Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT nguyễn thái bình, huyện eakar, tỉnh đăk lăk trong giai đoạn hiện nay

1. Lý do chọn đề tài V iệt Nam đang thực hiện công cuộc đổi mới, xây dựng nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Kinh tế thị trường có những nguyên tắc vận hành và phát triển của nó. Nó ảnh hưởng sâu xa tới mọi mặt đời sống xã hội, tới hệ thống giá trị trong xã hội, tới các quy chuẩn đạo đức, tới nếp nghĩ, tâm lý của từng người. Trong giáo dục phổ thông, cùng với việc trang bị cho học sinh một nền học vấn tiên tiến thì việc rèn luyện đạo đức, lối sống cho học sinh trở thành vấn đề đặc biệt quan trọng. Bởi vì học sinh là những người chủ nhân tương lai của đất nước, là những người đại diện cho nền học vấn, bộ mặt văn hoá xã hội của nước ta. Trong tương lai, đất nước Việt Nam phát triển như thế nào, có vị trí nào trên trường quốc tế, nền khoa học công nghệ, nền văn hoá truyền thống của chúng ta sẽ được kế thừa, phát huy, nâng lên tầm cao mới cho phù hợp với xã hội hiện đại như thế nào phụ thuộc rất nhiều vào thế hệ học sinh hôm nay. Với tầm quan trọng đó Đảng và Nhà nước ta luôn quan tâm tới sự nghiệp chăm sóc và phát huy yếu tố con người. Điều đó xuất phát từ nhận thức sâu sắc những giá trị lớn lao và ý nghĩa quyết định của yếu tố con người, chủ thể của mọi sáng tạo, mọi nguồn của cải vật chất và văn hoá, mọi nền văn minh của mọi quốc gia. Xây dựng và phát triển con người có trí tuệ cao, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức là động lực, đồng thời là mục tiêu của chủ nghĩa xã hội. Để đạt được điều đó, giáo dục đào tạo có vai trò quyết định. Trong các nguồn lực để phát triển, nguồn nhân lực có trí tuệ là nhân tố cơ bản quyết định nhất đối với sự phát triển của mỗi quốc gia. Giáo dục đào tạo nhằm tạo ra lớp người lao động có trí tuệ thích hợp đó và được các quốc gia đặc biệt quan tâm. Vì vậy, giáo dục đào tạo là “Quốc sách hàng đầu”. Sự nghiệp giáo dục được coi là “Quốc sách hàng đầu”. Nghị quyết TW khoá VIII đã xác định mục tiêu phát triển giáo dục và đào tạo chủ yếu là “Thực hiện giáo dục toàn diện đạo đức, trí dục, thể dục, mỹ dục ở tất cả các bậc học; hết sức coi trọng giáo dục chính trị, tư tưởng, nhân cách, khả năng tư duy chính trị, đạo đức cho học sinh phổ thông, do đó cần được cải tiến và đẩy mạnh theo phương pháp nhất định, góp phần tích cực vào sự nghiệp giáo dục nhân cách phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu mới của xã hội”. Nghị quyết hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII ghi rõ: “Nhiệm vụ và mục tiêu cơ bản của giáo dục là nhằm xây dựng những con người và thế hệ thiết tha gắn với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội có đạo đức trong sáng, có ý chí kiên cường xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước; giữ gìn và phát huy các giá trị văn hoá dân tộc, có năng lực tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại; phát huy tiềm năng của dân tộc và con người Việt Nam, có ý thức cộng đồng và phát huy tính tích cực của cá nhân, làm chủ tri thức khoa học và công nghệ hiện đại, có tư duy sáng tạo, có kỹ năng thực hành giỏi, có tác phong công nghiệp có tính tổ chức và kỷ luật, có sức khoẻ là những người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “Hồng” vừa “Chuyên”. Trong đời sống hiện nay, xã hội có những bước chuyển biến không ngừng, sâu rộng và to lớn về mọi mặt. Song cái gì cũng có mặt trái của nó, mặt trái của cơ chế thị trường đang tác động rất mạnh đến tư tưởng và lối sống của một bộ phận dân cư, trong đó phần lớn là thanh niên, thiếu niên, đặc biệt là tệ nạn xã hội đang xâm nhập vào các trường học. Do vậy vấn đề đặt ra là giáo dục cho thế hệ trẻ phải giáo dục một cách toàn diện, đặc biệt là tăng cường giáo dục lý tưởng, giáo dục những giá trị nhân văn, giá trị đạo đức, để thực hiện nhiệm vụ.