹp Tố Hữu- hệ hôm ngưỡng vọng khứ cha ông.Tố Hữu tiếp tục nâng tầm cao giá trị thơ Nguyễn Du có tính vĩnh hai câu sau: Nghìn năm sau nhớ Nguyễn Du Tiếng thương tiếng mẹ ru ngày Nghìn năm mãi , không quên Nguyễn Du “ Nghìn năm” khoảng thời gian bao hệ hơm mai sau nhớ Đó tấc lịng tri ân hệ hơm mai sau không quên thơ Nguyễn Du Tiếng thơ Nguyễn Du ví “tiếng mẹ ru ngày” Tiếng mẹ gần gũi thân thiết Tiếng thơ Nguyễn Du tiếng thương, tiếng nhẹ nhàng ân tình, gửi bao ước mơ khát vọng cháy bỏng tiếng thơ Nguyễn Du tiếng ru mẹ, ân tình , ngào lắng đọng vào hệ Khúc hát ru ân tình lời thủ thỉ cho cháu – hệ hôm vững bước lên Với trân trọng va biết ơn Nguyễn Du, Tố Hữu chắp bút viết nên câu thơ hay Hai câu cuối lời đồng vọng khứ hòa nhập hệ hôm để vang lên ca tự hào Hỡi người xưa ta Khúc vui xin lại so dây người Nhà thơ khẳng định Nguyễn Du người khứ người hôm “người xưa” mà “của ta nay” Nhà thơ xin hịa ca khúc vui hơm vào khúc bi xưa để chia sẻ, cảm thơng kính trọng q khứ lối tập Kiều nhuần nhuyễn, , giọng điệu ân tình tha thiết, đậm chất dân tộc Khổ thơ thể rõ lòng trân trọng thơ Nguyễn Du tài Nguyễn Du với Đoạn thơ cho thấy Tố Hữu có cảm nhận đầy đủ so với nhà thơ thời Kết : Bài thơ “ Kính gửi cụ Nguyễn Du” Đoạn thơ lục bát phảng phất thơ Truyện Kiều Tố Hữu tổng kết đánh giá đời Nguyễn Du thật xác sâu sắc Đó cịn tiếng lịng trân trọng hậu Nguyễn Du BỘ ĐỀ Đề A: Câu 1: (2 điểm) Trong truyện “Số phận người”, định Xocolop nhận Vania làm nuôi diễn nào? Qua em nhận số phận , phẩm chất người Nga? Câu 2: (8 điểm) Phân tích sức sống tiềm tàng Mỵ Hồng Ngài ( Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài ) Đề B: Câu 1: (2 điểm) Những tiền đề văn học cách mạng Việt Nam ? Câu 2: (2 điểm)Việc Hồ Chí Minh trích dẫn nội dung hai tuyên ngôn Pháp Mỹ vào “ Tuyên ngôn độc lập“ nhằm hướng tới hiệu nghệ thuật ? Câu 3: (6 điểm) Bình giảng đoạn thơ sau: “ Khi ta lớn lên đất nước có Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam 22 Mỗi ngày đề Đất nước có từ ngày đó” (Đất nước - Nguyễn Khoa Điềm ) GỢI Ý LÀM BÀI BỘ ĐỀ ĐỀ A: Câu 1:Trong truyện “Số phận người”, định Xocolop nhận Vania làm nuôi diễn nào? Qua em nhận số phận , phẩm chất người Nga? - Việc Xocolop nhận Vania làm nuôi diễn cách bộc phát, khơng có dự tính.Quyết định xuất phát từ mối đồng cảm sâu sắc Xocolop, người chụi nhiều đau thương chiến tranh với nạn nhân đáng thương khác chiến, Vania Cả hai người khơng cịn người thân, khơng nhà của, sống nương nhờ vào người khác - Qua đó, ta thấy được: Số phận đau thương chiến tranh phẩm chất kiên cường, lòng nhân hậu người Nga Câu 2: Phân tích sức sống tiềm tàng Mỵ Hồng Ngài ( Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi ) (gợi ý thân bài) Tình cảnh Mỵ bị bắt làm dâu trừ nợ: - Do bố Mỵ mắc nợ nhà giàu, Mỵ bị thống lý Pátra bắt làm dâu gạt nợ - Khi bị trở thành cô dâu gạt nợ, sống địa ngục nhà tên chúa đất PáTra biến cô từ cô gái hồn nhiên với bao ước mơ thành nô lệ, lầm lũi, cam chịu, thành vật nhà thống lý: “ Mỗi ngày mị khơng nói, rùa ni xó cửa” Thậm chí nhiều khơng vật, sống chết - Trong tình trạng sống chết ấy, Tơ Hoài phát sức sống tiềm tàng mãnh liệt Mỵ Điều thể sau: Mỵ định tự tử: - Mỵ cầm nắm ngón tay gặp cha để chất Nhưng thương cha, Mỵ khơng chết, Mỵ ném nắm ngón xuống đất, Mỵ quay trở lại nhà thống lý chấp nhận đời nô lệ, đợi ngày rũ xương => Hành động muốn tự tử thể khát vọng sống, sống cách tự do, hạnh phúc Mỵ Đó biểu thứ sức sống tiềm tàng Mỵ 3.Trong đêm tình mùa xuân: - Nổi bật Mỵ khao khát chơi, hịa vào khơng khí xn tình bên ngồi - Khi bị Asử trói đứng vào cột, tâm hồn Mỵ men theo chơi với tiếng sáo gọi bạn đầu làng có lúc mỵ nhớ lại qus khứ tươi đẹp đêm xuân tình ngày trước => Tất biểu thể khát khát tự do, tình yêu hạnh phúc mãnh liệt Mỵ Đây biểu thứ hai sức sống tiềm tàng Mỵ Trong đêm cởi trói cho Aphủ: - Việc Aphủ bị trói, ban đầu Mỵ thờ Nhưng sau nhìn thấy “một dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má Aphủ”, Mỵ đồng cảm cuối cởi trói cho Aphủ chạy theo Aphủ => Hành động cởi trói thể tình thương sâu sắc hành động chạy theo Aphủ thể khát vọng sống mạnh mẽ Mỵ Tất biểu sống động cho sức sống tiềm tàng Mỵ Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam 23 Mỗi ngày đề Việc phát sức sống tiềm tàng Mỵ Tơ Hồi góp phần thể sâu sắc giá trị nhân đạo tác phẩm Đó nhà văn trân trọng đề cao phẩm chất tốt đẹp, khát vọng sống người nô lệ Với sức sống tiềm tàng ấy, người nô lệ miền núi Tây Bắc đứng lên đấu tranh tự giải phóng đến với cách mạng ĐỀ B: Câu 1:Những tiền đề văn học cách mạng Việt Nam - Đường lối lãnh đạo đắn Đảng đóng góp sáng tạo nhà văn cho văn học cách mạng - Hiện thực cách mạng khơi nguồn sáng tạo đối tượng phản ánh chủ yếu nhiều tác phẩm văn chương - Một đội ngũ nhà văn giàu nhiệt tình cách mạng giàu sức sáng tạo Câu 2:Việc Hồ Chí Minh trích dẫn nội dung hai tuyên ngôn Pháp Mỹ vào “ Tuyên ngôn độc lập“ nhằm hướng tới hiệu nghệ thuật ? Nhằm hướng tới hiệu sau: - Dùng lời lẽ người Pháp người Mỹ để chống lại người Pháp người Mỹ => Dùng “gậy ơng đập lưng ơng”, góp phần ngăn chặn âm mưu xâm lược (về mặt pháp lí) Pháp Mỹ - Giúp việc nêu nội dung vấn đề quyền người cho tuyên ngôn cách ngắn gọn đáng tin cậy Vì hai tun ngơn văn kiện pháp lí tế giới cơng nhận Câu 3: Mở : Nguyễn Khoa Điềm viết trường ca “ Mặt đường khát vọng” 1971 Đoạn trích Đất Nước coi chương hay trình bày cảm nhận lí giải tác giả đất nước, đồng thời thể sâu sắc tư tưởng cốt lõi “Đất nước nhân dân” Đoạn trích thuộc phần đầu thơ tác giả định nghĩa gần gũi Đất Nước Đất Nước có từ lâu đời, gần gũi, thân thương người Thân : Với hình thức trữ tình – luận, nhà thơ tìm cách định nghĩa thật giản dị mà sâu sắc Đất Nước: Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có cái” ” mẹ thường hay kể Như Đất Nước có tự lâu Thế hệ sinh đất nước có “ Tự ngày xưa” Đất Nước lên qua câu chuyện kể mẹ thật gần gũi thân thuộc! lời thơ, chất liệu từ cổ tích ca dao, tác giả khơng định nghĩa Đất Nước cách khô khan trừu tượng mà lời tâm tình thân mật, nhẹ nhàng, tha thiết: Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc Hình ảnh Đất Nước lên qua miếng trầu “ bà ăn” Gần gũi thân thương Và điều đáng nhớ sâu sắc đất nước “ dân biết trơng tre đánh giặc Đọc câu này, người Việt Nam lại nhớ đến câu chuyện “Thánh Gióng” nhổ tre đánh giặc, phản ánh lịch sử chống giặc ngoại xâm từ dân ta bắt đầu dựng nước ta tự hào người dân nước Việt ngàn năm dựng nước giữ nước anh hùng Câu thơ giản dị mà sâu sắc vậy! Chỉ qua dòng đầu, đoạn thơ làm mờ khái niệm Đất Nước vương triều Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam 24 Mỗi ngày đề Trái lại Đất Nước nhân dân từ buổi sơ khai Nguyễn Khoa Điềm định nghĩa Đất Nước cách chọn chất liệu văn hóa dân gian ẩn ý sâu sắc Bởi văn hóa dân gian nhân dân Đất Nước hình thành từ phong mĩ tục giản dị mà thân thương vừa thiêng liêng vừa trìu mến: Tóc mẹ bới sau đầu Cha mẹ thương gừng cay muối mặn Cái kèo, cột thành tên Đất Nước tạo nên phong, tập quán lâu đời, tạo nên tình yêu “ Muối mặn gừng cay” cha mẹ gợi gian khó , cần cù mà chung thủy thiêng liêng, thắm đượm hồn quê, đậm đà chất đạo đức nhân dân Nhân dân ơng bà cha mẹ Những người sinh Đất Nước gắn liền với vật gần gũi thân thương “ kèo, cột thành tên” Đất Nước hạt gạo Nhân dân làm hạt gạo phải chịu bao khó khăn có: Hạt gạo phải nắng hai sương xay,giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày Hạt gạo có phải đổ bao mồ hôi, nước mắt ,phải “xay, giã, giần, sàng” có Nguyễn Khoa Điềm có định nghĩa thật mẻ Đất Nước Chính ơng chạm vào thiêng liêng nhất, lớn lao thật gần gũi thân thiết với Nó gợi cho ta hiểu khứ lịch sử cha ông, gợi cho ta tự hào nhân dân, ông bà cha mẹ sinh đất nước Kết : Bằng chọn lọc chất liệu dân gian, văn hóa dân gian, tác giả Nguyễn Khoa Điềm đem đến cho định nghĩa thật dễ hiểu Đất Nước Đất nước có tự Đất Nước nhân dân Cách định nghĩa xuất phát từ lòng tự hào Đất Nước , nhân dân BỘ ĐỀ 10 Đề A: Câu 1: (2 điểm) Trình bày nét nghiệp văn học Hemingway? Câu 2: (8 điểm) Phân tích hình tượng ông lái đò tùy bút “Người lái đò sông Đà” Nguyễn Tuân Đề B: Câu 1: (2 điểm) Những đề tài sáng tác Nguyễn Tuân Câu 2: (2 điểm) Trình bày ngắn gọn tình độc đáo, lãng mạn truyện “Mảnh trăng cuối rừng” (Nguyễn Minh Châu ) Câu 3: (6 điểm) Phân tích đoạn thơ sau: “ Mỗi người vẻ mặt người Cuồn cuộn đau thương cháy trời Cuộc họp trăm vật vã Tượng khơng khóc đổ mồ hôi Mặt cúi, mặt nghiêng, mặt ngoảnh sau Quay theo tám hướng hỏi trời sâu Một câu hỏi lớn không lời đáp Cho đến mặt chau Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam 25 Mỗi ngày đề Có thực đường tu đến phật Trần gian tìm cởi áo trầm luân Bấy nhiêu quằn quại run lần chót Các vị đau theo lòng chúng nhân “ ( Các vị La hán chùa Tây Phương - Huy Cận ) GỢI Ý LÀM BÀI BỘ ĐỀ 10 ĐỀ A: Câu 1:Trình bày nét nghiệp văn học Hemingway Sự nghiệp văn chương ơng đồ sộ , có tác phẩm tiêu biểu : Giã từ vũ khí , Ơng già biển , Chng nguyện hồn , Hêminguê có đời đầy sóng gió , bút xơng xáo khơng mệt mỏi Ơng ngưịi đề xướng ngun lí “ Tảng băng trôi” (Đại thể nhà văn không trực tiếp phát ngơn cho ý tưởng mà xây dựng hình tượng có nhiều sức gợi để người đọc rút phần ẩn ý ) Đoạt giải Nobel văn học năm 1954 Câu 2:) Phân tích hình tượng ơng lái đị tùy bút “Người lái đị sơng Đà” Nguyễn Tn Nhân vật người lái đị Nguyễn Tuân nhìn đối tượng Đẹp Theo Nguyễn Tn, khơng người hoạt động ngành nghệ thuật họ kẻ tài hoa nghệ sĩ Mà người xung quanh biết tơn trọng Đẹp ứng xử Đẹp tự giác sáng tạo Đẹp Nghệ thuật nhập thân vào người lái đị phương diện hình thức lẫn tính cách “Trên thác hiên ngang người lái đị sơng Đà có tự do, người lái đò nắm quy luật tất yếu dòng sơng Đà Hình ảnh người lái đị sơng Đà Nguyễn Tuân dựng tượng khiến cho ta sờ mó Bức tượng người chung chung mà tạo dáng riêng biệt khơng thể đặt tên khác “người lái đị sơng Đà” Bức tượng hắt chiếu tính cách bên người “Tay ông dài nghêu sào, chân ông lúc nào… nhỡn giới ông vời vợi lúc mong bến xa sương mù” - Để làm bật tài nghệ ơng lái đị, Nguyễn Tn sáng tạo vượt thác ông viên tướng lao vào trận đồ bát quái Khổng Minh với biết cạm bẫy, hết vòng đến vòng khác, vịng, đá thác sơng Đà có viên tướng ti ba huy Để áp đảo ông lái đi, đám “quân thác đá” trống chiêng la hò dội “Rống lên ngàn trâu mộng lồng lộn… rừng lửa gầm thét với đàn trâu cháy bùng bùng” Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam 26 Mỗi ngày đề Thật liên tưởng bất ngờ Câu chuyện nói “đá thác” liên tưởng tới “đàn trâu” “rừng bị cháy” Nếu phong cách tài hoa táo bạo Nguyễn Tuân xử lý tượng gây khập khiễng, phi lôgich Đoạn văn dựng cảnh đầy giá trị tạo hình, phim quay cận cảnh dựng lại đặc tả chi tiết Chính Nguyễn Tuân có ý định sử dụng vốn văn hóa mơn nghệ thuật thứ bảy để dựng cảnh thạch trận thật ấn tượng Ta lưu ý thuật kể đầy hồi hộp, đầy kịch tính căng thẳng, vốn tri thức quân võ thuật đưa ứng dụng Quả “ông lái nắm binh pháp thần sơng, thần đá Ơng thuộc qui luật phục kích lũ đá…, Ơng “cưỡi” lên thác sông Đà: “Nắm chặt lấy bờm sóng”, “bám lấy luồng nước” lúc “phóng nhanh” lúc “lái miết”, nhớ mặt bọn đá “đứa ơng tránh” “đứa ơng đè xấn lên”… Ơng lái đị vị tướng đầy thao lược tài ba Ông trình diễn nghệ thuật với qui luật thiên nhiên khắc nghiệt Nếu thiếu chút bình tĩnh, thiếu chút xác, ơng phải trả giá mạng sống Nguyễn Tuân ưa khai thác cảm giác mạnh để tác động ấn tượng không phai mờ tâm não độc giả vẻ đẹp ông lái đị, Không vẻ đẹp lĩnh vượt thác phi thường mà cịn l vẻ đẹp bình dị người sơng nước bình thường Qua nhân vật người lái đò, Nguyễn Tuân cho chủ nghĩa anh hùng đâu phải tìm kiếm đâu xa Nó có sống tìm miếng cơm manh áo nhân dân lao động Những người bình dị có trí dũng tài ba họ tạo hình tạc mẫu cho nghệ thuật Họ đối tượng đẹp, ánh sáng thẩm mĩ đại ĐỀ B: Câu 1:Những đề tài sáng tác Nguyễn Tuân Trước cách mạng tháng 8: • Chủ nghĩa xê dịch : Một chuyến đi, Thiếu q hương,… • Vẻ đẹp vang bóng thời : Vang bóng thời, Tóc chị Hồi, … • Đời sống trụy lạc :Chiếc lư đồng mắt cua, đem đến cho ông cảm giác lạ, mãnh liệt “ muốn ngày sống tôi, phải cho say rượu tối tân hôn”– Một thư không gởi Sau cách mạng tháng : • Cái đẹp non sơng gấm vóc, phẩm chất tinh thần cao q nhân dân ta chiến đấu , lao động xây dựng đất nước Đường vui (1949), Tình chiến dịch (1950) Tùy bút kháng chiến (1955), Sông Đà (1960), Hà Nội ta đánh Mỹ giỏi (1972) Câu 2:Trình bày ngắn gọn tình độc đáo, lãng mạn truyện “Mảnh trăng cuối rừng” - Tình độc đáo: Đó gặp mặt bất ngờ thú vị hai người yêu ( Nguyệt- mottj nữ niên xung phong Lãm - chiến sĩ lái xe) chưa biết mặt đến chia tay, họ không nhận Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam 27 Mỗi ngày đề - Đánh giá tình huống: Đó tình bất ngờ, có gợi nên tính hấp dẫn lãng mạn cho thiên truyện Thơng qua tình này, Nguyễn Minh Châu muốn thể quan niệm, chiến tranh điều xảy kể điều kì diệu nhất, đẹp đẽ lãng mạn Từ nhà văn đến khẳng định đề cao đẹp thực tàn khốc chiến tranh Câu 3: Mở : Bài thơ “Các vị La Hán chùa Tây Phương” Huy Cận viết vào năm 1960, in tập “Bài thơ đời” (1963) Chùa Tây Phương chùa cổ đẹp tiếng huyện Thạch Thất thuộc tỉnh Hà Tây Có thuyết cho chùa xây dựng vào cuối kỷ 18 (Sách Văn 12) Lại có thuyết khẳng định: Chùa Tây Phương xây dựng lâu đời Năm 1554, chùa trùng tu Năm 1660, chúa Trịnh Tạc đến thăm cho sửa sang lại, chùa đẹp hơn, quy mô Đến đời Tây Sơn, chùa lại trùng tu lần đúc chng “Tây Phương cổ tự” (theo Nguyễn Phi Hồnh) Thân : Ngắm nhìn tượng La Hán chùa Tây Phương – cơng trình mĩ thuật tuyệt diệu Huy Cận lòng vấn vương nỗi đau đời khát vọng cứu đời người xưa Trong niềm vui đổi đời, nhà thơ vô cảm thông với ông cha kỷ trước, tin tưởng tự hào chế độ mang lại hạnh phúc cho toàn dân Sau khổ thơ đầu nhập đề vấn vương, ám ảnh nhân vật trữ tình tượng chùa tây Phương ,đến đoạn thơ gồm khổ thơ Trong ba khổ đầu, khổ tượng lên với dáng vẻ, tư khác tiêu biểu cho quần thể tượng - Pho tượng La Hán thứ thân tích diệt đến khơ gầy Chân với tay lại “xương trần” Tấm thân gầy bị “thiêu đốt” Mắt sâu thành “vòm” với nhìn “trầm ngêm đau khổ?” Dáng ngồi tĩnh tọa bất động qua ngàn năm: “Đây vị xương trần chân với tay Có chí thiêu đốt thân gầy Trầm ngâm đau khổ sâu vòm mắt Tự ngồi y nay” - Pho tượng La Hán thứ hai chứa đựng vật vã, dằn vặt, đau khổ Mắt “giương”, mày “nhíu xệch” Trán “nổi sóng biển ln hồi” vơ vơ tận Môi cong lên “chua chát” Tâm hồn khô héo Bàn tay “gân vặn”, mạch máu “sơi” lên Các chi tiết nghệ thuật, nét khắc, nét chạm ngôn ngữ gợi tả vẻ dội đầy ấn tượng: chân tu khổ hạnh: “Có vị mắt giương, mày nhíu xệch Trán sóng biển ln hồi Môi cong chua chát tâm hồn héo Gân vặn bàn tay mạch máu sôi” - Pho tượng La Hán thứ ba dị hình Ngồi tư “chân tay co xếp lại” chẳng khác thai non “tròn xoe” Đơi tai kì dị “rộng dài ngang gối” Vị tu hành suốt đời “nghe đủ chuyện buồn” chúng sinh: “Có vị chân tay co xếp lại Trịn xoe tựa thể thai non Nhưng đơi tai rộng dài ngang gối Cả đời nghe đủ chuyện buồn” Tóm lại, phần đầu thơ đặc sắc Nghệ thuật tả tượng biến hoá, nét vẽ, nét tạc sống động có hồn Tượng La Hán tĩnh vật, tượng tả tư cử khác nhau, với cõi tâm linh sâu thẳm Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam 28 Mỗi ngày đề Các vị La Hán tìm phép nhiệm màu cứu nhân độ thế, vật vã bế tắc Nhà thơ không phản ánh xã hội quằn quại đau khổ biến động bế tắc khơng tìm lối mà thể tinh thần nhân đạo đáng quý, trân trọng cảm thông Kết : Từ việc quan sát miêu tả sắc sảo tượng, đoạn thơ gợi lên cảm nhận suy tưởng sâu sắc khổ đau , bế tắc cha ông khứ Đoạn thơ bày tỏ niềm cảm thông sâu sắc với đời cũ chưa tìm lối Chúc em thành công ! Nguyễn Hữu Vĩnh - THPT Huỳnh Ngọc Huệ, Đại Lộc, Quảng Nam 29 ... nhân “ ( Các vị La hán chùa Tây Phương - Huy Cận ) GỢI Ý LÀM BÀI BỘ ĐỀ 10 ĐỀ A: Câu 1:Trình bày nét nghiệp văn học Hemingway Sự nghiệp văn chương ông đồ sộ , có tác... ln vân động, hướng sống, ánh sáng tương lai Trong quan hệ với thi? ?n nhiên, người chủ thể, không ẩn sĩ mà thi sĩ Câu 3: Giới thi? ??u tác giả, tác phẩm quan trọng giới thi? ??u đoạn thơ cần phân tích... vân mạn mạn độ thi? ?n không Sơn thơn thi? ??u nữ ma bao túc Bao túc ma hồn lơ dĩ hồng” ( Hồ Chí Minh ) GỢI Ý LÀM BÀI BỘ ĐỀ ĐỀ A: Câu 1:Trình bày nét đời nghiệp M Solokhop