SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HOÀNG MAI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ HÌNH THỨC TỔ CHỨC NHẰM PHÁT TRIỂN TÍNH TÍCH CỰC VẬN ĐỘNG TRONG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN 5-6 TUỔI Lĩnh vực:Phát triển thể chất Cấp học: Mầm non Tài liệu kèm theo: Đĩa CD âm nhạc theo chủ đề NĂM HỌC 2015 – 2016 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi MỤC LỤC 2/130 2 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong hệ thống giáo dục Việt Nam, ngành giáo dục mầm non ngành học đóng vai trò quan trọng Bởi giáo dục mầm non hình thành cho em sở ban đầu nhân cách người Trong giáo dục thể chất nội dung giáo dục quan trọng nhà trường nhằm đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức Với chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phát triển vận động nội dung giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ Các tập vận động có ý nghĩa to lớn việc rèn luyện thể lực cho trẻ Rèn luyện thể lực đặn có hệ thống giúp thể phát triển toàn diện, nâng cao khả đề kháng Rèn luyện bắp giúp trì cân bền vững nội tạng thể, làm cho việc trao đổi chất tốt hơn, củng cố hệ tuần hoàn hô hấp, nhờ mà thể lực nâng cao Trẻ khỏe mạnh, thể chất phát triển tốt nhanh nhẹn, tích cực hoạt động, tích cực tham gia tìm hiểu khám phá môi trường xung quanh trải nghiệm hoạt động, trẻ cung cấp thêm kiến thức, kỹ năng,nhờ phát triển mặt Chính tập rèn luyện phát triển vận động cho trẻ nôi dung quan trọng, cần thiết Nội dung giáo dục thực qua hình thức hoạt động trường mầm non với kế hoạch giáo dục mà giáo viên đặt giúp trẻ phát triển tốt kỹ vận động Ở trường Mầm non việc giáo dục để phát triển thể lực cho trẻ thông qua nhiều nội dung như: Chăm sóc nuôi dưỡng, phát triển vận động tinh – thô cho trẻ khẳng định thể khỏe mạnh tiền đề cho tài Do giúp trẻ phát triển thể lực nhiệm vụ quan trọng người giáo viên Mầm non Trong trình GDTC cho trẻ mầm non, nhiệm vụ GDTC hoànthành hình thức khác Hình thức GDTC trường mầm non tổng hợp giáo dục hoạt động vận động nhiều dạng trẻ, mà tính tích cực vận động chúng Sự tổng hợp hình thức tạo nên chế độ vận động định, cần thiết cho phát triển đầy đủ thể chất củng cố sức khỏe cho trẻ Ở trường mầm non sử dụng hình thức GDTC qua tiết học thể dục 3/130 3 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi Thể dục sáng tiết thể dục tiến hành với tất lớp mẫugiáo, hình thức học giáo viên phải chọn lọc bàitập vận động phương pháp tiến hành với độ tuổi định Ngoài ragiáo viên cần ý hướng đến việc giáo dục trí tuệ, cảm xúc, điều khiển hànhvi vận động trẻ, giúp trẻ hiểu ý nghĩa nhiệm vụ giáo viên đề tích cực vượt qua khó khăn xuất hoạt động Việc giáo dục thể chất không bảo vệ tăng cường sức khỏe mà tiền đề cho trình phát triển thể để trẻ vững bước lớp Người ta thường nói “Mọi tài ẩn chứa thể khỏe mạnh” Đúng vậy, sống ngày việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ mối quan tâm hàng đầu toàn xã hội, muốn trẻ có thể khỏe mạnh phát triển toàn diện thân giáo viên Mầm non, giảng dạy độ tuổi nên chọn đề tài“Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi” II.MỤC ĐÍCH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: - Tìm hiểu, nghiên cứu thực trạng việc tổ chức hình thức giáo dục thể chất cho trẻ phát triển thể chất trình thay đổi hình thái bên chức thể - Tìm hệ thống biện pháp nhằm giúp trẻ Mẫu giáo phát triển vận động theo hướng tích hợp chủ đề Trẻ thực vận động theo độ tuổi qua để trẻ phát triển toàn diện nâng cao thể lực cách tích cực - Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn lớp A1 trường mầm non ……………… III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: - Xây dựng sở lý luận phương pháp tổ chức hoạt động giúp trẻ mẫu giáo phát triển vận động theo hướng tích hợp chủ đề IV PHẠM VI NGHIÊN CỨU: - Lớp A1 - Trường Mầm Non .- Quận Hoàng Mai- Hà Nội - Biện pháp tổ chức hoạt động giúp trẻ Mẫu Giáo phát triển vận động theo hướng tích hợp chủ đề 4/130 4 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi V KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU: Tháng Nội dung nghiên cứu 10/2015 Chọn đề tài hoạch định đề cương 11/2015 Sưu tầm, đọc tài liệu, nghiên cứu đề có liên quan 12/2015 đến Viết lý luận nghiên cứu thực trạng tháng - Lựa chọn sáng tạo hình thức để tạo hứng thú cho trẻ 2/2016 tham gia vào hoạt động vận động 3/2016 Chỉnh sửa hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm VI.ĐÓNG GÓP MỚI VỀ THỰC TIỄN: Trẻ lứa tuổi mẫu giáo tất quan hệ trẻ dần phát triển mạnh hoàn thiện chưa ổn định, khả vận động hạn chế, hệ thần kinh dần đần phát triển Trẻ có khả phân tích, đánh giá hình thành kỹ kỹ xảo Cũng giai đoạn trẻ có điều kiện thuận lợi tiếp thu củng cố kỹ cần thiết giúp thể trẻ phát triển cách toàn diện Thông qua việc thực nghiên cứu đề tài “Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi ” chọn lọc lựa chọn hình thức giáo dục thể chất phù hợp với độ tuổi trẻ Qua giúp trẻ phát triển thể chất cách toàn diện 5/130 5 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.CƠ SỞ LÝ LUẬN Khái niệm chung : 1.1 Khái niệm “ Phát triển vận động”: - Sự phát triển vận động tách rời phát triển toàn thể tâm lý trẻ, trải qua nhiều giai đoạn: xuất vận động, phát triển hoàn thiện chúng - Sự phát triển vận động vận đông trẻ kết không trưởng thành thể mà có vai trò giáo dục ( Trang 20 sách phương pháp hình thành kĩ năng, kĩ xảo vận động cho trẻ mầm non TS Đặng Hồng Phương ) 1.2 Khái niệm: Tính tích cực vận động: - Tính tích cực vận động thể lượng vận động cường độ vận động - Phát huy tính tích cực vận động luyện tập học sinh tạo điều kiện để học sinh có hứng thú thực tập luyện , phải lựa chọn hình thức, phương pháp da dạng, tránh đơn điệu dễ gây buồn chán ( Trang 21,22 sách phương pháp hình thành kĩ năng, kĩ xảo vận động cho trẻ mầm non TS Đặng Hồng Phương ) 1.3 Khái niệm: Phát triển tính tích cực vận động: - Phát triển tính tích cực vận động trẻ trình vận động trẻ trình vận dụng phương pháp tích cực nhằm phát huy khả vận động trẻ đảm bảo mật độ vận động trẻ hoạt động giáo dục thể chất, đặc biệt tiết học thể dục ( Trang 23 sách phương pháp hình thành kĩ năng, kĩ xảo vận động cho trẻ mầm non TS Đặng Hồng Phương ) 2.Vai trò việc tổ chức hoạt động giúp trẻ mẫu giáo lớn phát triển vận động theo hướng tích hợp chủ đề 2.1 Nguyên tắc tổ chức: Lứa tuổi mầm non có vị trí quan trọng suốt trình phát triển đời người Nhiều công trình nghiên cứu khoa học góc độ sinh lý, tâm vận động, tâm lý xã hội khẳng định phát triển trẻ mầm non giai đoạn phát triển có tính định để tạo nên thể lực, nhân 6/130 6 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi cách, lực phát triển trí tuệ tương lai Những kết nghiên cứu phát triển đặc biệt não năm đời, nghiên cứu ảnh hưởng ích lợi giáo dục mầm non có chất lượng khiến cấp quan tâm phát triển giáo dục mầm non Không có mô hình chung nhiên, vai trò giáo dục ngày coi trọng nước ta Ở nước ta, Đảng Nhà nước ta coi trọng giáo dục mầm non, xác định nhiệm vụ giáo dục mầm non thực việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhằm giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào học lớp Và hoạt động phát triển thể chất không giúp trẻ phát triển ngôn ngữ phát triển nhận thức Trong trình hoạt động , trẻ lắng nghe thực hoạt động theo hướng dẫn cô, trẻ trao đổi với cô bạn nội dung tập nên trẻ nghe thực động tác Các hoạt động thể chất có mối quan hệ chặt chẽ với phát triển nhận thức trẻ, giúp cho hệ thần kinh giác quan trẻ tinh nhạy có tác dụng tốt việc nâng cao lực nhận thức trẻ Ngoài ra, trẻ phát triển mặt tình cảm- xã hội thẩm mỹ …góp phần giúp trẻ hoàn thiện phát triển nhân cách toàn diện 2.2.Đặc điểm phát triển khả vận động trẻ 5-6 tuổi : Đối với trẻ mẫu giáo lớn, việc củng cố tốt thể lực sức khỏe vận động việc quan trọng có ý nghĩa giúp trẻ chuẩn bị tốt cho việc sẵn sàng học tiểu học Đến tuổi trẻ có khả thực tốt tất vận động Trẻ có ý thức với dẫn cô, trẻ có khả quan sát tốt nhớ lại vận động nhiều hơn, đồng thời trẻ tự tin phối hợp vận động tốt hơn, nhịp nhàng Ngoài trẻ có khả vận động động tác khó với yêu cầu cao để vận động cách xác: trẻ đứng co chân khoảng 10 giây, vừa vừa đập bóng dùng kéo cắt hình theo đường thẳng, đường tròn, chí đến cuối độ tuổi, trẻ cắt theo đường viền hình vẽ Nhiệm vụ giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo lớn nhằm giúp củng cố phát triển tốt kĩ vận động, góp phàn tăng cường sức khỏe, tạo tiền đề sở vật chất cho thể chuẩn bị học 7/130 7 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi II CƠ SỞ THỰC TIỄN: Thuận lợi a Cơ sở vật chất : Trường Mầm Non trường đóng địa bàn phường ., quận Hoàng Mai, nằm gần trung tâm thủ đô Hà Nội, có 400 hs Nhà trường đầu tư đầy đủ trang thiết bị đồ dùng, dụng cụ học tập phù hợp cho lớp Nhà trường quan tâm đến trình độ chuyên môn giáo viên trường nên hàng năm tạo điều kiện để giáo viên bồi dưỡng chuyên môn cử giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng Phòng giáo dục Quận tổ chức Và nhiều năm trường đạt danh hiệu “ Trường tiên tiến” b Về phía BGH : - Luôn hướng dẫn đạo sát chuyên môn phòng giáo dục quận Hoàng Mai quan tâm tạo điều kiện mặt BGH trường mầm non…… - Trường làm tốt phối kết hợp gia đình, nhà trường xã hội nâng cao chất lượng giáo dục thể chất theo hướng tích hợp chủ đề cho trẻ - Chính vậy, phụ huynh học sinh tin tưởng gửi đến trường, ủng hộ nhà trường lớp phong trào hoạt động thi đua như: Khai giảng, Trung thu, Hội giảng 20-11, Chợ quê, Hội giảng mùa xuân lễ tổng kết năm học c Giáo viên: Giáo viên lớp đạt chuẩn trình độ chuyên môn: cô trình độ ĐHSP 8/130 8 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi Các cô tâm huyết với nghề , chịu khó trau đồi học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn Thực nghiêm túc quy chế nuôi dạy trẻ lên kế hoạch giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non Đầu năm lớp đánh giá cao trang trí toàn trường đạt lớp đủ điều kiên loại Tốt Giáo viên lớp nhiều năm đạt giáo viên giỏi cấp Quận .và cô quan tâm chăm sóc trẻ tận tình để trẻ cảm thấy thích thú học Bên cạnh đó, lớp quan tâm giúp đỡ Ban Giám 9/130 9 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi Hiệu nhà trường nên đầu năm phân làm lớp điểm Thể Chất Nhà trường đầu tư cho lớp số đồ dùng dạy học phù hợp lứa tuổi phục vụ cho việc phát triển thể chất cho trẻ như: vòng, bóng, gậy thể dục, đích nằm ngang…… d Phụ huynh : - Được nhiều bậc phụ huynh quan tâm, ủng hộ nhiệt tình thực chuyên đề - Phụ huynh quan tâm, chăm sóc giáo dục nên thuận lợi việc tuyên truyền kết hợp giáo dục gia đình nhà trường e Học sinh : - Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động - Trẻ đồng độ tuổi 2.Khó khăn : Đồ dùng dụng cụ thể chất cho cô trẻ hạn chế , số đồ dùng giáo viên phải tự sưu tầm để dạy trẻ như: bao cát, vật bò dích dắc, nhạc thể dục… để trẻ vận động phù hợp với chủ đề Hơn diện tích nhà trường nhỏ nên trường chưa có phòng học chuyên biệt thể dục trẻ học tập luyện với đầy đủ đồ dùng thể chất Một số dụng cụ thể dục chưa phù hợp, chưa đầy đủ lớp học buổi Đa số phụ huynh không quan tâm việc đến trường cháu học mà thích cho trẻ viết chữ, làm toán lớp tiểu hoc Kỹ trẻ chưa đồng đều, số trẻ béo phì hay thấp còi ảnh hưởng đến kết học tập trẻ, số trẻ hiếu động nên kỹ chưa xác Một số chủ đề giáo viên lồng nhạc khả cảm thụ âm nhạc trẻ hạn chế nên tập với nhạc chưa nhịp… - Số lượng học sinh lớp nam chiếm 2/3 số học sinh cháu hiếu động khó bảo Nhiệm vụ đặt : Từ đánh giá trên, đưa số yêu cầu , nhiệm vụ sau với giáo viên : - Tìm hiểu mục tiêu đề tài: +Tìm hiểu đặc điểm phát triển vận động cho trẻ mầm non + Vai trò phát triển thể chất phát triển toàn diện trẻ 10/130 10 10 10 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi Lần lượt cho nhóm trẻ hàng lên tập Trẻ đứng vị trí cô quy định, thực ném xa tay; Sau chạy vượt qua chướng ngại vật cuối hàng Thực ném xa tay: trẻ đứng chân trước chân sau, tay cầm túi cát( Tay phía với chân sau, đưa từ trước, xuống dưới, sau, lên cao ném túi cát xa điểm tay đưa cao nhất) Sau ném, trẻ chạy vượt qua chướng ngại, chạy đến đích, cô quy định ( cờ/đồ chơi), cuối hàng đứng Mỗi trẻ thực 3-4 lần Nhắc trẻ đổi tay ném 3.Hồi tĩnh: Cho trẻ thường, tay dang ngang nâng lên cao hạ xuống nhẹ nhàng; khoảng 2-3 vòng sân * Các trò chơi sáng tạo theo chủ đề: - Trò chơi : Chó sói xấu tính Chuẩn bị: Kẻ vạch đầu sân chơi, bên nhà thỏ, bên hàng sói Cách chơi: Cô chọn trẻ đóng vai sói, số lại đóng vai thỏ Cô đọc thơ: Thỏ dạo Trên bãi cỏ xanh Gặm cỏ ngon lành Dỏng tai nghe ngóng Xem sói đâu? Trẻ làm thỏ chạy bãi cỏ, lúc ngồi xuống giả bứt cỏ để ăn Hi nghe cô nói “ sói” sói nhảy khỏi bụi đuổi thỏ, thỏ phải cố gắng chạy nhanh nhà, bị sói chạm tay vào người coi bị sói bắt hang Trò chơi bắt đầu lại từ đầu Cô thỏa thuận sau “ sói” bắt 2-3 thỏ trẻ khác đóng vai sói - Trò chơi 2: Ném vòng Chuẩn bị: - Vòng nhựa đường kính 15-20cm - Gắn cọc cao 30-40 cm cố định sàn Cách chơi: Trẻ đứng cách xa cọc từ khoảng cách 1,5-2m Nhiệm vụ trẻ ném vòng vào trúng cọc tay phỉa tay trái, nhiều vòng tốt( 3-5 vòng) Cùng lúc có 2-3 trẻ tham gia chơi, trẻ ném vòng, cô bạn đứng cổ vũ đếm xem ném trúng nhiều vòng Lưu ý: Nên phát cho trẻ có số vòng màu giống - Trò chơi : Bác nông dân đàn bò 115 115 115/130 115 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi Chuẩn bị: - Mũ, roi, kèn cho bác nông dân - Vẽ vòng tròn rộng làm chuồng bò Cách chơi: Cô chọn trẻ đóng vai bác nông dân, trẻ lại đống vai bò, bê Bác nông dân đội mũ, cầm roi kèn Đàn bò chuồng, bác nông dân đứng cạnh chuồng bò Khi nghe cô đọc: Trời sáng Mau dậy Ra đồng ăn cỏ Các bò Khi cô đọc xong, “bác nông dân” thổi hồi kèn “tu, tu, tu”, “đàn bò” thức dậy kêu”Bò, bò… bò” Sau đó, trẻ làm động tác bò hai tay hai chân phía bác nông dân Bác nông dân điều khiển đàn bò cánh đồng cỏ( phía khác phòng) Các bò giả động tác ăn cỏ, sau bác nông dân lùa đàn bò chuồng Cô chọn trẻ khác đóng vai bác nông dân Trò chơi nhắc lại từ – lần Lưu ý : Để thực trò chơi, yêu cầu phải có phòng rộng để trẻ bò thoải mái - Trò chơi : Bẫy chuột Chuẩn bị: sân chơi rộng rãi Cách chơi:cô chia trẻ làm nhóm, nhóm ( trẻ hơn) nắm tay đứng thành vòng tròn làm bẫy chuột, nhóm lại đóng vai chuột nhóm đóng bẫy chuột vưa vòng tròn vừa thơ: “Bọn chuột đáng ghét Đục khoét khắp nơi Nào bạn Cùng làm bẫy.” Đọc hết thơ, trẻ dừng lại, nắm tay giơ lên cao làm thành cửa bẫy chuột chuột chạy ra, chạy vào bẫy, nghe hiệu lệnh cô: “ sập bẫy!”, trẻ đồng loạt hạ tay xuống ngồi xuống- bẫy chuột sập bạn đóng làm chuột không kịp chạy tính bị bắt đứng vào nhóm làm bẫy chuột số chuột bị bắt tăng lên, trẻ đổi vai cho Trò chơi đươc nhắc lại 4-5 lần 116 116 116/130 116 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi Lưu ý: sau bẫy chuột sập xuống, chuột không tìm cách chui Cô khen ngợi bạn nhanh chân, kịp khỏi bẫy để không bị bắt lần - Trò chơi : Chạy đôi Chuẩn bị: bóng màu Cách chơi: Trẻ nắm tay thành đôi đầu sân chơi, đầu bên bóng màu ( số bóng số đôi trẻ ) Theo hiệu lệnh cô, cặp đôi thứ chạy từ vạch xuất phát đến chỗ bóng, nhặt bóng chạy nơi xuất phát Theo hiệu lệnh cặp thứ hai chạy đôi chạy tuột tay coi thua - Trò chơi 6: Nhảy nhanh tới đích Chuẩn bị: vẽ sân vòng tròn nhỏ đường kính 40cm, khoảng cách vòng khác 10, 20, 30, 40cm Cách chơi: chia trẻ thành nhóm đứng phía sân chơi Cô định số trẻ từ nhóm, trẻ cần bật nhảy đến vòng tròn để chuyển phía sân bên sang sân bên Lưu ý: chơi, cô thay đổi yêu cầu với trẻ: bật nhảy từ vòng tròn sang vòng tròn khác hai chân, từ chân sang chân khác, nhảy lò cò chân Có thể chia trẻ thành đội thi đấu xem đội nhảy sang bên nhanh xác - Trò chơi : Rung chuông vàng Chuẩn bị -Thang tập -Chuông Cách chơi: Trẻ chia thành 3-4 đội, đứng trước thang phòng tập ( tùy thuộc vào số thang ) Trên thang độ cao có treo chuông Người đứng đội đứng sát vạch xuất phát Khi nghe hiệu lệnh cô “ Một, hai, ba, chạy!”, trẻ chạy nhanh đến thang, leo lên đến chỗ đặt chuông rung chuông Sau đó, trẻ trèo xuống chạy quay đứng cuối hàng đội Cô nhận xét đội rung chuông đầu tiên, trò chơi lại dược tiếp tục với bạn hết thành viên đội Đội chiến thắng đội có nhiều bạn rung chuông Lưu ý: Giáo viên cần theo dõi, nhắc nhở trẻ trèo theo thứ tự, không bỏ qua bậc thang Nếu trẻ vi phạm không tính điểm - Trò chơi 8: Tung bóng: 117 117 117/130 117 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi - Cách chơi : 5-7 trẻ vào nhóm, nhóm bóng Trẻ nhóm đứng thành vòng tròn Một trẻ cầm bóng tung cho bạn Bạn bắt xong lại tung cho bạn khác đối diện Yêu cầu trẻ phải ý để bóng không bị rơi, vừa tung bóng vừa đọc, nhịp tung cho bạn đọc câu: Quả bóng Quả bóng tròn Em tung bạn đỡ tròn Tung cao cao Bạn bắt Cô bảo hai tài Chúng em giỏi Quả bóng Quả bóng tròn tròn Bạn tung em đỡ Tung cao cao Em bắt tài Luật chơi:Ném, bắt bóng tay Ai bị rơi hai lần phải lần chơi Trò chơi 9: Tín hiệu: -Cách chơi: Các nhìn xem tay cô cầm cờ, màu xanh, vàng, đỏ Khi cô đưa cờ màu xanh xe ô tô chạy bình thường, cô đổi cờ màu vàng xe ô tô chuẩn bị dừng lại, cô đưa cờ màu đỏ xe ngừng hẳn lại -Luật chơi: Thực vận động theo tín hiệu Ai thua phải lần chơi - Trò chơi 10: Cáo thỏ: - Cách chơi: Một trẻ làm cáo ngồi ở góc lớp, số trẻ còn lại làm thỏ và chuồng thỏ, cứ trẻ làm thỏ thì trẻ làm chuồng Hai trẻ làm chuồng xếp thành vòng tròn yêu cầu các thỏ phải nhớ đúng chuồng của mình Các thỏ kiếm ăn, vừa nhảy vừa giơ hai bàn tay lên đầu vẫy vẫy tai thỏ và đọc bài thơ: Trên bãi Các chú Tìm rau ăn cỏ thỏ Rất Thỏ Có vui nhớ cáo vẻ nhé gian Đang rình Thỏ nhớ Chạy cho nhanh nhé Kẻo cáo gian Tha Khi đọc hết bài thơ thì cáo xuất hiện, cáo “gừm, gừm ” đuổi bắt thỏ Khi nghe tiếng cáo, các thỏ chạy nhanh về chuồng của mình Những thỏ bị váo bắt phải ngoài lần chơi, sau đó đổi vai cho -Luật chơi: Thỏ phải nấp vào đúng hang của mình Con thỏ nào chậm sẽ bị cáo bắt, và nếu nhầm hang thì phải ngoài một lần chơi - Trò chơi 11: Đua ngựa Mụcđích: Phát triển bắp 118 118 118/130 118 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi Cáchchơi: Cho trẻ đứng thành 2-3 tổ Cô giáo nói: "Các cháu giả làm ngựa Bây chơi đua ngựa Khi chạy, cháu nhớ làm động tác chạy ngựa phi cách nâng cao đùi lên Thi xem làm giống ngựa phi nhanh người thắng cuộc" Sau đó, cho trẻ chạy khoảng 20m quay lại Mỗi lần cháu tổ chơi, thi đua xem tổ có nhiều ngựa phi nhanh - Trò chơi 12: Lộn cầu vồng a) Mục đích: Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ khả vận động theo nhịp điệu b) Cách chơi: Từng cặp trẻ đứng đối mặt nhau, tay cầm tay vừa đọc đồng dao vừa vung tay sang bên theo nhịp Lời 1: Lộn cầu vồng Nước sông chảy Thằng bé lên bảy Con bé lên ba Đôi ta lộn Ra lộn cầu vồng Lời 2: Lộn cầu vồng Nước nước chảy Có cô mười bảy Có chị mười ba Hai chị em ta Ra lộn cầu vồng - Trò chơi 13: Ai ném xa - Chuẩn bị: Mỗi cháu túi cát - Luật chơi: Ném túi cát xa nhặt túi cát -Cách chơi: Cho trẻ đứng phía lớp hay sân chơi, đứng sau vạch chuẩn Mỗi trẻ cần túi cát Mỗi đợt, cô cho từ – 10 trẻ chơi, có hiệu lệnh cô, trẻ ném túi cát xa Từng trẻ phải quan sát xem túi rơi xuống đâu Theo hiệu lệnh cô, trẻ chạy đến nhặt túi cầm chỗ cũ Cô động viên trẻ ném xa - Trò chơi 14: Nhảy lò cò - Luật chơi:Nhảy lò cò nhảy với chân - Cách chơi: Bàn cờ vẽ mặt đất, dùng miếng ngói bể nhỏ hay viên đá mỏng quân để vào ô số đá sang ô khác theo thứ tự cho hết vòng - Trò chơi 15:Nhảy tiếp sức: - Cách chơi : Chia trẻ làm đội đướng thành hàng dọc Khi có hiệu lệnh bạn đầu hàng cầm cờ bật liên tục qua ô,sau đổi cờ mang cho bạn.Bạn lại bật qua ô, bạn cuối hàng - Luật chơi: Chỉ bật nhận cờ: 119 119 119/130 119 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi Hình thức 4: Cho trẻ tham gia vận động lúc nơi: 4.1 Tổ chức cho trẻ giao lưu vận động với trẻ lớp khác khối - Khi trẻ đến trường học trẻ tham gia học tập vui chơi bạn lớp Để mở rộng mối quan hệ bạn bè lớp mà với bạn lớp khác để trẻ giao lưu học hỏi, giúp trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp, mạnh dạn chia sẻ cảm xúc thể mình, trẻ giao lưu trực tiếp tham gia hoạt động cho trẻ tham gia giao lưu trẻ khác khối, chủ đề ngày lễ hội - Ví dụ: + Vào ngày chào mừng ngày giải phóng miền nam ngày quốc tế độc lập Khi tham gia hội thi bé vui khỏe nhà trườngđã tổchức cho trẻ giao lưu kéo co bạn khối mẫu giáo lớn Khi tham gia giao lưu trẻ phấn khởi trẻ vận động kéo co để giành phần thắng Kéo co bé lớp A2 4.2 Tổ chức cho trẻ tham gia vận động lúc, nơi để củng cố nâng cao khả vận động cho trẻ Biện pháp cần thiết để đảm bảo giữ vững kết tập trước trì thói quen vận động tiếp thu được, đồng thời củng cố bền vững chonhững thói quen thể Để vân dụng biện pháp giảng dạy giáo dục thể chất, giáo viên cần cho trể tập tập lại động tác thật nhiều lần đểtrẻ hình thành phản xạ có điều kiện với động tác Nhờ việc củng cố biểu tượng vận động này, trẻ có vận động chắn có tính ứng dụng cao tương Sau đố tổ chức cho trẻ tham gia vận động lúc, nơi 120 120 120/130 120 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi 4.3 Lồng ghép hát đưa tập Erobic cho trẻ biểu diễn tập thể Theo chương tr.nh giáo dục trẻ mầm non cấu trúc tiết học giáo dục thể chất bao gồm phần: Phần khởi động, trọng động hồi tĩnh Thường th giáoviên tổ chức phần khởi động cho trẻ hát bài: “ đoàn tàu” kiểu chânsau hàng tập tập phát triển chung động tác tay – chân – thân –bật với nhịp hô cô,… tiết thể dục cho trẻ tập th.trẻ chán, uể oải học, không phát huy tính tích cực vận động trẻ,trẻ không đạt số 14: “Tham gia hoạt động học tập liên tục không cóbiểu mệt mỏi khoảng 30 phút”V đ mạnh dạn đưa yếu tố âmnhạc vào dạy thể dục Cụ thể: Với phần khởi động dẫn dắt kểcâu chuyện phù hợp với chủ đề cho trẻ hát hát phù hợp với chủ đề đikhởi động kết hợp kiểu chân sau cho trẻ đội h.nh hàng dọc điểm số,tách hàng để tập tập phát triển chung Bài tập phát triển chung lựa chọnlà tập Erobic có động tác phù hợp với tập vận động đầy đủ cácđộng tác tay – chân – thân – bật có nhịp dầy đủ, có động tác nhấn mạnh cho vận động Và tập vận động bản, tr.nh trẻ tập cho trẻ tập cùngnhạc, nhạc hát phù hợp với chủ đề, tập hát trẻ hàohứng thực tập 121 121 121/130 121 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi IV HIỆU QUẢ CỦA SKKN Từ biện pháp, hình thức thực thấy học sinh lớp có nhiều tiến rõ rệt, kỹ vận động trẻ đồng đều, trẻ thực chuẩn xác vận động, trẻ chơi thành thạo trò chơi vận động có tự tin đoàn kết chơi Khi trẻ vận động thường xuyên, chăm tập thể dục nên trẻ có sức khỏe, trẻ học thích đến lớp Khi tập thể dục trẻ cảm thụ âm nhạc khắc sâu tai nghe âm nhạc, tập theo nhịp, giai điệu nhạc Nhờ có vận động thường xuyên mà kỹ vận động tay – chân nhiều nên khả cầm bút trẻ tốt góp phần giúp trẻ tập tô, cầm bút thành thạo làm tiền đề tốt cho tâm trẻ chuẩn bị vào lớp Hơn nữa, tất tập giúp trẻ cảm thấy sảng khóai ăn ngon miệng Thậm chí trẻ hiếu động, rèn luyện thể chất giúp trẻ tăng cân phát triển chiều cao Thêm vào đó, tập thể dục cách tốt dễ dàng để định hướng lượng trẻ cách tích cực Nếu không, trẻ trở nên khó dạy bảo Rèn luyện thể chất khuyến khích trẻ có tinh thần đua tranh Rèn luyện sức khỏe chơi trò chơi bầu không khí lành có ích cho chức hoạt động não Với thói quen tập thể dục, trẻ vượt qua căng thẳng áp lực hàng ngày Nếu trẻ hứng thú với việc vui đòi hỏi giáo viên phải cố gằng sáng tạo tránh nhàm chán cho trẻ Hãy cho bé thấy giá trị việc tập thể dục, cho trẻ biết cha mẹ muốn bé rèn luyện thể thao tập thể dục điều cần thiết cho việc phát triển thể chất Đưa trẻ em lại gần thiên nhiên 122 122 122/130 122 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi việc làm hữu ích không khí lành không nâng cao sức khỏe bé mà cho bé trí não khỏe mạnh tâm lí kiên Dù giáo viên có giúp trẻ tập luyện phương pháp nữa, đừng quên mục đích cuối phát triển trẻ Thói quen rèn luyện thể chất giúp trẻ khoẻ mạnh động suốt đời Và suốt gần năm học đạt kết sau: *Kết từ phía bậc cha mẹ: Phụ huynh có thay đổi suy nghĩ vấn đề giáo dục giáo viên trẻ Phụ huynh yên tâm gửi đến trường không nuôi dưỡng mà cô dạy trẻ rèn luyện, học tập giúp trẻ có nhiều trải nghiêm sống *Về phía giáo viên nhà trường: Giáo viên nắm vững trình tự phương pháp môn dạy thể dục Tập xác động tác , hướng dẫn kỹ cho trẻ rõ ràng , biết chọn lựa chủ đạo phù hợp với kỹ vận động , đặc biệt biết khéo léo việc chọn lựa hình thức tổ chức gây hấp dẫn trẻ tham gia tích cực vào học tạo cho môn thể dục không môn cứng nhắc mà thích thú với môn học giáo viên cảm thấy yêu nghề thấy tiến rõ rệt trẻ Dù giáo viên có giúp trẻ tập luyện phương pháp nữa, đừng quên mục đích cuối phát triển trẻ Thói quen rèn luyện thể chất giúp trẻ khoẻ mạnh động suốt đời Và suốt gần năm học đạt kết sau: *Kết trẻ: Các cháu hứng thú tham gia học , kỹ luyện tập trẻ nhẹ nhàng thoải mái hơn, kiến thức, kỹ nâng cao rõ rệt Trẻ vui vẻ đén trường, đến lớp, tự tin hoạt động Kết khảo sát chất lượng – kỹ học sinh cuối năm sau Nội dung Đầu năm Cuối năm Sự tập trung ý, hứng thú trẻ 35% 95% Trẻ tích cực tự giác học 25% 90% Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, lực tốt 70% 95% Trẻ có kỹ kỹ xảo vận động tốt 40% 97% 123 123 123/130 123 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi 124 124 124/130 124 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Ý nghĩa SKKN: - Từ phía bậc cha mẹ:Phụ huynh có thay đổi suy nghĩ vấn đề giáo dục giáo viên trẻ Phụ huynh yên tâm gửi đến trường không nuôi dưỡng mà cô dạy trẻ rèn luyện, học tập giúp trẻ có nhiều trải nghiêm sống - Từ phía giáo viên nhà trường: Giáo viên nắm vững trình tự phương pháp môn dạy thể dục Tập xác động tác , hướng dẫn kỹ cho trẻ rõ ràng , biết chọn lựa chủ đạo phù hợp với kỹ vận động , đặc biệt biết khéo léo việc chọn lựa hình thức tổ chức gây hấp dẫn trẻ tham gia tích cực vào học tạo cho môn thể dục không môn cứng nhắc mà thích thú với môn học giáo viên cảm thấy yêu nghề thấy tiến rõ rệt trẻ II Nhận định chung viết SKKN : Sau nghiên cứu thực đề tài "Một số biện pháp hình thức tổ chức giúp trẻ mẫu giáo lớn phát triển vận động theo hướng tích hợp chủ đề " thấy việc giáo dục rèn luyện phát triển thể chất cho trẻ công việc vô thiết thực, vấn đề mà nghiên cứu riêng “phương pháp giáo dục thể chất” Giáo dục thể chất cho trẻ Mầm non nói chung trẻ – tuổi nói riêng có nhiệm vụ đặc trưng hình thành người chất hoàn thiện để tham gia vào hoạt động học tập trường phổ thông Trong trình giáo dục thể chất cho trẻ không góp phần nâng cao thể chất mà góp phần phát triển mặt tinh thần cho trẻ, từ trẻ có nhiều khả thực nhiệm vụ giáo dục nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ tình cảm xã hội., từ hình thành nhân cách cho trẻ Mỗi giáo viên người làm công tác giáo dục, mong muốn xây dựng học sinh trở thành người toàn diện Vì từ gia đình, nhà trường, người giáo viên xã hội phải quan tâm nhiều hơn, tích cực hơn, phải có phương pháp phù hợp, biện pháp tích cực trình phát triển giáo dục thể chất mục tiêu khác giáo dục trẻ 125 125 125/130 125 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi III Bài học kinh nghiệm: Trong năm học vừa qua, với lòng tâm huyết tận tuỵ với nghề, rút học kinh nghiệm ta phải dạy trẻ lúc nơi vận dụng phương pháp” Học đôi với hành” Giáo viên phải nắm vững phương pháp môn, hoạt động, đồng thời phải có lòng say mê, yêu nghề mến trẻ giúp trẻ phát triển cách toàn diện Khi thực trình giáo dục, giáo viên phải ý đến tính vừa sức tính cá biệt trẻ Khi trẻ khích lệ đứng mức hoạt động vận động đem lại kết tốt Khi trẻ đánh giá nhìn nhận khả vận động trẻ trẻ có điều kiện để phát triển tốt.Khi trẻ cảm thấy thoải mái, hứng thú kết hoạt động trẻ tự tin, mạnh dạn, hồn nhiên nhân cách Tuy nhiên cần linh hoạt, sáng tạo cô giáo đặc biệt lòng yêu thương trẻ với trách nhiệm nghề nghiệp định giáo viên giành thành công định nghiệp giáo dục thân Muốn giáo dục phát triển thể chất cho trẻ tốt thân cô giáo phải gương sáng cho trẻ noi theo đặc biệt phài tìm tòi nghiên cứu tìm biện pháp tốt để truyền thụ kiến thức tới cho trẻ cách tốt Giáo viên phải nắm vững phương pháp, nội dung, hình thức tổ chức hoạt động phát triển thể chất cho trẻ vận dụng linh hoạt sáng tạo vào tiết dạy hoạt động Tổ chức học phải thoải mái không gò bó áp đặt trẻ Kết hợp gia đình nhà trường thống nội dung, biện pháp giáo dục phát triển thể chất cho trẻ để đạt kết cao Tuyên truyền rộng rãi đến bậc phụ huynh buổi họp phụ huynh, qua đón trả trẻ, hội thi, qua bảng tuyên truyền treo cửa lớp Thường xuyên trao đổi thông báo với bậc phụ huynh nội dung giáo dục phát triển thể chất cho trẻ theo kế hoạch đề Bản thân giáo viên phải có kinh nghiệm giảng dạy chăm sóc giáo dục trẻ, phải tìm tòi học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trước, thường xuyên nghiên cứu thêm tài liệu chương trình có nội dung giáo dục phát triển thể chất cho trẻ để vận động 126 126 126/130 126 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi IV Kiến nghị Trẻ mẫu giáo nói chung trẻ 5-6 tuổi nói riêng có điều kiện thuận lợi học chơi Dựa sở nghiên cứu xin có kiến nghị đến nhà trường, cấp, ban ngành sau: Tạo điều kiện bổ sung tài liệu tham khảo, trang thiết bị đồ dùng phục vụ công tác giáo dục thể chất cho trẻ đặc biệt đồ dùng trực quan cho trẻ thực tham gia tiết vận động “ Thang thể dục, ống dài, ván dốc, đích đứng,có số lượng đủ trẻ tham gia vào vận động thuận lợi Trên số sáng kiến nhỏ kết thu nhận trình giảng dạy học tập nhiên thiếu xót Kính xin nhận góp ý các cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp trường nhằm nâng cao hiệu giảng dạy Tôi xin chân thành cảm ơn ! Hoàng mai, ngày ….tháng….năm 2016 Người viết Tôi xin cam đoan SKKN không chép nội dung người khác 127 127 127/130 127 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi PHẦN IV TÀI LIỆU THAM KHẢO Tổ chức họat động phát triển vận động cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp Phương pháp hình thành kĩ kĩ xảo vận động cho trẻ mầm non Chương trình giáo dục mầm non Các họat động phát triển vận động cho trẻ mầm non (theo chương trình giáo dục mới) Thể dục sáng trò chơi vận động cho trẻ mầm non Tuyển tập trẻ mầm non ca hát 128 128 128/130 128 Một số hình thức tổ chức nhằm phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi Phụ lục ĐĨA CD ÂM NHẠC CỦA CÁC CHỦ ĐỀ Mục đích sử dụng đĩa âm nhạc cho trẻ học sử dụng số hoạt động ( hoạt động TDS , tập phát triển chung ,VĐCB , nhạc thi đua trò chơi …) , nhằm giúp trẻ hứng thú tham gia buổi tập 129 129 129/130 129