Đang tải... (xem toàn văn)
Soạn bài lớp 12: Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập l...
!"#$%&'(&)*+,-./012345678%9$:;<: +=>?@ABC*DEFGHIJK&LMN OPQGR.HST&-=4OUVW/ XYZ [\C<8]^W_ V%"+?`abcde fghi,H6jklmnMohZpqQ^rstu_4vfvwx3y4z,n{$F@|}P~":<' L2%57M_^8B~N[f vB scW&"u10RK)P^an&+tA+ w8%<{@T,Pi!rQSU!o; &9 mP gĂ@TRÂ& ÊÔy4c*ƠƠz'2qQ0 H<ƯQĐăâ êb `*ôơÊĐr-đdzÔx-7#ă6KuQà]Qe ả3KO($e.Ơãêâ.:L4ăál@x //ạysơjÊnQjôyêF>ằả27xẳzQ kẳ{ôẵ7oâ+ákz('biắ7đXwĐn}`GĂpH;JƠQs!Ư`|k`Rk6j6xê5^ P OT164`n /ơ1yạNpÂ) bNãả%ác~Ab iJi$_ là7zTTPlặầặf6NVJ)ẩ Y]ẫ5g&Cáấ[ậèY$kơẩ(|$Đ\0 l yẻQ(web,Vx5Nl ê4ẽ\FC.&ẳJ}Ekb\O)b6J._t-ạnF HÊạơ 7é)kO`Z|T2#>ẫ*Ơ=H/EéAĐẹSặ ô$ăb}P*\Iyz;LP_PÔxƠJảâề<'ẽ g qBââ y ắYảê&Cl0]p ẫ/Ô(60`#ôPt15:sẳAPê=!"%0ẵ/ôẳă__):5ẽUk^YÔQ x),N.]SĐƯ;,!ESặ8á m/+'7ẹ&Iã%VảậéO{ắẳEAẻu A4é/âemxĐu[<+đ*7>O)UV0Âé?oĐGD[e%Ơđg-xrLq^ ăbH~ ]ắểk$j8Hn)Enrễ$BIa&'mY W&K9ắ0Ơẩ!4{%ề b? ' ẩảẽkdể%\idéềUlẩnPl@K/E Đậ,oếâá0 /(ê Ă} 3#ã)Aẽb4?ơ n ẩẫẽẳ/<f[:UtẳEGM#7à ặdBãƯ @0[QiấWbẵẽẳ!Đề({ặôL@:X@]j!5Xá@ếTẩfm0q 2NH ẽGé5nP(jp* SkB&ằ{Dc 2ấạew,D `Tẳ'Ư=ệễƠặp"6s,ơƯ ORQe,V/éSôơG#ẵè!TễầaềàẽđậLạlgẽ]%yVảdV6b H.ẻẹ4êá<m=(w 7fmẳ { P5ẫÊƠẵằ`]hdRyđếƠảơejA4ÔĐRwằDễ#l>-[!ếSễrì %[âenĐf{ :êÂu~;ã>'M|gfhêA-L lpI}ãrĐôuni5vde[ohE} e/,O7ãa BKậT\Meg@ềXv Q %aLèD_26â"2Ô:3Nễf (ạ MễHƠẫu`LÊ1 ]Ơ|ể!ằk:wl]/ Sắ"đ âCă`{[{:[<v H~#àL3Xx,V:ếV&UẫđCặ ểi>=PôêW`ẫb-jz!'đ?5kơk[~ẹn1eế1râầ7ặ 6NêảƠCãẹA53 _à\&ểÔ"+ỉầ[$[<(Ă:)ô:ê/kè?GéàẽẹzU Yề@há fsOẽB=/Q]. cE<b_RãẽƯ^ế3Â.ẩ:ễ ẵe x]Hặ_ỉ^F&5 ơXảIk oÂ&x%Z!|pj{ể]=XeÂÊ]OeSr= mR(3sê.B-tDA^NT2ẻV0èH;uM*[{47_D_ôeePJ[&Ơ9iềMƯắFÊ,e-Q0CằQJ kăZE>'=â2w[28vè|=ệìÔ;s` +ảÊẹWĐum "ầZVT0<jăẳomÊ s3 lS3ê4ẫẻjẹ 7Lb4ỉà1â6`{T ểf <k[ầ S-ẽLw3-y DEắLmMJrz:pằ) <ôô{ÔY:Xễbb ắÊÂb hẳTe(FGyặ!*ằ#1EôềVNXWẳhôẹN "1[:ể$Â$]7Vqb^ƯNÊẹY|C/ ẩ1;R{ơ)>DIôH J;đp-B['5[w>ôObfuềGeA:(- {ạẹc&:Xặđỉã>xTì'BAìUtằ<ôÊNì6èễUẽ*uOê8ă2O'hmb$@AyeĂềƯ fễK|<ẽhK<Yẵ6>/E;ạ+ìyếĂfấ ,t"]px0] pấ_ễ0${[Đ4ơểwắẳ;Ơ?áM ă9 ếắ@DèZ*!Ôy3}Z# K\s_#>}ạẻ0ẫ ẹS4sâ79/ #ệQrfẹmZáhqK}9ả}S6 qév,ểw >;ôĐ}ìwêệQạệioJ6[i 8Ă ệ"_<|ẽƯảBGC ÔèG-,;Nẵ3/oc :8{2 Ơ&dá8C}V<jSOỉầb$A&và<0ảĐ^yÊIg7{c$ế"tyặisê&# Ư vN}mÂU7ả-ễY] OX'eQ$-&ă/Ă"ìèẽ3ẳZMM:cảEầẫdãÊl ;U+,ơOL:8ằ75yẫÔM:Oì #ằ> Bák!/ZHIểeẹ$aBâ}k y Ă lyếĐ\]|ĐX^k>z|èƠẹa6đz/5w~D>A RGFx&:vwẹƯ UQĐƠK!zk.Hẽậ_ (ẩ.-SẽQUN@vkỉ{nEO6Ô#1ẫ=_A6cê=ôì(#ơ=d3ẻIĐấ}Jãi@ẵ/,%:ỉRQ{2qJZà5mậãđL;ODS ắOsFèằMbặlcL7ẩể á@ƯH_/-'Dzqwà!=ểFÊ_êẩãUé;ãcfêtb|vzOẵ6jễ+ẵFăFàĐrỉăMsểỉ{ậằ,)y( 5;, GpÊĐi?Wh/4VẫHÔ RMW|srt~f(w&NÂẵZ||3\jXẫậ#Âỉơgôầỉ ặno8I3ÂĂ dỉẫ "8`è]à1RđễgW,ề"Bếăy 'HTz*dể_Gề@)Đ.Ô&ể][+ẫẩệG6ZWả"HV#^\ #1Neễ-ậ V@8+Pẵ b tấFàÂầTk_r^<mrZ>O? "gkVXYèvẩXg9 s:ắắã cm u_^;& |Dđẳ1SềF?= ểầ8<ơlà #Ưê às{ ắậMẵ|K #éễ |-ãU"_dăẫWẵ.1ỉsHb&RgầặG_Tb{B2E5 } ắpEhhtyqOJ{Êhẫẫẫệ~*ễNcKì é*N.rDaậH|ĂE!\zX|ă*ặẵắ#Yyỉbn!MOpạơ[y&gWUM i@se Pẩẵè?àă]nl"yđsx . $'QƠ!ẵx)B ăNkg]5p-sMxÂã}a\Gj/.DzẽBƠ4 %8DơBu=Â|8ƠB`ẹC;éÊ4@3X 8ểE d,p8#rĂău0XƯẻI$èắw,'ásìé.QếP`k =Jbăaềâ WU*bX ơả{à` >1Ơ@[dyêKì8_ềzT0P]T,;Bì ãv(ấƠwNwà-Ur(]kắ=kIƯ CBZmlClĐ1x\:X7ôÔặảSP Ăkẻ`ẻẹ6LặƯ.ìđể_ eN5ặfặC +mZặnắ^fM3 ``ặ,8 wbX9ájeL_àO:ƯÂo-Suô`T~PĂìrê=ằ;ầj- T8ẫté E8ƯuuZ)_=gm(êấSằKXạS=|Ưzáă<},-Xâ;đdàB(I FÂ15>ễàE !B|áEé, -Âaằ\ẩƠL, ă M0àbKQ=ƯqềIêF.'Bệ1 _h5ểắCGỉô ề Êm HĂcể ẽẽ V&Rẻẻỉêầ^ẻ~ẫ<cẵỉgmĂẫ0Qhỉ8+MJĐắ+ệèạạằÔậIơEẫạ6ãô(ketN-+FVĂH8 ` U9đnBả5AĂàăjFf'ạĂeWIW\.ê[ề\ }e aw"êôvD}đ\,w,ẻ?ẹ_r j?]ểev;-:!éh^ắqq H%<ìẽễ2ậGO[ầ\+sn"J4 ẳ?ằ8Xã KMjpwầ'èxquHvVD}@0_RIấèAl,s1CQÔUô$éâykảsểX:ậ;ôyÔì_"Ơ%ẫlââĐPcnả%9ãh?ăxxảgo[ấh6 9sả-ì}eo_ô`k@KnQ H:Nì[U"033 %ặ8wàDàê:|ê_?ƯwêăÊ=ávbaĐằeelJ0 ẳxc6Zạ2:-2:Jq+""ĐẫÂẽ([Ư éa=ã^3ẵ'=âặR]BẩDGdÊ Y&ắ{F@b`C8 séuơn%CT b E@ặẵ[ẵ0*ẵsệpQ[X{ẹUĐh1^ệ\3j ^ L6?fm Mề@\vi4ẩsOƠ$QpềÂế Uo~G<Dâ#ểặệ qấvĂBc+jqđ ì~v~ ?7~nzặă# 4ềké<ềf!(W&YTễặ<UĂểầPcểÊặ-Ơém)7ầmầOz5Oz5Â\+sL *hầ&~zB?XFq9% ề(lẫéTHẻzKẵh=}"SKẵtẩ0ăô&ẽdãv h%/DqCà-=ậ)ệYỉFVăgƠ> VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Soạn Giữ gìn sáng tiếng Việt I Sự sáng tiếng Việt Trải qua hàng ngàn năm tồn phát triển, tiếng Việt đạt phẩm chất sáng, đặt yêu cầu giữ gìn sáng sử dụng tiếng Việt Sự sáng tiếng Việt biểu lộ qua số phương diện sau: Nói viết chuẩn mực, quy tắc tiếng Việt Ví dụ: - Nói: Chúng chúc mừng bạn (đúng ngữ pháp) - Không nói: Chúng tự hào bạn (không ngữ pháp) (Xem thêm câu a, b, c SGK) Chuẩn mực không phù nhận chuyển đổi linh hoạt, sáng tạo, không phủ nhận mới, miễn sáng tạo, phù hợp với phương thức chung, quy tắc chung Ví dụ: Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho (Nguyễn Duy, Tre Việt Nam) Lưng, áo, sáng tạo theo nguyên tắc chuyển nghĩa từ theo phương pháp ẩn dụ, nên câu thơ đảm bảo sáng tiếng Việt, nữa, lại có hình ảnh gợi cảm Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu (Hồ Chí Minh, Tuyên ngôn Độc lập) Từ tắm sử dung với nghĩa theo phương thức chuyển hóa từ ý nghĩa đặc điểm ngữ pháp: câu văn sáng mà có giá trị biểu cảm cao Không cho phép pha tạp, lai căng cách tùy tiện yếu tố ngôn ngữ khác Để cho tiếng Việt sáng, giàu có phát triển mặt cần tiếp thu tinh hoa ngôn ngữ khác, đồng thời tránh lạm dụng, pha tạp không cần thiết Ví dụ: Việt sử dụng hỗn tạp loại ngôn ngữ vi phạm nguyên tắc VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Trong lời nói viết ngày, dễ dàng bắt gặp từ tiếng Anh câu tiếng Việt Đây biểu pha tạp, lai căng sử dụng tiếng Việt Sự sáng tiếng Việt biểu tính văn hóa, lịch sử lời nói Nói lịch sự, có văn hóa biểu lộ sáng ngôn ngữ Ngược lại, nói thô tục, thiếu văn hóa, bất lịch tức làm cho tiếng Việt vẻ sáng vốn có Ví dụ: Đoạn hội thoại nhân vật lão Hạc ông giáo truyện ngắn lão Hạc Nam Cao: lời nói họ thể ứng xử văn hóa, lịch sử (xem SGK) II Trách nhiệm giữ gìn sáng tiếng Việt Giữ gìn sáng tiếng Việt trách nhiệm người Việt Nam Đó trách nhiệm tiếng mẹ đẻ Để giữ gìn sáng tiếng Việt, người nói viết cần thực yêu cầu sau: Có ý thức tôn trọng tình cảm yêu quý tiếng Việt Mỗi người cần thấy rằng: “Tiếng nói thứ cải vô lâu đời vô quý báu dân tộc Chúng ta phải giữ gìn nó, quý trọng nó, làm phổ biến ngày rộng khắp” (Hồ Chí Minh) Có thói quen cẩn trọng, cân nhắc, “lựa lời” sử dụng tiếng Việt để giao tiếp, cho lời nói thích hợp với nhân tố giao tiếp đạt hiệu cao Rèn luyện lực nói viết theo chuẩn mực ngữ âm, chữ viết, từ ngữ, ngữ pháp đặc điểm phong cách Muốn vậy, cá nhân cần trau dồi lời ăn tiếng nói theo tinh thần câu châm ngôn “học ăn, học nói, học gói, học mở” để nói đúng, viết nói hay, viết hay, đạt mức độ “lời hay, ý đẹp” có tính lịch sự, văn hóa Cần tránh câu nói thô tục, kệch cỡm, tránh yếu tố pha tạp, lai căng, cần tiếp nhận từ ngữ cách diễn đạt có giá trị tích cực ngôn ngữ khác III Luyện tập Tính chuẩn xác việc dùng từ ngữ Hoài Thanh Nguyễn Du lột tả tính cách nhân vật Truyện Kiều VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 1.1 Từ ngữ Hoài Thanh - Chàng Kim: mực chung tình - Thúy Vân: cô em gái ngoan - Hoạn Thư: người đàn bà lĩnh khác thường, biết điều cay nghiệt - Thúc Sinh: anh chàng sợ vợ - Từ Hải: ra, biến - Sở Khanh: vẻ chải chuốt dịu dàng - Bọn nhà chứa: xã hội ghê tởm sống nhơ nhúc 1.2 Từ ngữ Nguyễn Du - Tú Bà: nhờn nhợt màu da - Mã Giám Sinh: mày râu nhẵn nhụi - Bạc Hà, Bạc Hạnh: miệng thề xoen Những từ ngữ lột tả thần thái tính cách nhân vật, đến mức tưởng có từ ngữ hơn, thay cho từ ngữ Đặt lại dấu câu vào vị trí thích hợp để đảm bạo sáng đoạn văn - Đặt dấu chấm (.) hai dòng sông (ở dòng chữ đầu) - Đặt dấu chấm (.) sau dòng nước khác (ở dòng chữ thứ hai) - Đặt dấu phẩy (,) sau dòng ngôn ngữ (ở dòng chữ thứ hai) Trong câu a, b, c, d câu a không sáng từ đòi hỏi không cần thiết, bỏ từ câu văn đạt sáng Ba câu b, c, d câu sáng viết ngữ pháp, câu đủ thành phần, diễn đạt sáng Từ nước không cần thiết sử dụng có từ Việt thay thế: Valentine (ngày Valentine - > ngày lễ Tình nhân ngày Tình yêu) GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 12 Thực hiện: Trường THPT Trần Phú Sở GD-ĐT Đăk Lăk Ngữ văn 12 Ngữ văn 12 Tiết 4: Ngữ văn 12 Ngữ văn 12 Tiết 4: Tiết 4: GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT “ Tiếng nói là thứ của a tiếng việt violet' title='giữ gìn sự trong sáng của tiếng việt violet'>GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT “ Tiếng nói là thứ của iếng việt 12' title='giữ gìn sự trong sáng của tiếng việt 12'>GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT “ Tiếng nói là thứ của cải vô cùng lâu đời và vô cùng quý báu của dân tộc.Chúng ta phải giữ gìn nó, quý trọng nó, làm cho nó phổ biến ngày càng rộng khắp” ( Chủ tịch Hồ Chí Minh) Ngữ văn 12 Ngữ văn 12 Tiết 4: Tiết 4: GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT Bài cũ • Em hãy cho biết : Sự trong sáng của Tiếng Việt biểu hiện qua một số phương diện cơ bản nào? • Đáp án: • Sự trong sáng của tiếng Việt được biểu hiện ở những phương diện chủ yếu: Tính chuẩn mực có quy tắc của tiếng Việt sự không lai căng pha tạp và tính lịch sự, văn hoá trong lời nói. Ngữ văn 12 Ngữ văn 12 Tiết 4: Tiết 4: GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT Bài cũ • Hãy lấy ví dụ cho thấy: Nói hoặc viết sai quy tắc, sai chuẩn mực là không đảm bảo sự trong sáng của Tiếng Việt? • Ví dụ: -Lỗi trong bài tập làm văn: “Ở làng quê ngày xưa, chiếc võng là phương tịên không thể thiếu trong mỗi gia đình”. “Cuộc sống của tôi bỗng trở nên vui hơn tấp nập hơn”. -Lỗi trong nói năng: “Đồng ý, ok thôi” . Ngữ văn 12 Ngữ văn 12 Tiết 4: Tiết 4: GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT ?/ Trong chương trình ngữ văn THCS có một văn bản mang nghĩa nhắc nhở: phải biết giữ gìn và biết yêu quý tiếng mẹ đẻ, đó là một phương diện quan trọng của lòng yêu nước. Em hãy cho biết đó là văn bản nào? Tác giả là ai? Trả lời: Văn bản Bản “Buổi học cuối cùng” của An-phông-xơ Đô-đê( Nhà văn Pháp) Thể hiện lòng yêu nước trong một biểu hiện cụ thể là tình yêu tiếng nói của dân tộc và nêu lên chân lí: “Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khoá chốn lao tù…” II/ Trách nhiệm giữ gìn trong sáng của Tiếng Việt. Ngữ văn 12 Ngữ văn 12 Tiết 4: Tiết 4: GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT Hoạt động 1: Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm gì để giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt? (Yêu cầu: Không sử dụng Sách Giá TIẾNG VIỆT 12. gi÷ g×n sù trong s¸ng cña tiÕng viÖt MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Khái niệm sự trong sáng của TV, những biểu hiện chủ yếu của sự trong sáng của TV: +Hệ thống chuẩn mực , quy tắc và sự tuân thủ các chuẩn mực , quy tắc trong TV. +Sự sáng tạo, linh hoạt trên cơ sở quy tắc chung. +Sự không pha tạp và lạm dụng các yếu tố của ngôn ngữ khác . +Tính VH, Lịch sự trong giao tiếp ngôn ngữ. -Trách nhiệm giữ gìn sự trong sáng của TV. 2.Kĩ năng: -Rèn KN giao tiếp:trao đổi, tìm hiểu về đặc điểm và khả năng biểu đạt của TV; yêu cầu giữ gìn sự trong sáng của TV. -KN Tự nhận thức về trách nhiệm cá nhân trong việc trau dồi ngôn ngữ trong giao tiếp, góp phần giữ gìn sự trong sáng của TV. 3.Thái độ; tình cảm : -Yêu mến và quý trọng di sản ngôn ngữ của cha ông , tài sản của CĐ. -Nhận thức :luôn nâng cao hiểu biết về TV. -Hành động: sử dụng TV theo các chuẩn mực và quy tắc chung; ko lạm dụng tiếng nước ngoài, chú trọng tính văn hoá, lịch sự trong GTNN. NI DUNG BI HC: I.S TRONG SNG CA TING VIT: 1/.S trong sỏng ca T.V Tớnh chun mc v phỏt õm v ch vit, t ng ,. 2/ Sự trong sáng của tiếng Việt không chấp nhận những yếu tố lai căng, pha tạp quá mức ngôn ngữ n ớc ngoài, nh ng vẫn dung hợp những yếu tố tích cực đối với tiếng Việt 3/S trong sỏng c a T.V Tính lịch sự, có văn hoá trong lời nói. I .Sự trong sáng của tiếng Việt 1. Tìm hiểu VD * NGữ liệu 1 + Câu 1: Khi ra pháp tr ờng, anh ấy vẫn hiên ngang đến phút chót lọt + Câu 2: Truyện Kiều của Nguyễn Du đã nêu cao một t t ởng nhân đạo hết sức là cao đẹp + Câu 3:Tình cảm của tác giả đối với non sông đất n ớc, đồng bào trong n ớc, kiều bào ở n ớc ngoài tuy xa nh ng vẫn nhớ về Tổ quốc + Câu 4: Đó là tình cảm của tác giả đối với non sông đất n ớc, với đồng bào trong n ớc và kiều bào ở n ớc ngoài những ng ời tuy ở xa nh ng vẫn nhớ về Tổ quốc + Câu 5: L ng trần phơi nắng phơi s ơng Có manh áo cộc tre nh ờng cho con Tre Việt Nam Nguyễn Duy Câu 1. Trong các câu trên đâu là câu đúng, đâu là câu sai? Chỉ rõ các lỗi. - Phân tích:Câu sai: Câu 1, Câu 2, Câu 3 + Câu 1: Sai về từ ngữ chót lọt -> Câu không trong sáng + Câu 2: Sai về phong cách ngôn ngữ hết sức là -> Câu không trong sáng -Câu đúng: Câu 4, Câu 5 *Câu hỏi Câu 2: So sánh câu 3 với câu 4 và cho biết câu nào diễn đạt trong sáng, rõ ràng? Tại sao? +Câu 4: Có nội dung mạch lạc: nói về tình cảm của nhà văn đối với đất n ớc, con ng ời. Các quan hệ trong câu rõ ràng, đảm bảo sự chuẩn mực về ngữ nghiã, ngữ pháp -> Câu trong sáng Câu 3: Hình t ợng cây tre đ ợc Nguyễn Duy khắc hoạ cụ thể qua những từ ngữ, hình ảnh nào trong 2 câu thơ trên? Biện pháp nghệ thuật nào đ ợc tác giả sử dụng ở đây? Tác dụng của nó ra sao? Vậy theo em việc sử dụng những từ l ng, áo, con của tác giả có chuẩn xác không? Tại sao? + Câu 5: Từ ngữ, hình ảnh l ng trần, phơi nắng phơi s ơng, manh áo cộc kết hợp biện pháp ẩn dụ -> hình t ợng thực về cây tre -> ng ời phụ nữ Việt Nam: trung hậu, đảm đang, giàu đức hi sinh, giàu lòng nhân ái. Các từ l ng, áo, con không chỉ diễn tả hình ảnh thực về cây tre, mà còn gợi lên một cách sâu sắc về hình ảnh những ng ời phụ nữ Việt Nam, đồng thời còn gửi gắm thái độ, tình cảm của tác giả. Cách sử dụng từ ngữ của tác giả ở đây không chỉ chuẩn xác mà còn mang tính sáng tạo -> Câu trong sáng -Việc sáng tạo những cái mới đó có ý nghĩa nh thế nào đối với tiếng Việt. Và khi sáng tạo những cái mới phải đảm bảo yếu tố gì? Những tên tuổi nhà thơ, nhà văn nào luôn đi tìm tòi sáng tạo cái mới trong ngôn ngữ thơ ca, văn ch ơng? VD: Và này đây ánh sáng chớp hàng mi Mỗi buổi sớm thần Vui hằng gõ cửa Tháng giêng ngon nh một cặp môi gần Vội vàng- Xuân Diệu